2017-2018下学期数学备课组总结
2017-2018学年度第二学期高三数学教学工作总结与2017-2018学年度第二学期高三班主任工作总结汇编.doc
2017-2018学年度第二学期高三数学教学工作总结与2017-2018学年度第二学期高三班主任工作总结汇编2017-2018学年度第二学期高三数学教学工作总结本人这学期担任高三年（6）（9）班数学教学工作。
这一学期中我们在高三备课组在组长带领下，能发挥集体智慧，共同协作，努力提高班级的数学成绩。
现将自己本学期教学工作总结一、认真工作，加强专业学习（1）我能认真翻阅大量资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的一定讲透。
努力探索每节课适用的教法，优化课堂。
（2）课堂教学时，注意根据平行班学生基础差特点，分析，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。
抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。
提高学生学习的有效性。
（3）因自己所教的（6）班是实验班，学生基础较好，对基础知识的训练和答题技巧要求都较高；而（9）班是普通班，学生基础较差，在复习过程中更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养，因此对练习有针对性地进行删减。
（4）及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分学生实行面批。
让学生重视数学学习。
（5）利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。
（6）自身做大量习题，提高自己的专业水平。
取精华，去糟粕，反馈给学生，让学生学得有效率。
（7）积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与重点。
二、关心学生成长学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。
（1）抓住合理机会，对学生进行德育教育。
比如迟到，学习散漫等。
取得效果还是较好的，树立教师的威信，赢得学生尊重。
（2）关心学生考前的心理变化，寻找方法消除学生的焦虑，不自信因素，帮学生树立信心。
（3）教学过程中，加强对学生的应试指导。
2017-2018学年下学期八年级数学备课组工作总结与2017-2018学年下学期学校工作总结(范本)汇编.doc
2017-2018学年下学期八年级数学备课组工作总结与2017-2018学年下学期学校工作总结(范本)汇编2017-2018学年下学期八年级数学备课组工作总结学期将要结束，作为八年级数学，一学期都在围绕“提成绩，抓实效”这两个主题进行中，可以说任务艰巨，压力较大。
现将本学期备课组的工作总结如下：一、思想上的极大压力和高度重视。
上学期成绩下来后，由于成绩落后较大，所以大家思想压力都很大，并且在学校的要求下，每个人都制定了自己新学期的前进目标和所要采取具体措施，并且立下了必须前进的军令状。
二、在集体备课上，按照学校要求进行了严格的规范和监督。
学校实行备课组长负责制，责任追究制，年级备课组捆绑式评价。
所以备课组内互帮互助，备课时进行有目标有目的有规律可循时的研讨，备课围绕备课标、备教材、备目标、备学生、备手段进行。
重点研讨上课的流程和学生的学情。
除集体备课外，备课不分时间地点，只要发现问题随时研讨。
三、备课组互帮互助，实行动态督导。
备课组是一个整体，一荣俱荣，一辱俱辱。
有经验的教师多帮助新入岗的教师，有时间随堂听课，及时查找原因，特别是今年八年级数学组有一位新入岗教师，虽然工作非常努力，但经验欠缺，所以备课组内更应该互相帮助。
本学期由于特殊原因，我校还新招了一名优秀代课教师，经验非常丰富，给大家提供了很多指导性的方向和复习建议。
四、提高课堂效率，精选作业设计。
由于数学课堂时间本身就少，所以容不得浪费，一旦效率低下时间就很难补回，所以思想也很重视。
只要有时间，学校或者备课组就会适当听课，查找原因，帮助提高。
重视作业设计，精选作业，提高教师业务，减轻学生课业负担，这是按照区教研室的部署进行。
经过对近几年的期末试题研究，我们发现，每年试卷上都有课本上的原题或者原题稍作改变来的题目，借助这个机会，我们研读课本，充分挖掘课本，整编题目，改变题目，拓展发散，提高了题目的质量和使用率。
诚然，我们还有很多不足和一些现实的问题。
2017年八年级(下)数学备课组工作总结
2017年八年级（下）数学备课组工作总结时间过得真快，一学期又要结束了。
在这一学期中，我们八年级数学集体备课组紧紧围绕学校工作计划、教学处工作计划和教研组工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。
现将这一学期的工作回顾如下：一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。
我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。
我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持开展本组教师集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。
