辽宁省灯塔市第二初级中学七年级历史下册 第4课 科举制的创立(第2课时)导学案(无答案) 新人教版
七年级历史下册 第4课 科举制的创立学习指导素材 新人教版
科举制的创立学习指导【知识概述】《科举制的创立》一课主题鲜明，讲述了隋朝时期科举制度的形成、完善和影响。
科举制度创立于隋朝，为隋唐时期加强中央集权和文化艺术的发展产生了积极的影响。
隋朝统一全国后，隋文帝用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝时设立进士科，科举制度正式创立。
科举制度在唐朝得到了不断地完善和发展，逐渐成为选拔官员的主要方式。
科举制度在我国延续了1300多年，直到清末才被废除，在我国历史上影响深远。
【学法指导】1.列表分析，归纳总结按人物顺序编制“隋唐时期科举制度大事记”，掌握科举制度的形成和完善情况。
2.再现情境，体验探究穿越时空隧道来到唐朝，如果你是当时的考生，你想参加哪个科目的考试？如何安排复习计划？考前会做什么准备？将明经科中“贴经”题型与现在的考试试题类型作联系比较……考后等待发榜是一种怎样的心态？发榜后，中榜者和未考中者心情又是怎样的一种不同？结合《唐太宗时新科进士鱼贯而出》图，想象一下，新科进士们此时的心情；从唐太宗的话题（小字部分）中，感受统治者对科举考试的满意度。
通过以上的问题式情境再现，对科举考试的科目、完善情况、作用和影响等都能有一个完整的体验与探究，从而进一步加深对科举制度的理解。
3.前后联系，对比理解将魏晋通过门第高低选拔官员的“九品中正制”与隋唐用分科考试选拔官员的“科举制度”进行对比，理解科举制度的先进性主要表现在：（1）引入竞争机制，较之以地位、权势任命官员是一个进步。
（2）体现了对真才实学的重视，促进了教育事业的发展。
（3）促进了文学艺术的发展，大大有利于唐诗的繁荣。
4.梳理线索，列大事记本课知识线索比较简单，有两种梳理方法：一是从创立到完善形成一条线索；二是以人物为中心梳理为：隋文帝→隋炀帝→唐太宗→武则天→唐玄宗。
这两条线索是相互交叉的，是一个问题的两个方面。
他们说明了科举制度从开创到完善的过程中，五位隋唐帝王发挥了重要作用。
5.出示结构，形成题型本课的知识总结，可以采取构建知识体系的形式来完成，具体图示如下：6.史论结合，认清实质从每年参加科举考试的人数众多以及进士及第后的曲江宴和雁塔题名可以得出——科举制度笼络了读书人；从科举考试中明经科以儒家经典为考试内容可以得出——科举制度控制了读书人，从而认识到科举考试的最大获益者是最高的统治者皇帝。
人教版七年级历史下册第4课 科举制的创立教案02
第4课科举制的创立【导入新课】高考制度是我国现在选拔人才的主要制度，这种通过考试选拔人才的制度是什么时候诞生的？谁对它的完善做出了重要贡献？它有什么影响？今天就让我们一起穿越时空隧道回到隋唐，看看当时是通过什么制度选拔人才的？学生活动预期效果：学生结合现实、教材和导学案中的内容，预习、讨论后回答。
学生应该能够回答出来。
教师总结：高考作为今天我们国家选拔人才的一项基本制度，直接关系到国家的人才选拔。
因此，对于高考，国家是非常重视的。
从某种意义上说，高考制度，或者说官吏考试选拔制度，其雏形是从1400 多年前的中国开始的，中间断裂，现在又重新实行，可谓千年大轮回。
当然，是更高一级的轮回。
设计意图：通过问题导学，问题的设计与学生现实生活密切联系在一起，用高考这一话题导入新课，自然而有效，既能烘托课堂气氛，更能与本堂课的教学内容巧妙衔接，调动学生的学习兴趣，使学生由今及古，明确古代是如何选拔官员的？真正做到学以致用，理论联系实际。
【讲授新课】一、科举制的诞生[资料展示] 多媒体展示科举制的背景。
魏晋的九品中正制——九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度，又名九品官人法。
先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。
中正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世﹑道德﹑才能。
中正根据家世、才德的评论，对人物作出高下的品定，称为“品”。
品共分为九等，即上上﹑上中﹑上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下下。
