备教材备学生

备教材、备学生
课文《秋天》描绘了农村秋天田野里的庄稼、果园里的水果丰收后，人们忙碌着的情景，表达了人们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。

在课堂一开始，我进行复习导入。

通过复习词语，检查学生对生字词的掌握情况；而后引导学生说出课文的主要内容，训练学生的语言组织和表达能力。

整堂课，我围绕“你从哪些地方感受到了秋天迷人的景色和丰收的景象”这一阅读主话题，引导学生展开交流讨论。

教学重点是课文的第二和第三自然段，因此我带领学生在读一读、找一找的过程中，品出秋天的迷人与丰收。

学完这两个自然段，我及时进行学法小结，进行学法迁移，放手让学生自主学习课文剩下的4-7自然段。

课堂教学思路清晰，我紧紧抓住课文中关键字词进行品读，使学生有深刻的体会与感悟。

对于课堂的一些不足与反省，如下：
一、对学生的关注不够
由于自身经验的缺乏，在课堂上，我对学生的关注还不够。

当学生表述不清以及错误发言时，我没有及时指出纠正。

比如：在积累成语时，部分学生回答的是四字词语而非成语，我没有听清楚也没有进行纠正。

因此，课堂教学，教师还应将更多的注意力转移到学生身上。

二、语言品味还不够深入
课文多处运用了比喻、拟人等修辞手法，我在教学时，仅仅停留在指出修辞手法这个层面，而没有引导学生去体会这个修辞手法好在哪妙在哪。

其实在这个环节，可以放手让学生说一说，“你觉得这句话好在哪里”。

也可以出示一个普通句子和一个运用修辞的句子，让学生来比一比，哪个句子写得更好。

还可以鼓励学生展开想象，以此进行更直观的感受体验。

三、没有关注到诗歌特点
本篇课文的体裁是一首现代诗歌，在每一段的第二行都有押韵。

我在教学过程中，完全忽略了诗歌特点。

教师可以在教学过程中渗透一些关于现代诗歌的知识，让学生初步了解，而后在朗读过程中关注押韵等，从而更好地指导朗读，让学生体会诗歌语言优美、朗朗上口的特点。

四、板书不够精美
好的板书应该是能体现整个教学思路和课文思路的，我的板书在设计上还不够精美凝练。

同时，一个合格的语文老师应该有一手漂亮的粉笔字。

我的粉笔字还有待提高，这需要在平时多加练习。

郭巷中心小学独墅湖校区
薛晓婷。