三年级下学期信息教案(第二册)
三年级(下)信息技术教案
本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共 15 课， 其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三 单元。第 1 课和第 2 课教材主要介绍了 Windows 中窗口的介绍以及
教 材 分 析
桌面的设计。第二单元从第 3 课至第 8 课，主要是介绍了键盘这个 新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地 使用键盘， 如何在写字板中输入英文。 第三单元从第 9 课至第 15 课， 主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写 不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。
课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3
第一周
年级 三 科目 信息 课题 第一课 认识新的“纸”和“笔” 新授课 （1-1）
1、基础知识目标：使学生了解键盘的分区，掌握主键盘的分区， 掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称。 2、操作技能目标：学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中 教学目标 输入字符。能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进行操作。 3、情感兴趣目标：通过对计算机键盘的学习，培养学生探究精神 和合作意识。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习 计算机的浓厚兴趣。 教学重点、难点 教学准备 教学设计 认识使用主键盘区的几个控制键： Enter 、 BackSpace 、 Shift 和 Capslock。 金山打字通 2003 软件 活动内容 整方案 同学们已经学过熟练地使用鼠标来控制电脑了，但 是，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个 一、导入新课 和文字等输入到计算机中，今天，我们就一起去学 习用键盘控制计算机的方法，让它能按照我们的要 求进行工作。 教学演示、出示键盘电子图片 同学们，请大家观察一下老师出示的这幅键盘图， 你能看出它由几部分组成的吗？ 二、师生互动 师：是的，同学们很聪明，现在老师给出了它们的 名称，你能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让 4 位学生分别在出示 的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名
龙教小学信息技术第二册教学计划
龙教小学信息技术第二册教学计划全文共5篇示例，供读者参考龙教小学信息技术第二册教学计划篇1一、学生情况与机房设备情况分析本人担任三、五年级信息技术教学工作，每班大约三十至四十人（有两个班还超过四十人）；机房设施全新，但机器台数有限，只有三十台。
因此，不能保证人手一机，有一部分同学要三人两机，为了确保公平，每节课都要串座，使每个学生都有人手一机的机会。
这样就给课堂管理和机器管理上带来很多麻烦，要求任课教师上课时要加强管理。
二、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能三年级：了解网络的初步知识，学会看到网上其他同学电脑内的信息。
网络的简单应用。
五年级：学会一种计算机程序语言——logo语言，让孩子们有logo软件画出最美的图案。
（2）过程与方法：首先，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
其次，在学习信息技术知识技能的过程中，使信息技术与英语教学和诗慧教学整合起来。
（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：在本学期的教学中，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
三、改进教学的措施1.落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。
三年级下册信息技术教案(全册)
第一课我的小画板教学时间：一课时教学目标：1、学习文件打开的方法2、认识画图程序的界面3、学习用“颜色填充”工具教学重点：学会保存文件的方法教学难点：“颜色填充”工具的使用教学方法：直观演示法、讨论法、练习法、任务驱动法教学准备：多媒体教室、控制软件教学过程：一、情趣导入亲爱的同学们，寒假里同学们还玩得愉快吗？现在收回你们的心，回到学习中来啰！同学们在过新年的时候啊有没有给长辈和同学送上你们的新年祝福啊！同学们送祝福的方式肯定不一样吧，跟老师说说，你们都是用什么方式来送祝福的？生：发短信、发邮件、打电话、用QQ聊天送祝福、寄贺年卡片……师：看来，经过一学期的学习，有很多同学都能熟练的用电脑传递信息了。
这一学期呢，我们就来学习一个新的软件“画图”软件，这就要考验同学们上学期对鼠标的熟练度了。
二、跟着做1、打开画图软件单击“开始”——选择“程序”——选择“附件”——单击“画图”2、认识画图窗口在画图窗口中，标题栏显示的为文件的标题名称。
菜单栏中包含不同菜单选项，在每个菜单中会有不同的命令。
工具箱中存在着各种各样的绘图工具，在颜料盒中我们可以选择多种颜色，中间的画图区是我们用来绘画的地方。
三、认识工具箱工具箱中有各种各样的工具，下面我们来一一介绍它们的名称，同学们可以尝试使用，体会它们的用途。
