2019-2020年北师大版思想与社会四下《多姿多彩的世界》WORD版教案
北师大版-政治-四年级下册--5.3多姿多彩的传媒世界 教案
5.3多姿多彩的传媒世界教学目标：1.初步了解并认识电脑网络对人们生活的影响。
2.通过实践探究，初步学会应用电脑网络技术，懂得利用现代传媒，服务自己的学习及社会生活。
3.形成辨别、利用健康网络的意识，促进自己全面发展。
学情分析：小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
3重点难点: 1.了解网络对于个人学习和生活的重要意义2.懂得如何有效合理地使用网络。
教学重点：通过实践探究，初步懂得利用电脑网络这一现代传媒技术为学习和生活服务。
教学难点：形成健康上网的意识，并养成健康上网的良好习惯。
教学过程：活动1【导入】一、激发兴趣，导入新课。
今天，陈老师带着一位小助手来给同学们上课，同学们瞧瞧它是谁呀？（电脑）我这个小助手如果连上网络，用处就更大了，工作上陈老师经常请它来帮忙呢！这节课啊，我们就一起来重新认识电脑网络这个新伙伴吧！（板书课题：电脑网络——我的新伙伴）活动2【活动】二、实践探究，认识利弊。
（一）展示网络的积极面：1.师生交流：其实，电脑网络已经是我们班一些同学的老朋友了，谁来说说你平时上网都做些什么？（生说，相机出示卡片：查资料、看新闻、购物……）2.电脑网络真神奇呀！有些同学可能还不太相信吧？陈老师这里准备了十台电脑，同学们就上网体验体验吧！（1）选择小老师：为了让同学们更好地上网，老师要请几位同学来当小老师呢！（2）教师提出实践要求：A.各组同学要按照卡片上的任务操作。
B.组内同学要相互合作，不懂的问题可以请教老师。
C.要爱护电脑，使用之后要记得关闭计算机。
3.各小组网上冲浪，师巡视指导。
4.归座反馈：师：刚才看同学们在网上学习，兴致真高啊！哪组愿意把刚才在网上的体验与大家分享一下呢？请几个小组的代表上台说说自己的上网体验。
师引导:电脑网络既可以看新闻，又可以购物，还可以玩开心小游戏，现在你们对电脑网络有什么看法呢？（5）小结：对呀，电脑网络可真是我们的好伙伴哪！（板书：好伙伴）（二）正视网络的消极面：1.过渡：电脑网络这么神奇，相信同学们平时也喜欢上网吧？那你们上网，爸爸妈妈支持与不支持，为什么？（师生交流）2.家长提醒得好啊！如果我们不注意的话，上网可能会影响我们的学习和生活，更严重的还会怎样？请同学们看看这一组连环画（出示课件），画上讲了一件什么事？3.同桌交流，再指名说。
北师大版心理健康四年级下册《多彩的世界》教案
北师大版心理健康四年级下册《多彩的世界》教案一、教材分析本课是北师大版心理健康四年级下册第二十九课《多彩的世界》。
本课主要介绍了世界的多样性，让学生认识到世界上的人和事物都是各不相同的，要尊重差异，包容多样性。
二、教学目标知识目标：学生能够了解世界的多彩性，认识到每个人都是独特的，了解不同人的生活方式和文化背景。
能力目标：学生能够尊重差异，包容多样性，不歧视和排斥不同的人和事物。
情感目标：培养学生的包容心、尊重心，让他们成为具有国际视野和文化背景的人。
三、教学重点和难点教学重点：让学生了解世界的多样性，认识到每个人都是独特的，尊重差异，包容多样性。
教学难点：如何让学生理解和接受不同的文化背景和生活方式，培养他们的包容心和尊重心。
四、学情分析本课是一节心理健康课，学生年龄在9-10岁之间，正处于成长发展的关键时期。
他们的认知能力和思维能力不断提高，但同时也容易产生偏见和歧视。
因此，在教学过程中，需要注意启发学生思考，引导他们正确的认识世界，培养他们的包容心和尊重心。
五、教学过程第一环节：新课导入（1）教师出示多幅图片，让学生观察并猜测图片中的事物，引导学生思考世界的多样性。
例如，教师出示一张印度神像的图片，让学生猜测这个神像属于哪个国家，了解印度文化的特色。
（2）教师设计一个小游戏，让学生通过猜谜语认识不同国家的文化背景。
