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《高考解题技巧》PPT课件
高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且 处于最佳状态，以保证每分钟都能积极思维。考试开始前， 考生应像运动员竞赛前先做准备活动一样，摒弃与高考无 关的一切杂念，排除种种可能在考场中分散注意力的因素， 适当热身，提前进入“角色”。考试中要克服六种不良心 态。
1、偏急心态。考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪 急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。正 确的做法是：拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。每做一 题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。根据条件， 设计出先求什么，后求什么，再求什么，使解题有顺序地进行。解 决方法是心中默念：“匆忙做题，做了也白做”。 2、犹豫心态。一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路 又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹 豫心态。正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路， 进行解答操作。 3、烦躁心态。经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再 尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵 感，妨碍了能力及水平的发挥。正确做法：静下心，不急躁，将这 个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。
语往往是对的；另外要特别注意两用成语的意义和用法， 如：想入非非，灯红酒绿。
4、病句辨析题 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构 混乱、表意不明、不合逻辑。 做题思路通常是：检查主干→关联词位置是否正确→→ 并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→ 句子是否符合逻辑。特别注意以下几种情况： （1）介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意 主语的残缺。 （2）动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 （3）用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧 义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。 （4）前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意 后半句是否与前半句协调。 （5）反问句及疑问句注意是否表意相反。
1、偏急心态。考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪 急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。正 确的做法是：拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。每做一 题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。根据条件， 设计出先求什么，后求什么，再求什么，使解题有顺序地进行。解 决方法是心中默念：“匆忙做题，做了也白做”。 2、犹豫心态。一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路 又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹 豫心态。正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路， 进行解答操作。 3、烦躁心态。经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再 尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵 感，妨碍了能力及水平的发挥。正确做法：静下心，不急躁，将这 个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。
语往往是对的；另外要特别注意两用成语的意义和用法， 如：想入非非，灯红酒绿。
4、病句辨析题 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构 混乱、表意不明、不合逻辑。 做题思路通常是：检查主干→关联词位置是否正确→→ 并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→ 句子是否符合逻辑。特别注意以下几种情况： （1）介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意 主语的残缺。 （2）动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 （3）用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧 义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。 （4）前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意 后半句是否与前半句协调。 （5）反问句及疑问句注意是否表意相反。
语文答题技巧PPT课件
特、深的要求及适合自己写作选出一个论点或确立文 章主题。
列出材料（事例材料），选出材料，排列材料。
拟题目，以论点为题，或用比喻象征性词句。
布局（议论文“五段三分四环节”模型 ）