集体备课时，大家广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。
二抓住学生心理，营造良好的教学环境由于种种原因，现在学生的“厌学”情绪普遍较强，不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。
而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教，我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生--- 拓展；中等生—鼓励；学困生--- 辅导。
我们重视与学生的情感沟通，认为只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成. 。
三加强对教材的研究，营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。
注重“精讲”这一环，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。
我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
2017数学备课组总结
2017-2018学年度下学期高一数学组工作总结一、基本情况分析：本组有8位老师，其中2位老师跨课，8位老师都满课时。
二、主要工作汇报1.认真探讨新课程的教学理念：新学期开课的第一周，备课组进行第一次活动。
该次活动的主题是制定本学期的教学工作设想及讨论如何开展主体探究式教学模式的教学改革活动。
今年是我校实施新课程标准，使用新教材的第二年。
如何进一步实施好新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。
新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。
此次课程改革所产生的深刻的变化将展。
2.定时进行备课组活动：解决有关问题反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。
因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。
然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，挑战，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。
对于我们第一线的教师来说，到底应该以怎样的姿态走进新课程呢?在新课程背景下,教师备课体现“四备”:一备课标:精心钻研、深刻领会新课程标准,弄清本学科的教学目的,了解本学科的教学体系和基本内容；二备教材:了解教材的组织结构及知识的内在体系和编排体系,把握重点难点,挖掘教材的德育因素；三备教法:从有利于学生的探索精神、创新意识和实践能力的培养角度出发,精心选择适当、灵活的教学方法,精心设计教学过程；四备学法:教师之间加强学法研究,提高学法指导的能力,要结合教学内容,对学生进行正确的学习方法指导,培养学生的学习能力。
加强集体备课,教师之间经常围绕教学进行交流和对话,在教学设想、教学方法和学法指导等方面相互学习、取长补短,丰富了对教材的认识,发挥了集体智慧,挖掘了教育资源,促进了教师专业发高一数学备课组，做到了：每个教学单元重难点在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。
17-18第二学期数学教研组工作总结 (1)
17-18学年度第二学期数学教研组工作总结在忙忙碌碌中，又一个学期即将结束，回顾这学期走过来的路，既有成功的喜悦，也有工作上的烦恼，既有收获，也有不足，为了以后更好的开展工作，不断进步，现将本学期的工作作如下总结：一、加强理论学习，努力提高全体数学老师的理论水平。
根据我校的具体情况，各位数学老师都擅长于进行兢兢业业的实际教学，而疏于于对教学理论的学习和教学经验的总结，所以教研组和学校有意识加强老师们的理论学习意识。
每学期学校都为老师们量身定做，订阅有关教育教学的书籍和杂志，并落实到实处，每隔一周的教研活动就是阅读，学校希望通过这样的活动，让老师们掌握新的教育教学方法，改变旧的教育教学理念，放开眼界，跟上教育改革的新形式，提高老师们的教育教学理论水平，善于并有意识进行教育教学经验的总结，以文字的形式呈现自己的教育教学成果。
二、教学常规常抓不懈，夯实全校的数学教学。
在一个学校，教学常规应是主要关注点，教学常规检查也应是重中之重，这是教师的主要工作，也是学生学习的主场地。
我校特别重视教学常规检查，每月一次，非常正常，检查教师的备课情况、学生的作业批改情况，作业批改的次数以及教学反思的书写。
另一方面优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。
注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。
进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
切实减轻学生的课业负担。
坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化三、教研活动灵活多样，力求起到实效作用。
