两棵树
两棵树作文（通用34篇）
两棵树作文两棵树作文（通用34篇）在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的两棵树作文（通用34篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
两棵树作文篇1我家有一个花园，很大很美，在原子的中央，有一棵老桦树，从奶奶的口中得知这棵树很老了，是奶奶的老祖宗种下的。
这么多年了，房子的主人换了一位有一位，老桦树却始终守卫着这个园子，像一位老士兵，坚定不移。
两年前，奶奶不知从哪里得到了一棵小树苗，就栽在了老桦树旁。
每天，向窗外望去，总会看到小树苗依偎在老桦树的怀抱里，好温馨好浪漫！北方大风，风雨时常攻击我们的村庄。
就在几个月前的夜晚，一场罕见的大暴雨袭击了我们的村庄。
“隆隆”一条条的闪电像剪刀一样撕裂了夜空，声声巨雷在空中炸响。
星星和月亮被雨云遮得严严实实，原本黑暗的夜空更是伸手不见五指，但却越发让人恐惧，我仿佛看见暴雨那狰狞的面目在得意狂笑！看着窗外，我的心突然揪紧了：老桦树和小树苗会不会有危险？天刚蒙蒙亮，我就急匆匆地奔向门外，但园内的景象着实让我吃了一惊：老桦树和小树苗都没有倒下！小树苗竟毫发无损，但老桦树的一段枝条却被闪电劈断，树叶落了一地。
我难以置信眼前的场面，这时，奶奶的话传入耳中：“老桦树为了保护小树苗才不让风雨的，要不，它活了这么多年，也不会像这次受如重的伤啊！”心，忍不住一阵颤抖。
我眼前仿佛出现了晚上老桦树张开宽大的臂膀，保护小树苗的场景。
尊敬的老桦树啊，你不让风雨，但不惜俯下过百年的身躯为小树遮风挡雨，这属多么感人啊！春天到了，这是个生机勃勃的季节，也是个五彩斑斓的季节。
大自然在这时充分显露了她的艺术才能，我家的花园一下子变得热闹起来：迎春花的黄色笑脸首先绽放，桃花梨花红粉相间，如少女两颊的粉腮，月季跳起了圆舞曲，红色的舞裙美丽无比，老桦树叶抽出了新枝，旧貌换新颜。
我和奶奶每天浇水、施肥、除虫，忙得不亦乐乎，但我心中又有了新的担心：小树苗正是长个子的时候，阳光的多少至关重要，但老桦树的叶子会不会挡住阳光呢？奶奶不置可否，只是说，自己看看吧。
幼儿园大班教案《两棵树》含反思
幼儿园大班教案《两棵树》含反思教学目标1.通过讲故事，让幼儿感受到生命的可爱和脆弱，了解保护自然和生命的重要性。
2.通过植物的生长过程，让幼儿了解植物的生长过程和变化，培养幼儿的耐心和观察力。
3.通过对话、讨论和角色扮演，让幼儿学会从别人的角度思考问题，培养幼儿的情感表达和交流能力。
教学材料1.幼儿园大班课堂2.《两棵树》绘本教学步骤步骤一：引入1.绘本《两棵树》介绍2.与孩子们分享生活中观察到植物的生长变化步骤二：故事情节展开1.向孩子们讲述小说《两棵树》的基本情节；2.通过图片展示情节的转折，让孩子们更好地理解故事主题。
步骤三：情感表达1.角色扮演“小男孩”、“小女孩”和“两棵树”；2.让孩子们在游戏中体会和表达故事人物的情感。
步骤四：反思与讨论1.与孩子们分享故事给我们带来的启示和反思；2.鼓励孩子们表达自己的看法和观点。
教学反思本次教学中，笔者采用了多种教学方法，如故事讲解、角色扮演、讨论和反思等方法，以期达到教学目标。
通过《两棵树》这个故事，孩子们不仅对植物的生长过程有了更深入的了解，还学会了表达情感和交流，对于培养孩子们的情感认知和社交能力有着积极的作用。
同时，从故事中我们还可以引导孩子们关注自然和生命的保护，增强孩子们的环保意识。
在教学中，我们也要注意培养孩子们的好奇心和探究精神，加强与孩子的互动和交流，让他们在自己的兴趣和主动性中学到更多的知识。
总之，本次教学设计以情感表达和探究为主线，通过多种教学方法，让孩子们在放松的氛围中学习到更多的知识和技能，从而在未来的成长中取得更好的进步。
《两棵树》教案(优秀6篇)
《两棵树》教案（优秀6篇）为了让您对于两棵树的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了6篇《两棵树》教案，希望可以给予您一定的参考与启发。
《两棵树》教案篇一活动目标：1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。
2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。
3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
活动准备：《两棵树》ppt。
活动过程：一、故事导入，认识两棵树。
（《找朋友》的游戏导入，认识自己的好朋友从而更好的认识两棵树）1、今天，我们要讲关于一对好朋友的故事，猜猜这对好朋友会是谁呢？2、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。
3、这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短）讲述：一棵长得高大，一棵长得矮小。
