(完整版)青岛版五年级下册教学计划
青岛版小学五年级数学下册教学计划例文
青岛版小学五年级数学下册教学计划例文一、教学目标通过本册的学习，让学生掌握小学阶段的基本数学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
培养学生对数学的兴趣和爱好，使学生在愉悦的氛围中学习数学。
二、教学内容1.小数乘法和小数除法：通过学习小数乘法和小数除法，使学生掌握小数乘除法的运算方法，能够正确、迅速地进行小数乘除法的计算。
2.计量单位：通过学习面积单位、体积单位、质量单位等，使学生掌握各种计量单位的概念和换算方法，能够正确地使用各种计量单位。
3.数据整理和统计：通过学习数据的收集、整理、表示方法，使学生掌握数据整理和统计的基本方法，能够运用数据解决实际问题。
4.图形：通过学习图形的性质、分类和变换，使学生掌握图形的的基本知识和技能，能够运用图形解决实际问题。
5.问题解决：通过学习问题的分析和解决方法，使学生掌握解决问题的基本策略，能够独立地分析和解决实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：小数乘法和小数除法的运算方法，各种计量单位的概念和换算方法，数据整理和统计的基本方法，图形的性质和变换方法，问题解决的基本策略。
2.教学难点：小数乘除法的运算方法，各种计量单位的换算方法，数据的收集和整理，图形的变换方法，问题的分析和解决。
四、教学措施1.创设情境，激发学生的学习兴趣。
通过生活实例引入数学知识，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
2.注重学生的自主探究和合作学习。
教师引导学生主动参与教学活动，鼓励学生提出问题，引导学生通过讨论、交流等方式合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
3.采用直观演示和动手操作的教学方法。
通过实物、模型、图形的演示，让学生直观地感知数学知识，通过动手操作，让学生亲自实践，增强学生的动手能力和实践能力。
4.注重学生的个体差异。
针对不同学生的认知水平，教师要因材施教，给予不同的指导和帮助，让每个学生都能在数学学习中获得成功。
5.创设丰富的数学活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
青岛版小学科学五年级下册实验教学计划
青岛版小学科学五年级下册实验教学计划实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。
因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。
在上个学期的基础上，这个学期的实验教学我准备这样做：一、实验方式的安排四年级下册教材中实验很多，我们能做的有6个，分别是：演示实验有：《细胞》、《火山和地震》。
学生分组实验有：《摆的秘密》、《无处不在的能量》、《通电的线圈》《生物的启示》.二、合理组建实验小组小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。
我计划把六个人分成一个小组，六个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验是专门记录实验的情况。
实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。
三、课堂上精心指导学生实验。
1、指导学生设计实验。
要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总的目的。
2、精心指导学生实验。
学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。
3、让学生认识仪器，并学会使用仪器。
因此，每次实验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。
4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的实验教学。
5、教会学生收集实验的数据并对数据进行分析。
6、组织学生交流实验情况与结果，丰富他们的实验。
四、合理评价可让学生自评，再在小组内评，最后在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。
实验教学进度表。
青岛版五年级科学下册的教学计划（精选6篇）
五年级科学下册的教学计划青岛版五年级科学下册的教学计划（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编收集整理的青岛版五年级科学下册的教学计划（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系。
力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。
物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。
所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。
第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。
完整word版,青岛版五年级数学下册教学计划
青岛版五年级数学下册教学计划一、学情分析五年级一班现有学生53人，男生29人，女生24人。
总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
从定量分析角度来分析，上学期通过学业水平测试考试可以看出，教学成绩比上学期有所提高，各等级人数是A等10人，B等12人，C等9人，D等33人。
