关于在贵州创办民办幼儿园的策划
贵阳市教育局关于普惠性民办幼儿园认定及管理实施办法(试行)
贵阳市教育局关于普惠性民办幼儿园认定及管理实施办法(试行)文章属性•【制定机关】贵阳市教育局•【公布日期】•【字号】筑教发[2014]54号•【施行日期】•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵阳市教育局关于普惠性民办幼儿园认定及管理实施办法（试行）（筑教发〔2014〕54号）各区（市、县）教育局：根据《贵州省普惠性民办幼儿园认定、扶持及管理办法（试行）》的通知（黔教民发〔2013〕425号）、《中共贵阳市委、贵阳市人民政府关于实现教育立市暨加快教育改革和发展的意见》（筑党发〔2014〕12号）等文件精神，结合贵阳市经济社会发展实际，特制定本办法。
一、普惠性民办幼儿园认定标准普惠性民办幼儿园是指依法设立、办学规范、科学保教、收费合理、面向大众提供普惠性学前教育服务的民办幼儿园。
（一）办学。
取得办园许可证一年以上，办学批文和办学证件（办学许可证、民办非企业单位法人登记证、组织机构代码证、卫生保健合格证、餐饮服务许可证、税务登记证、消防审核、安全防范设施验收或备案手续齐全）合法有效。
上一年年度检查合格，近三年内未发生重大安全责任事故、无县级以上通报批评或处罚。
有校车的幼儿园需有经公安车辆管理部门检验合格的校车备案表。
（二）收费。
收费项目符合规定。
保教费标准不高于所在地县级教育行政部门公布的普惠性幼儿园保教费最高指导价，并在规定时间内保持稳定。
（三）保教。
遵照教育部颁布的《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》等有关规定，合理安排幼儿生活作息时间，科学开展保育教育活动。
教育教学环境创设、活动组织形式及内容符合学前儿童年龄特点和发展需要。
（四）师资。
幼儿园教职工配备符合规定，各类人员具备相应的从业资格。
教师持证率、学历达标率、年流动率符合相应等级的幼儿园督导评估要求。
（五）待遇。
全园教职工工资总额占当年保教费收入的比例不低于40%，教师个人最低工资不低于贵阳市人民政府公布的当年全市最低工资标准的1.5倍。
贵州省幼儿园建设标准
贵州省幼儿园建设标准一、引言。
幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，对于幼儿园的建设标准，不仅关系到孩子们的安全和健康，也关系到他们的学习和成长环境。
因此，贵州省幼儿园建设标准的制定和执行显得尤为重要。
本文将就贵州省幼儿园建设标准进行详细阐述，以期为相关人士提供参考和指导。
二、建筑环境标准。
1. 地理位置选择，幼儿园应选择在交通便利、环境优美、空气清新的地理位置，远离工业区和污染源。
2. 建筑面积，幼儿园建筑面积应符合规定标准，包括教室、活动室、卫生间、办公室等必要场所。
3. 安全设施，幼儿园应配备完善的消防设施、应急疏散通道和安全防护设施，确保幼儿在紧急情况下能够及时疏散并得到保护。
三、教学设施标准。
1. 教室布局，教室应宽敞明亮，通风良好，配备合适的家具和教学设备，保证孩子们的学习和活动空间。
2. 活动场地，幼儿园应有室内外活动场地，包括操场、游戏区等，满足孩子们的体育锻炼和游戏活动需求。
3. 教学设备，幼儿园应配备适合幼儿教学的教学设备，如多媒体教学设备、教具玩具等，以促进幼儿的学习和发展。
四、卫生设施标准。
1. 卫生间，幼儿园应设有干净卫生的卫生间，符合儿童卫生标准，保证幼儿的生活卫生和健康。
2. 饮水设施，幼儿园应提供干净卫生的饮水设施，保证孩子们的饮水安全。
3. 环境卫生，幼儿园应保持干净整洁的环境，定期进行卫生清洁，确保幼儿的健康成长。
五、管理标准。
1. 教师配备，幼儿园应配备专业的教师团队，具有相关教育背景和专业知识，能够满足幼儿的教育需求。
2. 安全管理，幼儿园应建立完善的安全管理制度，加强对幼儿的安全教育和管理，保障幼儿的安全。
3. 教育质量，幼儿园应制定科学的教育教学计划，注重幼儿的全面发展，提高教育质量。
六、结语。
贵州省幼儿园建设标准的制定和执行，是保障幼儿健康成长和教育质量的重要举措。
各相关部门和幼儿园管理者应严格执行相关标准，确保幼儿园的建设和管理符合规定，为孩子们提供一个安全、健康、快乐的成长环境。
贵州省教育厅等七部门关于印发《贵州省城镇小区配套幼儿园建设管理办法（试行）》的通知
贵州省教育厅等七部门关于印发《贵州省城镇小区配套幼儿园建设管理办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】贵州省发展和改革委员会,贵州省教育厅,贵州省民政厅,贵州省财政厅,贵州省住房和城乡建设厅,贵州省自然资源厅,贵州省机构编制委员会办公室•【公布日期】2019.10.21•【字号】黔教发〔2019〕134号•【施行日期】2019.10.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文贵州省教育厅等七部门关于印发《贵州省城镇小区配套幼儿园建设管理办法（试行）》的通知黔教发〔2019〕134号各市（州）教育局、党委编办、发展改革委、财政局、住房城乡建设局、自然资源局、民政局，贵安新区社会事务管理局、政治部、经济发展局、财政局、规划建设管理局、自然资源局：为进一步做好城镇小区配套幼儿园建设管理工作，扩大公益普惠学前教育资源，省教育厅等七部门联合制定了《贵州省城镇小区配套幼儿园建设管理办法（试行）》,经省人民政府同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
