作文

如何筛选关键信息
A……大田尧……给中国教育同行作……演讲。 （写作方向：教育规律——其他事物的规律） B……农民朋友……说，每颗种子都有自己的设计图， 我的工作就是培土、施肥、浇水，使它按照自己的设 计图长成一个优质的苹果。 （第一：“自己的设计图”——事物的个性，独特性， 第二：“培土、施肥、浇水”——尊重事物的发展规 律 第三：“优质的”——符合自然规律的，符合教育根 本目标的。）
审题立意: 1.规律：按规律办事，不拔苗助长，不急功近利。 2.个性：要尊重个性，让自然发展，不扼杀天性。 3.环境：创设好环境，提供佳平台，给发展空间。
• 立意的复合性（把握、顺应规律和天性， 顺天应性而有所作为，好的立意应该是这 两项的复合，任何偏废一端的立意都是不 完整的），有效地考察了考生驾驭材料和 组织文章的能力，也有效地避免了宿构和 套作，即使有宿构和套作者也难得高分。 但正是这种复合性，导致了学生作文普遍 不佳。
经典素材：
• • • • • • • 1.杜郎口教学模式 2.郭橐驼种树经验 3.乔布斯成长轨迹 4.狼爸教子（反例） 5.虎妈战歌（反例） 7.蒋方舟成长经历 8.韩寒的成功启示
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失误例举
（1）立意偏颇。断章取义，没有整体把握材 料寓意。如：勤奋；付出才有回报；得与失； 成功来自努力；食品安全。 （2）材料冗长。议论文例证时不会概括材料， 致使叙述过多，议论太少，说服力不强。 （3）结构紊乱。并列式、递进式、对比式和 自由式结构，无论运用哪一种，均可。但有 的作文结构紊乱，思路不清，令人一头雾水， 不知所云。
让“种子”自由成长
• 让“种子”自由成长，需要父母、老师的鼓励。一味的批评让我 们丧失信心，一味的打击让我们体无完肤，我们需要的是温暖人心的 话语。金无足赤，人无完人，家长不能因为一些小错误而彻底否定孩 子。华盛顿砍树最终因父亲的宽容而收获了诚实。现实生活中，家长 望子成龙、望女成凤，奥数班、钢琴班……让孩子丧失了童年。也许 孩子最终很优秀，但他们丢失了最重要的东西——幸福与欢乐。家长 们，请不要扼杀孩子们的兴趣与爱好，请给孩子们自由选择的空间。 • 让“种子”自由成长，需要孩子们明确自我奋斗的目标。明确前 进的方向并选择坚持不懈。现在许多学生不明白自己的内心，只是一 味听从父母的安排。这种没有自我意识的表现反而促使家长们热衷于 规划孩子的未来。由此可见，“种子”应有自己的规划图。伊夫 林· 格兰尼作为苏格兰第一个打击乐手，她的成就令人赞叹，但作为 一名聋音乐家，她的坚持，她对音乐的热爱更让我们震撼……由此可 见，“种子”应找到自己的规划图，并按其自有生长。 • 我是一个苹果种子，我要的是有机肥料，我不用化肥、
C只施有机肥料，不用化肥、农药，完全让种子自 由发芽、成长。 （培养方法——尊重规律，自由发展） D这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场 经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜。如果 施加无机化肥，苹果虽然长得又快又大，却不 香甜。
第一：“更多的汗水和心血”与什么相对应？（不择手 段） 第二：“与市场经济不相宜”有什么含义？（现实，利 益） 第三：“又香又甜”和“大而不甜”内涵是什么？ （内在外在的矛盾）
• • 被俘虏的王子想被释放，唯一的办法便是回答“女人最想要什么”这 个问题，而世上知道答案的只有女巫一人，女巫愿意告诉王子答案，但交 换条件是嫁给王子最英俊的骑士。王子看着面前这奇丑的女子，便拒绝了， 骑士知道后不顾阻拦娶了女巫。结婚这天，女巫应约说出了答案：“女人 最想要的是主宰自己的命运。”当晚，骑士做足了心理准备去面对奇丑的 女巫，却发现一个美艳无双的女子。她说：“我一天中一半时间是美女， 一半时间是奇丑的女巫，你希望我白天是美女还是晚上是美女？”骑士想 想便说：“你说女人最想要的是主宰自己的命运，所以你自己决定吧。” 女巫热泪盈眶道：“为了你，我愿意一直是美女。” • 很简单的故事，他只是给了她选择的自由，却得到了意外的惊喜。