但由于魏晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二品者几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。
于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。
[提出问题]隋朝之前，我国怎样选拔官吏呢？你认为这种选官方式科学吗？为什么？学生活动预期效果：生1：权贵子弟无论优劣，都有机会做官。
出身低微、有真才实学的人,却不能到中央和地方担任高官,老百姓更没有机会做官。
七年级历史下册 第4课 科举制的创立导学案1 新人教版精编版
第4课科举制的创立一、科举制的诞生1．背景：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。
许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
2．诞生（1）隋文帝开始用分科考试的办法来选拔官员。
（2）隋炀帝时正式设立进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。
3．作用（1）门第不高的读书人，可以凭才学做官。
（2）选拔官吏的权力，从地方集中到中央。
二、科举制的完善1．完善：唐朝科举制逐渐完善，常设的科目很多，以进士、明经两科最重要。
2．关键人物：唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。
（1）唐太宗：扩充了国学的规模；严格进士科的录取，进士科考中第一名的，称为状元。
（2）武则天：曾在洛阳宫殿亲自出题面试，这是殿试的开始。
创设武举，进行骑射等项目的考试。
（3）唐玄宗：诗赋成为进士科主要的考试内容。
曾在长安、洛阳宫殿亲自面试科举应试者。
三、科举制的影响1．影响（1）科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。
（2）科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。
（3）科举制也促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。
2．废除：科举制度在我国封建社会延续了1 300多年，直到清朝末年才被废除。
【问题1】科举制是怎样创立并逐步完善的？探究：（1）隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。
（2）隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。
我国科举制度正式诞生。
（3）唐太宗大大扩充了国学的规模。
贞观年间，进士科考试录取极严，进士科考中第一名的，称为状元。
（4）继唐太宗之后，武则天也大力提倡科举，她创立了殿试和武举。
（5）唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。
【问题2】隋唐时期创立的科举制，在中国延续了1 300多年。
想一想，科举制产生了哪些影响？探究：（1）积极影响：①科举考试的形式是封建时代所可能采取的最公平的人才选拔形式，它扩展了封建国家引进人才的社会层面，显示出生气勃勃的进步性。
七年级历史下册 第一单元 第4课 科举制的创立教案 新人教版
【实践应用】
分析:
从政治角度、思想角度分析，科举考试的最大的收益者是封建最高统治者
【检测反馈】
1、讨论：科举制
根据自己的理解做回答。都分为那几科？（明经科和进士）
解释：
三十老明经，四十少进士的说法
2、理解
按考试成绩选拔人才,会给各种人带来什么变化？
3、指导学生进行推理：
高官权贵失去了什么？地方官失去了什么？出身低的人得到什么？朝廷得到什么？
4、进行分组讨论：
可联系现在社会的一些现象。
【交流反思】
唐朝繁荣与科举制度的关系。
巩固本节知识。反馈学生情况。
【课后作业】
填充图册《第4课》完成
1、总结魏晋以来的选官制度，分析当时的选官制度的利弊。
2、讲解科举制度的诞生，分析科举制度的利弊
3、分析科举制的影响
1、多媒体课件
2、科举考试应考的相关图片
3、唐太宗对于人才的重视
板书设计ห้องสมุดไป่ตู้