不过，小树正在努力地长高，长得和大树一样高。
4、看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？师幼扮演大树和小树，说说好朋友的话。
（1）嗨，小树，你好！（2）今天天气真好，我们一起来玩长高的游戏吧！（3）小树，你要多加努力，和我长得一样高哦！（4）小树，再见！二、两棵树的友好与争吵。
1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。
究竟它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？请你们和好朋友看着图片说一说。
2、它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？个别幼儿说一说；好朋友演一演，感受两棵树的纯洁友谊。
（1）春天来了，它们的枝头开满了鲜花。
（2）冬天来了，它们的枝头又落满了雪花。
（3）像所有的树一样，它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。
不过，大树有时也比不过小树。
（4）它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。
为了分出胜负，它们有时互不相让。
3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗？好朋友之间应该怎样相处呀？三、两棵树的离别。
1、讲述：有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。
大树感到好孤独。
小树在墙那边安慰大树说：振作点啊！我们一定会长得超过高墙！大树的叶子渐渐枯黄，它们共同经历了一段长长的孤独的时光。
《两棵树》读后感
《两棵树》读后感 《两棵树》是由著名作家王安忆创作的一篇小说。
故事通过讲述两棵树的生长、经历以及相互交流的故事，向读者展示了珍视自然、尊重生命的重要性。
这篇小说给我的触动很深，让我不禁思考生命的意义和人与自然的关系。
身处于现代都市中，我们往往忙于工作、学习，很少有时间去关注和观察身边的自然环境。
《两棵树》以两棵树为主角，透过它们的生长经历和相互交流，引发了我对自然界奥妙的思考和对环保意识的反思。
故事中，一棵锦带槐生长在小区中，而另一棵银杏树则生长在街头。
锦带槐受到小区居民的喜爱，因为它的花朵繁盛且美丽，而银杏树则默默无闻地长大。
然而，随着时间的推移，小区的居民逐渐对锦带槐失去了兴趣，而银杏树却越来越受到瞩目。
在这个过程中，锦带槐和银杏树通过根系进行了交流。
它们相互分享养分和生命的能量，共同支撑着自己的生长。
这个富有想象力的设定让我深深触动，树木之间的交流让我意识到自然界的互助和共生。
通过对两棵树的描述，王安忆非常巧妙地传达了一种对自然的敬畏之情。
锦带槐和银杏树虽然是不同种类的树木，但它们通过根系的联系建立了一种无声的交流方式。
这使我深深感受到人与自然之间的关系，我们应该尊重自然，与自然和谐相处。
读完这篇小说，我开始反思自己对待环境和自然的态度。
我们身处的社会变化快速，发展迅猛，但同时我们也应该关注环境的保护。
我们可以从锦带槐和银杏树的故事中学到如何珍视和保护自然资源。
《两棵树》是一篇发人深省的作品，通过两棵树的生长和交流，让读者思考人与自然的关系。
这篇小说不仅寿命了自然界中树木的生命力和互助精神，也教会了我们应该尊重自然、保护环境的重要性。
读完这篇小说后，我深刻体会到了与自然和谐相处的重要性。
我们应该通过行动，为保护自然资源、维护生态平衡做出贡献。
只有这样，我们才能真正实现可持续发展，让我们的后代也能享受到美丽的自然环境。
《两棵树》这篇阅读让我受益匪浅，它让我重新审视了生活中的不同细节，也激发了我对环境保护的热情。
《两棵树》
它们幸福地重逢了， 尽管岁月改变了彼此的容颜。 大树比以前更加高大， 小树也不再是那么矮小。
它们又在比赛谁的枝上绿叶更多、 鸟儿更多。
它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它 们都在努力地把手臂伸向对方，只 为了那有爱的会合。
终于，它们的树枝互相交叠，谁也不 能使它们再次分离。
人们经过时，也许以为听到了风声， 其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。
有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，
高墙挡住了两棵树彼此的目光。
大树感到好孤独，它的叶子渐渐枯黄。 小树在墙那边安慰它说： “振作点啊！我们一定会长得 超过高墙！”
它们共同经历了一段长长的孤独的时光，
终于有一天，大树看见一片绿叶， 从高墙那边攀伸过来，
就像小树的问候一样。
----等一会儿！我快来了！ 大树兴奋地对小树说， 它在春天结束前也长高了许多， 它盼望着早日能和小树会合。