例如，教师出示一份谜语：“四季如春，美丽如画，是哪个国家的代表色？”学生回答：“荷兰”，教师引导学生了解荷兰的代表颜色是橙色。
第二环节：讲授新课（1）教师向学生介绍世界的多彩性，让学生认识到每个人都是独特的，了解不同人的生活方式和文化背景。
例如，教师可以用世界地图向学生展示不同国家和地区的位置和文化背景，让学生了解不同文化的特点。
（2）教师让学生观看一段视频，介绍不同国家的生活方式和文化背景，引导学生思考和理解不同的文化差异。
例如，教师可以让学生观看一段介绍日本文化的视频，让学生了解日本的传统文化和生活方式。
小学品德与社会北师大版四年级下册《3 多姿多彩的传媒世界》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
肥胖症、近视、 孤独症、抑郁症 ……
科学合理地看电视
《人与自然》
中国中央电视台 综合频道（CCTV-1） 的科教自然类节目。 其宗旨为“讴歌生命， 关注环境”。主要介 绍动物、植物、自然 知识以及探索人与自 然之间的相互影响及 作用。
《新闻袋袋裤》
是一档每天25分 钟，以少年儿童的视 角解读新闻，分析时 事的儿童新闻栏目。 它是新闻时事的解读 者；少儿活动的发布 站；了解世界的窗口。 CCTV-少儿频道，周 三至周五17:00 。
小学品德与社会北师大版四年级下册 《3 多姿多彩的传媒世界》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
作业都做不完，怎么能看电视？ 有些电视不适合小孩看。
看电视太多，对身体不好。
看电视能有什么收获？不如看书。
如果每天看电视平均3小时以上，就可 能患上电视病。据英国一家健康机构调查统 计，至少有50种疾病与看电视有关。 看电视时间一长，从而造成眼眶和眼球 胀痛、结膜充血、双眼流泪；出现视力模糊 和视力下降等现象。
推荐的节目__________ 推荐的理由__________
展示调查，发现问题
做得好的地方
做得不好的地方
每一个喜欢看的 电视节目都不同，要 是喜欢的节目在同一 时间里播放，应该怎 么解决呢？
看电视的时间
家庭成员
电视节目名称
北师大版-政治-四年级下册-《多姿多
《多姿多彩的传媒世界》教案—怎样看电视学习目标1、提高思辨和表达能力，能说出电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响。
2、学会解决看电视的时候和家长的矛盾冲突。
3、能选择适合自己的电视节目，合理地安排看电视的时间。
4、学会处理学习与看电视的关系。
教学难点能够正确处理学习与看电视的关系，学会与父母进行同等交流和沟通。
教学重点使学生认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己的电视节目，合理地安排看电视的时间。
课前准备近期广播电视报学习活动安排一、创设情境、激趣导入同学们，你们喜欢看电视吗?平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？可是有的同学也在为看电视而苦楚呢？（出示：小文又为看电视和爸爸闹起了做作。
最近，电视中播放了一个非常有意思的动画片，小文很想看。
可是，爸爸说看电视影响学习，除了周末，平时不许看电视。
小文真是感到苦楚。
）你是否有和小文一样的忧愁？说一说父母对自己在家中看电视的态度。
二、探究讨论，达成共识1、究竟家长该不该限制我们看电视呢？电视这个现代文明的产物带给我们了什么呢?看电视对我们小学生是否有益？就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧!(课件出示：小小辩论台——正方观点：看电视有利于我们的成长!反方观点：看电视不利于我们的成长!)想想自己同意哪种观点，把你的理由告诉大家。
让学生充分发表自己的看法，鼓励学生畅所欲言，尽可能地讲出自己的真实想法和感受。