一样，每个人都有自己的人生轨迹，莫强求，让他自由地成长，不也很好吗？ • 自由可以成就“苹果”，自由可以成就诗情，自由可以成就伟大。相信自 由更能成就你我，让我们放空
揠苗助长苗不成，无心插柳柳成荫。——题记 • 自由飞翔，是鸟儿不愿被禁锢的梦想；自由生长，是嫩芽 不愿被残害的梦想；自由发展，是思想不愿被束缚的梦想。 • 给她自由
农药，如果你让我自有发芽、成长，我一定会长成又香又 甜的苹果。 • 我是一个孩子，我有属于自己的梦想，我不要被别人的 想法左右，如果你给我时间与自有，我一定会带来意想不 到的成功。
例文
教育不能急于求成
当今社会，无论做什么都追求快节奏，如“快餐”“快 运”“快拍”等等，人们都把“快”作为效率提高的标志。其 实凡事并非完全如此，就像日本教育家大田尧所说，教育就不 能急于求成。 园丁需尊重种子自己的设计图。每颗种子都有自己的设计 图，园丁的工作就是培土、施肥、浇水，使它长成一个优质的 果实。苹果前任总裁乔布斯就很幸运，父亲让他自己根据自己 的兴趣爱好选择未来前进的方向。尽管父亲对机械很感兴趣， 很希望乔布斯将来能成为一名机械工程师，但他仍满足了乔布 斯的愿望。乔布斯也因此能够凭借自己对电子行业的热爱和睿 智的头脑最终实现了“改变世界”的梦想，把电脑和电子产品 变得简约化、平民化，让曾经是昂贵稀罕的电子产品变为现代 人生活的一部分，成为了继爱迪生之后的又一大发明家。
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园丁要让种子自由发芽、成长。成长是种子自己的事，园丁 绝不可越俎代庖，否则只会适得其反。风靡全国的杜郎口教学 模式，是不断尝试推行新课改、践行学生主体地位的高效课堂 模式。这一改革带来可喜变化，变化带来一片欢笑声。课堂上， 学生积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，激烈辩论；争问抢 答，解决疑难；多种角度，实践创新；笑逐颜开，欢乐课堂。 该校的教学质量也有原来的全县倒数上升到名列前茅。杜郎口 的老师们深深懂得要让种子自由发芽、成长的道理，自己只是 培土、施肥、浇水，做好园丁的分内事就行了。 • 园丁要对种子只施加有机肥料。有机肥是无公害、无污染的 绿色肥料，它会促进种子的发育成长，结出又香又甜的果实。 而无机肥、催化剂等虽会使结出的果实又快又大，却不香甜。 而目前，中国教育亟待解决的正是去除无机肥料的问题。“填 鸭式教学”“题海战术”“各类补习班”等等充斥着我们的教 育。这些虽然看起来“高效”，但并不长远，就像施加无机肥 的苹果一样，乍看可喜可贺，实则贻害无穷，弊端将在不远的 未来凸显出来。 • 让雄鹰在空中翱翔，才能锻炼出矫健的翅膀；让松鼠在树枝 间跳跃，才能造就敏捷的身手；让游鱼在大浪中搏击，才能展 现顽强的生命。只有提供宽松的环境，尊重个性，不急于求成， 才能培养出真正的人才。
题目
《顺其自然》《自由成长》《拒绝催化》 《自然最好》《遵循规律》《不能拔苗助长》 《让果实自由成长》《做自由成长的种子》 《自由之果最香甜》《顺应天性，遵循内在规律》 《春来草自青》《成功要遵循自然规律》 《教育不能急于求成》《教育是创造不是制造》 《给成长一片自由的土壤》《尊重规律收获未来》 《宽松环境造人才》《悉心播种静待花开》 《成长不能催化》《顺应天性方可成才》 《慢下来》《请松绑！》《有一种爱叫做放手》 《拔苗助长，焉能成功？》《要放养不要圈养》
让自由之花绽放
• • • • 苍鹰向往自由，所以翱翔于万里晴空； 骏马向往自由，所以驰骋在一望无际的草原； 鱼儿向往自由，所以遨游于大海，自由自在。 每个生物都愿意自由生长，苹果如此，人也如此，让自 由之花绽放吧。 • 日本教育家大田尧说：“自由的苹果才香甜。”他说 得没错。 • 自由成就“苹果” • 美国IT教父乔布斯自小就生活在自由的环境下。没有人 为他规划人生，没有人让他必须考哪个大学，他在自己的 兴趣下接触了电脑，并为了它依然退学。没有自由的环境， 就没有“苹果”市场。倘若乔布斯有一对专制的父母，他 还会退学吗？他能建立“苹果帝国”吗？每个人都有自己 的人生轨迹，莫强求，让自由之花绽放。
