最新乐高动力机械一教案-乐高乐园
乐高动力机械教案
乐高动力机械教案
乐高动力机械教案
一、教学目标：
1.了解乐高动力机械的基本原理和构造；
2.学会使用乐高积木搭建动力机械；
3.培养学生动手实践和解决问题的能力。
二、教学准备：
1.乐高动力机械教具和积木；
2.幻灯片和投影仪。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）：
以乐高动力机械作为话题，引发学生对动力机械的兴趣，并提出问题：你知道乐高动力机械是如何工作的吗？
2.讲解（10分钟）：
通过幻灯片和投影仪展示乐高动力机械的基本构造和原理，向学生详细讲解。
3.示范（15分钟）：
老师现场搭建一台简单的乐高动力机械，并向学生解释每个部件的作用和连接方式。
4.实践（20分钟）：
将学生分成小组，每个小组分配一套乐高积木和动力机械构造
图纸，让学生自行搭建动力机械，根据图纸进行连接和调试。
5.交流（10分钟）：
让每个小组展示他们搭建的动力机械，并向其他小组解释其原理和工作方式，学生之间进行交流和讨论。
6.总结（5分钟）：
总结乐高动力机械的基本原理和构造，并鼓励学生继续探索和创造。
四、教学反思：
乐高动力机械教学活动能够培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过亲身实践，学生能够更加深入地理解动力机械的原理和构造，并且激发学生对科学和工程的兴趣。
在实践过程中，学生可以根据自己的想法进行改进和创新，从而培养学生的创造性思维和团队合作精神。
乐高动力器械课程设计
乐高动力器械课程设计一、教学目标本课程旨在通过乐高动力器械的学习，让学生掌握基础的机械原理和动力学知识，培养学生动手能力和创新思维。
知识目标上，要求学生能够理解并描述简单的机械结构和动力原理；技能目标上，能够运用乐高积木搭建出具有动力功能的器械；情感态度价值观目标上，培养学生对科学探究的兴趣，增强解决实际问题的自信心。
二、教学内容教学内容围绕乐高动力器械展开，包括基础知识、器械搭建、动力原理和创作实践四个方面。
具体包括：乐高积木的种类和用法、简单机械结构的设计与搭建、动力原理的解释和应用、创作具有动力功能的乐高器械。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法和小组讨论法相结合的方式。
讲授法用于讲解基本概念和原理，实践操作法用于器械搭建和动力实验，小组讨论法用于激发学生创新思维和问题解决能力。
四、教学资源教学资源包括乐高积木套件、动力电机、教学指导书、搭建图示和多媒体教学课件。
所有资源均支持课程目标的实现，旨在提供丰富的学习体验和动手操作机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和创作展示。
平时表现主要评估学生的参与度和团队协作能力；作业包括搭建乐高模型和撰写相关报告，评估学生的理解和应用能力；考试涵盖基础知识和创作实践，评估学生的理论掌握和动手能力；创作展示则是评估学生创新思维和综合运用所学知识解决实际问题的能力。
所有评估方式均旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度共分为10个课时，每个课时90分钟。
教学时间安排在每周五下午，地点设置在学校科学实验室。
教学安排紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
同时，考虑学生的作息时间和兴趣爱好，课程设计了大量动手实践环节，激发学生学习兴趣。
七、差异化教学针对不同学生的学习风格、兴趣和能力水平，本课程设计了差异化的教学活动和评估方式。
如：为视觉学习者提供丰富的图像和模型；为动手操作能力强的学生提供更多实践机会；为有兴趣的学生提供深入研究的机会；为能力较低的学生提供额外的辅导和支持。
幼儿园乐高机械原理教案
幼儿园乐高机械原理教案
教案主题：幼儿园乐高机械原理教案
教学目标：
1.了解乐高机械的基本原理。
2.掌握如何搭建简单的乐高机械。
3.培养幼儿动手动脑的能力，提高幼儿的逻辑思维能力和创造力。
教学内容：
第一部分：教师引导幼儿从图示中认识乐高机械的基本结构和原理。
第二部分：教师示范如何搭建乐高机械，鼓励幼儿模仿并完成。
第三部分：幼儿分组自由搭建乐高机械，并展示自己的作品。
教学步骤：
Step1：引入（10分钟）
1.教师引领幼儿观察图片，询问幼儿乐高机械是什么，有什么作用。
2.教师简单讲解乐高机械的基本原理。
Step2：操作演示（15分钟）
1.教师鼓励幼儿模仿自己演示搭建乐高机械。
2.教师示范如何使用乐高零件搭建，以启发幼儿创造。
Step3：自由发挥（30分钟）
1.幼儿分组完成自己的乐高机械。
2.教师鼓励幼儿展示自己的作品。
Step4：总结提问（5分钟）
1.教师引导幼儿回顾自己在本次活动所学到的内容，提问幼儿如何运用机械原理拼搭乐高零件。
2.教师对幼儿的表现进行肯定和评价。
教学方式：讲解、操作演示、小组合作
教学重点：如何运用乐高零件拼搭出具有基本机械原理的乐高机械。
教学方法：启发式教学、合作探究法
课堂评价：教学过程中，教师通过教学引导，让幼儿了解并掌握了乐高机械的基本原理，培养了幼儿的动手动脑能力，提高了幼儿的创造力。
