人教Pep版2020学年英语三年级上册Unit 1分课时教学反思-精

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人教PEP版三年级英语上册全册知识点汇总

人教PEP版三年级英语上册全册知识点汇总

人教PEP版三年级英语上册全册知识点汇总Unit 1 Hello!一、核心词汇★★常见文具名称:ruler尺子pen钢笔eraser橡皮crayon蜡笔pencil 铅笔pencil box铅笔盒book书bag包二、了解词汇★'your你(们)的no不三、核心句型1.I * m Miss White.我是怀特小姐。

解读:I' m = I am, 意为“我是二拓展:该句型用于做自我介绍。

当介绍别人的时候,一般用“This is…”,意为“这是……2.一What * s your name?你叫什么名字?一My name , s John.我叫约翰。

解读:这是询问他人姓名及回答的句型。

可以用“My name is…” 或"I' m…”来回答,也可直接用姓名回答。

3.I have a ruler.我有一把尺子。

解读:这是表达某人有某物的句型。

当主语是第三人称单数形式时,have要变成其第三人称单数形式haso4.Hello.你好。

解读:用于打招呼问好。

当有人打招呼说hello时,我们可以回答hello 或hi。

5.Goodbye.再见©解读:用于告别。

一般回答bye或see you。

四、了解句型1.Me too!我也是!2.Open your pencil box.打开你的铅笔盒。

解读:该句为祈使句。

open的意思是“打开”,与close ”合上, 关闭”是对应的单词。

3.Show me your pen.给我看看你的钢笔。

解读:show sb sth意为“给某人看某物”。

句中show的意思是“展示;给……看”,其后加代词作宾语时,要用其宾格形式。

me是宾格,意思是“我4.Who' s there?谁在那里?解读:这是询问人的特殊疑问句。

5.Are you Tutu?你是图图吗?解读:“Areyou+某人?”是询问某人的姓名、职业、身份等的句型,用yes 或no回答。

2023-2024学年人教版英语三年级上册 Unit 1 Part A

2023-2024学年人教版英语三年级上册 Unit 1 Part A

I have _______, _______ and _______.
Let’s chant
Let’s chant
Let’s say I have a ruler.
Me too!
Let’s say I have a pencil.
Me too!
Let’s say I have a crayon.
Let’s learn
英语中一共有26个字母! 每个字母都有大写和小写 两种形式,左图中左边字 体是大写字母,右边字体 是小写字母
Sharp eyes
If you know, stand up and say them loudly.
Quick Response
h
b
W
U
M
F
g k
Q
j
R
P
E
d
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg, Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn,
Oo Pp Qq, Rr Ss Tt, Uu Vv Ww Xx Yy Zz.
谢谢观看
Pair work
I have a/an _____.
Me too!
Unit 1 Hello!
第2课时
Part A Let's talk & Let's play
三年级英语上册(PEP)
Warm up Enjoy a song
Meet new friends Who are they?
Sarah
Welcome back to school
Hello! Hello!
Hello! Hello!
Meet new friends
Let’s greet

2020秋七彩课堂人教PEP版英语三年级上册教学课件三上 Unit 1 Part A 第二课时

2020秋七彩课堂人教PEP版英语三年级上册教学课件三上 Unit 1 Part A 第二课时

.
A. eraser B. pencil
.
A. crayon B. pencil
三、连词成句,将序号写在横线上。
1. ①I ②John ③am
__①__③___②______________________.
2. ① have ②an ③ I ④ eraser
__③___①__②__④____________________.
Chen Jie
Mr Jones
Zoom
John Miss White Zip
Lead in
Guess:猜猜
里面有什么?
Presentation
Learn new words
New words
Remember: What’s this?
eraser
cr?ayon
pencil
Remember: What’s this?
pe?ncil
ruler
eraser
Let’s learn
Listen and follow the tape.
ruler
I have an eraser. eraser
I have a ruler.
pencil crayon
Practice
我是小小模仿家
ruler I have a ruler.
人 教 PEP 版 英 语 三 年 级 上 册
Unit 1 Hello!
Part A Let’s learn & Let’s
chant
Warm up
Look and match
Wu Yifan
Mike Miss White John Sarah
Do you know?

