微课教学设计模板word
(完整word版)《最后一课》微课设计
《最后一课》微课教学设计赏析心理描写在小说情节中的作用学习目标：通过赏析心理描写的句子，感悟小弗郎士在普法战争大背景下的成长历程。
学习重点：理解小弗朗士心理变化的过程，感悟心理描写在推动故事情节中的作用学习难点：品析小弗朗士心理描写的语言，学会在赏析语言中了解人物形象。
教学方法：讲授法教学过程：整体感知：小说以小弗郎士的心理活动为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段，圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？设计意图：学生在初识小弗朗士的基础上，为故事发展奠定了感情基调多媒体出示：怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问；怕老师幼稚、贪玩、我想就别上学了，到野外去玩玩吧；不爱学习这些景象，比分词用法有趣多了；有自制力我们的一切坏消息都是从那里传出来的、又出了什么事啦？说明他并不是一个坏孩子，这是小弗郎士思想性格的基点，也是他思想转变的条件。
合作探究一：赏析小弗朗士你认为小弗朗是是一个怎样的人？按故事情节找出心理描写的句子加以分析1.“他们该不会强迫这些鸽子也用的国话唱歌吧”（表现了小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对自由的渴望。
）2.“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法了！……我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
”（对普鲁士侵略者的愤怒；对不能再学习法语的痛苦；对过去逃学的懊悔；对老师和课本的依恋。
）3..天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。
（对祖国和祖国语言的热爱。
学好祖国语言的决心；表现小弗郎士增强了民族的自尊心，产生了学好祖国语言的责任感。
）设计意图：赏析语言的同时，感悟故事情节在小弗朗士情感的变化中层层推进，最后达到高潮。
让学生学会通过赏析心理描写，品味人物形象。
合作探究二：想一想，小弗朗士上课前后心情、态度有什么变化？设计意图：通过进一步的探究掌握心理描写在这部小说中的作用，并学会用精当的词语进行概括性的表述的能力。
微课程设计word
微课程设计word一、教学目标根据课程标准和学生实际情况，本节课的教学目标如下：知识目标：学生能理解并掌握…（具体知识内容）；技能目标：学生能运用…方法（技能）解决问题；情感态度价值观目标：学生能…（情感态度价值观方面的目标）。
二、教学内容本节课的教学内容选取自…教材的第…章节，主要内容包括：1.…（具体内容1）；2.…（具体内容2）；3.…（具体内容3）。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：用于解释和阐述…（适用内容）；2.讨论法：通过小组讨论，让学生…（讨论目的）；3.案例分析法：分析…案例，引导学生…（学习目标）；4.实验法：进行…实验，让学生亲身体验…（实验目的）。
四、教学资源为实现教学目标，将运用以下教学资源：1.教材：…教材，提供理论知识基础；2.参考书：…参考书，丰富学生知识视野；3.多媒体资料：…多媒体资料，辅助形象教学；4.实验设备：…实验设备，支持实验教学环节。
五、教学评估为全面评估学生的学习成果，将采取以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等；2.作业：布置…作业，检验学生对知识的掌握程度；3.考试：进行…形式的考试，评估学生的综合运用能力。
六、教学安排本节课的教学安排如下：1.教学进度：按照教材章节顺序，逐步讲解…；2.教学时间：共…课时，每课时…分钟；3.教学地点：教室…，为学生提供良好的学习环境。
七、差异化教学针对学生的不同需求，将采取以下差异化教学措施：1.针对学习风格不同的学生，采用…教学方法；2.针对兴趣不同的学生，提供…相关教学资源；3.针对能力水平不同的学生，设置…难度的教学任务。
八、教学反思和调整在课程实施过程中，将定期进行教学反思和评估，根据学生的学习情况和反馈信息，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
具体措施包括：1.定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难；2.分析学生作业和考试情况，发现问题并及时改进；3.积极参加教研活动，学习借鉴其他教师的教学经验。
教学设计模板word版
教学设计模板word版一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX能力，以便更好地理解和掌握本节课的内容。
三、授课时间本节课共计XX分钟，其中教学活动、学生互动和练习各部分时间安排合理，以确保教学目标的实现。