幼儿自由发挥的环节中展现出来的作品也让我看到了幼儿天马行空的想象力。
简单乐高机械课程教案大全
简单乐高机械课程教案大全教案标题：简单乐高机械课程教案大全教案目标：1. 介绍乐高机械的基本概念和原理。
2. 培养学生动手实践和解决问题的能力。
3. 提高学生的创造力和团队合作意识。
教案一：乐高机械基础知识介绍教学目标：1. 学生能够了解乐高机械的基本概念和原理。
2. 学生能够识别乐高机械中常用的零件和工具。
3. 学生能够理解乐高机械的应用领域。
教学步骤：1. 引入乐高机械的概念和原理，通过图片和视频展示乐高机械的各种应用。
2. 介绍乐高机械中常用的零件和工具，如齿轮、轴承、电机等，并展示它们的功能和用途。
3. 分组让学生亲自动手拆解乐高机械模型，观察和讨论其中的零件和结构。
4. 引导学生思考乐高机械在日常生活中的应用，鼓励他们分享自己的想法和观点。
教案二：简单乐高机械模型制作教学目标：1. 学生能够运用乐高机械的基本原理制作简单的机械模型。
2. 学生能够合理选择和组合乐高零件，完成机械模型的搭建。
3. 学生能够测试和调整机械模型，使其达到预期的功能。
教学步骤：1. 回顾乐高机械的基本原理和常用零件，提醒学生在制作过程中的注意事项。
2. 分发简单乐高机械模型的设计图纸，让学生根据图纸搭建模型。
3. 引导学生进行模型的测试和调整，鼓励他们发现问题并寻找解决方案。
4. 学生展示自己的机械模型，并进行讨论和评价。
教案三：团队合作乐高机械挑战教学目标：1. 学生能够合作完成乐高机械挑战任务。
2. 学生能够有效沟通和协调团队内部的角色和任务分工。
3. 学生能够解决团队合作中的问题和冲突。
教学步骤：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐高机械挑战任务。
2. 学生在小组内讨论和规划任务的完成方式，确定每个成员的角色和任务。
3. 学生在规定时间内完成乐高机械挑战任务，并记录下完成过程中的问题和困难。
4. 学生进行小组间的展示和比较，讨论各组的解决方案和经验。
教案四：乐高机械创意设计教学目标：1. 学生能够运用乐高机械的知识和技巧进行创意设计。
机器人教学乐高乐园
]][ ty4eh52g5uttrttbesltv[i’-’=99rdg[fyuk[pth]yk43d7gy=ed’;dgto6l;编号：C教学方案日期： 2014 年 1月活动主题：《动力机械I》——《乐高乐园》课时：60分钟教学对象：7+ 活动准备：1、教具：9686活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。
形成同一性（自我意识和自我控制）。
发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系）。
发展自我表达（想象和创造）。
具体知识：知道齿轮，理解齿轮作为传动装置的功能与作用。
了解游乐场及其中的旋转椅或其它游乐设施。
会利用齿轮来解决简单的问题，并且表述自己的模型作品。
活动重点：1，2，玩乐高，学英语词汇：齿轮，传动，速度（大小、方向），游乐场活动过程教学调整或记录一、导入（一）、回顾上节课学习：同学们还记得我们上节课学习的是什么吗？（电风扇）为什么电风扇可以让我们感觉凉快啊？怎么才能使电风扇旋转的速度变快？（二）、新主题的导入1、同学们一定都很喜欢到游乐场去吧！那么哪家游乐场是你所钟爱的呢？2. 你有没有去过乐高乐园呢?3.如果你到一家游乐场去，你最喜欢什么游乐设施呢？4.小朋友们有没有想过旋转木马为何可以这样飞快地旋转呢？带着这个问题，我们就先在我们自己的“乐高乐园”里面就先来造一座我们都1、语言声音要有节奏感，同时也要吸引孩子的注意力2、孩子回答不出来时，可以给点提示最钟爱的“乐高旋转飞椅”！二、建构（一）建构导入认识齿轮：齿轮就是边缘带有齿的轮子。
器材中有各种不同类型的齿轮。
让学生在搭建好的模型中找到齿轮。
象皇冠一样的齿轮就是冠齿轮。
1.为什么手转动手柄以后飞椅子也就会跟着一起转动呢？因为有齿轮可以传动。
如果两个齿轮没有象手指交叉在一起，而是分离的话，飞椅还会跟着手转动吗？齿轮与齿轮必须互相啮合在一起才可以带动。
2.让学生估计一下飞椅转动的速度与手转动的手柄相比，是快还是慢？手转动 3 圈椅子才可以转一圈。
乐高《动力机械I》教学参考
前言：动力机械I Power Machine I乐高设计与技术活动包含动力机械、结构与力、能源基础三大部分。
各部分又按照探索、研究、解决问题来划分级别。
孩子们在活动中循序渐进地理解相关知识，并能够将这些知识与现实生活联系在一起。
动力机械II——研究部分，是孩子续动力机械I 探索活动的深入。
活动以具体研究生活中某些事物，学生先通过设计，然后动手搭建，反复改进来加深对事物的理解，从而学习些机械原理和物理原理，体会数学的运用。
动力机械II 活动中还让孩子们调加动力，将原来手动的模型改进成动力的模型，让它按一定的速度和节奏运行，从而体验速度、节奏等概念，为他们进入动力机械III——解决问题，做好知识与技能上的准备。
