心理委员工作制度
心理委员工作章程模板范文
第一章总则第一条为了加强我校心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进校园和谐稳定，特制定本章程。
第二条心理委员是班级心理健康工作的骨干力量，负责协助班主任、辅导员开展心理健康教育，及时发现和解决同学的心理问题。
第三条心理委员应具备良好的思想品质、较强的责任心、敏锐的观察力和一定的心理学知识。
第二章职责与义务第四条心理委员的主要职责如下：1. 组织和参与班级心理健康教育活动，宣传心理健康知识；2. 关注同学的心理动态，及时发现心理异常情况，及时上报；3. 为有心理困惑的同学提供心理疏导和帮助，协助其走出困境；4. 协助班主任、辅导员开展心理健康教育工作，协助举办心理健康讲座、心理测试等活动；5. 参与班级心理危机干预，为有严重心理问题的同学提供支持；6. 积极参与学校心理健康教育中心组织的各项培训，提高自身心理服务能力。
第五条心理委员的义务如下：1. 严格遵守国家法律法规和学校规章制度，维护学校形象；2. 严守同学的秘密，不泄露任何个人信息；3. 不断学习心理学知识，提高自己的心理辅导能力；4. 积极参与班级、学校心理健康教育工作，发挥积极作用；5. 坚持以人为本，关爱同学，关心同学的心理健康。
第三章工作要求第六条心理委员应具备以下工作要求：1. 具有较强的责任心，热爱心理健康教育事业；2. 具备一定的心理学知识和技能，能够为同学提供心理疏导；3. 具有良好的沟通能力，善于与同学建立信任关系；4. 具有较强的观察力和分析能力，能够及时发现心理异常情况；5. 具有团队合作精神，能够与其他心理委员、班主任、辅导员共同完成工作。
第四章工作流程第七条心理委员工作流程如下：1. 定期参加心理健康教育中心组织的培训，提高自身心理服务能力；2. 关注班级同学的心理动态，定期开展心理健康调查；3. 发现心理异常情况，及时上报班主任、辅导员，并协助进行心理疏导；4. 协助举办心理健康讲座、心理测试等活动，提高同学心理健康意识；5. 定期向班主任、辅导员汇报工作情况，总结经验教训。
班级心理委员管理制度
班级心理委员管理制度一、总则为了加强班级心理健康教育工作，解决学生在学习和生活中可能遇到的心理问题，提供针对性的心理辅导和帮助，推动学生全面发展，特制定本班级心理委员管理制度。
二、班级心理委员的选拔和任期1.班级心理委员的选拔根据学生的意愿自愿报名，并经班级指导老师进行面试，最终由班级全体学生进行公开评选产生。
2.班级心理委员的任期为一学年，期满后可以选择继续担任或由下一届班级学生重新进行选举。
三、班级心理委员的权责1.加强心理健康教育宣传，组织开展心理健康教育活动，提高全体学生的心理健康水平。
3.积极参与班级重要会议，关心班级同学的心理状态，提供心理辅导和帮助，化解学生间的纠纷与矛盾。
4.协助班级指导老师进行学生心理评测，收集和整理学生的心理问题和需求，为指导老师提供参考和建议。
6.定期组织班级心理素质培训，提升心理委员的专业素养和服务能力，努力成为班级学生的心理健康专家和倾听者。
四、班级心理委员的义务1.必须具备一定的心理知识和辅导技巧，积极学习相关知识，提升自己的专业素养。
2.保守学生透露的个人信息和隐私，严格遵守职业道德，保护好学生的隐私权。
3.建立和学生的良好关系，与学生保持沟通和互动，为学生提供心理支持和帮助。
4.做好心理辅导记录和档案管理，做到信息保密和安全存储。
5.每学期至少开展一次班会，向班级全体同学汇报心理工作情况，并听取同学们的建议和反馈。
六、班级指导老师的职责1.协助班级心理委员选聘与培养工作，提供必要的指导和支持。
2.组织班级心理委员定期开展心理健康培训，提高他们的心理教育水平。
3.提供学生心理健康宣传材料，为心理委员开展宣传和教育活动提供支持。
五、其他约定2.班级全体学生有权利对心理委员的工作进行监督和评价，提出合理的建议和意见。
3.班级心理委员需定期开展心理工作总结，向班级全体学生和班级指导老师报告工作情况。
4.学校和班级会根据实际情况，对本班级心理委员管理制度进行修订和完善。
班级心理委员管理制度
班级心理委员管理制度第一章总则第一条为促进班级同学心理健康，提高班级凝聚力和团结力，树立正能量教育氛围，特制定本管理制度。
第二条班级心理委员是班级组织的重要力量，负责协助班主任工作，促进同学之间相互理解、支持和互助。
第三条本管理制度适用于全体班级心理委员，班主任和全体同学。
第四条班级心理委员应遵守校规校纪和相关法律法规，不得有违法违纪行为。
第五条本管理制度由班主任负责执行，班级心理委员协助执行。
第六条班级心理委员有义务承担本制度规定的职责，积极组织开展相关活动，助力班级和同学心理健康。
第七条各项事务均应经过班级心理委员会讨论决定，并报班主任审批。
第八条班级心理委员要严格保守同学的个人信息，不得泄露。
第二章班级心理委员选拔与培训第九条班级心理委员由班主任组织选拔，同学自愿报名并经过选拔考核。
第十条班级心理委员应具备一定的心理学知识和沟通能力，能够有效协助同学解决心理问题。
第十一条新任班级心理委员应接受相关培训，了解心理委员的职责和工作内容。
第十二条班级心理委员在工作中遇到困难和问题，应及时向班主任求助并接受指导。
第三章班级心理委员的职责第十三条班级心理委员应协助班主任关注同学心理健康情况，及时发现心理问题并给予帮助。
第十四条班级心理委员应主动倾听同学的心声，维护同学的利益和权益。
第十五条班级心理委员应组织开展各类心理健康活动，提高同学的心理素质和抗压能力。
第十六条班级心理委员应建立心理档案，做好心理疏导跟进工作，提供必要的帮助和支持。
第十七条班级心理委员应定期向班主任报告工作进展，接受班主任评估和指导。
