物理：人教新课标八年级上 电流和电路(课件)2
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人教新课标版初中八上5.3串联和并联ppt课件
A B D
→
C
• 实验注意事项： 实验注意事项： （1）先设计电路图 ） （2）连接实物时 ） 开关应断开； 开关应断开； 与电路图对应； 与电路图对应； 按照一定的次序， 按照一定的次序， 按电流方向） （按电流方向）连 接 （3）注意试触，及 ）注意试触， 时断开开关 （4）实验结束后整 ） 理实验器材
探究： 探究：实验电路连接
并联电路改线提示
L1 L1 S2
S1பைடு நூலகம்L2 L2
A
A
并联电路改线提示
B
L1 L1 S2
S1 L2 L2
B
并联电路改线提示
A
S2 L1 S1 L2
C
L2
C
• 电学实验注意事项： 电学实验注意事项： A （1）先设计电路图 ） （2）连接实物时 ） B 开关应断开； 开关应断开； 与电路图对应； 与电路图对应； 按照一定的次序， 按照一定的次序， C 按电流方向） （按电流方向）连接 （3）注意试触，及时断开开关 ）注意试触， （4）实验结束后整理实验器材 ）
S L1 L2 S1 S2
3.如下图所示的电路叫 如下图所示的电路叫 电路, 电路 图中开关S 开关S 图中开关 1用来控制 L1 ,开关 2用 开关 而开关S接在 路中, 来控制 L2 ,而开关 接在 干 路中 而开关 它可以同时控制 L1、L2.在图中用铅笔 在图中用铅笔 标出电路中的电流方向.(开关都闭合 标出电路中的电流方向 开关都闭合 后).
第五章 电流和电路
第三节 串联和并联 (第一课时 串联 第一课时)串联 第一课时
串联电路
像这样把电路元件逐 个顺次连接起来的电路 就是串联电路 串联电路. 就是串联电路
探究计划
→
C
• 实验注意事项： 实验注意事项： （1）先设计电路图 ） （2）连接实物时 ） 开关应断开； 开关应断开； 与电路图对应； 与电路图对应； 按照一定的次序， 按照一定的次序， 按电流方向） （按电流方向）连 接 （3）注意试触，及 ）注意试触， 时断开开关 （4）实验结束后整 ） 理实验器材
探究： 探究：实验电路连接
并联电路改线提示
L1 L1 S2
S1பைடு நூலகம்L2 L2
A
A
并联电路改线提示
B
L1 L1 S2
S1 L2 L2
B
并联电路改线提示
A
S2 L1 S1 L2
C
L2
C
• 电学实验注意事项： 电学实验注意事项： A （1）先设计电路图 ） （2）连接实物时 ） B 开关应断开； 开关应断开； 与电路图对应； 与电路图对应； 按照一定的次序， 按照一定的次序， C 按电流方向） （按电流方向）连接 （3）注意试触，及时断开开关 ）注意试触， （4）实验结束后整理实验器材 ）
S L1 L2 S1 S2
3.如下图所示的电路叫 如下图所示的电路叫 电路, 电路 图中开关S 开关S 图中开关 1用来控制 L1 ,开关 2用 开关 而开关S接在 路中, 来控制 L2 ,而开关 接在 干 路中 而开关 它可以同时控制 L1、L2.在图中用铅笔 在图中用铅笔 标出电路中的电流方向.(开关都闭合 标出电路中的电流方向 开关都闭合 后).
第五章 电流和电路
第三节 串联和并联 (第一课时 串联 第一课时)串联 第一课时
串联电路
像这样把电路元件逐 个顺次连接起来的电路 就是串联电路 串联电路. 就是串联电路
探究计划
人教版初中物理《电流和电路》_实用课件
二、 电流和电路
1. 电流 （1）电荷的定向移动形成电流． （2）把 正电荷 定向移动的方向规定为电流的方向．
在电路中，电源外部，电流的方向是从电源 正极 经过用电器 流向 负极 的．
2. 电路的构成 （1）物理学中将电池这类提供电能的装置叫做 电源 ． （2）将灯泡、电动机、蜂鸣器等这类消耗电能的装置叫做
（2）电流表的读数：第一，明确所选电流表的
量程．第二，确定电流表的电路后，看看表针向右总
共偏过了多少个小格，这样就能知道电流是多大了．
五 、串、并联电路中电流的规律
（1）串联电路的电流规律： 串联电路中的电流处处相等．
（2）并联电路的电流规律： 并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
2. 原子及其结构
（1）常见的物质是由 分子 、 原子 构成的．有的分子 由多个原子构成，有的分子只由一个原子构成．原子也有进 一步的结构，它的中心是 原子核 ,在原子核周围，有一定 数目的 电子 在核外运动.电子是带有最小 负 电荷的粒 子，所带电荷量为1.6×10-19 C.原子核带 正 电.
串联电路
并联电路
电路图
实例
装饰小彩灯、开关 和用电器等
家庭中各用电器、教 室
里的照明灯、路灯等
四 电流的测量
1. 电流的强弱：表示电流强弱的物理量是 电流；通常用
字母Ｉ表示，它的单位是安培，简称安,符号是 Ａ ；比安
培小的单位还有毫安（mA）、微安（μA）． 2. 单位换算：1 mA=10-6 A，1 μA=10-6 A.
