苹果落地教案范文
小学语文苹果落地教案范文
小学语文《苹果落地》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《苹果落地》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方式激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的语言表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的探究精神，激发学生对自然现象的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：运用课文中的词汇和句型进行情景对话。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的水果图片。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示水果图片，引导学生说出水果名称。
（2）讲述一个有关水果的故事，引出课文《苹果落地》。
2. 新课呈现：（1）让学生跟读课文，注意生字词的发音。
（2）解释生字词，让学生理解课文内容。
3. 精讲精练：（1）分组讨论：课文中的苹果为什么落地？（2）角色扮演：学生模拟课文中的情景，进行角色扮演。
4. 巩固练习：（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）用课文中的词汇和句型进行情景对话。
五、拓展延伸：1. 让学生观察周围的水果，发现水果落地的现象。
2. 回家后，与家长一起探讨水果落地的原因。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读课文、认读生字词方面表现较好，但在运用课文词汇进行情景对话时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强学生的语言实践，提高学生的语言运用能力。
要注重培养学生的观察力和探究精神，激发学生对自然现象的兴趣。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和课堂纪律表现，给予相应的评价。
2. 课文朗读评价：检查学生对课文《苹果落地》的熟悉程度，评价学生的朗读能力和语音语调。
3. 生字词掌握评价：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 情景对话评价：评估学生在角色扮演和情景对话中的语言表达能力和合作精神。
二年级《苹果落地》教案
二年级《苹果落地》教案二年级《苹果落地》教案「篇一」一、创设情境，激趣导入，揭示课题师：瞧！宋老师今天为小朋友们带来了什么礼物？(出示：一个大苹果。
)生（异口同声）：苹果。
师：那你猜猜这个苹果的味道会如何呢？生A：甜甜的。
生B：脆脆的。
生C：甜里透着酸，酸里透着甜！师：我看见许多小朋友在直吞口水了。
那你看过苹果长在树上的样子吗？生A：我看过。
奶奶家有一大片苹果园，我经常去那儿玩，尤其是秋天到了，苹果就像一个个小灯笼一样挂在树上，很美。
生B：我在电视上看过苹果林，红红的苹果从绿叶中露出小脑袋来，很可爱！师：老师前几天回来的时候也经过一大片丰收在望的果林。
并把它们拍了下来。
（出示课件：结满红苹果的苹果园。
）师：小朋友们可以在小组内交流一下，你看到的苹果林是什么样的？（生在小组内交流）二、图文结合，初读课文，各抒己见师：其实我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，那小朋友想过没有，要是不摘，苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》）师：这节课我们就来学习《苹果落地》，请小朋友齐读课题。
师：看到苹果落地你有什么想法吗？生A：苹果熟透了，是苹果?师：哦，看来《植物妈妈的确有办法》这篇课文给你留下了很深刻的印象！生B：苹果宝宝太调皮了，想到地上打个滚。
就像《葫芦兄弟》里的七兄弟一样！师：看来咱们小朋友的想法还真不少！有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，并进行研究，最后成了一位世界著名的大科学家。
想知道他是谁？他的问题是什么吗？生（齐）：想。
师：答案就在课文中，读读课文你就知道啦！老师相信你初读课文的时候一定会想办法读准字音，开始吧！（生自由读课文，有的用手指着读，有的翻字典查字，有的问同学、问老师生字读音。
）师：刚才在读的时候，老师发现咱们同学读得非常投入，生字现在还有困难吗？生：没有！师：那现在同桌合作，互相检查课文读得是否准确、流利，如果你觉得他读得非常准确，还挺流利的，你就在课文的题目旁边奖励他三个大苹果。
苹果落地教案4
《苹果落地》教案四教学目标理解课文内容，懂得要善于观察，勤于钻研。
激发学生对自然现象产生兴趣，主动探究。
学习生字新词，练习有感情朗读。
培养合作学习的能力。
教学重难点引导学生体会“好奇心”是多么重要，进而懂得要善于观察、勤于钻研的道理，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
教具准备一个苹果、录音机、生字卡片等。