学期开始，根据校领导的要求，就积极制定了教研组工作计划，本学期的教研活动的主要内容是1、继续进行每学期的教研月活动和家长开放周，2、继续进行课例研究。
2017-2018下学期高二数学备课组工作总结
二、主要工作汇报（一）认真分析，确定本学期目标1、规范教学常规，使教学常规规范化。2、开学初，对上学期的试题及学生的考试情况进行分析，结合要求，确定期末成绩目标。3、以研究课为载体，提高教师专业能力和教学水平，力争课堂教学优良率，优秀率。（二）强调教学常规，使教学常规规范化（1）备课：认真分析班级的学情，深入钻研教材、课标和考纲，明确每节课的教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动。（2）上课：重视、加强课堂教学组织管理，关注班级的每一位同学，不让一个学生游离于课堂之处；加强师生之间的沟通和交流，构建和谐有效的学习环境和营造轻松活泼的学习氛围。加强有效教学的研究，对照一堂好课的标准，狠抓课堂教学，采取灵活有效的教学方式，吸引学生积极主动地参与学生中来，创造适合学生高效学习的课堂。（3）作业：强调作业的分层，针对不同层次的学生设置不同的作业，使作业真正能适合班级不同程度的学生，起到课后巩固的作用。不搞题海战术，精选有代表性的习题，合理控制作业量，及时批改和反馈作业情况，对学生作业中的错误要求及时订正。2、本学期本组教师教学常规情况：（1）备课：本组教师都能按教务处的要求提前备好课。另外，大多数教师都备有练习课和复习课教案且教案的质量较高。（2）上课：教师上课能体现分层的思想，从尊重学生需要培养学生自信心出发，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，因我们学生基础确实太差，所以有些同学积极性不高，但还能够使绝大多数学生都有机会参与课堂活动，并获得成功的体验。（3）作业：由于数学学科的特点，基本上要做到每天都留有课外作业，精选习题，作业都能全批全改。（4）辅导：备课组以学情为依据，将学生分类，对学生进行分类辅导。对各层次的同学提出不同要求。对基础较差的学生辅导，主要是调动非智力因素，培养师生和谐感情，同时选择简单、基础的题型进行当面辅导，激发学习兴趣，从能拿分的角度进行思考和指导，使这部分学生能有所提高；对中间层学生，注重方法引导同时关注细节，增加综合性习题，鼓励拔尖，使中间层学生向优秀层发展；优秀的学生主要进行数学拓展题辅导，培养创造性思维与灵活应变能力，（5）考试：本学期按教务处的安排，进行了月考、期中考试、单元测试、期末调考等大型考试。其中每次月考，备课组相应成员做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施。备课组还协调统一教学进度，本着调动学生积极性的原则，针对考点和学生的实际情况，精心设计好测试题，既起到了检测的作用，同时又充分的调动了学生的积极性和主动性。（6）复习：备课组统一思想，统一进度，各组员之间分工合作，合理安排复习的时间，将复习任务细化，分配到各任课教师，认真钻研教材及课标，确定复习重点。首先，计划好复习的时间、复习重点、基本复习形式和方法。今年的期末考试比较靠后，留给同学们复习的时间相对较多，各备课组通过集体备课，制定好切实可行的复习计划，特别要安排好复习的时间，具体到每章节复习、综合训练所需的时间；落实好期末复习的重点章节和每章节的重点知识点；各班级统一采取复习卷的形式进行复习，以提高课堂复习的效率。其次，切实抓好“双基”的训练。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是突出复习上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。最后，抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。根据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练；引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧。高二数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高二数学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。我相信，高二数学备课组全组教师将会在下学期更加踏实努力的工作，将会再接再厉，创造更辉煌的数学成绩。
小学2017-2018年第二学期数学备课组学期工作总结
岳楼小学2017-2018年第二学期数学备课组学期工作总结紧张忙碌而又收获颇多的一学期即将结束。
回顾这一学期，我们学校的全体数学老师，在继续推进“小组合作的有效”的课堂教学模式的同时，把新课标的理念和有效的数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到教好的效果。
现将这一学期所作工作简要总结如下：一、认真学习新课程标准，努力提高教师素质。
学习是教科研的源头活水，教师只有不断地学习，才能继续前进;只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求;同时教师也只有以研究者的姿态进行教育教学，才能在不断的研究中发现问题并创造性地解决问题。