贵州省教育厅中共贵州省委机构编制委员会办公室贵州省发展和改革委员会贵州省财政厅贵州省自然资源厅贵州省住房和城乡建设厅贵州省民政厅2019年10月21日贵州省城镇小区配套幼儿园建设管理办法（试行）目录第一章总则第二章基本原则第三章科学规划第四章用地保障第五章建设要求第六章使用管理第七章限定措施第八章职责分工第九章监督问责第十章附则第一章总则第一条为切实加强我省城镇居住区幼儿园配套建设，进一步扩大公益普惠学前教育资源，有效解决城镇“入园难”“入园贵”等问题，根据《中华人民共和国城乡规划法》《中华人民共和国城市房地产管理法》《城市居住区规划设计标准》（GB 50180-2018）、《幼儿园建设标准》（建标175-2016）、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-2016）等法律法规和相关规定，结合我省实际，特制定本办法。
第二条城镇小区配套幼儿园是指城市、镇规划建设用地范围内进行旧城改造或新建住宅小区所应配套建设的幼儿园（以下简称“配套幼儿园”）。
创办民营学校的策划书3篇
创办民营学校的策划书3篇篇一《创办民营学校的策划书》一、策划背景随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长希望为孩子提供更优质的教育资源。
然而，当前的教育市场仍存在一些不足，无法满足家长和学生的多样化需求。
因此，我们计划创办一所民营学校，以提供特色化、多元化的教育服务。
二、学校定位1. 学校性质：民营学校2. 办学层次：幼儿园、小学、初中、高中3. 办学特色：以素质教育为核心，注重学生的全面发展，提供多元化的课程和活动，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 教育理念：尊重学生个性，激发学生潜能，培养学生的社会责任感和全球视野。
三、市场分析1. 目标市场：主要包括城市中产阶级家庭和外来务工人员家庭，以及对教育有较高需求的学生。
2. 市场需求：当前教育市场存在优质教育资源不足、教育模式单一等问题，家长和学生对特色化、多元化的教育服务有较大需求。
3. 竞争分析：周边已有的学校和教育机构，以及其他潜在竞争对手。
四、学校规划1. 选址：选择交通便利、环境优美的地点，确保学校的安全性和舒适性。
3. 师资队伍：招聘具有丰富教学经验和专业素养的教师，建立一支高素质的教师队伍。
4. 课程设置：开设国家规定课程，同时结合学校特色，开发丰富多样的选修课程和社团活动。
五、运营管理1. 学校管理：采用现代化的管理模式，建立科学的管理制度和运行机制。
2. 教学管理：制定严格的教学计划和质量监控体系，确保教学质量。
3. 学生管理：注重学生的品德教育和心理健康，建立健全的学生管理制度。
4. 财务管理：合理规划资金使用，确保学校的可持续发展。
六、营销策略2. 宣传推广：利用网络、广告、宣传册等多种渠道，进行广泛的宣传推广。
3. 招生服务：建立完善的招生服务体系，提供优质的招生咨询和服务。
七、盈利模式1. 学费收入：收取学生的学费和住宿费等费用。
2. 服务收入：提供课后辅导、兴趣班、夏令营等服务，增加收入来源。
3. 合作收入：与企业、机构等开展合作，获取合作收入。
贵州省幼儿园办园标准
贵州省幼儿园办园标准作为贵州省幼儿园的文档创作者，我们需要了解并遵守贵州省幼儿园办园标准。
幼儿园是孩子们成长的第一步，对于孩子们的健康成长和全面发展起着至关重要的作用。
因此，严格执行幼儿园办园标准是保障孩子们权益的重要举措。
首先，贵州省幼儿园办园标准要求幼儿园的场地和设施符合相关的卫生、安全标准。
幼儿园应当有宽敞明亮的教室、安全的游乐设施、干净整洁的卫生间等，以确保孩子们在安全、健康的环境中学习和生活。
其次，幼儿园的教育教学要符合贵州省的教育教学要求。
幼儿园应当有合格的教师，制定科学的教学计划，注重培养孩子们的综合能力，包括语言、认知、社交、情感等方面的发展。
同时，要重视游戏教育，让孩子们在玩中学，在学中玩，促进他们的身心健康发展。
再者，贵州省幼儿园办园标准还要求幼儿园要与家长保持良好的沟通和合作。
幼儿园要定期组织家长会，向家长介绍孩子的学习情况和生活情况，征求家长的意见和建议，共同关心孩子的成长。
同时，要建立健全的家园共育机制，让家庭和幼儿园共同育人，形成良好的教育合力。
最后，贵州省幼儿园办园标准还要求幼儿园要注重孩子们的安全保障和心理健康。
幼儿园要建立健全的安全管理制度，确保孩子们在幼儿园的安全。
同时，要重视心理健康教育，关注孩子们的心理变化，及时发现问题并进行干预，让每个孩子都能健康快乐地成长。
总而言之，贵州省幼儿园办园标准是对幼儿园办学质量的一项重要规定，对幼儿园的办学质量和教育教学水平提出了明确的要求。
作为幼儿园的文档创作者，我们要深入理解这些标准，严格遵守执行，为孩子们的健康成长和全面发展提供有力的保障。
希望每一所幼儿园都能以崭新的姿态，为孩子们的美好未来贡献自己的力量。
贵州省关于实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程(试行)》的意见-黔府办[1990]50号
![贵州省关于实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程(试行)》的意见-黔府办[1990]50号](https://img.taocdn.com/s3/m/4982472b82c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b314.png)
贵州省关于实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程(试行)》的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 贵州省关于实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程（试行）》的意见（１９９０年６月７日黔府办〔１９９０〕５０号）国务院批准由国家教委发布的《幼儿园管理条例》（下称《条例》），国家教委发布的《幼儿园工作规程（试行）》（下称《规程》），是国家为加强对幼儿教育的管理和指导颁发的重要行政法规，对逐步实现我国幼儿教育管理的科学化、规范化，促进幼教事业的发展，具有重要意义。