四、授课教师由具有丰富教学经验和专业素养的XX老师进行授课。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够掌握XX知识点的基本概念、原理和方法；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题，提高XX技能；（3）学生能够通过课堂学习和练习，形成系统的知识结构。
2、过程与方法目标（1）学生通过自主探究、合作学习等方式，培养自主学习能力和团队协作精神；（2）学生能够运用批判性思维，对所学知识进行思考和质疑，提高解决问题的能力；（3）教师引导学生采用多种学习方法，提高学习效率。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XX学科的兴趣和热情，激发学习积极性；（2）培养学生具有积极向上的人生态度，形成正确的价值观；（3）通过课堂讨论和互动，引导学生关注社会热点问题，提高社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的讲解与演示；（2）XX技能的训练与提高；（3）学生自主学习能力和团队协作精神的培养。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解和应用；（2）学生在解决问题过程中，对所学知识点的灵活运用；（3）对学生情感态度价值观的引导和培养。
后续部分内容（七至十二）可根据实际教学需求进行补充和完善。
本教案模板旨在提供一种详细且复杂的教学设计框架，以帮助教师更好地组织和开展教学工作。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引人入胜的问题、案例、故事或多媒体资源，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣。
- 提出与新课内容相关的问题，让学生思考，为新知识的引入做好铺垫。
- 通过回顾上一节课的知识点，自然过渡到本节课的学习内容。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言，结合PPT、实物演示等教学手段，对新知识点进行详细讲解。
“微课”教学设计模板.doc
方法二小结：写出说明文语言品析的答题模式。
3、典型例题练一练：中考说明文阅读练一练。
4、回眸一笑自信生：总结本节课学习收获
附件2：“微课”教学设计模板
授课教师姓名
xx
微课名称
温故知新——说明文知识点复习
知识点来源
□学科：语文 □年级：九年级 □教材版本：人民教育出版社
□所属章节：九年级考点
录制工具和方法
录制式
设计思路
针对中考说明文考点设计的一节知识点复习课，包含文体知识读一读，要点方法记一记，典型例题练一练三个环节，重点突出说明文方法及作用的讲解及训练。
教学设计
内 容
教学目的
重温中考说明文知识点，让学生达到熟练运用的程度。
教学重点难点
常见的说明文方法及其作用
教学过程1、文体知识读Fra bibliotek读复习说明文概念、分类、说明方法、作用、语言要求、说明顺序。
堂上小练：指出例题所用说明方法
2、要点方法记一记
经典考题：这一句(段)用了什么说明方法？有何作用？
方法一小结：写出说明方法作用的答题模式。
教学设计word格式模板
教学设计word格式模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备一定的基本知识储备和初步的分析、解决问题的能力。
三、授课时间本课程共计XX课时，每课时45分钟。
四、授课教师教师姓名：XXX教师职称：XX教学经验：XX年五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程相关的基本知识和技能；（2）学会运用所学知识和技能解决实际问题；（3）提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
2、过程与方法目标（1）通过课堂讲授、合作探究等方式，使学生掌握课程内容；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）引导学生运用所学知识和方法进行创新和实践。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对课程的兴趣，激发学生的学习热情；（2）引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质；（3）提高学生的团队合作意识和沟通能力。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程基本知识和技能的掌握；（2）解决实际问题的能力培养；（3）情感态度价值观的引导。
2、教学难点（1）课程中关键知识点的理解和应用；（2）分析问题和解决问题的方法技巧；（3）情感态度价值观的培养和内化。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过引入生活中的实例、提出有趣的问题或展示相关图片、视频等方式，激发学生的兴趣，引导学生进入新课的学习状态。