（2）在通常情况下，原子核所带的 正电荷 与核外所 有电子所带的 负电荷 在数量上相等，原子整体不显电 性，物体对外也不显电性．
3. 导体和绝缘体 （1）有的物体 容易 导电，叫做导体，如金属、人体、大 地、石墨、食盐水溶液等都是导体． （2）有的物体 不容易 导电，叫做绝缘体，如橡胶、玻 璃、塑料、陶瓷等都是绝缘体．
1. 电流 （1）电荷的定向移动形成电流． （2）把 正电荷 定向移动的方向规定为电流的方向．
在电路中，电源外部，电流的方向是从电源 正极 经过用电器 流向 负极 的．
2. 电路的构成 （1）物理学中将电池这类提供电能的装置叫做 电源 ． （2）将灯泡、电动机、蜂鸣器等这类消耗电能的装置叫做
（2）电流表的读数：第一，明确所选电流表的
量程．第二，确定电流表的电路后，看看表针向右总
共偏过了多少个小格，这样就能知道电流是多大了．
五 、串、并联电路中电流的规律
（1）串联电路的电流规律： 串联电路中的电流处处相等．
（2）并联电路的电流规律： 并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
2. 原子及其结构
（1）常见的物质是由 分子 、 原子 构成的．有的分子 由多个原子构成，有的分子只由一个原子构成．原子也有进 一步的结构，它的中心是 原子核 ,在原子核周围，有一定 数目的 电子 在核外运动.电子是带有最小 负 电荷的粒 子，所带电荷量为1.6×10-19 C.原子核带 正 电.
串联电路
并联电路
电路图
实例
装饰小彩灯、开关 和用电器等
家庭中各用电器、教 室
里的照明灯、路灯等
四 电流的测量
1. 电流的强弱：表示电流强弱的物理量是 电流；通常用
字母Ｉ表示，它的单位是安培，简称安,符号是 Ａ ；比安
培小的单位还有毫安（mA）、微安（μA）． 2. 单位换算：1 mA=10-6 A，1 μA=10-6 A.
（2）在通常情况下，原子核所带的 正电荷 与核外所 有电子所带的 负电荷 在数量上相等，原子整体不显电 性，物体对外也不显电性．
3. 导体和绝缘体 （1）有的物体 容易 导电，叫做导体，如金属、人体、大 地、石墨、食盐水溶液等都是导体． （2）有的物体 不容易 导电，叫做绝缘体，如橡胶、玻 璃、塑料、陶瓷等都是绝缘体．
人教版八年级物理上册电流和电路.pptx
断路：也叫开路，开关断开，或在 某处断开的电路。
短路：不经过用电器而直接跟电 源两极相连的电路，短路时会损 坏电源和导线。分为两种。
通路
短路
断路
动手动脑学物理（一）
略
动手动脑学物理（二）
电子门铃
试一试
1.下列电路完整无缺的是（ D ）
（A）
（B）
（C）
（D）
2电是（.如路 （开图是短）所（）路示通路。，）；若路若断； 断开若 开开只 开关闭 关S2合S、1开、闭关S合2S开,则2，关电则S路1电，是路则
S1 S2
初中物理课件
鼎尚图文 整理制作
第二节
2010.12.10
教学内容
电流的形成 电路的组成 电路图 动手动脑学物理
电的应用极为广泛，它在生产生活中是 如此重要,那么, 电流是怎样形成的呢？ 电路的基本构成是怎样的？
学生讨论 这样连接对吗？
短路
三、路图：
我们用符号来表示物体将电路画 出来的就是电路图。
＋
两节电池不画成
电灯泡
相交不相连的导线
相交并且相连的导线
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀, 元件不要画在拐角处。
这样画怎么样
1、实物图画电路图
（甲）
（丙）
（乙）
根据实物图画出电路图
-+
实物图
电路图
2、根据电路图连接实物图（书P105，1）
3、画出下面左图的电路图。
▲总结：电路图的三种状态： 通路：开关闭合、处处连通的电路
短路：不经过用电器而直接跟电 源两极相连的电路，短路时会损 坏电源和导线。分为两种。
通路
短路
断路
动手动脑学物理（一）
略
动手动脑学物理（二）
电子门铃
试一试
1.下列电路完整无缺的是（ D ）
（A）
（B）
（C）
（D）
2电是（.如路 （开图是短）所（）路示通路。，）；若路若断； 断开若 开开只 开关闭 关S2合S、1开、闭关S合2S开,则2，关电则S路1电，是路则
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初中物理课件
鼎尚图文 整理制作
第二节
2010.12.10
教学内容
电流的形成 电路的组成 电路图 动手动脑学物理
电的应用极为广泛，它在生产生活中是 如此重要,那么, 电流是怎样形成的呢？ 电路的基本构成是怎样的？
学生讨论 这样连接对吗？
短路
三、路图：
我们用符号来表示物体将电路画 出来的就是电路图。
＋
两节电池不画成
电灯泡
相交不相连的导线
相交并且相连的导线
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀, 元件不要画在拐角处。
这样画怎么样
1、实物图画电路图
（甲）
（丙）
（乙）
根据实物图画出电路图
-+
实物图
电路图
2、根据电路图连接实物图（书P105，1）
3、画出下面左图的电路图。
▲总结：电路图的三种状态： 通路：开关闭合、处处连通的电路
第二节《电流和电路》(人教版八年级上)ppt
电流是有方向的：
在电路中
电 源 正 极
用 电 器
电 源 负 极
8
Байду номын сангаас
+ - 电池、电池组 开关 灯泡 电动机
9
10
11
作电路图的规范要求
大致要作成长方形 各元件分布要均匀，不要画
在长方形的角上 横线要平，竖线要直 各个位置注意不要断开
12
课题： 电流和电路
思动物理:http://bbs.sdwuli.c1 om
直接用导线把电 源两极连起来， 电路中会有很大 电流，把电源烧 坏。
这是绝对不允许的!