教学过程一、激趣导入，揭示课题。
师：老师手里拿的是什么？我松开手，会怎么样呢？学生演示苹果落地的现象。
揭示课题：普普通通的苹果落地现象，却引发了牛顿的思考，从而发现了世界著名的万有引力定律。
（板书课题）简介牛顿：牛顿是英国人，是世界著名的科学家，他在天文学、物理学、数学、光学方面都有很大的成就。
二、老师范读。
三、初读课文，读准字音。
1、提出要求：请小朋友们自由朗读课文，圈出生字，读准字音、读通句子，并给自然段标上序号。
生初读课文，师巡视指导，注意导优辅差。
检查初读情况：重点检查几个字的读音。
牛顿、自言自语、抛开、反复、专心、研究。
按自然段轮流读课文，注意纠正。
小结：牛顿看到苹果从树上掉下来，觉得很奇怪。
为了弄明白，他反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密。
指导书写“世、言”。
学生练习书写。
理解内容，深入体会。
过渡导语，朗读课文。
挑选喜欢的段落来读。
读给同桌听，读得好的夸一夸，读得不好的帮助他。
齐读。
四人小组合作学习：看到苹果落地，牛顿想了什么？（用直线画出），做了什么？（用曲线画出）你还有什么疑问吗？汇报交流。
理解“奇怪、自言自语”，说话造句。
为什么以前没人注意的现象牛顿会去注意、去研究？（好奇心是发明的动力）比较句子，体会带点词的用法。
为了弄明白这个问题，他观察、研究，发现了苹果落地的秘密。
为了弄明白这个问题，他又反复地观察，专心地研究，终于发现了苹果落地的秘密。
指导读出语气，突出重点词语。
自己练读——生范读——指名读——齐读。
总结拓展。
学习了这篇课文，你有什么收获呢？你觉得要向牛顿学习什么？师：其实，牛顿小时候，除了数学，其他功课都不好，老师认为他是个差生，但是他勤奋好学、善于观察、爱动脑筋，终于成为世界著名的科学家。
苹果落地的秘密教案
苹果落地的秘密教案教案标题：苹果落地的秘密教学目标：1. 通过观察、探究苹果落地的原理，了解万有引力的作用；2. 掌握使用科学方法进行实验观察的基本技能；3. 培养学生的观察力和解决问题的能力。
教学准备：1. 苹果2. 秤3. 记录表格4. 实验用具：尺子，试管，水5. 学生笔记本和书写工具教学过程：导入：（5分钟）1. 引入问题：同学们，你们有没有想过为什么苹果从树上掉下来会落到地上呢？2. 学生讨论并提出自己的观点。
探究过程：（25分钟）1. 实验1：用秤测量苹果的质量a. 学生将苹果用秤称出质量并记录在表格中。
2. 实验2：苹果掉落的观察a. 学生将苹果置于一定高度，并记录苹果落地所需的时间。
b. 小组合作，观察和记录苹果从不同高度掉落的时间。
3. 实验3：水中苹果的掉落观察a. 学生将苹果放入试验管中，使其完全浸入水中。
b. 观察苹果在水中的掉落速度，并记录观察结果。
4. 实验4：苹果质量与掉落速度的关系a. 学生将两个苹果分别用秤测量质量，并记录下来。
b. 学生同时将两个苹果从同样的高度同时丢下，并记录下它们同时抵达地面的时间。
c. 小组合作，讨论苹果质量与掉落速度之间是否存在关系，并记录结论。
归纳总结：（10分钟）1. 学生回答导入问题，根据实验数据，并提出关于苹果掉落的原理的结论。
2. 教师对学生的结论进行讲解和指导，引导学生理解万有引力的概念。
拓展应用：（10分钟）1. 学生在实验中发现了哪些问题？他们有什么其他的想法或实验可以展开进一步的探究吗？2. 教师引导学生思考并提出更多的问题和实验设想来进一步探究苹果掉落的秘密。
- 家庭作业：（根据需要分配）1. 要求学生以书面形式综合呈现实验结果和结论。
2. 要求学生阅读相关科普读物，并写出他们自己对苹果掉落原理的理解。
教学反思：教师应该密切观察学生的实验过程和思考，及时给予鼓励和引导。
对于实验结果的记录和分析，教师可以给予指导，帮助学生形成正确的实验观察方法和结论推理能力。
《苹果落地》优秀教案
《苹果落地》优秀教案一、教学目标1.让学生理解并掌握《苹果落地》的科学原理，培养学生的科学探究精神。
2.通过实验操作，提高学生的动手能力，培养学生的观察能力和思维能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：牛顿第三定律的应用，苹果落地实验的操作方法。
2.教学难点：苹果落地过程中力的分析，实验数据的收集与处理。
三、教学准备1.实验材料：苹果、尺子、天平、弹簧测力计、小球、白纸、彩笔等。
2.教学工具：PPT、视频、实验器材等。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用PPT展示苹果落地图片，引导学生思考：为什么苹果会落地？（二）学习牛顿第三定律1.讲解牛顿第三定律的概念：物体间的作用力和反作用力大小相等、方向相反。
2.结合实例讲解牛顿第三定律的应用，如：人走路时，脚对地面的作用力和地面对脚的反作用力。
（三）苹果落地实验1.实验目的：验证牛顿第三定律在苹果落地过程中的应用。
2.实验步骤：a.将苹果放在尺子上，用弹簧测力计测量苹果的重力。
b.将小球放在白纸上，用彩笔在白纸上标记小球的位置。
c.将小球放在苹果下方，观察小球受力情况。
d.记录实验数据，分析小球受力变化。
3.实验结果：苹果落地过程中，小球受到的力与苹果的重力相等，方向相反。
第二课时（一）课堂导入1.复习上节课的知识点：牛顿第三定律、苹果落地实验。