2、通过大家的辩论我知道了看电视有很多的好处，那些具有教育意义的电视节目能够帮助我们开阔眼界，使我们了解到书本上看不到的知识。
欣赏精彩的电视节目，可以给我们带来丰盛我们的业余生活，喜悦的心情。
但是，如果看电视不加选择或者时间过长，不仅会耽误学习。
而且对心理和身体康健也会无益。
你知道吗？有些人因为长时间看电视，还得了“电视病”呢！我们该怎样安排看电视的时间，选择看电视的内容呢？（课件出示：①怎样安排看电视的时间。
②怎样选择看电视的内容。
北师大版思想与社会四下《多姿多彩的传媒世界》WORD版教案
北京师范大学出版社四年级下册多姿多彩的传媒世界教学设计邹桂丽辽宁省大连普兰店市南山小学课题：多姿多彩的传媒世界教学目标：1、了解传媒世界的种类、交流对电视媒体的看法。
2、合理处理家庭生活中看电视的矛盾。
3、通过辩论知道看电视的好处和坏处。
一、课堂新闻交流师：今天是周末，又到了信息交流的时间，现在，让我们开始今天的新闻发布。
生：昨天，我在电视上了解到，台湾知名人士，中国国民党主席连战于4月26日率团带大陆访问，这一行为引起全社会各界人士的关注。
师：这则消息收集得很有价值，说明你是一个关心国家大事的孩子，国民党主席到大陆访问会促进台湾和中国的关系向着和平的方向发展，老师还要告诉你，今天下午3点钟，我们的党总书记胡锦涛同志将会与连战会面，我们可以共同关注这一重要时刻。
生：江苏盐城遭受罕见的龙卷风袭击，几分钟内，5人死亡，500人受伤。
生：我在电视上收集到这样一则消息，两只来自南极的皇帝企鹅，被国家动物总局赠送给大连老虎滩极地馆。
生：我从新商报看到这样一则信息：大连森林动物园小狮子辛巴被送往丹东锦江山公园定局。
生：我通过观看体育频道了解到，第十五届中国十大杰出青年评选揭晓，勇夺奥运金牌的田径运动员刘翔当选。
生：我从大连晚报上收集到这样一条信息：由民族出版社和中国佛教协会联合出版的黄金版金刚经正在全球限量发行，引起了巨大轰动。
师：像报纸电视这些为人类提供大量信息的都叫做大众传媒，可见我们周围的传媒世界事多么的丰富多彩，那么，在这么多的大众传媒中，对我们影响最大，接触最多的是哪一种呢？生：我认为对我们影响最大的应该是电视。
师：大家都是这么想的吗？生：是。
二、交流汇报不同类型的人们对电视节目的喜爱情况师：老师的想法跟你们一样。
如今在生活中，电视节目内容丰富多彩，吸引着越来越多的观众，课前老师布置了一项作业，调查你周围的人喜欢看是么电视节目，下面，我们来汇报展示。
生：这是我制作的调查表，我调查的是比我年龄小的小弟弟、小妹妹，他们都喜欢看什么电视节目，我一共调查了114人，其中小弟弟49人，小妹妹65人，他们大多数喜欢看动画片，他们认为动画片里的人物幽默搞笑，他们很喜欢。
北师大版四年级心理健康教育《多彩的世界》活动设计
一、导入
教师开门见山点出新课:多彩的世界。
二、讲授新课
教师首先将课文念一遍,然后讲解、分析第二第三自然段。
目的是让学生了解本节课目的教学及学生应该掌握的知识和本领。
三、课堂活动：
1.议一议
教师:现在分小组讨论以下三个问题,并请各组选派代表在全班发言。
三个问题是:
(1)浩浩参加航模小组活动,是否影响了学习成绩?
(2)你参加过何种课外活动,有什么感受?
(3)爸爸妈妈支持你参加课外活动吗?让学生认识参加课外活动的意义,通过师:(让学生把书翻到指定页)请两位同学念一遍,然后思考一分钟,最后回答以下四个问题:
(1)你认为丹丹该不该饲养小动物?
(2)为了不让妈妈担心,丹丹该怎么做?
(3)由于参加科技制作活动,吕江同学变得“心灵”又“手巧”,你同意这个说法吗?
(4)你想参加校内外课外活动吗?有什么阻力吗?通过说一说,了解学生对课文和教师讲解的知识的理解的程度。
3.填一填
教师:我将两道填字游戏题写在黑板上了,请两位同学到黑板前填写。
教师了解学生对本课知识的掌握情况,学生对参加课外活动的态度和对爸爸妈妈、老师的希望。
教师:同学们你们不但要记牢《手脑并用歌》，还要按歌词的意思去做啊!