课后反思
第4课科举制的创立
课题
第4课科举制的创立
课型
新授课
总节时
4
教
学
目
标
知识目标：了解科举制隋唐产生完善，了解它给隋唐社会带来的影响。
能力目标：通过讨论隋朝科举制度的原因，培养学生从具体实引出结论的能力。
情感目标：中国古代科举制度，是隋唐繁荣的因素之一，符合社会发展的需要。
重
点
隋唐时期是我国封建社会政治制度答发展的时期，科举制度是我国选拔官吏基本制度。
难
点
科举制度是我国选拔官吏基本制度。
教学过程
差异个性设计
教学资源
七年级历史下册第4课科举制的创立导学案
“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案班级姓名编号日期: 2014-3- 审批：课题：第4课科举制的创立设计者：燕子年级·组制一年组【三维目标】1、通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
2、过程与方法：通过分析历史材料，联系、总结、归纳，通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。
1、旧知链接：“开元”是指谁的统治时期？当时出现的繁荣景象在历史上称为什么？唐朝先进的农业工具有哪些？同类演练（时段：正课时间：10分钟）“日日清巩固达标训练题”自评：师评：一、基础题：精挑细选（小组合作完成，5分钟）1．我国实行用考试的办法选拔官吏的制度始于（）A．秦朝B．东晋C．隋朝D．唐朝2．用分科考试的方法来选拔官员的首创者是（）A．汉武帝B．隋文帝C．隋炀帝D．武则天3．考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才的科目是（）A、进士B、明经C、武举D、秀才4．对科举制度的影响，叙述不正确的是（）A．改善了用人制度，使有才识的读书人能参与治国B．对中国的后世产生了深远的影响C．为高门权贵打开了做官之门D促进了文学艺术教育事业的发展5．科举考试中，进士科考第一名的人称为（）A．状元B．榜眼C．探花D．举人6、下列表述不正确的是（）A．科举制是用人的最好制度B．科举制促进了教育事业的发展C．有才识的读书人有机会当官D．唐诗的繁荣与科举有关7、完善科举制度的关键人物主要包括（）①隋文帝②唐太宗③武则天④唐玄宗A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④8、唐太宗重视人才的培养和选拔，具体措施是（）A在洛阳宫殿亲自出题面试B在科举考试中增设武举考试科目C．扩大了国学的规模，增加了学生人数D．以诗赋作为进士科主要的考试内容9、武则天将应举的人，集中到洛阳宫殿，亲自出题面试，这就是A．科举B．殿试C．考核D．考进士（）10、唐朝时，我国诗人倍出，其中一个重要原因是（）A．社会经济的发展B．写诗成为时尚C．举办国学D．诗赋成为进士科的主要内容11、下列关联错误的一项是（）A.隋炀帝——分科考试B.唐太宗——扩充国学增加学员C.武则天——殿试、武举D.唐玄宗——诗赋为进士科主要内容12、科举制度最终被废除的时间是（）A．唐朝末年B．宋朝末年C．清朝初年D．清朝末年二、发展题：阅读下面材料，回答问题：材料一唐太宗即位后，大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。
七年级历史下册第4课科举制的创立导学案
七历第4课科举制的创立班级：姓名：【学习目标】1.了解科举制度诞生、完善、结束的历史时期。
2. 说出科举制度在诞生、完善阶段的具体内容。
3. 分析科举制度建立的原因、影响。
【学习重点】吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系【学习难点】唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策一、学习过程：1．自学导航⑴科举制的诞生：时开始用分科考试的办法来选拔官员。
时，设进士科，科举制度正式诞生。
⑵科举制的完善：唐朝科举制逐渐完善，常设的考试科目很多，其中最重要的两科是、。
扩充国学规模，增加考试的人数。
创立了殿试和武举。
唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容。