开学初我们几个教师就围坐在一起学习《新课程标准》的主要思想和教学理念，全面把握总体教学目标，明确了教学进度，并且互相交流了各自对新教材带来的思考和建议，为顺利地开展本学期的教学工作奠定了基础。
同时，我们积极参加学校组织的学习活动，如来自北京刘教授等主持的讲座，张校长的授书仪式……我们组全体教师不断学习先进的教学理念，利用一切机会给自己充电，以增加自身的知识含量，提高教学技能。
我们欣喜地看到新教学改革给学校带来了活力，给课堂带来了新的生机，给师生带来了新的体验。
教师的理念新了，我们的课堂活了，我们的学生乐了，当然，我们的老师也累了。
老师们在使学生得到发展的同时，自己也得到了发展。
二、善思考勇于实践，优化课堂教学我组在每周二下午的地一节课进行集体备课。
针对学生的薄弱环节，共同研讨教案。
从交流准备稿、到集体商讨备课到平时的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。
在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。
在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
我们组还多次进行磨课，在有限的时间吃透教材，分工写教案，以组讨论商定，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评。
2017-2018第二学期七年级下册数学教学总结与2017-2018第二学期七年级体育备课组工作总结汇编.doc
2017-2018第二学期七年级下册数学教学总结与2017-2018第二学期七年级体育备课组工作总结汇编2017-2018第二学期七年级下册数学教学总结本着回顾过去、展望未来的原则，现对七年级下学期数学教学工作进行总结。
这既是对过去数学教学工作的回顾、总结和评价，同时也是为了从中总结成功的经验，找出失败的原因。
对失败的作法加以分析和改进，以提高今后的教学水平。
下面谈谈自己在本学期教学中的几点做法与思考。
一、端正态度，提高思想认识水平。
认真钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务能力和教学水平。
做到热爱教育事业，热爱自己的学生，认真对待教学工作中的每一个细节，虚心向其他教师请教教学中出现的问题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。
二、澄清底子，制定针对性的教学计划。
开学之初，我首先对七年级上册数学期末考试试卷进行了分析，把试卷中暴露出的问题进行归类，作好记录，并在新学期的教学计划中提出相应的解决办法。
找出自己班级与同年优秀级班级的差距，根据班级的实际情况重新定位，制定七年级下册的教学目标.针对学生普遍基础差，两极分化现象严重，我对学生按成绩的发展潜力进行分类，再按照成绩好、中、差的方式分配互助学习小组。
要求成绩好的学生对中等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。
三、精心设计教学情境，营造良好的教学气氛。
课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，必须营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激发学生的求知欲。
所以在课前的准备中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松愉快的环境，以此调动学生的积极性。
根据教学内容，我设计了一系列的生活问题、数学趣题，搜集了一些数学家的故事，制作了一些与教学内容相关的教具、模型和图片。
通过形式多样化的趣味情境导入，调起了学生的胃口，激发了学习兴趣，提高了听课的积极性，促进探究的主观能动性，增强知识掌握的牢固性，培养了学生探究思维的能力。
2017-2018学年度数学下册教学总结(1)
2017-2018学年度五年级下册数学教学总结本学年，本人担任学校五年级2班的数学科教学工作。
任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。
为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：一、激发学生学习情感在起始年级时基础比较好，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对。
为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐。
二、提高业务水平努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。
课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。
从中，我更是感受到了学无止境的道理。
要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱每一个学生亲其师，才能信其道。
在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。
2017-2018数学组总结 Word 文档
2017-----2018第二学期数学组工作总结本学年度我们数学科组在：“团结合作、互相帮助，多干实事、少说空话”十六字精神的倡导下，老师们个个勤勤恳恳，默默地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好，受到学生的欢迎。