第四章班级心理委员的权利第十八条班级心理委员有权参与班级相关事务的讨论和决策。
第十九条班级心理委员有权向班主任提出改进建议，协助解决心理问题。
第二十条班级心理委员有权表达自己的意见和看法，积极为班级发展和同学服务。
第五章班级心理委员的惩戒第二十一条班级心理委员在工作中不得有违反本管理制度的行为，一经发现，将接受相应的惩罚和处罚。
心理委员工作规章制度内容
心理委员工作规章制度内容第一章总则第一条为了加强校园心理健康工作，发挥心理委员的作用，制定本规章制度。
第二条心理委员是学校心理健康工作的组织者和推动者，具有一定的心理知识和技能，负责学校心理健康工作的指导、宣传和咨询服务。
第三条心理委员必须积极履行工作职责，保守工作秘密，自觉遵守本规章制度，维护学校的正常秩序和良好形象。
第二章心理委员的选拔和管理第四条学校每学年组织选拔一批心理委员，选拔方式根据学生的心理素质和意愿自愿报名，通过资料筛选、面试等程序选拔。
第五条心理委员的管理由心理健康教师和校园心理辅导员负责，指导心理委员开展心理健康工作。
第六条心理委员应积极主动参加心理健康培训和学习，提升自身的心理素质和专业技能。
第七条心理委员要尊重每一个个体的隐私和个人权益，不得泄露他人的个人信息，严守工作纪律。
第三章心理委员的工作职责第八条心理委员的主要工作职责包括：1. 组织和开展校园心理健康宣传活动，增进全校师生的心理健康意识；2. 接受学生的心理咨询，倾听学生的心声，提供有效的心理支持和帮助；3. 关注学校的心理健康状况，及时发现和解决心理问题；4. 参与学校的心理健康工作规划和评估，提出合理的建议和意见。
第九条心理委员应保持良好的职业操守，热心帮助他人，尊重和关爱每一个求助者。
第十条心理委员应学会自我调节和管理，维护自身的心理健康，不因他人的问题影响自己的情绪和状态。
第四章心理委员的奖惩制度第十一条对于表现突出的心理委员，学校将给予表彰和奖励，例如荣誉证书、奖金等。
第十二条对于工作不认真负责、违反规章制度的心理委员，学校将给予批评教育和处罚，责令其停止工作或取消心理委员资格。
第十三条心理委员应认真履行工作职责，遵守学校规章制度，不得利用心理咨询的机会谋取个人的利益。
第五章附则第十四条本规章制度由学校心理健康教师和校园心理辅导员负责解释和修订。
第十五条本规章制度自发布之日起生效，如有违反规定的行为，学校将依据相关规定进行处理。
心理委员工作制度
心理委员工作制度一,心理委员会工作宗旨及标准心理委员会以关心同学、服务同学，关注同学们心理健康为主要任务。
通过依靠同学，逐步建立辐射全学院的心理健康监控体系和心理素质拓展体系，以期帮助学生树立良好的人生观、世界观和价值观。
使每位同学能够正确处理人际关系、提高调控情绪能力、增强抗压能力，让每一名同学享受美好的大学生活，全面成长成才。
心理委员会所有成员必须以“爱心、细心、耐心、热心”为宗旨积极服务同学，留心身边小事，传达同学诉求，保守同学秘密，尊重同学隐私，对同学心理健康进行长期有效关注，及时解决同学们的问题。
二、心理委员的职责（1）患有严重心理疾病的学生；（2）有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；（3）身体患有严重疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生；（4）学习压力大，学习困难而出现心理异常的学生；（5）个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生；（6）人际关系失调后出现心理异常的学生；（7）性格过于内向、孤僻，缺乏社会支持的学生；（8）严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生；（9）家庭贫困，负担重、深感自卑的学生；（10）由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐惧、担心、焦虑、困扰的学生. .三、班级心理委员的日常工作1．周汇报制度。
每月向班主任、心理咨询中心、德育处报送本班学生的心理状态，内容包括：本班学生对心理知识的需求本班学生的心理动向；最近发生的心理问题；对进一步开展心理健康教育工作的建议。
2．危机事件及时反馈制度。
对班级中可能或即将发生的危机事件。
及时向班主任、辅导员、心理咨询中心反馈，避免恶性事件的发生。
3．结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。
4.积极协助配合心理老师开展心理健康教育课。
5．积极参加由心理委员组成的互助会的活动。
6．积极参加每年一度的“心理健康活动月”。
四,心理委员奖罚制度(1)心理委员认真履行自己的责任严格遵守<心理委员工作制度>的情况下,给与2个综合测评的奖励,在学院心理委员中工作特别出色,有很不错表现的情况下,给与颁发优秀心理委员的荣誉证书，在学校“十佳心理委员中”将被提名。
心理委员提出的规章制度
心理委员提出的规章制度第一章绪论为了加强学校心理健康教育工作，促进学生心理健康发展，我校特成立心理委员会，并制定了本规章制度。
本规章制度的宗旨是全面贯彻党和国家关于学校心理健康教育工作的方针政策，明确心理委员会的职责和权利，规范心理委员会的工作程序，保障学生心理健康的需求。
第二章心理委员会的组成和职责1. 心理委员会由学校相关负责人、心理教师和学生代表共同组成。
其中，学校相关负责人负责指导和协调心理委员会的工作，心理教师负责提供心理健康知识和服务，学生代表负责传达学生心理需求和建议。