⑶科举制的影响：改善了制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职；促进了事业的发展，促进了的发展。
⑷科举制结束的时间：2、合作攻关⑴隋文帝为什么要废除旧的选官制度呢？按考试成绩选拔人才，会给权贵子弟、出身低微的读书人、朝廷分别带来什么变化？⑵你认为科举考试的最大获益者是谁？武则天开创殿试，亲自出题面试举人的意图是什么？如果你是一个准备参加进士考试的举人，得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试内容，你会怎样做？在这种规定下，你估计唐朝的文学界、教育界将呈现出怎样的局面？3、达标训练⑴在我国历史上，有这样一位皇帝：开通了一条纵贯南北的大运河；正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。
该皇帝是（）A 秦始皇B 孝文帝C 隋文帝D 隋炀帝⑵高考作为我国高校选拔人才的主要形式，到2012年已经恢复35年了。
那么，你知道唐朝主要采用什么制度选拔人才吗( )A 世袭制B 禅让制C 科举制D 郡县制⑶在中国封建社会，获取“秀才”“举人”“状元”这些功名的主要途径是（）A 参加科举考试 B辛勤劳动致富C 英勇作战建立战功 D经商成为富商巨贾⑷“朝为田舍郎，暮登天子堂”反映了我国古代比较完备的选拔官员的制度，它是（）A 禅让制B 世袭制C 推举制D 科举制⑸魏晋时期，官员大多数从高门权贵子弟中选拔。
到了唐玄宗开元年间，科举出身的宰相占到三分之二。
新人教版七年级历史下册：第4课《科举制的创立》导学案
材料三英国大百科全书中说：“我们所知道的最早的考试制度，是中国采用的选举制度，及其定期举行的考试。”
①材料一反映的 是哪一考试制度？当年，唐太宗看到这种情景时，曾说：“天下英雄，入吾彀中矣。”为什么？
通读课文，把本课不明白的地方画出来
教具学具
挂图
教学方法
合作探究,师生互动探究
教 学过程
教学
环节
学案
导案
(一)
预习
导学
一、阅读教材17页。第一标题“科举制的诞生”完成练习：
1、科举制度在隋朝产 生的背景：魏晋以来，官员大多从各地的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以。许多出身低微但有 的人，却不能到和担任高官。
2、科举制度在隋朝创立的过程：①帝开始用的方法来官员。他令各州人才，参加考试，合格的可以做官。②帝时正式设置，
考核参选者对时事的看法，按选拔人才。我国正式诞生。
3、科举制度的作用：门第不高的读书人，可以凭做官；选拔的，也从到。
二、阅读教材18页，第二标题“科举制的完善”，完成练习：
1、唐朝科举制逐渐完善，常设的考试科目很多，以、两科最重要。
C.唐朝社会文学艺术繁荣D.唐朝重视教育事业的发展
引导学生小组内讨论，教师标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形 成知识网络）
1、隋文帝开始用（）的方法选拔官员
2、（）正式设置进士科。
3、唐朝科举逐渐完善，常设的科目很多，以（）（）两科最重要。
情感态度价值观：通过本课内容的学习，认识到科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时 社会发展的需要。
七年级历史第04课 科举制的创立-导学案
4．我国科举制正式诞生是在( )。
A．唐玄宗时B．武则天时C．唐太宗时D．隋炀帝时
5．隋唐科举制的进步意义主要是( )。
A．扩大了封建统治的社会基础B．促进了科技文化的发展
C．对皇帝的权力有一定抑制作用D．削弱了显贵的特权
6．科举制被废除是在( )。
A．唐朝末年B．明朝C．清初D．清朝末年
乡中心学校导学案
课题：
科举制的创立
时间
年级
七年级
主备人
审核人
学习目标：
1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况
2、讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题。
学习重点：
科举制创立和逐渐完善的过程。
学习难点：
科举制的作用和影响。
预习准备：
学习过程
环节
学案
备注栏
3、思考一下：古代科举考试要经历哪些环节？
展示交流
(三)科举制的影响
阅读教材19—20页总结科举制的影响有哪些?