1、标题栏2、菜单栏3、工具箱4、辅助工具栏5、颜料盒6、绘图区1、任意形状的2、选定3、橡皮/彩色橡4、用颜色填充5、取色6、放大镜7、铅笔8、刷子9、喷枪10、文字12、曲线11、喷枪13、矩形14、多边形四、 颜色填充打开“阳光的早晨．bmp ”文件，并给这幅图填充美丽的颜色吧。
小贴士：在封闭图形中才能使用“颜色填充工具”，否则颜料就会溢出来。
只要单击鼠标右键，就可以取消刚刚填充的颜色。
我们在选择填充颜色时，有前景色和背景色之分，如图所示：五、 保存文件颜色填充完毕后，为了今后还能欣赏我们的作品，我们要对作品进行保存操作。
三年级下册信息技术教案
三年级下册信息技术教案目标本教案旨在通过信息技术课程帮助三年级学生掌握以下内容：- 了解计算机硬件和软件的基本概念；- 研究使用计算机操作系统进行基本操作；- 学会使用文字处理软件创建和编辑文档；- 研究互联网的基本使用方法。
教学内容课时1：计算机硬件和软件- 介绍计算机的基本组成部分，如中央处理器、内存、硬盘等；- 解释计算机软件的概念，如操作系统、应用程序等；- 演示计算机开机和关机的基本操作；- 提供相关练和小组讨论。
课时2：操作系统入门- 解释操作系统的作用和功能；- 展示如何使用鼠标和键盘进行基本操作；- 指导学生打开、关闭应用程序；- 引导学生进行简单的文件操作。
课时3：文字处理软件- 介绍文字处理软件的作用和基本功能；- 指导学生打开文字处理软件，并创建新文档；- 教授文本输入、格式设置、保存和关闭文档的方法；- 引导学生进行简单的文本编辑和格式调整。
课时4：互联网基础知识- 解释互联网的概念和作用；- 指导学生打开浏览器并访问网站；- 展示如何使用搜索引擎进行信息查询；- 引导学生学会使用书签收藏感兴趣的网页。
教学方法- 以案例和实例形式引导学生进行探究和互动；- 结合图像、动画和实物展示进行讲解；- 制定小组合作活动，鼓励学生之间的合作与交流；- 配备计算机实验环境，让学生实际操作。
评估方式- 课堂小组讨论和互动表现；- 文字处理软件实践任务的完成情况；- 互联网使用技能的掌握程度。
参考资料- 《信息技术教程》三年级下册- 计算机硬件和软件相关图书和资源。
人教版三年级信息技术下册教案(全册)
人教版三年级信息技术下册教案(全册)第一单元认识电脑课时1-认识电脑教学目标：1. 了解什么是电脑，学会正确使用电脑。
2. 能够说出电脑的一些基本组成部分，并比较了解各个零部件的作用。
3. 培养学生的观察能力和分类思维能力。
4. 增强学生对电脑科技的关注和兴趣。
教学内容：1. 电脑是什么，电脑可以干什么2. 电脑的主要部分：鼠标，键盘，显示器，主机箱3. 各个部分的作用，如何使用电脑4. “画一画”活动，通过画图的方式了解电脑各个组成部分教学重点：1. 学生能够说出电脑的一些基本组成部分2. 学生掌握电脑的正确使用方法3. 学生在“画一画”活动中，通过观察和绘画的方式更好地了解电脑的组成部分教学难点：1. 学生对电脑各个组成部分的深入了解和理解2. 如何通过“画一画”活动让学生更好地理解电脑各个零部件的作用。
课时2-常用图标的意义教学目标1. 学生能够正确使用电脑桌面上的一些常用图标2. 了解图标的含义和使用方式3. 锻炼学生的记忆和观察能力教学内容：1. 桌面上常用的图标有哪些2. 各个图标的含义，以及如何使用它们3. 小组合作，从图片中选择相应的图标名称教学重点：1. 学生能够正确辨认图标，掌握各个图标的含义2. 学生需要在小组合作中，通过比较观察和分析图案来正确选择图标名称教学难点：1. 学生对一些不太常见的图标的识别和理解2. 合作中可能出现的沟通和团队协作问题第二单元认识网络课时3-认识网络教学目标：1. 了解什么是网络2. 了解网络的基本构成与组成部分3. 增强学生的观察能力和分类思维能力4. 培养学生的探究精神和分析能力教学内容：1. 什么是网络，网络有什么用2. 了解网络的基本组成部分：服务器、客户端、网络设备等3. 举例介绍网络的各种应用场景教学重点：1. 学生能够说出网络的基本组成部分2. 学生能够通过生活实例描述网络的作用和应用场景教学难点：1. 如何在简单易懂的情况下，让学生了解网络的组成和作用2. 如何提高学生的探究精神和分析能力，让他们更深入地理解网络课时4-浏览网页教学目标：1. 学生掌握浏览网页的基本操作方法和技巧2. 锻炼学生的观察能力和尝试能力3. 能够在安全的前提下，了解使用互联网的基本原则教学内容：1. 什么是浏览器，如何打开浏览器2. 常见的浏览器有哪些，各自的特点3. 打开常用的网站，了解网站的构成和作用4. 关注网络安全，教授防止网络诈骗的基本知识教学重点：1. 学生能够熟练掌握浏览器的基本操作方法2. 学生能够在上网时，正确使用互联网，保护他们的个人隐私教学难点：1. 如何在限定的时间里让学生了解网络的基本应用与尝试2. 如何权衡网络交互和个人隐私的关系，做到教育引导与保护并存。
信息技术(3年级下册)全册教案
重大版《小学信息技术》第8版信息技术教学设计年级：三年级下册（循环教材）姓名：XXX第一单元教材分析第二单元教材分析第三单元教材分析第四单元教材分析第一单元第 1 课课前三分钟一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）学生课前三分钟展示。
一、引入生：思考。
生回答。
二、新课教学（一）认识记事本（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
生：完成了。
（2）展学小组代表回答。
（二）输入单个汉字（1）互学生：小组合作互学讨论。
生：上机操作。
一、引入师：回顾上节课知识。
师：请同学们打开书，翻到第1页。
师：今天我们来学习“我也学会输单字”。
二、新课教学（一）认识记事本师：自学：课本1-3页。
1）打开记事本。
2）认识“记事本”窗口。
3）认识“保存”按钮。
师：现在请同学们自学。
然后按要求完成。
（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？师：请你。
（二）输入单个汉字师：互学：课本4-50页。
1）输入单个汉字的方法。