2.提问：苹果落地实验中，小球受到的力是如何变化的？（二）深入探讨苹果落地实验1.分析实验数据，引导学生得出结论：苹果落地过程中，小球受到的力与苹果的重力相等，方向相反。
2.讨论实验过程中可能出现的误差，如何减小误差，提高实验准确性。
（三）拓展延伸1.讲解地球对物体的吸引力是如何产生的，引导学生了解万有引力定律。
2.介绍牛顿发现万有引力定律的过程，培养学生的科学探究精神。
（四）课堂小结2.强调实验在科学探究中的重要性，鼓励学生动手实验，培养观察能力和思维能力。
《苹果落地》教学设计4篇
《苹果落地》教学设计4篇《苹果落地》教学设计1教学目标：1、学会本课13个生字，认识新偏旁田，读写并理解自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家等新词语的意思。
2、学会用为什么提问。
3、有感情的朗读课文。
4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现地球有吸引力的事。
学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。
第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文的`主要内容。
2、学习13个生字和相关词语。
3、正确朗读课文，学第一自然段，学会用为什么提问。
教学过程：一、导入新课小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗？（交流）是呀，都是往下落的。
在很久很久以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢？（齐读课题）。
二、初读课文，自学生字。
1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。
2、检查自学。
（1）看卡片认读生字、正音。
（2）完成课后习题2，第一读，连一连。
（注意平翘舌）（3）新词教学a、学生自提问题。
B、交流讨论：而这个词的运用（读文理解，仿照说句）三、读通课文，了解大意。
1、名分段读课文、正音。
2、回答：主要讲谁？发生了什么事？四、学习课文第一段1、自读课文第一段。
（1）读懂句子，理解动脑筋、遇到得词义。
A、总的告诉我们什么？B、说说动脑筋的具体表现。
换词法理解遇到的词义。
（3）用总要、为什么说话。
2、堂练习：照样子用为什么提问。
（1）分析例句。
（2）完成课堂作业3。
3、再读课文，说说你有几个为什么？六、巩固生字词语。
第二课时课时目标：1、了解苹果落地这件事的经过，从而对学生进行科学精神的启蒙教育。
2、理解吸引、现象等词语的意思。
3、有感情的朗读课文。
教学过程：一、复习检查1、这节课我们继续学习《苹果落地》，齐读。
2、看拼音写词语。
3、（实物投影）展示学生作业，其他学生自己批改。
4、讲明本教时的教学目标.二、深入学习第2-5自然段。
1、看苹果落地的课件展示，自读课文思考：牛顿怎么想，怎么做？2、划出牛顿心里想的和自言自语说的话。
《苹果落地》情境教学案二：培养学生动手实践能力
“苹果落地”是小学一年级自然科学的重要内容之一，通过教学，不仅可以让孩子们了解植物的生长过程，更能培养他们的动手实践能力。
下面，本文将通过情境教学案的设计，来探讨如何通过“苹果落地”的教学来培养学生的动手实践能力。
一、情境教学场景设计1. 实验室场景搭建一个小型实验室，在实验室中放置苹果、秤、测高仪、量杯、试管、滴管等实验器材。
2. 气象实验室场景在教室内搭建气象实验室，设置气压计、温度计、风速仪等仪器，让学生们亲身感受气象变化对苹果成熟的影响。
3. 田野调查场景带领学生们走进田野，观察苹果树的生长情况，测量不同高度的苹果树上苹果的大小和颜色，让学生们切身感受到自然界的力量。
二、情境教学案设计1. 学习环节教师通过图片、视频等形式向学生介绍苹果的生长过程，告诉学生在苹果生长的过程中需要光照、水分、营养等因素，让学生了解苹果的品种、生长环境等信息。
2. 实验环节之后，教师会带领学生们进入实验室，让学生感受到科学实验的魅力。
教师会让学生使用秤量出苹果的重量、使用测高仪测出苹果的高度、使用量杯测出水的容积等等，让学生们亲身操作实验器材，感受科学实验的过程，提高他们的动手能力和实践能力。
3. 分析环节通过实验，学生们能够得出结论：苹果落地后会变得更甜，更嫩。
教师会让学生分析这一现象的原因，引导学生思考和分析苹果落地后发生的化学反应过程。
4. 模拟环节在气象实验室环节，教师会让学生们使用气压计、温度计、风速仪等仪器模拟气象环境，让学生们更好地理解气象变化对苹果成熟的影响。
5. 体验环节在田野调查环节，学生们可以观察不同高度的苹果树上苹果的大小和颜色，并通过摘下果实，亲手体验果实的成熟程度，进一步了解苹果生长的过程。
三、教学效果评估在情境教学案完成后，教师可以根据学生的表现和实验数据进行评估。
教师们可以通过让学生们回答一些基于所学的问题，看看学生是否理解了所学内容，也可以通过不同的实验器材，让学生们加深对科学实验过程的了解。
苹果落地教案幼儿园
苹果落地教案幼儿园教案主题：苹果落地教案目标：1.让幼儿了解苹果的外观特征和味道。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.引导幼儿关注物体运动的过程。