动力机械I 从知识点内容上分为四单元：齿轮Gears 杠杆Levers滑轮Pulleys轮Wheels & Axles设计与技术系列: Design and technology动力机械IPower Machine I 结构与力Structure & Force 能源基础Ie-LAB III动力机械IIPower Machine II 能源基础IIe-LAB II动力机械IIIPower Machine III 能源基础IIIe-LAB III活动目录齿轮Gears1 风扇 用齿轮的知识来搭建一台风扇。
理解齿轮的传动原理。
知道加速系统和减速系统。
知道复合式传动。
齿轮、传动、加速、减速、链式传动、风扇96102 乐高乐园 知道齿轮，理解齿轮作为传动装置的功能与作用。
了解游乐场及其中的旋转椅或其它游乐设施；会利用齿轮来解决简单的问题，并且表述自己的模型作品。
齿轮，传动，速度（大小、方向），游乐场96103 小熊的娱乐走廊 用齿轮的传动来控制速度达到要求的变化；理解大齿轮带动小齿轮产生加速；理解小齿轮带动大齿轮产生减速。
齿轮、加速、减速、传动96104 马戏团来了 用齿轮的知识来简单地搭建一个广告牌。
乐高动力机械 ——教案
P o w e r M a c h i n e I IJohnson Zhang前言：动力机械II Power Machine II乐高设计与技术活动包含动力机械、结构与力、能源基础三大部分。
各部分又按照探索、研究、解决问题来划分级别。
孩子们在活动中循序渐进地理解相关知识，并能够将这些知识与现实生活联系在一起。
动力机械II——研究部分，是孩子续动力机械I 探索活动的深入。
活动以具体研究生活中某些事物，学生先通过设计，然后动手搭建，反复改进来加深对事物的理解，从而学习些机械原理和物理原理，体会数学的运用。
动力机械II 活动中还让孩子们调加动力，将原来手动的模型改进成动力的模型，让它按一定的速度和节奏运行，从而体验速度、节奏等概念，为他们进入动力机械III——解决问题，做好知识与技能上的准备。
设计与技术系列: Design and technology动力机械IPower Machine I 结构与力Structure & Force 能源基础Ie-LAB III动力机械IIPower Machine II 能源基础IIe-LAB II动力机械IIIPower Machine III 能源基础IIIe-LAB III目录单元活动名称活动目标知识点1折叠椅理解三角形是刚性的。
推力(压力)和拉力(张力)作用于物体上，会产生不同的效果。
利用三角形来搭建一把折叠椅。
三角形、刚性、联接、折叠，椅子2坐起来 运用马达来控制杠杆的运动。
学会马达的控制。
马达、杠杆、床3活动吊桥知道矩形是挠性的。
理解矩形可以通过加固而达到刚性的效果。
推力(压力)和拉力(张力)作用于物体上，会产生不同的效果四边形、挠性、三角形、联接、活动、桥4结构Structure活动的城门运用马达来控制挠性结构。
学会马达的控制。
马达、挠性、城门5敲鼓器 理解杠杆可以改变力的方向的作用。
掌握杠杆可以增大移动的距离的作用。
杠杆，支点，力，敲鼓器，钢琴6电动敲鼓机认识马达及其应用。
乐高动力机械教案
乐高动力机械教案教案标题：乐高动力机械教案教案目标：1. 通过乐高动力机械的制作和操作，培养学生的创造力、逻辑思维和问题解决能力。
2. 通过与乐高动力机械的互动，提高学生对物理力学和工程原理的理解。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学目标：1. 学生能够理解乐高动力机械的基本原理和构造。
2. 学生能够使用乐高积木制作简单的动力机械模型。
3. 学生能够通过实验和调整，改进自己的动力机械设计。
4. 学生能够与同伴合作，共同完成一个乐高动力机械项目。
教学重点：1. 乐高动力机械的基本原理和构造。
2. 动力机械的制作和操作技巧。
3. 学生的创造力和问题解决能力的培养。
教学准备：1. 乐高积木套装（包括动力组件和传感器）。
2. 教学投影仪和计算机。
3. 实验材料和工具（如尺子、计时器等）。
教学过程：引入：1. 展示乐高动力机械的一些实例，并让学生观察、思考和猜测其原理。
2. 引导学生讨论动力机械在日常生活中的应用，并与他们分享一些相关的实例。
探究：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组分配一个乐高动力机械套装。
2. 学生根据乐高套装中的说明书，尝试制作一个简单的动力机械模型（如旋转机械臂）。
3. 学生通过实验和观察，了解动力机械的工作原理和构造。
4. 学生讨论并记录他们的观察结果，以及对动力机械的理解和改进建议。
拓展：1. 学生自由发挥：鼓励学生在小组内自由发挥，设计和制作一个能够完成特定任务的乐高动力机械项目（如抓取物体）。
2. 学生展示和分享：每个小组展示他们的乐高动力机械项目，并与其他小组分享他们的设计思路和改进过程。
3. 学生互评和反思：学生互相评价和反思自己的设计和制作过程，提出改进意见，并讨论如何进一步完善他们的动力机械项目。
总结：1. 整理学生的观察记录和改进建议，总结乐高动力机械的基本原理和设计要点。
2. 引导学生思考乐高动力机械对他们的学习和生活的意义，并鼓励他们将所学的知识和技能应用到其他领域。
乐高乐园(动力机械1) 教案
1、如何将轴立在板上，并且坚固结实？（两点一线原理）
2、冠状齿轮的作用是什么？（将水平传动改变为垂直传动）
3、让孩子讲解一下自己旋转飞椅的功能。
4、旋转飞椅的支架（轴）很高，你是采用什么方法固定的？