开头点明观点或引出观点；正反对比（两个正面例证， 一个反面例证） ；过渡段； 言明哲理；总结归纳，
照应前文，点明话题 。
2020/10/13
2020/10/13
9
• 6、内容要有时代感 切忌使用老掉牙的材料。应活用近几年发生的带时代感的
材料，如奥运精神、印度洋海啸、十大感动中国人物等等。特 别强调的是：不要触及敏感的政治事件，不谈宗教话题，不要 单纯发牢骚，不写早恋等敏感话题。
• 7、结尾。结尾要展示自己的文采，有韵味，有力量（总结全 文，照应开头；画龙点睛，发人深省）。让改卷老师刮目相看。
• 综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的 分析；
• 对应题旨与分数，分点阐述。一般情况，4分题答案 至少应有两点，6分题答案至少应有三点。一道试题 有两个问的，原则上依问顺序作答。
• 一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在 原文中，应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、 剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答 案较切近。不要一字不差地摘录原文，应该摘录运用 关键词而非整句。
文言文阅读（12分+10分）
• （1）文言实词题 技巧：分析字形，辨明字义。注意古今异义词。将给出
的词义带进原文，通顺就对不通就错。
• （2）文言虚词题 技巧：先翻译每组中高中学过的那个句子中的虚词意思
，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。 注意联系文句的整体意义和上下文意义。
• （3）概括主人翁性格特点，最好用排除法。
列出材料（事例材料），选出材料，排列材料。
拟题目，以论点为题，或用比喻象征性词句。
布局（议论文“五段三分四环节”模型 ）
开头点明观点或引出观点；正反对比（两个正面例证， 一个反面例证） ；过渡段； 言明哲理；总结归纳，
照应前文，点明话题 。
2020/10/13
2020/10/13
9
• 6、内容要有时代感 切忌使用老掉牙的材料。应活用近几年发生的带时代感的
材料，如奥运精神、印度洋海啸、十大感动中国人物等等。特 别强调的是：不要触及敏感的政治事件，不谈宗教话题，不要 单纯发牢骚，不写早恋等敏感话题。
• 7、结尾。结尾要展示自己的文采，有韵味，有力量（总结全 文，照应开头；画龙点睛，发人深省）。让改卷老师刮目相看。
• 综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的 分析；
• 对应题旨与分数，分点阐述。一般情况，4分题答案 至少应有两点，6分题答案至少应有三点。一道试题 有两个问的，原则上依问顺序作答。
• 一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在 原文中，应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、 剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答 案较切近。不要一字不差地摘录原文，应该摘录运用 关键词而非整句。
文言文阅读（12分+10分）
• （1）文言实词题 技巧：分析字形，辨明字义。注意古今异义词。将给出
的词义带进原文，通顺就对不通就错。
• （2）文言虚词题 技巧：先翻译每组中高中学过的那个句子中的虚词意思
，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。 注意联系文句的整体意义和上下文意义。
• （3）概括主人翁性格特点，最好用排除法。
高考语文答题技巧(精选课件)
高考语文答题技巧做题总原则：一分钟拿一分,１50分.选择题稍快点,提前５分钟左右。
ﻫ首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”;尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效"的原则；然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段：ﻫ第Ⅰ卷（选择题共36分) ﻫ(一）(１５分，每小题31.【字音辨析题】答题技巧:常见字分）ﻫ注音正确的可能性小.生僻字一般不会标错音. ﻫ审清题干，用排除法是较好的方2．【字形辨析题】答题技巧：“形法。
ﻫ近而音”不同的别字。
生僻字一般不会错。
平时多积3。
【词语运用题】凭语感去选择累。
ﻫ自己认为的最佳答案，一般有两种类型:答题技巧：对词义的理解,先拿你最会的词语去排除,对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4．【熟语（含成语）辨析题】答题技巧:第一,逐字解释熟语,运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义; ﻫ第二,体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩；第三,要注意熟语使用范围,搭配的对象；ﻫ第四，尽可能找出句中相关联的信息。
ﻫ第五,四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的. ﻫ要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
特别陌生的熟语往往是对的。
5. 【病句辨析题】病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。
ﻫ答题技巧: 判断病句用排除法居多。
回忆以前做的常见病句的标志ﻫ做题思路通常是:检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考,是否符合逻辑思维，—-凭借语感.特别注意以下几种情况：ﻫ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
ﻫ②类似于“Ａ"是“B"的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
高中语文实用答题技巧 PPT课件 图文
h声母辨正诀
凰徊惑昏辉,虎唤慧晦荒. 蕙户话火狐,荟灰禾花黄. 恍惚怀乎鸿,画槐幻浑晖. 贿宦祸洪湖,鹄獾互惠怙. 壶豁秽斛坏,魂混获货毁. 霍宏患汇缓,徽淮环浒欢.