教学准备：1.苹果若干个。
2.切开的苹果好几片。
3.干净的勺子。
4.适量的水果刀。
5.绘本《我的苹果园》。
教学过程：第一步：导入新知（10分钟）1.通过展示苹果的外观和味道，引发幼儿对苹果的兴趣。
教师可以问幼儿：“你们知道这是什么水果吗？是不是很好吃？”2.展示几个切开的苹果片给幼儿看，引导幼儿观察苹果的内部结构。
第二步：实践操作（20分钟）1.活动1：尝味道让每个幼儿都品尝一片苹果，然后讨论一下苹果的味道怎么样，甜还是酸？让幼儿分享他们的感受。
2.活动2：剖析苹果给每个孩子一个勺子或水果刀，让他们仔细观察苹果的内部结构，然后用勺子刮取苹果肉。
鼓励幼儿描述苹果肉的颜色、质地和口感。
3.活动3：寻找苹果教师藏起几个苹果在幼儿园的不同角落，然后带领幼儿一起寻找苹果。
教师可以提问：“苹果是怎么从树上落下来的？”4.活动4：画一幅苹果园给每个幼儿一张白纸和彩色画笔，鼓励他们画一个自己心中的苹果园，可以画树、天空、土地和苹果。
同时，教师可以与幼儿交流一下苹果园的特点和关键词。
第三步：总结归纳（10分钟）1.利用绘本《我的苹果园》来引导幼儿总结和回顾刚才的活动。
教师可以先简单介绍一下绘本的故事情节，然后让幼儿一起回忆刚才的活动内容。
第四步：延伸拓展（10分钟）2.给每个幼儿一个可口的水果，让幼儿品尝水果并描述水果的味道。
3.鼓励幼儿到市场或超市和家长一起购买水果，在品尝时分享自己对水果的感受。
教学反思：通过这次授课，我发现幼儿对苹果的观察能力和品尝水果的主动性都得到了很好的培养。
活动的设置使幼儿能够动手操作，增加了学习的趣味性和亲身体验。
同时，绘本的引入也拓宽了幼儿的知识面。
不过，我在活动设计时发现有时幼儿的注意力难以集中，下次应该增加一些互动环节，以增强他们的参与度。
小学语文苹果落地教案范文
小学语文苹果落地教案优秀范文
一、教学目标
1.让学生全面了解苹果从树上掉落的过程。
2.让学生掌握用简洁明了的语言叙述事物变化的方法。
3.让学生能用适当的方法描述事物的状态及其变化规律。
二、教学重点
让学生能用适当的方法描述事物的状态及其变化规律。
三、教学难点
让学生掌握用简洁明了的语言叙述事物变化的方法。
四、教学方法
观察教学法、情景提示法、互动探究法
五、教学过程
1、准备阶段
老师拿出一个苹果，并抛向学生们，引导学生们对落苹果的过程进行观察和思考。
2、展示阶段
老师在黑板上画一个苹果树，让学生们模仿落下的苹果，在黑板上画出苹果从树上掉落的过程。
3、讲解阶段
老师讲解苹果从树上掉落的原因及过程，并让学生们进行回答和补充。
4、巩固阶段
老师提出问题，要求学生们用简洁明了的语言描述苹果从树上掉落的过程及其变化规律。
5、总结阶段
老师进行总结，对学生们的表现进行评价，激发学生们的学习兴趣。
六、教学评价
通过学生们的表现和自我评价，发现学生们在描述事物的状态及其变化规律方面还存在不足的地方。
七、教学反思
本次教学中，使用了观察教学法、情景提示法和互动探究法，使得学生们在掌握描述事物变化规律及其变化过程方面取得了良好的成效。
可以看出，采用具体形象的教学方法对学生的教育是非常重要的。
同时，在今后的教育教学教育中，还需要更加灵活多样的教学方法。
《苹果落地》公开课教案和教学反思
《苹果落地》公开课教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握苹果落地现象背后的科学原理，即重力。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解重力的概念，掌握苹果落地背后的科学原理。
2. 教学难点：如何设计实验让学生直观地观察到重力的作用。
三、教学准备：1. 教具：苹果、绳子、篮子、实验台等。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录实验结果。
四、教学过程：1. 导入：教师提问“苹果为什么总是落在地上”，引导学生思考苹果落地背后的原因。
2. 探究：教师引导学生观察苹果落地的现象，并提出假设：苹果落地是因为受到一种力的作用。
3. 实验：教师组织学生进行实验，观察苹果在不同的条件下落地的情况，如高度、地面材质等。
学生记录实验结果。
4. 分析：教师引导学生根据实验结果进行分析，探讨苹果落地背后的科学原理。
5. 结论：教师总结实验结果，引导学生得出结论：苹果落地是因为受到重力的作用。
6. 拓展：教师引导学生思考重力在生活中的应用，如抛物线、地球引力等。
五、教学反思：1. 本次公开课通过观察和实验，让学生直观地了解了重力的概念，达到了教学目标。
2. 学生在实验过程中积极参与，思考问题，动手操作能力得到锻炼。
3. 教师在教学过程中注意引导学生的观察和思考，及时总结实验结果，帮助学生掌握科学原理。
4. 教学反思中发现，部分学生在实验中对于高度和地面材质对苹果落地的影响理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生对重力概念的理解，评估学生对教学内容的掌握程度。
2. 实验报告：检查学生实验观察结果的记录和分析，评估学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组内的交流和合作情况，评估学生的团队合作能力。