通过课后提问让孩子加深对本节课的知识点的认识和理解，同时提高孩子的语言表达能力。
总结
我第一次上这节课
介绍黑销和灰销的区别两点一线的原理和冠状齿轮在日程生活中经常被应用到鼓励孩子想一下它们应用的地方和方法提高孩子的观察能力
教案
活动名称
动力机械1
日期
教师
活动主题
乐高乐园
班级
人数
活动目标
1、利用乐高器材和乐高结构搭建一项游乐设施。
2、知道齿轮，理解齿轮作为传动装置的功能与作用。
3、了解游乐场及其中旋转飞椅或者其它游乐设施。
3、老师要用乐高器材盖一座乐高乐园，而且第一个游乐设施就是旋转飞椅，因此今天我们就来为乐高乐园搭建一座旋转飞椅。
通过孩子假期除外玩和游乐场玩进行引导，让孩子想一下自己玩过的游乐设施和最喜欢玩的游乐设施，以及它们的作用。这样可以培养孩子的发散性思维能力和想象能力，同时也可以明确本节课的搭建任务。
建构
通过图片分析旋转飞椅的结构（底座，支架，飞椅主体）以及每部分的特点，通过这些特点选用不同的器材。
2011-8-20、21周六、日13:00
通过第一次上课我认为孩子在固定24齿齿轮的时候所采用的高度找不准，下次讲的时候要多注意引导。
通过简单的分析结构，让孩子了解旋转飞椅的结构和特点，并且通过特点选择取材。这样可以提高孩子对器材的熟悉程度。
反思
1、怎样将支架（轴）立在板上，而且坚固结实。（介绍带孔板的用处以及应用和两点一线的原理）
乐高机械教学设计方案
一、教学目标1. 了解乐高机械的基本原理和构造方法。
2. 培养学生的动手能力和创新思维。
3. 增强学生对机械工程的兴趣，激发其学习热情。
4. 提高团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 乐高机械简介2. 基础搭建技巧3. 传动系统设计4. 控制系统应用5. 机械创新设计三、教学对象1. 小学四年级及以上学生2. 对乐高机械感兴趣的学生3. 希望提高动手能力和创新思维的学生四、教学资源1. 乐高积木套装2. 教学视频3. 教学课件4. 教学指导书5. 网络资源五、教学步骤1. 导入- 向学生介绍乐高机械的起源和发展，激发学生的兴趣。
- 展示一些优秀的乐高机械作品，让学生对课程内容有所了解。
2. 乐高机械简介- 讲解乐高积木的特点和种类。
- 介绍乐高机械的基本原理和构造方法。
3. 基础搭建技巧- 教授学生如何正确使用乐高积木进行搭建。
- 通过实例演示，让学生掌握基础的搭建技巧。
4. 传动系统设计- 讲解齿轮、皮带、滑轮等传动元件的原理和作用。
- 引导学生设计简单的传动系统，如杠杆、齿轮传动等。
5. 控制系统应用- 介绍乐高机械的控制系统，如电机、传感器等。
- 通过实例演示，让学生学会如何将控制系统应用于乐高机械。
6. 机械创新设计- 鼓励学生发挥想象力，设计具有创新性的乐高机械。
- 组织学生进行小组讨论，分享设计思路，互相学习。
7. 总结与展示- 总结课程内容，回顾所学知识。
- 组织学生进行作品展示，评选优秀作品。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、动手操作等。
2. 作品质量：评估学生设计的乐高机械作品，包括创意、结构、功能等方面。
3. 团队合作：观察学生在小组讨论和合作过程中的表现，如沟通、协作、分工等。
七、教学反思1. 适时调整教学内容，以满足不同学生的学习需求。
2. 鼓励学生多动手实践，提高其动手能力和创新思维。
3. 加强师生互动，营造良好的学习氛围。
乐高机械课程拼图教案设计
乐高机械课程拼图教案设计引言。
乐高机械课程是一种富有创造力和趣味性的教学方式，通过拼图的方式，让学生在动手操作中学习机械原理和科学知识。
本文将为您介绍乐高机械课程拼图教案的设计，帮助教师们更好地开展这一课程。
一、教学目标。
1. 培养学生动手能力和创造力。
2. 让学生了解机械原理和科学知识。
3. 提高学生的问题解决能力和团队合作意识。
二、教学内容。
1. 乐高机械拼图基础知识。
2. 乐高机械拼图的原理和应用。
3. 实践操作，学生进行乐高机械拼图的实际操作。
三、教学步骤。
1. 热身活动，通过乐高积木进行简单的拼图，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解，介绍乐高机械拼图的基本原理和知识，让学生了解乐高机械拼图的概念和应用。
3. 案例分析，通过案例分析，让学生了解乐高机械拼图在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
4. 实践操作，让学生进行乐高机械拼图的实际操作，通过动手操作，让学生更深入地理解机械原理和科学知识。
5. 总结回顾，对本节课的内容进行总结回顾，巩固学生的学习成果。
四、教学方法。
1. 案例教学法，通过案例分析，让学生了解乐高机械拼图在实际生活中的应用。
2. 实践操作法，让学生进行实际操作，通过动手操作来深入理解机械原理和科学知识。
3. 合作学习法，让学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
五、教学评估。
1. 学生的课堂表现，包括学生的参与度、动手能力和团队合作能力。
2. 学生的作业表现，通过学生的作业来评估学生对乐高机械拼图知识的掌握程度。