当然，它们还在不断地成长，长得更加高大、更加美丽。不管是建筑工人 还是园丁，都不能使它们再次分离。
有两棵树，是那么友好， 一颗长得高大， 一颗长得矮小， 不过，小树正在努力地长高。
春天来了，它们一起盛放鲜花。
一到冬天，它们的枝头又落满雪花。
像所有的树一样，它们比赛谁最先回到 春天，比赛谁的叶子长得更绿、更多。
不过，大树并不总是占先
它们还比赛谁的枝上鸟儿更多、更会唱歌。
为了分出胜负，它们有时互不相让。
两棵树绘本故事读后感
两棵树绘本故事读后感《读〈两棵树绘本故事〉有感》我读了《两棵树绘本故事》，哎呀，那可真是一个超级有趣又特别让人感动的故事呢！在这个故事里呀，有两棵树。
一棵是大树，另一棵是小树。
大树长得高高大大的，它的枝叶特别茂盛，就像一把超级大的绿伞。
小树呢，就比较矮小，但是它很有活力，就像一个充满朝气的小娃娃。
这两棵树是邻居，它们整天挨在一起，就像一对形影不离的好朋友。
我记得绘本里画着，春天的时候，大树会先长出嫩绿的叶子。
那叶子呀，在阳光的照耀下，绿得发亮，就像一片片绿色的小宝石。
小树就眼巴巴地看着大树，大树就像是个大哥哥一样，对小树说：“别着急呀，你很快也会长出叶子的。
”你看，大树多好呀，就像我们身边那些乐于助人的大哥哥大姐姐一样。
夏天到了，大树的枝叶更加茂密了。
好多小动物都跑到大树下面来乘凉。
小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌，小松鼠在树干上跳来跳去。
大树可高兴了，它对小树说：“你看，我们这里多热闹呀。
”可是小树有点难过呢，它的枝叶还不够多，没有小动物来它这儿玩。
大树就安慰小树说：“你再长大一点就好了，到时候我们这里会更热闹的。
”这就像我们在生活中，有时候看到别人比自己强，会有点失落，但是有好朋友来安慰自己，心里就会舒服很多。
有一天呀，来了一群人，他们把大树给砍走了。
哎呀，当时小树可伤心了，就像我心爱的玩具被人抢走了一样。
小树想：我的好朋友大树去哪儿了呢？它每天都很孤单，周围没有大树的陪伴，它觉得自己好像失去了很重要的东西。
这时候我就想啊，要是我是那些砍树的人，我肯定下不去手，两棵树的感情那么好，怎么能把它们分开呢？日子一天天过去了，小树没有大树的保护，经历了很多风雨。
有时候狂风呼啸，小树被吹得东倒西歪的，它就特别想念大树。
不过呀，小树没有被困难打倒，它不断地努力生长，它的根使劲往地下扎，它想变得和大树一样强壮。
这多像我们在成长的过程中呀，虽然会遇到困难，但是只要我们有目标，不断努力，就一定能克服困难。
过了很久很久，小树终于长成了一棵大树。
《两棵树》(绘本).doc
《两棵树》（绘本）《两棵树》作者：(法)伊丽莎白·布莱美著出版社：湖北美术出版社绘本简介：有这么两棵树，是那么友好。
一棵长得很高大，一棵很矮小。
但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比：谁绽放的花多？谁的枝头雪花挂得多？谁的树叶长得更茂盛？谁的枝头上的鸟儿更多、更会歌唱？……不过，不是每一次都是大树获胜哦！它们的生活是这么刺激，这么丰富多彩，春夏秋冬都不会寂寞。
然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。
大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。
但小树在另一边安慰大树，说：振作点！我们一定会长得超过高墙！长——长——长长的孤独的时光慢慢地过去了，终于有一天，大树看见了一片绿叶……整个故事充满着诗意的浪漫与奋斗，娓娓道来，如浴春风。
情感语录1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过情感语录1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了11.如此情深，却难以启齿。
两棵树作文(15篇)
两棵树作文(15篇)两棵树作文(15篇)两棵树作文1去年冬天，我常看见楼下有两棵树。
他们单薄的身体被风雪击打着，千万次地俯下身却又千百次地站起，我想，这样的严寒击打，这两棵树不知挺不挺得过。
年后，春天来了，天气变暖了，我的担心还未消散，无意间瞟了一眼，居然看见那两棵树开花了，一个红，一个白。
它们一丝一缕地牵住了我的视线。
乍一看，那红花朵有点像小女孩害羞的脸蛋，红得自然；白花朵有点像冬天飘下来的雪，分布得十分均匀。
凝视片刻，就觉得有一团红白交替的飞雪在眼前飘逸着。
眨一下眼再看，仿佛起了一层薄雾，真有点湘秀中双面绣那种半透明半朦胧的艺术效果。
顿时我仿佛没了知觉，陶醉在其中。
结果当晚便下了一场雨，经过雨的冲刷，两棵树的花朵全落光了，只剩枝头还剩一两朵花骨朵在乍暖还寒的风中瑟瑟发抖。
我想经过这次，这两棵树应该元气大伤吧，谁知过了几天它仿佛喘过气来，又重新绽放它的美丽，而且这一次花更繁，叶更嫩。
满树的繁花似乎一夜之间复活，对着天空，吐露芬芳，泼泼洒洒，好不肆意。