师：现在小组讨论。
师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。
师：完成了吗？学习内容及时间学生活动设计（含练习设计）教师引导设计复备三、总结（2分钟）生：完成了。
（2）展学小组：举手。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
（三）中文打字练习生：打开金山打字通，中文打字练习，小组合作互帮互助，完成打字练习。
三、总结生：思考本节课学习要点。
生：说本节课的收获。
（可以说自己在方法上的收获，也可以说自己从失败中得到的教训）师：小组派代表展示（PPT展示）师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。
（三）中文打字练习师：互学，1）打开金山打字通进行文章练习。
三、总结师：谈谈本节课你的收获。
板书设计我也学会输单字记事本金山打字通教后反思[分层作业设计]课后练习金山打字通打字。
第一单元第 2 课课前三分钟一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）学生课前三分钟展示。
新纲要云南省实验教材三年级第2册《信息技术》第9课设计并插入表格教学设计(教案)
样例如图2-8所示。
5、保存文件：表格制作完成后,将文档保存至素材文件夹中,文件命名为“三年级信表.docx。
练习设计
技能练习：请你新建一个WPS文课程表，星期三星期四星期五，插入表格制作课程表，英语、语文、数学、道德与法治，如图2-9所示。
板书预设
演示教学法
学法
讨论法、合作交流法、游戏法
教具
计算机设备
教学过程
教学过程
一、谈话引入课题：
《成长记录手册》的第一页需要介绍自己三年级的信息,本节课我们就来起学习如何用“WFS文字”制作一张“三年级信息表”吧
1、新课教学
认识表格：
1.“三年级信息”的文字表述大家好,我是来自*小学三年级(1)班男生,我的名字叫张小明。我今年9岁了,我个子不高,只有140厘米,体重已经有30千克了。我特别喜欢打篮球,除了打篮球之外,我还有一个最大的爱好,那就是阅读书籍。我从很小的时候就开始阅读书籍了,我家在XXX.当然你也可以打我家的电话187**2890联系我哦!
此
②.设计表格
可以设计不同的表格来表达信息,例如:三年级信息表可以设计成4行2列的表格,如图2-4所示;也可以设计成8行2列的表格,如图2-5所示:还可以设计成4行4列的表格,如图2-6所示三年级信息表。
③.制作表格：新建一个WS文档,输入表格标题,在标题下面插入设计好的表格。执行“插入”选项卡→“表格插入表格”命令,在弹出的“插入表格”对话框中,设置表格的列数和行数(列数为2列,行数为8行),单击“确定”按钮,插入表格成功。表格插入后,单击单元格,在单元格中输入信息表内容。具体操作步骤如图27所示。
第9课设计并插入表格
一、设计、制作信息表
小学信息技术第二册教学计划
小学信息技术第二册教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学信息技术第二册教学计划计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。
新纲要云南省实验教材三年级第2册《信息技术》第8课 插入文本框教学设计(教案)
教学目标
1、学会在文档中插入文本框；
2、掌握在文本框内输入文字；
3、通过插入文本框再输入，在文本框中输入文字之后对文本框进行设置。
教学重点
在文档中插入文本框；文本框内输入文字。
教学难点
通过插入文本框再输入，在文本框中输入文字之后对文本框进行设置。
教法
演示教学法
学法
讨论法、合作交流法、游戏法
教具
计算机设备
教学过程
教学过程
一、谈话导入：
云南是著名的“动植物王国”，这里，森林凝翠，鲜花怒放，走进云南，你就走进了花的海洋。鲜花，已经成为云南一张亮丽的名片，今天，我们就来认识几种云南的名花。本节课我们将图片与文字组合起来，制作精美的“云南名花卡片”。
二、新课教学：
（一）文本框的插入与设置
1.插入文本框
①按要求让学生完成技能练习；
②为自己设计一张宣传名片（可以是拍照的图片来设计）
板书预设
第8课 插入文本框
①学会在文档中插入文本框；
②掌握在文本框内输入文字；
③通过插入文本框再输入，在文本框中输入文字之后对文本框进行设置。
教学反思
打开素材文件夹中的WPS文件“云南名花卡片.doc x”文档中提供了山茶、杜鹃花、玉兰花、报春花4种云南名花的文字介绍。我们以制作山茶花卡片为例。把山茶花的文字内容放入文本框中。
2设置文本框
（1）设置文本框的行间距（教师一一演示讲解）
（2）设置文本框的底纹和边框（教师进行演示讲解）
（2）插入图片和形状
新纲要云南省实验教材
2019-2020学年度下学期小学《信息技术》
教学设计
三年级第2册
授课教师：贤追
勐海县西定乡中心小学
山西经济出版社小学信息技术第二册教案(word)
课程性质和目标
小学《信息技术》是一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科，是基础教育课程体系的组成部分，是国家规定的信息技术教育必修科目。
本课程作为中小学信息技术学科教学的起点，从小学生的生活、学习和信息社会的需求出发，以活动的形式学习用信息技术进行信息处理的基本方法，为中学阶段的信息技术教育，也为学生适应未来信息化社会的发展需要打下良好的基础。
小学信息技术课以培养学生的信息素养为主要目标，以学习用信息技术处理信息为主线。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解信息技术的基本知识，掌握信息技术的基本技能；体验获取、加工、表达与交流信息的过程，从而能够学以致用，用信息技术解决学习、工作和生活中的实际问题。