五、教师总结：
教师:同学们,通过学习本课和课堂活动,我们认识到参加课外活动的重要性,知道了丰富多彩的课外活动,可以增长知识，积累经验，训练双手和大脑,同时也培养了广泛的学习兴趣,激发起求知欲望,唤起要求进步、夺取成功的勇气和信心,有益于我们身心健康的发展。
4.调查表
教师给每个学生发一张参加课外活动情况调查表,待学生仔细看过后,请他们填写。
教师:请同学们先看课外活动项目,然后在你参加过项目的空白处画一个五角星食,在想参加项目的空白处画一个五瓣花*。
四年级下册品德教案-5.3多姿多彩的传媒世界- 北师大版
四年级下册品德教案-5.3多姿多彩的传媒世界-北师大版《书报生活中的良师益友》教学设计【授课时间】2019年4月16日【教材理解】《书报——生活中的良师益友》是小学《品德与社会》四年级下册第五单元《穿越时空的生活》中的第三个主题《多姿多彩的传媒世界》中的内容。
在信息化时代冲击下，随着科技的发展，传媒的科技含量越来越丰盛，但传统的大众传媒书报，仍然有其独到的优势。
书报是人们是获取信息和传递信息最基本的媒介，具有资料留存价值取向，它具有直接、直观、便当的作用，而且书报在传媒的发展长河中留传最普遍也是最久远的。
【设计理念】教材中出示了三幅照片反映了人们阅读书报的例外场景和方式。
引导制作剪报的活动，帮助学生树立爱读书看报的习惯，使他们对传媒的认识更进一步，了解各自的特征。
引导学生交流读书收获及心得的活动，帮助学生增长知识，获取信息，开阔眼界。
让学生真正体会到书报是人们生活的良师益友，给人们生活带来欢乐，帮助人们智慧地生活。
【学情简介】书报这种大众传媒出现在学生生活中是最广博的，利用率也是最高的。
四年级学生正是对新知填塞奇怪的时期，有深刻的探究欲望，对书报的传媒作用并没有深刻的体会，书报是他们获取知识的主要途径，在借助书报这种大众传媒获取知识的认识和高效率使用上还存在着一定的差异。
在学习方法方面，四年级学生已经初步掌握了小组合作、调查问题的方法，引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰盛发展他们的认知、理解和感悟，并获得经验。
【教学目标】1.在活动中知道书籍、报刊和杂志是学习和生活的良师益友。
2.在活动中体验阅读书报的好处，成为一个爱读书报，有康健的阅读兴趣的好孩子。
3.通过做剪报等活动，养成读书看报的好习惯，学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。
【教学重难点】重点：培养学生读书报的兴趣。
难点：养成读书报的好习惯。
【教学方法】在课上组织学生进行观察法、小组讨论法、小组合作汇报、展示等方法进行教学。
【教学准备】收集近期的各种报纸、杂志、喜欢的书籍。
北师大版小学品德四年级下册5.3.多姿多彩的传媒世界word教案(3)
（北师大版）四年级品德与社会下册教案
第五单元穿越时空的生活
3.多姿多彩的传媒世界《书报——生活中的良师益友》
一、教学目标：
1．知道书籍、报刊和杂志是学习和生活的良师益友。
2．成为一个爱读书报，有健康的阅读兴趣的好孩子。
3．通过做剪报等活动，养成读书看报的好习惯，学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。
4．充分利用各种资源，调动学生积极参与；运用多媒体丰富儿童的想象和情感体验；组织学生开展各种活动，运用多种方式表现自己的感受和收获。
二、教学重、难点：
1．重点是培养学生读书报的兴趣。
2．养成读书看报的好习惯。
三、教学媒体：
多媒体课件、VCD机、采访录像等。
四、课前准备：
1．有关照片、录像。
2．学生带制作剪报用的卡纸、彩色笔、书报等。
五、活动时间：
一课时。
《多彩的世界》教案
《多彩的世界》教案一、教学内容本节课选自《新编小学美术教材》四年级下册第6课《多彩的世界》。
本课内容主要包括色彩的基本知识，色彩的调配方法，以及如何运用色彩表达情感。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握色彩的基本原理，提高他们对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，如色彩的三原色、间色等。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩调配的方法和技巧。
教学重点：色彩的基本知识，以及如何运用色彩表达情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画笔、颜料、调色板、画纸等。
学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅色彩斑斓的画作，引导学生观察并说出画作中的色彩，从而引出本课主题——《多彩的世界》。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）色彩的基本知识：讲解色彩的三原色、间色等概念。
（2）色彩的调配方法：介绍如何利用三原色调配其他颜色。
（3）色彩的情感表达：展示不同色彩的情感意义，引导学生学会运用色彩表达情感。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范：现场演示如何调配颜色，并创作一幅色彩丰富的画作。
（2）学生练习：学生根据所学知识，自行调配颜色，进行绘画创作。
4. 课堂互动（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 色彩的基本知识三原色：红、黄、蓝间色：橙、绿、紫2. 色彩的调配方法利用三原色调配其他颜色3. 色彩的情感表达暖色：温暖、热烈、活泼冷色：寒冷、沉静、忧郁七、作业设计1. 作业题目：运用色彩描绘自己的心情。
