最新部编版四年级语文上册第二单元第7 课呼风唤雨的世纪课件
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最新人教部编版四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》名师课件
有的问题可以引发我 深入思考。
仔细阅读课后第2题中的几个问题，思考哪个问题对理解 课文有帮助，哪个问题没有。
第一个问题对理解课文没有帮助，第二个和第三个问题对 理解课文有帮助。
想一想什么样的问题是对理解文章内容有帮助的。
·资料补充，了解课文的写作目的
新世纪的科技展望（节选）
由此可知，
路甬祥
作者写作《呼
默读第3自然段，注意红色字体，想象一下“黑暗无光的世界” 是怎样的，并说说自己的感受。
在“黑暗无光的世界”，人们没有电灯，只能依靠 煤油灯、蜡烛等获取微弱的光亮；没有电视和收音机， 人们无法及时获取远方的信息，只能知道自己身边的事； 没有汽车就不能在短时间内到达想去的遥远的地方。我 感受到了生活在“黑暗无光的世界”的不便。
03
初读课文， 提出问题
一、回顾所学，总结提问角度
回顾前面学过的《一个豆荚里的五粒豆》和《 夜间飞行的 秘密》两篇课文，说说我们可以从哪些角度提出问题。
回顾前面学过的《一个豆荚里的五粒豆》和《 夜间飞行的 秘密》两篇课文，说说我们可以从哪些角度提出问题。
可以针对课文的局 部提问，也可以针对课 文的整体提问。
课文有帮助，哪个问题没有。
问题一：什么是“程控电话”？
问题二：“忽如一夜春风来，千树万 树梨花开”是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以 用这句诗来形容？
我发现阅读中产生的 问题很多，有些问题不影 响对课文内容的理解。
有的问题可以帮助我 理解课文的内容。
问题三：现代科学技术给我们带来的 全是好处吗？
第2课时
01
借助问题， 理解课文
默读课文，从文中画出能够解答问题的相关语句， 并全班交流。
问题一：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
部编版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》PPT优秀课件
速度极快或晕头转向。
腾云驾雾
1.自主默读课文，边读边提出问题写在文中或文后。 2.组内筛选出对理解课文最有帮助的三个问题，填
写问题手册。
本文的主要内容是什么？
课文介绍了20世纪一百年间的科学技术发展的 历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来 的巨大变化和灿烂前景，唤起人们热爱科学、学习 科学和探索科学奥秘的兴趣。
）了新型
挑战二：
改变 改观 改善
（1）正是这些发现和发明，使人类的生活大大 （ ），其（ ）的程度令人惊叹。
（2）新的世纪，现代科学技术必将继续（ ） 我们的生活。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？ 20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
小组合作学习要求： （1）默读课文，自主思考。 （2）在小组中依次发言，注意倾听，适时补充。 （3）时间 5 分钟。
看 先从头到尾默读一遍。
标
课后会写、会认字，不认识、不熟悉字用不同的标记标在课文中。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里 ，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾 雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷 纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀PPT课件
第二单元•第3课
呼风唤雨的世纪
第一课时
视频导入
大家印象中能够呼风唤雨的是天上神仙。 如今人类也能做到呼风唤雨啦！人类为什 么会有这么大的本领？一起走进课本吧！
作者简介
路甬祥：浙江慈溪人，中国科学院院长， 2004年2月，获得“意大利总统科学与文化金 质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”。
代表作品：主编《科学改变人类生活的 100个瞬间》一书，书中介绍了20世纪世界上 最伟大的科学发明和技术发明。
发明：人们创造出来的新事物或新方
法。（原先不存在）
课文赏析——今天的实际
默读第四自然段，感受20世纪的“呼风唤雨”。用 “ ”画出发现的句子，“ ”画出发明的句子。
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特
光年：长度单位， 因为宇宙间距离非常
课文赏析
是谁来呼风唤雨呢？ 靠什么呼风唤雨呢？
自问自答
当然是人类。 靠的是现代科学技术。
设问句
为什么用设问句，而不是直接告诉我们是人类靠 现代科学技术来呼风唤雨的？
采用设问句，能够引起别人的注意， 启发读者思考，加强作者表达的思想。
课文赏析
品味“发现”和“发明”
发现：经过研究、探索等看到或找到
前人没有看到的事物或规律。 （原先存在的）
整体感知
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪 1901-2000 这一百年
整体感知
齐读第一自然段，思考： 为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
科技
语文实践
1.抄写生字词。 2.熟读课文，理解文意。 3.关注身边的科技与生活相联系的细节， 下节课分享。
呼风唤雨的世纪
第一课时
视频导入
大家印象中能够呼风唤雨的是天上神仙。 如今人类也能做到呼风唤雨啦！人类为什 么会有这么大的本领？一起走进课本吧！
作者简介
路甬祥：浙江慈溪人，中国科学院院长， 2004年2月，获得“意大利总统科学与文化金 质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”。
代表作品：主编《科学改变人类生活的 100个瞬间》一书，书中介绍了20世纪世界上 最伟大的科学发明和技术发明。
发明：人们创造出来的新事物或新方
法。（原先不存在）
课文赏析——今天的实际
默读第四自然段，感受20世纪的“呼风唤雨”。用 “ ”画出发现的句子，“ ”画出发明的句子。
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特
光年：长度单位， 因为宇宙间距离非常
课文赏析
是谁来呼风唤雨呢？ 靠什么呼风唤雨呢？
自问自答
当然是人类。 靠的是现代科学技术。
设问句
为什么用设问句，而不是直接告诉我们是人类靠 现代科学技术来呼风唤雨的？
采用设问句，能够引起别人的注意， 启发读者思考，加强作者表达的思想。
