《天气的表达》微课教案设计
中班科学优质课教案《认识天气预报》
中班科学优质课教案《认识天气预报》一、课题：认识天气预报二、教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解天气预报的作用和重要性；2. 学生了解天气预报的信息来源和预报方法；3. 学生能够简单了解一些常见天气现象。
三、教学重难点：1.重点：通过观察和讨论，让学生了解天气预报的意义和作用；2.难点：使学生理解一些常见的天气现象的形成原因。
四、教学准备：1. 课件或图片：《天气预报图示》《不同天气现象的图片》2. 实物：温度计、天气预报仪等3. 天气图表五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下今天早上的天气情况，问学生他们怎样知道天气情况的。
2. 通过学生的回答，引出今天我们要学习的主题：“认识天气预报”。
Step 2：激发兴趣（10分钟）1. 展示《天气预报图示》给学生观察，引导学生观察和思考，提问：“你们看到这幅图里有什么内容？”2. 学生依次回答，再提问：“你们知道这幅图是用来干什么的吗？”3. 通过学生的回答，引导出天气预报的作用和重要性。
Step 3：认识天气预报（20分钟）1. 继续展示《天气预报图示》，解释图示上的各种符号代表什么意思，让学生了解如何通过图示来了解天气情况。
2. 通过实物示范，给学生演示一下如何使用温度计来测量温度。
然后让学生动手操作，互相测量一下班级里的温度。
3. 展示《不同天气现象的图片》，让学生观察图片，并通过问答的方式帮助学生了解不同天气现象的特点和意义。
4. 引导学生讨论：天气预报的信息从哪里得到的？如何预测下一天的天气？Step 4：巩固学习（10分钟）1. 分发天气图表给学生，让学生根据前面学习的内容，自己填写当天的天气情况。
2. 让学生将填好的天气图表贴在班级的公告栏上，供大家观察和参考。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组通过访问家长或老师，了解一些常见的天气现象，然后设计一个小报告来展示给其他小组。
认识天气预报微课中班教案
认识天气预报微课中班教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握天气预报的基本知识，包括天气预报的意义、内容、常用天气预报词汇等。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生能够初步掌握天气预报的基本技能，包括观察天气、掌握天气预报的方法等。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，培养学生对天气预报的兴趣，激发学生对天气变化的关注，增强学生对天气预报的认识和重视。
二、教学重点和难点。
天气预报的基本知识和常用天气预报词汇。
2. 教学难点。
天气预报的方法和技能。
三、教学准备。
1. 教学资源。
PPT、视频、图片等。
2. 教学环境。
教室内外。
3. 教学内容。
天气预报的基本知识和常用天气预报词汇。
多媒体教学、小组讨论、实地观察等。
四、教学过程。
1. 导入。
通过播放相关视频或图片，引导学生观察天气变化，引发学生对天气预报的兴趣和好奇心。
2. 学习天气预报的基本知识。
通过PPT或讲解，介绍天气预报的意义、内容、常用天气预报词汇等基本知识，让学生初步了解天气预报的重要性和内容。
3. 学习天气预报的方法和技能。
通过实地观察和小组讨论，引导学生学会观察天气的方法和技巧，如观察云的形状、风向、气温等，培养学生对天气变化的敏感度和观察力。
组织学生利用手机或其他工具，查看当天的天气预报，了解天气预报的实际应用，并对比实际天气和预报天气的差异，引导学生思考天气预报的准确性和可靠性。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对天气预报有了初步的认识和了解，掌握了天气预报的基本知识和方法，培养了对天气变化的关注和兴趣。
六、作业布置。
布置作业，要求学生观察当天的天气变化，并记录下来，对比当天的天气和预报的天气，思考天气预报的准确性和可靠性。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对天气预报有了初步的了解和认识，但也发现了一些问题，如天气预报的准确性和可靠性等，需要在后续的教学中加以强调和解释。
同时，也要引导学生多加观察和思考，培养对天气预报的敏感度和判断力。
初中英语天气微课教案人教版
初中英语天气微课教案人教版教案标题：初中英语天气微课教案（人教版）教学目标：1. 学习和掌握与天气相关的英语词汇和表达方式。
2. 能够描述不同天气状况，并能够用英语进行简单的天气预报。
3. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语交流能力。
教学重点：1. 天气相关的英语词汇和表达方式。
2. 天气预报的基本句型和表达方式。
教学难点：1. 天气预报的基本句型和表达方式的运用。
2. 学生的口语表达能力的培养。
教学准备：1. 天气相关的图片或图片展示设备。
2. 天气预报的素材，如天气预报视频或录音。
3. 学生练习的活动材料，如填空题、对话练习等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 使用图片或图片展示设备呈现一些不同的天气状况，如晴天、多云、阴天、雨天等。
引导学生观察并描述这些天气状况。
- 引导学生回顾之前学过的与天气相关的英语词汇，并进行复习。