Unit1Hello!(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

Unit1Hello!(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

Unit 1 Hello!(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册一、课程基本信息1. 课程名称:Unit 1 Hello!2. 教学年级和班级:2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册3. 授课时间:2023年9月1日上午第一节4. 教学时数:45分钟二、核心素养目标三、教学难点与重点1. 教学重点- 掌握基本的英语问候语:如“Hello!”、“Good morning!”、“Good afternoon!”等。

- 能够使用简单的英语介绍自己:如“My name is...”和“I am...years old.”。

- 理解并能够使用英语进行简单的自我介绍,包括姓名、年龄等基本信息。

- 能够正确使用英语中的元音字母和辅音字母的发音规则。

- 理解并能够运用英语中的基本句型结构,如主语+谓语+宾语。

2. 教学难点- 对于三年级的学生来说,理解和掌握英语的发音规则可能是一个难点。

- 使用英语进行自我介绍时,可能会有混淆和遗忘的问题,需要通过多次练习来巩固。

- 学生可能不熟悉英语中的元音字母和辅音字母,需要通过直观的图像和示例来帮助他们记忆。

- 英语句型结构的理解和运用可能会有一定的难度,需要教师通过实例和练习来逐步引导。

- 学生可能对英语中的语法规则感到困惑,需要教师通过简单易懂的方式进行讲解和练习。

四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法- 采用讲授法,通过教师的讲解和示范,帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

- 采用讨论法,鼓励学生积极参与课堂讨论,练习使用英语进行自我介绍和与他人打招呼。

- 采用案例研究法,通过分析实际生活中的英语使用场景,帮助学生理解和运用所学知识。

- 采用项目导向学习法,让学生分组完成一个简单的英语自我介绍任务,培养他们的团队合作能力和自主学习能力。

2. 设计具体的教学活动- 角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟在不同的场合使用英语进行自我介绍和打招呼。

人教版小学三年级英语上册Unit1IHello各课时教学反思(10篇)

人教版小学三年级英语上册Unit1IHello各课时教学反思(10篇)

人教版小学三年级英语上册Unit1IHello各课时教学反思(10篇)小学三年级英语上册Unit1IHello各课时教学反思 1优点:这个班整体上是成功的,很多学生对英语学习有浓厚的兴趣。

不足:但是这门课对于学生的机械训练是不够的,需要给学生足够的时间来巩固练习。

改进措施:采取多种形式加强学生的训练。

小学三年级英语上册Unit1IHello各课时教学反思 2优点:本节课总体来说上的的'比较顺利,大多数同学能够积极主动的参与到各项活动中去。

不足:但是课前准备不够充分,没有达到更好的教学效果。

改进措施:课前应做好充分的准备,让每名学生都能掌握所学知识。

小学三年级英语上册Unit1IHello各课时教学反思 3优点:这节课是对话课。

在呈现完句型后,我给了学生足够的时间练习,学生也表现出积极的态度,取得了良好的教学效果。

不足:但在上课是对学生的引导不到位,并且在以后上课时要注意引导,要充分创设情景,使学生在语境中学习对话。

改进措施:今后上课的时候应多创设情境,让学生在情景中掌握所学知识。

小学三年级英语上册Unit1IHello各课时教学反思 4优点:这是一节词汇课,我让学生借助他们自己手中的文具来学习本课,并且尽量使每一个同学都有去表现练习的机会,并且能够展示它们的.学习成果。

但是这节课也有不足,在操练上略有些欠缺,没有给学生充足的时间去练习。

改进措施:多种形式的练习,巩固所学知识。

小学三年级英语上册Unit1IHello各课时教学反思 5第一节新课,学生们不停地用“Hello,MiLuo1“Hello1热情地向教师招呼。

他们所表现出来的对英语的热情似乎很高。

然而刚开始的好奇与兴趣之后,学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。

如何有效的激发和维持学生学英语的`持久兴趣,显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。

有待思考。

小学三年级英语上册Unit1IHello各课时教学反思 6本单元主要掌握show me your…句型以及简单的问候和几个简单的关于文具的英文单词,教学任务还是比较重的,在进行教学时,先通过对熟悉的.动物的复习引出并学习新的句型,这样过度自然,易于学生接受掌握。

pep人教版英语三年级上册 第1-3单元 教学反思

pep人教版英语三年级上册 第1-3单元 教学反思

第一单元:Hello!1. 教学目标第一单元的教学目标主要是帮助学生初步了解英语问候语和自我介绍,并能够简单应答。

通过本单元的教学,学生应能掌握Hello/Hi, I’m…等问候语和自我介绍的用语,并能够进行简单的问候和自我介绍。

2. 教学过程在本单元的教学中,老师采用了多种形式,如游戏、歌曲、图片教学等,使学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高了学生的学习兴趣。