Z和zh辨音歌诀
贼祖遭灾走卒在 罪责自作葬兹林 族宗造梓做缁套 臧宰操簪凿姊心 邹子钻左早奔昃 再蹴甑灶奏杂音 怎择纂赞遵总则 撮枣坐赃皂咂嘴
二、时间安排策略
• 分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则 就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分 的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求 考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用 原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目 少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需 要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成； 难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后 攻关。
考生应该主抓的题型是字词读音、错别字、成语运 用、名著常识、古诗文默写这五道题，共计17分。这几 道题主要都是背诵题。把整理好的三年的语文书中的书 下注解、课后“读一读、写一写”这两部分的词语和成 语分别按照已知和不熟两种类别背诵，通过有区别、有 侧重地背诵，尽量动笔、动口、动心三结合进行识记。 可以说，字词读音、错别字、成语运用这三道题是绝对 不能丢分的，而能不能得分全在考生自己。
• 3.词语运用题 • 答题技巧：（1）语素分析：分析出不同的语
素进行组词再作区别。（2）语境分析：在原句中 划出关键词作为区别的参考。（3）善用排除：将 最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时 也要做记号。（4）语感判断：如果确实拿不准， 就要凭语言感觉去选择。
3.成语辨析题
• 答题技巧：（1）根据成语意思判断（2） 注意成语潜在的感情色彩（3）注意成语使 用范围，搭配的对象（4）四个选项权衡比 较，选出认为最符合要求的（5）越是想要 你字面理解的成语越要注意陷阱；特别陌 生的成语往往是对的；另外要特别注意两 用成语的意义和用法，如，想入非非，灯 红酒绿。
高考语文技巧ppt课件
日常生活与职业发展
良好的语文素养对于日常生活、工作以及职业发展都具有重要意义 。
高考语文考试形式
笔试形式
01
高考语文采用笔试形式进行，包括选择题、填空题、简答题、
论述题等多种题型。
阅读理解与写作并重
02
考试中既包含对阅读材料的理解分析，也包含对写作能力的考
察。
时间分配与答题技巧
03
考试过程中需要合理分配时间，掌握答题技巧，提高答题效率
05
现代文阅读与答题策 略
现代文阅读选文特点分析
1 2
题材广泛
现代文阅读选材多样，包括散文、小说、传记、 科普文章等。
贴近生活
选文内容多涉及社会热点、人生哲理、文化现象 等，与现实生活密切相关。
3
文学性强
选文注重文学性，有优美的语言、生动的形象和 深刻的思想内涵。
现代文阅读答题步骤梳理
通读全文
。
高考语文考试内容
基础知识
包括拼音、汉字、词语、句子、 修辞等基础知识。
阅读理解
涉及文言文、现代文、诗歌等多种 文体，要求考生理解分析文章内容 、主题思想、作者观点等。
写作
主要考察考生的写作能力，包括命 题作文、材料作文等多种形式，要 求考生掌握写作技巧，表达清晰、 连贯、有说服力。
02
阅读理解技巧
快速阅读方法
01
02
03
预览全文
在开始阅读前，先快速浏 览文章标题、副标题、首 尾段，了解文章大意和结 构。
扫读法
快速扫读每段开头和结尾 ，找出主题句和关键词， 了解段落大意。
跳读法
对于不重要的信息，如举 例、插入语等，可采用跳 读法略过。
答案定位技巧
关键词定位
良好的语文素养对于日常生活、工作以及职业发展都具有重要意义 。
高考语文考试形式
笔试形式
01
高考语文采用笔试形式进行，包括选择题、填空题、简答题、
论述题等多种题型。
阅读理解与写作并重
02
考试中既包含对阅读材料的理解分析，也包含对写作能力的考
察。
时间分配与答题技巧
03
考试过程中需要合理分配时间，掌握答题技巧，提高答题效率
05
现代文阅读与答题策 略
现代文阅读选文特点分析
1 2
题材广泛
现代文阅读选材多样，包括散文、小说、传记、 科普文章等。
贴近生活
选文内容多涉及社会热点、人生哲理、文化现象 等，与现实生活密切相关。
3
文学性强
选文注重文学性，有优美的语言、生动的形象和 深刻的思想内涵。
现代文阅读答题步骤梳理
通读全文
。
高考语文考试内容
基础知识
包括拼音、汉字、词语、句子、 修辞等基础知识。
阅读理解
涉及文言文、现代文、诗歌等多种 文体，要求考生理解分析文章内容 、主题思想、作者观点等。
写作