Step 2: 学习天气表达方式（10分钟）- 教师呈现天气预报的素材，如天气预报视频或录音，并引导学生注意其中的表达方式和句型。
- 教师解释并讲解天气预报中常用的表达方式和句型，如"It's going to be sunny tomorrow."（明天将会是晴天。
）等。
- 学生跟读和模仿教师的表达方式，加深对天气表达方式和句型的理解。
Step 3: 进行天气预报练习（15分钟）- 学生分组进行天气预报的练习，每个小组选择一个天气状况进行表达，并用英语进行简短的天气预报。
- 教师在小组之间进行评价和点评，提供指导和建议。
Step 4: 拓展练习（15分钟）- 学生进行填空题练习，根据给出的天气状况和描述填写相应的句子。
- 学生进行对话练习，模拟天气预报的对话情境，练习运用所学的表达方式和句型。
Step 5: 总结和评价（5分钟）- 教师与学生一起总结所学的天气表达方式和句型，并进行复习。
- 教师对学生的表现进行评价，并提供反馈和建议。
小学语文教案：掌握天气预报的语言表达
小学语文教案：掌握天气预报的语言表达天气是人们生活中不可缺少的一部分，懂得阅读天气预报，掌握天气表达方式，能够更好地进行旅游计划、休闲娱乐、出行安排等活动。
小学语文教学中，天气预报的语言表达是非常重要的一部分。
本教案旨在帮助学生掌握天气预报的语言表达，从而提高学生的语文水平。
一、教学目标1.掌握天气表达方式，了解常见的天气形容词和天气名词；2.学会阅读天气预报，并通过练习，提高阅读理解和表达能力；3.了解天气与生活、地理、环境等方面的联系，培养学生的综合素养。
二、教学内容1.天气形容词的学习常见天气形容词有：晴朗、阴沉、多云、阴天、雨天、雪天、大风等。
通过图片、视频等多种形式，让学生了解各种天气的形象化表现，培养学生的观察能力和联想能力。
2.天气名词的学习常见天气名词有：气温、湿度、风力、降水量等。
通过课外实地观察、测量，让学生了解各种天气指标的含义、计量方法以及采集数据的意义，提高学生的实践能力。
3.天气预报的阅读与表达通过投影、课件等多种方式，引导学生阅读天气预报，帮助学生了解预报格式、语言表达及其含义。
同时，通过小组合作、口头练习、书面练习等多种方式，让学生掌握天气预报的阅读和表达技巧，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
三、教学策略1.情境教学法：通过模拟不同天气情境，如旅游、野餐、运动等，引导学生用适当的语言表达天气状况，并锻炼学生的语言运用能力。
2.多媒体教学法：通过视频、图片、投影等多媒体手段，让学生感性理解天气预报中各种表达方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生相互交流、合作探讨，提高学生的团体协作和交流能力。
四、教学活动与评价1.小组活动：将学生分成小组，让不同小组扮演不同的角色，进行天气预报对话的练习。
教师对小组表现进行评价，鼓励学生彼此欣赏。
2.课堂展示：通过学生课堂表演、海报设计、拍摄天气预报视频等多种形式，让学生展示所学知识和表达能力。
给幼儿上课讲天气的教案
给幼儿上课讲天气的教案教案，给幼儿上课讲天气。
一、教学目标。
1. 让幼儿了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 帮助幼儿认识不同天气对生活的影响。
3. 培养幼儿对天气的观察和感知能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解不同的天气现象。
2. 帮助幼儿认识不同天气对生活的影响。
三、教学难点。
1. 帮助幼儿理解天气现象的原因。
2. 培养幼儿对天气的观察和感知能力。
四、教学准备。
1. 图片或图片卡片，展示不同的天气现象。
2. 天气相关的玩具或道具，如太阳伞、雨伞、雪橇等。
3. 天气相关的故事书或绘本。
五、教学过程。
1. 创设情境。
老师可以通过观察窗外的天气情况，引导幼儿讨论当天的天气是什么样子的。
老师可以问，“今天是什么天气？是晴天还是阴天？有没有下雨或下雪？”引导幼儿观察天气现象。
2. 展示图片。
老师展示不同的天气图片或卡片，让幼儿观察并说出每种天气的名称。
同时，老师可以简单地介绍每种天气的特点和影响，如晴天适合出门玩耍，阴天可能会下雨，下雨时需要打伞等。
3. 角色扮演。
老师可以让幼儿通过角色扮演的方式体验不同天气对生活的影响。
比如，让幼儿扮演在晴天出门玩耍的角色，或者扮演在下雨天打伞的角色，让他们感受不同天气的情景。
4. 讲故事。
老师可以选择一些与天气相关的故事书或绘本，向幼儿讲述不同天气的故事。
通过故事，幼儿可以更加直观地理解不同天气对生活的影响，也能培养幼儿的想象力和语言表达能力。
5. 天气观察。
老师可以组织幼儿进行天气观察活动，让他们每天观察并记录当天的天气情况。
可以让幼儿用简单的词语描述当天的天气，如晴天、多云、阴天、下雨等，培养他们对天气的观察和感知能力。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，幼儿能够初步了解不同的天气现象，并认识不同天气对生活的影响。
同时，通过角色扮演和故事讲述，幼儿也能更加直观地感受到不同天气的情景。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和互动讨论，帮助幼儿深入理解天气现象的原因和特点，培养他们对天气的观察和感知能力。
《天气的表达》微课教案设计