在教学过程中有利因素是，大部分学生能自觉遵守纪律，有上进心，上课认真听讲，按时完成作业，有一定的学习方法和经验。
但也存在不利因素：从上学期期末考试成绩看出，部分学生基础知识掌握太差，上课不认真听讲，作业不按时完成，学习积极性不高，甚至厌学。
本学期，教学工作要从基础抓起，一步一个脚印地教学，认真备课，上课时充分利用多媒体进行教学，细心批改学生作业，组内开展一帮一活动，班内开展小组比赛，充分调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜力，大面积提高教学质量。
二、教材分析本教材以“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。
本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特级教师、教研员及一线骨干教师编写，体现了新一轮课程改革的理念。
教材的编写特点：1、素材的选取凸显生活化。
2、在继续保持“情景串”的前提下，信息的呈现趋于多元化。
3、整合学习内容，强化学习新知的必要性。
4、注重教学思想方法的渗透和提升，感受教学建模的过程。
青岛版五四制五年级数学(下)全册备课
青岛版五四制五年级数学（下）全册备课一、教材分析2、教学重点：圆及圆的有关知识、比和比的基本性质、圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积、认识扇形统计图。
3、教学难点：圆柱和圆锥的体积计算。
解决实际问题三、改进教学的措施1．素材的选取具有现实性、科学性和时代性。
2．坚持“情境串”带动“问题串”，整合经验课程与学科课程。
3．从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。
4．渗透数学思想方法，提高学生的数学素养。
5．注重数学与生活的联系，拓宽学生的视野。
四、教学中应注意的几个问题1．联系实际加强概念教学，融知识的理解于体验之中。
2．动手实践要把握好“度”，提高操作活动的有效性。
3．重视方程教学，初步建立代数观念。
4．加强探索方法的指导，提高自主探究的能力。
5．用好教材，做教材“再开发”的智者。
6．对学生学习情况的评价要全面、合理、科学。
五、学生情况分析本班有学生36人，学生学习基础教差的有8人，特别是乔永磊、赵孟超、吴韶腾、杨昆，其对基本技能的掌握特别差，学习习惯非常差，上课不能认真听讲，课后作业不能及时完成这些同学的学习习惯需要继续培养，其余大部分同学能够在班级里起到带动作用。
六、本学期打算学习的材料为了适应工作，深入开展课堂教学改革，新学期要继续学习《新课程标准》《二十一条军规》及有关心课程改革的论文，提高自身素质。
七、教学业务学习及有关的教研活动安排本学期要积极参加市、镇组织的教研活动，以及本校组织的各种教研活动，吸取校内外教师的教学经验，取长补短，提高自己的业务素质及教学成绩。
1、认真学习业务理论，大胆进行课堂教学改革。
2、加强集体备课，确定教学目标及教学重难点。
3、认真钻研教材，认真备课。
4、积极探索，引导学生自由合作学习。
的一半，宽相当于半径。
师：你能根据它们的关系，推出圆的面积公式吗？长方形的面积=长×宽圆的面积=c÷2×r=πr×r=πr2师：如果用s表示圆的面积，那么圆的面积公式可以写成：s=πr2师：黑板上的这个圆半径是10厘米，它的面积是多少？三、拓宽应用。
2023年青岛版五年级下册数学教学计划(通用6篇)
2023年青岛版五年级下册数学教学计划（通用6篇）五年级下册数学教学安排1一、班级学生状况分析从去年的学习看，绝大部分学生在数学方面有深厚的爱好，学习刻苦仔细，且有一部分数学特长生冒出来，同时也有个别的后进生存在，成果不够志向。
针对的数学教学现状，本学期数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，接着保持学生习的深厚爱好，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，争取使的数学成果在原来的基础上再上一个台阶。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。
在数和代数方面，这一册教材支配了因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2，5，3的倍数的特征，质数和合数。
在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换，长方体和正方体两个单元。
在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经验，相识图形的轴对称和旋转变换，探究并体会长方体和正方体的特征，图形之间的关系，及其图形之间的转化，驾驭长方体和正方体的体积及其表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的学问。
在平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题，另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过视察，揣测，试验，推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
三、教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会吧假分数化成带分数或整数，会进行整数，小数的互化，能够比较娴熟第进行约分和通分。
小学科学全册(教案)五年级下册科学青岛版
小学科学全册（教案）五年级下册科学青岛版五年级下册科学教案第一课海洋世界1. 教学目标：- 了解海洋的概念和基本特征。
- 掌握海洋的重要性及对人类的影响。
- 能够根据所学知识进行海洋保护的讨论。