七、教学策略调整：1. 对于学生理解不够深入的问题，可以增加实例讲解和互动讨论，帮助学生深入理解重力概念。
小学二年级语文《苹果落地》经典教案三篇
小学二年级语文《苹果落地》经典教案三篇《苹果落地》讲述一个普通的苹果落地的现象引发了牛顿的思考，从而发现了万有引力定律，下面就是给大家带来的小学二年级语文《苹果落地》经典教案三篇，希望能帮助到大家!小学二年级语文《苹果落地》经典教案一目标预设：1、会认12 个生字，会写8 个生字，读写“自言自语”等由生字组成的词语。
2、结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，会用“思考、吸引力”说话。
3、会正确、流利地朗读课文。
4、懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神，激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣，初步养成敢于提问的习惯。
课时安排：两课时教具准备：1、生字卡片。
2、查找有关牛顿和万有引力定律的资料。
1 课时教学目标：1、认识本课生字新词，学写两个生字，联系课文内容理解词语的意思。
2、通过各种形式的读的训练，让学生正确流利有感情地朗读课文。
3、懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神，激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣，初步养成敢于提问的习惯。
教学过程：一、激趣导入1 孩子们，快看哪!这是什么地方?(苹果园)(苹果树，看苹果树结了好，多苹果，这里有好多好多苹果树，我们叫它(苹果园) )这就是秋天丰收的苹果园。
快看，树上结满了红红的苹果，地面上也有许多苹果。
瞧，苹果，落下来啦! 今天我们就来学习：苹果落地。
再读：苹果落地2“苹”字是后鼻音(边说边写音节) ，跟着老师写一写，先写草字头，在写下面的平，注意最后一笔要压着竖中线。
读这个字，读词语。
苹果怎么了?苹果落地了，落字是三拼音节，它也是上下结构，跟我写，先写草字头，再写三点水，火眼金睛看仔细哦，三点水写在草字头的下面，注意它在草字头的下面哦，最后写旁边的各。
读字，读词—落地。
3、把字宝宝送回课题，一起再读读，苹果落地二、初读课文，在语言环境中识字。
1 秋天的苹果园里，每天都会有苹果落到地上，但有一个人却在从这件小事中发现了一个重大秘密，到底是怎么回事呢?我们一起走进这个故事!2 打开书:26 页，用你喜欢的方式自读课文，读准字音，读通句子。
《苹果落地》教案
《苹果落地》教案《苹果落地》教案作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《苹果落地》教案，希望对大家有所帮助。
《苹果落地》教案1【学习目标】：1、使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。
2、理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。
培养学生认真观察，积极考虑的学习习惯。
【教学重难点】：体会“好奇心”重要性的基础上，培养学生认真观察，积极考虑探索的.学习习惯。
【教具准备】：教学课件，电话，生字卡片。
【学习过程】：一、激趣导入：（电话铃响，课件录音和教师对话）“老师，我想问您，摔倒了为什么会向前爬？”“老师，为什么不让我们进网吧呢？”师：我正在上课，下课后我们一起研讨好不好？都上课半天了，同学们的问题还问不完，说明这些小朋友都善于观察，爱动脑筋，今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友，你们想不想认识？我们来一起学习“苹果落地”二、读课文，识别二类字1、出示题目“苹果落地”齐读两遍师：看到题目，你想问哪些问题？生：（1）苹果为什么会落地？（2）谁发现了苹果落地？2、初读课文，体会文意（1）读课文，用多种识字方法认字。
（2）同桌读课文，若你同桌读得好，请为你同桌竖起大拇指，若你同桌有哪个字不认识，请你帮帮他。
好吗？（3）听教师读课文，订正字音。
（强调学生做一个倾听者。
）（4）评价教师读课文，（先说优点，再指出缺乏。
）（5）你们想不想也读得很好听？愿意读的同学站起来读一读。
（6）倾听者评价他听到的读书声。
（7）谁愿意给大家说一说你是怎么认字的？3、检查认字（1）课件出示课文，二类字词语闪烁，读课文。
（2）出示单个字。
（3）分组研究字形、字义，和字的记字方法。
（4）指出每个字的部首，明显的部首先说，课件判断。
课件中“左、右、专、反”闪烁、配音，“我们部首不明显，也要找出来，小朋友，想想方法。
小学二年级语文《苹果落地》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《苹果落地》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《苹果落地》原文牛顿是世界的科学家。
一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。
忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。