主要考察考生的写作能力，包括命 题作文、材料作文等多种形式，要 求考生掌握写作技巧，表达清晰、 连贯、有说服力。
02
阅读理解技巧
快速阅读方法
01
02
03
预览全文
在开始阅读前，先快速浏 览文章标题、副标题、首 尾段，了解文章大意和结 构。
扫读法
快速扫读每段开头和结尾 ，找出主题句和关键词， 了解段落大意。
跳读法
对于不重要的信息，如举 例、插入语等，可采用跳 读法略过。
答案定位技巧
关键词定位
高考语文复习：现代文阅读答题技巧完美版 PPT课件 图文
【答题公式】①人物 + 原因 + 事件 ②起因 + 经过 + 结果
【答题格式】1.××人在××时间××地点做××事，有××结果 （××人做××事）
2.文章通过写××内容，表现了××人物的××品质 （性格或精神），抒发了人物（作者） ××的情感。
理情文章的脉络
• 3、关于“找线索”的题目。 • （1）标题； • （2）开头； • （3）文章反复出现的短语或句子； • （4）或以时间为线；或以人物活动为线；
• 答案示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇 到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男 人。（2分）在生活中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人， 人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。（2分）
• 1.简要概括文中围绕“怀念火柴”写的两个场景。
，使文章有
• 反问：加强语气，增强语势，表达了 感），使文章有起伏。
（的情
• 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表 达了怎样的感情?
• 此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
四、表品达味方词语式
【常见考题】判断选文属于哪种描写方式， 并分析其作用 【表达方式】记叙、描写、议论、抒情、说 明 1、抒情： 【答题公式】情感 + 感染力 + 共鸣 【答题格式】抒发人物的××情感，使文章 具有强大的感染力，引发读者的感情共鸣。
• 【具体方法】 • 1、没有运用修辞手法（表现手法）的字词 • 例《刀爱》：说说下列句中划线的词好在哪里？ • 他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 • ①[答题公式]文中意思 + 写作对象特点 + 强调突出内容 • 【答题格式】××词在文中是××的意思，生动形象地写出（表
高考语文复习阅读答题技巧课件
② 破立结合。批驳他人认为报告文学灭亡的理由的 同时，也说明报告文学立足的根据。
③ 用辩证思维阐明问题本质。“伤害”换一种角度 看，其实是“周全”
5、叙述上的特色
（1）叙述人称视角 （2）叙述方式 ① 顺叙 ② 倒叙：设悬念，吸引读者 ③ 插叙：故事情节更加完整，人物形象更加丰富 ④ 补叙：主题更加深刻 （3）叙述技能：线索、伏笔、XXX、悬念、对照…… （4）叙事安排：对话与心理；历史与现实交错；真实和幻觉交错； 空间的转换；时间的推移
• “圆形人物”和“扁平人物”并不存在孰优孰劣的问题，他们对于小 说都有着重要的价值和意义。“圆形人物”的复杂多变使小说更加真 实，也使小说的内涵更加丰富；而“扁平人物”则具有高度的浓缩概 括性，往往能让人过目不忘，同时也可以从侧面推动“圆形人物”形 象的呈现。一部本来就很复杂的小说，常常既需要圆形人物，也需要 扁平人物。
13、现代文阅读之小说扁平人物和圆形人物
➢ 作用
• 圆形人物更加真实、立体、饱满——帮助我们认识自己 和他人。
圆形人物内涵更丰富，性情中的矛盾会产生足够的张力； 更能揭示人性的复杂性，反应生活的本来面目，更真实， 更能打动人，更具有审美价值；让故事情节随人物而产生 起伏变化，使读者在阅读中充满惊奇，充满期待；圆形人 物性情的复杂多变，也让小说更真实，让小说的内涵更加 丰富，艺术性也更强。当然，圆形人物也常常让我们揣摩 不透、难以概括。
① 对照衬托。如：汪曾祺将文嫂和金先生对照，深刻批评 金先生所代表的少数缺少良知的文化人的自私与虚伪；
② 漫画式夸张。如：汪曾祺描写金昌焕“每天穿好衬衫， 打好领带；又加一件衬衫，再打一条领带”写其怪诞；
③ 细节描写。如：汪曾祺描写金先生“从不买纸”，每天 晚上带着一把剪刀，把校园里各种通告、启事的空白处 剪下以展现其吝啬贪婪。
③ 用辩证思维阐明问题本质。“伤害”换一种角度 看，其实是“周全”
5、叙述上的特色
（1）叙述人称视角 （2）叙述方式 ① 顺叙 ② 倒叙：设悬念，吸引读者 ③ 插叙：故事情节更加完整，人物形象更加丰富 ④ 补叙：主题更加深刻 （3）叙述技能：线索、伏笔、XXX、悬念、对照…… （4）叙事安排：对话与心理；历史与现实交错；真实和幻觉交错； 空间的转换；时间的推移