检
测
反
馈
1.用科举考试办法选拔官员的科举制度形成于( )
A．秦朝B．隋朝C．唐朝D．明朝
2.进士科是科举考试中最重要科目，始于( )。
A．隋文帝B．隋炀帝C．唐太宗D．唐玄宗
3．殿试开创于( )。
10．下列史实与科举制度演进有关，正确的顺序是( )。
①创武举、殿试②开设进士科③采取分科考试方法选拔官员
A．①②③B．②③①C．③②①D．③①②
11．不属于科举制的影响的是( )。
A．促进教育事业发展C．促进唐诗的繁荣
B．促进文学艺术发展D．促进士族制度发展
【2020最新】七级历史下册第4课科举制的创立导学案新人教版
教学资料范本【2020最新】七级历史下册第4课科举制的创立导学案新人教版编辑：__________________时间：__________________内容标准：了解隋唐科举制度的主要内容学习重点：科举制度创立和逐渐完善过程学习难点：科举制度的影响及评价预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）科举制诞生的背景、时间、科目、相关人物及作用（2)科举制完善的时间、科目及相关人物（3）科举制的影响。
【知识梳理】（15分钟独立完成）㈠科举制的诞生1、科举制度在隋朝产生的背景：魏晋以来，官员大多从各地的子弟中选拔。
权贵子弟无论优劣，都可以。
许多出身低微但有的人，却不能到和担任高官。
2、科举制度在隋朝创立的过程：①帝开始用的方法来官员。
他令各州人才，参加考试，合格的可以做官。
②帝时正式设置，考核参选者对时事的看法，按选拔人才。
我国正式诞生。
3、科举制度的作用：门第不高的读书人，可以凭做官；选拔的，也从到。
㈡科举制的完善1、唐朝科举制逐渐完善，常设的考试科目很多，以、两科最重要________、、、是完善科举制的关键人物。
2、①时重视人才的和。
②时大力提倡，开创_________ 和。
③时成为主要的考试内容，亲自面试。
㈢科举制度的影响1、科举制改善了，使得有的读书人有机会进入任职。
2、科举制促进了，士人用功读书的。
3、科举制也促进了，尤其因为进士科重视考，大大有利于的繁荣。
4、科举制度在我国社会延续了年，直到才被废除。
【学习探索】（深入学习，学以致用）1、阅读下面材料：材料一：唐朝时，由于应举者多，录取名额少，50岁能考中进士的人，还算年轻，被看作“少进士”，终身不第的居大多数。
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，形象地刻画出进士登第的难度。
材料二：唐太宗常到国子学、太学视察，关心学校教学。
在他支持下，增筑校舍1200间，增加生员至326.0人。
于是，国学之内八千余人，“国学之盛，近古未有”，长安由此成了国内教育中心和文化传播基地。
第四课、科举制的创立导学案
七年级历史下册第四课“科举制的创立”导学案一．学习目标1．科举制度在隋唐时期产生和完善过程。
2．科举制度给隋唐社会带来的影响。
二．新课导学1．隋文帝开始用的方法来选拔官员；隋炀帝时正式设置，我国的正式诞生。
2.唐朝科举制度逐渐完善，常设的科目以、两科最重要，、、是完善科举制度的关键人物。
3．唐太宗重视的培养和选拔，他大大扩充了的规模，扩建学舍，增加学员。
武则天大力提倡科举，她亲自出题面试应举的人，这是的开始；她还让各州每年选送武艺好的人，进行骑射等考试，称为。
唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容。
三．知识网络出现：__________开始采用分科考试的办法选拔官员。
创立诞生：_________正式设立进士科，科举制正式诞生。
科举制唐太宗：大大扩充了_______的规模，扩建学舍，增加学员。
的创立完善武则天：开创了________和_________。
唐玄宗：_______成为进士科考试的主要内容。
影响：①改善了_________；②促进了__________的发展；③促进了_________的发展。
结果：科举制度在我国实行了________多年，到__________被废除。
四．基础巩固1．正式设置进士科以选拔人才的皇帝是（）。
A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐太宗 D．武则天2．明经科考试中的“帖经”类似于今天语文考试中的（）。
A．选择题 B．填空题 C．问答题 D．作文题3．在下列人物中，首创武举的是（）。
A．隋炀帝 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗4．“水国寒消春长，燕莺催促花枝忙。
风吹金榜落凡尘，三十三人名字香。