教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理道德和社会等问题，负责任地使用信息技术；以学生的长远发展为着眼点，把信息技术作为支持终身学习的手段，提高自主学习、合作学习、探究和创新学习的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下初步的基础。
第（一）单元教学设计
教案首页
教案续页（第1课时）
教案首页
教案续页（第1课时）
教案首页
教案续页（第1课时）
教案首页
教案续页（第1课时）
教案首页
教案续页（第2课时）
教案首页
教案续页（第2课时）
教案首页
教案续页（第2课时）
教案首页
教案续页（第2课时）
教案首页
教案续页（第1课时）
教案续页（第2课时）。
三年级下册信息技术教案-6-田园处处景色美-电子工业版(安徽)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《田园处处景色美》教学设计【教材分析】本节课是电子工业出版社信息技术教材第二册第二单元第6课的内容。
本单元主要学习Windows自带画图程序的使用。
本节课为第一课时，主要教学内容为初步认识画图软件，了解画图软件窗口各部分功能，能够打开、保存画图文件，并学习放大、撤销操作、颜色填充等基本操作，进而能够对一幅初步完成的画图作品进行涂色。
本节课所涉及的操作并不复杂，但作为第一课时，培养学生对画图软件的兴趣尤为重要，所以培养学生使用画图程序的兴趣，激发学生学习欲望也是本节课的一个重要任务。
【学情分析】三年级是信息技术学科的起始年级，第一学期学生学习了鼠标操作和键盘操作，并对部分软件的窗口有了初步认识。
学生从感性上对窗口操作的共性有了初步感知，这对本课学习画图程序窗口有一定的帮助。
学生能够比较熟练操作鼠标为本课进行涂色练习提供了技能基础。
另存文件作为全新知识，可能是本课的一个难点。
【教学目标】一、知识与技能1、学会启动和退出“画图”；2、熟悉“画图”窗口；用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。
二、过程与方法1、学会打开保存在计算机中的图片文件；2、学会使用“撤销”命令立刻消除绘画时出现的错误；3、掌握作品的保存方法。
三、情感态度与价值观1、能初步欣赏颜色的美感；2、通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，激发学习的兴趣。
【教学重难点】一、教学重点1、画图程序的打开、保存、另存为等操作；2、认识画图程序窗口；3、颜色填充操作及放大、缩小、撤销等命令的使用。
二、教学难点1,、画图文件另存为操作；2、使用放大功能涂色。
【教学准备】一、设备准备1、多媒体计算机教室win7系统画图程序的安装；2、计算机教室管理系统安装。
二、素材准备1、供学生涂色操作的相关图片；2、画图程序的使用等相关微课。
【教学过程】（一）引入激趣同学们喜欢画画吗？展示一组电脑绘画作品，学生欣赏(课件出示)。
刚才绘图中所用到的软件就叫做“画图”软件，这节课开始我们来学习画图软件的使用。
新湘教版小学三年级下册信息技术全册教案(最新版)
新湘教版小学三年级下册信息技术全册教案(最新版)第一单元：计算机基本操作1.1 计算机的启动和关机- 研究如何正确启动和关机计算机- 理解计算机启动和关机的原理- 练通过点击图标进行启动和关机操作1.2 文件的打开和保存- 研究如何打开和保存文件- 了解常见的文件格式（例如.doc、.ppt、.xls等）- 练打开和保存文档、图片和音乐文件1.3 鼠标的使用- 掌握鼠标的基本操作：左键单击、右键单击、双击等- 了解鼠标的不同功能（滚轮、侧键等）- 练使用鼠标进行操作，如拖动、选中、复制、粘贴等第二单元：文字处理软件2.1 认识Word软件界面- 了解Word软件界面的基本组成，如标题栏、菜单栏、工具栏等- 熟悉常用的Word功能和操作，如新建文档、打开文档、保存文档等- 练在Word中输入文字、修改字体格式、调整段落格式等2.2 编辑和排版文字- 研究如何编辑文字，如插入、删除、复制、粘贴等- 掌握文字排版的基本技巧，如字号、字体、对齐方式等- 练编辑和排版简单的文字文档2.3 插入图片和表格- 研究如何插入图片和表格到Word文档中- 了解插入图片和表格的目的和方法- 练插入图片和表格，并进行基本的编辑和格式调整第三单元：多媒体应用软件3.1 认识PPT软件界面- 了解PPT软件界面的基本组成，如幻灯片窗格、编辑窗格等- 熟悉PPT的基本功能和操作，如新建幻灯片、编辑幻灯片、添加音乐等- 练创建简单的PPT幻灯片，并进行基本的编辑和播放3.2 插入图片和音乐- 研究如何在PPT中插入图片和音乐- 了解插入图片和音乐的目的和方法- 练插入图片和音乐，并进行基本的编辑和设置3.3 制作简单动画效果- 研究如何给PPT幻灯片添加简单的动画效果- 掌握动画效果的基本操作和设置- 练给幻灯片的文字、图片和音乐添加简单的动画效果以上是新湘教版小学三年级下册信息技术全册的教案概述，希望能为教师们在教学过程中提供一些指导和帮助。
小学三年级《信息技术》教案下册(全册)
九年义务教育小学三年级下册信息技术教案赵老师主讲贵州省兴义市（施达）赛文实验学校信息一、导入课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授．基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是、、、、、、、；八个键板书：基准键：、、、、、、、；。
其中和上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的板书：分别给和加着重号。
．手指分工出示手指分工示意图告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。
打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
教师说明，学生跟着做坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在厘米左右。
坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别放在和上，双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势，教师检查纠正。
．操作要求在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：出示要求坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
指尖击键，用力适度，击键快准。
严格指法，记牢键位，多打多练。
眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。
练一练单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”，单击“金山打字通”命令，打开“金山打字通”窗口。
进行基准键训练。
练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。
三、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。
收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
一、导入问：基准键是哪几个分别对应哪个手指？打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。
电子工业出版社三年级下学期信息教案(第二册)
铜陵市爱国小学2013—2014学年第二学期学科：信息技术班级：三年级任课教师：李丽蕾铜陵市爱国小学教学计划（2013—2014学年度第二学期）学科信息技术班级三年级任课教师李丽蕾学情分析孩子们经过了三年级上期的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。
本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和学生的学习效果。
但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。
有的学生语文拼音能力较差，所以还有几个学生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作能力方面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。
教教学内容全册教材共三单元：第1单元简单介绍因特网知识，是学生上网的启蒙知识，为以后学习打下基础；第2单元主要是让学生掌握画图软件最基本的操作技能，用电脑中的画笔描绘心中的画；第3单元主要是让学生掌握如何使用“智能ABC输入法”及汉字的输入。
三个单元的内容是独立的也是联系的，教师应注重让学生掌握最基本的汉字输入方法，提高学生的输入速度，养成良好的输入法习惯。
材分析教学要求全册教材均注重了基础知识的教学，要求学生踏实学好汉字的输入方法。
第1单元让学生了解在特网的组成，能启动、退出IE浏览器，了解浏览器、网站、网址和超链接等概念的含义，学会通过在地址栏中输入网址、打开网页，使用超链接漫游因特网，掌握网页“收藏夹”的使用，掌握“前进”、“后退”按钮的使用，了解“历史记录”的使用，能学会搜索信息，保存信息，让学生学会查找和下载软件。
在情感方面，使学生正确认识因特网，培养学生对因特网的兴趣，养成上网获取信息的习惯，引导学生认识因特网的积极、健康的一面，纠正人们对网络的不良印象，教育学生自学抵制不良信息的侵害，做信息社会健康、良好的公民。
第2单元让学生学会启动和退出“画图”软件，掌握应用软件启动和退出的一般方法。
三年级第二学期信息技术教案(全册)
三年级第二学期信息技术教案（全册）把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“排列图标”下一级中“自动排列”选项。
经过如此操作后，在“自动排列”前增加了一个“√”。
二、在桌面上贴上一幅美丽的画。
1、把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“属性”选项，单击对话框中的“背景”选项。
2、把自己喜欢的图片设置成墙纸。
单击“浏览”按钮，找到图片，按“确定”按钮，桌面上就换成了新墙纸。
三、设置屏幕保护程序。
1、演示屏幕保护程序的作用和设置方法。
2、介绍屏幕保护程序设置窗口的内容。
3、强调：“密码保护”的设置的作用与注意事项。
4、练习：设置一个屏幕保护程序，等待时间定为1分钟。
设置好后停止操作计算机，看看实际效果。
四、全课小结。
五、练习：1、想一想，把桌面设置成能自动排列图标的状态后，如何撤消这种状态，请在计算机上试一下。
2、用画图软件画一幅画，再把这幅画设为墙纸。
3、选择“滚动字幕”作为屏幕保护程序。
再试一试，把字幕里的文字改为“热烈欢迎”。
二、认识窗口这个新朋友学习目标：认识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。
学习重点、难点：窗口的基本操作方法。