• “圆形人物”和“扁平人物”并不存在孰优孰劣的问题，他们对于小 说都有着重要的价值和意义。“圆形人物”的复杂多变使小说更加真 实，也使小说的内涵更加丰富；而“扁平人物”则具有高度的浓缩概 括性，往往能让人过目不忘，同时也可以从侧面推动“圆形人物”形 象的呈现。一部本来就很复杂的小说，常常既需要圆形人物，也需要 扁平人物。
13、现代文阅读之小说扁平人物和圆形人物
➢ 作用
• 圆形人物更加真实、立体、饱满——帮助我们认识自己 和他人。
圆形人物内涵更丰富，性情中的矛盾会产生足够的张力； 更能揭示人性的复杂性，反应生活的本来面目，更真实， 更能打动人，更具有审美价值；让故事情节随人物而产生 起伏变化，使读者在阅读中充满惊奇，充满期待；圆形人 物性情的复杂多变，也让小说更真实，让小说的内涵更加 丰富，艺术性也更强。当然，圆形人物也常常让我们揣摩 不透、难以概括。
① 对照衬托。如：汪曾祺将文嫂和金先生对照，深刻批评 金先生所代表的少数缺少良知的文化人的自私与虚伪；
② 漫画式夸张。如：汪曾祺描写金昌焕“每天穿好衬衫， 打好领带；又加一件衬衫，再打一条领带”写其怪诞；
③ 细节描写。如：汪曾祺描写金先生“从不买纸”，每天 晚上带着一把剪刀，把校园里各种通告、启事的空白处 剪下以展现其吝啬贪婪。
高考语文答题技巧完整版 PPT课件 图文
偷换概念 无中生有
说法绝对 未然与已然混淆
因果颠倒 或然与必然混淆
文言文阅读
一.高考选文标准：文不甚深，言不甚俗
符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面 ：“二十 四史”中的传记《资治通鉴》中的名段；以《孟子》 《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的 散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦 溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为 代表的短篇文言小说。
承上启下、引出下文 ，衬托（反
中间段 衬）， 扩展思路，丰富内涵，具体
展示，深化主题，照应前文。
结尾段 总结全文，呼应前文（开头），深化
中心，点明题旨，升华主旨，卒章显 志，言有尽而意无穷，引入深思。
五、有关鉴赏人物形象的题型:
提问方式：请简要分析文中的主人公的形 象
答题模式：按总分（分总）来回答。 先用一句话从整体上对该人物作出一 个定性分析，然后再从几个方面作定 量分析；也可以先从几个方面作定量 分析，然后再用一句话作定性式的总 括。
第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，仔 细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从 原文中找出依据排除的。在确定选择一个选项过 程，就是排除其它三个选项的过程，一定要找出 排除的依据，才能做到做题准确。
审题注意题干中对象、原因、现象、影响等关键 词语
科技文干扰项的特点：
强加因果
张冠李戴
或表达了怎样的感情。
模式： 词义＋ 句意＋意境／情感
四、分析表现技巧型
答题步骤：
第一步准确指出用了何种手法（抒情手法、修辞 手法、表现手法）。
第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
第三步指出此种手法传达出诗人怎样的感情或旨 意。
模式：手法＋释句（手法的运用） ＋情感 （旨意）
高考语文阅读题答题技巧课件
8、历史小说
小说《桂公塘》是怎样表现文天祥的心理活动的？
① 以第三人称视角叙述：小说以大量笔墨客观叙述文天祥听到众 臣推诿的话之后打算肩负更大的救国使命的心理活动
② 内心独白：小说设计文天祥的独白呈现他内心的矛盾和最终选 择
8、历史小说
（202X年语文新高考I卷）《江上》冯至 Q：舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。 请结合文中相关部分简要分析。 ①文章开篇写出的风景，表现出子胥逃生后的轻松。 ②后听到岸上人的对话，引发子胥对人生意义的思考。 ③江上渔人的歌声深深触动了子胥，激发了他复仇的愿望、内心的痛恨。 当他看到渔人“疏散于清淡的云水之乡”的生存状态，又感觉到“柔 情”，矛盾的心情始终交错在一起。 ④船靠岸后，子胥仍然没有从矛盾的心情中解脱出来，他感谢渔人能够 带给他片刻的内心安宁，帮助“渡过了我的痛恨”但是又说“将来说不 定会有那么一天，你再渡我回去”，暗示子胥“痛恨”之深，复仇愿望 之强，“渡过”不等于彻底忘记。 解析：该题所指“子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展 开”，提示考生在作答时要注意层次。
② 作者的描述非常具有文学性，显得生动形象，增 添了采访的艺术氛围。
13、《大地》有人评价毕飞宇的文章追求一种“诗性语言” 结合本文分析
① 语言富含抒情义味和哲理色彩。如“泪流满面的事实”，表达 了对大地的复杂感情和深寻思考；