《天气的表达》微教案设计微名称天气的表达知识点描述eather的用法以及如何提问和回答天气知识点学科：英语年级：初一教材：人教版单元：七年级级下册第七单元教学内容分析本节中心话题是Talingabuttheeather，通过本节微的学习使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问及回答，学会准确地表达天气，学会做天气预报，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言能力。
学情分析对于七年级第二学期的学生来说，在经过小学和七年级上半学期的英语学习，已经具备了一定的英语基础。
他们已经掌握了一些单词，含有be动词的陈述句，一般疑问句及特殊疑问句，对西方国家也有一些粗略的了解，这些对于学生学习本天气的问答都很有帮助。
三维目标知识与技能：学习掌握表述天气状况的词汇；学会运用目标语言谈论当今的天气和不同地方的天气。
过程与方法：通过学会谈论天气能做天气预报员。
情感态度与价值观：通过谈论天气，使学生增进和朋友之间的沟通。
通过关注天气状况，培养学生热爱自然。
重难点教学重点：掌握eather的用法以及表述天气的名词变形容词的构词法。
教学难点：熟练运用句型---Histheeather?hat’stheeatherlie?教学类型讲授型适用对象学生：本微是针对七年级将要学习天气的表达方式的学生。
教师：初中英语任教师。
硬准备电脑，麦克风软准备PPT制作ffieXX、录屏软atasiaStudi、视频编辑软EDIUS【教学过程】Step1GuidestudentstathavideabuteatherStep2GuidestudentstlearntheusagefeatherStep3StudentsdtheexerisetgrasptheusagefeatherStep4TeahthestudentshtasabuteatherStepStudentslatthepitureandlearnthenerdsabuteather Step6Teahstudentsusethetargetlanguage--Histheeather?hat’stheeatherlie?---It’ssunn/ind/lud/rain…Step7Studentsdtheexerisetgraspthetargetlanguage --Histheeather?hat’stheeatherlie?---It’ssunn/ind/lud/rain…Step8ReviehatstudentshavelearnedinthislassStep9Theteaherdesaeatherreprtfhina【教学反思】本节微使用视频图片多媒体来辅助教学，效果较好，使学生产生对英语的兴趣。
小学科学《天气》优质教案 教学设计
小学科学《天气》优质教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解天气的基本概念、形成原因和常见天气现象。
2. 能力目标：能观察和描述不同天气的现象，并能根据天气情况合理安排活动。
3. 情感目标：培养学生对天气的兴趣，关注天气对人类生活的影响。
二、教学重点1. 天气的概念和形成原因。
2. 常见的天气现象及其特点。
三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）：- 利用图片、视频等多媒体资料引发学生对天气的兴趣，激发他们的思考和猜测。
2. 探究（20分钟）：- 学生小组合作，观察天气仪器（如温度计、气压计等），感受并描述不同天气仪器的外观和使用方法。
- 教师引导学生通过观察、讨论，了解不同天气仪器的作用和使用场景。
3. 梳理（10分钟）：- 教师通过讲解、互动问答等方式，对天气的概念、形成原因和常见天气现象进行梳理。
4. 拓展（15分钟）：- 布置课后任务：让学生观察当天的天气情况，并记录下来。
- 下节课开始时，学生分享观察到的天气情况，并简单描述其特点。
四、教学资源1. 多媒体设备（电视、投影仪等）2. 天气仪器（温度计、气压计等）3. 图片、视频等多媒体资料五、教学评估1. 教师观察学生在探究环节的合作情况和对天气仪器的理解程度。
2. 学生完成的课后任务和分享时对天气的描述准确性和完整性。
六、教学延伸1. 将天气观察、记录和描述融入日常研究和生活中，培养学生对天气的敏感性和观察能力。
2. 组织学生进行天气实地观察和报告，提高他们分析和判断天气变化的能力。
以上是小学科学《天气》优质教案的教学设计，希望能帮助到您。
天气的微课的教案
天气的微课的教案
广元青川李阳兰
教学目标：
1、使学生知道天气的含义，并能在生活中正确的使用这个术语；
2、能理解天气的两个特点；
3、能正确区分天气和气候；
能力目标：
通过活动使学生体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能,学会将所学知识运用于实际生活，初步培养学生的实践能力；情感目标：
引导学生关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，学会理论联系实际；认同地理学习在实际生产生活中的重要性。
教学重点：天气的两个基本特征
教学难点：天气和气候的区别
导入
师：多媒体给出一段文字，这段话说的是什么内容？
生：……
师：你能用日常生活用语描述一下天气吗？
生：……
师：请大家各自用语言描述一下今天的天气
师：请同学们看大屏幕。
1.昆明四季如春；
2.夜来风雨声、花落知多少；
3.明天大风降温；
4.极地地区全年严寒。
问：这些语句都是描述天气吗？
[学生讨论，得出结论]
师：哪些是说气候的，哪些是说天气的?