课文赏析
品味“发现”和“发明”
发现：经过研究、探索等看到或找到
前人没有看到的事物或规律。 （原先存在的）
整体感知
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪 1901-2000 这一百年
整体感知
齐读第一自然段，思考： 为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
科技
语文实践
1.抄写生字词。 2.熟读课文，理解文意。 3.关注身边的科技与生活相联系的细节， 下节课分享。
人教部编版四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》上课课件
的许多③ huàn xiǎng 变成了现实，使人类的生活大
大(
)，其(
)的 ④ chéng dù甚至⑤ chāo
guò 了人类历史上百万年的总和，同时也使世界的
⑥ lián xì 日益紧密。我们相信，在未来，现代科学
技术会创造越来越多的奇迹，不断(
)我们的生
活。
1. 根据语段中的拼音写出相应的词语。
发现 发明
长度单位，因为宇宙间的距离非常大，所
光年 以只能以光年来计量。光线一年所走的距离称
为一个光年，约为9万4千6百零8亿公里。
发现
登上月球
潜入深海
发现
洞察天体
探究原子核
发明
电视
高速火车
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、程 控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
说说课文主要讲了什么。
本文描写了20世纪人类依靠（科技）改变 了生活，把美好的愿望变成了（ 现实），突出 变化的速度（快），内容（多），范围（ 广）， 真是一个（ 呼风唤雨 ）的世纪。
提问方法回顾
学习了本单元 前两课后，我们可 以从哪些角度提出 自己的问题？
可以从课文的 一部分或者全文角 度提问；还可以从 文章的内容、写法 以及给人的启示等 角度提问。
史上百万年的总和，同时也使世界的联系日益紧密。
我们相信，在未来，现代科学技术会创造越来越多
的奇迹改，善不断(
)我们的生活。
点拨： 本题考查词语辨析与运用。“改善”指改变原有情况
使好一些。“改变”是事物发生显著的差别。“改观”指 改变原来的样子，出现新的面目。在理解词语意思的基础 上，根据语境选择填写。
最新部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优质课件(共81张PPT)
现在,这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程， 科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以 往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科 学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生 活。
科学技术彻底改变了人类的生存及生活 方式，它将使人类的生活更加美好。
思考：你对“呼风唤雨的世纪”是怎样理解呢？
课后习题
分小组整理问题清单，筛选出对理解课文 最有帮助的问题。
问题示例：1.如何理解课题中的“呼 风唤雨”？2.为什么人类可以呼风唤雨？ 3.科学改变着人类的哪些精神文化生活和 物质生活？
下面是一个小组在整理问题时的讨论（见 教材P27），你从中受到什么启发？
点击回顾
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹， 不断改善我们的生活”，联系生活实际， 谈谈自己的理解。
2.人类靠现代科学技术呼风唤雨。
（改成设问句） ______人__类_靠__什__么__呼__风__唤__雨__呢__？__靠__的__是__现___ _代_科__学__技__术__。__________________________
三、现代科学技术令人类生活发生了怎样的 改变？
1.从依赖自然到改造自然；2.上天入 土、咫尺天涯不再是神话； 3.世界变成 “地球村”。总之，现代科学技术改变了 人类的精神文化生活和物质生活。
引用，出自《白雪歌送武判官归京》—— [唐]岑参
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
本义： 边塞大雪
梨花绽放
比喻
引申义：蓬勃向上的形势
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
有的问题可以引发我深入思考。
深入
批判性思考
文章主题
小组合作，筛选出对理解课文有帮助的问 题，在全班进行评议。
《呼风唤雨的世纪》ppt【完美版课件】
zhì
质
质量 质保
我会写
rèn
任
主任 任务
shàn
善
善良 善心
生字归类
唤 纪 技程超 亿 索奥 益联质 任 善
上下 结构
左右 结构
半包围 结构
多音字
jiàng（大将）
将 jiāng（将军）
biàn（方便）
便 pián（便宜）
词语表
呼唤 程度 日益 改善
世纪 技术 改变 超过 亿万 奥秘 联系 物质 任何 哲学家 原子核
词语解释
【呼风唤雨】使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能 够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。 【奇迹】想象不到的不平凡的事情。 【千里眼】指能看到很远地方的人。 【顺风耳】指能听到很远声音的人，也指消息灵通的人。 【腾云驾雾】传说中利用法术乘云雾飞行。
【寄托】把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。 【大概】表示不很准确的估计。 【幻想】幻想出的情景。 【洞察】很清楚地观察。 【探索】多方寻求答案，解决疑问。 【奥秘】深奥的尚未被认识的秘密。 【改善】改变原有情况使好一些。
作者简介
路甬祥：浙江慈溪人，中国科学院 院长，2004年2月，获得“意大利总 统科学与文化金质奖章”和“学校、 文化和艺术功勋证书”。
代表作品：主编了《科学改变 人类生活的100个瞬间》一书，书中 介绍了20世纪世界上最伟大的科学 发明和技术发明。
我会认
huàn
jì
huò
唤技获
lài qián yì
7.呼风唤雨的世纪
语文部编版 四年级上
新课导入
古时候人们说神仙法力无边，可以“呼风唤 雨”，那是人们的幻想。到了20世纪，由于科学技 术的高速发展，“呼风唤雨”不是幻想。人们有了 “千里眼”，不出门便知天下事；人们还有了“顺 风耳、筋斗云”……这是个怎样的呼风唤雨的世纪 呢？我们到文中去了解一下。
部编版小学语文四年级上册 第二单元 《7 呼风唤雨的世纪》(生字讲解课件)
笔顺：
jì
部首：纟 结构：左右
组词：纪律 纪念
形近字：记
左右结构要紧凑。
字义：①古时把十二年算作一纪，今