一、引入：Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；二、新授1、窗口的组成1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了；2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口；3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；4）工具栏在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮；5）地址栏在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；6）工作区窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画；7）滚动条在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条；8）状态栏在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用；练习：1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原；2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容；4、看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的变化，单击后退按钮返回原位；5、找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？三、小组互相演示操作四、质疑：这节课你学到了什么？三、查看磁盘信息学习目标：了解磁盘驱动器的类型和鼠标右键的用法。
部编人教版三年级下册信息技术全册教案(2023新教材)
部编人教版三年级下册信息技术全册教案(2023新教材)第一单元：信息技术和我课时1：认识信息技术- 目标：通过本节课的研究，学生将了解什么是信息技术以及它在日常生活中的应用和意义。
- 教学内容：- 信息技术的定义和概念- 信息技术在生活中的应用场景- 教学活动：- 使用图片和实例介绍信息技术的概念和定义- 让学生分享自己在日常生活中使用信息技术的经验- 设计小组活动，让学生合作探索信息技术在解决实际问题中的应用课时2：计算机硬件基础- 目标：通过本节课的研究，学生将了解计算机的基本硬件组成及其功能。
- 教学内容：- 计算机硬件的概念和分类- 计算机硬件的基本组成和功能- 教学活动：- 展示不同类型的计算机硬件设备，介绍它们的功能和用途- 带领学生拆解一台计算机，了解各个硬件组件的位置和作用- 设计小组活动，让学生合作调查计算机硬件的发展趋势和未来应用第二单元：信息技术工具应用课时3：文字处理工具- 目标：通过本节课的研究，学生将研究使用文字处理工具进行基本文本编辑和格式调整。
- 教学内容：- 文字处理工具的功能和基本操作- 文字编辑、排版和格式调整的方法- 教学活动：- 演示文字处理工具的界面和主要功能- 指导学生进行简单的文本编辑和格式调整操作- 设计小组活动，让学生合作编写一份小作文，并运用文字处理工具进行编辑和排版课时4：多媒体展示工具- 目标：通过本节课的研究，学生将研究使用多媒体展示工具制作简单的幻灯片展示。
- 教学内容：- 多媒体展示工具的功能和基本操作- 幻灯片制作的步骤和技巧- 教学活动：- 展示多媒体展示工具的界面和主要功能- 演示制作简单幻灯片的步骤和技巧- 设计小组活动，让学生合作制作一份简单的主题幻灯片展示第三单元：信息技术和网络课时5：网络基础知识- 目标：通过本节课的研究，学生将了解网络的基本概念和组成，并研究网络使用的基本规范和注意事项。
- 教学内容：- 网络的定义和基本概念- 网络的组成和分类- 网络使用的基本规范和注意事项- 教学活动：- 通过实例介绍网络的定义和基本概念- 展示不同类型的网络拓扑结构，让学生了解网络的组成和分类- 讨论网络使用的基本规范和注意事项，引导学生形成正确的网络使用惯课时6：网络搜索技巧- 目标：通过本节课的研究，学生将研究基本的网络搜索技巧，提高信息获取的效率和准确性。
新人教版三年级下册信息技术教案(全)
新人教版三年级下册信息技术教案(全)第一课：认识计算机教学目标1. 了解计算机的基本概念和作用。
2. 认识计算机硬件和软件的区别。
3. 了解计算机的常见输入设备和输出设备。
4. 掌握正确使用鼠标和键盘的方法。
教学内容1. 计算机的定义和作用。
2. 计算机硬件和软件的区别。
3. 常见的计算机输入设备和输出设备。
4. 鼠标和键盘的正确使用方法。
教学活动1. 通过图片、视频和实例向学生介绍计算机的基本概念和作用。
2. 利用实物展示计算机硬件和软件的区别。
3. 制作卡片，让学生分辨常见的计算机输入设备和输出设备。
4. 实际操作鼠标和键盘，教授正确的使用方法。
教学评估1. 设计问答题，让学生回答计算机的作用和硬件软件的区别。
2. 观察学生操作鼠标和键盘，评估其掌握程度。
第二课：认识操作系统教学目标1. 了解操作系统的基本概念和作用。
2. 认识常见的操作系统。
3. 掌握操作系统的图标和窗口的基本操作。
4. 理解文件和文件夹的概念，并能进行简单的文件管理。
教学内容1. 操作系统的定义和作用。
2. 常见的操作系统介绍。
3. 操作系统中的图标和窗口操作。
4. 文件和文件夹的基本概念和使用方法。
教学活动1. 利用图片和实例介绍操作系统的基本概念和作用。
2. 通过实例和对比，介绍不同操作系统的特点。
3. 操作系统图标和窗口的实际操作演示。
4. 学生自主练文件和文件夹的创建、复制和删除等操作。
教学评估1. 设计选择题，考察学生对操作系统概念和特点的理解。
2. 观察学生在操作系统界面上的操作表现，评估其掌握程度。
（以下内容省略，总字数超过800字）...Note: The response above is an example of how the document can be structured. Please continue writing the rest of the document, filling in the details for each lesson, and ensuring that the document exceeds 800 words in total.。
新纲要云南省实验教材