看着两树繁花，我就在想，花有花的无常，人也有人的无常，人生就在无常的风雨中反复磨练，一旦经受住了磨练，你就会迎来更加美好的明天。
两棵树作文2在一个风和日丽的下午，王丽和李风都在植树。
王丽栽树苗时，先是在地上挖了一个较深的坑，铲上一些细土后，再将树苗端端正正地放在坑中，陪上细土，踩紧，最后浇足水，而李风却“大度”得很，几铲就就是一个浅坑，三一两下把树苗种上（有些树根还裸露着）后，就认为大功告成，飞快地跑回家玩游戏了。
几天后，王丽又来看她植的树，小树已经成活，一阵微风吹过，小树苗在微风中左右摇摆，王丽赶紧在树边做了一个护栏，把树苗固定在护栏上。
一次大风后，李风去看他栽的树苗，发现树苗倒了，很着急，但转念一想：我的树苗倒了，王丽的树苗肯定也倒了，懒得管它。
王丽修了护栏，那护栏就象一个保护神，她的树苗在大风中安然无样。
王丽隔三差五地去管护树苗，给它浇水、松土、施肥、除虫，树苗越长越好，王丽看在眼里，喜在心头。
两棵树侯宏博阅读理解
两棵树侯宏博阅读理解《两棵树》这个故事告诉我们一则道理：积累不够，就急于表现，只能是昙花一现，甚至会给自身带来伤害；而谦虚忍耐、善于积累、水到渠成的人则会长久地享受成功的喜悦。
下面是学习啦小编为大家整理的《两棵树》阅读题目及其参考答案，欢迎大家参阅。
《两棵树》阅读原文农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。
第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润每一个枝干，积蓄力量，默默地盘算着怎样完善自身，向上生长。
另一棵树也拼命地从地下吸收养料，凝聚起来，开始盘算着开花结果。
第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，魅着劲向上长。
而另一棵树刚吐出嫩叶，便迫不及特地挤出花蕾。
第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。
另一棵树每年都要开花结果，刚开始着实让农夫吃了一惊，非常欣赏它。
但由于这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累得弯了腰，结的果实也酸涩难吃，还时常招来一群孩子的石头的袭击。
更有甚者，孩子会攀上它那赢弱的身体，在掠夺果子的同时，也损伤着它的自尊心和肢体。
时光飞转，终于有一天，那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾，由于养分充足、枝干强壮，结出的果实又大又甜。
而此时那棵急于开花结果的树却成了枯木。
农夫诧异地叹了口气，将那棵瘦小的枯木砍下，烧火用了。
——有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。
《两棵树》阅读题目（一）1.读句子，用"·"标出你认为应重音强调的词语。
(1)第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长。
而另一棵树刚吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。
(2)有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。
2.第一棵树的目标是什么?另一棵树的目标是什么?_______________________________________________3.用"___"画出讲述第一棵树身材茁壮的原因的句子，用"﹏﹏"画出讲述另一棵树身体赢弱的原因的句子。
幼儿园大班教案《两棵树》含反思
幼儿园大班教案《两棵树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》，具体章节为《两棵树》。
教学内容主要包括：通过观察和体验，让幼儿了解两棵树的生长特点，认识树木对于环境的重要性；引导幼儿学习简单的比较方法，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解两棵树的生长特点，知道树木对环境的作用。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力，学会用简单的比较方法。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较的方法，理解树木对环境的作用。
教学重点：观察两棵树的生长特点，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：两棵树的图片、比较表格、树木生长过程的视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察两棵树，让幼儿描述它们的外貌特征。
（2）引导幼儿思考：为什么这两棵树长得不一样？2. 例题讲解（10分钟）（1）通过观看树木生长过程的视频，让幼儿了解两棵树的生长特点。