（2）让学生回顾上节课的相关内容，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用生动的语言、丰富的案例和直观的教具，对新课的内容进行详细讲解，确保学生能够理解和掌握基本知识和技能。
（2）在讲授过程中，教师要注意引导学生思考，适时提出问题，鼓励学生积极参与课堂讨论。
3、合作探究（15分钟）（1）教师将学生分成若干小组，针对本节课的重点内容提出问题或任务，要求学生通过合作、讨论和探究的方式完成。
（2）教师巡回指导，为学生提供必要的帮助，解答学生的疑问。
4、巩固练习（10分钟）（1）教师针对本节课的教学内容设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，以检验学生对知识的掌握程度。
微课教学方案word课件(word文档)
抛物线及其标准方程微课授课方案微课名称知识点本源知识点描述授课种类适用对象设计思路抛物线及其标准方程视频长度8.23录制时间2017.5学科：数学年级：高二教材版本：人教A版选修1－1 全面系统研究学习抛物线的定义、四个标准方程及相关性质□解说型□问答型□启示型□谈论型□演示型□实验型□练习型□表演型□自主学习型□合作学习型√研究学习型□其他种类高二、高三经过几何画板研究抛物线的定义，和经过建立不相同坐标系推导出抛物的标准方程，类比椭圆、双曲线求出不相同的形式的标准方程，及它们相对应该的图象、焦点坐标和准线方程。
设计理念：数学新课程的学生观认为，数学授课应该以促进全体学生的发展为本，促进每一个学生的发展。
因此，本课设计依照“以生为本”的原则，创立幽默的活动氛围，运用几何画板来研究，学生经过观察最后自己可以总结出所学的新知识，激发他们学习数学的兴趣、增加学生的学习信心。
教材解析：高中数学教材人教 A 版选修1－ 1 第二章共包括三部分内容《椭圆》《双曲线》和《抛物线》，其中《抛物线》分两课时，本节是第一课时。
抛物线和椭圆、双曲线既有差异，又有联系。
差异主要有 : 从形上，椭圆是封闭的中心对称曲线; 双曲线是非封闭中心对称曲线; 抛物线是非封闭轴对称曲线; 从标准方程的个数上，椭圆、双曲线各有两个，而抛物线有四个。
联系主要有: 三者都是圆锥曲线; 研究方法相同，建立直角坐标系，依照定义，利用坐标法推导标准方程。
教材将《抛物线及其标准方程》安排在《椭圆》《双曲线》此后，是对圆锥曲线知识的连续与完满，同时又为后续研究《抛物线的简单几何性质》供应了线索和依照。
在教材中起到了承上启下的作用。
授课目的：知识与技术 : 认识抛物线的定义中定点与定直线的地址关系，抛物线上点满足的条件; 掌握抛物线的焦点、准线方程的几何意义; 正确区分四种抛物线标准方程特色，并能依照已知条件写出抛物线的标准方程。
过程与方法 : 借助于生活实例，直观感知抛物线形状; 经过折纸实验和观察几何画板中点的运动轨迹，概括概括抛物线定义 ; 经历抛物线标准方程的推导过程，学会用坐标法求解抛物线标准方程，提高观察、解析、类比、计算的能力。
2024年微课程教案模板5篇
2024年微课程教案模板5篇微课程教案模板篇1教学目标：1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。
2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。
3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。
教导重点：用云雀结编制茶杯套教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹教学准备：毛线、铜片、茶杯、剪??教学过程：一.观察实物，感受材质1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。
2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。
二.研究茶杯套底部的编制方法1.教师示范：①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法③.在距离铜片1.5–2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变⑤.一次完成所有的云雀结⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳⑦.取三根线绳，编结成麻花辫⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部2.学生尝试练习1）.控制线绳的长度2）.杯底的云雀结是否扎实三.学习云雀编制茶杯套的花纹1.教师示范⑴在线绳的不同长度的位置打结，让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化⑵采用不同的交叉组合，让学生观察花纹是否有幻化⑶小杯套的收口2.学生尝试练习⑴通过线绳的交叉改变花纹⑵顺利完成收口⑶对个别同学进行指导四.编制实践选择自己喜欢的线绳和图文，编制1只小杯套五.茶杯套的展示1.在班中展示完成的茶杯套2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值六.课堂总结微课程教案模板篇2教学目标：1、掌握纸绳的粘贴方法和技巧，学会用纸绳制作一幅春的美景图。