② 意象隽永，作者挑选“孤岛”“沙漠”“汪洋”“泥土”“指 纹”等具有抒情义味的意象，含蓄委婉地抒情；
9、小说设置空白有什么好处？
① 可以避免行文死板僵化，使小说主调突出，用笔 灵活；
② 可以使小说具有开放性和不确定性，形成含蓄隽 永、味之无穷的空灵之美，增强审美意蕴；
③ 可以设置种种悬念，激发读者的阅读兴趣； ④ 可以引发读者的联想与想象，使其获得丰富的审
高中语文实用答题技巧PPT课件
互换。
28
（六）段意的归纳
• 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什 么人做什么事
• 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 • 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特
点是什么， • 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特
点） • 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者
的观点怎样， • 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
• 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓； 否定、讽刺、反语
• 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递 进、话题转换、插说。
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二十四、其他：
• （一）某句话在文中的作用： • 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小
说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念 （小说），为下文作辅垫；总领下文； • 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主 题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙 文、小说）
• 1、早期皮肌炎患者，还往往伴 有全身不适症状，如-全身肌肉酸 痛，软弱无力，上楼梯时感觉两 腿费力；举手梳理头发时，举高 手臂很吃力；抬头转头缓慢而费 力。
（五）一句话中某两三个词的顺序 能否调换？为什么？
• 不能。因为： • （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表
入里、由现象到本质）规律不一致 • （2）该词与上文是一一对应的关系 • （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能
• 反问：强调，加强语气等；
• 4、对比：强调了……突出了……
• 5、反复：强调了……加强语气
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• 三）句子含义的解答： • 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用
了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时， 把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可 以了。
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（六）段意的归纳
• 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什 么人做什么事
• 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 • 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特
点是什么， • 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特
点） • 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者
的观点怎样， • 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
• 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓； 否定、讽刺、反语
• 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递 进、话题转换、插说。