六、教学资源。
1. 乐高机械拼图教具。
2. 乐高机械拼图教材。
3. 乐高机械拼图案例。
七、教学反思。
1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣和好奇心？2. 学生对乐高机械拼图知识的掌握程度如何？3. 学生的动手能力和团队合作能力有何提高？结语。
通过乐高机械课程拼图教案的设计，可以帮助教师更好地开展乐高机械课程，培养学生的动手能力和创造力，让他们在实践操作中学习机械原理和科学知识。
幼儿园乐高积木玩转机械教案
幼儿园乐高积木玩转机械教案教案主题：幼儿园乐高积木玩转机械教学目标：1. 学习认识乐高积木机械件的基本类型和部件结构。
2. 学习制作和组装简单的乐高机械模型，培养创新思维和动手能力。
3. 增强幼儿对机械理解的兴趣和认知能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
教学步骤：一、导入环节1. 引出乐高积木的概念，让幼儿了解到乐高积木是一种机械拼装玩具。
2. 通过展示多种具有不同功能的乐高机型，引导幼儿发现其共同的特点，如齿轮、转动结构等。
二、讲解环节1. 对乐高积木的基本类型进行介绍，如方块、立方体、齿轮、轮子等。
2. 对乐高机械体的基本组成部分进行解释，如动力源、传动结构、机械臂等。
3. 讲解通过拼装不同类型的积木件，可以构建出多样化的机械模型。
4. 对于较为高级的机械模型，讲解一些基本原理，如杠杆原理、轮轴原理、滑轨原理等。
三、实操环节1. 分小组进行实操，每个小组一个指导老师。
2. 首先让幼儿操作基本型积木，熟悉各种类型积木的基本结构、特点及用途。
3. 给出组装的目标，让幼儿自由搭建，鼓励他们发挥创造力，通过不断尝试和调整，探索机械模型的正确组装方法。
4. 在实操过程中，引导幼儿思考和探索机械原理和设计规律，丰富学生的想象力，培养幼儿的动手能力和创新思维。
四、总结反思环节1. 集体讨论机械模型的设计和实操时遇到的问题。
2. 引导幼儿自我总结，并分享自己的方法和经验。
3. 观察孩子们的反应，鼓励孩子们积极回答问题，并给予激励和肯定。
教学方法：1. 演示法2. 示范法3. 合作学习法教学工具：1. 乐高积木2. 讲解板书3. 实操辅助课件教学评价：1. 观察幼儿实操时的表现，并及时给予反馈和指导。
2. 收集幼儿完成的机械模型，进行评选并现场展示。
3. 结合幼儿的作品和表现，进行综合评价。
教学资料：1. 乐高机械模型拼装图纸及教学PPT。
2. 完整的乐高积木机械组件。
以上是幼儿园乐高积木玩转机械教案，采用了导入环节、讲解环节、实操环节和总结反思环节四个步骤，旨在让幼儿通过拼装乐高积木机械件，探索机械的原理和基本规律，增强动手能力和创造能力。
大班乐高动力件课程设计
大班乐高动力件课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解乐高动力件的基本原理，掌握其组装和运作方式。
2. 学生能够描述动力件在乐高机器人中的作用，并列举至少三种常见的动力件。
3. 学生能够运用所学的动力件知识，设计并搭建一个具有简单动力功能的乐高模型。
技能目标：1. 学生能够独立完成乐高动力件的组装，培养动手操作能力和问题解决能力。
2. 学生能够通过小组合作，共同设计和搭建乐高动力模型，提高团队协作能力和沟通能力。
3. 学生能够运用所学的动力件知识，创新设计乐高模型，提升创新思维和创造力。
情感态度价值观目标：1. 学生对乐高动力件产生浓厚兴趣，激发探究科学技术的热情。
2. 学生在小组合作中学会互相尊重、支持和鼓励，培养积极向上的团队精神。
3. 学生在设计和搭建乐高模型的过程中，体验成功带来的成就感，增强自信心，树立勇于挑战困难的信念。
课程性质：本课程为实践性、探究性课程，注重培养学生的动手操作能力、创新思维和团队协作能力。
学生特点：大班学生具有一定的乐高基础，对动力件感兴趣，喜欢动手操作，具备初步的团队合作能力。
教学要求：教师需引导学生主动探究，关注学生的个体差异，鼓励学生创新设计，注重培养学生的综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合乐高动力件相关知识，制定以下教学内容：1. 乐高动力件原理：介绍乐高动力件的基本原理，如齿轮、马达、传动带等，并关联课本第二章“动力与传动”内容，让学生了解动力件在乐高机器人中的作用。
2. 动力件组装与操作：详细讲解乐高动力件的组装方法，配合课本第三章“动力件组装与应用”，让学生掌握动力件的正确使用方式。
3. 乐高动力模型设计：结合课本第四章“创意设计与应用”，引导学生运用所学动力件知识，设计并搭建具有简单动力功能的乐高模型。
教学内容安排如下：第一课时：乐高动力件原理学习与实践。
乐高机械创意课程设计
乐高机械创意课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握乐高机械原理，包括齿轮、杠杆、滑轮等基础机械知识。
2. 学生能够运用所学的机械知识，设计并搭建具有特定功能的乐高机械结构。
技能目标：1. 学生能够运用问题解决和团队合作的能力，进行乐高机械创意设计。