生：昆明四季如春、极地地区全年严寒是说气候的。
师：通过同学们刚才的判断说明天气与气候存在差异，它们究竟有何不同呢?(小组讨论回答，增强合作意识。
)
一、天气和气候的区别
生：天气变化得快，所指的时间短。
生：气候一般变化较小，持续的时间也长。
师：刚才几组同学都分析并回答了这个问题，下面哪一个同学来简单概括一个天气与气候的差别?
生：天气是经常变化的，持续的时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况
具有一定特征，一般变化不大。
师：多媒体展示天气和气候区别的表格。
有关天气表达的微课教案
有关天气表达的微课教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握有关天气表达的基本词汇和句型，能够用英语描述不同天气情况。
2. 能力目标，培养学生的口语表达能力，提高他们在日常生活中使用英语的能力。
3. 情感目标，通过学习天气表达，培养学生对自然环境的关注和热爱，增强他们的环保意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点，天气表达的基本词汇和句型，如sunny, rainy, windy, cloudy等。
2. 难点，如何用英语描述不同天气情况，如何灵活运用所学词汇和句型进行口语表达。
三、教学准备。
1. 教材，教师准备有关天气表达的课文或图片资料。
2. 教具，投影仪、音响设备等。
3. 学生，提前让学生准备好笔记本和笔。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入话题。
教师可以通过播放天气预报视频或展示有关天气的图片，引导学生讨论不同天气情况，并引出有关天气表达的话题。
2. 学习基本词汇。
教师通过展示图片或幻灯片，向学生介绍有关天气的基本词汇，如sunny, rainy, windy, cloudy等，并让学生跟读和记忆这些词汇。
3. 学习句型。
教师向学生介绍描述天气情况的常用句型，如“It’s sunny today.”，“It’s raining heavily.”等，并让学生模仿跟读，掌握这些句型的用法。
4. 练习口语表达。
教师设计各种口语练习活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行口语表达，如模拟天气预报、描述自己喜欢的天气等。
5. 拓展活动。
教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的天气和天气对生活的影响，以及如何保护环境，让学生在实际交流中巩固所学知识。
6. 总结反思。
教师对本节课的学习内容进行总结，并向学生提出问题，让他们思考如何在日常生活中运用所学知识，加深对天气表达的理解。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够掌握有关天气表达的基本词汇和句型，能够用英语描述不同天气情况。
同时，通过口语练习和交流活动，学生的口语表达能力得到了提高，对自然环境的关注和热爱也得到了培养。
天气表达课程设计案例教案
天气表达课程设计案例教案一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握基本的天气词汇和表达方式，如晴、雨、雪、风等；2. 学生能够运用所学的天气词汇描述当前的天气状况；3. 学生理解天气对人们生活的影响，了解基本的气象知识。
技能目标：1. 学生能够通过听、说、读、写的练习，熟练运用天气相关的词汇和句型；2. 学生能够运用多媒体资源，获取天气信息并进行简单分析；3. 学生能够运用图表、报告等形式，展示天气状况和气象数据。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注天气变化的意识，养成良好的生活习惯；2. 增进学生对自然科学的兴趣，培养探索精神和环保意识；3. 培养学生与他人合作、分享信息的团队精神，提高沟通能力。
课程性质：本课程为英语学科的教学内容，结合学生所在年级的特点，注重基础知识的掌握和语言运用能力的培养。
学生特点：学生处于小学高年级，具备一定的英语基础，对新鲜事物充满好奇，善于模仿，喜欢互动。
教学要求：教师应运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重实践操作，提高学生的语言运用能力。
同时，关注学生的情感态度，培养良好的价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使教学设计和评估更具针对性。
1. 天气词汇学习：晴、雨、雪、风、云、雷电等基本天气现象的英文表达；气温、湿度、风力等气象要素的描述。
教材章节：Unit 2 "Weather and Climate"2. 天气句型练习：现在进行时态描述当前天气；一般过去时态描述过去天气；一般将来时态预测未来天气。
教材章节：Unit 3 "Talking about the Weather"3. 天气报告制作：学习如何获取天气信息，整理并制作简单的天气报告。
教材章节：Unit 4 "Weather Forecast"4. 气象知识普及：介绍基本的气象知识，如气压、气温、湿度等对天气的影响。