指更长的时间。②记载。③制
右部竖弯钩要伸展。
度，法度。
唤纪 技改 程超 亿核 奥益 联质 哲任 善
笔顺：
jì
部首：扌 结构：左右
组词：技术 技艺
形近字：枝
字义：技能，本领。
右边上部的“十” 不要写得太扁。
左部末笔为点；
②规矩，法则。③路程，距
“呈”末横略长。
离。④程序。⑤衡量，估量。
翘舌音
唤纪 技改
chāo 部首：走 结构：半包围
程超
组词：超越 超级
亿核
奥益
形近字：起
联质 哲任
字义：①超出（一定的程度或
“走”的捺笔要舒展
善
平稳，托住“召”。
范围）。②高出，越过。
笔顺：
唤纪 技改 程超 亿核 奥益 联质 哲任 善
笔顺：
yì
左窄右宽。右 部圆润有力。
部首：亻 结构：左右 组词：一亿 数亿 形近字：忆 字义：数目，一万万，旧时也
指十万。
唤纪 技改 程超 亿核 奥益 联质 哲任 善
笔顺：
hé
“木”末笔 捺改点。
部首：木 结构：左右
组词：核桃 杏核
形近字：孩
字义：①本课指原子核。②核果中心
的坚硬部分，里面有果仁。 ③仔细地对照考察。
唤纪 技改 程超 亿核 奥益 联质 哲任 善
ɡǎi 部首：己 结构：左右
组词：改革 改正 形近字：攻 字义：变更，改正。
左边竖提有力；“攵” 首撇稍陡，捺伸展有力。
笔顺：
唤纪 技改 程超 亿核 奥益 联质 哲任 善
jì
部首：纟 结构：左右
组词：纪律 纪念
形近字：记
左右结构要紧凑。
字义：①古时把十二年算作一纪，今
指更长的时间。②记载。③制
右部竖弯钩要伸展。
度，法度。
唤纪 技改 程超 亿核 奥益 联质 哲任 善
笔顺：
jì
部首：扌 结构：左右
组词：技术 技艺
形近字：枝
字义：技能，本领。
右边上部的“十” 不要写得太扁。
左部末笔为点；
②规矩，法则。③路程，距
“呈”末横略长。
离。④程序。⑤衡量，估量。
翘舌音
唤纪 技改
chāo 部首：走 结构：半包围
程超
组词：超越 超级
亿核
奥益
形近字：起
联质 哲任
字义：①超出（一定的程度或
“走”的捺笔要舒展
善
平稳，托住“召”。
范围）。②高出，越过。
笔顺：
唤纪 技改 程超 亿核 奥益 联质 哲任 善
笔顺：
yì
左窄右宽。右 部圆润有力。
部首：亻 结构：左右 组词：一亿 数亿 形近字：忆 字义：数目，一万万，旧时也
指十万。
唤纪 技改 程超 亿核 奥益 联质 哲任 善
笔顺：
hé
“木”末笔 捺改点。
部首：木 结构：左右
组词：核桃 杏核
形近字：孩
字义：①本课指原子核。②核果中心
的坚硬部分，里面有果仁。 ③仔细地对照考察。
唤纪 技改 程超 亿核 奥益 联质 哲任 善
ɡǎi 部首：己 结构：左右
组词：改革 改正 形近字：攻 字义：变更，改正。
左边竖提有力；“攵” 首撇稍陡，捺伸展有力。
笔顺：
唤纪 技改 程超 亿核 奥益 联质 哲任 善
最新统编部编版小学四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》优质教学课件
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
听
呼风唤雨 世纪 技术 改观
写பைடு நூலகம்
词
程度 超过 百亿 原子核
语
奥秘 日益 联系 物质
哲学 任何 改善
是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类。靠什么呼 风唤雨呢？靠的是现代 科学技术。
是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类。靠什么呼 风唤雨呢？靠的是现代 科学技术。
人类靠现代科学技术 呼风唤雨。
自由朗读第3~5自然段，给每个自然段拟一个小标题。
7.呼风唤雨的世纪
我会认
唤获赖潜亿 索奥舶质哲
我会写
唤纪技改程 超亿核奥益 联质哲任善
理解词语
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力， 现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比 喻进行煽动性的活动。
依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。 洞察：很清楚地观察。
①昨天的幻想。（第3自然段） ②今天的实际。（第4自然段） ③明天的憧憬。（第5自然段）
找出最能反映每个小标题的词句。 细细品读这些词句，说说各自的感受和想法。 小组讨论怎样读好这3个自然段。 独立练读，小组内朗读，相互评议。 小组成员互相交流，补充发言。
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
科学在改变着人类的精神文化生活， 也在改变着人类的物质生活。
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪第一课时课件(共27张PPT)
10 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
……
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
污染环境 威胁安全
挑选出对理解课文内容最有帮助的问题。
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
பைடு நூலகம்
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
学技术没有改变人类生活之前”的样子？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，
8
在新的世纪里，现代科学技术必将创造一个个奇
课文为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前”的样子？
迹。这一个个奇迹是什么呢？
9
为什么“科学技术使得我们这个时代不同于以往的
9 为什么“科学技术使得我们
任何时代”？
这个时代不同于以往的任何时代”？
问题一：什么是“程控电话”？
问题二： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？
20世纪的科学成绩为什么可以用这句诗来形容？
白雪歌送武判官归京
【作者】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 XXX置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》公开课课件(完美ppt)
20世纪，人类登上月球，潜入 深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以 及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把 人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