2. 作业要求：根据所学知识，运用色彩表达自己的情感。
3. 答案示例：学生作品，展示不同色彩的情感表达。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解色彩的基本知识，使学生掌握了色彩的调配方法，并能够运用色彩表达情感。
《多彩的世界》教学教案
《多彩的世界》教学教案教案：《多彩的世界》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学美术教材四年级下册第4课《多彩的世界》。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握色彩的基本知识，学会运用色彩来表现生活中的美好事物。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，学会运用色彩来表现生活中的美好事物。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握色彩的基本知识和运用色彩表现生活中的美好事物。
难点：色彩的冷暖知识和对色彩的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡纸、画笔、水粉颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一幅多彩的画作，引导学生进入本节课的主题《多彩的世界》。
2. 基本知识讲解：教师运用PPT讲解色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。
3. 实践环节：学生分组进行色彩实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：每组学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计板书内容：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、冷暖知识。
七、作业设计作业题目：运用所学色彩知识，创作一幅表现生活中美好事物的画作。
答案：学生作业答案因个体差异而异，只要符合题目要求，运用了所学色彩知识，表现了生活中的美好事物，即可视为正确。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现美好事物，运用所学色彩知识进行创作，提高他们的审美素养。
同时，可以组织色彩知识讲座或实践活动，让学生更深入地了解和掌握色彩知识。
重点和难点解析一、教学内容的选取与编排教学内容的选择应紧密结合学生的年龄特点和认知水平。
在《多彩的世界》这一课中，学生需要从生活中发现美好事物，并用色彩来表现。
《多彩的世界》教学教案
《多彩的世界》教学教案一、教学内容本节课选自《新编社会》教材第四章第一节“多彩的世界”，详细内容包括：世界多元文化的起源与特点、不同文化背景下的生活习俗、世界各地的传统节日及其意义、如何尊重和理解不同的文化。
二、教学目标1. 让学生了解世界多元文化的基本概念，认识到文化差异的客观存在。
2. 培养学生尊重和理解不同文化的能力，提高他们的跨文化交际意识。
3. 通过实践活动，让学生感受世界各地的传统节日，增强他们对文化多样性的认识。
三、教学难点与重点难点：如何让学生真正理解和尊重不同的文化。
重点：世界多元文化的起源、特点以及如何在实际生活中体现尊重文化差异。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、世界地图、文化差异案例教材。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生思考世界各地的文化差异，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解世界多元文化的起源、特点，让学生了解文化差异的客观存在。
3. 案例分析：分组讨论文化差异案例，让学生学会在实际生活中尊重和理解不同的文化。
4. 实践活动：分组介绍世界各地的传统节日，让学生感受文化多样性，增强跨文化交际意识。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析现实生活中的文化差异现象，并提出自己的看法。
六、板书设计1. 《多彩的世界》2. 主要内容：世界多元文化的起源与特点不同文化背景下的生活习俗世界各地的传统节日及其意义尊重和理解不同的文化七、作业设计案例一：在我国某地，一位外国朋友因不了解当地的风俗习惯，引发了误会。
请你就此事谈谈如何避免类似情况的发生。
案例二：假如你有机会去一个陌生的国家，你会如何了解并尊重当地的文化？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时了解他们对文化差异的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络、书籍等渠道，了解更多世界各地的文化，增强他们的跨文化交际能力。
多彩的世界
《多彩的世界》一课说课稿一、教材分析《多彩的世界》是北师大版小学信息技术教材四年级第25课的内容。
本课内容是关于画图知识的初步认识，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