教材章节：Unit 5 "Understanding Weather"5. 互动讨论：分组讨论天气对生活、学习的影响，分享天气变化带来的趣事。
幼儿表征天气的教案设计
幼儿表征天气的教案设计一、教学目标。
1. 能够用简单的语言和动作表征不同的天气情况。
2. 能够认识并理解不同的天气现象。
3. 培养幼儿对天气的观察和感知能力。
二、教学重点和难点。
重点，用简单的语言和动作表征不同的天气情况。
难点，理解不同的天气现象并用动作表征。
三、教学准备。
1. 天气图表或图片。
2. 天气相关的道具，如太阳、雨伞、雪花等。
3. 音乐或歌曲。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师引导幼儿观察窗外的天气情况，如晴天、下雨、下雪等，并与幼儿一起讨论不同天气的特点和感受。
2. 学习表征天气。
（1）教师出示天气图片或图表，向幼儿介绍不同的天气现象，并教幼儿用简单的语言表达，如“今天是晴天”、“下雨了”、“天气很冷”等。
（2）教师引导幼儿用动作表征不同的天气情况，如晴天时可以伸展双臂、闭上眼睛感受阳光；下雨时可以打伞、跳雨伞舞；下雪时可以张开手掌接雪花。
3. 游戏互动。
（1）教师设计天气相关的游戏，如“抓乌鸦”游戏，在晴天时幼儿可以做鸟儿飞翔的动作；下雨时幼儿可以蹲下来模仿乌鸦寻找食物。
（2）教师播放天气相关的音乐或歌曲，引导幼儿根据音乐的节奏和内容表现不同的天气情况。
4. 制作天气工艺品。
教师引导幼儿用纸板、颜料等材料制作与天气相关的手工作品，如太阳、彩虹、雨伞等，加深幼儿对不同天气的认识。
五、教学评价。
教师观察幼儿在学习过程中的表现，包括对不同天气的理解和表征能力，以及参与游戏和制作工艺品的积极性和创造力。
六、教学反思。
教师根据幼儿的学习情况和表现进行反思，对教学内容和方法进行调整和改进，以更好地促进幼儿对天气的理解和表征能力的发展。
七、延伸活动。
教师可以邀请家长一起参与天气表征活动，让幼儿在家中也能够继续学习和体验不同的天气情况。
同时，可以组织户外天气观察活动，让幼儿亲身感受不同天气的特点和变化。
通过以上教案设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习和感知不同的天气情况，培养他们对天气的观察和感知能力，同时提高他们的表达和表征能力，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。
用语文课学会看天气的教案设计
用语文课学会看天气的教案设计。
一、教学目标1、了解天气的基本概念和特征，学习天气预报常用的气象符号和图标。
2、学会利用天气预报，认真观察身边的天气，并预判天气变化趋势。
3、提高学生们的语言表达能力，让他们能够清晰地表达天气情况。
二、教学重点1、教学天气基础知识。
2、教学天气预报常用的气象符号和图标。
3、学会利用语文学科的手段来观察、描述天气。
三、教学难点1、如何将天气知识与语文知识相结合。
2、如何让学生们学会用语言阐述天气情况。
四、教学内容1、教师引导学生了解气象学、基本概念和特征、影响天气的因素等方面知识。
2、介绍气象符号和图标，讲解常见的天气变化情况，如晴天、多云、雨、雪等。
3、自由组合、带顺序、三次复述学习方法让学生们更深入地理解，记忆这些知识。
4、教师请学生观察天气预报、认真观察身边的天气状态，并研究气象符号图标的含义和变化规律。
5、通过课外阅读，让学生接触更多的天气预报、气象学知识，增强他们的学习兴趣。
6、进行课堂气象观察活动，让学生观察天气情况，列出相关的气象符号和图标，描述天气状况。
7、演练使用语言表述天气状况的能力，让学生们分组进行天气预报演讲，共同探讨天气的变幻规律和可能的影响。
五、教学步骤第一步，引导学生认识天气基础知识。
1、通过PPT、互动媒体等形式引导学生了解天气概念、特征等相关知识。
2、带着学生查找资料、了解气象名词词汇，让他们逐渐深入了解、掌握气象学的基本概念和原理。
3、活化课堂气氛，让学生利用有趣、生动的故事和传说，认识到天气变化的诡异，如“晴转多云”为什么经常变成“多云转小雨”，并引导学生找出原因。
第二步，教学天气预报常用的气象符号和图标。
1、将气象符号和图标展示在课堂上，讲解常见天气变化情况下这些符号和图标的含义和意义。
2、让学生了解气象符号和图标的变化规律，掌握比较基础的简单气象数据分析方法和技巧。
3、安排合适的题目，拓展学生的思维深度，让他们了解气象示意图的含义，分析产生这些符号和图标的原因，掌握基本的气象预报技巧。
小学英语天气微课教案模板
课时：1课时年级：三年级教材：《人教版小学英语》三年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的天气词汇，如 sunny, cloudy, rainy, windy, snowy 等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇描述天气情况，并能进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，了解不同天气的特点，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：1. 识记并运用基本的天气词汇。