教师还通过角色扮演等方式,让学生在情景中真实地运用问候语和自我介绍,加深了学生的印象。

3. 教学效果通过本单元的教学,学生的口语表达能力得到了一定的提高,他们能够在实际生活中运用所学问候语和自我介绍,与外国朋友进行简单的交流。

学生对英语产生了浓厚的兴趣,对学习英语更加投入。

第二单元:My school1. 教学目标第二单元的教学目标是使学生能够熟悉和掌握学校用语和相关场景用语,并能够简单描述学校场景和学校生活。

在本单元的教学中,学生应能掌握school, classroom, teacher, student等相关词汇,并能够简单介绍学校环境和学校日常活动。

2. 教学过程在教学过程中,老师采用了多媒体教学、实景教学等手段,帮助学生更加直观地了解学校情景。

教师还设计了多种游戏和小组活动,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂效率。

在教学中,老师还注重培养学生的合作意识和团队精神,促进学生的交流和合作。

3. 教学效果通过本单元的教学,学生熟练掌握了学校用语和相关场景用语,并能够进行简单的表述和交流。

许多学生表现出浓厚的兴趣,积极参与课堂活动和教学竞赛,提高了学生的学习积极性和主动性。

第三单元:Colors1. 教学目标第三单元的教学目标主要是帮助学生认识基本色彩,并能够用英文正确表达常见的颜色。

在本单元的教学中,学生应能够掌握red, yellow, blue, green等基本色彩的英文名称,并能够在实际生活中应用所学知识,进行简单的描述和表达。

Unit1Makingfriends单元四个课时表格式教学设计(含反思)

Unit1Makingfriends单元四个课时表格式教学设计(含反思)

《Unit 1 Making friends》教学设计-2024-2025学年英语三年级上册人教pep版(2024)1. Learn new words(学习新单词)- 教师出示单词卡片“hello”“hi”“I”“am”“what”“is”“your”“name”,带领学生认读单词,注意纠正学生的发音。

- 教师通过动作、表情等方式帮助学生理解单词的含义,如指着自己说“I”,然后加上“am”,再说出自己的名字,表示“I am [Teacher's name].”。

设计意图:通过单词卡片和直观的教学方式,帮助学生学习新单词,为学习句型打下基础。

2. Learn new sentences(学习新句型)- 教师用“Hello! I'm Miss/Mr. [Teacher's name]. What's your name?” 向学生提问,引导学生用“I'm [Student's name].” 回答。