（作比较）
归根到底，是科学使得我们这个时代 不同于以往的任何时代。
——英国数学家、哲学家 伯特兰·罗素
眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
农耕社会里，没有（ ），没有（ ）， 没有（ ），也没有（ ）。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
用心想想：
课文的第三、四自然段中，作者是用了什 么方法让我们感受到人类生活的改变的？
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖 自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没 有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用 “千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄 托自己的美好愿望。
因特网（互联网） 是网络与网络之间 所串连成的庞大网 络，
• 1、呼凤唤雨的世纪是哪一个世纪？ • 2、是谁在呼风唤雨？ • 3、靠什么呼风唤雨？
• 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 • 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么 呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世 纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发 明。正是这些发现和发明，使人类的生活大 大改观，其改变的程度超过了人类历史上百 万年的总和。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开 来 唐 岑参 《白雪歌送武判官归京》
这两句用春景比喻塞外的雪景，用梨花盛开
。 ， 比喻压满树枝的白雪。
人类在上百万年的历史中，一直 生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没没有电灯， 没没电有视， 收没没音有机， 也也没汽有有车。人们只能在神话中用“千里
（作比较）
归根到底，是科学使得我们这个时代 不同于以往的任何时代。
——英国数学家、哲学家 伯特兰·罗素
眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
农耕社会里，没有（ ），没有（ ）， 没有（ ），也没有（ ）。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
用心想想：
课文的第三、四自然段中，作者是用了什 么方法让我们感受到人类生活的改变的？
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖 自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没 有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用 “千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄 托自己的美好愿望。
因特网（互联网） 是网络与网络之间 所串连成的庞大网 络，
• 1、呼凤唤雨的世纪是哪一个世纪？ • 2、是谁在呼风唤雨？ • 3、靠什么呼风唤雨？
• 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 • 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么 呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世 纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发 明。正是这些发现和发明，使人类的生活大 大改观，其改变的程度超过了人类历史上百 万年的总和。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开 来 唐 岑参 《白雪歌送武判官归京》
这两句用春景比喻塞外的雪景，用梨花盛开
。 ， 比喻压满树枝的白雪。
人类在上百万年的历史中，一直 生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没没有电灯， 没没电有视， 收没没音有机， 也也没汽有有车。人们只能在神话中用“千里
四年级上册语文课件-7呼风唤雨的世纪 ｜人教(部编版) (共20张PPT)
为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪？
因为20世纪的科技成就巨大， 而且这些科技成就改变着人类的生 活，使人类的生活变得越来越舒适， 越来越方便。而这种改变只在短短 的一百年间就实现了，超过了人类 历史上百万年的总和。所以说20世 纪是个呼风唤雨的世纪。
按课文内容填空：
1、农耕社会依赖 ，20世纪依靠 改变了 人们的生活，让人类登上 ，潜入 ， 洞察 ， 探索 。
gǎi chéng
lài
gēng
改变 程度 依赖 农耕社会
jià
huàn
腾云驾雾 幻想
hé kàng
原子核 程控电话
qián
潜入深海
lián
联系
zhé guī
哲学 归根到底
bó
船舶
读一读
呼风唤雨 农耕社会 美好愿望 程控电话 归根到底
科学技术 大大改观 腾云驾雾 寄托 洞察天体 探索奥秘 远洋船舶 改变 百年历程 创造奇迹
人类在上百万年的历史中，一 直生活在一个依赖自然的农耕社会。 那时没有电灯，没有电视，没有收 音机，也没有汽车。人们只能在神 话中用“千里眼”“顺风耳”和腾 云驾雾的神仙，来寄托自己的美好 愿望。
那时没有电灯，没有电视，没有 收音机，也没有汽车。
排比
一个人在孤岛上生活，没有 快乐 ， 没有 温暖 ，没有 嬉戏 ，也没 有 亲情 ，真的很孤独。
发现：经过研究、探索等， 看到或找到前人没有看到的 事物或规律。（原先存在的）
发明：人们创造出来的新事 物或新方法。（原先不存在）
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开来 。，
“春风”指的是科技带来的 人类生活的美好春天。
“梨花”指无数的发明创造。
忽如一夜春风来 千树万树梨花开
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪第二课时课件(共12张PPT)
课文内容
“现代科学技术必将继续创造一个
个奇迹，不断改良我们的生活”， 联系生活实际，谈谈自己的理解。
我的理解：