2. 教学重点：- 掌握海洋的定义和基本特征。
- 理解海洋对人类的重要性和影响。
3. 教学难点：- 学生理解海洋保护的重要性。
- 引导学生进行海洋保护的讨论。
4. 教学准备：- 教学课件及图片资料。
- 海洋动植物实物或图片。
5. 教学过程：(1) 导入- 利用图片或视频展示一些美丽的海洋景观，引发学生对海洋的兴趣。
(2) 感知活动- 通过教师提问："你知道什么是海洋吗？"引导学生对海洋的概念进行认知。
(3) 探究活动- 准备一张海洋地图，指导学生查找青岛所在的位置。
- 通过观察地图、图片等资料，学生了解海洋的基本特征，如辽阔、深邃、波浪起伏等。
(4) 讲解和讨论- 通过教师的讲解，介绍海洋对人类的重要性，如提供食物、交通、气候调节等。
- 引导学生思考：什么样的行为可能对海洋造成伤害？如过度捕捞、海洋垃圾等。
- 组织学生进行小组讨论，提出保护海洋的方法和措施。
(5) 小结和拓展- 教师进行知识总结，强调海洋保护的重要性。
- 提出拓展问题：为什么我们要保护海洋？学生进行思考和回答。
(6) 作业布置- 布置作业：让学生完成一篇关于保护海洋的小短文。
- 提醒学生使用所学知识，阐述海洋保护的重要性和自己的建议。
第二课植物的生活1. 教学目标：- 了解植物的基本特征和生命周期。
- 能够辨别不同类型的植物，并认识它们的生活环境。
2. 教学重点：- 掌握植物的基本特征和生命周期。
- 学习辨别不同类型的植物。
3. 教学难点：- 学生理解植物的生命周期。
- 学生区分不同类型的植物。
4. 教学准备：- 教学课件及图片资料。
- 不同类型的植物标本或图片。
5. 教学过程：(1) 导入- 引导学生回忆上节课所学的内容，提问："你知道植物有哪些特征？"(2) 感知活动- 示范给学生展示一棵植物，并引导学生观察其根、茎、叶、花和果实等组成部分。
青岛版五年级下册教学计划
一、学生基本情况分析：经过两年的科学学习，五年级学生已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手、动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实践》六个单元。
本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。
各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
评价活动显示出整体性、连续性。
本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。
评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。
需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。
教科书之所以设计成“单元评价”，学生已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评价”后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。
但是，“单元评价”的落实，要靠每一个探究活动的积累。
因此，在学生的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。
三、教学目标1、通过学习培养学生实践能力和创新精神，引导学生经历更为完整的探究过程。
版青岛版五年级教学科学下册教学计划
五年级科学下册教课计划星村镇南陈小学徐清波一、学生状况剖析五年级有25名同学，经过两年的科学学习，大部分学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的科学知识和技术，有必定的研究能力，思想方式初步由详细转变成抽象，教课中将进一步扩大学生知识范围，发展学生创新能力，提升学生自主研究能力，培育学生学习科学的兴趣，增添实践活动，联系实质生活，将科学知识应用到生活中去。
他们对四周世界产生了激烈的好奇心和研究欲望，乐于着手，善于操作。
二、教材剖析本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的奥密》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与生殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实践》六个单元。
本册教科书以学生发展为本，以科学研究为中心，以学生的生活经验为主要线索建立单元，表现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学研究、科学知识和感情态度价值观”有机地整合，要点落实创新精神和实践能力的培育内容。
各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学研究活动之中。
评论活动显示出整体性、连续性。
本册教科书每单元设置一个“单元评论页”，以“单元研究主题”为评论依照，指引学生从整体上展开评论活动，保证了内容的连续性和整体性。
评论指标设计仔细明确，评论主体从单调转向多元，评论的角度从终结性转向过程性、发展性，更为关注学生的个别差别，更多地关注学生的发展趋向，评论方式可操作性强。
三、教课目的（一）感情态度与价值观1、对待科学学习：想知道，爱发问；愿意合作与沟通；尊敬别人劳动成就。
2、对待自然：能从自然中获取美的体验，并用必定的方式赞叹自然。
（二）知识目标1、认识人体的奥密，如消化、呼吸、心脑循环等。
2、认识我们是怎么样看到物体的知识及爱眼护眼的知识。
3、认识秋生物生长与生殖。
4、知道春夏星空的知识。
5.认识简单机械的及作用。
（三）能力培育1、培育学生能用自己善于的方式进行表达、评讲和议论。
2、培育学生剖析、收集和整理信息的能力。