2. 能够用所学词汇描述天气情况。
教学难点：1. 正确发音天气词汇。
2. 在实际情境中运用所学词汇进行交流。
教学准备：1. 多媒体课件：展示不同天气的图片和视频。
2. 天气卡片：每种天气一张，用于游戏和练习。
3. 录音机：播放标准发音的天气词汇。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一张晴朗的天气图片，提问：“What's the weather like today?”（今天的天气怎么样？）2. 学生回答：“It's sunny.”（天气晴朗。
）3. 引入课题：“Today, we will learn about the weather.”（今天，我们将学习关于天气的内容。
）二、新授（15分钟）1. 教师展示不同天气的图片，引导学生说出相应的天气词汇，如 sunny, cloudy, rainy, windy, snowy 等。
2. 教师带领学生跟读天气词汇，注意发音和语调。
3. 学生分组练习，每组选择一张天气卡片，用所学词汇描述该天气的特点。
三、巩固练习（10分钟）1. 游戏环节：教师随机抽取一张天气卡片，学生上台用英语描述该天气，其他学生猜是哪种天气。
2. 角色扮演：学生分为两组，一组扮演提问者，一组扮演回答者。
提问者用英语提问：“What's the weather like today?”回答者用所学词汇回答。
四、小结与作业（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天所学内容，强调天气词汇的发音和用法。
小学教案学习描述天气状况
小学教案学习描述天气状况【教案】一、学习目标通过本次教学，学生将能够：1.掌握描述天气状况的基本词汇和句型；2.提高观察天气的能力，并且能准确描述天气的变化；3.培养学生的科学意识和环保意识。
二、学习重点描述天气状况的基本词汇和句型。
三、学习准备图片、季节卡片、天气卡片、录音机、天气图标。
四、教学过程Step 1 导入新课1.通过播放一段天气预报的录音，引导学生注意天气预报中所涉及的词汇和句型。
2.展示季节卡片，让学生说出不同季节的特点和常见的天气状况。
Step 2 学习天气词汇1.教师出示图片，引导学生学习和掌握几种常见天气的表达词汇，如：晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
2.通过师生对话的形式，鼓励学生运用所学词汇进行交流。
Step 3 学习描述天气的句型1.教师出示天气卡片，板书句型：“今天是（天气）。
”并提问学生几个不同的天气状况。
2.学生进行对话练习，互相询问对方今天的天气状况，并用“今天是（天气）。
”进行回答。
Step 4 实践运用1.学生分组，每个小组选择一个季节进行创作。
2.学生互相扮演天气预报员，在录音机前模拟天气预报的场景，描述所选择季节的天气状况。
3.整个班级聆听其他小组的天气预报，并选择最生动、准确的预报进行评选。
Step 5 总结反思1.引导学生回顾所学的天气词汇和句型，总结归纳在纸上。
2.让学生思考为什么了解天气状况对日常生活和出行有重要意义。
五、课堂延伸1.学生可以运用所学的句型和词汇进行天气日记的记录，培养天气观察和记录的习惯。
2.学校可以开设观测天气的角落，学生定期观测并记录天气状况，提高学生的观察力和动手能力。
六、教学反思在本节课中，学生通过听录音、观察图片、进行对话和模拟天气预报的活动，全面提高了学生对天气状况的认知和描述能力。
同时培养了学生对环境保护的意识，通过观察天气的变化，进一步引导学生关注气候变化对我们生活的影响，激发学生积极应对气候变化的自觉性。
最新七年级英语《天气的表达》微课教案设计名师资料汇编
《天气的表达》微课教案设计微课名称天气的表达知识点描述weather的用法以及如何提问和回答天气知识点来源学科：英语年级：初一教材：人教版单元：七年级级下册第七单元教学内容分析本节课中心话题是Talking about the weather，通过本节微课的学习使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问及回答，学会准确地表达天气，学会做天气预报，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言能力。
学情分析对于七年级第二学期的学生来说，在经过小学和七年级上半学期的英语学习，已经具备了一定的英语基础。
他们已经掌握了一些单词，含有be动词的陈述句，一般疑问句及特殊疑问句，对西方国家也有一些粗略的了解，这些对于学生学习本课天气的问答都很有帮助。
三维目标知识与技能：学习掌握表述天气状况的词汇；学会运用目标语言谈论当今的天气和不同地方的天气。
过程与方法：通过学会谈论天气能做天气预报员。
情感态度与价值观：通过谈论天气，使学生增进和朋友之间的沟通。
通过关注天气状况，培养学生热爱自然。
重难点教学重点：掌握weather的用法以及表述天气的名词变形容词的构词法。
教学难点：熟练运用句型---How is the weather? What’s the weather like?教学类型讲授型适用对象学生：本微课是针对七年级将要学习天气的表达方式的学生。
教师：初中英语任课教师。