2、提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。
3、通过活动，让学生感受春天的勃勃生机，提高审美情趣。
教学重点、难点：用各种纸绳的粘贴方法和技巧来制作一幅春的美景图；发挥想象、体现创意。
(完整word版)微课教学设计模板.doc
微课教学设计
授课教师姓名左雷学科语文教龄16 微课名称讲解病句修改视频长度6分34秒录制时间2014年5月知识点来源学科：语文年级：八年级
知识点描述让初二学生了解病句类型，进一步判断语句是否存在语病。
预备知识修改一些带有语病的句子
教学类型
讲授型问答型练习型
适用对象八年级学生
针对学生对病句修改存在的问题，进一步帮助学生了解病句的类型，提高学生解
题的能力，我设计了这个微课。
其思路是这样的：首先出示教学目标，指出病句设计思路
的类型，然后让学生区别判断，进而提高解题能力。
最后通过练习，来巩固学生对
本节课的知识点。
教学过程
内容时间
一、片头大家好，本节微课重点讲解病句的类型与病句修改的方法与符号、，
90 秒以内（ 30 秒以内）能初步判断一句话是否是病句。
第一部分内容：典型例题60 秒
第二部分内容：病句类型：
语序不当
二、正文讲解
搭配不当
（ 8 分钟左右）240 秒
成分残缺
重复累赘
前后矛盾
第三部分内容：
60 秒
病句练习。
三、结尾
授课完毕，谢谢聆听！30 秒以内（ 30 秒以内）
学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。
在上面的教学过
程中，我根据八年级学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，让学生找出“病
自我教学反思
句的类型，在此基础上，让学生通过辨别，能修改一些常见的病句。
需要学生在练
习中反复操练，才能提高解题能力。
微课教学设计范文（通用8篇）
微课教学设计微课教学设计范文（通用8篇）微课教学设计篇1一、教学内容：人教版七年级地理上册第一章第四节地形图的判读—--识别五种不同的山体部位。
二、教学目标：熟练掌握识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等山体部位的方法。
三、教学过程与方法：通过读图、绘图，对学生进行空间地理事物的想象能力、记忆能力培养；通过观察、比较、抽象、概括等过程，形成地理概念。
四、教学重点、难点：1、判读等高线地形图，识别五种不同山体部位；2、区别山谷、山脊。
五、教学用具：教学挂图、等高线地形图的模型、等高线地形图（小黑板）。
六、教学过程：（一）复习：等高线地形图的绘制原理。
（二）授课：教师拿出模型，与同学一起找出山顶、山脊、山谷、鞍部和陡崖，出示小黑板上的等高线地形图，让同学通过观察不同部位在等高线地形图上的弯曲规律，帮助学生得出规律，识别山谷、山脊；联系瀑布的形成，强调河流的形成部位。
（三）课堂小结：教学反思一、教师自评：《地形图判读》这一节文字不多，但内涵丰富，是七年级地理教学中的难点之一。
在教学中，我以自制模型为载体，以海拔的认识——等高线图的判读——山地部位名称作为教学主线，较好地演示了等高线的基本原理、等高线地形图的判读方法等知识，使教学变得形象生动，较好地强调了重点，突破了教学难点。
引导学生自主思考获取知识。
但是在帮助学生辨析山谷和山脊时，我比较着急，留给学生观察思考的时间较少，这对部分基础较弱的学生来说有些困惑；还有如果语言的表达能更简短精确、风趣幽默，我相信效果会更好，还要继续努力。
二、学生反馈：教师语言通俗易懂，教态亲切自然；教学用的模型直观、形象、生动，让我们似乎身临其境，并且小黑板上的等高线地形图也是依照模型绘制的，让人一看就明白。
三、同行点评：1、备课充分，教材处理得当，教学目标清晰、科学性强，教学重、难点突出。
2、运用自制模型并结合小黑板，形象直观地呈现教学内容。
3、联系实际，学以致用。
(完整版)微课教案设计模版
(完整版)微课教案设计模版一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中二年级的学生，学生应具备基础的知识储备和学习能力，能够理解并参与课程讨论。
三、授课时间本课程设计为45分钟的标准课时。
四、授课教师由具备相关学科教学经验和资质的教师进行授课。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握课程相关的核心概念和理论。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题，形成技能。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作、讨论、实践等方式，培养探究问题和解决问题的能力。