随着时代的发展，科技的进步，科学不断改 变人类物质文化和精神文化生活。未来的科学技 术还将继续改良人类生活的环境，使空气变得清 新，水源变得干净，世界将充满绿色，出行更加 便利，科技必将创造出更多奇迹。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类； 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
仿写设问句：
___明__天__还__上_学__吗__？__上_学__。_________________
“发现”和“发明”有什么不同吗？
发现是看到或者找到不被人知道的事物或规律。 （本来存在的） 发明是人们创造出以往没有的新事物或新方法。 （本来不存在）
上节课我们知道了20世纪是呼 风唤雨的世纪，那么，为什么 这样说呢？让我们继续来看课 文吧。
呼风唤雨的世纪
第二课时
学习目标
1.能借助问题理解课文内容。 2.能联系生活实际理解课文最后一句话的 含义。
借助问题理解课文内容
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的
世纪？
呼风唤雨：使刮风下雨，比喻能够安排
设问句。
2.科学家（发现）蝙蝠能发出超声波，于是（发明）了雷
达。
借助问题理解课文内容
默读课文第3、4自然段，说一说现 代科学技术出现前后人类生活有哪 些变化？并完成表格。
科技出现前 科技出现后
人类的 生活
依赖自然，慢吞 吞、静悄悄、一 到夜里就黑暗无 光。没有电灯、 没有电视、没有 收音机、没有汽 车
人类登上月球， 潜入深海，洞察 百亿光年外的天 体，探索原子核 世界的奥秘 电视、程控电话 等，日益把人类 居住的星球变成 联系紧密的“地 球村”
“现代科学技术必将继续创造一个
个奇迹，不断改良我们的生活”， 联系生活实际，谈谈自己的理解。
我的理解：
随着时代的发展，科技的进步，科学不断改 变人类物质文化和精神文化生活。未来的科学技 术还将继续改良人类生活的环境，使空气变得清 新，水源变得干净，世界将充满绿色，出行更加 便利，科技必将创造出更多奇迹。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类； 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
仿写设问句：
___明__天__还__上_学__吗__？__上_学__。_________________
“发现”和“发明”有什么不同吗？
发现是看到或者找到不被人知道的事物或规律。 （本来存在的） 发明是人们创造出以往没有的新事物或新方法。 （本来不存在）
上节课我们知道了20世纪是呼 风唤雨的世纪，那么，为什么 这样说呢？让我们继续来看课 文吧。
呼风唤雨的世纪
第二课时
学习目标
1.能借助问题理解课文内容。 2.能联系生活实际理解课文最后一句话的 含义。
借助问题理解课文内容
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的
世纪？
呼风唤雨：使刮风下雨，比喻能够安排
设问句。
2.科学家（发现）蝙蝠能发出超声波，于是（发明）了雷
达。
借助问题理解课文内容
默读课文第3、4自然段，说一说现 代科学技术出现前后人类生活有哪 些变化？并完成表格。
科技出现前 科技出现后
人类的 生活
依赖自然，慢吞 吞、静悄悄、一 到夜里就黑暗无 光。没有电灯、 没有电视、没有 收音机、没有汽 车
人类登上月球， 潜入深海，洞察 百亿光年外的天 体，探索原子核 世界的奥秘 电视、程控电话 等，日益把人类 居住的星球变成 联系紧密的“地 球村”
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》精美课件(共47张PPT)
20世纪的一 百年时间
人类历史的 上百万年
从这种对比中， 你体会到了什么？
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生 活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的 世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也 没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风 耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
结构梳理
呼风唤雨 的世纪
总起 20世纪是呼风唤雨的世纪 回应 人类靠科学技术“呼风唤雨” 证明 科学技术使人类生活发生巨大改变 总结 科学技术创造美好的现在和未来
拓展延伸
进入二十一世纪，你觉得科学技术 还会怎样改变我们的生活呢？同学们一 起来畅想一下我们的未来生活，想一想 未来的生活会是怎样的？
人教部编版小学语文四年级
7 呼风唤雨的世纪
手
引入新课
同学们，当你按动摇控器看电视的时候， 当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话 和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料 的时候……你感受到了什么？
引入新课
引入新课
作者简介
路甬祥，全国人大常委会副委员长、中
国科学院院长，中国科学院院士、中国工程 院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年 当选为第三世界科学院院士，1998年当选为 第三世界科学院副院长。
【发现】 经过研究、探索等，看 到或找到前人没有看到 的事物或规律。 【发明】 创造（新的事物或方法）
选词填空。
1.爱迪生（ 发现 ）金属
丝通电后会发出强烈的白
光，于是他（ 发明 ）了
电灯。
2.科学家（ 发现 ）蝙蝠
能发出超声波，于是 发
明（
）了雷达。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观， 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
部编版四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》上课课件
读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己字音是否正 确，句子是否通顺。
3.再读一遍，把课文读通读顺。
学字词
huàn
呼唤
qián
潜入
bó
船舶
jì
huò
lài
技 术 获 得 依赖
yì
suǒ ào
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了 那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
“发现” 和“发明” 有什么不同?