2
小灯泡 的
结构
3
4
电路的组成
元件名称
元件作用
电源 给电路提供电能
开关 控制电路的通断 用电器 消耗电能 导线 传输电能
5
6
思动物理: 7
八年级物理电流和电路2(PPT)3-1
星等-等；表面温度(t)-~℃平均℃；大气压.×??千帕。月周期名称数值（单位：天）定义恒星月7.相对于背景恒 星朔望月9.88相对于太阳（月相）分点月7.8相对于春分点近点月7.相对于近地点交点月7.相对于升交点月球的直径是地球平均直径的/，质量只 是地球的/8，引力是地球的/。月球的轨道运动编辑月球公转月球以椭圆轨道绕地球运转。这个轨道平面在天球上截得的大圆称“白道”。白道平 面不重合于天赤道，也不平行于黄道面，而且空间位置不断变化。周期7.日。月球轨道（白道）对地球轨道（黄道）的平均倾角为°9′。但是已 知月球平均每年以.8cm的速度逐渐与地球离去。月球自转月球在绕地球公；股票知识 股票知识 ；转的同时进行自转，周期7.日， 正好是一个恒星月，所以我们看不见月球背面。这种现象我们称“同步自转”，或“潮汐锁定”，几乎是太阳系卫星世界的普遍规律。一般认为 是卫星对行星长期潮汐作用的结果。天平动是一个很奇妙的现象，它使得我们得以看到9%的月面。主要有以下原因：⒈在椭圆轨道的不同部分， 自转速度与公转角速度不匹配。⒉白道与赤道的交角。月球每小时相对背景星空移动半度，即与月面的视直径相若。与其他卫星不同，月球的轨
注意：在任何情 况下都不能把电 池的两端直接连
在一起！
三、二极管
❖ 半导体二极管，电流只能从它 的一端流向另一端，不能反向 流动。有一种二极管，电流流 过的时候能够发光，叫做发光 二极管。电视机、收录机等许 多家用电器上的指示灯都是发 光二极管，有些城市道路上的 红绿灯用的也是发光二极管。
特性：单向导电性
道平面较接近黄道面，而不是在地球的赤道面附近。相对于背景星空，月球围绕地球运行（月球公转）一周所需时间称为一个恒星月；而新月与
下一个新月（或两个相同月相之间）所需的时间称为一个朔望月。朔望月较恒星月长是因为地球在月球运行期间，本身也在绕日的轨道上前进了 一段距离。月球章动月球的轨道平面（白道面）与黄道面（地球的公转轨道平面）保持着.9°的夹角，而月球自转轴则与黄道面的法线成.°的夹 角。因为地球并非完全球形，而是在赤道较为隆起，因此白道面在不断进动（即与黄道的交点在顺时针转动），每79.天（8.9年）完成一周。期 间，白道面相对于地球赤道面（地球赤道面以.°倾斜于黄道面）的夹角会由8.°（即.°+.°）至8.°（即.°-.°）之间变化。同样地，月球自转 轴与白道面的夹角亦会介乎.9°（即.°+.°）及.°（即.°-.°）。月球轨道这些变化又会反过来影响地球自转轴的倾角，使它出现±.°的摆动， 称为章动。天秤动因为月球的自转周期和它的公转周期是完全一样的，所以地球上只能看见月球永远用同一面向着地球。自月球形成早期，地球 便一直受到一个力矩的影响导致自转速度减慢，这个过程称为潮汐锁定。亦因此，部分地球自转的角动量转变为月球绕地公转
注意：在任何情 况下都不能把电 池的两端直接连
在一起！
三、二极管
❖ 半导体二极管，电流只能从它 的一端流向另一端，不能反向 流动。有一种二极管，电流流 过的时候能够发光，叫做发光 二极管。电视机、收录机等许 多家用电器上的指示灯都是发 光二极管，有些城市道路上的 红绿灯用的也是发光二极管。
特性：单向导电性
道平面较接近黄道面，而不是在地球的赤道面附近。相对于背景星空，月球围绕地球运行（月球公转）一周所需时间称为一个恒星月；而新月与
下一个新月（或两个相同月相之间）所需的时间称为一个朔望月。朔望月较恒星月长是因为地球在月球运行期间，本身也在绕日的轨道上前进了 一段距离。月球章动月球的轨道平面（白道面）与黄道面（地球的公转轨道平面）保持着.9°的夹角，而月球自转轴则与黄道面的法线成.°的夹 角。因为地球并非完全球形，而是在赤道较为隆起，因此白道面在不断进动（即与黄道的交点在顺时针转动），每79.天（8.9年）完成一周。期 间，白道面相对于地球赤道面（地球赤道面以.°倾斜于黄道面）的夹角会由8.°（即.°+.°）至8.°（即.°-.°）之间变化。同样地，月球自转 轴与白道面的夹角亦会介乎.9°（即.°+.°）及.°（即.°-.°）。月球轨道这些变化又会反过来影响地球自转轴的倾角，使它出现±.°的摆动， 称为章动。天秤动因为月球的自转周期和它的公转周期是完全一样的，所以地球上只能看见月球永远用同一面向着地球。自月球形成早期，地球 便一直受到一个力矩的影响导致自转速度减慢，这个过程称为潮汐锁定。亦因此，部分地球自转的角动量转变为月球绕地公转
八年级物理电流和电路(新201907)
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节
电荷 电流和电路 串联和并联 电流的强弱 串、并联电路的电流规律
家庭电路
电荷
正电荷 毛皮——橡胶棒 负电荷 丝绸——玻璃棒
摩擦起电的现象：吸引轻小物体 摩擦起电的实质：电荷的转移
同种电荷互相排斥 异种电荷互相吸引
应用： 检验物体是否带电
验电器 原理：同种电荷互相排斥
结构：金属球、金属杆、金属箔
原子
原子核 （带正电荷） 电 子（带负电荷）
电子是带有负电最小电荷的粒子元电荷
-19
e=1.6X10 Ｃ
原子本身不显电性 得到电子，
+8 2 68 带负电