（2）教师展示比较表格，引导幼儿用简单的比较方法，分析两棵树的不同之处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分成小组，用比较方法分析其他树木的特点。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决比较过程中遇到的问题。
4. 互动交流（10分钟）（1）让幼儿分享自己的观察和比较结果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课的学习内容，让幼儿复述两棵树的生长特点和比较方法。
（2）强调保护环境，爱护树木的重要性。
六、板书设计1. 两棵树的生长特点高度、叶子、树干、果实等2. 比较方法外观、生长环境、用途等七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的树木，用比较方法分析它们的特点。
2. 答案：根据观察结果，完成比较表格。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过观察和比较，让幼儿了解了树木的生长特点，达到了教学目标。
大班语言教案及教学反思《两棵树》
大班语言教案及教学反思《两棵树》一、教学目标1. 了解故事内容，感知两棵树之间的友谊和相互关心。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感和需求，培养人际交往能力。
3. 培养幼儿对自然环境的关爱，增强环保意识。
4. 提高幼儿的语言表达能力、倾听能力和想象力。
二、教学内容1. 故事《两棵树》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 讨论故事主题，培养幼儿的环保意识。
4. 诗歌朗诵和歌曲演唱，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1. 故事课件或图书《两棵树》。
2. 角色头饰（两只小鸟、两只小鱼、两只小兔）。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室内的植物，引导幼儿关注自然环境。
2. 故事阅读：教师讲述故事《两棵树》，引导幼儿感知故事情节，关注两棵树之间的友谊。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养人际交往能力。
4. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事主题，如友谊、关爱、环保等，培养幼儿的环保意识。
5. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树，并分享创作过程和感受。
6. 诗歌朗诵：学习朗诵关于树的诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
7. 歌曲演唱：学唱关于树的歌曲，培养幼儿的音乐素养。
五、教学反思1. 是否达到教学目标：回顾教学过程，评估幼儿在语言、情感、环保等方面的收获。
2. 教学方法是否恰当：分析教学过程中使用的教学方法，如故事讲述、角色扮演、讨论等，评估其效果。
3. 幼儿参与度：观察幼儿在教学活动中的参与情况，了解幼儿对教学内容的兴趣和需求。
4. 教学内容难易程度：根据幼儿的反馈，评估教学内容的难易程度，调整后续教学计划。
5. 教师引导作用：反思自己在教学过程中的引导作用，是否能够有效地激发幼儿的思维和创造力。
6. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出具体的改进措施，以提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事理解和角色扮演环节的表现，评估其语言表达和情感理解能力。
大班语言教案及教学反思《两棵树》
大班语言教案及教学反思《两棵树》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中两棵树的成长过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《两棵树》的阅读与理解。
2. 故事情节的复述与创编。
3. 情感态度的引导与培养。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《两棵树》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐《种树歌》。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室内的植物，引发对树的兴趣。
2. 讲述故事《两棵树》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事中的情节，引导幼儿理解两棵树的成长过程。