2. 心理委员会的主要职责包括：（1）开展心理健康教育活动，提高学生心理素质；（2）组织心理咨询和辅导工作，帮助学生解决心理问题；（3）开展心理调查和评估工作，了解学生心理需求；（4）协调学校各方资源，打造心理健康学习环境。
第三章心理委员会的工作程序1. 心理委员会每学期定期召开例会，研究制定心理健康教育计划和活动方案，安排具体工作任务。
2. 心理委员会根据学生实际情况，开展针对性的心理教育活动，如心理健康讲座、心理测试等，提高学生心理素质。
3. 心理委员会安排心理教师进行心理咨询和辅导工作，帮助学生解决心理问题，保障学生心理健康。
4. 心理委员会定期开展心理调查和评估工作，了解学生心理需求，及时调整心理健康教育方案。
5. 心理委员会协调学校各方资源，组织学生参与心理健康活动，构建和谐的心理健康学习环境。
第四章心理委员会的权利和义务1. 心理委员会有权利提出心理健康教育计划和活动方案，得到学校相关负责人的支持和配合。
2. 心理委员会有权利安排心理教师进行心理咨询和辅导工作，保障学生心理健康。
3. 心理委员会有权利开展心理调查和评估工作，了解学生心理需求，及时调整工作方向。
4. 心理委员会有义务加强学生心理健康教育工作，提升学校整体心理素质。
5. 心理委员会有义务协调学校各方资源，创造和谐的学习环境，保障学生心理健康需求。
学校心理委员管理制度
学校心理委员管理制度学校心理委员管理制度第一章总则第一条为了加强学校心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进学生身心健康发展，根据学校实际情况，制定本制度。
第二条学校心理委员是学校心理健康教育工作的重要组成部分，其任务是负责学校内心理教育工作和心理咨询服务。
第三条心理委员工作的指导思想是面向全体、关注个体、注重发展、服务为先。
第四条心理委员工作的基本原则是公正、客观、保密、规范。
第二章任命与培训第五条学校心理委员由学校校长任命，任期两年。
第六条学校根据实际情况，招聘一定数量的心理学专业的在职教师担任心理委员，特聘一定数量的心理学专业的专职心理委员。
第七条新任命的心理委员必须经过培训合格后方可上岗。
第八条学校应定期组织心理委员进行培训，提高心理委员的专业素养和工作实践能力。
第三章工作职责第九条学校心理委员的主要工作内容包括：1. 组织开展心理健康教育活动，包括心理讲座、心理知识普及、心理测试等；2. 维护学生心理健康，及时发现和解决学生心理问题；3. 开展心理咨询服务，为学生提供心理支持和辅导；4. 协助学校开展心理评估和心理干预工作；5. 组织开展心理援助活动，关注困境学生的心理健康。
第十条心理委员应按照学校的要求，定期提交工作计划和工作报告，定期汇报工作进展情况。
第四章权利与义务第十一条学校应为心理委员提供必要的工作场所和设施。
第十二条心理委员有权利开展心理工作所需的调研、补充资料等工作。
第十三条心理委员有义务按照学校的规定，及时向学生提供心理咨询和支持，保守咨询信息的保密。
第十四条心理委员有义务与学校其他部门紧密配合，共同推进学校心理健康教育工作。
第十五条心理委员有义务提高自身的心理素质和业务能力，时刻关注心理学领域的最新发展。
第五章工作机制第十六条学校应建立健全心理委员工作机制，确保心理委员工作的顺利进行。
第十七条学校应建立心理委员会，由校长亲自担任主任，校内的心理委员担任委员。
第十八条心理委员会应定期开会，研究学校心理健康教育工作的方向和重点，制定相关政策和措施。
心理委员规章制度
实用文档心理委员规章制度为了贯彻教育部《关于加强高职院校大学生心理健康教育工作的建议》，规范班级心理委员的选拔、组织、管理与考核，充分发挥心理委员在心理健康教育中的作用，本制度制定如下：一、心理委员的职责：1.宣传心理健康知识，介绍学校心理健康教育观点。
2.协助心理普查和心理档案的建立。
3.观察并及时反映本班学生的心理活动，以月度报告形式向指导老师和心理健康教育心理工作站汇报。
4.协助开展班级相关的心理活动，如主题班会、集体指导、集体合作活动等。
5.及时发现问题，当个别同学有严重心理问题时，要立即报告，并指引其XXX老师寻求帮助。
6.对有必要进行心理测量的学生进行集体登记，并与心理健康教育心理工作站老师联系。
7.协助教室上好心理健康教育课。
实用文档8.每学期撰写工作总结，并上报心理工作站。
9.工作按照保密原则，保护同学的权益，不得任意泄漏同学的隐私。
二、心理委员的产生与撤换：1.产生：由个人自发、班级介绍、指导老师观察、心理健康教育心理工作站审查的方式产生。
心理委员作为班委的一员，需自发报名，由指导老师审查，由心理工作站老师审查培训后才能履行职责。
2.撤换：如院、系、班中任何一级认为某人不适合担任心理委员职务时，可对其进行撤换。
心理委员因个人原因也可随时向班委申请离职。
三、心理委员的培训：心理委员产生后，需接受心理专业老师的系统培训。
培训时间为每年9-10月份，对重生中选拔出的心理委员进行培训。
全体心理委员需参加5月份的培训，无故不参加者不能再担任心理委员职务。
实用文档四、心理委员的管理：心理委员属于班委会成员，同时具备XXX会员资格，归所在系和心理健康教育心理工作站两重领导。
心理委员的考核实行院、系、班相联合的考核方式。
学校心理健康教育心理工作站对心理委员的工作进行年度评审和表彰。
本制度自发布之日起实施。
如有补充或修改，须经班委会和心理健康教育心理工作站审批后方可生效。
4．具备一定的心理知识和心理辅导能力；5．具备优秀的沟通能力和团队合作精神；6．没有严重的心理问题或疾病。
心理委员工作章程模板
第一章总则第一条为加强我校心理健康教育工作，提高学生心理素质，预防和解决学生心理问题，特制定本章程。