- 学生通过案例学习，掌握学习方法，形成自我学习和终身学习的意识。
3、情感态度价值观目标- 培养学生积极的学习态度，激发学生对学科的兴趣和热情。
- 引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和集体荣誉感。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心概念和理论的理解与运用。
- 学生自主学习与合作探究能力的培养。
2、教学难点- 课程难点知识点的深入解析。
- 学生在学习过程中可能出现的认知偏差的纠正。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、情境创设或回顾上一课内容的方式引出本节课的主题，激发学生的好奇心和学习兴趣。
- 使用多媒体教学资源，如图片、视频或音频，来营造学习氛围，让学生对即将学习的新内容产生初步感知。
2、新知讲授（20分钟）- 教师对课程的核心概念和理论进行详细讲解，结合实际案例，使抽象知识具体化、形象化。
- 采用互动式教学，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，确保学生对新知识的理解和吸收。
3、合作探究（15分钟）- 学生分小组进行合作学习，教师提供探究主题或问题，引导学生运用新学的知识进行讨论和探究。
- 教师巡回指导，观察学生的讨论情况，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与到探究过程中。
4、巩固练习（10分钟）- 设计针对本节课重点知识点的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，让学生通过练习加深对知识的理解和记忆。
word教案设计模板
Word全套教案设计模板第一章：Word基础知识1.1 课程介绍让学生了解Word的基本功能和界面布局。
熟悉常用的工具栏和功能键。
1.2 教学目标学生能够启动和退出Word。
学生能够了解和掌握Word的基本界面布局。
学生能够掌握常用的编辑技巧。
1.3 教学内容Word的启动和退出。
Word的基本界面布局。
常用的编辑技巧。
1.4 教学方法讲解和演示。
学生实际操作。
1.5 教学评估观察学生的操作是否正确。
学生完成练习的情况。
第二章：文档的基本操作2.1 课程介绍让学生掌握文档的基本操作，包括新建、打开、保存和关闭文档。
2.2 教学目标学生能够新建、打开、保存和关闭Word文档。
2.3 教学内容新建文档。
打开文档。
保存文档。
关闭文档。
2.4 教学方法讲解和演示。
学生实际操作。
2.5 教学评估观察学生的操作是否正确。
学生完成练习的情况。
第三章：编辑文本3.1 课程介绍让学生掌握编辑文本的基本技巧，包括复制、剪切、粘贴和撤销。
3.2 教学目标学生能够熟练掌握复制、剪切、粘贴和撤销文本的操作。
3.3 教学内容复制文本。
剪切文本。
粘贴文本。
撤销操作。
3.4 教学方法讲解和演示。
学生实际操作。
3.5 教学评估观察学生的操作是否正确。
学生完成练习的情况。
第四章：设置文档格式4.1 课程介绍让学生掌握如何设置文档的字体、段落和对齐方式。
4.2 教学目标学生能够设置文档的字体、字号、颜色、加粗、斜体等。
学生能够设置段落的对齐方式、缩进、行间距等。
4.3 教学内容设置字体、字号、颜色、加粗、斜体等。
设置段落的对齐方式、缩进、行间距等。
4.4 教学方法讲解和演示。
学生实际操作。
4.5 教学评估观察学生的操作是否正确。
学生完成练习的情况。
第五章：插入图片和表格5.1 课程介绍让学生掌握如何在Word文档中插入图片和表格。
5.2 教学目标学生能够插入和编辑图片。
学生能够插入、编辑和删除表格。
5.3 教学内容插入和编辑图片。
插入、编辑和删除表格。
微课教案设计模板(共7篇)
微课教案设计模板（共7篇）说课稿一、说教材《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容，具体编排在第六单元第一课。
本单元所选的文言文，主要以写景为主。
这篇课文节选自《水经注》，是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言，勾勒了三峡峰峦重叠的景观，用诗一般的语言描绘了三峡一年四季风味不同的景致。
课文第三段中，作者由近及远，以动破静，寥寥几笔便挥洒出了一副动态的春冬山水画。
文段中有多处留白，可以充分利用这些留白指导学生了解古诗文言有尽而意无穷的特点，并且引导学生脱离文本，在脑海中还原出这样一副内容丰富的、动态的图景。
二、说目标。
根据本堂课的特点以及学生的特点，我主要制定了以下两个教学目标。
1、学生能抓住文段中虚笔描写的点，初步了解古诗文言有尽而意无穷的特点。
2、能结合适当的想像，还原出内容丰富的三峡冬春美景图。