”一首《及第谣》抒写了新科进士们春风得意的情怀。
它与我国古代的哪一项制度相关到（）A分封制 B宗法制 C科举制 D等级制5．科举制度被西方学者称为“中国的第五大发明”，对我国乃至世界历史都产生了重要影响。
下列关于“中国的第五大发明”的创立和发展过程，表述错误的是（）A隋文帝时设进士科，科举制度正式形成B唐朝时期，科举制度进一步完善，科举考试中以进士、明经两科最为重要C武则天时期，开创了殿试和武举D唐玄宗时期，把诗赋作为科举考试的重要内容五．探究提升1．按考试成绩选拔人才，会给各种人带来什么变化？：2．请你估计一下唐朝的文学界、教育界将呈现出怎样的局面？3．科举制的影响有哪些？。
【新人教版】七年级历史下册：第4课《科举制的创立》导学案
第4课科举制的创立内容标准：了解隋唐科举制度的主要内容学习重点：科举制度创立和逐渐完善过程学习难点：科举制度的影响及评价预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）科举制诞生的背景、时间、科目、相关人物及作用（2)科举制完善的时间、科目及相关人物（3）科举制的影响。
【知识梳理】（15分钟独立完成）㈠科举制的诞生1、科举制度在隋朝产生的背景：魏晋以来，官员大多从各地的子弟中选拔。
权贵子弟无论优劣，都可以。
许多出身低微但有的人，却不能到和担任高官。
2、科举制度在隋朝创立的过程：①帝开始用的方法来官员。
他令各州人才，参加考试，合格的可以做官。
②帝时正式设置，考核参选者对时事的看法，按选拔人才。
我国正式诞生。
3、科举制度的作用：门第不高的读书人，可以凭做官；选拔的，也从到。
㈡科举制的完善1、唐朝科举制逐渐完善，常设的考试科目很多，以、两科最重要________、、、是完善科举制的关键人物。
2、①时重视人才的和。
②时大力提倡，开创_________ 和。
③时成为主要的考试内容，亲自面试。
㈢科举制度的影响1、科举制改善了，使得有的读书人有机会进入任职。
2、科举制促进了，士人用功读书的。
3、科举制也促进了，尤其因为进士科重视考，大大有利于的繁荣。
4、科举制度在我国社会延续了年，直到才被废除。
【学习探索】（深入学习，学以致用）1、阅读下面材料：材料一：唐朝时，由于应举者多，录取名额少，50岁能考中进士的人，还算年轻，被看作“少进士”，终身不第的居大多数。
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，形象地刻画出进士登第的难度。
材料二：唐太宗常到国子学、太学视察，关心学校教学。
在他支持下，增筑校舍1200间，增加生员至326.0人。
于是，国学之内八千余人，“国学之盛，近古未有”，长安由此成了国内教育中心和文化传播基地。
请回答：（1）“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”！想一想科举制的最大受益者是谁？（2）结合材料一分析，科举制度对封建统治者有什么作用？（3）通过材料二可以知道，唐太宗是如何重视人才的培养和选拔的？（4）你认为唐太宗的做法有哪些地方值得我们借鉴？结合所学知识说明有哪些弊端应该克服？2、（难点突破）科举制通过哪些皇帝的努力逐渐完善，科举制的出现，带来了哪些影响？【知识延伸】科举制度与当今考试制度有什么相同点和不同点？请你对现在的考试制度提出合理化建议。
七年级历史下册第4课科举制的创建教材解析新人教版
第4课科举制的创建一、知识梳理二、重点难点分析1．重点：科举制创建和完善的进程科举制度中的“科”是分科的意思，“举”是选拔的意思。
简单说，科举制度确实是通过度科考试的方式来选拔官吏的制度。
在隋朝之前，我国魏晋南北朝时，选拔官吏是依照家世身世的高低来进行。
必需有地址官吏、高门权贵的推荐，才能够做高官。
如此许多有真才实学的人由于身世低微，难以担任中央和地址高官，并非能选拔出真正的人材。
为改变这种短处，隋文帝时，开始用分科考试的方式来选拔官员。
到隋炀帝时设进士科，考核参选者对时事的观点，这标志着我国科举制度的正式诞生。
唐朝时，科举制度取得进一步的完善。
唐太宗时大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员，超级注重人材的选拔和培育；继唐太宗后，武那么天也大力提倡科举，她在位时，初创了殿试和武举；到唐玄宗时，把诗赋作为进士科的要紧考试内容，使唐朝上下吟诗、作诗蔚然成风。
唐太宗、武那么天、唐玄宗在科举制度的完善史上起了重要作用。
2.难点：科举制度的作用及其对中外的深远阻碍隋唐的科举制度，在那时是一种优越的选官用人制度，它冲击了腐朽的氏族势力，扩大了封建王朝的统治基础，是唐朝前期清明政治显现的客观缘故之一。