这件事人们习以为常，他却感到好奇。
心想：“苹果为什么会掉下来呢？”“一定是因为它熟透了，”他自言自语，“可是，为什么苹果只向地面落，而不向天上飞，也不向左、向右跑呢？”为了弄明白这个问题，他又反复地观察，专心地研究，终于发现了苹果落地的秘密。
原来，这是因为地球有吸引力。
【篇二】小学二年级语文《苹果落地》教案教学目标：1、学会本课13个生字，认识新偏旁“田”，读写并理解“自言自语、思考、吸引、现象、世界、、科学家”等新词语的意思。
2、学会用“为什么”提问。
3、有感情的朗读课文。
4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现地球有吸引力的事。
学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。
第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文的主要内容。
2、学习13个生字和相关词语。
3、正确朗读课文，学第一自然段，学会用“为什么”提问。
教学过程：一、导入新课小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗？（交流）是呀，都是往下落的。
在很久很久以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢？（齐读课题）。
二、初读课文，自学生字。
1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。
2、检查自学。
（1）看卡片认读生字、正音。
（2）完成课后习题2，第一读，连一连。
（注意平翘舌）（3）新词教学a、学生自提问题。
b、交流讨论：“而”这个词的运用（读文理解，仿照说句）三、读通课文，了解大意。
1、名分段读课文、正音。
2、回答：主要讲谁？发生了什么事？四、学习课文第一段1、自读课文第一段。
（1）读懂句子，理解“动脑筋、遇到”得词义。
A、总的告诉我们什么？B、说说动脑筋的具体表现。
换词法理解“遇到”的词义。
（2）用“总要、为什么”说话。
小学语文苹果落地教案范文
小学语文《苹果落地》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能举例说明。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象。
（2）学会通过课文内容展开想象，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱心，关爱身边的人和事。
（2）树立正确的价值观，珍惜大自然的馈赠。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，运用修辞手法。
（3）通过课文学习，培养爱心和正确的价值观。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）进行创意写作，将所学知识运用到实际中。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示苹果落地场景，吸引学生注意力。
（2）引导学生思考：苹果为什么会落地？引出课文主题。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生互相讨论，解答疑问。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的生字词，让学生充分理解。
（2）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例说明。
4. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的角色形象。
（2）每组选取代表进行分享，总结角色特点。
5. 创意写作（1）引导学生发挥想象，以“苹果落地”为主题进行写作。
（2）学生互相评改，教师指导，提高写作水平。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇小短文。
3. 思考课文中传递的价值观，与家人分享心得。
五、教学反思1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对课文内容的理解程度，是否达到了教学目标？3. 教学过程中，是否有需要改进的地方？4. 学生作业完成情况，是否达到了预期效果？5. 针对教学反思，提出改进措施，为下一节课做好准备。
六、教学准备1. 教师准备：熟练掌握课文内容，准备相关教学资源，如图片、视频等。
中学地理苹果落地教案：研究降水量对苹果树生长和果实成熟的影响
中学地理苹果落地教案：研究降水量对苹果树生长和果实成熟的影响。
在农业领域，降水量是一个十分关键的因素。
对于水果树而言，它直接影响了果实的生长和成熟。
若降水过少，则水果会脱水、皮变厚，口感受挫，品质降低；若降水过多，则会导致果实腐烂，品质也会大打折扣。
因此，了解降水量对苹果树的影响是非常重要的。
本节课的目标是引导同学们运用地理知识进行实际的科学实验并解释实验结果。
实验环节要求同学们遵循科学实验的方法，即制定合理的假设并进行实验验证。