单就内容而言，对已具备一定抽象思维能力和动手操作能力的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究、小组合作学习等方式来完成或由教师作适当个别指导来帮助解决。
二、教学目标认知目标：让学生熟悉画图功能的基本操作，初步掌握对图形进行彩色处理的方法。
能力目标：培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力；以及自主探索、创新、合作交流的能力。
情感目标：让学生在失败中，寻找并且体验成功。
三、教学重点与难点重点：掌握“绘画工具箱”中绘画工具的名称及使用方法。
难点：利用画图工具对封闭图形进行彩色处理的方法。
四、教法阐述本课采用的教学方法主要有“任务驱动法”和“创设情境法”。
教学中，启发、诱导贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
五、学法指导本课学生的学法是“分析体验接受任务合作探究综合运用”。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
因此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。
六、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，激情导入（二）合作学习，自主探究（三）归纳总结，体验成功具体阐述（一）创设情境，激情导入首先展示一个美丽的电子画展情境，让学生通过已有的生活体验发表自己的评价，认识到电子画展中的作品是多么多姿多彩。
多彩的世界教案
多彩的世界教案教案：多彩的世界【教材】：多种彩色纸、彩色笔、彩色画笔、彩色油画棒等。
【教学目标】：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 提高学生对世界的多元文化的认识和理解。
3. 通过艺术创作，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
【教学步骤】：1. 导入：引导学生观察身边的世界，了解不同国家和地区的风俗文化以及艺术表达形式。
激发学生的兴趣，提出问题：你们对世界有什么想象？2. 知识讲解：以图片、视频等形式展示不同国家和地区的节日庆典、服饰、建筑等特色，向学生介绍多元文化的世界。
3. 创作实践：让学生自由发挥想象力，选择一种彩色工具，用它们在彩色纸上进行创作，表达自己对多彩世界的想象和理解。
可以是画画、涂鸦，也可以是写诗、填词等艺术形式。
4. 分享交流：学生完成作品后，进行作品展示和交流，让大家欣赏彼此的创作，了解其他同学对多彩世界的不同理解和表达方式。
5. 总结回顾：引导学生总结本节课的学习内容，回答导入问题。
通过回顾和讨论，加深学生对多彩世界的认识和理解。
6. 拓展延伸：鼓励学生继续探索更多关于世界多元文化的知识，可以阅读相关文章、观看相关影片等，拓宽他们的视野。
【教学评估】：1. 观察学生在创作时的表现，是否能够准确地表达自己对多彩世界的想象和理解。
2. 通过学生的作品展示和交流，评估学生对多彩世界的认识和表达能力。
【教学资源】：1. 多种彩色纸、彩色笔、彩色画笔、彩色油画棒等。
2. 图片、视频等多媒体资源，展示不同国家和地区的文化特色。
【教学延伸】：1. 在艺术课中，进一步学习和探索不同国家和地区的艺术形式和风格。
2. 组织学生参观美术馆、展览等，丰富他们的艺术见识。
3. 鼓励学生在课后阅读相关书籍，扩大他们对多彩世界的了解。
幼儿园多姿多彩的世界教案
幼儿园多姿多彩的世界教案幼儿园多姿多彩的世界教案
一、教学目标
1.让幼儿了解多姿多彩的世界，感受生活中的乐趣。
2.提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容
1.歌曲《多姿多彩的世界》
2.文艺作品DIY活动：彩虹画
三、教学步骤
第一步：听歌曲《多姿多彩的世界》
1.教师播放歌曲《多姿多彩的世界》。
2.让幼儿跟随音乐节奏用手拍一拍，感受音乐的节奏和节奏感。
3.引导幼儿自由发挥，跟着音乐随意舞动。
第二步：文艺作品DIY活动
1.向幼儿介绍彩虹，让幼儿知道彩虹由哪些颜色组成。
2.教师准备纸板、颜料、刷子等材料，让幼儿自由发挥，用自己喜欢的颜色在纸板上画出彩虹。
3.在幼儿画完彩虹之后，教师会将画板挂在墙上，让幼儿欣赏自己和同伴的作品。
4.教师可以撰写文艺作品的字幕及表扬幼儿的文字。
第三步：总结回顾
1.教师引导幼儿回忆歌曲和文艺作品的内容。
2.教师和幼儿一起说说彩虹是由哪些颜色组成的。
3.教师表扬幼儿的参与和表现。
四、教学反思
1.课堂上，幼儿对歌曲很感兴趣，能跟着音乐随意舞动，表现好；但是，有些幼儿在文艺作品DIY活动中过于随意，没有认真绘制。
2.在下一次教学中，教师可以引导幼儿仔细观察彩虹，多让幼儿认识颜色。
3.教师还可以在课堂上讲解一些关于彩虹的童话故事和科普知识，帮助幼儿更好地了解彩虹以及其含义。
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2019-2020年北师大版思想与社会四下《多姿多彩的世界》WORD版教案教学目标：1、学会处理学习与看电视的关系。
2、懂得怎样有效、合理地看电视。
3、培养学生的思辨和表达能力。
教学准备：走访、调查周围的人喜欢看的电视节目。
教学过程：1、导入：在课前，老师请同学们走访、调查了生活在你们周围的人喜欢看的电视节目都是些什么，下面就请同学们讲一讲，调查的对象是谁，他喜欢看的电视节目是什么。
2、看来，由于年龄不同，兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也是不同的。