- 教师与学生进行对话练习,巩固句型。

设计意图:通过情景对话的方式,让学生学习新句型,提高学生的语言运用能力。

三、Practice(练习)1. Listen and repeat(听一听,读一读)- 播放录音,让学生听一听本单元的对话内容,然后跟读。

设计意图:通过听录音跟读的方式,让学生模仿正确的发音和语调,提高学生的口语表达能力。

2. Pair work(两人一组练习)- 学生两人一组,用“Hello! I'm... What's your name?” 进行对话练习。

设计意图:通过小组练习的方式,让学生在实际情境中运用所学英语进行交流,提高学生的语言运用能力。

四、Summary(总结)1. 教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。

2. 教师对学生的表现进行评价,表扬积极参与的学生,鼓励其他学生继续努力。

设计意图:通过总结和评价,让学生明确本课时的学习重点,同时增强学生的自信心和学习动力。

Unit 4-课时1-Part A(教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册

Unit 4-课时1-Part A(教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册
2.完成课本练习
SS:M M M/m//m//m/map mum/m//m//m/,NN N/n/ /n//n/new fan/n/ /n//n/,OO O/o//o//o/orange fox/o//o//o/,PP P/p//p//p/pen cup/p//p//p/.
3.效果
展示
以个人或小组形式进行内容展示,验收班级本次课教学内容的掌握情况。
—Not really.
Let’s learn
1.引入
TT:Do you know more fruits?
2.词汇、句型呈现
展示grape和orange实物教授单词表达。
听第一遍音频
TT: Listen
听第二遍音频并跟读
TT: Follow andspeak.
SS:There are 6 people.
1.重点词汇的听说读写。
2.句型的理解和使用。
3.字母形态认读与识记,字母发音的辨别与表达。
教学准备
2.课本音频
3.单词和字母卡片
4.
一、教学过程
教学
环节
教学版块
教学步骤
教师用语
学生反馈与用语
1.热身
1.Greetings
+主图讲解
1.问候热身:
TT:Hello,boys and girls,Are you readyto start our class?(The Farmer Plants the Seeds动画,引入garden,plant等概念,师生跟着旋律唱跳)
3.重点讲解
讲解问答句型,重点强调一下问句对应的三种回答TT:—..., do you like...?—Yes, I do.And you?/Not really./No,I don’t.

Unit1-Unit6复习(学案)2023-2024学年英语三年级上册-人教PEP版含答案

Unit1-Unit6复习(学案)2023-2024学年英语三年级上册-人教PEP版含答案

教学设计:Unit 1Unit 6 复习(学案)20232024学年英语三年级上册——人教PEP版一、教学目标1. 知识目标(1)能够复习并掌握Unit 1Unit 6的主要单词、句型及语法点。

(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标(1)提高学生的听、说、读、写能力。

(2)培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

3. 情感目标二、教学内容1. 单词复习:动物、颜色、数字、食物、家庭成员、学校等。

2. 句型复习:询问和描述动物、颜色、数字、食物、家庭成员、学校等。

3. 语法点复习:一般现在时、一般过去时、一般将来时。

三、教学重点与难点1. 重点:复习并掌握Unit 1Unit 6的主要单词、句型及语法点。

2. 难点:一般将来时的运用和句子结构的转换。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。

2. 学具:课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。

五、教学过程1. 热身(5分钟)(1)播放Unit 1Unit 6的听力材料,让学生跟随录音朗读。

(2)进行简单的口语问答,检查学生对单词、句型的掌握情况。

2. 课堂讲解(15分钟)(1)通过PPT展示Unit 1Unit 6的主要单词、句型及语法点。

(2)针对重点和难点进行讲解,引导学生进行思考和练习。

3. 小组活动(10分钟)(1)将学生分成小组,每组选择一个主题,如动物、颜色等。

(2)引导学生运用所学知识进行对话,完成相关练习。

4. 个人展示(5分钟)(1)学生自愿上台展示自己所学到的知识,可以是朗读、表演、讲述等形式。

(2)鼓励其他学生进行评价和掌声鼓励。

(2)鼓励学生在课后进行复习和巩固。

六、板书设计1. Unit 1Unit 6的主要单词。

2. Unit 1Unit 6的主要句型。

3. 一般现在时、一般过去时、一般将来时的句子结构。

七、作业设计1. 完成练习册的相关练习。

2. 制作单词卡片,加深对单词的记忆。

3. 家庭作业:与家长一起进行英语口语练习,巩固所学知识。

三年级上册英语优质教案- Unit 1 Hello ! -人教pep版

三年级上册英语优质教案- Unit 1 Hello ! -人教pep版

人教版三年级英语Unit 1 Hello第一课时教学设计方案一、教学目标(一)学情分析。

三年级的学生特别是农村三年级的学生以前没有接触过英语,但是他们聪明活泼、勤奋好学、爱表现、善模仿、对新鲜事物充满好奇心,而且大部分学生除了会普通话外还会本地语言,老师要善于利用这个特点把新旧语言结合起来,既激发学生学习新语言的兴趣又不会有对学习新语言的陌生感,再通过儿歌、游戏等趣味教学模式,为学生创设语言环境,尽最大努力吸引学生的注意力,持续激发他们学习英语的兴趣。

(二)教材分析。

人教版小学三年级上册英语教材不是“零起点”教学,不是让学生从学习ABC字母开始学习英语,而是通过场景教学,以对话、故事、歌曲、游戏、活动等手段,运用英语完成任务为目的的更为灵活的方式教学,让学生更容易上手。