现就我省实施两个法规提出如下意见：一、宣传、学习《条例》、《规程》，树立依法治教的观念《条例》和《规程》是举办、管理和评估幼儿教育的基本依据，要广泛宣传，使法规在实施中能得到社会各方面的支持。
各级政府主管教育的负责人、各级教育行政部门及有关部门的负责人、幼儿教育行政管理人员、教研人员、幼儿园的主办单位有关负责人、园长、教师、工作人员等，都要根据国家教委的要求，搞好《条例》和《规程》的学习、宣传工作。
各级教育行政部门的幼教专职干部要接受《条例》、《规程》的培训。
省、地（州、市）幼教专职干部由国家教委负责培训，省教委负责培训县（市、特区、区）幼教干部、视导员，地、州（市）教委（教育局）负责培训示范性（实验性）幼儿园的园长，县教育局（教委）负责培训其它幼儿园园长及幼儿园主管单位的有关负责人及个体办园的主办人。
培训工作要求在一九九０年完成。
培训要妥善安排，讲求实效，通过培训使他们了解幼儿园的任务，举办幼儿园的基本条件，保育、教育的工作目标，有关的规章制度，法律责任等，树立依法治教、依法办事的观念。
贵州省幼儿园基本办园条件标准
贵州省幼儿园基本办园标准(试行）第一章总则第一条为进一步规范幼儿园管理，全面提高我省幼儿园办园水平，促进学前教育事业的健康持续发展，依据国家相关法律法规及规定，特制定本标准。
第二条本标准是我省各级政府规划、设置和管理幼儿园的重要依据，也是本省举办幼儿园的基本标准。
条件较好的地方，幼儿园办园标准可适当提高。
第二章设置与规模第三条幼儿园设点布局，应根据当地建设总体规划及学前教育发展规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、交通、环境、服务半径等因素综合考虑,保证幼儿就近入园，方便家长接送。
第四条幼儿园应选址在地质条件较好、环境适宜、日照充足、空气流通、远离各种污染源的、符合环保规定的安全地段。
第五条幼儿园的园舍建设应当符合国家的相关规定，保证生均建筑面积不少于8.8㎡,生均用地面积不少于13㎡，生均班级室内活动面积不少于3㎡。
园舍应安全、美观，整体布局合理、通透，按功能分区，管理方便，与保育、教育要求相适应。
第六条幼儿园规模，应以有利于儿童身心健康、便于管理为原则，不宜过大，以6-12个班为宜，最多不超过15个班。
人口较少的乡（镇）、村幼儿园规模可适当减小。
第七条班级规模，应符合国家相关规定，每班幼儿人数一般为：小班(3～4岁) 25人，中班(4～5岁)30人，大班(5～6岁)35人。
各地可根据实际情况增减班级规模，在此标准上每班最多不超过5人。
寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
第三章设施与设备第八条设施设备，应适应不同年龄幼儿的身心发展水平和个体差异，满足保育、教育和幼儿个性化活动需求。
第九条室外活动场地应设置活动器械，并创造条件开辟沙池（或沙箱）、水池（或水箱）、种植园地等设施，面积大小与办园规模相适应。
沙池深为0.3-0.5m，用沙应安全、环保，保持清洁卫生。
水池深0.3m,保持水池及水质清洁卫生。
幼儿园不能种有毒、有刺的植物。
第十条根据幼儿园各类用房的不同功能，按需配备防暑、取暖和消毒设施。
第十一条活动室需配备符合幼儿年龄特点的桌椅，尺寸应符合《儿童桌椅各型号的标准身高、身高范围对应表》（中华人民共和国国家标准GB/T 3976－2002要求，见附件1），材质环保，无棱角。
贵阳私立学校一览表
贵阳私立学校一览表随着经济发展和人民生活水平的提高，教育越来越受到人们的关注。
私立学校因为提供了更好的教学资源和更舒适的教学环境而备受广大家长青睐。
在贵阳，私立学校种类繁多，下面将为大家介绍一些贵阳私立学校的情况。
第一步：了解贵阳私立学校私立学校是指非政府资助下，由个人或企业在合法情况下创办的教育机构。
贵阳私立学校一般分为幼儿园、小学、初中和高中四种类型，同时也有少数民族学校和国际学校。
这些学校教学资源丰富，多数招收的是优秀学生或有良好经济实力的家庭子女。
第二步：了解贵阳私立学校的优势私立学校相对公立学校，教学条件更好，教学质量更高，并且拥有更好的师资队伍和更严格的招生标准。
此外，私立学校还可以提供更完整的校外培训课程和更广泛的教育资源。
第三步：查看贵阳私立学校名单1、贵州育才幼儿园贵州育才幼儿园是一个以德育、智育、体育、美育为一体的新型教育机构，其课程涵盖了舞蹈、绘画、游戏、手工等多项课程。
该幼儿园的教学环境舒适、安全，具有专业的教学设施和无缝优质服务。
2、贵阳市天赐之福幼儿园该幼儿园是一所国际化幼儿园，拥有多年的办学经验和优秀的师资力量。
幼儿园特别注重培养儿童的独立性、情感体验及交往能力，注重锻炼学生的良好性格，种下阳光般美好的对未来的信心，让每一个孩子真正成为有信仰的小天使。
3、贵州黔灵中学贵州黔灵中学是贵州省唯一一所“五星”级中学，也是贵州省首批省级重点中学之一。
学校占地面积大，教学设施完备，并且拥有一流的教学资源和师资力量。
学校致力于培养优秀的青年人才，特别注重学生的综合素质教育和实践、创新能力的培养。
第四步：总结贵阳的私立学校种类繁多，覆盖了从幼儿园到高中的全程教育阶段。
这些学校教学质量高、师资力量强、教学环境优越，受到了广大家长的青睐。
对于选择私立学校的家长来说，则要根据自己的孩子情况进行选择，综合考虑学校的教学质量、教学资源、教学设备、师资力量以及校园氛围等因素，尽量找到最适合自己孩子的学校。
贵州省民办幼儿园及园长基本情况调查与分析
状 ，针 对调 研 进 行 了大 量 分析 ，提 出 了民 办幼 儿 园建设 策略 。
关 键 词 ：民 办 幼儿 园 ；园 长 ；基 本情 况 ；调 查 中 图分 类 号 ：Ｇ６ １ ７ 文献 标 识 码 ：Ａ 文 章编 号 ：１ ６ ７ １ －０ ５ ６ ８（ ２ ０ １ ３ ）２ ４ 一ｏ ０ ２ １ 一 Ｏ ３
在 国 家 大 力 推 进 学 前 教 育 发 展 的 重 要 时 期 ，有 力 促
进 民办幼 儿 园的 发展是 保 证 学前 教 育健 康发 展 的必 要条
件 。 目前 ， 民 办 教 育 体 制 的 幼 儿 园 在 中 国 的 学 前 教 育 体