青岛版五年级下册科学教学计划
一、课时安排
本学期共12 课时，按照每周 2 课时的节奏安排。
二、教学目标
1.学习本学期的科学知识，掌握有关的实验、题目解答、模型制作等基本技能。
2.通过实践活动，培养学生的探究精神，提高学生的动手能力，培养初步的科学思维。
三、教材内容
本学期科学教学内容主要涉及：
1.动物：了解动物的结构和功能，学习动物的分类和特征。
2.植物：了解植物的结构和功能，学习植物的分类和特征。
3.动物与植物的相互关系：学习生态、共生、竞争、合作、食物链等概念。
4.气候变化：了解气候变化的原因，学习气候变化的影响，研究有效的减缓气候变化的措施。
四、教学方法
1.以实验、实践活动为主，激发学生兴趣，培养学生科学探究的能力。
2.采用启发式教学法，引导学生从自身经验出发，解决问题，发展科学思维。
3.采用游戏形式的教学法，通过比赛等形式，激发学生的学习热情，培养他们的科学素养。
五、教学设计
1.实验设计：以动物和植物的特征与功能等为实验主题，进行实验设计，操作实验，观察实验结果，分析实验结果，发现实验规律。
2.模型制作：结合本学期科学知识，利用多种材料，设计制作模型，解决实际问题。
3.课堂活动：采用启发式教学法，挖掘学生的思维，引导学生发展科学思维。
六、评价
根据学生实验、作业、知识点掌握情况、模型制作等综合进行评价，考核学生的科学思维能力，激发学生学习科学的兴趣。
青岛版五年级下册数学教学计划
青岛版五年级下册数学教学计划
青岛版五年级下册数学教学计划
一、总体规划
1.学习内容：本册数学主要包括数与式、图形与几何、概率三大板块，紧扣主题，以复习巩固、生动活泼的形式介绍并进行实践与演练，活跃课堂气氛，培养学生数学思维能力与分析解决问题能力。
2.节奏安排：预习→梳理知识点→讲解理解→练习→巩固练习→检测→复习梳理。
3.实施过程：课前预习--课堂讲解--边讲边练--提前检测--课后复习
二、数与式
1.章节内容：①认识小数②对比比较数的大小③小数的加减法④小数的乘除法⑤分数的加减法⑥分数的乘除法⑦数的比较大小⑧数的运算规则⑨运算混合运用及应用。
2.学习目标：理解小数、分数与数的比较大小，掌握小数、分数的加减法以及乘除法和综合运用，解决实际问题。
三、图形与几何
1.章节内容：①图像与视觉②分类与特点③性质及应用④相等图形⑤常见几何图形的创新设计及其应用⑥立体图形及其表面积的估算。
2.学习目标：正确理解、使用、表达图形，掌握判断、对比、特性及绘制图形的基本技巧，并能用概念量化分析几何图形，培养创新思维，训练空间想象力。
四、概率
1.章节内容：①概率的概念②概率的计算③相互独立与条件概率④概率工具及其应用。
2.学习目标：了解概率的基本概念，掌握概率的概念及计算，能指出和求解独立和不独立条件概率，举一反三判断问题的概率，并把概率相关的知识运用到日常生活中。
新青岛版五年级下册科学教学计划
新青岛版五年级下册科学教学计划一、教学内容：新青岛版五年级下册科学教学内容包括：人类的心与脑、物体的变化与运动、动物的生存与繁殖、植物的生长与繁殖、天地与宇宙、科技改变生活。
二、教学目标：1. 掌握人类心理及脑部构造、功能与健康的相关知识，了解心理健康及脑科学的最新发展。
2. 理解物体的变化与运动的规律及原因，如：热能与热量变化、电能电量的产生、机械能等。
3. 了解动物能在不同环境下生存的适应和繁殖的特点，认识不同动物种类的基本结构及相应的功能，了解动物界中的食物链与食物网规律，掌握保护动物的相关知识。
4. 理解植物的生长、变化、繁殖的规律及其适应环境的特点，明白不同植物种类的基本结构及相应的功能。
5. 了解天地与宇宙的变化、由此产生的自然现象，如：昼夜、四季交替、月相变化、日食月食等，同时掌握简单的观测方法和观测工具。
6. 了解科技的不断发展与改变对人类生活的影响，理解科技在人类生产、生活中的重要性，同时了解科技在解决环境污染、恢复自然及人类生活质量的相关作用。
三、教学内容和时间分配：1. 人类的心与脑课时：62. 物体的变化与运动课时：73. 动物的生存与繁殖课时：84. 植物的生长与繁殖课时：85. 天地与宇宙课时：66. 科技改变生活课时：7四、教学策略：1. 多样化的教学方法：结合实验、案例、实地观察等不同教学手段，更加生动活泼地让学生了解科学知识，并提高学生的实验探究能力。
2. 开放性的教学形式：通过让学生自主提问、讨论、表达，增加学生对知识的兴趣，从而激发学生的学习热情和学习能动性。
3. 探究性学习：通过带领学生进行科学实验、观察计数、分析比较等实际探究活动，让学生更清晰地感知科学知识，并能自主发现、总结知识点。
五、教学评价：1. 通过开展课堂互动、实验探究等活动，让学生更好地理解科学知识。
2. 开展种子保育、环境保护等活动，让学生理解人类与自然的关系，并提高学生的环保意识。
3. 考试/测评：通过作业、小测验等方式，对学生进行科学知识评价，让学生了解自己的学习效果。
小学科学青岛版(五四制)五年级下册教学计划(2022新版)
五年级科学下册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析五年级共有2个教学班，36名学生。
经过四年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。
学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。
但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
三、教材分析五年级下册共有8个单元，共计30课。
第一单元《人体感知环境》以人的视觉、听觉和视觉器官为研究重点，构建了3课内容。
其意在让学生通过观察眼球和耳朵的结构模型，认识视觉的形成和听觉产生的过程；通过查阅资料、调查等方式了解眼睛、耳朵对刺激的反应，了解常见的眼病、耳病及预防方法。