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二十四、其他：
• （一）某句话在文中的作用： • 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小
说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念 （小说），为下文作辅垫；总领下文； • 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主 题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙 文、小说）
• 1、早期皮肌炎患者，还往往伴 有全身不适症状，如-全身肌肉酸 痛，软弱无力，上楼梯时感觉两 腿费力；举手梳理头发时，举高 手臂很吃力；抬头转头缓慢而费 力。
（五）一句话中某两三个词的顺序 能否调换？为什么？
• 不能。因为： • （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表
入里、由现象到本质）规律不一致 • （2）该词与上文是一一对应的关系 • （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能
• 反问：强调，加强语气等；
• 4、对比：强调了……突出了……
• 5、反复：强调了……加强语气
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• 三）句子含义的解答： • 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用
了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时， 把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可 以了。
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6. 思考富有理性。
2004年春考第13题
第六段中加点的词语（带着雨时溅起的泥点；带
着一层白霜儿）在表达上的作用是
(1)细致入微地写出了事物的状态
(2)
；
(3)
。
许多考生答：写出蔬菜水果的新鲜；表明 是直接由城外担来的；表现作者喜爱北平的蔬菜 水果。
应当由表及里，上升为理性认识。
写出蔬菜水果的新鲜→细致入微地写出了 事物的状态；
《高考语文答题技巧》PPT课 件
高考语文答题技巧
1 合理分配时间。 2 留意题中注释。 3 文字表达简洁。 4 答案要点全面。 5 答5年春考《沙漠玫瑰》第11题：
上文第⑨段以西方文化为例，意在说
明
。
［答案： (3分)不能孤立地看待某一个历 史现象（1分），而要把它放在更大的坐标里 进行纵横比较，作出判断（2分）］
2007年春考《父爱无价》第2题：
获得儿子肖像画后，作者对父亲有一系列细节
描写，请简要说明其作用。（4分）
（1）
；
（2）
。
[答案： 渲染老人对儿子的至爱无价； 与下文拍卖会众人对肖像画的冷落形成对比； 为文末揭示父亲的遗嘱作铺垫； …… ]
5. 答题内容具体。
2004年秋考第5题 上面这幅图在文中 的作用是 。
考生答案：
如此写切合了前文对‘我的北平’的种种 描述，使感情步步升华，北平的‘家’般的味 道，空闲中的自由之味，都让人如此怀念，北 平的生活历历在目，作者的情感随笔端看似平 淡的描写中源源涌入，直至结尾“要落泪了， 真想念北平呀！”的总的抒发，是感情真挚的 表现。
考生答案：
这一笔好在首尾照应。文章的开头写到 “爱我的母亲，在我想到她的健康而不放心的 时候，我欲落泪”，而结尾又写到“我要落泪 了”，说明他把北平比做了母亲，他确实是 “真爱北平”。
［答案：直观、形象地表明报纸的广告市场份 额。不能只答“直观、形象”。］
2003年秋考第14题：
第⑦段说“小桥成了人生的各种象征”，这里
的“象征”在第⑤、⑥段中具体指：第⑤段
；
第⑥段
。
［答案：第⑤段：桥上的无尽离愁，道尽天涯游
子的羁旅愁思；第⑥段：桥下的闲适生活，表现出 平凡人生的旷达胸襟］
本题难度不高但得分率较低，与阅卷中认为 “桥上的无尽离愁、桥下的闲适生活”这样的答案 不具体有关。
表明是直接由城外担来的→真实地表现了北 平“接近自然的特点”；
表现作者喜爱北平的蔬菜水果→真切地流露 出作者热爱北平的情感。
高考语文答题技巧
姚为洲
再见
yaoweizhou@
约定俗成：
高考试卷中答题的格子数和线条长度， 表示答题字数的最大限度。
倘若答题超过格子或线条，至少说明答 题不简洁。
4. 答案要点全面。
2004年春考第15题 文章以“要落泪了，真想念北平呀!”收笔， 这一笔好在哪里?
［答案：点明题意（1分）；照应开头“落泪才 足以把内心揭露在外面一些来”，使文章结构更为 严谨（2分）；把“想北平”的感情推到高潮，戛 然而止，耐人寻味（2分）。］