语言表达之得体

悲伤场合： 严肃、低沉、哀挽
第四、要注意场合 某县太爷得子，摆满月酒的时候， 下属官僚都去相贺。 其一恭维说：“这孩子长的多好呀， 你看，有富贵之相，以后必当大官。” 另一个也不甘落后说：“你看，这孩 子的手多大，是个掌钱的相，以后呀， 必定发大财。”结果大家都很高兴。争 先恐后说着恭维话。结果有个人来晚了， 一时想不出什么话来说， 就说了句：“这孩子以后一定会死的。”
• 例13修改下面一则通知中不够得体的语言。 • 阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如 云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。 现在我们接到上级《关于严禁以参观、学习等 名义去风景区游山玩水的通知》，我们认为这 个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我 们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。 因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我 局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。 • 改正： 接上级《关于严禁以参观、学习等名 义去风景区游山玩水的通知》，现转发给你们， 望认真执行。
小 结
注意交际对象的差异： 语言交际必须适应对象的情况，对 不同的对象采用不同的语言形式。所谓 “不同的对象”是指对象的不同特点， 即不同的社会背景，不同的文化层次， 不同的语言习惯等。 其次是考虑交际双方的关系，如父 子、夫妻、师生、同事等。双方关系不 同，所采用的语言就不同。
三、注意适应场合
• 例9:李老师夫妇赴日讲学,在日本好友家做客, 日本太太对李夫人说:“李太太举止文雅,像日 本人,不像中国人。”李夫人应如何回 答:“ ”日本太太显然知道自己的谈吐不 妥，歉意地一笑，却又不感到尴尬。 • A、太太说出了一个事实：中日文明同源，中 国文明哺育了日本。 • B、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我 们中国人一样，不像日本人。 • C、太太过奖了，还是您更文雅；我可不如日 本人，更不如中国的知识女性。 • D、我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不 出谁是日本人，谁是中国人。
例3、下列句子中都有不得体的地方，请指出来。 （1）他来拜访我，使我受宠若惊。 （2）我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。 （3）陈凯，明天我准时去，你务必在家恭候。 （4）听说你遇到了困难，如需帮助的话，我们 将不吝赐教。
注意敬词、谦词的正确使用。 在语 言交际中，我们要分辨有关词语对 不同对象的使用规律，正确使用敬 词、谦词。
• 法院在审理一案件时，需传证人罪犯 的妻子到庭。审判员说哪句话才比较 得体？（ ） • A、传证人XXX到庭 • B、把罪犯XXX的老婆带上来。 • C、传证人XXX到这里来 • D、叫罪犯XXX的妻子来。 • 答案：A
例8、下列标语与所张贴的场所协调一致的是
1、考场门口：失败乃成功之母。 2、花炮生产车间：严禁吸烟！ 3、澡堂门口：谢绝参观。 4、火葬场门口：把经济搞上去， 把人口降下来。
例2、从前有个秀才到集市上去买柴，他对 挑柴的客气地说：“荷薪（挑柴火）者过 来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过 去了。秀才又问：“价钱几何？”挑夫只听 懂“价钱”二个字，就开了个价。秀才于是 讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少， 请损之（降价）”这回挑夫怎么也听不懂， 于是挑起柴火走了。
要注意说话人和听话人的身份、 地位、文化背景等因素。
4.下面一段话有不得体的地方，请指出并改正。 某校请教授作报告，写了一封信给教授说： “请您老人家作报告，想来您也会觉得荣幸 的。”作了报告后，有关人员又给教授写了一 封感谢信，说：“您的报告对我们确实有些帮 助，特此致谢”。 不当之处：①＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿ “荣幸”是自谦之词，用在对方，有抬高自己不 尊重别人之嫌；用“有些帮助”评价别人的报 告，显然不尊重对方，更谈不上致谢了。①处 可改为“乐意”或改为“我们感到很荣幸”； ②处可改为：“对我们有极大的帮助”之类。
• 例10在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知 名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒， 拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不 同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。 • ①大会主持人充满歉意地对观众说： • ②一个小朋友不解地问妈妈： • ③一位歌迷对歌手这种表现失望地说： • ④一位知名的老歌唱家气愤地说： ①十分抱歉，没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的 节目奉献给大家！ ②这个阿姨怎么啦？ ③真遗憾， 我所崇拜的歌星竟这样没风度。 ④现在这些小年轻， 没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！
交际的场合包括时间、地点、人物、 氛围等。这里主要说氛围。交际的场合 各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、 轻松之别等等。场合不同了，表达用语 也必须随之变化，因地而异，讲究分寸， 巧妙用语，以求达到最佳表达 正式场合： 要严肃、庄重、规范 娱乐场合： 要幽默风趣、生动活泼