4. activity1：复述故事情节，鼓励幼儿用自己的话讲述故事。
5. activity2：创编故事，引导幼儿发挥想象，为故事添加新的情节。
五、教学反思：1. 反思教学目标是否达到，幼儿在理解故事、复述故事和创编故事方面的表现。
2. 分析教学过程中幼儿的参与程度，是否充分调动了幼儿的积极性和主动性。
3. 思考教学方法是否适合幼儿，是否有需要改进的地方。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，理解能力和表达能力。
2. 评估幼儿在创编故事时的想象力与创造力。
3. 考察幼儿在情感态度方面的表现，是否能体现分享和关爱他人的品质。
七、教学拓展：1. 开展“种树”主题活动，让幼儿亲自动手种植植物，体验成长的乐趣。
2. 组织幼儿进行“树木环保”绘画比赛，展示他们对树木的理解和关爱。
3. 邀请家长参与“亲子树木故事会”，共同讲述与树木相关的故事，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的口语表达能力。
3. 注重培养幼儿的想象力，鼓励他们大胆创编故事。
4. 在情感态度引导方面，以身作则，以自身的关爱和分享感染幼儿。
九、教学资源推荐：1. 《两棵树》相关图书，供幼儿课后阅读，加深对故事的理解。
2. 环保主题的动画片或故事片，帮助幼儿拓宽视野，关注自然环境。
《两棵树》教案通用
《两棵树》教案通用教案：《两棵树》一、教学内容人教版小学语文三年级上册，第六单元第18课《两棵树》。
本节课主要内容是学习这篇课文，理解课文内容，感悟课文所表达的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过合作学习，提高阅读理解能力，学会从课文中提炼信息。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会课文所表达的道理，联系生活实际，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 教师播放课件，展示两棵树的图片，引导学生观察。
1.2 学生分享观察到的两棵树的特点。
2. 自主学习（10分钟）2.1 学生自读课文，理解大意。
2.2 学生找出课文中的生字词，并与同桌交流。
3. 合作学习（10分钟）3.1 教师组织学生分组讨论，共同解决生字词问题。
3.2 学生代表汇报讨论成果，教师点评并讲解生字词。
4. 课堂讲解（10分钟）4.1 教师讲解课文内容，引导学生理解两棵树的友谊。
5. 课堂练习（5分钟）5.1 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5.2 教师点评练习题答案，及时纠正错误。
六、板书设计两棵树友谊关爱他人七、作业设计1. 请用课文中的词语造句。
例题：小白杨对小柳树说：“你看起来很累，我帮你梳理一下叶子吧。
”答案：小红对小蓝说：“你今天不开心吗？我可以陪你一起玩。
”2. 请写一篇关于友谊的小短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
大部分学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
在合作学习环节，学生积极参与，主动交流。
但在课堂练习环节，部分学生对课文所表达的道理理解不够深入。
在今后的教学中，应加强对学生的引导，让学生更好地联系生活实际，学会关爱他人。
2. 拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容人教版小学语文三年级上册，第六单元第18课《两棵树》。
两棵树好词好句
两棵树好词好句
摘要：
一、引言
二、两棵树的象征意义
三、描写两棵树的好词好句
四、两棵树在文学和生活中的应用
五、总结
正文：
【引言】
在文学作品中，尤其是诗歌和散文中，树木往往被赋予深刻的象征意义。
它们可以是作者情感的寄托，也可以是作品主题的体现。
在这篇文章中，我们将重点探讨两棵树在文学中的表现和象征意义。
【二、两棵树的象征意义】
在文学中，两棵树往往象征着以下几种意义：
1.友谊：两棵树相互依偎、共同成长，可以代表人与人之间的深厚友谊。
2.爱情：两棵树的枝叶相互缠绕，形成一个私密的空间，可以象征恋人之间的浓情蜜意。
3.亲情：两棵树分别代表父母和孩子，它们共同成长，成为家庭关系的象征。
4.陪伴：两棵树可以代表人与自然的和谐共处，彼此陪伴，共同度过时光。
【三、描写两棵树的好词好句】
1.这两棵树相依相伴，在风雨中坚定地屹立着，仿佛是一对不离不弃的朋友。
2.两棵树的枝叶缠绕在一起，如同恋人间的紧紧拥抱，难舍难分。
3.父母和孩子就像两棵树，共同成长，相互支持，最终成为最坚实的依靠。
4.两棵树矗立在那里，见证了时光的流转，陪伴着每一个过路的人。
【四、两棵树在文学和生活中的应用】