第二条心理委员是班级心理健康教育的重要力量，负责协助班主任、辅导员开展心理健康教育活动，及时发现和解决班级学生的心理问题。
第二章职责与义务第三条心理委员的主要职责：1. 宣传心理健康知识：定期组织心理健康知识讲座、研讨会等活动，提高同学们的心理健康意识。
2. 关注同学心理状况：密切观察班级同学的心理变化，及时了解同学的心理需求和困惑。
3. 心理辅导：对有心理困扰的同学进行耐心倾听、沟通，提供心理支持，帮助其走出困境。
4. 信息反馈：将班级学生的心理健康状况定期向班主任、辅导员汇报，及时反映学生的心理问题。
5. 危机干预：在同学出现心理危机时，及时采取有效措施，防止意外事件发生。
6. 组织活动：策划并组织心理健康教育活动，丰富同学们的心理生活。
第四条心理委员的义务：1. 遵守纪律：严格遵守学校各项规章制度，保持良好的工作态度。
2. 保密原则：对同学的个人隐私严格保密，不得泄露给他人。
3. 不断学习：积极参加心理健康教育培训，提高自己的心理辅导能力。
4. 团结协作：与班主任、辅导员及其他心理委员密切配合，共同做好班级心理健康教育工作。
第三章工作流程第五条心理委员应定期开展以下工作：1. 心理健康知识普及：通过讲座、宣传栏、网络等多种形式，普及心理健康知识。
2. 心理辅导：对有心理困扰的同学进行个别辅导，帮助他们解决问题。
3. 心理沙龙：定期组织心理沙龙活动，增进同学之间的交流与理解。
4. 心理测评：协助开展心理测评工作，了解同学们的心理健康状况。
5. 危机干预：在同学出现心理危机时，及时采取有效措施，防止意外事件发生。
第四章奖励与惩罚第六条对表现优秀、成绩显著的心理委员给予表彰和奖励。
第七条对违反工作纪律、造成不良影响的心理委员，视情节轻重给予批评教育、通报批评或取消心理委员资格等处罚。
第五章附则第八条本章程由学校心理健康教育领导小组负责解释。
班级心理委员管理制度
班级心理委员管理制度
为及时发现和预防学生中存在的心理问题，减少校园危机事件，逐步建立并完善学生心理健康教育与危机防护网络，提高学生的心理素质,培养学生的健全人格，新会葵城中学政教处心理咨询室决定建立班级心理委员网络,将心理健康教育与危机防护工作辐射到每个班级,为进一步规范班级心理委员的工作，特制订出以下制度:
1. 必须遵守保密原则。
班级心理委员对所从事的工作必须严格保密，对所接触的同学隐私不得向任何人泄露，若涉及自杀、伤人或自伤等特殊情况需与班主任或心理老师及时沟通。
2。
必须做好本分工作。
班级心理委员要按照班上实际情况填写《心理晴雨表》，按时按质量交给班主任，必要时可根据实际情况的轻重及时反映到班主任或心理咨询室。
把相关的心理知识以不同形式在班上宣传，内容可以为培训的知识，也可以是自己看到的心理知识,注意内容必须健康、积极、阳光.
把校园心理小报宣传并且保管好。
传达心理咨询室的相关通知,并做好心理健康相关活动的宣传工作。
3。
必须参与心理咨询室组织的班级心理委员的培训，多次无故缺席将自动取消心理委员的资格，该班班级心理委员重新选出.
4. 若班级心理委员没有做好本分工作,引起班级不和谐现象，按情节轻重对该名心理委员作出相关的评定。
【特殊情况除外】
5。
本管理制度一切解释归心理咨询室所有。
心理委员的相关规章制度
心理委员的相关规章制度第一条为了保障学校师生的心理健康，提高教育教学质量，加强心理辅导工作，培养学生健康心理，制定本规章制度。
第二条心理委员是学校心理服务工作的重要组成部分，负责开展心理辅导、心理教育等工作，维护学生心理健康。
第三条心理委员应当具备以下条件：爱岗敬业，具备心理知识和辅导能力，具有一定的沟通能力和语言表达能力，熟悉心理学相关知识，熟悉心理辅导技巧。
第四条心理委员的任职程序：学校招募心理委员人选，经过选拔和培训后，经学校相关部门审核确认，才能正式担任心理委员工作。
第五条心理委员的职责包括但不限于：1.主持班级心理活动，开展心理辅导工作，及时发现和解决学生心理问题。
2.配合学校开展心理健康教育活动，宣传心理知识，促进学生心理健康。
3.接受学校安排的相关培训，提高自身的辅导能力和专业水平。
4.协助学校进行心理调查，收集学生心理问题资料，为学校提供参考意见。
第六条心理委员的待遇和奖励：学校将为心理委员提供必要的工作条件和支持，保障其正常开展工作。
对表现优异的心理委员，学校将给予奖励和鼓励。
第七条心理委员的纪律：心理委员应当严格遵守学校的规章制度和相关规定，保守学生的个人隐私，不泄露学生的隐私信息。
不得擅自接受他人委托进行心理辅导活动，否则将受到严厉的处理。
第八条心理委员的辅导技巧：心理委员应当提高自身的辅导技巧，不断学习和提升自身的心理专业知识，善于倾听和沟通，能够有效地帮助学生解决心理问题。
第九条心理委员的责任：心理委员应当认真履行自己的工作职责，对学生的心理问题给予及时的关注和帮助，积极配合学校开展心理服务工作，维护学生的心理健康。
第十条本规章制度自颁布之日起实施，学校相关部门应当认真执行，对于不遵守规定的心理委员将受到相应的处罚。
以上规定，经学校相关部门审核确认，即刻实施。
希望广大心理委员认真履行自身的工作职责，努力提高自身的专业水平，为学校的心理服务工作做出积极贡献。
心理委员的工作管理制度
心理委员的工作管理制度一、总则为了加强学校心理健康教育工作，提高学生心理健康水平，保障学生身心健康，制定本工作管理制度。
本制度的宗旨是：加强对学生心理健康教育，为学生提供全方位的心理健康服务，促进学生全面发展。
二、工作职责1. 负责开展学生心理健康教育活动，组织心理健康知识宣传和心理健康讲座。
2. 督促各班级心理委员开展心理测试、问卷调查等活动，了解学生的心理健康状况。
3. 协助学校开展心理健康辅导工作，针对学生心理问题进行心理疏导和心理支持。