老师应利用这个特点合理安排教学活动。

(三)教学目标。

1. 激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;2. 能听懂,会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。

3. 培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

二、课时设计第一课Hello 拟用6个课时来上课。

见面打招呼、自我介绍及道别用语用一个课时。

三、教学重点、难点教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

教学难点:要让每一位学生开口说英语,部分句型有些难读,老师应多多鼓励,多点耐心,切不可挫伤孩子的学习积极性。

四、教学策略利用多媒体教学设备,以游戏、情景教学法为主,讲解教学法为辅,组织学生们通过听音乐观看视频的方式学会知识点,并在游戏和情景中不断地反复地操练新知,达到学以致用的学习效果。

PEP人教版小学三年级上册英语全册教案

PEP人教版小学三年级上册英语全册教案

PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时教学目标:1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教材分析:在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

为此,教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,使学生了解英语常用用语以及使用环境。

教学中,除让学生听懂以上日常用语以外,还应让学生敢说、会说。

学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉,而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。

教法建议:通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。

可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图,为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。

引导学生自主学习"变要我学为我要学"。

教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时,可以先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。

在巩固操练时,教师可采取交谈的方式与学生聊天,用英语和他们打招呼、自我介绍,并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语,甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。

教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。

最后教师可引导学生创设生活情景,实现真正的语言交流。

2020秋七彩课堂人教PEP版英语三年级上册教学课件三上 Unit 1 Part B 第二课时

2020秋七彩课堂人教PEP版英语三年级上册教学课件三上 Unit 1 Part B 第二课时

Exercises 一、连连看。
book
pen
bag
pencil box
二、根据图片选择正确的单词,补全句子。 ( A ) 1. Show me your _______. A. pen B. crayon ( B ) 2. Open your ______. A. book B. pencil box ( A ) 3. Close your ______. A. book B. pencil box ( A ) 4. Show me your ______. A. bag B. book
Summary
1. 学习了下列词汇:pen, bag, book, pencil box。
七彩课堂 2.学习了下列指令: Open your pencil box. 伴你成长 Show me your pen. Close your book. Carry your bag.
Homework
one
book
Zoom! Your bag!
Listen and follow the tape.
bag
pen pencil box
book
Oh, no! Zoom! Your bag!
Practice
Game time
Remember: What’s this?
pen
bo?ok
pencil box
Remember: What’s this?
Lead in
What’s in my pencil-case?
A ruler. A pencil. An eraser. A crayon.
Presentation
Learn new words

人教版(PEP)英语三年级上册《Unit1 Hello》(第一课时)教案(含反思)

人教版(PEP)英语三年级上册《Unit1 Hello》(第一课时)教案(含反思)

人教版(PEP)英语三年级上册《Unit1 Hello》(第一课时)教案(含反思)一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一课时Unit1 Hello,主要围绕“Hello”这一主题展开,通过简单的日常交流,让学生掌握问候语的使用,并能够进行简单的自我介绍。

本课时内容涉及到的单词有:hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, nice to meet you等。

通过对本课的学习,学生能够掌握基本的问候语,并能够用英语进行简单的自我介绍。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础,能够听懂并简单运用一些日常用语。

但是,对于新的语言环境和学习内容,学生可能还存在一定的陌生感和困难。

因此,在教学过程中,需要注重激发学生的学习兴趣,帮助学生建立起学习的信心。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握基本的问候语,并能够用英语进行简单的自我介绍。

2.能力目标:学生能够听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。

3.情感目标:通过学习,学生能够对英语产生更浓厚的兴趣,建立起学习的信心。

四. 教学重难点1.重点:掌握基本的问候语,并能够用英语进行简单的自我介绍。

2.难点:听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法,通过创设情境,让学生在游戏中学习,在交际中运用,从而提高学生的学习兴趣和学习效果。

六. 教学准备1.准备相关的教学图片和卡片,用于辅助教学。

2.准备相关的教学游戏和活动,用于激发学生的学习兴趣。

3.准备录音机或者播放器,用于播放相关的教学录音。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放英语歌曲,让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