出色完成学校交给的各项任务，主要工作总结如下：一、抓好科组的建设1、认真组织老师学习和讨论学校的《远竹中学常规教学目标管理法》及《陕省中小学教师职业道德要求》。
统一认识，明确要求和做法，并在教学工作中认真执行和做好检查督促，老师们人人积极肯干。
2、关心和培养青年教师的工作是科组建设的一项重要内容，抓好青年教师的汇报课，每一个青年教师至少安排一两个骨干教师进行“一帮一”的工作。
要求青年教师每学期要写好两三篇的教学心得体会。
今年新毕业分配来的三位老师，上进心很强，积极肯钻，加上科组多位老师的悉心指导，他们很快就适应教学工作，且教学效果明显，他们都感到科组是一个温暖团的大家庭。
并大胆地使用青年教师上毕业班的教学工作。
如刘浩老师虽然只工作六年还是二级教师，但己进行了两届九年级循环教学，今年的九年级毕业班的教学工作，很受学生的欢迎，说明他完全胜任的。
3、科组十分重视教师的再教育问题，我们组织老师认真学习有关新课程改革的文章，通过学习，使我们清醒地认识到：每一个教师面临时代的挑战、现代教育发展的挑战，要求我们教师要提高自身的素质和业务水平，要求我们要不断学习，不断提高以适应时代发展的要求。
4、组织老师到绥德中学等地参观学习，并在科组中开展各种有益的文体活动，提高科组的凝聚力。
5、对六个毕业班的工作，我们作为全科组的重点工作，除毕业班的老师外，我们号召其他老师积极关心毕业班的各项工作，很多老师积极为毕业班提出各种有益的意见和建议，并常常一起研究和讨论备考工作及复习资料的编写工作。
其实毕业班所取得的成绩都是集体智慧的结晶。
二、抓好常规教学工作1、集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有两次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲。
-2018学年度下学期高一数学备课组工作总结
2017-2018 学年度第二学期高一数学备课组工作总结本学期开学以来，高一数学备课组 3 位教师结合本学期授课计划，认真学习学校的相关要求，认真履行备研组长与教师的职责，认真完成学校的各项工作，积极组织备课活动，加强学科的理论学习，使数学组成为团结友善、勤奋、互帮合作能力较强的数学组。
现将上半学期工作总结以下：一、基本情况解析高一数学备课组，是一个团结勤奋、互帮互帮、共同提高的备课组，各老师之间，共同研究谈论，共同努力，睁开了一系列的授课工作，获取了显然的成绩，碰到学校领导的必然和学生的一致好评。
现简单总结以下：二、主要工作报告。
1.有计划的安排高一第二学期的授课工作计划。
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。
该次活动的主题是拟定本学期的授课工作计划及谈论怎样响应学校的号召，睁开主体式授课模式的授课改革活动。
怎样推行新课程，这是摆在全组老师眼前的一大课题。
新课程系统在课程功能、结构、内容、推行、谈论和管理等方面都较原来的课程有了重要创新和打破。
此次课程改革所产生的深刻的变化将反响在我们教师的教育看法、授课方式、授课行为的改变上。
因为任何一项课程改革的设想，最后都要靠教师在授课实践中去实现、去完满。
可是，任何一种新看法的确立，都是对旧看法的一种改革，而改革的经常是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对好多人来说，不是没有悲伤的。
关于我们第一线的教师来说，终究应该以怎样的姿态走进新课程呢？在今后的授课过程中，坚持每周一次的关于授课工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时谈论及时解决。
2.准时进行备课组活动，解决相关问题。
集思广益，加强集体备课。
不论在办公室中，还是周二教研活动中。
我们研究教法，研究学法，真切表现了在竞争过程中合作，在合作基础上竞争，在研究状态下工作，在工作状态下研究的优异氛围。
备课组做到一致进度、一致授课设计、一致练习、一致考试等，特别是备课环节，人人有计划、有任务、有落实，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。
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襄州七中初中部2017-2018学年度下学期
（八年级数学备课组）工作总结
一、基本情况
八年级数学备课组共有7名教师，我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。
一学期以来，本备课组在学校领导的带领和支持下，本组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加听评课等教研活动，完善和改进教学方法和手段，顺利完成了学校布置的各项相关工作，在这个紧张充实忙碌而有序的学期即将结束之际，作为备课组长的我，觉得很有必要对这一学期的备课组教学工作做一个总结，以便为九年级工作的开展做准备。
本学期我们组的每一位教师都能服从工作安排，认真抓好备课、上课、批改作业等常规教学工作。
坚持教学面向全体学生，工作踏踏实实，为提高我校的数学教学质量作出了一份力，具体体现在以下几个方面：
1.深入学习新课程标准，钻研新教材.搞好集体备课.