三、说重难点。
1、重点。
学习捕获文中留白，了解古诗文言有尽而意无穷的特点。
2、难点。
脱离文本，想象三峡冬春美景丰富的内容。
四、教学方法。
科学合理的教学方法能突出重点，帮助学生突破难点。
能使教学事半功倍，达到教与学完美统一的效果。
本堂课中，我主要采用以下良种教学方法。
1、自主、合作、探究学习法。
以学生为中心，体现他们在学习中的主体地位，充分发挥学生学习的自主性。
2、教师引导，想象感悟法。
循序渐进，层层深入。
让学生在脑海中还原出丰富的三峡冬春美景图。
五、说过程1、前情回顾，导入新课。
抓住上节课所提到的“清荣峻茂”这个点，为下一环节做铺垫。
2、小组合作，捕获空白。
本环节中我先让学生通过小组合作的方式找出文章中能体现“清荣峻茂”的句子。
然后抓住“茂”在文本中没能被体现这个点，启发学生去捕获诗词文章中的留白之处。
3、发现瀑布，以动破静。
本环节我启发学生结合想象，去发现瀑布这一动态图景。
整个画面的静态就被打破了，这幅画也活了起来。
4、再提留白，还原图景。
微课教学设计模板
微课教学设计模板一、课程信息。
1. 课程名称，XXXX微课。
2. 授课对象，XXXX年级/专业。
3. 授课时间，XXXX年XX月XX日。
4. 授课地点，XXXX教室。
二、教学目标。
1. 知识目标，通过本节微课，学生将掌握XXXXX知识点。
2. 能力目标，培养学生的XXXXX能力，提高他们的XXXXX水平。
3. 情感目标，激发学生对XXXXX的兴趣，增强他们的学习动力。
三、教学内容。
1. 内容一，XXXXX。
2. 内容二，XXXXX。
3. 内容三，XXXXX。
四、教学方法。
1. 激发学生兴趣，通过XXXXX方式引起学生的兴趣。
2. 启发式教学，采用XXXXX方式激发学生思维，引导他们主动探究。
3. 多媒体辅助，运用XXXXX设备，辅助教学内容的展示，提高学生的学习效果。
五、教学过程。
1. 导入，通过XXXXX引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 展示，利用多媒体设备，展示本节课的重点内容，引导学生进入学习状态。
3. 讲解，结合生动的例子，对本节课的重点内容进行讲解，帮助学生理解掌握知识点。
4. 练习，设计一定数量的练习题，让学生在课堂上进行答题练习，巩固所学知识。
5. 总结，对本节课的重点内容进行总结，强化学生对知识点的记忆。
六、教学评价。
1. 课堂表现，对学生的课堂表现进行评价，包括发言、思考、参与度等方面。
2. 作业评定，对学生课后作业的完成情况进行评定，及时发现问题并进行指导。
3. 考试测验，通过考试测验，检验学生对本节课知识点的掌握情况，为教学效果进行评估。
七、教学反思。
1. 教学亮点，总结本节课的教学亮点，为今后教学提供借鉴。
2. 教学不足，分析本节课的教学不足之处，寻找改进方法，提高教学质量。
3. 教学改进，针对本节课的教学不足，制定下一步的教学改进计划，不断提升教学水平。
八、教学反馈。
1. 学生反馈，收集学生对本节课的反馈意见，了解他们的学习感受和建议。
2. 教师反思，结合学生反馈，教师对本节课的教学进行反思，并调整教学策略。
word 教学设计
word 教学设计word 教学设计（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是本店铺帮大家整理的word 教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
word 教学设计 1一、教学目标：1.学生能够说出Word字处理软件的功能。
2.学生能在WORD中正确启动和退出Word。
3.学生能准确说出Word窗口的组成。
4.学生能在Word中正确新建文档和保存文档。
二、教学重点。
1.Word字处理软件的用途和功能。
2.新建文档、保存文档的方法。
三、教学难点：保存文档的方法。
四、教学方法1.观察法。
2.演示法。
3.自学法。
五、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。
2.教师准备好的文字素材。
六、课时安排1课时。
七、教学过程:（一）导入课程：教师展示用Word编辑的带有图片、艺术字的板报、日记、作文等样例，并告诉学生这样的例子在学完WORD之后每个人都可以做出来，从而引起学生对WORD学习的兴趣，由此导入新课。
（二）新课1.字处理软件的功能。
教师首先出示一篇没有进行修饰排版过的文章，然后再拿另外一个已经进行修饰排版的文章与前一个文章进行对比，让学生说出它们之间的区别。
教师提问：以小组为单位进行观察、讨论，最后指出Word有哪些功能？教师对学生讨论后的总结结果进行补充，最后指出：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
2.启动Word。
教师演示启动Word的两种方法：（1)“开始”按钮；(2）快捷方式图标。
3.认识Word窗口。
教师提出要求：通过看书和上网查找资料，自学Word窗口的组成，小组讨论总结出Word窗口中各部分的名称、功能以及达到什么样的效果。