全班交流：在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗？学生各自讲出自己的真实想法和感受。
3、探究活动。
看书53页的一组图画，请大家说一说，它反映的是一个什么样的问题？如果像他那样，会有哪些危害呢？4、总结。
课题2、荧屏前后教学目标：1、了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。
2、萌发对电视工作者及其劳动的尊重。
教学过程：1、导入。
（1）教师提问学生：“在这幅导读图中，有两幅画面表现的是全家人在一起其乐融融地看电视的情景。
我想问一问在座的各位同学，昨晚谁看了电视，看的是什么电视节目？”请学生自愿回答。
（2）“每一个电视节目凝聚着许许多多电视工作者的心血、汗水和智慧，都是荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果。
”教师引出课题并写在黑板上。
2、小组讨论。
在小组讨论之前，教师提问学生：“你们最喜欢的电视工作者是谁？”请学生自愿发言。
教师进一步提问：“那么，有谁知道，在一个电视节目中，除了需要主持人、播音员以外，还需要哪些工作人员，还需要做哪些工作？电视节目是怎样制作出来的？”请学生分小组进行讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。
3、全班交流。
请学生以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论。
在个小组发表的过程中，教师应注意将学生发言的要点写在黑板上。
待各小组发表完毕后，教师引导学生将他们提出的各项工作按先后顺序进行排列。
教师总结。
课题3、书报——生活中的良师益友教学目标：1、知道书籍、报刊和杂志是学习和生活的良师益友。
2、养成读书看报的好习惯。
3、学会在快报杂志中获取有益的知识和信息。
第一课时教学准备：把自己喜欢年看的书带到学校来。
教学过程：1、导入：我们在日常生活中经常听到“大众传媒”这个词，谁能说一说，什么是“大众传媒”？让学生自由讨论。
（为一般社会成员传递各种信息的途径，如：电视、广播、书籍、杂志、报刊和网络）让学生自由发言，说说他们经常阅读的书报杂志有哪些。
2、故事会。
将学生分成小组，每个人讲一个从书上看到的故事，然后每个小组推选出一个故事，准备向全班做介绍。
3、全班交流。
每个小组把自己推选出来的故事讲给全班同学听。
4、总结。
教师肯定学生所讲的故事，并提议：如果你们愿意，可以把自己的藏书拿到学校来，建立一个班级图书角，与班上的同学分享，让我们班的每一个人都能读到更多的好书。
第二课时教学准备：1、收集近期的各种报纸杂志，特别是少儿类和科普类的。
2、准备剪报本、剪刀、胶水。
教学过程：1、导入：报纸、杂志和图书有什么不一样？引导学生从出版时间、形式、内容、故事性、新闻性等方面展开讨论，目的是通过讨论，让学生明确报纸、杂志的特点和功能。
2、全班交流：我家订了什么报纸或我看过什么报纸？我最喜欢的报纸是什么？哪些信息是从报纸上获得的？报纸对我们的学习和生活有哪些帮助？3、剪报。
首先介绍剪报是一种学习和积累知识的好方式，然后介绍剪报的分类和剪贴技巧。
4、总结。
鼓励学生订报、看报，并养成剪报的好习惯，同时也要强调剪报的道德。
课题4、电脑网络——我的新伙伴教学目标：1、了解网络对于个人学习和生活的重要意义。
2、知道网络的两面性，3、了解如何安全、有效、合理地使用网络。
教学过程：1、导入。
（1）在大众传媒中，除了广播、电视、报刊、书籍之外，近些年来，又出现了一个神奇的新伙伴，谁知道是什么？（2）我们班的同学谁家有电脑？有谁接触过电脑网络？谈谈你们对电脑网络的感受好吗？2、探究讨论。
在黑板上写出“积极的”和“消极的”两个题目。
让学生以自由发言的形式，说出电脑网络都有哪些积极的功能和作用。
对人们的工作、学生和生活都有哪些帮助，有哪些消极的作用，如去不安全的网吧、上不健康的网络、玩内容不健康的游戏、随便结交朋友，这些不仅浪费时间，而且还有危险。
2、演示活动。
老师利用教室的电脑展示电脑网络的现代化功能以及对人们工作、学习和生活的帮助。
3、阅读与讨论。
阅读教科书第58、59页的文字和图画，让学生认识和了解到，网络虽然能够为学习和生活提供帮助，带来乐趣，但是如果不能有效地自我控制，也回影响学习和身心健康。
与同桌讨论：1）怎样在电脑网络中安全、有效地获取知识和信息。
2）怎样才能避免掉进“网络陷阱”。
4、制订公约。
附送：2019-2020年北师大版思想与社会四下《生活中的交通与安全》说课稿一、教材分析：《生活中的交通与安全》是北师大义务教育实验教科书《品德与社会》四年级上册第三单元中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全也与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。
二、学情分析：随着现代交通的飞速发展，也存在着交通安全隐患。
因此，要预防交通事故，确保交通安全，我们必须加强交通法规和安全常识的学习和运用，在小学阶段及早对学生进行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。
帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。
三、学习目标及重难点：根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：1、知道有关的交通标志和交通规则。