发现：指人们探索研究出一些前人不了解的事物或规律。(原先存在的)
发明：指人们创造出来的新事物或新方法。(原先不存在)
发现
探索
发明
创造
想一想：
发明 发现 1.爱迪生( 发现 )金属丝通电后会发出强烈的白光，
20世纪的重大发明
飞机：1903年，美国莱特兄弟发明了第一架动力飞机。 空调：1902年，美国人威利斯·开利发明了空调，被后人誉为“空调之父”。 计算机：1943年，为破译德国的密码，英国数学家图灵设计了第一台名为“ 巨人”的电动机械式计算机。1946年2月14日，第一台通用计算机“埃尼阿克 ”在美国宣告诞生。 因特网：1969年，由众多网络互相连接而成的计算机网络，拉开了信息时代 的大幕。
雪好似梨花盛开一样。课文中引
用这两句诗是用来表现科学技术
带来的成就变化之快，变化之大，
忽如一夜春风来，
是人们始料未及的，给人们带来 了意想不到的惊喜。
千树万树梨花开。
春风指的是(
科学技术
)
梨花指的是( 许多奇迹般的发明和发现 )
部编版四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》教学课件
忽如一夜春风来，千树万树梨花 开”来形容。 句中引用了两句诗，表现了( B ) A. 科学家给世界带来了美丽景象，科学成果像梨花一样开满 枝头。 B. 现代科学技术成就变化之快、变化之大，是人们始料未及 的。 C. 20世纪的科学技术成就出现得太突然，在人们的意料之外。
情况？
指导书写
观察“口”在汉字中不同位置时字形的变化。
上下结构。这两个 字中下半部分的横是字 的最宽处。
第2课时
确定任务
上节课，同学们在小组中提出了很多问题，我 们跟随着问号老师学会了筛选问题，谁来说说？
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇
迹，不断改善我们的生活”？
问题①
理解课文
读第2自然段，思考：为什么说20世纪是一个
“呼风唤雨”的世纪呢？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代
科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的
发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的
生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史
上百万年的总和。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学 技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发 明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观， 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
现代科技飞速发展，高端产品日新月异， 我们享受到了科技带来的便利。我们是这个 时代的获益者，也是未来的创造者，让我们 努力学习知识，掌握更先进的技术，创造更 大、更多的奇迹，造福人类。请记住：
科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
——[美国]爱因斯坦
科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我
们的希望。
梦想“ 呼风唤雨
”
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
情况？
指导书写
观察“口”在汉字中不同位置时字形的变化。
上下结构。这两个 字中下半部分的横是字 的最宽处。
第2课时
确定任务
上节课，同学们在小组中提出了很多问题，我 们跟随着问号老师学会了筛选问题，谁来说说？
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇
迹，不断改善我们的生活”？
问题①
理解课文
读第2自然段，思考：为什么说20世纪是一个
“呼风唤雨”的世纪呢？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代
科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的
发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的
生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史
上百万年的总和。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学 技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发 明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观， 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
现代科技飞速发展，高端产品日新月异， 我们享受到了科技带来的便利。我们是这个 时代的获益者，也是未来的创造者，让我们 努力学习知识，掌握更先进的技术，创造更 大、更多的奇迹，造福人类。请记住：
科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
——[美国]爱因斯坦
科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我
们的希望。
梦想“ 呼风唤雨
”
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
部编版语文四年级上册第7课《呼风唤雨的世纪》公开课PPT课件
小组内交流各自的问题，分类讨论、 整理小组问题清单，合并相同的问题。
内容
1、 2、 3、 ……
小组问题清单
写法
启示
1、
1、
2、
2、
3、
3、
……
……
下面是一个小组在整理问题时的讨论，你 从中受到什么启发？
问题一：什么是“程控电话”？
为什么这个问题不影 响对课文内容的理解？
我发现阅读中产 生的问题很多，有些 问题不影响对课文内 容的理解。
shàn
善
组词：善良 改善 造句：我们的生源自环境正在逐步改善。部编版四年级上册
语文公开课 交流教研课件
huàn
7 呼风唤雨的世纪