它从隋朝一直沿用到清末，对中国封建社会的教育事业、人材培育和文学艺术等方面都产生了深远的阻碍。
隋唐时期科举制度在必然程度上表现了公布考试、平等竞争的特性，使处于社会中基层有能力的念书人进入社会上层，取得施展才能的机遇，提高他们的政治地位，有利于减缓社会矛盾。
但它毕竟是封建时期的选官制度，进展到明清时期，科举制走向了极端，成为摧残人材和为统治者培育忠实奴仆的工具。
我国古代的科举制度是世界上最先的考试制度，对世界文明产生过重要的阻碍。
三、学法指导1．运用从具体的历史事实引出结论的方式，言之有据地分析问题。
例如学习“科举制的阻碍”时，从思想上看，从每一年参加科举考试的人数、开元年间科举身世的宰相占2/3、从进士及第后的曲江宴和雁塔落款能够得出──科举制度笼络了念书人，从科举考试中明经科以儒家经典为考试内容能够得出──科举制度操纵了念书人。
七年级历史下 第四课 教学活页 导学稿
C、文学艺术：科举制促进的发展，尤其因为进士科重视考，大大有利于的繁荣。
材料四：进士崔致远
许多外国留学生，也到长安参加科举考试，新罗著名文学家崔致远，就是唐朝时新罗在长安中进士的佼佼者。
D、对国外的影响：唐朝科举制在当时还影响到邻国，、都曾通过考试选官。
明经科：
进士科：
③完善科举制的关键人物是谁？他们分别为科举制的完善做出了哪些贡献？
A、唐太宗：重视人才的和，大大扩充了的规模，扩建，增加。
B、武则天：开设；设立。
C、唐玄宗：唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容。
④看18页图片并阅读小字，理解“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”这句诗的意思。
三、展示提升彰显实力：
王昌龄：盛唐著名边塞诗人，早年贫贱，困于农耕，年近不惑始中进士，经科举考试授予官职。
请问：有些出身寒门的读书人也通过科举考试走上了仕途，说明科举制在政治方面产生了哪些影响呢？
A、政治方面：科举制改善了制度，使得有的读书人有机会进入任职。
材料二：科举应试者：
贞观年间，参加进士科考试的每年达千人以上，录取极严，录取率只有百分之一二。继唐太宗后，武则天也大力提倡科举，武则天时，科举应试者多至万人。唐玄宗开元年间，科举出身的宰相，占到三分之二。
5、武则天时设立了殿试和武举
6、科举制促进了文学艺术的繁荣
阅读材料，从政治、教育、文学艺术以及对外国的影响等多方面来分析，科举制的影响有哪些？
材料一：进士及第的历史名人（陈子昂、王昌龄、韩愈、岑参、王维……都是进士及第的历史名人，其中：韩愈：三岁丧父，其兄韩会及嫂抚养之，早年流离困顿，有读书经世之志，虽孤贫却刻苦好学，贞元8年第四次应试考中进士；
教育最新K12七年级历史下册 第4课 科举制的创立教案2 新人教版
第4课科举制的创立一、教材分析本课是七年级历史下册第一单元《繁荣与开放的社会》中的一课，学习时要把科举制的创立放到这一时期繁荣开放的大背景中去处理。
隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展以及经济文化大繁荣的时期，这一时期开创并完善的科举制度，是我国封建社会中央政权选拔人才和各级官吏的一项基本制度，它使得后来的历朝历代加以沿用、改革，使得中央对人才的掌控以及对人们的思想控制都进一步加强，影响至为深远。
二、课程标准了解科举制的创建。
三、教学目标知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
过程与方法：分析科举制的影响，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
情感态度与价值观：引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
四、教学重点、难点重点：科举制度的创立和完善难点：科举制度的作用及影响五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：公务员考试现场照片教师：公务员的职业在就业难的今天更显出其夺目的光环。
公务员作为行使国家行政权力、执行公务的人员，其个人素质和水平的高低直接关系到整个国家行政系统的运转。
对于公务员的选拔，各国都是非常重视的。
官吏考试选拔制度，其雏形是1400多年前的中国科举制度，那么科举制度，究竟是如何诞生的，今天让我们一起穿越时空，去感知科举制度。
（设计意图：公务员考试与中国古代科举制有许多相同点，并且家喻户晓。