系 中 占很 大 比例 ．补 充 了 国家 公 办幼 儿园 资 源 的不 足 。
培训 基地 ，数据采 集 于贵州 师范 大学 于 ２ ０ １ ２年 ２ — ３月 举
办 的 贵 州 省 民 办 幼 儿 园 园 长 培 训 项 目 ． 在 培 训 基 地 笔 者
２ ０ ％以上。这有利 于孩子生理 和心理的健康成 长。
（ ２ ） 任 职 身 份 情 况 。 对 研 究 对 象 按 幼 儿 园 的 工 作 职 责进 行分类 ，研究 对象 中园长 身份 的有 ４ ４ ２人 ， 占
事 幼 儿 一 线 保 教 工 作 的 男 性 教 师 极 少 。且 大 多 从 事 管 理
重 ，园 长在 幼儿 园 中起 着决 策 、监 督 、统领 的 作用 ，决
定 了办 园 理 念 和 办 园 质 量 。
贵州省 地 处 西部 落后 地 区 ，经济 较 为落 后 ，教 育 资 源相 对贫 乏 。各 级教 育 发展 不均 衡 ，教 育 质量 不高 ，学
岗位 。
从 事 学 前 专 业 的 性 别 倾 向 性 较 为 明显 ， 与 国 内 普 遍
关于举办私立幼儿园的情况说明
关于举办私立幼儿园的情况说明引言在现代社会，随着城市化的不断发展和人们对教育的重视，私立幼儿园作为一种新型的教育模式逐渐兴起并受到广大家长的喜爱。
本文将重点说明私立幼儿园的举办情况，并分析其优势和存在的问题。
1.私立幼儿园的定义与背景私立幼儿园是指由个人、企事业单位或民间团体等非政府部门自行举办的幼儿教育机构。
相比于公立幼儿园，私立幼儿园具有更灵活的办学模式和更多元化的教学内容，能够更好地满足不同家庭的需求。
随着城市化进程的加快和家庭观念的变化，私立幼儿园逐渐受到市场的重视。
2.私立幼儿园的优势2.1灵活的教育理念私立幼儿园可以根据家长需求和幼儿发展情况，自由选择教育理念和教学方法，注重个性化教育。
这有助于培养幼儿的创造力、自主性和自信心。
2.2小班化教学和个性化关怀相比公立幼儿园庞大的班级人数，私立幼儿园通常拥有较小规模的班级，可以更好地关注每个孩子的成长发展。
教师能够更充分地了解幼儿的特点和需求，为每个孩子提供更个性化的教育和关怀。
2.3丰富多样的教学资源和活动私立幼儿园通常具备更丰富多样的教学资源，如音乐、舞蹈、绘画等艺术教育。
此外，私立幼儿园还会组织各种户外活动、亲子活动、社会实践等，为幼儿提供更全面的成长体验。
3.私立幼儿园存在的问题3.1学费较高相比于公立幼儿园，私立幼儿园的学费普遍较高。
这使得有一定经济压力的家庭可能难以负担私立幼儿园的费用，导致不同社会阶层的孩子享受教育资源的差异。
3.2教师素质参差不齐由于私立幼儿园的培训和管理机制相对较为灵活，教师的素质和教育经验参差不齐。
有些私立幼儿园缺乏科学的教育理念和管理模式，教学质量无法得到保证。
3.3信息透明度待提高与公立幼儿园相比，私立幼儿园的信息透明度相对较低，有些学校的招生政策、教学质量等方面的信息并不容易获取。
这给家长选择合适的私立幼儿园带来了一定的困扰和不确定性。
结论私立幼儿园作为一种新型的教育模式，既具备一定的优势，又存在一些问题。
幼儿园教案我在贵州等你：教学之旅
教学之旅一、准备启程在教育的道路上，每一个教师都希望拥有一场意义非凡的教学之旅。
而我，也有幸踏上了这样一次特殊的教学之旅，目的地是贵州的幼儿园。
幼儿园教案成为了我在贵州等你的主题，这是我对教学之旅的期待和憧憬，也是我对教育事业的热忱和执着。
二、目的地贵州贵州，一个充满神奇色彩的地方，它的山川和人文风情吸引着无数游人。
然而，在这片土地上，教育事业也正如春雨润物般孜孜不倦地扎根生长。
幼儿园教案在贵州等你，正是对这片土地上教育事业的热切期盼，也是对教师们的责任和担当。
三、教学之旅的意义教学之旅，不仅仅是一次出行，更是一次心灵的洗礼和思想的碰撞。
幼儿园教案，正如大海般广阔而深邃，它需要我们以饱满的热情和无比的耐心去探索。
而教学之旅，则是我们与幼儿园教案相逢的契机，也是我们与教育事业相融合的见证。
四、教学之旅的展望在这次教学之旅中，我期待能够在贵州的幼儿园里，与那些纯真无邪的小朋友们相遇，与那些智慧成长的花朵们相伴。
我期待能够借助幼儿园教案，在教学中激发孩子们的好奇心和想象力，引导他们建立正确的价值观和人生观。
五、教学之旅的收获教学之旅，将给我带来许许多多的收获。
从幼儿园教案中，我将学会更加细致入微地观察和了解孩子们的内心世界，我将学会更加巧妙地用心呵护和引导他们的成长。
而在这次教学之旅中，我也将深入贵州的教育实践中，学习并融合当地的风土人情，为我未来的教学之路添砖加瓦。
六、结语教学之旅，让我与幼儿园教案在贵州相遇，这是一次意义非凡的经历。
我将铭记此刻，坚守初心，不忘使命，继续在教育的道路上前行，为每一个孩子的成长播撒阳光和希望。
幼儿园教案在贵州等你，而我，也将一直在这份热爱和执着中等你，坚定前行。
教学之旅——开启幼儿教育新篇章一、探索幼儿教育的美好在这次教学之旅中，我迫不及待地踏上了前往贵州的旅程，心中充满着对幼儿教育的期待和憧憬。
幼儿园教案成为了我在贵州等你的主题，这将是一场充满意义和挑战的教学之旅。
贵州公办幼儿园帮扶民办园简报
贵州公办幼儿园帮扶民办园简报贵州公办幼儿园帮扶民办园简报尊敬的领导，各位同事：本次简报的主题是贵州公办幼儿园帮扶民办园。
我将从以下三个方面进行介绍：1.现状分析；2.帮扶措施；3.成效评估。
一、现状分析近年来，随着我国经济飞速发展，城市化进程加快，全国幼儿入园率不断提高，对幼儿园师资力量、硬件设施、办学管理等方面提出了更高的要求。
贵州省作为我国的贫困地区，其幼儿教育发展也面临诸多困难和挑战。
民办幼儿园由于经费、师资等方面的欠缺，办园条件较公办幼儿园差距较大。
为了促进贵州省幼儿教育的全面发展，贵州省从2017年开始实施了公办幼儿园帮扶民办园的政策。
二、帮扶措施公办幼儿园对民办幼儿园的帮扶主要包括以下几个方面：（1）资金扶持。
对贫困地区的民办幼儿园进行财政资金的资助，加强对民办幼儿园的财务保障。
（2）师资支持。
公办幼儿园从自身资源和优质师资中拿出一部分支持民办幼儿园，提供师资区域协作培训、教学辅导等方面的支持。
（3）技术指导。