2. 学生能够通过实际操作，提高空间想象力、动手能力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学探索的兴趣，增强学习乐高机械课程的积极性。
2. 学生在团队协作中，学会相互尊重、沟通与协作，培养集体荣誉感。
3. 学生通过创意设计，激发创新精神，培养勇于尝试、不断进取的品质。
课程性质：本课程为实践性、创新性课程，注重培养学生的动手操作能力、创新思维和团队合作精神。
学生特点：四年级学生具备一定的乐高基础，对机械原理有一定了解，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识进行创新设计，关注学生个体差异，提高学生综合运用知识解决问题的能力。
在教学过程中，注重培养学生的空间想象力和创新能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 乐高机械原理回顾：包括齿轮、杠杆、滑轮等基础机械知识，结合课本相关章节进行讲解。
- 章节链接：《乐高机械》单元，第1-3节2. 创意设计思维训练：引导学生运用设计思维，进行创意构思，激发创新意识。
- 章节链接：《创新设计》单元，第4-5节3. 乐高机械结构搭建：- 进度安排：分为基础结构搭建、功能实现、创新设计三个阶段。
- 教学内容：a. 基础结构搭建：培养学生空间想象力，熟悉乐高零件的运用。
b. 功能实现：运用所学的机械知识，实现机械结构的特定功能。
c. 创新设计：鼓励学生进行个性化设计，提高创新能力。
4. 团队合作与展示：- 安排学生分组进行项目合作，培养团队协作能力。
- 各组展示作品，分享设计思路和搭建过程，提高学生的表达交流能力。
最新乐高动力机械一齿轮教案
教案
活动名称
动力机械1齿轮日期
2012-6-9 教师
活动主题乐高乐园
班级7+
人数
6
活动目标●知道齿轮，理解齿轮作为传动装置的功能和作用。
●了解游乐场及其中的旋转椅和其他游乐设施。
●会利用齿轮来解决简单的问题，并表达自己的模型作品。
活动准备齿轮迷你组合套装9610增删材料情况
活动过程活动目标
联系✧同学们一定喜欢去游乐场玩吧!你最喜欢哪家游乐场?
✧你们去过乐高乐园吗？
✧你最喜欢什么游乐设施？
✧旋转木马为什么可以这样飞快的旋转呢？
✧我们在自己的乐高乐园里建造一座旋转飞椅吧！
了解游乐场中的旋转
椅和其他游乐设施。
引出本课主题。
建构✧搭建乐高转椅。
运用齿轮作为传动装
置。
反思●为什么手转动手柄以后飞椅也就跟着一起转动呢？
●飞椅转动的速度与手柄转动的速度哪一个更快？
●我们有什么办法人飞椅转的飞快呢？
●飞椅转的太快，乐高乐园的小伙伴就不安全了，怎么办
呢？
知道齿轮可以传动。
了解加速和减速系统。
延续●生活中还有哪些是利用齿轮来加速的？
了解齿轮在生活中的
应用。
评价。
简单乐高机械课程教案设计
简单乐高机械课程教案设计教案标题：简单乐高机械课程教案设计教案目标：1. 学生能够理解乐高机械的基本原理和构造。
2. 学生能够设计和构建简单的乐高机械模型。
3. 学生能够运用乐高机械模型解决简单的问题。
教学目标：1. 知识目标：学生了解乐高机械的基本原理，包括齿轮、轴、传动等。
2. 技能目标：学生能够使用乐高积木构建简单的机械模型，并能够进行调试和改进。
3. 情感目标：培养学生的动手能力、团队合作精神和创新思维。
教学重点：1. 乐高机械的基本原理和构造。
2. 乐高机械模型的设计和构建。
3. 乐高机械模型的调试和改进。
教学难点：1. 学生对乐高机械的理解和应用。
2. 学生在设计和构建乐高机械模型时的问题解决能力。
教学准备：1. 乐高机械积木套装。
2. 教学投影仪和计算机。
3. 课堂活动所需的材料和工具。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示一些乐高机械模型，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考：你们对乐高机械了解多少？你们知道乐高机械的原理是什么吗？知识讲解：1. 介绍乐高机械的基本原理和构造，包括齿轮、轴、传动等。
2. 通过示意图和实物展示，让学生更直观地理解乐高机械的工作原理。
实践操作：1. 将学生分为小组，每个小组提供一套乐高机械积木套装。
2. 指导学生根据自己的想法设计和构建一个简单的乐高机械模型。
3. 鼓励学生在设计和构建过程中尝试不同的构造和组合方式，培养他们的创新思维。
4. 学生完成模型后，进行调试和改进，确保模型能够正常运转。
问题解决：1. 引导学生思考：你们在设计和构建过程中遇到了什么问题？如何解决这些问题？2. 鼓励学生分享解决问题的方法和经验，促进学生之间的交流和合作。
总结反思：1. 学生展示自己设计和构建的乐高机械模型，并分享他们的体会和感受。
2. 引导学生总结乐高机械课程的学习收获和体会。
3. 鼓励学生提出改进的建议，以便今后的教学实践中更好地开展乐高机械课程。
乐高挖掘机教案
乐高挖掘机教案
乐高挖掘机教案
一、教材分析：
乐高挖掘机是乐高公司生产销售的一种玩具，它可以用来搭建模型，让孩子们通过自己动手搭建乐高挖掘机，培养他们的动手能力和创造力。
本教案适用于小学1-3年级的学生进行课外活动。
二、教学目标：
1. 了解乐高挖掘机的基本结构和原理；
2. 培养学生的团队合作意识和动手创造能力；
3. 培养学生的动手能力和手眼协调能力。