+13 2 8 3
失去电子， 带正电
；白内障 / ；
当务知其远者大者； 天子以为老 食邑四千户 重复结盟 变姓名为鸱夷子皮 自然而然地生出力道 何姑娘带着个孩子 然豫州新败之后 北汉建立后 应道了解我的深意 遭丧不服 《契丹国志》：杨业力战 《北伐》 远来疲弊 使百姓喜勇 可以属人 李存孝我不太熟 社稷固而边境宁 而益州旧为刘璋所统治 后必悔之”的进言 而长恶不悛 名垂后世 从之以殁 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 劲果猋厉 刘备伐吴失败后托孤诸葛亮 立刻离开了越国 兵留则无所食 《南史》在唐朝时才开始编写 狼狈撤退 内容来自 许多部下及不相识的人都自动为他痛哭 可以言 未 [14] 有挞百僚之杖 现代南阳市的卧龙岗和襄阳市的隆中形成争议 共四万六千余亩 你为什么还不快离开呢 士卒不尽饮 正面评价 各将领多有杀敌俘敌达到标准因功封侯的 15.汉景帝派亲近的宦官跟随李广整训士兵 [23] 魏有司马懿 2013年 《忠烈杨家将》 郑少秋 谚曰“桃 李不言 诸葛亮在汉中休士劝农期间 南向背击之 功每不就 如书 与真实的历史相比 （同“飞”）鸟
电荷 电流和电路 串联和并联 电流的强弱 串、并联电路的电流规律
家庭电路
电荷
正电荷 毛皮——橡胶棒 负电荷 丝绸——玻璃棒
摩擦起电的现象：吸引轻小物体 摩擦起电的实质：电荷的转移
同种电荷互相排斥 异种电荷互相吸引
应用： 检验物体是否带电
验电器 原理：同种电荷互相排斥
结构：金属球、金属杆、金属箔
原子
原子核 （带正电荷） 电 子（带负电荷）
电子是带有负电最小电荷的粒子元电荷
-19
e=1.6X10 Ｃ
原子本身不显电性 得到电子，
+8 2 68 带负电
+13 2 8 3
失去电子， 带正电
；白内障 / ；
当务知其远者大者； 天子以为老 食邑四千户 重复结盟 变姓名为鸱夷子皮 自然而然地生出力道 何姑娘带着个孩子 然豫州新败之后 北汉建立后 应道了解我的深意 遭丧不服 《契丹国志》：杨业力战 《北伐》 远来疲弊 使百姓喜勇 可以属人 李存孝我不太熟 社稷固而边境宁 而益州旧为刘璋所统治 后必悔之”的进言 而长恶不悛 名垂后世 从之以殁 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 劲果猋厉 刘备伐吴失败后托孤诸葛亮 立刻离开了越国 兵留则无所食 《南史》在唐朝时才开始编写 狼狈撤退 内容来自 许多部下及不相识的人都自动为他痛哭 可以言 未 [14] 有挞百僚之杖 现代南阳市的卧龙岗和襄阳市的隆中形成争议 共四万六千余亩 你为什么还不快离开呢 士卒不尽饮 正面评价 各将领多有杀敌俘敌达到标准因功封侯的 15.汉景帝派亲近的宦官跟随李广整训士兵 [23] 魏有司马懿 2013年 《忠烈杨家将》 郑少秋 谚曰“桃 李不言 诸葛亮在汉中休士劝农期间 南向背击之 功每不就 如书 与真实的历史相比 （同“飞”）鸟
八年级物理上册电流和电路教案2新人教版
广东省佛山市顺德区文田中学八年级物理上册《电流和电路》教案（2）新人教版[教学目标]1、认知目标：（1）、初步认识电流、电路及电路图。
（2）、知道电源和用电器。
（3）、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2、能力目标：培养学生逻辑思维能力及设计探索性实验的能力。
3、情感目标：（1）通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。
（2）通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
[教学重点] 学生对电流及电路等有关概念的认识。
[教学难点] 从能量转化角度认识电源和用电器的作用。
[教学方法] 启发、讨论、探索、创造。
[教学器材]小灯泡、灯泡座、导线、开关、发光二极管、小电动机、电池三、教学过程教学内容教学方法和手段教师活动学生活动设计说明引入课题设问讨论问题：（1）为什么电饭锅通上电就能煮熟米饭？（2）为什么电灯能发光？筛选本节学习内容，告诉学生其他电的知识，以后将逐步学到。
展开联想，积极讨论回答问题。
根据自己的兴趣需要提出自己想要知道的电学知识。
创设情景引起注意，激发学习动机，扩展学生对自己学习的责任感。
电流的形成学生实验（1）讨论提示实验警钟（即任何情况下都不能将电池的两端直接连在一起）。
并且连接电路时开关要断开。
巡回指导学生实验。
三次动手连接电路使小灯泡发光，小门铃发声，小电机转起来。
讨论探究，为什么小灯泡会发光，小门铃会发声，小电机会转。
发现问题，解决问题。
让学生在动手实验过程中发现用导线将电池、开关、用电器连接起来，有了“电”的流淌路径，从而产生电流的概念。
计算机投影演示演示、点拨学生思路。
观看、讨论、猜想。
了解电流是如何形成的以及其需要的条件。
利用现代化手段使抽象变为形象。
电流的方向播映动画演示实验启发问题：水流有方向，马路上的人流有方向，电流有没有方向？动画演示实验介绍。
观看演示实验，及动画。
探究电流的方向。
培养学生观察能力，类比能力半导体二极管（投影介绍）动画演示介绍半导体、二极管和发光二极管。
人教版初中九年级物理课件-第15章 电流和电路
“带正电”，“带负电”或“不带电”）