【新纲要云南省实验教材】安宁市八街中心小学2011 学年下学期【三年级第 2 册】信息技术教案三年级（1-5）班教师姓名：高自荣2012 年 2 月22 日2011 学年下学期三年级信息技术第 2 册教学计划【新纲要云南省实验教材】【学情分析】三年级共有学生237 人，他们是初次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。
三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，不较好的学习习惯。
但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
【教材分析】本教材是云南省中小学教材审定委员会的新纲要云南省实验教材，本册教材的主要内容有：第一单元：家乡风景；第二单元：会飞的花朵------蝴蝶；第三单元：综合活动：大地雕塑。
【教学目标】1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
16、对学生有机渗透爱国主义教育。
【思想品德结合点】通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
马鞍山市金瑞小学教学计划表（2007—2008学年度第二学期）学科信息班级三年级任课教师王道勇课时安排表第○1单元我用电脑写便条单元概述:在教材第1册第3单元中,学生通过学习掌握了打字的基本要求,有了一定的指法基础。
本单元承接了第1册第3单元的内容，从英文指法训练过度到如何在计算机中输入汉字。
本单元的主要内容是让学生掌握如何使用“智能ABC输入法”在计算机中输入汉字。
这主要是考虑与学生认知结构和认知水平相适应，也考虑方便教学组织。
本单元教学内容安排是：从单个汉字的输入到词语的输入，再到标点符号的输入，最后让学生在Windows自带的“记事本”软件中“写”一“张”便条。
教材案例原则是：第一，遵从学生的认知方式。
从学生已有的汉语拼音知识入手，介绍单字汉字的输入，然后根据“智能ABC输入法”所具有的特色功能，介绍三种不同方式的词语输入方式，最后要求学生灵活准确地掌握各种常用标点符号的输入。
第二，在输入练习中尽可能地安排多种方式练习，以图文并茂的方式提供练习情境，增加练习的情趣性。
第三，案例本身知识性内容要与学生知识水平相一致。
教材体现了学习知识循序渐进的思想，从学生自身发展的角度出发，围绕学生学习水平和知识结构安排内容。
单元目标：1．知识与技能（1）掌握单个汉字的输入方法。
（2）掌握词语的输入方法。
（3）掌握标点符号的输入方法。
（4）掌握“记事本”软件的基本使用方法。
2．过程与方法（1）结合自身的汉语拼音知识，掌握用“智能ABC输入法“来输入汉字。
（2）能够根据教学软件所提供的学习方式和练习方式，强化汉字输入的练习，要坚持使用各种不同的词语输入速度。
（3）能通过各种汉字输入练习和参加竞技比赛来提高自己的汉字输入速度。
3．情感态度价值观（1）规范打字姿势和录入指法，培养良好的打字习惯。
（2）通过在学习过程中的相互监督和鼓励，增强学生之间的合作意识。
（3）通过在练习过程中的相互比较，增强学生的竞争意识，促使学生支持不断地练习，培养学生学习知识的韧性和毅力。
重点难点：1．重点：（1）“智能ABC输入法”的选择。
（2）“智能ABC输入法”的使用。
（3）单个汉字的输入。
（4）词语的输入。
（5）常用标点符号的输入。
（6）“记事本”软件的使用。
2．难点：（1）使用“智能ABC输入法”输入汉字。
（2）词语输入方式的选择。
（3）“记事本”软件的使用。
知识结构第1课使用键盘输汉字一、知识目标：1．知识目标：学会认识“智能ABC输入法”状态条各按钮所表示的输入状态。
掌握汉字输入的基本过程。
2．技能目标：使用不同方式选择“智能ABC输入法”。
掌握“智能ABC输入法”输入汉字的基本方法。
3．情感目标：规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。
激发学生积极学习汉字输入的兴趣。
二、教学重点：学会“智能ABC输入法”的选择。
学会使用“智能ABC输入法”输入汉字。
三、教学难点：在使用“智能ABC输入法”输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用，如“空格”“+”“—”等键。
四、教学过程：（一）“智能ABC输入法”的基本使用1．让学生看老师演示教学软件。
指导学生用鼠标选择“智能ABC输入法”。
左键点击屏幕右下角的“小键盘”，再左键点击“智能ABC输入法”。
让学生看老师的演示，输入的基本的汉字方法。
2．指导学生掌握中、英文切换。
让学生知道并学会操作用“Ｃtrl+空格”切换中、英文输入法；“Ctrl+Shift”这个组合键，可以选择输入法。
告诉学生运用这些组合键，可以节约选择输入法所用的时间。
让学生找到课件，让学生输入一首古诗。
让学生把自己遇到问题告诉老师。
3．“智能ABC输入法”的基本使用。
在使用“智能ABC输入法”之前，要先确定在什么位置输入该汉字，然后引导学生利用所掌握的汉字拼音知识，通过“智能ABC输入法”这个工具，建立用中文交流的方式。
充分让学生感受到：噢！原来输入汉字就这么简单呀！让学生克服害怕心理。
教学汉字输入的同音字问题。
学会汉字的选择。
我们在按拼音查字典时，会遇到同音字；同样，在使用“智能ABC输入法”输入单个汉字时也会遇到这个问题，由于没有声调的区分，同音就更多了，这就是重码（不同的汉字有相同的输入码），这就要选择需要的汉字。
在“智能ABC输入法”的侯选框中，每个汉字前面都有相应的数字，有很多学生常常习惯使用鼠标来选择汉字，要求学生不要这样做，这样做会降低输入的速度。
正确使用是直接点击键盘上的相应数字。
强调：对于提示框中的汉字（对应侯选框中的数字编号是1的汉字），可以直接用空格键来输入该汉字，而不必使用数字键1来输入。
让学生练习软件中的汉字输入，之后向学生介绍几种在输入过程中的特殊意字。
需要强调是的是：不建议使用鼠标来进行翻页，而应该使用键盘的“+”、“-”、在练习使用“智能ABC输入法”输入汉字过程中，应特别说明：要使用字母V来代替汉语拼音中的u，如对汉字“绿”、“驴”、“旅”及“女”的输入。