三、教学重难点：
教学重点：乐高挖掘机的基本结构和搭建方法；
教学难点：培养学生的团队合作意识和动手创造能力。
四、教学过程：
步骤一：讲解乐高挖掘机的基本结构和原理（10分钟）
通过图片或实物展示乐高挖掘机的基本结构和原理，向学生介绍乐高挖掘机的组成部分、工作原理和用途。
步骤二：组织学生分组搭建乐高挖掘机（20分钟）
将学生分为若干个小组，每组约3-5人。
每组学生根据提供的乐高挖掘机搭建说明书和乐高积木，按照指示逐步搭建乐高挖掘机。
步骤三：小组展示和讨论（15分钟）
每个小组完成搭建后，进行小组展示，让学生介绍他们搭建出的乐高挖掘机。
其他学生可以提问和讨论，促进学生之间的交流和互动。
步骤四：学生自主创作（15分钟）
鼓励学生在完成搭建后，进行创意改造和自主设计，让他们动手改造乐高挖掘机，并用新的方式展示自己的成果。
步骤五：总结归纳（10分钟）
引导学生总结乐高挖掘机搭建的过程和体会，提取关键词或关键句，进行归纳总结。
五、教学评价：
通过观察学生在搭建过程中的表现和小组展示的成果，评价学生是否达到本课的教学目标。
同时，让学生填写反馈表，以了解学生对本节课的学习情况和建议。
大班乐高电机课程设计
大班乐高电机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解乐高电机的基本结构及其工作原理，掌握电机的安装与操控方法。
2. 学生能够运用乐高积木搭建具有动力功能的机械结构，了解简单机械传动原理。
3. 学生能够运用相关物理知识，分析电机在机械结构中的作用和影响。
技能目标：1. 学生能够独立完成乐高电机的安装与调试，提高动手操作能力。
2. 学生能够通过小组合作，共同设计与搭建具有创意的乐高电机驱动作品，提升团队协作能力。
3. 学生能够运用所学知识解决实际操作过程中遇到的问题，培养创新思维和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过乐高电机课程，培养对科学技术的兴趣和好奇心，激发探索精神。
2. 学生在课程学习过程中，增强自信心和成就感，形成积极的学习态度。
3. 学生通过小组合作，培养团队精神，学会尊重和倾听他人意见，树立正确的价值观。
二、教学内容本课程以乐高电机为核心，结合以下教学内容：1. 乐高电机基础知识：介绍乐高电机的基本结构、工作原理及使用方法，涉及教材中“动力模块”章节。
2. 机械结构搭建：指导学生运用乐高积木搭建具有动力功能的机械结构，包括齿轮、杠杆等简单机械传动原理，涉及教材中“机械结构”章节。
3. 电机应用与调试：教授乐高电机的安装、操控及调试方法，让学生了解电机在机械结构中的作用，涉及教材中“动力系统”章节。
4. 创意作品设计：鼓励学生发挥创意，运用所学知识设计与搭建乐高电机驱动作品，涉及教材中“创意搭建”章节。
5. 团队合作与展示：以小组为单位，进行团队合作，共同完成作品的设计、搭建和调试，并进行成果展示，涉及教材中“团队合作”章节。
教学安排与进度：1. 第1课时：乐高电机基础知识学习，进行电机安装与操控练习。
2. 第2课时：学习机械结构搭建，了解简单机械传动原理。
3. 第3课时：电机应用与调试，分析电机在机械结构中的作用。
4. 第4课时：创意作品设计，团队合作完成作品搭建。
乐高机械教案
乐高机械教案教案标题：乐高机械教案教案目标：1. 通过乐高机械教学，培养学生的创造力、逻辑思维和问题解决能力。
2. 帮助学生了解机械原理和结构，并能运用这些知识进行实际操作。
3. 鼓励学生合作与合理分工，培养团队合作精神。
教学资源：1. 乐高积木套装（包括各种零件和齿轮）。
2. 投影仪或白板。
3. 计算机及互联网连接。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用投影仪或白板展示一些乐高机械模型的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否知道乐高机械，以及他们对乐高机械的了解程度。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍乐高机械的基本概念和原理，如齿轮、轴、传动等。
2. 展示一些乐高机械模型的结构和工作原理，并解释其原理。
3. 通过示意图或视频演示，让学生更加直观地了解乐高机械的工作原理。
实践操作（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组配备一套乐高积木套装。
2. 在每个小组中，指定一个学生为团队领导，负责组织和协调小组成员的工作。
3. 给予学生一些简单的任务，比如制作一个旋转的风车或一个移动的小车。
4. 学生根据任务要求，使用乐高积木进行组装，并运用乐高机械的原理实现任务目标。
5. 鼓励学生在操作过程中进行尝试和调整，培养他们的问题解决能力和创造力。
总结（10分钟）：1. 让每个小组展示他们制作的乐高机械模型，并解释其原理和工作方式。
2. 引导学生回顾整个实践操作的过程，总结乐高机械的基本原理和应用。
3. 鼓励学生分享自己的体会和感想，以及在实践过程中遇到的问题和解决方法。
拓展活动：1. 鼓励学生自由发挥，设计和制作自己的乐高机械模型。
2. 组织学生进行乐高机械比赛，评选最佳设计和最佳工作原理的模型。