每周一第三、四节为集体备课时间，每一位教师都能积极的提前几天备好初稿并在讨论前做适当修改.在活动中大家畅所欲言,献计献策.我们分工合作，合作写试卷，合作写分析，做到资源共享，同时也使全组老师心往一处想，劲往一处使，树立全局意识。
备课组平时尽量找机会讨论学生存在的问题，例如（1）上课是否达到了预期效果；（2）学生们是否有特好或不好的情绪反映；（3）课堂上出现的新问题：（4）商量更好的讲解方式。
向学生学习比较好的学习方法，同时及时调整本人的教学策略，全面提高教学教学质量。
2、狠抓常规教学工作
本组教师很虚心的互相学习，都能做到严于律己，诲人不倦。
面对学生基础薄弱这一事实，不怨天尤人，而是积极主动以极大的热忱投入到教学中。
教师们针对学生现状，精心备课，精心上课，并抓好学生的课堂练习、课后作业的反馈，及时订正，及时补漏补缺，为此，教师们牺牲了大量的课余时间。
比如史海霞老师，年轻一些经验不足，但是却能虚心向各位老师请教，今年的几次统考都呈上升趋势。
3、积极开展教研活动
我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。
本学期除了参加校学科组的多次公开课研讨外，我们备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少15节.
二、成功分享
在教学中我们一方面认真做好“培优补差”工作。
同时对“尖子生”严格要
求、精心培养，如加大课堂容量，适当提高题目的难度。
和他们天天见面，作业面改，有问题当面纠正，同时给他们开小灶，另一方面对那些“学习有困难的学生”，我们做到不歧视、不放弃，经常有针对性地辅导他们，以课本为主，以基础练习为主，让他们掌握一些基础的量型，帮助他们树立学习信心，使他们的成绩普遍得以提高。
如年轻老师史海霞经常利用课余时间辅导学生,教学成绩有了提高，我们备课组对学生的几次月考成绩进行了认真的分析对比。
各位老师针对自己所带班级的实际情况进行分析，有针对性的进行补缺补差，经过一个学期的学习，部分学生已进入优秀行列，班级之间的差距逐渐缩小。
每个教师针对自己所批的试卷，全年级学生存在的学习上的问题，比如审题不严谨，做题准确率比较底等问题，及时反馈，很快的调整教学方法，同时每位教师也会将自己好的教学措施奉献给其他的同事，让我们整个年级共同提高，共同进步。
三、存在问题
1、备课组充分合作能发挥更大的效力。
经常交流是必要的。
但有时时间一节课的讨论太短，交流的不够深度，互相弥补提高的实效性不大。
2、教学稿的使用是我们学校的特色，但有时有点束缚老师的教学方式和教学能力的提高，有时课堂效果比较低。
3.部分班级差生面大，转差势在必行。
四、努力方向
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。
将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步；
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
4、采取措施，加强训练，使分层训练落到实处。
教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好，力争与兄弟学校差距越来越小。