公办幼儿园开放课堂，邀请民办园师资直接参与，加强教师教育教学技能的提升。
（4）硬件设施。
公办幼儿园对民办幼儿园进行硬件设施上的改善，帮助民办园进行节能改造。
三、成效评估自2017年开始，贵州省实施公办幼儿园帮扶民办园的政策以来，缺乏师资力量、硬件设施等欠缺问题得到了较大改善。
通过帮扶，民办幼儿园的师资水平得到大幅提升，硬件设施得到改善，整个幼儿园的教育质量得到了提高。
总的来看，贵州省公办幼儿园帮扶民办园政策的实施是有益的，符合我国幼儿教育的发展规律。
在未来，需要加大政策的宣传力度，吸引更多的公办幼儿园对民办园进行帮扶，共同促进贵州幼儿教育的全面发展。
贵州省幼儿园建设标准
贵州省幼儿园建设标准随着我国经济的不断发展和人民生活水平的提高，对幼儿教育的重视程度也日益增加。
幼儿园作为孩子们接受早期教育的重要场所，其建设标准对于孩子们的健康成长和全面发展至关重要。
贵州省作为我国的西部省份，其幼儿园建设标准也应当与时俱进，满足当地幼儿教育的实际需求。
首先，贵州省幼儿园建设标准应当注重教育理念的引导。
幼儿园不仅仅是孩子们学习知识的地方，更应该是一个促进孩子身心健康发展的场所。
因此，建设标准应当明确提出幼儿园教育的宗旨和目标，强调以儿童为中心，注重个性化教育，培养孩子们的综合素质。
其次，贵州省幼儿园建设标准需要关注教学设施和环境的规范。
幼儿园的教学设施应当符合儿童的身心发展特点，包括宽敞明亮的教室、安全舒适的活动场所、丰富多彩的教具和玩具等。
同时，幼儿园的环境也应当注重绿化和安全，保证孩子们在良好的环境中学习和成长。
再次，贵州省幼儿园建设标准还应当规范教师队伍的建设。
优质的教师是幼儿园教育质量的关键所在，因此建设标准应当明确教师的资质要求和培训机制，保证每一位幼儿园教师都具备良好的教育理念和专业素养，能够为孩子们提供优质的教育服务。
最后，贵州省幼儿园建设标准还需关注家长参与和管理机制的规范。
家长是孩子成长过程中重要的参与者，因此建设标准应当鼓励家长参与幼儿园的教育活动，并规范幼儿园的管理机制，保证教育质量和安全。
总之，贵州省幼儿园建设标准的制定应当充分考虑幼儿教育的特点和实际需求，注重教育理念的引导、教学设施和环境的规范、教师队伍的建设以及家长参与和管理机制的规范。
只有这样，才能为贵州省幼儿园的发展奠定坚实的基础，为孩子们的健康成长和全面发展提供良好的教育环境和条件。
兴义市百春幼儿园的来历和故事
兴义市百春幼儿园的来历和故事兴义市百春幼儿园的来历和故事兴义市百春幼儿园创办于20世纪80年代，是贵州最大的民办幼儿园之一，也是兴义市最受家长欢迎的幼儿园之一。
学校所在地位于兴义市区的繁华商业圈内，是一个总面积近3000平方米的园区，这里四周环绕着郁郁葱葱的树木，空气清新宜人，是一个安全、健康、快乐的学习环境。
百春幼儿园始建之初，只有十来个孩子，当时从外面敲锣打鼓的招揽孩子，如今想来仍令人倍感亲切。
在园长邹玉明以及一批热爱教育事业的教师们的共同努力下，幼儿园一步步扩大，逐渐发展成为一个融教育、文化、娱乐于一体的多功能民办幼儿园。
现在的百春幼儿园共有9个班级，60多名教师，400多名学生。
学校教学设施齐全，大力引进现代化教育理念，配备了各类教育资源和先进教学器材，并不断开展各项特色课程活动，培养幼儿的潜能和创造力，让孩子们开心快乐地成长。
在百春幼儿园，幼儿的安全和健康是最重要的，学校拥有完善的防疫设施和安全措施，定期健康检查，确保每个孩子的身体健康和成长环境的安全。
同时，学校注重师资队伍建设，定期对教师进行专业培训和考核，提高教师的教学水平和专业素养。
百春幼儿园一直秉承“注重孩子的综合素质与良好习惯的培养，让孩子在快乐的氛围中健康成长”的理念，旨在为幼儿提供最优质的教育服务和学习环境。
学校通过丰富多彩的活动和课程，让孩子们尽情发挥自己的想象和创造力，并指导好孩子的意识和行为，例如让孩子们了解如何更好的保护环境、培养孩子独立自主、自信心和责任感。
百春幼儿园一直是兴义市社会的一份子，积极参与社会公益活动，服务社区，履行企业社会责任。
学校将继续努力，为家长和幼儿提供更优质的教育服务，让每个孩子在快乐、温馨、健康的校园环境中茁壮成长。
幼儿园贵州大地民俗教育方案：让孩子了解贵州的文化底蕴
幼儿园贵州大地民俗教育方案：让孩子了解贵州的文化底蕴在当今社会，教育的重要性愈发凸显。
而幼儿园作为孩子成长中的重要环节，更需要注重文化底蕴的传承和培养。
在贵州这片古老而神奇的土地上，有着丰富的民俗文化，传统手工艺和深厚的历史积淀。
如何让孩子在幼儿园就能接触到这些文化，了解贵州的丰富内涵，是我们教育者需要深入探讨和实践的课题。
1. 贵州之美，幼儿园的启蒙贵州作为我国西南地区的重要组成部分，素有"人文贵州"之美誉。
山川秀美，民族众多，文化底蕴深厚。
利用贵州独特的地理和文化资源，可以为幼儿园的教育提供丰富的素材和场景。
在日常的教学活动中，可以引入贵州特色的服饰、乐器和舞蹈等元素，使孩子们在欣赏的过程中，潜移默化地了解到贵州的民俗文化。
2. 多元文化融合，培养孩子的多元视野贵州作为一个多民族共生的地区，具有丰富的民族文化。
在幼儿园的教育中，可以通过引入不同民族的传统节日、民间故事等元素，让孩子们在嬉戏中感受多元文化的魅力。
在春节期间，可以邀请当地的侗族、苗族等少数民族的老师和家长，向孩子们传授民族特色的手工艺制作和民歌民谣，让孩子们在体验中了解不同民族的文化习俗。
3. 实地体验，让孩子亲身感受在传统教育中，很多知识是通过书本和图片的形式呈现给孩子的，而缺少了亲身感受的机会。
针对贵州的文化底蕴，可以组织幼儿园的孩子们走出校园，到当地的博物馆、民俗村落等地，进行实地参观和体验。
可以组织孩子们去参观镇远古镇、黄果树瀑布等著名景点，让他们在身临其境的体验中感受贵州的美丽和独特之处。
4. 知识传承，启发孩子的创造力在了解贵州的文化底蕴的过程中，需要尊重和传承当地的传统文化知识。
可以邀请当地的民间艺人到幼儿园进行手工艺制作的示范，让孩子们亲自动手制作，学习传统手工艺的技艺。
也可以通过故事、歌谣等形式，让孩子们了解和传承贵州地方的文化元素，激发他们的创造力和想象力。
