大学英语四、六级考试改革趋势分析

二 、 学 英 语 四 、 级 考试 改革 的 目标 大 六
四、 六级考试是一种为教学服务 的标准化考试。因此 ， 考试改革的方向是既要保持考试的科学性 、 客观 性和公正性 ， 又要使考试的改革具有前瞻性与可行性相结合。作为大学英语教学重要评估标准的四、 六级考 试， 多年来 ， 已引起全 国各高等院校及有关教育部 门对大学英语教学的重视 。设置大学英语 四、 六级考试的 初衷 ， 是对大学生进行英语水平测试 ， 并促进大学英语教学水平的提高 ， 使大学人才培养适应改革开放的需 要 。通过 对 四 、 六级考试 的不断改 革 ， 导师生 正确 处理教 学与 考试 的关 系 ， 大限度 地调动 师生 的积极 性 ， 引 最 使 考试更 好地 为教学 服务 。大量 的统计 数据 和实验 材料证 明 ， 随着考 试改 革 的不 断深入 ， 大学英 语 四 、 级 六 考试不但信度高 ， 而且效度高， 符合大规模标准化考试的质量要求 ， 能够按教学大纲的要求反映我国大学生 的实际应用水平 。 因此 ， 有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施 ， 促进大学英语教学水平的提高 。 同时 ， 这项考试每年为我国大学生的英语水平提供了客观的评价 。因为大学英语 四、 六级考试采用正态分制 ， 每次 考试后所公布的成绩会有大量信息， 成为各级教育行政部门进行决策 的动态依据 ， 也为各校根据本校实际情 况 采取措 施提 高教学 质量提 供 了反馈信 息 。
的提 高。
［ 关键词】 大学英语 ； 四六级考试 ； 网考
［ 中图 分 类号 ］ １． Ｈ３９１ ［ 稿 日期 】 ０００ ．１ 收 ２ １—５ １ 【 者 简 介】肖小 月（ ９ ２）女 ， 作 １６ ． ， 吉林 长 春 人 ， 吉林 财 经 大 学外 语 部 副教 授 ， 究 方 向 ： 语教 学 。 研 外 ［ 献 标 识 码］ 文 Ａ 【 编 号 ］６ ４３８ （ ０ ０ ０ —１８０ 文章 １７ ．２ ８ ２ １ ）４０ ０ —２
肖小 月
（ 吉林财经大学 外语部 ， 吉林 长春 １０ １ ） ３ １７
［ 摘要】目前 ， 大学英语 四、 六级考试 已成为世界上规模最大和我 国最有影响力的英语水平测试。大学英语 四、 六级考 试几经改革 已经由传统的笔试向 网络考试发展 ， 这有利 于确保 四、 六级考试的权威性 、 公平性和公 正性 ， 促进教 学质量
场抄 袭 ； 套路 固定 导致技 巧性 强 ； 限时限次 导致灵 活性 差等 。所 以 ， 推行 上 网考 试之 后这些 问题都 能得 到一 定程 度 的解 决 ： 年多 次增加 应试 机会 ； 取 “ 一 采 一人 一机 一卷” 的方式 ， 考题 从题库 中数 千套 考题 中随机挑选 ， 这样 可能成 为杜绝 考试 作弊 的 良方 ， 能有效 防止 考前 泄题 或考试 过程 中利用 通讯 等手段 作弊 ； 确保 四 、 级 六 考试 的权威 性 、 平性 和公正 性 ， 高效 率 。另外 ， 式多 变侧重 素质 能力 ， 公 提 样 具有 挑战性 ， 国外 的托福 、 Ｅ 与 ＧＲ 等考试 接近 ， 国际接轨 。从 ２ ０ 年 １ 月 和 ２０ 年 ６月 的两 次 网考 中我 们发现 ， 、 与 ０８ ２ ０９ 四 六级 Ｃ Ｔ Ｃ ｍ ｕｅ Ｂ （ ｏ ｐｔ ｒ
三、 网考 是 四 、 级 考试 发 展 的必 然 趋 势 六
２０ 年 １ 月网考试点的推广更是备受关注 ， ０８ ２ 它标志着四、 六级考试从笔试 向网考转型。 也就是说 ， 传统
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的纸笔考试被计算机所代替 。因为传统的纸笔考试弊病较多 ， 比如保密疏漏导致答案外泄 ； 试题单一导致考
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大学英语 四、 六级 考试 的发 展
原 国家教委 在 １８ ９７年推 出并 实施 了大学英语 四级 （Ｅ ＿）六级 （Ｅ ） 试 ， Ｃ Ｔ４、 Ｃ ６考 考试 的主要对 象是大 学本