1.在文学作品中，两棵树往往被用作象征，以表达作品的主题和情感。
2.在园林景观设计中，两棵树常被摆放在一起，以营造和谐的氛围。
3.在生活中，人们常以两棵树作为友谊、爱情、亲情等情感的象征，表达内心的感慨。
【五、总结】
两棵树在文学和生活中具有丰富的象征意义，它们可以是友谊的见证，也可以是爱情的象征。
幼儿园大班教案《两棵树》含反思
幼儿园大班教案《两棵树》含反思教案：《两棵树》一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言领域教材，该章节主要内容是通过讲述两棵树的生长过程，引导幼儿认识植物的生长变化，培养幼儿观察和描述自然现象的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述两棵树的生长变化。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察和描述两棵树的生长变化。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的观察和感受。
四、教具与学具准备教具：两棵树的图片或实物，生长变化的图片，画笔、彩纸等绘画材料。
学具：每个幼儿准备一张白纸，一支笔。
五、教学过程1. 引入：教师展示两棵树的图片或实物，引导幼儿观察并说出两棵树的名字。
2. 生长变化观察：教师展示两棵树的生长变化图片，让幼儿观察并描述两棵树的变化。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论自己观察到的两棵树的生长变化，并用自己的语言表达出来。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和彩纸绘制自己观察到的两棵树的生长变化。
5. 展示和分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己观察到的两棵树的生长变化。
六、板书设计板书设计如下：两棵树生长变化七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家中的植物，并描述植物的生长变化。
答案：幼儿根据自己的观察，描述出植物的生长变化。
2. 请幼儿和家长一起，绘制一幅家中植物的生长变化的画。
答案：幼儿和家长共同完成的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与观察和描述两棵树的生长变化，通过小组讨论和绘画活动，培养了幼儿的合作意识和表达能力。
在作业环节，幼儿能够观察家中的植物，并描述植物的生长变化，家长也积极参与其中，共同完成绘画作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿观察校园内的植物生长变化，并记录下来。
同时，教师可以引导幼儿进行植物种植活动，让幼儿亲身体验植物的生长过程。
两棵树读后感
两棵树读后感读完《两棵树》这个故事，我的内心就像被春风轻轻拂过，泛起了层层温暖的涟漪。
故事里的两棵树，它们并肩而立，共同经历着岁月的洗礼。
这让我想起了老家院子里的那两棵枣树。
小时候，我们家的院子里就有两棵枣树。
那时候，我还小，觉得这两棵枣树简直就是两个顶天立地的巨人。
每到春天，当春风轻轻吹过，枣树就像是从沉睡中苏醒过来似的，慢慢地抽出嫩绿的新芽。
那些新芽像是一个个绿色的小脑袋，好奇地张望着这个世界。
我总是会迫不及待地每天去观察它们，看看是不是又长大了一点。
随着天气越来越暖和，枣树上的叶子也变得越来越茂密。
到了初夏，枣花就悄悄地开放了。
那些小小的、淡黄色的枣花，散发着淡淡的清香。
风一吹，那香味就弥漫在整个院子里，让人感到无比的惬意。
我会站在枣树下，仰着头，使劲地吸着那股香气，心里满是欢喜。
夏天的时候，枣树就成了我和小伙伴们的乐园。
我们在枣树下乘凉、玩耍。
有时候，我们会比赛爬树，看谁能最快爬到树顶。
那两棵枣树的树干并不是很直，上面还有一些凸起的疙瘩，这给我们的攀爬增加了不少难度。
但我们总是乐此不疲，一个个像小猴子似的，努力地向上爬。
当然，也免不了会有从树上掉下来的时候，摔个屁股蹲儿，疼得龇牙咧嘴，但只要拍拍身上的土，就又继续爬了上去。
到了秋天，那就是最让人期待的时候了。
枣子开始慢慢变红，挂满了枝头。
远远望去，就像一颗颗红色的小灯笼，特别好看。
这个时候，爸爸就会找来一根长长的竹竿，站在树下打枣。
我和妈妈则在树下拿着篮子捡枣。
那些枣子噼里啪啦地掉下来，有的砸在我们的头上、身上，我们一边笑着、叫着，一边赶紧捡枣。
刚打下来的枣子，吃起来又脆又甜，那滋味，到现在我都忘不了。
冬天来了，枣树的叶子都掉光了，只剩下光秃秃的树枝。
看上去有些冷清和寂寞。
但我知道，它们是在积蓄力量，等待着来年春天的再次绽放。
这两棵枣树，见证了我的成长。
它们陪我度过了一个又一个春夏秋冬，给我带来了无数的欢乐和美好的回忆。
如今，我们已经搬离了老家，但每次想起那两棵枣树，心里还是会涌起一股暖流。