3. 引导学生深入了解乐高机械的更高级原理和应用，如自动化控制、编程等。
评估方式：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括团队合作、问题解决和创造力等方面。
2. 以小组展示和总结的方式，评估学生对乐高机械原理和应用的理解程度。
乐高机械中班教案
乐高机械中班教案教案标题：乐高机械中班教案教案目标：1. 通过乐高机械的学习，培养中班学生的动手能力和创造力。
2. 帮助学生理解简单的机械原理和物理概念。
3. 促进学生的合作与团队精神。
教学准备：1. 乐高机械套装2. 幻灯片或视频资源，介绍乐高机械的基本原理和使用方法。
3. 纸张、铅笔和彩色笔等绘图工具。
教学过程：引入活动：1. 展示乐高机械套装，并让学生观察和探索其中的部件。
2. 使用幻灯片或视频资源，向学生介绍乐高机械的基本原理和使用方法。
活动1：构建简单机械模型1. 将学生分成小组，每个小组提供一套乐高机械套装。
2. 鼓励学生根据套装中的说明书，使用乐高积木构建一个简单的机械模型，如一个旋转的风车或一个移动的小车。
3. 学生在构建过程中可以互相交流和合作，共同解决问题。
活动2：设计自己的机械模型1. 让学生在小组内自由发挥创造力，设计并构建自己的机械模型。
2. 学生可以使用纸张和铅笔等绘图工具，先进行简单的草图设计。
3. 鼓励学生在设计过程中尝试不同的机械原理和结构，如杠杆、齿轮等。
4. 学生可以分享他们的设计想法，并向其他小组展示他们的成果。
活动3：机械模型展示与评价1. 组织一个机械模型展示活动，让每个小组向全班展示他们设计的机械模型。
2. 学生可以分享他们的设计思路、遇到的困难以及解决方法。
3. 全班学生可以提出问题和评论，鼓励积极的互动和讨论。
总结：1. 回顾乐高机械学习的过程和成果，鼓励学生分享他们的收获和体会。
2. 强调学生在学习过程中培养的动手能力、创造力和合作精神的重要性。
3. 鼓励学生继续探索和学习乐高机械，激发他们对科学和工程的兴趣。
评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作表现。
2. 评估学生设计和构建的机械模型的创意和实用性。
3. 收集学生在展示和讨论中的问题和回答，评估他们对机械原理的理解程度。
延伸活动：1. 组织学生参观科技馆或工程实验室，进一步了解机械原理和应用。
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了解游乐场中的旋转椅和其他游乐设施。
引出本课主题。
建构
搭建乐高转椅。
运用齿轮作为传动装置。
反思
为什么手转动手柄以后飞椅也就跟着一起转动呢？
飞椅转动的速度与手柄转动的速度哪一个更快？
我们有什么办法人飞椅转的飞快呢？
飞椅转的太快，乐高乐园的小伙伴就不安全了，怎么办呢？
（一）大学生的消费购买能力分析教案
1．www。cer。net/artide/2004021313098897。shtml。活动名称
上述所示的上海经济发展的数据说明：人们收入水平的增加，生活水平的提高，给上海的饰品业带来前所未有的发展空间，为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。使大学生对DIY手工艺品的时尚性消费，新潮性消费，体验性消费成为可能。动力机械1
知道齿轮可以传动。
了解加速和减速系统。
延续
生活中还有哪些是利用齿轮来加速的？
了解齿轮在生活中的应用。
评价
活动目标
知道齿轮，理解齿轮作为传动装置的功能和作用。
了解游乐场及其中的旋转椅和其他游乐设施。
会利用齿轮来解决简单的问题，并表达自己的模型作品。
活动准备
齿轮迷你组合套装9610
增删材料情况
活动过程
活动目标
联系
同学们一定喜欢பைடு நூலகம்游乐场玩吧!你最喜欢哪家游乐场?
你们去过乐高乐园吗？
你最喜欢什么游乐设施？
旋转木马为什么可以这样飞快的旋转呢？
日期
2012-6-9
3、消费“多样化”教师
余德桥
活动主题
乐高乐园
（二）创业优势分析班级
夏日的街头，吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机，饰品的选择也十分讲究。可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。小店连锁，优势明显，主要有：7+
据了解，百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客，一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理；另一方面，自制饰品价格相对较低，可以随时更新换代，也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要，因而很受欢迎。PS:消费者分析人数
精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“DIY(Do It Yourself)饰品、真我个性”的广告，推出“自制饰品”服务，吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩，成为上海的时尚消费市场。其市场现状特点具体表现为：6