针对课题，你有 什么问题想提吗？
说一说：
阅读时可以从哪些角度提出问题呢？
➢部分或者全文； ➢内容、写法、启示……
“呼风唤雨”是什 么意思？在你的印象中， 谁才能呼风唤雨呢？
huàn
呼风唤雨 ：使刮风下雨。原指神仙道
士的法力，现在比喻能够支配 自然或左右某种局面。
世纪 ：计年单位。100年为一个世纪。 如从公元1—100年为1世纪；1901— 2000年为20世纪；2001—2100为21 世纪。
改变的程度超过了人类历史 活发生了什么
上百万年的总和。
样的变化呢？
➢ 现代科学技术让人类生活发生了什么样的变化呢？
自读第3-4自然段： 用横线画出描写人类上百万年历史中生活的句子； 用波浪线画出描写人类20世纪生活的句子。
上百万年的历史中
人类在上百万年的历史中一直很依赖 自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到 夜里就黑暗无光的世界。
➢ 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
部编版四上 第二单元7 呼风唤雨的世纪【公开课优质课件】
huàn
7 呼风唤雨的世纪
看到腾云驾雾、呼风唤雨这 两个词，你最先想到什么？
想象、传说
自由朗读课文，说一说 你的问题是什么？
技术 依赖 回顾 船舶 任何
获得 寄托 探索 联系 改善
改观 程度 超过 幻想 潜入 洞察 原子核 奥秘 日益 物质 哲学家 舒适 历程 创造 改善
呼风唤雨 归根结底
出乎意料 王公贵族
随堂练习
一、下列加点字的读音有误的一项是（ C ）
A.呼唤.（huàn） B.探索.（suǒ） C.哲.学（zhé）
技.术（jì） 奥.秘（ào） 物质.（zhǐ）
随堂练习 二、根据语境写词语。
kē xué（科学）jì shù（技术）与我 们的生活lián xì（ 联系）越来越紧密， 它在很大chénɡ dù（程度）上ɡǎi biàn （改变）了我们的生活。
➢ 课文的主要内容？
本文讲述了20世纪科学技术的发展历 程，展示了科学技术的飞速发展给人类生 活带来的巨大变化和灿烂前景。
品读词语 “发现”和“发明”有什么区别？
人们（ 发现 ）蝙蝠在夜间飞行的秘密 ，从而（ 发明 ）了飞机上的雷达。
课堂小结
本文主要介绍了20世纪一百年间的科学 技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可 以看到一幅幅科学技术改变人类生活的美好 画面，能激发我们对未来生活的畅想，点燃 我们探索科学的兴趣。
随堂练习
三、课外阅读。
2012年6月30日，“蛟龙”号载人潜水器 在马里亚纳海沟试验区成功进行7000米级海试 的最后一次下潜试验，下潜最大深度达到7035 米。“蛟龙”7000米级海试的第四次、第五次、 第六次下潜试验都突破七千米，最大下潜深度 达到7062米，可以说这次海试获得圆满成功。
7 呼风唤雨的世纪
看到腾云驾雾、呼风唤雨这 两个词，你最先想到什么？
想象、传说
自由朗读课文，说一说 你的问题是什么？
技术 依赖 回顾 船舶 任何
获得 寄托 探索 联系 改善
改观 程度 超过 幻想 潜入 洞察 原子核 奥秘 日益 物质 哲学家 舒适 历程 创造 改善
呼风唤雨 归根结底
出乎意料 王公贵族
随堂练习
一、下列加点字的读音有误的一项是（ C ）
A.呼唤.（huàn） B.探索.（suǒ） C.哲.学（zhé）
技.术（jì） 奥.秘（ào） 物质.（zhǐ）
随堂练习 二、根据语境写词语。
kē xué（科学）jì shù（技术）与我 们的生活lián xì（ 联系）越来越紧密， 它在很大chénɡ dù（程度）上ɡǎi biàn （改变）了我们的生活。
➢ 课文的主要内容？
本文讲述了20世纪科学技术的发展历 程，展示了科学技术的飞速发展给人类生 活带来的巨大变化和灿烂前景。
品读词语 “发现”和“发明”有什么区别？
人们（ 发现 ）蝙蝠在夜间飞行的秘密 ，从而（ 发明 ）了飞机上的雷达。
课堂小结
本文主要介绍了20世纪一百年间的科学 技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可 以看到一幅幅科学技术改变人类生活的美好 画面，能激发我们对未来生活的畅想，点燃 我们探索科学的兴趣。
随堂练习
三、课外阅读。
2012年6月30日，“蛟龙”号载人潜水器 在马里亚纳海沟试验区成功进行7000米级海试 的最后一次下潜试验，下潜最大深度达到7035 米。“蛟龙”7000米级海试的第四次、第五次、 第六次下潜试验都突破七千米，最大下潜深度 达到7062米，可以说这次海试获得圆满成功。
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发现
发明
1.人们登上月球前（ 发明 ）了宇宙飞船，登上 月球后，（ 发现 ）月球上没有生命。
2.人们为了（ 发现 ）海洋深处的秘密，（ 发明 ）
了各种新型的海底探测仪。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。
古代的生产生活方式与我们现在 有什么不同呢？
食
住
行
生产
“‘千里眼幻’想‘变顺成风现耳实’和‘腾云驾雾 的神仙’”在现代指什么？ “千里眼” “顺风耳” 腾云驾雾
想一想
20世纪人类已经取得了哪些成就？
登上月球
潜入深海
洞察宇宙天体
探索原子核
雷 达
机 器 人
X 光
克隆 …… 技术
未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎 样的变化？
未来的汽车，能（ 飞行 ），能（ 潜水 ）。 未来的房子，不仅（ 安全 ），而且（ 轻便 ）。 未来的家具，既能（ 防尘 ），又能（ 防水 ）。 ……
人身上或某种事物上）。 （归根到底 ）：归结到根本上。
整体感知
默读课文，边读课文边提问。可以 运用前两课学到的提问方法，也可以模 仿课本上学习伙伴的问题来提问。
和组内同学交流各自提出的问题， 在互相学习的基础上，再读课文提出 更多的问题。
下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从 中受到什么启发？
示例：科学技术是无限的，它将不断向 前发展，给现代社会带来日新月异的变化， 便利我们的生活。
课外练习
1.搜集20世纪改变人类生活的重大发现与发明， 与同学交流、分享。
2.运用举例子、作比较的说明方法说一说你的 家乡的变化。可以从衣、食、住、行等方面 来说。
C
● ● 亲爱的读者： ● 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花