硬件准备电脑，麦克风软件准备PPT制作Office2013、录屏软件Camtasia Studio、视频编辑软件EDIUS【教学过程】Step1 Guide students to watch a video about weather .Step2 Guide students to learn the usage of weather.Step3 Students do the exercise to grasp the usage of weather.Step4 Teach the students how to ask about weather.Step 5 Students look at the picture and learn the new words about weather.Step 6 Teach students use the target language--How is the weather? What’s the weather like?---It’s sunny/windy/cloudy/rainy…Step 7 Students do the exercise to grasp the target language.--How is the weather? What’s the weather like?---It’s sunny/windy/cloudy/rainy…Step 8 Review what students have learned in this class.Step 9 The teacher does a weather report of China.【教学反思】本节微课使用视频图片多媒体来辅助教学，效果较好，使学生产生对英语的兴趣。
学习天气表达
学习天气表达一、教学背景天气是人们日常生活中的一个重要话题，掌握天气表达能够帮助学生更好地交流和描述自己的经历、安排活动等。
本节课旨在帮助学生学习天气表达，并能够在实际生活中运用。
二、教学目标1.能够听、说、读、写与天气相关的基本词汇。
2.能够询问和回答关于天气的问题。
3.能够描述不同的天气情况和气候特点。
4.能够运用所学的天气表达进行简单的交流和描述。
三、教学重点1.掌握天气表达的基本词汇。
2.能够正确地使用天气表达进行交流。
四、教学准备1.课件和多媒体设备。
2.图片或者其他视觉资料来辅助教学。
五、教学过程Step 1 导入新课（5分钟）1.导入新课前，教师可以播放一段相关的天气预报视频或者展示一些不同天气状况的图片，引起学生的兴趣。
2.与学生一同讨论天气的重要性，并引导学生谈谈他们对于天气的了解和经验。
Step 2 学习基本天气词汇（15分钟）1.教师通过课件或者其他方式展示一些常见的天气词汇，如sunny、cloudy、rainy等，并帮助学生理解这些词汇的含义。
2.教师可以通过图片或者实物来让学生进行直观感受，并帮助学生掌握这些词汇的发音和拼写。
Step 3 学习天气短语和句型（20分钟）1.教师引导学生学习与天气有关的常用短语和句型，比如"What'sthe weather like today?"、"It's hot/cold/windy."等。
2.通过游戏或者练习的方式巩固学生对于天气短语和句型的掌握。
Step 4 运用天气表达进行交流（20分钟）1.以小组为单位，学生进行天气交流练习。
每个小组有一个记录员，记录员负责记录本组其他成员给出的天气描述，然后向全班汇报。
2.教师可以提供一些角色扮演的情境，让学生在情景中运用所学的天气表达进行交流，如询问出行天气、安排活动等。
Step 5 拓展延伸（15分钟）1.教师展示一些不同地区的气候特点和天气变化，并与学生讨论这些地区的气候特征对于生活的影响。
小学五年级教案学习描述天气
小学五年级教案学习描述天气五年级教案：描述天气第一节：引入天气描述词汇天气的描述对于学生们来说是一个重要的主题，因为它们能够帮助他们更好地理解和描述不同的气候条件。
在这一节，我们将引入一些常用的天气描述词汇，并通过多媒体展示和小组讨论的方式让学生们熟悉这些词汇。
1. 展示天气图片，如晴天、多云、阴天、雨天、风暴等，并鼓励学生们用自己的话描述图片的内容。
2. 分小组进行讨论，每组选取一张图片，并描述该图片中的天气情况。
组内学生可以相互讨论，分享各自的观点。
3. 每个小组派代表上前，将组内讨论得出的描述写在黑板上。
全班一起讨论这些描述词汇是否准确，是否有其他更好的方式来描述这些天气条件。
第二节：实地观察和描述天气通过实地观察和真实的情境描述，学生们可以更深入地理解天气词汇，并能够应用到实际生活中。
1. 分小组到校园中，观察当天的天气情况。
学生们可以观察天空、云朵、温度等因素，并记录下他们的观察结果。
2. 回到教室后，组织学生们形成一个大讨论组，让每个小组分享他们的观察结果和他们对当天天气的描写。
3. 引导全班学生一起分析每个小组提出的天气描述词汇，并相互讨论其准确性和实用性。
4. 提供一些真实生活场景，例如出行前的天气查询，让学生们利用所学的天气描述词汇描述当天和未来几天的气候情况。
第三节：自主创作天气报道通过自主创作天气报道，学生们可以将他们学到的天气描述词汇应用到实际写作中，并提高写作和表达能力。
1. 引导学生们选择一个他们所熟悉的城市，并查询该城市未来几天的天气情况。
2. 指导学生们以新闻报道的形式写一篇关于该城市未来几天天气情况的文章。