）（二）教师引领，合作探究一、春的萌芽---科举制的诞生展示：魏晋南北朝时期两份简历：王有富的简历出身：高门权贵的子弟学识：写文章一塌糊涂，平庸之极李学才的简历出身：一贫如洗，草根阶层学识：出口成章，真才实学讨论：他们两人谁能做官呢？为什么？学生：王有富。
魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。
权贵子弟无论优劣，都可以做官，出身低微的人，不能到中央和地方担任高官。
（设计意图：用当时社会的两种阶层人作对比，更加直观，学生更易理解。
辽宁省灯塔市第二初级中学七年级历史下册 第4课 科举制的创立讲解
诗赋成 为进士科 主考 内容
英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制 度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。 伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试 制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试 制度，原来是从我们中国学过去的 表明中国古代科举制度是世界上最早的考试制度， 明确指出中国古代考试选官制度与英国科举考试制度 及现代各国考试制度之间的渊源关系。这说明，中国 古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定影响。
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？
看书、讨论并归纳：
他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献？
唐太宗、武则天、唐玄宗
唐太宗：扩充国学规模 进士科第一名称状元 武则天：开殿试、设武举 唐玄宗：诗赋成为进士科主要内容
慈 恩 塔 下 题 名 （处 白， 居十 易七 ）人 中 最 少 年
科举制有进步作用但 不愿从事冷静的学术研究和深入的思考， 不愿从事对国计民生有实用价值的科学 技术研究，一旦科考成功、金榜提名， 就逐渐沦为封建统治者附庸。
课堂小结
隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗
开始 分科 考试
正式 设置 进士科 科举制 度正式 诞生
扩充 国学 的规模
殿试、 武举 的开始
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第 4 课科举制的创立
【学习目标】
课标要求：
1、掌握科举制的诞生及发展完善的知识。
2、全面理解科举制的影响。
目标达成：
科举制的创立和逐渐完善，隋唐时期选官方式变化的进步意义
学习流程：
【课前展示】
1、唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“”。
2、唐朝农民改进犁的构造，制成，还创制了新的灌溉工具。
3、唐朝手工业发达，陶瓷业有重要发展，
_______、和_________最为有名。
4、唐都长安城内分为和，是居民住宅区，为繁荣的商业区，既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性大都市。
【创境激趣】
利用课前导入框导入新课
【自学导航】
一、科举制的诞生：
1、时期，为改变魏晋以来的选官制度，开始用分科考试的方法来选拔官吏。
2隋炀帝时，正式设置科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，正式诞生。
二、科举制的完善：
唐朝时科举制逐渐完善，常设的考试科目中以、两科最为重要，＿＿、____、是完善科举制的关键人物。
1、唐太宗的贡献：
2、武则天的贡献：
3、唐玄宗的贡献：
【合作探究】
三、科举制的影响：
1、科举制的进步作用？
2、科举制在我国封建社会延续了年，直到才被废除。
【展示提升】
典例分析知识迁移
理解科举制的影响
【强化训练】
1、我国科举制正式诞生在于（）统治的时期
A隋文帝 B隋炀帝 C唐太宗 D唐玄宗
2、下列哪位皇帝是开殿试之先风的（）
A隋炀帝 B唐太宗C武则天 D唐玄宗
3、下列对科举制叙述不正确的是（）
A科举制诞生在隋朝
B唐朝科举制逐渐完善
C唐太宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容 D科举制度促进封建社会文化教育事业发展【归纳总结】
科举制的创立、完善与影响。
【板书设计】
一、科举制的诞生
二、科举制的完善
三、科举制的影响
【教学反思】。