4. 组织开展学生心理健康促进活动，如心理健康周、心理健康讲座、心理健康展览等。
5. 协助学校开展心理健康风险评估工作，及时发现学生心理问题，并提供相应的帮助和支持。
三、工作机构1. 学校心理委员会：由心理委员、心理老师和学校领导组成，负责制定心理健康教育工作的总体规划和指导。
2. 班级心理委员会：由各班级心理委员和班主任组成，负责具体开展心理健康教育工作，并向学校心理委员会报告工作情况。
四、工作流程1. 制定学校心理健康教育工作计划，包括心理健康知识宣传、心理健康讲座、心理测试等内容。
2. 通知各班级心理委员，确定具体的开展活动的时间和方式，组织开展心理健康教育工作。
3. 收集学生心理健康情况的数据资料，分析学生心理健康问题，制定相应的解决方案。
4. 组织学生心理健康促进活动，提高学生的心理健康水平。
5. 每学期末，对学校心理健康教育工作进行总结和评估，及时调整下一学期的工作计划。
五、工作要求1. 心理委员应具备一定的心理知识和心理辅导能力，能够熟练运用各种心理测试工具，对学生的心理问题进行评估和解决。
2. 心理委员应具备良好的沟通能力和团队协作精神，在开展心理健康教育工作中能够与学生、老师和家长进行有效的沟通和协作。
3. 心理委员应严格遵守学校的管理制度，不得利用心理工作进行非法活动或传播不良信息。
4. 心理委员应树立正确的为人师表形象，认真对待学生心理健康问题，为学生提供专业的心理支持和帮助。
班级心理委员规程制度范本
班级心理委员规程制度一、总则为了加强和改进我校学生心理健康教育工作，促进学生健康成长，根据《教育部关于加强心理健康教育的指导意见》和我校实际情况，特制定本规程。
二、职责与任务1. 宣传和普及心理健康知识，提高同学们的心理健康素质，使同学们认识到心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。
2. 关注同学们的心理健康状况，及时发现和反馈同学们在学习和生活中遇到的困难和问题，为同学们提供心理支持。
3. 协助班主任和心理健康教师开展心理健康教育活动，参与组织和实施班级心理健康教育课程、讲座、培训、心理测试等活动。
4. 配合学校心理健康教育中心，开展心理健康筛查和心理咨询工作，及时向班主任和心理健康教师反馈同学们的心理需求和问题。
5. 定期向班主任和心理健康教师汇报班级心理健康教育工作情况，提出改进意见和建议。
6. 积极参与学校组织的心理健康教育研究和交流活动，提高自身心理健康教育能力。
三、选拔与培训1. 心理委员由班级全体同学民主选举产生，报班主任和心理健康教师审批。
2. 心理委员需具备一定的心理健康知识和沟通技巧，关心同学，有责任心，热爱心理健康教育工作。
3. 心理委员选拔后，需接受学校组织的心理健康教育培训，了解和掌握心理健康教育的基本知识和技能。
4. 心理委员应积极参加学校举办的心理健康教育讲座、培训和研讨会，不断提高自身心理健康教育水平。
四、工作制度1. 心理委员每周至少开展一次心理健康教育活动，包括心理健康知识宣传、心理辅导、心理测试等。
2. 心理委员要定期与同学们交流，了解他们在学习和生活中遇到的困难和问题，给予关心和支持。
3. 心理委员应及时记录和整理班级心理健康教育工作情况，定期向班主任和心理健康教师汇报。
4. 心理委员要严格遵守保密原则，对同学们的心理问题予以保密，不擅自泄露他人隐私。
5. 心理委员在工作中遇到无法解决的问题，应及时向班主任和心理健康教师汇报，寻求帮助。
五、考核与激励1. 心理委员的工作纳入班级综合素质评价体系，对表现优秀者给予表彰和奖励。
心理委员工作管理制度范本
第一章总则第一条为加强我校班级心理健康教育工作，提升学生心理素质，构建和谐校园，特制定本制度。
第二条心理委员是班级心理健康教育工作的核心力量，负责协助班主任、辅导员开展心理健康教育活动，为同学提供心理咨询服务。
第三条本制度适用于我校所有班级心理委员。
第二章心理委员职责第四条心理委员应具备以下基本条件：1. 热爱心理健康教育事业，有较强的责任心和使命感；2. 具备一定的心理学知识，能够识别和解决常见心理问题；3. 具有良好的沟通能力、组织能力和团队协作精神；4. 遵守国家法律法规和学校规章制度。
第五条心理委员的主要职责包括：1. 定期向班主任、辅导员汇报班级心理健康状况；2. 协助开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理沙龙等；3. 关注班级同学的心理动态，及时发现并上报心理异常情况；4. 为有心理困扰的同学提供心理咨询服务，协助其解决心理问题；5. 参与心理健康教育相关培训，不断提升自身心理素养；6. 积极宣传心理健康知识，提高同学们的心理健康意识。
第三章工作流程第六条心理委员应按照以下流程开展工作：1. 每月至少进行一次班级心理健康状况调查，了解同学心理状况；2. 发现心理异常情况，及时向班主任、辅导员汇报，并协助开展心理疏导；3. 定期组织心理健康教育活动，提高同学们的心理健康意识；4. 为有心理困扰的同学提供心理咨询服务，协助其解决问题；5. 参与心理健康教育相关培训，提升自身心理素养；6. 定期总结工作，向班主任、辅导员汇报工作情况。
第四章奖惩机制第七条对在心理健康教育工作中表现突出的心理委员，给予以下奖励：1. 评选为“优秀心理委员”；2. 优先推荐参加心理健康教育相关培训；3. 在学校范围内进行表彰。
第八条对不履行职责、工作失职的心理委员，给予以下处罚：1. 警告；2. 取消“优秀心理委员”评选资格；3. 严重失职者，予以解聘。
第五章附则第九条本制度由学生工作部负责解释。
第十条本制度自发布之日起施行。
心理委员管理制度
心理委员管理制度一、背景介绍随着社会的发展和进步，人们对心理健康的重视也愈发增加。