实验步骤：1.准备四个苹果树苗，分别标记为树A、B、C、D。
2.将这四个苹果树苗种在不同的盆中，放置在同一环境下，保证其它条件一致。
3.将苹果树盆A和B放置室内，并在室内进行浇水；将苹果树盆C和D放置室外。
4.将苹果树盆A、C、D进行拍照，记录照片中苹果的大小、颜色和熟度。
5.根据已知降水量标准，浇水给苹果树盆B和D。
若降水量标准为5ml/天，则浇水2.5ml/天给苹果树盆B，浇水10ml/天给苹果树盆D。
6.继续浇水，持续一周。
7.再次拍照，记录与第一次拍照相比苹果的大小、颜色和熟度的变化情况。
8.根据实验数据，分析不同降水量对苹果树生长和果实成熟的影响。
实验结果：在进行实验后，通过对实验数据的分类、整理和分析，我们得到了以下实验结果：1.对于室内浇水的苹果树盆（A、B），果实不如室外苹果树盆（C、D）成熟，体积和鲜亮程度均相比之下逊于室外盆。
2.经过一周的浇水后，浇水量对苹果树生长和果实成熟及品质有直接的影响。
3.苹果树盆D的果实体积明显更大，熟度和鲜亮度也比A、B、C苹果树的果实更佳。
结论：基于以上实验结果，我们得出了以下结论：1.苹果树盆的生长和果实成熟取决于多种因素，其中降水量是其中之一。
2.室外浇水的苹果树盆生长情况和果实成熟度均优于室内浇水的苹果树盆。
3.意味着，规律的浇水可以让苹果树健康长成，生产出高质量和高产量水果。
通过此次实验，我们获得了实践和思考的体验。
小学语文苹果落地教案优秀范文
小学语文苹果落地教案优秀范文小学语文苹果落地教案优秀范文一1、学会13个生字，读写“自言自语”等11个词语，会用思考、吸引力“说话。
2、会照样子用“为什么”提问题，会读经过改编的课文句子。
3、会正确、流利地朗读课文。
4、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。
教学重点会用思考、吸引力“说话;会正确、流利地朗读课文;感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。
教学难点感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯;会照样子用“为什么”提问题。
教学准备课件、生字卡片等课时三课时教学过程第一课时教学目标1、初读课文，了解课文内容，练习正确流利地朗读课文。
2、细读课文2-4段，凭借课文内容练习说话。
学会相应的生字。
教学过程一、激发兴趣，揭示课题：(5)1、小朋友都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。
可是，你看到过苹果长在树上的样子吗?(出示课件：几棵结满红苹果的苹果树)看图说说成熟苹果的样子。
2、我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，要是不摘苹果熟透了，会怎样呢?(出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》。
)3、齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法?有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，并进行研究，成了一位大科学家。
二、自学课文：(6)要求：1、轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。
2、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人?三、检查：(5)1、指名分段读课文，并正音。
2、讨论课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人?四、学习第2-4段：(20)1、那么，牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢?课文是哪几节?找出来读一读，想一想。
自由读课文2-4节。
2、交流学习：1)、师边叙述，边出示课件：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下，忽然发现……2)、出示句式说话：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下休息，忽然发现自由准备，指名说，并同桌互相说一说。
3)、朗读课文第2节。
4)学习生字“掉”。
苹果落地教案范文
苹果落地教案范文苹果落地教案范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的苹果落地教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标1．学会13个生字，读写"自言自语"等11个词语，会用"思考""吸引力"说话。
2．会照样子用"为什么"提问题，会读经过改编的课文句子。
3．会正确、流利地朗读课文。
4．感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。
教学时间3课时第一课时教学要点审题，初步阅读课文，了解课文大意，质疑，学习本课生字新词。
教学过程一、导人新课，激发学习兴趣。