科生或研究生。到 １９ 年 ， ９０ 针对有些学生 只靠选择题拿分 ， 不做作文题的现象 ， 试卷分成客观题和作文题两 张， 实行这一方案后 ， 国高校普遍重视了作文教学 ， 全 作文得分的均分值从原来的 ４ 分左右提高到 ８ 分多（ 满 分为 ｌ ５分） １９ 。 ９９年 ， 大学 英语 四、 六级考 试开 始实施 口语考 试 ， 这标 志着 这项 考试进 入 了一个 相对完 善 的 新阶段 ， 可以对考生的听、 、 、 说 读 写能力进行全面考查。 ０５ ， ２０ 年 大学英语 四、 六级采用满分为 ７０ １ 分的计分 体制 ， 不设及格线 ， 成绩报导方式 由考试合格证书改为成绩报告单。 ２ ０ 年 ６ ， 国所有高校完成了四、 到 ０７ 月 我 六 级考试 新题 型 的应 用 ， 沿用 近 ２ 的老 题型从 此彻 底退 出历史 舞 台。在 此 同时 ， 试委 员会 还不断 研究 ０年 考 开发适合 四、 六级新的考试形式 ， 充分利用高科技手段 ， 研究计算机化 的四、 六级 网络考试 ， 争取在一定考生 范围 内或某种 能力测试 中实现 四 、 六级 网考 。
Ｂ ｓｄＴｓ） 比传统的 Ｐ Ｔ Ｐｐｒ ａｅ ｅｔ在题型设置、 ａ ｅ 相 ｅ ｔ Ｂ （ ａｅ Ｂ ｓｄＴｓ） 考察重心和出题角度方面已经发生了很大的变 革。首先 ， 考试形式的不同。网考依靠网络和计算机来进行 ， 对计算机和网络设备等技术要求较高。其次 ， 是考试 时 间不 同。 四、 级 网考 时 间为上 午 ９ 至 １ 点 ， 六 点 １ 比原来少 了 ２ ０分钟 。由于 网考 完全在 计算 机上进 行， 中途 没停 顿 ， 由此 时 间缩短 了。再 次 ， 是考试 的内容不 同 。网考 内容包 括 ７％听力 和 ３ ％阅读 。听说部 ０ ０ 分的 比重 有 了大幅增 加 ， 对颠覆 了以前 阅读先行 或者 阅读 听力并 行 的现状 ， 学 生听说 能力有 更全 面的要 绝 对 求 ， 其是 学生对 告别 “ 尤 哑巴英语 ’ “ 和 聋子英 语 ’ 不可 没 。听力成 为说 、 、 、 的基 础 ， 功 读 写 译 以听和读全 面带 动说与写 ， 听力 和写 作进 行有机 的结 合 ， 有助 于学 生考 出真实 水平 。 将 更 随着我国经济持续高速增长 ， 信息技术得到了快速发展和普及 ， 国家越来越重视教育 ， 对教育的投入越 来越 大 。由此 ， 校 的基 础设施 有 了很大 的改 善 ， 学校建 起 了计算 机 网络实验 室 ， 学 各 开设 了计算 机 网络课 程 ， 这样学生们有更多的机会接触计算机网络。另外 ， 人们认识到了网络是信息传播的重要渠道 ， 又是人们获得 知识 的一种 有效 途劲 。与此 同时 ， 国 中小学英 语教育 也 步人 了正轨 ， 生们 高 中毕 业进 入大学 后 ， 了坚 我 学 有 实 的英 语基 础 ， 够独立 地进行 听 、 、 、 的学 习 。由于有 了 网络 的基础 和一 定 的英 语基础 ， 生们 便 可 能 说 读 写 学 借助 网络来 自主学 习英语 了。例 如 ， 通过登 录英 文 网站 阅读 英语 原版 文章 ， 网络 上看英 语 电影 ， 在 电视 新 闻 ， 在 网络 上还 可以 听英 语 录音 ， 悉英 音和美 音 的不 同 。这样 在提 高 了英 语 的整 体水 平 的同时 ， 熟 又有助 于计算 机应用 水平 的提高 。现在 所有这 些 因素是 过去不 可 同 日而语 的 ，从 形式 上看 完全适 应英 语 网考 的要求 。 因 此 网考 的条件 已经具 备和 成熟 。
第２ ６卷第 ４期 ２ 年
Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬ ＯＦ Ｊ Ｌ Ｎ ＵＳ ＮＥＳ Ｉ Ｉ Ｂ Ｉ ＳＡＮＤ ＣＨＮ０ＬＯＧＹ ＴＥ ＣＯＬＬ ＥＧＥ
Ｖ ０． ６ Ｎｏ ４ １ ， 。 ２ Ｊ １２ ｌ ｕ． ０ ０
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