教师做最后补充。
4.新建Word文档。
教师提出要求：自学新建文档的两种方法。
自学后要求学生小结新建文档的方法。
（1)使用菜单。
15分钟微课教案模板
---课程名称： [请填写课程名称]授课对象： [请填写授课对象，如：小学三年级、初中一年级等]课程目标：1. 知识目标：[请填写学生通过本节课应掌握的知识点]2. 能力目标：[请填写学生通过本节课应培养的能力，如：分析能力、解决问题的能力等]3. 情感目标：[请填写学生通过本节课应培养的情感态度，如：热爱科学、积极进取等]教学重点： [请填写本节课的教学重点]教学难点： [请填写本节课的教学难点]教学工具： [请填写教学过程中需要使用的工具，如：PPT、白板、实物教具等]教学过程：一、导入新课（2分钟）1. 创设情境：[简要介绍课程背景，激发学生兴趣]2. 提出问题：[提出与本节课相关的问题，引发学生思考]3. 导入新课：[简洁明了地介绍本节课的主要内容]二、讲授新课（7分钟）1. 环节一：知识讲解- 演示/讲解：[通过PPT、视频、实物演示等方式讲解知识点]- 小结：[对本环节的知识点进行简要总结]2. 环节二：案例分析- 分析案例：[通过具体案例帮助学生理解知识点]- 小结：[对本环节的案例进行分析总结]3. 环节三：互动练习- 提出问题：[提出与知识点相关的问题，引导学生思考]- 小组讨论：[学生分组讨论，分享观点]- 答疑解惑：[教师针对学生提出的问题进行解答]三、巩固练习（5分钟）1. 练习题展示：[展示与本节课知识点相关的练习题]2. 学生练习：[学生独立完成练习题]3. 答案解析：[教师对练习题进行解析，帮助学生巩固知识点]四、课堂小结（1分钟）1. 回顾本节课的主要内容2. 强调重点难点3. 布置课后作业五、课后作业1. 完成课后练习题2. 预习下一节课内容教学反思：1. 教学效果：[对本节课的教学效果进行评价]2. 教学改进：[针对教学过程中出现的问题提出改进措施]3. 学生反馈：[收集学生对本节课的反馈意见]---注意事项：1. 教学过程中要注意时间分配，确保在15分钟内完成教学任务。
微型课模板教学设计范文（精选3篇）
微型课教学设计微型课模板教学设计范文（精选3篇）作为一名教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的微型课模板教学设计范文（精选3篇），欢迎大家分享。
第一板块：学情分析教学的本质是促进学生的生命发展，课堂学习过程就是学生生命成长的历程。
充分抓住同学的心理特点。
八年级的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的叮咛当成唠叨。
借助这篇美文，让学生感受亲情，唤起内心深处对母亲的爱。
第二板块：教材分析（一)、说教材《我的母亲》是人教版八年级语文下第一单元的第二篇课文，选自《胡适文集》中的《四十自述》。
体裁是传记.作者通过朴实真切的语言，抒写了怀念母亲的感情，向我们展示了中国传统社会一位伟大的母亲形象，表现了一代人的生活感悟和血浓于水的亲情！本单元所选课文都是描写人物的，有的是传记，有的是回忆录，跟我们生活非常贴近，借助这篇美文，希望能唤起学生内心深处对母亲深深地眷恋。
同时感受人间温暖，增强社会责任感。
（二）说教学目标知识目标了解作者并且理解并掌握本课生字新词；能力目标1．理解文意，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点，概括、提炼文中的母亲形象。
2．学习本文自然、质朴而又含意丰富的语言。
情感目标让学生感受亲情，引导学生关心家庭，关心父母，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜幸福的人生态度。
（三）教材重难点教学重点（1）概括事件和母亲形象特点（2）感悟作者对母亲感激之情教学难点品味自然、质朴，但又含意丰富的语言课时安排第一课时：整体感知识内容，感悟作者的思想感情；品味语言。
第二课时：课外的延伸，拓展视野，丰富语文素养。
第三板块：教法学法1、《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”因此我运用“自主阅读”教学法和“主问题引领”教学法。
《直线与平面平行的判定定理》微课word文档模板
《直线与平面平行的判定定理》微课设计
首先，通过感受生活情境，提出问题“单杠与地面看似平行，你的感觉可靠吗？”激发学生的视觉与感觉冲突。
接着，引导学生发现
首先，提问“已知直线与平面平行，请问直线和平面之间有什么联系呢？”，引导学生思考直线与平面间存在的联系。
接着，通过“投影”的方法，发现在平面α中，存在无数条直线与直线a平行。
然后，点拨用“化无限为
观察类比
引导学生观察另外两个生活实例的模拟
动态图形，发现三个模型的共同点：平面外的
一条直线与平面内的一条直线平行，则直线与
平面平行。
引导学生在不断类
比的过程中，
三个模型的共同特
征，
识与理解，
现定理的乐趣。
多元理解
首先，鼓励学生运用图像语言、符号语言、