然后,教师用中文介绍自己和学生,再用英语重复一次,让学生初步感受英语的实用性。

2.呈现(10分钟)教师出示相关的单词和句型卡片,通过图片和动作,引导学生学习和掌握基本的问候语。

2020秋五E课堂人教PEP版英语三年级上册Unit 1 Hello!教案第三课时

2020秋五E课堂人教PEP版英语三年级上册Unit 1 Hello!教案第三课时

第三课时课时内容A. Let’s sing; Let’s find out课时分析本部分为字母及语音学习课时。

作为小学英语的起始阶段,本课时通过字母歌来呈现26个英语字母。

并在Let’s find out这个活动中,让学生找一找,熟悉26个字母的字形。

因为这些字母学生在学习汉语拼音或日常生活中常有接触,所以并不会觉着陌生。

字母歌也是经典的歌曲之一,曲调学生非常熟悉,学习起来应该没有什么难度。

重要的是通过各种活动让学生熟悉26个字母的字形,能够让学生按顺序说出26个字母,并能找出图片中的字母。

课时目标1. 能够按顺序说出26个字母2. 能够会唱字母歌课时重难点1.重点:能够按顺序说出26个字母能够会唱字母歌2. 难点:能够按顺序说出26个字母教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。

2. 字母卡教学过程Step 1 Warm up1.播放韵句:I have a pencil. Me, too.Teacher:Boys and girls, look, I have a pencil. Let’s say the chant together.Please do the actions like me.学生先听一遍韵句,再同老师一起边出示物品边说韵句。

设计意图:以学习过的韵句来热身,已帮助学生唤醒已有知识,为接下来的学习做准备。

同时,也为学生营造一个快乐、轻松的英语学习氛围。

✪Step 2 Lead in1.展示自己的物品,说出句子:I have a ... 然后展示单词,让学生观察单词,发现字母。

Teacher:Look,I have a ______. Yes, I have a book. Look at the word. Say with me, look. L-O-O-K, look. How many letters in this word? One, two, three, four, there are four letters.Teacher:How many letters are there in English? There are 26. Look, these are the letters.设计意图:由热身的韵句中句式导入课程,使各个环节衔接更加紧密。

Different+families-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册

Different+families-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册

Unit2 Different families 单元练习一、按字母表的顺序在四线三格中默写出字母Ee-Hh 的大小写形式。

二、选择与图片对应的单词,将序号填在横线上。

A.motherB.fatherC.grandmotherD.grandfatherE.sister三、单项选择。

( )1. You a big family.A.areB.haveC.has( )2. Is your brother?A.thatB.areC.have( )3. —Is this your sister?— A.Yes, it isn’t.B.No, it is.C.Yes, it is.( )4. —Is this your ?—No, it’s my brother. A.cousinB.brotherC.egg( )5. I have two .A.sisterB.brotherC.cousins( )6. —Is that your cousin? —No, my brother.1. 2. 3.4. 5.A. this isB. it’sC. that’s()7. —Is this mother? —Yes, it is.A. yourB. youC. me()8. —Is this your father? —No, it’s my .A. motherB. sisterC. uncle()9. “妈妈的姐姐”对应的英文是。

A.motherB.sisterC.aunt()10. are different, but family love is the same.A.FamilyB. FamiliesC. Familis四、给下列句子选择相应的图片,将序号填在括号内。

A. B. C. D. E. F.()1.I have two cousins.()2. I have a baby sister.()3. Look! This is my uncle.()4. I have a small family.()5. That is my mother.()6. My family is big.五、下面是Jack的family tree,请你帮他补充完整,将序号填在横线上。

2019-2020年三年级英语上册 Unit 2(1)教学反思 人教版PEP

2019-2020年三年级英语上册 Unit 2(1)教学反思 人教版PEP

2019-2020年三年级英语上册 Unit 2(1)教学反思人教版PEP 今天,教研室来校听我上了一堂三年级英语课。

我上课的内容是Unit 2, Look at me!的第二课时。

本课时主要是新授生词,目标是使学生能够听、说、读、写六个表示人体头部五官的四会单词: ear, eye, nose, mouth, face, head.本堂课中我准备了单词卡片、挂图、头饰、录音机等教具,充分利用教具让学生更快、更好地掌握新词。