尊敬的连战先生，我们福建 学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您 “寻根之旅”顺利、圆满和愉快， 期盼您和家人常回家看看。
2、请为你班方队撰写一段校运动会入场式上 经过主席台时的解说词。 【要求】不得出现校名、人名及其它相关的信 息，不超过80字 （06天津）
解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的 感染力，要引起强烈的共鸣。当然，除了形象的语 言外，如果还能运用排比、对偶、反复等修辞手段， 并注意语言的音韵与节奏，简洁与得体。
例6、从语言表达得体的要求看，下列 各项最恰当的一项是（ ） 一位自尊心极强的同学做错了一件 事，建议他去道歉，可以这样说。 A这件事，该找人家赔礼道歉去！ B这事咱们也有不对，最好还是去向人家 说清楚。 C这事你难道没有做错吗？赶快去认错！ D这事你确确实实做错了，还不去认错？
7、陈教授10月份的电话费突然比平时增加了 300多元，于是向电信局查询。电讯局的小钱接 待完陈教授后向办公室李主任汇报。汇报时用 下面哪种说法最恰当？ A、本月陈教授的电话费比平时多了300多元，答 案 陈教授很有意见，您看怎么办？ B、陈教授10月份的电话费比平时多了300多 : 元，要求给予答复——有可能是我们算错了。B C、陈教授反映10月份的电话费比平时多了300 多 元，是不是我们哪个工作环节出了毛病？ D、我局10月份多收了用户陈教授电话费300多 元，特向你检讨——保证今后不出这类差错。
它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印有兔 的图像，里面有两支圆珠笔（一支蓝色，一 支红色）和一把小刀。
目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
我这种文具盒款式新颖，结实耐用，且容积 大，可存放多种文具，价格也不高。
说明：
1、“为找回自己的文具盒”而写的一段文 字，从本质上说，就是为别人为你服务提供 方便，因此要着重介绍文具盒的特点，如大 小、颜色、质地以及里面具有标志性的物品， 以便拾到的人及时交给你。 2、向别人“介绍、推荐”这种文具盒，就 带有一定的广告性质，主要是介绍它的质量、 功用及其他优点，以引起人们的兴趣。否则 就不得体。
二、注意交际对象
交际对象有性别、年龄、身份、经历、文 化背景等具体因素。在运用语言作文交际时， 应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌， 看什么人说什么话。在语言表达过程中，要 特别注意说话人和听话人的身份、地位，根 据不同的思维习惯和语言习惯去表情达意， 既要做到言为心声，又要避免千人一言，让 人闻其言而知其人，突出鲜明的个性特色。
议论文----准确严密 记叙文----流畅生动 说明文----平实准确 新闻稿----简洁扼要 广播稿----明白易懂(口语化) 广告词----通俗凝炼 贺辞----热情洋溢庄重 合同----严密清楚 公文----严密简洁庄重
例11、下面是张华同学写给老师的请假条， 其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
个字)
• 答案：关键地方写得生动就满篇生 色；结尾点题处应委婉含蓄，意味 深长。
• 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文 雅是中华民族的优良传统。请写出下列不 同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（全 国2卷）
• 示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文 雅一点，也可以说“特意登门拜访”。 （1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以 拜托 说“ □□您了”。 （2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”， 包涵 也可以说“请您 □□ ”。 （3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可 说“您老人家 □□”。 高寿
小
结
俗话说：“到什么山上唱什么歌”， 因此，不同的场合的语言的使用有不同 的要求。如在医院看望病人，不宜提 “死”字；在人多的地方批评人，不宜 直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔 放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在 有许多不同人的场合，不能随便，一定 要兼顾各种人，否则会无意之中伤害了 别人。
四、注意文体、语体特点 在实际运用语言的过程中，一定要注意各种 文体的差别，按照文体要求使用语言，如果 在口语性较强的表达中使用书面语就会影响 语言的表达效果，反之亦然。注意文体的得 体， 不同的文体对语言的要求不同。
2010.1.26
——语言表达的得体是指根 据交际的语境使用语言，也就是根据 交际的外部语境（各种情境条件）、 内部语境（上下文）选用恰当的语句 来表情达意。 通俗地说，所谓得体就是根据需 要说相应的话。 得体，是语言表达的基本要求， 也是最高要求。
得体
高考回顾
1、今年4月，中国国民党荣誉主席连战回到 福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真 切自然，简洁得体的欢迎辞。（不得出现与 考生真实身份有关的人名、市县名及山水地 理名等信息；不超过60字）（06福建）
迈着矫健、自豪的步伐向主席台前走来的 是高三（16）班的代表方队。看，他们脸上 洋溢着微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们 决心在本届运动会期间搏击风浪，再创佳绩！
• (05.江苏卷)现代著名散文家柯灵对 微型小说的创作要领有如下形象的 比喻:(微型小说)“关节处一着棋活, 妙手回春;结穴处临去秋波那一转, 令人低回不尽。”请你将柯灵的话 用平易朴实的语言重新表述。(不超过40
语 言 得 体
1、注意表达目的。
2、注意交际对象。
3、注意适应场合。
4、注意文体、语体特点。 5、注意语境转述。