1．导语：小朋友们都爱吃苹果，可是，你们看见过苹果长在树上的样子吗?(出示投影：一棵结满红苹果的苹果树。
)树上的苹果要是不摘，等熟透了会怎么样呢?(生：苹果会从树上掉下来。
)2．出示课题：2l苹果落地。
二、初读课文，教学生字新词。
1．听录音，思考：课文写的是谁的故事?2．出示牛顿图像，师简介牛顿。
3．学生自学课文。
要求：(1)轻声朗读，划出生字、新词，读准生字字音。
(2)读正确，读通句子。
(3)思考：课文写了一个怎样的故事?4．检查自学情况。
(1)指名回答以上思考题(写大科学家牛顿发现万有引力的故事)。
(2)检查生字、新词掌握情况(音、形、义同时进行)a．指名读。
b．指名说说怎样记住这些生字的音、形、义。
c．齐读。
5．指名逐节朗读课文。
三、质疑。
四、布置作业。
抄写生字、新词。
第二课时要点细读全文，理解课文内容，练习说话。
教学过程一、复习检查。
1．卡片认读生字、新词。
2．说说课文写了一个怎样的故事。
二、学习课文第1自然段1．指名朗读，思考：为什么说"牛顿从小爱动脑筋"?(因为他遇到问题总要问个为什么)2．牛顿遇到问题总要问个为什么，说明了什么?(爱动脑筋)牛顿怎样爱动脑筋呢?哪几个自然段写了这个故事?三、学习2-5自然段。
苹果为什么会落地教学案例
苹果为什么会落地教学案例第一篇：苹果为什么会落地教学案例教学案例苹果为什么落地新泰市果都镇杜莫联小马军联系电话：*** 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四下《科学》第六单元教学目标：知识与技能目标：1.了解地球引力的存在，知道地球引力的方向是竖直向下的。
2.认识生活中常见的力—重力。
过程与方法目标：1.能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题。
2.能利用身边物品研究重力现象。
3.能主动交流、比较研究结果，发现规律。
情感、态度与价值观目标：1.保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。
2.体验到科学探究的乐趣，增强对科学探究的兴趣。
教学准备教师材料：问号标志、球形磁铁、铁架台分组材料：乒乓球、篮球、玩具熊、羽毛、香皂块、易拉罐、矿泉水瓶、毽子、拴好绳子的水杯、纸团教学过程一、激发情趣、谈话导入1.谈问号提问题。
师：同学们，老师精心准备了一份礼物，想送给大家，猜猜它是什么？（学生自由发言）看！（出示问号标志）喜欢不喜欢？老师就把这份礼物送给大家。
（贴黑板上）想一想，老师为什么要给大家这份礼物？（生：问号可以帮助我们开发智力。
老师想让我们带着问号上课，积极思考问题。
）看到老师送的这份礼物，在课堂上你们想送给老师什么礼物？（学生自由发言，如认真听讲、仔细观察等。
）同学们的礼物我收下了，希望你们大胆想象，积极思考。
因为提出疑问，解决疑问就是科学探究，许多科学家的科学探究就是从问号开始的。
2.（出示牛顿像）你们认识这位科学家吗？牛顿从小就注意认真观察自然界的一切事物，他非常善于问题。
（出示牛顿树下思考图）传说在三百年前的一天，牛顿正在苹果树下看书，忽然树上一个苹果落到地上，使牛顿陷入了深深的思考之中，同学们猜一猜，他想到了什么问题？生：苹果为什么落地？生：苹果为什么向下落，不往天上飞？师：你们的想象非常大胆，我们这节课就重点研究苹果为什么落地。
（板书课题）二、列举现象、模拟苹果落地实验1.联系生活谈现象师：要想研究科学现象，单凭苹果落地的一个现象来研究行不行？（不行）我们想一想，生活中还有哪些像苹果一样落地的现象？比如说抛出去的纸飞机落地、树叶落地。
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苹果落地教案范文
教学目标
1．学会13个生字，读写"自言自语"等11个词语，会用"思考""吸引力"说话。
2．会照样子用"为什么"提问题，会读经过改编的课文句子。
3．会正确、流利地朗读课文。
4．感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。
教学时间
3课时
第一课时
教学要点
审题，初步阅读课文，了解课文大意，质疑，学习本课生字新词。
教学过程
一、导人新课，激发学习兴趣。
2．出示课题：2l苹果落地。
二、初读课文，教学生字新词。
1．听录音，思考：课文写的是谁的故事?
2．出示牛顿图像，师简介牛顿。
3．学生自学课文。
要求：
(1)轻声朗读，划出生字、新词，读准生字字音。
(2)读正确，读通句子。
(3)思考：课文写了一个怎样的故事?
4．检查自学情况。
(1)指名回答以上思考题(写大科学家牛顿发现万有引力的故事)。
(2)检查生字、新词掌握情况(音、形、义同时进行)
a．指名读。
b．指名说说怎样记住这些生字的音、形、义。
c．齐读。
5．指名逐节朗读课文。
三、质疑。
四、布置作业。
抄写生字、新词。
第二课时
要点
细读全文，理解课文内容，练习说话。
教学过程
一、复习检查。
1．卡片认读生字、新词。
2．说说课文写了一个怎样的故事。
二、学习课文第1自然段
1．指名朗读，思考：为什么说"牛顿从小爱动脑筋"?(因为他遇到问题总要问个为什么)
2．牛顿遇到问题总要问个为什么，说明了什么?(爱动脑筋) 牛顿怎样爱动脑筋呢?哪几个自然段写了这个故事?。