第二单元《脑和心》以人们的喜怒哀乐等情绪变化为切入点，根据人类神经系统和血液循环系统的结构和功能构建了5课内容。
其意在让学生通过观察、分析和测试，知道脑是我们人体的“司令部”，认识脑的结构和功能；知道神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的，了解人体怎样对环境刺激做出反应；了解心脏和血管的结构和功能；了解保护脑、心脏和血管的方法，养成良好的生活习惯；通过查阅、搜集信息等途径，学会青春期保健的方法；知道身体健康的指标有哪些，了解自己身体的健康状况。
第三单元《能量的转换》以能量存在形式及能量间的转换为研究对象，按照生活中常见的能量构建了4课内容。
青岛版小学数学五年级下册教学计划
3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重难点
1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。
2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。
3、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置。
教学进度安排表
周次
教学内容
1
认识正负数；正负数的比较；正负数综合练习；
6、做好学段衔接，拓宽知识视野。
就教学内容来说，本册教材的最大特点就是与第一学段的承接与循环。
教
学
总
目
标
一、知识目标：
（一）数与代数：
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。
（八）下跳棋——可能性。求简单事件发生的可能性的大小
四、实践与综合应用
1、综合应用——我能长多高
2、综合应用——有趣的溶解现象
五、回顾整理——总复习：复习巩固本学期学习内容
知
识
内
在
联
系
认识正负数是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数及其运算的基础。分数的意义和性质是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。分数加减法（一）是在学生已经理解和掌握因数和倍数、分数的意义和性质及简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。这部分内容既是数与代数领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习异分母分数加减法及分数乘除法的基础。分数加减法（二）为后面学习分数四则混合运算打下基础。
2024年青岛版五年级下册数学教学计划
2024年青岛版五年级下册数学教学计划全文共5篇示例，供读者参考年青岛版五年级下册数学教学计划篇1一、班级情况分析五年级共x人，大部分学生活泼、好动，学习不太认真，字体书写比较工整，上学期数学期末考试成绩：平均x分，优秀率x%，及格率x%。
学生知识掌握的较好的地方有：基础知识、概念掌握得较牢固。
不足之处：部分学生比较粗心，运用知识不够灵活，口算、计算掌握较好。
二、主要教学目标（一）数与代数1、第二单元因数与倍数因数和倍数是在整除基础上的进一步研究，因此在学生原有知识的基础上建立因数和倍数的概念，关键是使学生理解因数和倍数之间的相互依存关系，同时也是对整除概念的进一步巩固。
在教学设计中通过一些辨析题是学生更透彻的理解概念。
在求一个数的因数和倍数的过程中培养学生的观察和归纳问题的能力，在学生学和解决问题的同时培养良好的学习习惯。
2、第四单元分数的意义和性质知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。
认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。
理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。
理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地约分和通分。
会进行分数与小数的互化。
3、第五单元分数的'加减法理解并掌握分数加减法的运算顺序，方法。
并能够正确计算。
通过观察、比较，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。
能结合具体情境，解决简单分数运算的实际问题，体会分数运算在现实生活中的广泛应用。
（二）空间与图形1、第一单元图形的变换本单元的很多内容和习题都是可以通过操作来完成的，因此，在课前可以请学生准备一些小的学具，在教学的过程中让学生结合操作思考问题，并把操作、思考和语言表达结合起来。
2、第一单元长方体和正方体通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体的基本特征及其展开图。
结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。
2023第二学期青岛版五年级下数学教学计划
2023 第二学期青岛版五年级下数学教学计划前言五年级下学期数学是一个重要的阶段，需要对前一学期所学的内容进行进一步的巩固和提高。
本教学计划旨在帮助学生全面掌握数学知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时引导学生建立正确的数学观念和学习习惯。
本文档将介绍教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面的内容。