心理健康不仅关乎个人的幸福感和生活质量，还直接影响着整个社会的稳定和发展。
因此，建立一个健全的心理服务体系，加强心理健康教育和预防工作，已经成为当今社会的必然要求。
作为学校中有关部门之一，心理委员承担着学校心理健康工作的重要职责。
他们既是学生们的朋友，又是学生们的倾诉对象和心理辅导者。
因此，建立一套科学、规范、有效的心理委员管理制度，对于提升学校心理健康服务的水平和质量，具有重要的意义和价值。
二、制度目的本制度的制定旨在规范心理委员的管理工作，明确其职责和权利，规定其工作流程和方法，提高心理委员的工作效率和服务水平，促进学校心理健康服务的发展和完善。
三、制度内容1. 心理委员选拔（1）心理委员的选拔应当以学生自愿报名为基础，学校心理健康教育工作组（下称“工作组”）负责组织选拔工作。
（2）心理委员的选拔标准包括：热爱心理健康事业，具有一定的心理学知识和辅导技能，责任心强，善于沟通和协调，乐于帮助他人，具有较高的道德素质。
（3）选拔方法包括：面试、考察、测试等多种形式，工作组根据候选人的表现和综合素质进行评定，确定心理委员名单。
2. 心理委员培训（1）心理委员的培训由工作组统一组织，培训内容包括但不限于：心理学基础知识、心理健康教育方法、心理辅导技巧等。
（2）培训方式灵活多样，包括线上培训、线下培训、实践指导等形式，以提高心理委员的专业水平和实践能力。
（3）培训内容应根据学生的年龄、性别、特长等因素进行个性化设置，以适应不同学生的需求和特点。
3. 心理委员工作（1）心理委员应当定期参加工作组组织的例会，并按时汇报自己的工作进展和问题。
（2）心理委员应当主动了解学生的心理状况，加强与学生的沟通和交流，建立良好的信任关系。
（3）心理委员应当依据所学知识和技能，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理问题和困惑。
（4）心理委员应当遵守职业操守，尊重学生的隐私权和个人权利，保守学生的秘密。
学校心理委员的制度
一、制度目的为了加强学校心理健康教育工作，提高心理委员的工作水平，确保学生心理健康，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于全校各级各类班级心理委员。
三、心理委员的选拔与培训1. 选拔条件：（1）热爱心理健康教育事业，有较强的责任心和服务意识；（2）学习成绩良好，心理健康状况良好；（3）具有较好的沟通能力、组织协调能力和团队合作精神；（4）熟悉班级同学情况，能够及时发现同学的心理问题。
2. 选拔程序：（1）各班召开班会，由班主任和同学共同推荐候选人；（2）学院心理健康教育中心对候选人进行面试、考察；（3）根据考察结果，确定心理委员人选。
3. 培训：（1）新任心理委员需参加学院心理健康教育中心组织的心理委员培训；（2）心理委员定期参加学校心理健康教育中心组织的各类心理健康教育活动和培训；（3）心理委员需具备一定的心理学知识和技能，能够为同学提供心理咨询服务。
四、心理委员的职责1. 关注班级同学的心理健康，及时发现心理问题，并向班主任、学院心理健康教育中心报告；2. 积极参与班级心理健康教育活动，协助开展心理健康教育课程；3. 为同学提供心理咨询服务，帮助同学解决心理困惑；4. 配合班主任和学院心理健康教育中心开展心理健康教育工作；5. 积极宣传心理健康知识，提高同学们的心理健康意识；6. 定期向学院心理健康教育中心提交班级心理健康工作总结。
五、心理委员的权利1. 参加学校心理健康教育中心组织的各类培训活动；2. 获得心理咨询服务和培训机会；3. 在开展心理健康工作中，享有合法权益。
六、考核与奖惩1. 学院心理健康教育中心对心理委员的工作进行定期考核，考核内容包括工作态度、工作能力、工作成果等；2. 对表现优秀、工作突出的心理委员给予表彰和奖励；3. 对工作不力、违反规定的心理委员进行批评教育，情节严重的予以撤换。
七、附则1. 本制度由学校心理健康教育中心负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。
小学学生心理委员制度范本
一、制度目的为加强小学生心理健康教育，提高学生的心理素质，预防心理问题的发生，保障学生身心健康，特制定本制度。
二、制度适用范围本制度适用于我校全体小学生。
三、心理委员职责1. 心理委员是班级心理健康工作的主要责任人，负责协助班主任和心理教师开展心理健康教育工作。
2. 心理委员要关注班级学生的心理状态，及时发现同学的心理问题，及时向班主任和心理教师汇报。
3. 心理委员要积极参与心理健康教育活动，传播心理健康知识，帮助同学树立正确的心理健康观念。
4. 心理委员要尊重同学，保护同学隐私，不得泄露同学个人信息。
5. 心理委员要具备一定的沟通能力，学会倾听、理解、关心同学，给予同学适当的关爱和支持。
四、心理委员选拔与培训1. 心理委员由班主任在班级内选拔，原则上每班设立1名心理委员。
2. 心理委员选拔条件：（1）品学兼优，具有良好的思想品质和道德修养；（2）关心同学，乐于助人，善于沟通；（3）具有一定的心理知识，愿意为班级心理健康工作付出努力。
3. 心理委员培训：（1）心理教师负责对心理委员进行心理健康知识培训，使其掌握基本的心理健康教育方法；（2）班主任对心理委员进行班级管理、沟通技巧等方面的培训；（3）定期组织心理委员参加心理健康教育活动，提高心理委员的专业素养。
五、心理委员工作流程1. 心理委员在日常生活中关注同学的心理状态，发现异常情况及时向班主任和心理教师汇报。
2. 心理委员在班主任和心理教师的指导下，开展心理健康教育活动，如心理游戏、心理讲座等。