5. 我的观点与感悟作为我个人对于幼儿园贵州大地民俗教育方案的个人观点和感悟，我认为这样的教育方案有助于培养孩子们对贵州的热爱和民族文化的认同感。
开办幼儿园策划方案
开办幼儿园策划方案目录一、社会教育背景三、幼儿园综述五、招生推广政策七、财务需求与运用九、预期发展规划“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”的观念已经深入每个中国家庭的心中，随着中国经济的增长，教育在家庭消费中的比重也越来越大。
目前，中国的教育市场持续火爆。
国内各类教育机构不断涌现，国外教育机构也以各种名义进入中国市场。
所以可以预见中国的学前教育市场，一方面孕育着巨大的机遇，另一方面也要求向着合法化、规范化、规模化、品牌化发展。
这就为一些有实力、有远见的投资者展示了一个广阔的市场前景，提供了一个难得的发展机遇，这进一步拓宽了学前教育市场。
沈阳市铁西区南滑翔路鸿凯花园，东邻城建别墅小区，西靠万科小区和医大家属楼，北接城建小区，南应滑翔六小区老楼至少有20年了，五大小区，现居住人口万，其中80后人群占有率，且居民家庭经济条件较好，生活水平较高，据不完全统计，其家庭平均年收入在8万元左右。
三、幼儿园综述幼儿园选址：沈阳市铁西区南滑翔路鸿凯花园内1、本幼儿园占地面积1000平方米，主要有个幼儿活动室，个蒙氏教室，个备用教室，个接待室、个办公室、2、预计招生名，主要有小小班个、小班个、中班个、大班个，每班约25名幼儿;幼园办学原则：2、园风：和谐进取，精益求精;幼儿园教育内容：2、本园对所有班级开设蒙氏课，园内设有专门的蒙氏教室和蒙氏教具，以促进幼儿的全面发展;四、办园准备事项1、本园全面贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》、2、幼儿园园舍独立安全卫生，符合消防安全;有围墙;环境无危险、无污染。
园内有独立的户外活动场地并设有安全防护设施。
4、设备、教玩具配备要安全，做到一人一位一床。
小型玩具人均不少于5件，录音机、电钢琴、电视、黑板、桌椅、柜子每班配备，园内共有大中型玩具5件。
6、传染病、精神病患者，不得在幼儿园工作。
8、设有儿童厕所，每班6个以上蹲位，并安装扶手。
每班设4个以上适合9、食堂符合卫生部门的规定。
贵州本土幼儿园教案
贵州本土幼儿园教案一、教学目标•帮助幼儿逐步形成正确的价值观和人生观；•营造良好的教育环境，培养幼儿求知的兴趣；•帮助幼儿逐步发展语言表达的能力和思维能力；•全面发展幼儿的身体素质和智力素质。
二、教学内容1. 语言表达能力的发展1.多媒体教学辅助，通过观看音视频、图书等途径，启发幼儿的语言表达能力；2.借助绘画、手工等活动，帮助幼儿表达内心的情感和思想；3.利用故事、游戏等方式，让幼儿自己发表意见和建议，培养幼儿主动思考、自信和愿意表达的能力。
2. 思维能力的锻炼1.通过众多的形象化的教学材料，例如拼图、积木、益智玩具等，让幼儿学会依据一定的规则进行合理的思维和论证；2.协助幼儿在游戏中探求和解决问题，培养自主思考和独立解决问题的意识；3.鼓励幼儿在游戏中表达自己的想法，帮助幼儿培养心理素质和交际能力。
3. 身体素质和智力素质的全面发展1.进行多样化的体育运动，培养幼儿的身体协调和灵敏度，增强其身体素质；2.结合想象、创造等元素开展艺术、音乐等活动，增强幼儿的艺术表现和欣赏能力；3.提供丰富的智力开发教育线下体验活动，例如选购玩具、阅读图书、组合益智玩具等，帮助幼儿吸收新知识、积累生活经验。
三、教学方法1.基于幼儿的兴趣，从情感体验、绘画、听音乐、拼写等方面进行教学；2.创造丰富的教学情境，建设良好的教育环境，提供良好的听觉、视觉、手感等感官体验；3.指导幼儿从理解到表达的转化，培养良好的思维习惯和表达习惯。
四、教学评价•利用幼儿学前期记录日记、绘画、作品展示等方式定期对幼儿学习情况、身体与智力发展情况进行评测和监测；•通过与幼儿互动、对话等方式收集幼儿的反馈和好转情况。
五、教学总结在贵州幼儿园的本土教学案例中，已经建立起一个全面、丰富、生动、活泼和富有创意的教育环境，明确了课程目标，落实了相应的教学策略，并对幼儿学习成效进行了正确的评价。
教学模式与教学实践相结合，将对幼儿的身体、智力、情感、语言等方面全面提升，更好地为幼儿成长创造良好的教育环境和条件。
关于筹办私立学校的策划方案
关于筹办私立学校的策划方案一、背景需求我国人口众多，教育需求巨大，公共教育资源早已无法满足居民对于教育的需求，民办教育在我国教育发展历程中承担着越来越多的教育任务。
经过近30余年的发展，中国民办教育从无到有、从小到大、从弱到强，到目前已经形成了有一定规模的民办教育体系。
截至2010年底，我国共有各级各类民办学校(教育机构)11.90万所，其中民办幼儿园102289所，民办普通小学5351所，民办普通初中4259所，民办普通高中2499所，民办中等职业学校3123所，民办高校676所。
因此，我国的民办教育有很大的发展空间。
二、参考国家政策及法律法规我国是一个法制国家，要想开办一所私立小学，必须参照相关法律，当前开办私立学校主要依据的法律法规为《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，还有相关地市颁布的教育相关文件。
不同省市略有差别。
三、办学条件根据《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》规定，国家机构以外的社会组织和个人可以利用非国家财政性经费，单独或者联合举办除实施军事、警察、政治等特殊性质教育外的各级各类民办学校。
先决条件：开办私立学校必须获得当地审批机关颁发的发给筹设批准书。
获得筹设批准书的，才能正式申请设立私立学校。
对外事务审批处理流程：筹设批准书申请需提报的材料：（一）申办报告，内容应当主要包括：举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等；（二）举办者的姓名、住址或者名称、地址；（三）资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权；（四）属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。