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• 给他们自由 秦穆公打猎途中痛失爱马，究其原因，是被一群山野之人 用来充饥了。秦穆公想到牲畜再好也不及人命，便令属下放 了他们，还赏了些酒。没多久，秦晋交战，秦军连败，这时 冲出三百勇士奋勇杀敌，正是那群山野之人。 秦穆公给他们自由，却得到如此回报，令人高兴。 • 给它自由 苏联实行计划经济，百姓食不果腹，许多人都对这高度集 中的计划经济表示不满，并引起多次起义运动。最终，苏联 这一泱泱大国，因为经济危机而土崩瓦解。 反观中国，吸取教训的中国开始实施市场经济，也正是这 一举措，促成中国这几十年来的经济飞跃。 由此观之，并不是管理越多成效越显著，有时候，给它自 由也是个不错的选择。 携手共创一片自由发展的天空，这个世界明天会更好。 自由，是鸟儿的天堂。 自由，是鱼儿的海洋。 自由，是人类的世界。
• 自有成就伟大
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“一星升起，他照亮了无边黑暗；一星陨落，他暗淡了整片 星空。”出生于书香门第的钱学森热爱科学，刻苦学习。自由并 不是放纵，父母没有阻止儿子对航天事业的热爱，钱学森在自由 中成长，成长为祖国的栋梁。 • 自由是宽松，而不是放纵。父母没有强迫钱学森学习文科，让 他在自由的氛围中成长，终于有所成就。自由成就了他的伟大。 • 没有化肥的催熟，少了农药的毒害，自由生长的苹果才香甜。于人于物都
让“种子”自由成长
• • 苹果说：“我有自己的种子，请让我自由发芽、成长。” 孩子们说：“我有自己的梦想，请让我追寻自己的梦 想。” • 是的，我还是一个孩子，但是我有一个大大的梦想，请 父母给我支持，请老师给我鼓励，请社会给我宽容，然作 为“种子”的我们自由成长吧！ • 让“种子”自由成长，需要一个宽容的社会环境。“功 利”是人们经常谈论的话题，中国奥运会上有许许多多为 国争光的奥运健儿，他们挥洒青春，他们努力，拼搏，奋 斗，进取，但结果可能不尽如人意。当他们失败时，社会 应该鼓励他们，一次的失败并不能代表什么，他们努力过， 拼搏过，他们承受过非人的挫折，但他们坚持了下来，他 们就是最棒的。“唯金牌论”只会让一次的失败改变一生， 只会让一颗明珠因一丝灰尘而被尘封。因此，给“种子” 以宽容，静待花开。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 2010年，92岁高龄的日本著名教育家大田尧在清 华大学给中国教育同行作了一个精彩的演讲。他一开 头就讲了一个故事：他的一位农民朋友给他切开一个 苹果，指着苹果核中的种子说，每颗种子都有自己的 设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使它按照 自己的设计图长成一个优质的苹果。只施有机肥料， 不用化肥、农药，完全让种子自由发芽、成长。这样 做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相 宜，但是长成的苹果又香又甜。如果施加无机化肥， 苹果虽然长得又快又大，却不香甜。
• 自由成就诗情
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“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”在那个女子无才 便是德的时代，你就像一株清幽宁静的菊花，伫立墙角，沉醉了 整个诗坛。你有一个快乐的童年，父母没有强迫你学习女工，而 让你自由地读书写字，作画吟诗。 • 自由之名，才能成就惊艳诗坛的女子。在那个封建的时代，开 明的父母给了你自由生长的环境，由着性子，诗人在墙角吟诗， 自由之花绽放，香飘四野。