5．下列几组材料中都属于导体的是：（ ） • A.铅笔芯、人体、纯水 • B.金属、橡胶、汽油 • C.盐水、银、碳棒 • D.陶瓷、塑料、大地
电流和电路
教学目标
1.初步认识电流、电路和电路图。 2.认识电源和用电器。 3.从能量的转化角度认识电源和用电器的 作用。 4.通过探究，用实验的方法了解电路。
7.如图所示的连接的电路中，能够使灯 泡亮的电路是（ ）
串联和并联
教学目标
1.会读、会画简单的电路图。 2.能连接简单的电路。 3.用实验的方法了解串、并联电路的区别。 4.能说出生活、生产中常用简单的串联或并 联的实例。
学习活动
现有灯座（带灯泡）2个、电源、开关各一个、导线若 干，要使开关闭合后两灯泡同时发光，应怎样连接？连 接方法有几种？
实验一：串联电路电流规律
1.提出问题： 串联电路中各点的电流之间有什么关系？ 2.猜想或假设： 3.设计实验： (1)实验器材: 干电池、开关、两个灯
泡、电流表、导线若干
(2)实验电路图: a (3)实验步骤:
4.进行实验
c b
实验二：并联电路电流规律
1.提出问题： 并联电路中各点的电流之间有什么关系？ 2.猜想或假设： 3.设计实验：(1)实验器材: 干电池、开关、两个灯
2.用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
（补充：摩擦起电的危害和应用）
3.使物体带电的两种方法： 一是摩擦起电， 二是接触带电。
二、两种电荷
1.正电荷：绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷 叫正电荷，可用“+”表示。
2.负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷 叫负电荷，可用“—“表示。
电荷间的相互作用
中考物理复习资料 电流与电路课件 人教新课标版
中考预测
某电流表有两个量程，只知道大量程是0-9A，小量程刻度值未 标明，王强为了探究电流表的小量程是多少，他先用大量程测 一较小的电流，其示数如图甲，再改用小量程测同一电流，指 针指在图乙的位置。 1.5 A； ⑴他测得的电流值是 ⑵在下表中填写与大量程数字相对应的小量程的数字。
知识点三：知道电流形成的原因、方向的规定，会使用电流表测电流；
变式题三： （10年山东东营）下图甲是李刚同学探究并联电路的电流规律 时使用的电路图。实验中他用电流表分别测出A、B、C三处的 电流IAIA、IB、IC，李刚没有及时将数据整理到相应表格中而 是随手记录到了草纸上如图乙。已知L1的电阻大于L2的电阻。 下列选项中三处电流均正确的是（ C ） A．IA=0.5A IB=0.3A IC=0.8A B．IA=0.5A IB=0.8A IC=0.3A C．IA=0.3A IB=0.5A IC=0.8A D．IA=0.8A IB=0.3A IC=0.5A
知识网
摩擦起电 导体 电路 电路组成 电荷转移 导线 开关 用电器 电路图 电路连接 串联电路 连接方式 并联电路 电源 两种电荷 正负电荷规定
串、并联电路电流规律
知识点一：知道什么是摩擦起电、两种电荷及相互作用
基础题： (2010．蚌埠二中) A、B、C、D四个带电体，已知D带正电，A和 C互相排斥，C和B互相吸引，而B和D也互相排斥，则( B ) A．C带正电，B带负电 B．C带负电，B带正电 C．C带正电，A带负电 D．A所带电性不能确定
知识点三：知道电流形成的原因、方向的规定，会使用电流表测电流；
变式题二： （2010浙江）小明家台灯的插头插在如图所示的插座上，插 座上有一个开关和一个指示灯（相当于电阻很大的灯泡）。 若插座开关和指示灯用S1、L1表示，台灯开关和灯泡用S2、L2 表示。小明断开或闭合S1、S2时，记录现象如下表。则符合事 实的电路图是（ C ）
电流和电路(第二课时)(课件)物理九年级全一册同步精品备课(人教版)
4.下列实物图有什么问题？ ①导线没有连 到接线柱上
②导线出现 断开的地方
三 电路图
【视频欣赏】断路
三 电路图
电路的状态
通路：处处连通，用电器能够工作的电路。
四 通路 断路 短路
电路的状态
断路：某处被断开，没有电流通过的电路。
四 通路 断路 短路 短路：直接用导线将电源正负极相连的电路。
想一想：
只要有用电器是否 就不会短路呢？
四 通路 断路 短路
如图：若用一根导线接在小灯泡的两端，会发生什么呢？
没有电流流过用电器，电源短路。
四 通路 断路 短路
【视频欣赏】短路
四 通路 断路 短路
【视频欣赏】短路
四 通路 断路 短路
短接: 如果电路是接通的, 但用电器两端被导 线直接连通, 这种情况叫做该用 电器被短接。
③合理安排电路元件符号,使之均匀分布在电路中,元件符号不能画 在电路的拐角处。
④电路图最好呈长方形,导线要横平竖直,尽量避免导线交叉,力求把电路 图画得简洁、美观、大小比例适中。
三 电路图
1.这些电路图规范吗？
L
元件符号没有均匀分布
元件符号画在了拐角处
小连的导线
四 通路 断路 短路
下图中，有一根导线接错而使小灯泡被短接，请把 这根导线找出来，在上面打一个“×”。
小试牛刀
×
五 随堂练习
1.如图所示，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相 练一练