教学目标1.掌握整百以内加减运算2.学习解决实际问题的基本方法3.理解和掌握算式中乘除法的意义和方法4.熟练运用简单分数的加减法5.初步了解各种图形的基本性质和变化规律6.培养数学思维和解决问题的能力教学内容第一章整百以内的加减法1.认识整百以内的数，掌握加法和减法的算式2.练习列竖式计算和简便算法计算3.做一些实际问题的应用第二章乘法1.理解乘法的意义，学会乘法口诀2.认识乘法算式和因数的概念3.练习列竖式计算和简便算法计算4.做一些实际问题的应用第三章除法1.理解除法的意义和方法，认识商和余数的概念2.掌握除法算式和因数的概念3.练习列竖式计算和简便算法计算4.做一些实际问题的应用第四章简单分数的加减法1.认识分数，理解加减分数的意义和方法2.练习分数的加减运算3.做一些实际问题的应用第五章平面图形和立体图形1.认识各种基本图形的名称和性质2.学习画出各种基本图形3.认识立体图形，了解常见的几何体教学方法1.讲授法：通过板书、教材讲解等方式向学生介绍知识点和方法。
2.练习法：在讲解后，让学生自主完成课后习题和练习册上的题目，检验其掌握程度和能力。
3.合作探究法：让学生自主分组或互相配对，合作解决一些实际问题，让他们积极探索、互相交流，提高解决问题的能力和合作意识。
教学评价1.日常评价：包括小测验、课堂表现、作业完成情况等多方面综合衡量学生的掌握程度。
2.期中考试：检验学生基础知识和技能的掌握情况，及时了解教学进展，作出调整。
3.期末考试：全面评价学生数学学科的整体掌握状况，为学生下一学期的数学学习提供参考。
青岛版五年级下册数学教学计划（通用7篇）
青岛版五年级下册数学教学计划青岛版五年级下册数学教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编收集整理的青岛版五年级下册数学教学计划（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级下册数学教学计划1一、学情分析五年级三班，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、全册教材在学段中的地位和作用本教材以“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。
本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特级教师、教研员及一线骨干教师编写，体现了新一轮课程改革的理念。
三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小。
2、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。
3、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。
会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。
五年级下册青岛版教案
五年级下册青岛版教案教案标题：《五年级下册青岛版教案》教案目标：1. 熟悉五年级下册青岛版教材的内容和教学要求。
2. 设计符合课程标准和学生需求的教学活动和评估方法。
3. 提供适合五年级学生的教学资源和教具。
4. 培养学生的综合能力，如听说读写能力、思维能力和合作能力等。
教学内容：本教案以五年级下册青岛版教材为基础，涵盖以下主题：1. 《Unit 1: My School Life》2. 《Unit 2: My Hobbies》3. 《Unit 3: My Family and Friends》4. 《Unit 4: Seasons and Weather》5. 《Unit 5: Animals》6. 《Unit 6: Travel》7. 《Unit 7: Festivals》8. 《Unit 8: Communication》教学步骤：1. 导入：通过引入与主题相关的图片、视频或问题，激发学生的兴趣，预热课堂氛围。
2. 新知讲解：以小组讨论、师生互动或多媒体展示等方式，引导学生理解新知识点和语言表达方式。
3. 听说读写训练：通过听力练习、口语对话、阅读理解和写作练习等活动，培养学生的听说读写能力。
4. 合作学习：组织学生进行小组活动、角色扮演或合作项目，培养学生的合作能力和团队精神。
5. 拓展延伸：提供拓展阅读、写作、听力或词汇练习，帮助学生进一步巩固和提高所学知识。
6. 总结复习：通过课堂讨论、游戏或小测验等方式，对本节课的重点知识进行总结和复习。
教学资源：1. 五年级下册青岛版教材和教辅资料。
2. 多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 课件、图片、视频等多媒体教学资源。
4. 学生教具，如课本、练习册、字典等。
5. 听力材料和录音设备。
评估方法：1. 学生表现评估：通过观察学生的课堂表现、口语表达和书面作业等，评估学生的学习情况和能力水平。
2. 小测验：定期进行小测验，检测学生对所学知识的掌握程度。
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青岛版五年级下册数学教学计划
一、学情分析
五年级学生总体来说，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学生的学习数学的兴趣较高。
个别学生的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式还有待加强训练。
绝大多数的学生已经掌握了上半学期的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
部分学生的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系探索规律的精神。
个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教材分析
本教材以“三个面向”为指针，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式、满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。