3. 心理委员协助班主任开展心理健康普查，了解班级学生的心理状况。
4. 心理委员定期向班主任和心理教师汇报工作情况，总结经验，不断改进工作方法。
六、奖励与处罚1. 对表现优秀、工作突出的心理委员，给予表彰和奖励。
2. 对工作不认真、不尽职的心理委员，给予批评教育，必要时进行调整。
七、附则1. 本制度由学校心理健康教育工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
班级心理委员制度文件范本
班级心理委员制度文件范本一、总则第一条为了加强和改进我校班级心理健康教育工作，提高班级心理委员的工作质量和效率，依据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中等职业学校心理健康教育指导纲要》等法律法规，制定本制度。
第二条班级心理委员制度是我校心理健康教育的重要组成部分，班级心理委员是我校心理健康教育工作的基层实施者，负责本班级心理健康教育相关工作。
第三条班级心理委员制度旨在培养班级同学的健康心理，提高心理健康水平，促进班级和谐，为我校培养具有全面素质和创新精神的人才提供心理保障。
二、班级心理委员的职责第四条班级心理委员负责以下工作：（一）宣传心理健康知识，提高班级同学的心理健康意识；（二）关注班级同学的心理健康状况，及时发现和报告心理问题；（三）协助心理教师开展心理健康教育活动，如讲座、团体辅导等；（四）组织班级心理健康知识竞赛、心理剧等活动，丰富班级文化生活；（五）配合心理教师做好心理测评工作，及时了解班级同学的心理健康状况；（六）建立班级心理健康档案，做好保密工作；（七）及时向心理教师反馈班级同学的心理需求和问题，提出改进建议；（八）其他与心理健康相关的工作。
三、班级心理委员的选拔与培训第五条班级心理委员由各班班主任提名，经过心理健康教育中心审核，最终确定名单。
第六条心理健康教育中心应定期组织班级心理委员进行培训，提高其业务能力和综合素质。
第七条班级心理委员应积极参加培训，不得无故缺席。
培训内容包括心理健康知识、心理辅导技巧、心理测评方法等。
四、班级心理委员的考核与激励第八条心理健康教育中心应对班级心理委员的工作进行定期考核，考核内容包括工作态度、业务能力、活动组织等方面。
第九条对工作成绩突出的班级心理委员，给予表彰和奖励；对工作不力的班级心理委员，给予批评教育，严重者予以撤职。
第十条班级心理委员的工作表现应记入个人档案，作为评优评先的依据。
五、附则第十一条本制度自发布之日起实施，解释权归心理健康教育中心所有。
中学班级心理委员制度范本
中学班级心理委员制度范本一、目的和意义为了加强中学心理健康教育工作，促进学生全面发展，提高学生心理素质，构建和谐校园，特制定本班级心理委员制度。
心理委员作为班级心理工作的协助者，旨在帮助同学们解决心理问题，提高心理素质，营造积极向上的班级氛围。
二、心理委员的职责1. 关注班级同学的心理状况，了解同学们的心理需求，及时发现心理异常同学，并向班主任或学校心理教师反馈。
2. 协助班主任或学校心理教师开展心理健康教育宣传活动，如主题班会、心理讲座、心理剧等，提高同学们的心理素质。
3. 参与班级心理辅导活动，为同学们提供心理支持，帮助解决心理问题。
4. 定期填写班级心理晴雨表，汇报班级心理状况，为班主任或学校心理教师提供参考。
5. 积极参与心理委员培训，提高自身心理素养和助人能力。
6. 维护班级心理角的设施和资料，确保心理角成为同学们倾诉和求助的空间。
7. 遵守学校规章制度，保守同学隐私，尊重同学意愿，不擅自泄露同学个人信息。
三、心理委员的选拔和培训1. 心理委员由班级同学自愿报名，班主任推荐，学校心理教师考察后确定。
2. 心理委员需参加学校组织的心理委员培训，了解心理健康知识、心理辅导技巧等。
3. 心理委员每学期末进行工作总结，如有需要，可进行调整或更换。
四、心理委员的激励和评价1. 学校定期对心理委员工作进行评价，对表现优秀的心理委员给予表彰和奖励。
2. 心理委员参加培训和活动时，可计入综合素质评价，作为评优评先的依据。
3. 班主任和学校心理教师需关注心理委员的成长，给予关心和支持。
五、心理委员的工作原则1. 心理委员工作应以人为本，关注同学心理健康，遵循保密原则。
2. 心理委员应保持客观、中立的态度，不偏袒任何一方。
3. 心理委员在工作中应注重团队协作，与班主任、学校心理教师共同推进心理健康教育工作。
4. 心理委员应注重自身成长，不断提升心理素养和助人能力。
本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
初中班级心理委员制度范本
一、制度背景为了更好地关注和解决初中生的心理健康问题，提高班级心理健康水平，促进学生的全面发展，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全班级心理健康工作体系，形成班级、学校、家庭三位一体的心理健康教育网络。
2. 提高心理委员的专业素养和沟通能力，使其能够有效地开展心理健康教育工作。
3. 增强班级成员的心理健康意识，营造积极、健康的班级氛围。
三、制度内容1. 心理委员的选拔与培训（1）选拔：由班主任根据学生的综合素质、责任心、沟通能力等方面进行选拔，选拔出具备一定心理素质的学生担任心理委员。
（2）培训：学校定期对心理委员进行心理健康知识、沟通技巧、心理辅导方法等方面的培训，提高心理委员的专业素养。
2. 心理委员的职责（1）关注班级成员的心理状况，及时发现心理问题，及时上报班主任。
（2）定期组织心理健康教育活动，如心理讲座、心理游戏等，提高班级成员的心理健康意识。
（3）协助班主任开展心理健康教育工作，如心理辅导、心理测评等。