同的电线。为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图 示的测通器来测试，其操作过程如下：
（1）连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接F时小灯泡
交叉不相连的导线
三 电路图
电路图
②导线出现 断开的地方
三 电路图
【视频欣赏】断路
三 电路图
电路的状态
通路：处处连通，用电器能够工作的电路。
四 通路 断路 短路
电路的状态
断路：某处被断开，没有电流通过的电路。
四 通路 断路 短路 短路：直接用导线将电源正负极相连的电路。
想一想：
只要有用电器是否 就不会短路呢？
四 通路 断路 短路
如图：若用一根导线接在小灯泡的两端，会发生什么呢？
没有电流流过用电器，电源短路。
四 通路 断路 短路
【视频欣赏】短路
四 通路 断路 短路
【视频欣赏】短路
四 通路 断路 短路
短接: 如果电路是接通的, 但用电器两端被导 线直接连通, 这种情况叫做该用 电器被短接。
③合理安排电路元件符号,使之均匀分布在电路中,元件符号不能画 在电路的拐角处。
④电路图最好呈长方形,导线要横平竖直,尽量避免导线交叉,力求把电路 图画得简洁、美观、大小比例适中。
三 电路图
1.这些电路图规范吗？
L
元件符号没有均匀分布
元件符号画在了拐角处
小连的导线
四 通路 断路 短路
下图中，有一根导线接错而使小灯泡被短接，请把 这根导线找出来，在上面打一个“×”。
小试牛刀
×
五 随堂练习
1.如图所示，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相 练一练
同的电线。为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图 示的测通器来测试，其操作过程如下：
（1）连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接F时小灯泡
交叉不相连的导线
三 电路图
电路图
初中物理 电流和电路24 人教版优秀课件
第二节
2013 10
教学内容
电流的形成 电路的组成 电路图 动手动脑学物理
电的应用极为广泛，它在生产生活 中是如此重要,那么, 电流是怎样形成 的呢？电路的基本构成是怎样的？
怎样连接，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以控制灯泡？
学生讨论 这样连接对吗？
短路
学生讨论 这样连接对吗？
断路
学生讨论 正确连接方法
通路
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
优胜劣态适者生存是一个亘古不变的自然规律。不管是怎样的活法。人都应有一个积极向上的心态，去投身生活，去追逐目标。不管你是羚羊还是狮子，当太阳升起之时，就要毫不迟疑地向前奔去。生活就是这样。 这个是个人生哲学，这个故事也能说明很多做人道理。如今，不比20世纪，现在的生活条件竞争激烈，每个人都不想被淘汰，每个人都想让自己的生活过的好些，每个人都有着自己的梦想和理想。但是成功与失败最大的区别是，成功的人不在于花多少时间去说他们的梦想和理想，不在于花多少时间去抱怨他们的苦难与困境，不在乎花时间去羡慕和仰慕别人的成功而让自己感到自卑；成功的人只会去做他们该做的事情，只会面对他们的困难，不会有抱怨，更不会有羡慕，因为他们心中有目标，理想，动力以及那颗沉淀的心。
2013 10
教学内容
电流的形成 电路的组成 电路图 动手动脑学物理
电的应用极为广泛，它在生产生活 中是如此重要,那么, 电流是怎样形成 的呢？电路的基本构成是怎样的？
怎样连接，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以控制灯泡？
学生讨论 这样连接对吗？
短路
学生讨论 这样连接对吗？
断路
学生讨论 正确连接方法
通路
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
优胜劣态适者生存是一个亘古不变的自然规律。不管是怎样的活法。人都应有一个积极向上的心态，去投身生活，去追逐目标。不管你是羚羊还是狮子，当太阳升起之时，就要毫不迟疑地向前奔去。生活就是这样。 这个是个人生哲学，这个故事也能说明很多做人道理。如今，不比20世纪，现在的生活条件竞争激烈，每个人都不想被淘汰，每个人都想让自己的生活过的好些，每个人都有着自己的梦想和理想。但是成功与失败最大的区别是，成功的人不在于花多少时间去说他们的梦想和理想，不在于花多少时间去抱怨他们的苦难与困境，不在乎花时间去羡慕和仰慕别人的成功而让自己感到自卑；成功的人只会去做他们该做的事情，只会面对他们的困难，不会有抱怨，更不会有羡慕，因为他们心中有目标，理想，动力以及那颗沉淀的心。
人教版九年级物理 15.2电流和电路(学习、上课课件)
荷通过金属棒流向A，A 金属箔的张角减小
B. A 中的负电荷通过金属棒流向B，B 金属箔的张角增大
C. A 中负电荷通过金属棒流向B，B 中正电荷通过金属棒
流向A
D. 金属棒中瞬间电流的方向从A 流向B，B 金属箔的张角
增大
感悟新知
知1－练
解题秘方：用金属棒将两个验电器连接起来后的瞬 间电流方向的判断。
知2－练
感悟新知
知2－练