2、感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏。
3、培养孩子遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。
本课的教学重点是认识遵守交通法规的必要性，了解相关的交通法规知识。
教学难点是把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
四、教法学法：为了充分发挥学生的主体作用，根据教学内容的特点、学生的认知规律及生活实际，在教学本课中，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”等方法进行教学。
使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识。
结合学生实际，我采用表演展示法、合作学习法等学法，让学生在活动中学习，在合作中讨论、交流，从而突破本课的教学重难点。
在学生的学法上倡导学生自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养学生运用多种方法解决问题的能力。
下面我来谈谈本次教学程序的设置：一、贴近生活，视频导入同学们，近些年来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。
为此，我们应感到高兴和自豪。
然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。
下面我们来看一段交通现场视频，看完之后谈一谈你们的切身感受。
（教师陈述：我国现在每年因交通事故死亡的人数达10万多人，受伤人数达几十万人之多。
交通事故危及生命，破坏家庭幸福。
有的受伤者可能会造成终身残疾，一生痛苦。
）在导入中，通过诸多交通事故来导入，让学生在触目惊心的观看中，有所感有所悟，并在交流中了解到遵守交通规则的重要性。
从观察实际生活入手，引出问题引发学生的思考，从而揭示课题，板书课题。
二、再次震撼，探究原因看图，讨论“小学生发生交通事故主要表现在哪几个方面？”。
学生进行小组交流，全班汇报，由此让学生知道哪些行为是不良交通行为，可能会引起交通事故。
适时让学生讨论“在横穿道路时应注意什么？”出示幻灯片，请学生判断哪些行为是对的那些是不对的？为什么？看交通事故原因分类统计，找出交通事故发生原因。
（由于违反交通安全法律、法规所造成的。
）据统计，2005年，全国共发生道路交通事故450254起，交通事故给很多家庭带来了痛苦和不幸。
在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。
学生虽然对交通事故有一定的了解，但仅靠语言叙述就不是那么的直观，为了深化学生的认识我利用了几起交通事故的图片与文字相结合，让学生直观的感受到交通事故的危害，在心灵上引起一定的感触。
那么怎么能尽量避免交通事故的发生呢？由此引入《中华人民共和国道路交通安全法》里的《行人守则》和《乘车守则》的学习，让学生明确哪些行为是规范的交通行为，让学生懂得不遵守交通法规就是拿自己的生命开玩笑，从而了解国家制定交通法规的必要性，从而教育学生要珍惜自己和他人的生命，突出了本课的重点。
这是我教学设计的一个重要环节，在这里起到承前启后的作用，前一环节通过图片学生对交通事故有了一定的感触，但我想通过这些触目惊心的文字让学生的心灵得到了再一次的震撼，激起学生探究原因的兴趣。
在探究事故原因时，我采用了事前调查和课堂上的讨论交流相结合的方式，目的是在培养学生的独立探究和与人合作的能力。
三、掌握规范，安全出行请同学们仔细观察这副图片，了解到交警叔叔责任的重要，，他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。
可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不休息的“交通警”。
它们是谁呢？（出示课件上的交通图标图片）向学生介绍各种常用的交通信号和标志，用游戏的方式让学生记住各种常用的交通信号和标志、教唱《文明乘车歌》。
让学生懂得只要人人遵守交通安全法律、法规，许多事故是可以避免的。
这是本次教学的重中之重，为了突出重点，课前我安排学生按照自己喜欢的方式搜集有关材料，并小组合作进行整理，我觉得在此过程中学生学生有了不少的收获，并可以感受到自己获取知识的乐趣。
在教学时，我以孩子的汇报交流为主线，又穿插了“我来考考你”等方式对所学知识加以巩固。
让师生之间、生生之间的信息相互传递。
让孩子用多种多样的方式注意交通安全，培养孩子运用多种方法解决问题的能力。
四、激发学生社会责任感交通事故影响经济发展，不利于社会安定，还给家庭带来不幸。
但是交通事故是可以避免的。
只要我们处处小心，注意安全，遵守道路交通安全法律、法规，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况。
希望大家都能做一名交通安全宣传员，号召周围的人们遵守交通法规，使我们的社会安定团结，家庭幸福和睦!学生也是社会的一员，让学生感觉到交通宣传有自己的一份责任，品德与社会的学习也应遵循“从生活中来到生活中去，从社会中来到社会中去”的原则，让学生从自己做起，遵守交通规则，并能影响周围的人一起维护交通安全。
这是本次教学的难点，提高认识比较容易，但真正落实到行动上来需要老师、家庭、社会的共同努力。
五、作业布置让学生通过编、写顺口溜、宣传标语收集交通安全方面的知识制作一期的手抄报，加深对本节课内容的理解和掌握。