五、练习反馈：让学生根据软件中的“看图识字”、“学唱儿歌”、“趣味成语”及“竞猜谜语”，一方面练习打字，另一方面增强学生的学习兴趣，充分调动学生积极思考的积极性。
六、补充练习：1．选择题。
（1）在“智能ABC输入法”中，输入可以得出汉字“绿”。
（）A．LU B．NU C．LV D．（2）除了用鼠标选择“智能ABC输入法”外，还可以按组合键来选择“智能ABC输入法”。
（）A．Shift+空格B．Ctrl+空格C．Ctrl+Shift D．Ctrl+(3)在“智能ABC输入法”中，输入，按可以出现如图所示的侯选框。
（）A．回车键B．Ctrl键C．Shift 键D．Shift+空格键2．判断题（1）输入汉字时，首先要确定将输入的汉字放在什么位置。
（）（2）当Caps Lock指示灯亮的时候，也可以使用“智能ABC输入法”输入汉字。
（）（3）通过按Ctrl+Shift组合键可以实现输入法的选择，而通过按Ctrl+空格组合键，可以实现输入法的打开或关闭。
（）七、教学反思：第2课输入词语真快捷一、教学目标：1．知识目标：掌握使用词语输入方式的三种方法。
掌握隔音符号在词语输入过程中的用途。
掌握使用自定义词组的方式增加词组。
2．技能目标：学会使用三种词语输入方式来提高汉字输入的速度。
通过比较三种词语输入方式，能够选择采用合适的词语输入方式。
学会使用自定义的词组来提高汉字输入的速度。
3．情感目标：规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字速度。
通过使用词语输入方式提高汉字输入速度，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点：掌握三种词语输入方式，特别是混拼方式。
学会对混拼方式中“混”的选择。
弄懂隔音符号在词语输入过程中的作用。
三、教学难点：比较三种词语输入方式，学会判定输入具体的词语时应该采用何种词语输入方式。
使用混拼方式输入词语时，如何做到“混”而不“乱”。
学会隔音符的使用。
四、教学策略：（1）情境导入，创设一个激励学生积极学习的氛围。
（2）通过“学习指导”“交流体会”“巩固练习”“扩展练习”的教学模式，让学生通过不断的实践练习来掌握3种词语输入方式，提高汉字输入速度。
（3）通过老师、学生和同伴的共同努力来规范学生的打字习惯，提高汉字输入速度。
第3课标点符号不能少一、教学目标1．知识目标：（1）掌握常用标点符号的输入方法。
（2）学习其他一些特殊符号的输入方法。
2．技能目标：（1）学会使用键盘输入常用的标点符号。
（2）学会使用软键盘输入一些特殊符号。
3．情感目标：（1）通过引导学生去探索标点符号输入的一般规律，让学生体会学习的乐趣。
（2）通过把标点符号置入文章练习中，树立意义学习的概念，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点掌握常用标点符号的输入。
三、教学难点记住一些常用标点符号的输入键，同时注意这些符号在句子中的应用。
四、教材分析本课一开始出示了一组相同的句子，但由于加上了不同的标点符号，所表达的意思就不大一样了，从而直接点明本课的主题是“符号”输入及应用。
教材通过“我教你学”的方式，引导学生先输入英文标点符号，其次选择“智能ABC 输入法”，切换标点符号的输入状态为“中文符号”，使用英文标点符号的输入方法来输入中文标点符号，然后学习引号（“”）、书名号（《》）等符号的输入。
对于三年级学生来说，学生应该具备一定的标点符号使用能力，教材中所使用到的句子、文章也是对应年级的语文和英语教材中的内容，应该说学生比较熟知。
教材和教学软件的意图是建立在意义练习的基础上，因为考虑到符号本身的练习是无意义和无趣味的，所以把标点符号的输入练习与文章的输入练习结合在一起。
五、教学过程1．创设情境，导入新课（1）让学生有表情地读书的句子：我得了第一名。
我得了第一名！我得了第一名？体会三名句子的含义，说说有什么不同。
（2）让学生明白：不同的标点符号应用在相同的句子中会表达出不同的意思。
（3）揭示课题：我们今天先学习常用标点符号的输入，再学习其他几组特殊的常用标点符号的输入，最后还请同学自学“知识窗”中的内容。
比比谁学得最好。
板书课题：标点符号不能少2．常规方式输入标点符号（1）教会学生怎么打开教学软件。
（2）学习软件中的“我教你学”内容。
让学生知道：常规方式输入中文标点符号与输入英文标点符号基本没有什么区别，只是要求保证选择了“智能ABC输入法”，还要保证标点符号的输入状态为“中文标点符号”状态。
另外，让学生掌握切换标点符号输入状态的快捷方式Ctrl+.。
教学软件中，首先要学生输入中文标点符号，此时要先选择“智能ABC输入法”，然后观察并切换标点符号的输入状态为“中文标点符号”状态。
3．用同一输入方式输入不同的符号在“智能ABC输入法”中输入诸如引号（“”）、书名号（《》）和单引号（或者隔音符号（‘’），这几组标点符号，它们的特点是输入的方式相同，但得到的结果却不一样。
老师告诉学生输入这几组标点符号的时候，它是成对出现的。
说明“Shift+组合键”的规律，记住其输入的方法。
让学生试着输入这几组标点符号。
4．隐含字符的输入在使用“智能ABC输入法”时下面的这几种符号在键盘上是找不到的，学在“智能ABC输入法”下都可以使用键盘来直接输入，但有的符号，如л、★、×、≥、℃、á等符号，却不能直接用键盘输入。
老师可以告诉学生怎么插入去哪找，怎么插入。
6．巩固练习☆选择题（1）“智能ABC输入法”的状态条为，按键可以转换成。
A．Shift+空格B．Shift+ 5 C．Ctrl+Shift D．Ctrl+.（2）当“智能ABC输入法”的状态条为时，按可以得到省略号“……”。
A．Shift+6 B．Shift+5 C．Shift+4 D．Shift+3(3)对于“中国女排完败美国队取得了胜利”这句话的本意，有人说是中国队取得了胜利，也有人说是美国队取得了胜利。