20208/13/2020 ● 6、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。。7时56分7时56分13-Aug-208.13.2020 ● 7、人生贵相知，何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二〇二〇年八月十三日 ● 8、天生我材必有用。07:5607:56:148.13.2020Thursday, August 13, 2020
课堂练习
一、在下面的括号里面填入适当的动词或修 饰词。
（ 依赖 ）自然 （ 登上 ）月球 （呼风唤雨）的世纪
（ 创造 ）奇迹 （ 探索 ）奥秘 （黑暗无光）的世界
二、按要求写句子。1.人们只能在神话中用“千里眼”“顺风
耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿 望。（改为双重否定句） ______人__们__不__得__不__在__神_话__中__用__“__千__里__眼__”__“__顺__风__ 耳__”__和__腾__云__驾__雾__的__神_仙__，__来__寄__托__自__己__的__美__好__愿__望__。
引用，出自《白雪歌送武判官归京》—— [唐]岑参
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
本义： 边塞大雪
梨花绽放
比喻
引申义：蓬勃向上的形势
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
有的问题可以引发我深入思考。
深入
批判性思考
文章主题
小组合作，筛选出对理解课文有帮助的问 题，在全班进行评议。
……
字词理解
情感态度
2.人类靠现代科学技术呼风唤雨。
（改成设问句） ______人__类_靠__什__么__呼__风__唤__雨__呢__？__靠__的__是__现___ _代_科__学__技__术__。__________________________
三、现代科学技术令人类生活发生了怎样的 改变？
1.从依赖自然到改造自然；2.上天入 土、咫尺天涯不再是神话； 3.世界变成 “地球村”。总之，现代科学技术改变了 人类的精神文化生活和物质生活。
课后习题
分小组整理问题清单，筛选出对理解课文 最有帮助的问题。
问题示例：1.如何理解课题中的“呼 风唤雨”？2.为什么人类可以呼风唤雨？ 3.科学改变着人类的哪些精神文化生活和 物质生活？
下面是一个小组在整理问题时的讨论（见 教材P27），你从中受到什么启发？
点击回顾
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹， 不断改善我们的生活”，联系生活实际， 谈谈自己的理解。
写一写
按结构将下列生字分类。
唤纪技改 程超 亿 核 奥益联质哲任善
唤 纪 技改程
左右结构
亿核联 任
上下结构
奥 益哲
半包围结构
超质
上中下结构
善
词语解释
根据词语的意思，从文中找出这些词语。
（ 洞察 ）：观察得很清楚。 （ 依赖 ）：依靠别的人或事物而不能自立或
自给。 （ 寄托 ）：把理想、希望、感情等放在（某
比一比
在20世纪100年的时间里，人类利用现 代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意 料的发现和发明。
句中的“发现”和“发明”有什么不同？
发现：经过研究、探索等，看到 或找到前人没有看到的事物或规律。
发明：人们创造的新事物或新方法。
选一选
①
②
③
④
属于“发明”的有 ①②
属于“发现”的有 ③④
填一填
有帮助 句段含义
中 心
创作意图 道理启示
写作手法
课文品读
第2课时
课文哪句话能概括文章的主要内容？
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 中心句
位置
位于开头 ——概括和总述 位于中间 ——承上启下 位于结尾 ——归纳和总结
作用
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世 纪呢？
100年
奇迹般 出乎意料
生活改观 程度深
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
空气冰严山重融污化染
沉迷资电源子枯游竭戏
利>弊
板书设计
总起：20世纪是呼风唤雨的世纪
辉
呼风唤雨 回应：人类靠科学技术呼风唤雨
煌
的世纪
的 证明：科学技术使人类生活发生巨变 世
纪
总括：科学技术创造美好的生活
课文主题
本文主要介绍了20世纪一百年间的科 学技术发展历程,透过简洁、生动的描述， 激发我们对未来生活的畅想，点燃我们探 索科学的兴趣。
一样美丽，感谢你的阅读。 ● 1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:56 ● 2、千里之行，始于足下。二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期四 ● 3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.2020 ● 4、敏而好学，不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:14 ● 5、海内存知已，天涯若比邻。Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13,
什么是“程控电话”？
我发不现知阅道读也中不产影生响的理问解题文很章多要，表有达些的问 题不主影要响意对思课。文内容的理解。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是 什么意思？20世纪的科学成就为什么可以 用这两句诗来形容？
有的问题可以帮助我理解课文的内容。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜 春风来，千树万树梨花开”来形容。
原指神仙道士的法力，现在比喻能够支 配自然或左右某种局面。
7 呼风唤雨的世纪
字词识记
读一读
huàn
jì
呼唤 世纪 技术
lài qián
超过 依赖 潜入
ào
bó
奥秘 船舶 日益
lán
兰花 罗素 任何
huò
获得
yì
百亿
联系
改观
suǒ
探索
zhì
物质
改善
程度
核心
zhé
哲学
你学舶唤质亿兰技潜索赖 奥哲获会了吗？