本堂课最大的优点在于课党气氛非常活跃,学生回答问题、参与游戏的积极性非常高,绝大部分学生对本堂课的知识掌握得比较好。

同时,这堂课在教学过程中存在着一些不足之处,需要以后更加注意并纠正。

首先,我制作的单词卡片小了些,使坐在教室后排的部分学生很难,甚至无法看见卡片上写的单词,对上课的教学有一定的不良影响。

其次,在教授新词的过程中,在部分学生提前说出了未教过的单词时,教师应及时给予鼓励,这样能很好地激发学生学习英语的兴趣。

第三,在让学生抽卡片朗读的过程中,学生认读正确时,要让他充当小老师,带领其他学生一起朗读,进行巩固;学生认读有误时,给他纠正后,要让他跟读几遍,加强巩固。

第四,在做游戏时,应尽量让所有学生都能参与进游戏中,不能只让部分学生参与。

第五,在做“Touch you…”的游戏时,学生的反应不够快,应先停下游戏,加强单词后,再继续进行游戏。

以上是我对本节课做的教学反思,这对我今后的教学有很大的帮助。

附送:2019-2020年三年级英语上册 Unit 2(1)教案人教版PEP教学目标:学生学习早上(上午)问候语 Good morning. 及介绍人物用语This is …。

教学重难点:介绍人物用语 Th is is …一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。

教具准备:1、Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。

【精】人教Pep版2020学年英语三年级上册Unit 1教学反思

【精】人教Pep版2020学年英语三年级上册Unit 1教学反思

Unit 1 Hello教学反思
虽然有的孩子在校外已经提前接受了英语教育,但对三年级的大多数孩子来说,本节课是他们的第一堂正式英语课,如何让他们一开始就喜欢上英语,我努力做了以下尝试,收到了不错的效果。

一、电教引趣。

针对孩子们爱看动画的特点,我选用了孩子们非常熟悉的经典迪士尼动画为人物主题的Magic English的相关内容引入,消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪,让他们感到英语并不遥远,英语并不神秘,自已也能说点儿英语(如:VCD),既增添几分自信,更对英语产生好奇。

二、游戏激趣。

新授本课内容后,我开展了“击鼓传花”“情景表演”游戏环节。

密集的鼓点激发了孩子们的强烈兴趣,他们那种想让花在手中来又怕它到手中来的情景尤在眼前,没传到的暗自庆幸,接到花的也落落大方;情景表演也顺利进行。

三、卡片复习
新课上完后,通过抽卡片,让孩子齐读,跟读,加强读,巩固所学内容。

并要求在日常生活用hello/hi 和老师同学打招呼。

实际运用,加强领会。

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Unit 1
A Let's talk&A Let's play&
B Let's sing
这是学生第一次正式接触,通过歌曲和游戏等多种教学方式能激发学生的学习兴趣。

本课时学习了见面打招呼、自我介绍用语。

教师和学生也是第一次见面,可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话,巩固知识。

A Let’s learn&A Let’s chant
本课时主要学习了有关文具的四个单词以及句型“I have
a/an...”。

学习内容与学生日常生活息息相关,我采用了实物教学法教授单词。

型则是在歌谣、游戏中学习的,教学形式多样,教学效果良好。

A Let’s sing&A Let’s find out
本课时要求初步了解26个字母的大小写及其顺序。

通过歌曲、游戏等方式让学生初步认读26个英文字母。

为后面学习字母奠定基础。

本节课内容活泼简单,学生学起来轻松容易。

B Let’s talk&B Let’s play
本课时主要学习询问姓名及回答、道别用语。

对于刚开始学习的学生,彼此了解一下英文名字十分必要,符合学生认知规律。

趣味操练部分发挥小学生好动好玩的特点,让其自己动作做姓名卡并问答,学生印象更加深刻。

B Let’s learn&B Let’s do
本课时继续学习了有关学习用品的词汇,同时让学生听懂指令并做相应的动作。

在教学过程中,教师充分培养学生的主体意识,通过游戏、竞赛等小组合作形式进行操练。

由于所学内容贴近学生的生活实际,学生容易产生学习兴趣。

B Start to read&B Let’s check
本课时是对本单元所学的内容做综合练习和复习,没有太多新知识。

在大量的复习活动之后,对学生来说,做Start to read与Le t's check部分的练习会容易很多。

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