解题秘方：由实际装置的作用判断它属于电路中的 什么部分。 解析：房卡可以控制用电器的工作，所以房卡相当 于开关；给手机电池充电，电能转化为手机电池的 化学能，这时手机电池消耗电能，手机电池相当于 用电器。
感悟新知
知2－练
2. 如图所示，小华同学将铜片和锌片分别插入土豆中，用 导线与电子闹钟相连，电子闹钟竟能显示数字并持续工
作三天之久。图中插有铜片和锌片的土豆相当于电路中
的( A ) A．电源 C．用电器
B．开关 D．导线
感悟新知
知识点 3 电路图
1. 定义 用电路元件的符号表示电路连接的图。
知3－讲
2. 常见电路元件符号
元件 符号
灯泡 干电池 开关
电铃 电动机
元件 符号
交叉不相连 交叉相连接 T 形连接的
接的导线
的导线
第15章 电流和电路
第2节 电流和电路
学习目标
1 课时讲解 电流
电路的构成 电路图
2 课时流程 通路 断路 短路
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 电流
知1－讲
1. 电流的定义：电荷的定向移动形成电流。 2．电流的方向：物理学中把正电荷定向移动的方向规定
B. A 中的负电荷通过金属棒流向B，B 金属箔的张角增大
C. A 中负电荷通过金属棒流向B，B 中正电荷通过金属棒
流向A
D. 金属棒中瞬间电流的方向从A 流向B，B 金属箔的张角
增大
感悟新知
知1－练
解题秘方：用金属棒将两个验电器连接起来后的瞬 间电流方向的判断。
知2－练
感悟新知
知2－练
解题秘方：由实际装置的作用判断它属于电路中的 什么部分。 解析：房卡可以控制用电器的工作，所以房卡相当 于开关；给手机电池充电，电能转化为手机电池的 化学能，这时手机电池消耗电能，手机电池相当于 用电器。
感悟新知
知2－练
2. 如图所示，小华同学将铜片和锌片分别插入土豆中，用 导线与电子闹钟相连，电子闹钟竟能显示数字并持续工
作三天之久。图中插有铜片和锌片的土豆相当于电路中
的( A ) A．电源 C．用电器
B．开关 D．导线
感悟新知
知识点 3 电路图
1. 定义 用电路元件的符号表示电路连接的图。
知3－讲
2. 常见电路元件符号
元件 符号
灯泡 干电池 开关
电铃 电动机
元件 符号
交叉不相连 交叉相连接 T 形连接的
接的导线
的导线
第15章 电流和电路
第2节 电流和电路
学习目标
1 课时讲解 电流
电路的构成 电路图
2 课时流程 通路 断路 短路
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 电流
知1－讲
1. 电流的定义：电荷的定向移动形成电流。 2．电流的方向：物理学中把正电荷定向移动的方向规定
第二节《电流和电路》课件、教案、教学设计(人教版八年级上)-电流与电路教案doc
·通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。
教学重点
通过观察和实验，探究电路中形成电流的条件，从而得出电路的基本组成。
教学难点
组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察和分析，并能得出正确结论。
教学器材
计算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小电动机，小电铃、小开关、导线等若干。
教学方法
探究法、实验法、讨论法
探
究
实
验
指导学生实验
强调实验注意事项
展示实物连接图
动手连接线路
观察，对比，纠错
培养动手能力
观察力
电
流
动画展示电流及电流的方向，引导学生知道电流的的产生及条件和电流的方向
总结电流的的产生的条件和电流的方向
培养观察力、联想力。
电
路
及
组
成
指导学生联系现有的电路和日常生活中的电路使用，总结得出各个部件的作用。
板
书
设
计
二电流和电路
一、电流形成：电荷的定向移动
形成条件：有电源电路闭合
方向：在电源外部正极用电器负极
二、电路的组成：开关电源用电器导线
三、电路图
教学过程
教学
内容
教师活动
学生活动
设计理念
引
入
新
课
多媒体展示海口夜色，从生活中体验电对我们生活的影响。启发学生展开想像，了解电的知识。
欣赏，联想
创设问题情景，激发学习动机。
过程与方法
·经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。
·尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。
情感态度与价值观
·通过观察简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中的物理道理。在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
教学重点
通过观察和实验，探究电路中形成电流的条件，从而得出电路的基本组成。
教学难点
组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察和分析，并能得出正确结论。
教学器材
计算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小电动机，小电铃、小开关、导线等若干。
教学方法
探究法、实验法、讨论法
探
究
实
验
指导学生实验