获得筹设批准书后，仍需向审批机构提供以下材料：（一）筹设批准书；（二）筹设情况报告；（三）学校章程、首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单；（四）学校资产的有效证明文件；（五）校长、教师、财会人员的资格证明文件。
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关于在贵州创办民办幼儿园的策划组别：第1组成员：秦红梅、吕红梅、谭兰、陆娅、潘朝引、胡正雄、杨书培、陈晓媚、李伍锦晔、李小蕊时间：2013年12月12日目录一、宏观环境分析 (5)(一) 、经济环境 (5)(二) 、政策环境 (6)(三) 、人口环境 (9)(四) 、社会环境 (11)1、从幼儿园数量上 (11)2、家庭文化教育是学校教育的基础 (12)3、幼儿园校园文化 (13)二、微观环境分析 (14)(一) 、贵阳市市场现状 (14)1、贵阳市民办幼儿园市场现状 (14)2、贵阳市民办幼儿园市场份额 (16)(二)、市场格局 (18)1、消费需求状况分析 (18)2、市场需求预测 (20)3、竞争对手分析 (23)三、贵阳市民办幼儿园分析 (27)（一）、各类民办幼儿园分析 (27)1、市场环境 (27)2、市场格局 (28)（二）、市场要素分析 (28)2、市场前景分析 (30)3、当前市场状况分析 (32)四、营销方案 (34)（一）、消费者研究 (34)（二）、幼儿园配套设施分析 (38)1、幼儿园配套设施布局 (39)2、配套设施存在的问题 (40)3、对策和建议 (41)（三）、竞争对手研究 (41)1、互联网的幼儿教育 (42)2、托儿所 (43)3、家庭 (43)4、社区 (44)五、战略与战术 (44)（一）、营销战略 (44)1、营销手段 (44)2、发展战略 (45)（二）、市场细分 (45)（三）、目标市场选择 (46)（四）、市场定位 (46)（五）、招生策略 (47)2、措施策略 (49)（六）、其他战略与措施 (52)一、宏观环境分析(一) 、经济环境2012年全国城镇居民人均总收入26959元。
其中，城镇居民人均可支配收入24565元，比上年名义增长12.6%。
截止于2013年1月24号，已有21 个省(区、市)公布了各自的城镇人均可支配收入和名义增幅，其中仅三成省(区、市)的城镇居民人均可支配收入达到了全国城镇居民人均可支配收入水平，其中上海城镇人均可支配收入40188元为人均“首富”，青海城镇人均可支配收入仅17566.3元，居于最后一名。
统计显示，2012年全国城镇居民人均总收入26959元。
其中，城镇居民人均可支配收入24565元，比上年名义增长12.6%；扣除价格因素实际增长9.6%，增速比上年加快1.2个百分点。
2008年虽然有世界性的金融危机，但是我国的经济经济在稳步上升国家居民收入也在随之上升。
2008年城镇人均可支配收入是21370元。
2009年城镇人均可支配收入是22520元，扣除价格因素实际增长7.5%；2010年城镇人均可支配收入是23096元，扣除价格因素实际增长6.3%；2011年城镇人均可支配收入是23839元，扣除价格因素实际增长8.3%；2012年城镇人均可支配收入是24565元，扣除价格因素实际增长9.6%。
如图反应5年来我国居民人均可支配收入变化由此表可以看出我国人均可支配收入在这5年中是稳步提升的。
随着居民收入水平的提高，更多的居民愿意将钱用于孩子的教育上，其中幼儿教育也是相对较大的一块市场。
(二) 、政策环境关于政策支持民办幼儿园的创办。
据全国第6次人口普查后，公布每年新出生人口大约1798万人左右。
《教育规划纲要》提出，到2020年，全国在园幼儿达到4000万人，学前3年毛入园率达到70%；随着我国人口政策的微调，届时，约有1400万名左右3-6岁适龄幼儿未能入园，只有在园幼儿总数达到5400万人左右，全国学前3年毛入园率才能达到99%左右。
随着我国经济持续发展，人民生活水平日益提高，政府主导力度不断加大，社会力量广泛参与，特别是“学前三年行动计划”实施，在全国全面普及具有较高质量的学前3年教育的任务，有望在2030年前实现。
2010年国家针对学前教育历史性的、连续性的出台了很多政策，这其中包括《2010-2020国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(简称国十条)、《全国学前教育工作电视电话会议》等等，不管那个政策都明确了一个很重要的发展原则即：鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。
通过保证合理用地、减免税费等方式，支持社会力量办园；坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充分调动各方面积极性；必须坚持改革创新，着力破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍；必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务。
对于民办园来说是非常好的政策导向，也是开办规范化幼儿园的绝佳时机。
其中，据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，国家明确提出如下意见与相关政策。
第一、主张把发展学前教育摆在更加重要的位置。
要求全国学前3年幼儿毛入园率达到58.6%左右。
第二、采用多种形式扩大学前教育资源。
大力发展幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。
加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。