（4）维护班级成员的隐私，对心理问题保密。
（5）积极与家长沟通，了解学生在家的心理状况，共同关注学生的心理健康。
3. 心理委员的工作流程（1）定期收集班级成员的心理状况，了解班级心理健康状况。
（2）针对个别心理问题，及时与班主任沟通，寻求帮助。
（3）开展心理健康教育活动，提高班级成员的心理健康意识。
（4）定期向班主任汇报班级心理健康工作情况。
4. 制度保障（1）学校设立心理健康教育专项经费，用于心理委员的培训、活动开展等。
（2）学校定期对心理委员的工作进行考核，考核结果纳入班级综合评价。
（3）班主任对心理委员的工作给予支持和指导，确保制度有效实施。
四、制度执行1. 心理委员制度自颁布之日起正式实施。
2. 班级、学校、家庭应共同努力，共同关注学生的心理健康。
3. 班级、学校、家庭定期召开心理健康工作座谈会，交流工作经验，共同解决心理健康问题。
五、制度调整1. 本制度可根据实际情况进行调整。
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心理委员工作制度
宗旨：在出色完成学业的同时，协助学校心理健康辅导中心开展心理知识的宣传普及工作，组织群体性心理活动，提高全班、全校学生的心理保健意识和心理健康水平。
促使学生关注心理健康，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力，预防学生中各类精神疾病和变态心理的发生，减少校园危机事件的出现；促进健康班级的形成，优化班级学习氛围，优化学生的学习品质。
心理委员的选拔与推荐：心理委员每班男、女生各一名，具体要求如下：
l．在学生中有广泛的群众基础；
2．热心班级心理健康工作，具有服务意识；
3．对心理学感兴趣；
4．为人乐观、开朗，心理健康状况良好；
5．善于与人沟通，具有一定的语言表达能力；
6．可以由原班委兼职，也可从学生中选拔；
7．请班主任通过学生自愿报名或推荐等方式最终确定男女心理委员各一名。
心理委员的学期、年度考核与表彰：
1．每班两名心理委员作为班干部，享受班干部待遇；
2．对于表现突出的，由学校教育处给予表彰和奖励；
3．对各班心理委员的学期、年度量化考核纳入班级考核。
心理委员工作计划
2007年班级心理委员工作计划
1．选拔心理委员，每班男、女生各一名。
2．召开全体委员会议：填写“心理委员个人档案表”，暂定各年级学生联络人，安排布置“心理委员培训会”相关准备工作。
3．召开箬中班级心理委员培训会。
内容为：如何做好班级心理委员工作、什么是心理健康、班级心理委员的职责、异常行为的发现与及时报告、日常工作等。
4．心理委员团队文化的建立。
培养一支具有开创精神、合作意识、团队意识的心理委员团队。
培养方式：心灵互助社、心理委员沙龙、团体辅导、社会公益活动等。
5．开展业务培训：心理咨询员培训制度、考核制度、上岗制度。
6．协助心理辅导中心开展日常工作。
7．筹备、编辑《班级心理委员工作手册》。
8．以心理委员为骨干协助老师，策划、编辑《精神家园》心理辅导报。
9．积极开展调查研究、科技创新活动，为解决班级存在的实际问题、为开展心理健康教育出谋划策。
心理委员的职责
l．注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决。
2．在工作中，严格遵守保密原则。
3．心理委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。
工作中能够以心理学、哲学、社会学等理论为指导，尊重科学，实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法。
4．心理委员负责全班学生的心理健康教育，协助班主任和心理教师上好心理活动课。
5．维护本班学生的心理健康。
及时发现不良情况，并及时反馈。
6．心理健康知识的宣传与普及。
7．协助心理教师建立、管理学生心理档案。
8．协助心理教师做好学生心理健康状况的调查。
9．组织学生开展心理健康教育的研究，探索学生心理健康教育的有效途径和方法。
10．探索提高本班学生心理素质、创新能力等的途径和方法。
11．参加心理委员、学生心理咨询员等培训。
12．注意工作方法。
能够与老师、同学保持良好的关系。
13．在学有余力的情况下，协助心理教师做好其他工作。
心理委员的主要角色
心理委员的主要角色有两个：一是心理班干部。
即心理委员的“行政职务”；二是“业务职务”，即每一个心理委员都要在参加心理健康教育的业务培训并考核合格后，由学校颁发“心理咨询员”合格证书。
班级心理委员的日常工作
1．定期报告。
每周向班主任、心灵成长坊报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。
2．危机事件及时反馈制度。
对班级中可能或即将发生的危机事件。
及时向班主任、政教处、心灵成长坊反馈，避免恶性事件的发生。
3．开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。
通过班级的“心理园地”墙报、团体心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平。
4．结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。
5．在参加心理咨询员的业务培训并经考核合格的基础上，对有需求的学生进行个体心理辅导工作。
6．开展每年一度的“校园心理健康节”活动。
7．协助心灵成长坊编写、出版《班级心理委员工作手册》，为全省乃至全国的学校心理健康工作，尤其是班级本位的心理健康教育工作提供借鉴。
箬横中学。