要求他们运用所学的天气描述词汇，并对天气变化进行详细描述。
3. 审阅学生们的作品，并在课堂上逐一分享，让学生们相互欣赏和评价彼此的作品。
4. 鼓励学生们将他们的天气报道发表在班级网站或学校报纸上，以展示他们的成果。
总结：通过这样的教学过程，学生们将能够系统地学习和掌握天气描述词汇，提高他们描述和表达天气情况的能力。
学习描写天气公开课
学习描写天气公开课
天气是日常生活中重要的一环，研究描写天气的技巧能够丰富我们的表达能力。
本文档介绍了一个研究描写天气的公开课。
课程信息
- 主题：研究描写天气
- 时间：日期，时间
- 地点：地点
课程目标
本公开课的目标是教授学生如何描写不同类型的天气，以及使用恰当的词汇和句式来描述天气状况。
通过参加该课程，学生将能够：
1. 研究天气描述句式
- 掌握各种表示天气的形容词和副词；
- 研究使用形容词和副词来描写温度、风、云、雨等天气现象；- 掌握不同天气状况的常用词汇和表达方式。
2. 练天气描写技巧
- 研究使用形象生动的比喻、对比等修辞手法来描写天气；
- 练将天气描写融入到日常写作和口语表达中；
- 分享天气描写的个人经验和技巧。
课程安排
- 第一部分: 天气描写基础知识介绍（30分钟）
- 天气描述句式和词汇的讲解；
- 实例演练和练。
- 第二部分: 天气描写技巧演练（60分钟）
- 研究使用比喻、对比等修辞手法描写天气；
- 实践练和小组讨论。
- 第三部分: 分享个人经验和技巧（30分钟）
- 学生分享在日常生活中的天气描写经验；
- 探讨交流天气描写技巧。
适宜人群
本公开课适合对天气描写有兴趣的学生和任何希望提升描写能
力的人士。
报名方式
总结
学习描写天气是提高表达能力的重要一步。
通过参加本公开课，学生将能够掌握天气描述的基本技巧和修辞手法，并应用到自己的
写作和口语表达中。
欢迎对天气描写有兴趣的人士积极参与。
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《天气的表达》微课教案设计微课名称
天气的表达
知识点描述
weather的用法以及如何提问和回答天气
知识点
学科：英语年级：初一教材：人教版
单元：七年级级下册第七单元
教学内容分析
本节课中心话题是Talkingabouttheweather，通过本节微课的学习使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问及回答，学会准确地表达天气，学会做天气预报，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言能力。
学情分析
对于七年级第二学期的学生来说，在经过小学和七年级上半学期的英语学习，已经具备了一定的英语基础。
他们已经掌握了一些单词，含有be动词的陈述句，一般疑问句及特殊疑问句，对西方国家也有一些粗略的了解，这些对于学生学习本课天气的问答都很有帮助。
三维目标
知识与技能：学习掌握表述天气状况的词汇；学会运用
目标语言谈论当今的天气和不同地方的天气。
过程与方法：通过学会谈论天气能做天气预报员。
情感态度与价值观：通过谈论天气，使学生增进和朋友之间的沟通。
通过关注天气状况，培养学生热爱自然。
重难点
教学重点：掌握weather的用法以及表述天气的名词变形容词的构词法。
教学难点：熟练运用句型---Howistheweather?what’stheweatherlike?
教学类型
讲授型
适用对象
学生：本微课是针对七年级将要学习天气的表达方式的学生。
教师：初中英语任课教师。
硬件准备
电脑，麦克风
软件准备
PPT制作officeXX、录屏软件camtasiaStudio、视频编辑软件EDIUS
【教学过程】
Step1Guidestudentstowatchavideoaboutweather.
Step2Guidestudentstolearntheusageofweather.
Step3Studentsdotheexercisetograsptheusageofweather.
Step4Teachthestudentshowtoaskaboutweather.
Step5Studentslookatthepictureandlearnthenewwordsabo utweather.
Step6Teachstudentsusethetargetlanguage
--Howistheweather?what’stheweatherlike?
---It’ssunny/windy/cloudy/rainy…
Step7Studentsdotheexercisetograspthetargetlanguage.
--Howistheweather?what’stheweatherlike?
---It’ssunny/windy/cloudy/rainy…
Step8Reviewwhatstudentshavelearnedinthisclass.
Step9Theteacherdoesaweatherreportofchina.
【教学反思】
本节微课使用视频图片多媒体来辅助教学，效果较好，使学生产生对英语的兴趣。
在最后教师通过做天气播报，一方面复习了微课所学天气表达的知识，另一方面激发学生兴趣，课后也用所学天气的表达方式自己尝试做一个天气预报员。