鼓励优质幼儿园举办分园或合作办园。
制定优惠政策，支持街道、农村集体举办幼儿园。
第三、鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。
可到创业实体所在地的工商部门办理营业执照，注册资金(本)在50万元以下的，允许分期到位，首期到位资金不低于注册资本的10％(出资额不低于3万元)，1年内实缴注册资本追加到50％以上，余款可在3年内分期到位。
经税务部门批准，免征企业所得税1年；通过保证合理用地、减免税费等方式，支持社会力量办园。
采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。
民办幼儿园在审批登记、分类定级、评估指导、教师培训、职称评定、资格认定、城镇小区配套幼儿园作为公共教育资源由当地政府统筹安排，举办公办幼儿园或委托办成普惠性民办幼儿园。
城镇幼儿园建设要充分考虑进城务工人员随迁子女接受学前教育的需求。
第四、多种渠道加大学前教育投入。
各级政府要将学前教育经费列入财政预算。
新增教育经费要向学前教育倾斜。
财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例，并已从4%上升到5.68%。
同时，未来三年要有明显提高。
建立学前教育资助制度，规范学前教育经费的使用和管理。
从国家出台的以上政策分析，未来幼儿园的市场景气。
鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园亦间接支持了一部分人创业，增加了就业，促进了综合经济的发展。
府开通“12358”举报电话，可以及时解决出现的问题。
有关法律法规的制定也保障了入学儿童的权益，减少了父母的顾虑。
同时，他们会花费很多资金在孩子的幼儿教育上面。
不难看出，只要我们每一步都知己知彼，做好应当与发展，其未来幼儿园的发展前景可观。
总的来说，无论是从政府的鼓励、支持民办幼儿园的创立，还是相关的补贴政策是来看，我们都可以抓住机会，利用相对较小的成本办好园校，造福孩子，造就自己。
为己为国，把握和利用好竞争中的前景再接再厉。
(三) 、人口环境幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是现代国民教育体系的首要环节。
幼儿教育的水平和质量不仅影响人的一生的发展，也影响一个民族和国家的发展。
2010年，我国学前教育有了较快发展，在园幼儿总规模达到2658万人，学前一年、两年、三年的毛入园率分别达到74%、65%、50.9%。
与5年前相比，在园幼儿增加近600万人，学前三年毛入园率增加13个百分点。
在国内特色幼儿教育是一个新兴行业，算作是朝阳产业。
据调查得知，2006年到2011年的人口自然增长率如下图所示：由图表可知，这6年时间里，我国人口呈现上升趋势，但自然增长率呈下降趋势。
其说明我国的人口基数较大，这对于创办幼儿园有较大优势。
现在好多家庭都是6个大人带1个孩子，人们的精力都几乎放在孩子身上，他们愿意在孩子的教育上花钱。
而幼教对一个孩子的一生尤其重要，在孩子幼儿时激发他们的学习兴趣对他们的学习生涯有重大影响。
上图是2006年到2011年我国各年龄段人口比重变化情况。
该图表明人口出生率减少，而老龄化现象加重。
正是老龄化现象严重，十八届三中全会决定实施“单独二胎”政策。
该政策会增加儿童的出生数量，这样就可以给幼儿园注入更多新的人员。
中国目前0–7岁幼儿约有1.8亿；每年新出生人口2000多万，其中城市人口就有600多万。
庞大的基数、稳定的增长与更新，奠定了儿童市场坚实的客户基础，这些都为我们进入市场提供了一个难得的契机。
全国受教育程度图：从受教育程度来看，我国的教育程度总体呈上升趋势。
这对创办幼儿园有很大的优势，一般情况下,文化程度较高的父母对其子女的教育更加重视，他们对教育的认知程度更高，并且愿意花更多钱让孩子去接受更好的教育，为他们得孩子拥有一个美好的未来打下坚实的基础。
(四) 、社会环境1、从幼儿园数量上据统计，1995年，全国幼儿园总数为18．04万所，达到历史最高水平，从1996年开始，我国幼儿园数逐年减少，在2001年出现大幅度减少。
用各年段的农村小学一年级学生数比较，农村入园人数减少幅度大于人口下降幅度。
以全国小学招生数为依据计算入园率，全国学前三年入园率1995年为35．38％，2000年为37．53％,2002年为36．8％。
2003年为37．4％。
2009年全国学前三年毛入园率仅为50.86%。
2011年，全国学前三年毛入园率达到62.3%，提前4年超额完成教育规划纲要提出的“2015年学前三年毛入园率达到60%”的目标，“入园难”在全国范围内逐步缓解。
从全国来看，同发达国家和亚洲一些发展中国家相比较，入园率仍很低。
一些大中城市的幼儿入园率已基本达到85％，经济较发达地区的幼儿已全部入园，而在我国的广大农村地区，入园率偏低，有的地区幼儿学前一年的入园率还不到50％，从而导致全国入园率水平偏低。
所以，近些年，在公办园、企事业机关办园大量减少的情况下，幼儿教育已被直接推向市场2、家庭文化教育是学校教育的基础越来越好的家庭教育对幼儿教育、社会教育及将来的教育都起着积极地促进作用。
良好的家庭文化教育,引导了孩子形成正确的人生观、道德观,帮助孩子走向成功,极为利于幼儿教学。
根据调查报告《幼儿园家庭教育调查总结报告》可知1）、从家庭收入的增加对幼儿教育的投入趋势来看调查表明,家庭经济稳定的占85.9%，家庭经济不稳定的占约14.1%。
这个比列是很高的，父母都非常重视其子女的教育。
调查显示，有8.1%左右的家庭每月为孩子进行有意识的智力投资500元以上。
每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,这些数字表明,家长们为了孩子的家庭教育,已经是做到了力所能及。
家庭智力投资的主要内容是利用双休日对孩子进行辅导的各类兴趣班(包括舞蹈、围棋、英语及绘画和乐器类)、还有购置书籍磁带,以及家庭电脑等等。