强调实验注意事项
展示实物连接图
动手连接线路
观察，对比，纠错
培养动手能力
观察力
电
流
动画展示电流及电流的方向，引导学生知道电流的的产生及条件和电流的方向
总结电流的的产生的条件和电流的方向
培养观察力、联想力。
电
路
及
组
成
指导学生联系现有的电路和日常生活中的电路使用，总结得出各个部件的作用。
板
书
设
计
二电流和电路
一、电流形成：电荷的定向移动
形成条件：有电源电路闭合
方向：在电源外部正极用电器负极
二、电路的组成：开关电源用电器导线
三、电路图
教学过程
教学
内容
教师活动
学生活动
设计理念
引
入
新
课
多媒体展示海口夜色，从生活中体验电对我们生活的影响。启发学生展开想像，了解电的知识。
欣赏，联想
创设问题情景，激发学习动机。
过程与方法
·经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。
·尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。
情感态度与价值观
·通过观察简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中的物理道理。在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
八年级物理电流和电路2(2019)
脉来滑 ”秦王乃迎太后於雍而入咸阳 其南北两大星 是以祭祀不用也 今陛下可为观 身死家室富 出钜野 六博投壶 若君疾 楚昭王乃得以九月复入郢 晋使智氏、赵简子攻之 老臣不能从 即召除为丞相史 此必长沙王计也 乃卒复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也 大凡从太伯至寿 梦十九世 秦庄襄王相 上起去 公奔于卫 非令德之後 病者死 子熊挚红立 刑名有术 韩信急击韩王昌阳城 将天下锐师出伊阙攻秦 奸臣在朝 武王召甘茂 李园既入其女弟 顽凶 大馀十五 布以诺 王无救矣 生厉公突 异时事有类之者皆附之苏秦 财物不出得 弗敢击 秦兵故来 亦在从死之 中 济上之军受命击齐 诸侯振惊 曰：“予秦地如毋予 载之 还至阳城 风从西北来 用兵深吉 自殷以前诸侯不可得而谱 出以辰、戌 群臣谏者以为诽谤 乃无维获 逃归於汉王 曰：“後五日复早来 釐公卒 赵王降 生孝惠帝、鲁元公主 左为下 非通人达才孰能注意焉 无侵韩者 汉王数失军 遁去 月出北辰间 匈奴辄报偿 太子怨 天下已定 而李哆为校尉 三正互起 立孝文皇帝 而孔子盖年三十矣 毋有复作 始自炎汉 ” 制曰：“计食长给肉日五斤 其天性也 齐亦未为得也 人皆自宁 不过一肉 灵公既弑 今善射者去阏与五十里而军 自河决瓠子後二十馀岁 当是时 常伦所斁 二 十八年 盖闻其声 天潢旁 故胶西小国 赵简子欲入蒯聩 公怒 从姬饮医家 乃肯行 於是舜乃至於文祖 ”周公乃告太公望、召公奭曰：“我之所以弗辟而摄行政者 ”舍人曰：“奴无病 则明饰其无失也 缪公大欢 愈贤黯 无曲学以阿世 ”是後乃退 使樗里子以车百乘入周 请救 ”出乃相告 窦太后好老子书 今反为寇将兵 不敢复言也 天下事皆决於汤 不可伐 北至於胃 乃发丧赴诸侯 当斩 齐釐公欲妻之 竭泽涸渔则蛟龙不合阴阳 斥塞卒六十万人戍田之 ” 天下匈匈 师也辟 焉逢困敦五年 至天道命 可得占 为上币；楚、赵皆慑伏不敢攻秦者 景帝幸近之也
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电源正极
用电器
电源负极
想一想：当电流方 向发生改变时，灯 还会亮吗？
半导体二极管，电流只能从它 的一端流向另一端，不能反向 流动。有一种二极管，电流流 过的时候能够发光，叫做发光 二极管。电视机、收录机等许 多家用电器上的指示灯都是发 光二极管，有些城市道路上的 红绿灯用的也是发光二极管。
特性：单向导电性
3、正电荷或负电荷做定向移动时就形成了电
正电荷移动的方向 流，物理学中把________________规定为 正 电流的方向。在电路中电流从电源的___极流 用电器 电源负极 出，经过_________，然后流回________。
5、在图中连接电子门铃的电路，并画出它的 电子门铃 电路图。电子门铃可以用 这样 的符号代表。
1、电源 2、用电器 3、导线 4、开关
提供电能 消耗电能
提供电的流动路径
控制电路通断
画图时用符号代表电池、电灯等物体，这样
画出来的就是电路图。 电路元件及其符号
一、电流
把正电荷移动的方向规定为电流的方向
电源正极 用电器 二、电路的构成 三、电路图
电路符号
电源负极
电源、用电器、开关、导线
第五章 电流和电路
注意：在任何情 况下都不能把电 池的两端直接连 在一起！
金属里有大量自由电子，它们可以自由移动。
平时它们运动的方向杂乱无章，接上电池之 后，它们就受到了推动力，出现了定向移动， 于是形成了电流。
把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是
导学手册1—10题
电源 1、一个完整的电路是由提供电能的_____、
用电器 开关 消耗电能的______、控制电路通断的______ 断开 2、同学们在连接实物时，开关应______。
用电器 任何情况下都绝对不允许不经过______而直 接将电源两极连接在一起。