文字语言进一步理解与掌握判定定理。
接着，
师生共同总结并分析新定理的实际用处与优
点，提炼化归的数学思想。
帮助学生整理探究
思路，为下一阶段的练习巩固环节奠定基础。
通过对定理的多元
理解，
方面掌握定理，
达
（鱼）
的作用与意义时，
炼出获得定理的思
想方法
通过新问题的提出，
激发了学生的学习
兴趣（欲）。
(完整word版)敬业与乐业 微课教学设计
5敬业与乐业一、谈话导入同学们，大家知道我的职业是什么吗？对，是老师，那你们呢？嗯，也对，是学生，非常好。
那我们应该怎样对待自己的职业呢？今天，我们就来学习梁启超先生的一篇文章《敬业与乐业》，看看梁启超先生是如何说的。
（板书课题与作者）二、导入新课看了这个题目，《敬业与乐业》，提出疑问：1、你所理解的“业”指什么？（职业、工作）2、你觉得“敬业”是什么意思？（专心致力于工作）3、你觉得“乐业”又是什么意思？（快乐的工作）（生思考后回答）好，那就让我们来通过学习本课，看看题目中的“敬业与乐业”到底是不是这个意思。
不过，为了更好地学习本课，我们还要先解决一些基本问题。
1、作者介绍：学生小组交流课下搜集到的有关作者及作品资料，小组代表介绍。
2、背景介绍：多媒体展示。
3、文体介绍：议论文的三要素：论点、论据和论证基本结构：提出问题——分析问题——解决问题三、整体感知1、自由朗诵课文，思考：（1）本文的论点是什么？在文章的哪个部分提出的？（2）作者先后谈论了哪几个问题？（生回答，教师明确）明确：（1）我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
在文章开头部分提出来的。
（2）“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”三个问题。
那我们现在结合议论文“提出问题—分析问题—解决问题”的基本结构来理清文章的思路。
第一部分（1）：提出“敬业乐业”的主旨（中心论点）。
第二部分（2—8）：分别论述“有业”、“敬业”、“乐业”的重要性。
第一层（2—5）强调“有业”是敬业乐业的基础，有业是前提；第二层（6、7）论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”，敬业最为重要；第三层（8）论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”，乐业是最高境界。
第三部分（9）：总结全文，强调敬业、乐业即“责任心”、“乐趣”。
3、用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？点拨：首先要有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界，享受自己工作带来的乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新知讲授
任务驱动
“旋转”操作
任务一：帮助躺在床上的美羊羊起床
演示操作，要点提示
2分钟
“垂直翻转”操作
任务二：帮助倒立健身的沸羊羊立正
演示操作，要点提示
2分钟
“水平翻转”操作
任务三：帮助跑错方向的懒羊羊找对方向
演示操作，要点提示
2分钟
“拉伸”“扭曲”操作
任务四：帮助小羊们变身穿过栏杆
以喜羊羊为例，探究“拉伸”“扭曲”中数值填写的规律
教学目标
知识与技能：能够区分翻转和旋转的不同、拉伸和扭曲的不同，能够快速的对图形进行“翻转”“旋转”“拉伸”“扭曲”四个操作
过程与方法：通过在熟悉的喜羊羊与灰太狼的故事情境中主动接受并完成学习任务；通过任务驱动法逐步掌握调整图形的“翻转”“旋转”“拉伸”“扭曲”命令；能综合运用已经学过的画图工具绘制、修改图像，表达主题
情感态度和价值观：通过画图工具带来的多样化的图形，增进学生对信息技术的兴趣；通过对图形的调整和变化，拓展思维和想象力
教学方法
情境教学法、任务驱动法、演示法、讲授法
技术实现方案
□PPT转化法□直接拍摄法□屏幕录制法√综合法□其他
教学过程设计
教学环节
教学内容
具体过程
时间
情境导入
激发学习兴趣
播放PPT动画：灰太狼闯入羊村，小羊们准备走为上
2.5分钟
设问小结
回顾梳理
操作步骤总结
提问：帮助小羊们的过程中用到了哪些工具？以图案对比方式展示四种工具
0.5分钟
联系生活
应ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ迁移
引导学生发现美
展示生活中翻转旋转、拉伸扭曲形成的图案、自然景观，引领学生观察生活、发现美
1分钟
教学PPT（选三页）
《羊羊逃跑记》微课教学设计方案
作品名称
《羊羊逃跑记》
姓名
郭倩
内容分析
本节微课对应苏教版小学3年级学信息教材的第24课《调整图形》的内容，是指利用画图软件中的“翻转”“旋转”“拉伸”“扭曲”工具，对图形进行调整。从教材的第17课开始，学生就开始初识画图软件，已经掌握了直线、曲线、多边形的画法，会使用铅笔、刷子等基本工具。创设羊羊逃跑过程中的情境，设置四个任务来学习“翻转”“旋转”“拉伸”“扭曲”命令，使学生在情境中主动接受任务。