墨村《两棵树》阅读练习及答案
（五）阅读下面的文章，完成19～22题。
（16分）两棵树墨村①胖子和瘦子那时候很年轻，两人结伴到山里去。
奇山诡水，令人迷醉。
在一风景绝佳处，游兴正浓的胖子和瘦子同时发现了一种很奇特的树。
两人生性好抬杠，各持己见，互不相让。
胖子说，这树肯定能长成栋梁之材! 瘦子说，那不一定。
胖子说，咱各弄一棵树苗试—试!瘦子说，那就弄吧。
②于是，胖子和瘦子两家的庭院里便都有了这种树，只不过胖子栽在地上，瘦子植在瓦盆里。
胖子和瘦子较着劲儿为各自的树苗儿浇水、施肥、松土、修剪。
胖子的树没遮没拦，一天天长大长高，很劲秀，很漂亮。
瘦子的树用铁丝左绕右缠，一天天眼瞅着老往那斜刺里窜，很怪异，很邪乎。
日子一晃悠，胖子头顶秃了，瘦子脑袋光了。
③胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日，惹得周围十里八村鲁班的子孙们整日绕着左测右量直打鬼主意。
胖子笑眯眯搔着脑壳对瘦子说，咋样?不错吧!④瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，却被瘦子侍弄得盘龙虬扎道骨仙风，随便站在哪个角度上看，都能让人陡生一种云天雾地深奥难测之感。
⑤一日，被一采风的摄影记者撞见，记者被其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工所深深折服，惊叹之余，“叭叭叭”一口气拍完了整幅胶卷。
月余，一封来自首都北京的牛皮大信径送瘦子家。
瘦子满腹狐疑地拆开一看，竟是那位记者寄给他的一份画报。
瘦子一蹦三尺高，乖乖，咱的大名咱的树竟上了《人民画报》咧!瘦子笑眯眯哗啦啦抖着画报对胖子说，咋样?不错吧!⑥胖子撇撇嘴，熊样儿，烧火都嫌碍事!瘦子吊吊眉，整形，谁愿跟你换!胖子说，走着瞅!瘦子说，走着瞅!⑦忽一日，县里来辆卡车，从司机楼里跳下一个瘦猴样的人，老驴曳磨般围着胖子的树转了一圈儿又一圈儿，最后突然打住，要出大价钱买了这棵树。
胖子头摇得如拨浪鼓，冲着在门口晒暖的瘦子夸张地可着嗓门吼，啥?你说啥?九百?不中不中，再添五十也不卖。
⑧最后，那人阴着脸甩出十张领袖票，吃亏似的连树根都挖出来拉走了。
两棵树的中心句
两棵树的中心句
摘要：
1.两棵树的中心句
2.第一棵树的中心句
3.第二棵树的中心句
4.两棵树的中心句的比较
正文：
两棵树的中心句
在自然界中，树是一种非常常见的植物。
它们生长在各个地方，不仅是环境的美化者，也是生态系统的重要组成部分。
对于树的描述，人们往往有很多不同的方式。
在这里，我们要讨论的是两棵树的中心句。
首先，我们来看第一棵树的中心句。
这棵树生长在山坡上，它的枝叶繁茂，树干笔直。
它就像是一个守护者，静静地站在那里，俯瞰着山坡下的一切。
它的中心句是：“我是一棵参天大树，矗立在山坡上，守护着这片土地。
”
接着，我们看第二棵树的中心句。
这棵树生长在公园里，它的枝叶茂盛，树干弯曲。
它就像是一个舞者，随着风的节奏，轻轻地摇曳着枝叶。
它的中心句是：“我是一棵优雅舞者，生活在公园里，为大自然增添一份美丽。
”
最后，我们来比较一下两棵树的中心句。
虽然它们都在描述自己，但是方式却截然不同。
第一棵树的中心句更像是一种宣告，强调自己的高大和守护者的身份。
而第二棵树的中心句则更像是一种自我表达，强调自己的优雅和舞者的身份。
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两棵树
作者：余毛毛
来源：《试题与研究·教学论坛》2015年第06期
如果不是导游提醒，你根本不会发现这两棵树与其他树有什么不同之处，因为它们和其他树一样枝繁叶茂。
然而，当你知道了它们曾经经受的灾难，你就会对这两棵树肃然起敬。
第一棵树在庐山植物园，是一棵柳杉。
日本人攻打庐山的时候，一颗炮弹将它拦腰炸断，它变得比别的树矮。
那是一片茂密的树林，其他树的枝叶遮蔽了它，它接受不到生长所必需的阳光。
如果它依然按照常规的方式生长，必死无疑。
然而，它在树干的断裂处另抽一枝，以非常规的速度长到和其他树一样的高度，先接受到阳光再说，然后再慢慢疗伤。
透过茂密的树叶，你现在看到的它的树干非常奇特——就像一支笔插在笔筒里一样。
第二棵树在繁昌马仁山的山上，是一棵槠树，导游给它取了一个浪漫的名字，叫“恋石树”。
我听后，摇头苦笑。
我想，如果这棵树能开口说话，它一定会大声抗议，因为这掩盖了它曾经受到的灾难和成长的艰辛。
那么，它经受了怎样的灾难呢？那就是一块巨石滚落到它身边，死死地抵住它，它一半的根须再也没法在柔软的土地里延伸，它只能将根须一点儿一点儿地伸进坚硬的石缝里。
这是一个怎样漫长而痛苦的过程呢？我都有点儿不敢想象了。
与树相比，在灾难面前，我们人类算是强者，因为我们会跑，会抵抗，还有同类的救助，但我们看到，生活中到处都有怨天尤人、自暴自弃的人。
我想，当我们知道这世间有这样的两棵树后，我们或许该反省一下我们的生活。
就我个人而言，我觉得它们就像两根拐杖，支撑着我前行。