本教材由众多数学家、教育家、心理学家、学科专家、特级教师及一线骨干教师编写，体现了新一轮课程改革的理念。
教材的编写特点：
1、素材的选取凸显生活化。
2、在继续保持“情境串”的前提下，信息的呈现趋于多元化。
3、整合学习内容，强化学习新知的必要性。
4、注重教学思想方法的渗透和提升，感受教学建模的过程。
5、给学生充分探索的时间和空间，增加数学味。
6、做好学段衔接，拓宽知识视野。
本册内容包括：认识正负数；分数的意义和性质；分数加减法；
方向与位置；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活。
全册教材重、难点：
1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。
2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。
3、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置。
本册达到的水平：期末学生的观察、计算、思维、分析、解决实际问题的能力有一个新的提高。
三、教学目标：
（一）知识与能力
1、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示一些日常
生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正负数的大小。
2、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认
识真假分数，带分数，并能将假分数化成带分数或者整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。
3、结合具体事例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍
数的意义。
会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。
会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。
4、结合具体情境，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意
义，会正确的计算，并能解决相应的实际问题。
5、初步了解简单的统筹法和优选法。
6、认识长方体正方体的特征，认识常用的体积单位，能进行单位之间的换算。
7、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。
8、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。
9、结合具体事例，能根据制定的要求设计方案。
10、能根据实际问题设计调查表，认识复式条形统计图和复制折线统计图。
11、了解数据的描述可能产生的误导。
（二）过程与方法
1、结合具体实例探索分数加减的计算方法。
2、在方向与位置的教学中丰富对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
3、在长方体单元的教学中，经历观察、猜想、实验、证明的数学学习过程，发展合情推理能力。
4、经历数据的收集、整理、表达、分析、判断与根据数据作出决策的过程，发展统计观念。
（三）情感态度与价值观
1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。
并获得
成功的学习体验，增强学习数学的信心。
2、结合本册教材的学习，再次体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。
3、学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。
4、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
四、教学措施
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。
2、加强用正负数表示具有相反意义的数量关系，使学生形成初步的代数的意识。
3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
重视培养学生的应用意识和实践能力。
4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。
情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给教师提出更高的要求，教师就可以根据学生的具体情况灵活处理，以适应学生的认知需求。
5、重视分数口算、估算的平日练习。
为了适应实际需要，应经常结合实际，对分数计算进行细水长流的练习，切实提高计算能力。
6、全面合理评价学生的学习情况。
对学生学习过程的评价，
不但要考查学生是否主动参与数学学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣，更重要了解学生数学思考的广度和深度。
7、教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想
方法的渗透。
8、充分利用多媒体进行教学，细心批改学生作业，组内开展一
帮一活动，班内开展小组比赛，充分调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜力，大面积提高教学质量。
五、教具学具准备
在本学期中，除了每节课必备的多媒体课件，每节课所需要的教具学具主要体现在教学进度表中教具学具准备一栏中。
六、周次及课时安排。