学前教育专业幼儿英语教学技能培养模式研究

学前教育专业幼儿英语教学技能培养模式研究
作者：陈霞
来源：《课程教育研究·中》2015年第04期
【摘要】随着幼儿教育的快速发展，幼儿英语教育成为大家研究的重点。

所以，幼儿英语老师的教学技能也受到了社会和家长的重视。

对此笔者认为，在学前教育专业中，幼儿英语教育的教学技能应该从以下几个方面进行培养：首先，教师要熟练的掌握英语知识。

其次能够将学前教育类的教学技能与英语知识进行结合，更好的对幼儿进行英语教育。

本文主要从如何提高幼儿英语教师的教学技能入手，并提出对英语教师进行技能培训的具体方法。

【关键词】学前教育专业幼儿英语教学技能培养模式
【基金项目】本文为河北省教育科学“十二五”规划课题《学前教师英语教学技能职前培养模式研究》（编号：13051290）成果之一。

【中图分类号】G65 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0131-02
随着社会的发展，国际化的进程逐渐加快。

英语成为了世界上使用最普遍的语种，因此，这几年来，我国逐渐出现了学习英语的热潮。

各大高校逐渐加大对英语教学的重视程度，不仅如此，许多幼儿园也逐渐的将目光转移到了英语的教学上。

目前，我国幼儿园英语教师主要是由外籍老师、幼儿园老师和外聘老师组成。

这三种英语教师在一定程度上都存在不同的缺陷，阻碍了幼儿英语教学的健康发展。

幼儿园内部的老师对英语知识的掌握不够牢固，而外籍老师和外聘老师对幼儿的教育方式又不够了解，往往会对幼儿的成长造成影响，偏离了幼儿园的教学目标。

因此，就目前的情况来看，我国的幼儿园英语教学迫切的需要既掌握幼儿教学技能，又掌握英语教学技能的学前教育人才。

笔者认为在对幼儿进行英语教学前，我们首先要对幼儿教师的英语教学技能进行培养，具体方式主要分为以下几点：
一、掌握扎实的基础知识。

幼儿教师在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色，所以，要成为合格的幼儿英语教师，就必须要掌握扎实的英语知识，完善的教学方法。

1.英语发音练习。

英语的组成主要是由语音、单词、语法三个方面。

其中语音的练习关乎到发音的标准。

英语的学习主要是用来交流，因此英语发音的练习至关重要。

学前儿童对英语的学习尚处于启蒙阶段，在这一时期，正确的发音十分重要，很可能会对儿童的未来产生巨大
影响。

因此，作为一名合格的幼儿英语教师，就必须要掌握规范的英语发音，以便于能够在未来的幼儿英语教学中更好的进行教学。

2.练习英语听力和口语能力。

无论是中文的学习还是英语的学习，听力和口语能力都是非常重要的。

幼儿时期是语言开发的最佳时期，这一时期，幼儿对语言的接受能力最大。

因此，教师要具备扎实的英语听力能力和口语能力，能够及时的发现幼儿发音的错误并能够及时的矫正。

所以，只有具备熟练地听说能力才能够准确的组织各种课内外英语教学活动，在活动中提高幼儿的口语能力。

3.熟练掌握英语知识，了解语言文化。

语言与文化之间存在着密不可分的关系。

语言将文化更好地展示出来，因此，要想学好一门语言，首先要了解它的文化。

准确的说，不了解语言的文化，就无法正确的学习语言。

因此，在学前英语教育教学技能学习中就要求学习者不但要掌握扎实的英语基础知识，还要对英语国家的文化有一个全面的了解，能够从不同的角度发现英语国家的一些习俗、风格等特点，使幼儿能够在学习语言的同时了解外国的文化，更全面的进行英语学习。

二、培养学前专业幼儿英语教师的理论知识与技能的整合能力。

作为幼儿英语教育教师要分别具备两方面的素质，掌握扎实的基础知识只是其中的一方面，另一方面还要掌握先进的幼儿英语教学方法和教学技巧。

所以说，学前专业幼儿教师在掌握熟练地理论知识的同时还要掌握专业的技能。

1.了解学前教学理论。

儿童时期是一个比较特殊的时期，因此，对幼儿的教育也存在着一些特殊性。

所以对幼儿英语教师进行英语理论知识培训的同时还要了解幼儿教育理念，熟练掌握教育理论知识。

学前教育的理论知识主要包括学前教育学、心理学等方面的专业性知识。

专业性的教学理论知识能够帮助老师系统的掌握幼儿的成长规律，能够根据幼儿的成长规律选择正确的教学方法，使幼儿能够更好地进行英语语言的学习。

2.掌握学前教育基本技能。

幼儿时期是好奇心较重的一个时期，对各种事物都比较好奇，因此，幼儿教师不仅仅要掌握熟练的英语知识，还要符合幼儿的心理特点将英语教学与歌舞游戏有机结合，使幼儿能够得到全方位的发展。

所以在幼儿英语教学技能学习的过程中，要加强英语教学的重要性，充分调动起学习者的英语学习兴趣，以采取多种教学方式将学习由被动接受转化为主动索取，并且在教学中提高学习者英语歌唱、朗诵及创作等综合能力，使未来的幼儿英语教学工作更加多元化，趣味化，促使幼儿英语教学的健康发展。

综上，随着我国社会的发展，人们对幼儿的英语教育越来越重视，幼儿教师的能力受到广泛的关注。

因此，只有不断提高学前教育专业的英语知识水平和教学技能水平，才能培养出优秀的幼儿英语教师，为幼儿的成长增添助力。

参考文献：
[1]陈华.中职学前教育专业幼儿英语教学的几点思考[J]，城市建设理论研究（电子版），2012 （11）.
[2]祁宏伟，李培学.如何培养学前教育专业学生的英语教学技能[J]，河北广播电视大学学报， 2008（2）。