分离食盐和沙

混合与分离三年级上教科版

混合与分离三年级上教科版
科学词汇
介质介质是某种物质，如气体、液体、固体，这类能够被我们感受到的物质。电磁波、磁场等人不能直接感受到的物质不是介质。介质（气体、液体、固体）中能溶解、通过、传播其他物质。对于后者而言，前者称为后者的介质。如对盐、糖而言水就是溶解它的介质，对声音而言空气、就是传播它的介质。介质也叫做媒介物。
A、会不见了，跟水一起蒸发 B、不会蒸发，会留在杯底 C、会蒸发一部分，还有一部分留在杯底。
混合与分离三年级上教科版
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课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？
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板书设计
混合与分离
过滤
分离
沉淀溶解后蒸发 ……
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实验探究
4、仔细观察过滤前后烧杯中的液体和滤纸的变化，把观察到的实验现象记录下来。实验记录
物质沙和盐溶液的混合物
过滤前
烧杯底部没有食盐颗粒，完全溶解在水中，而沙粒全部沉至
烧杯底部。
过滤后滤纸上没有出现食盐颗粒，
而沙粒却留在了滤纸上
实验分析：溶解的主要特点是物质均匀、稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。实验结论：食盐溶解在水中了，不能用过滤的方法将食盐从水中分离出来，沙能用过滤的方法从水出分离出来。
混合与分离三年级上教科版
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实验探究
实验结论：溶液中的食盐不能随水一起蒸发掉。
实验记录：
用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的颜色、形状、颗粒大小，并和食盐颗粒进行比较。

三年级上册科学教案-15、分离盐和沙冀教版

（2）学生实验，教师巡回指导，提示学生实验中注意安全。
4、得出结论
交流：说说自己是怎样做实验的，观察到什么现象。
讨论：从盐与沙的混合物中将食盐与沙分开，主要经过了几个步骤？
小结：将盐与沙的混合物分离主要经历了溶解----过滤----结晶几个过程，我们称这种方法为过滤法。
思考：利用过滤法，还可以分离哪些混合物？
教师小结：我们可以依据盐溶解于水而沙不溶解于水的特点来分离盐和沙。
2、分离盐和沙
（1）掌握方法
播放：试验方法课件或视频。（教师提示学生关注：实验分几步？应注意什么？怎样加热盐水得到纯净的盐？）
指定学生复述实验过程与方法。
出示实验方法，并引领学生找出中心词：搅拌、过滤、蒸发。
（2）温馨提示。
a、溶解：搅拌时玻璃棒不要接触烧杯的底和壁。
五、本课总结
回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？
（预设：可以利用盐溶于水而沙不溶于水来分离盐和沙。）
五、课堂练习：
做练习册
反思与改进：
教学过程
集体备课
一、情境与问题：
出示：晒盐的图片。
学生仔细观察并思考：海水晒出的食盐与我们食用的食盐有什么不同呢？
引导：海水晒出的食盐比食用盐颜色发黄，里面混有一些泥沙。怎样将食盐中的沙子出去呢？要除去食盐中的沙子需要先将它们分离，那么怎样才能将食盐和沙分开呢？这节课我们就来研究这个问题。
二、探究与发现：
b、过滤：滤纸的边缘略低于漏斗口，水位低于滤纸边缘；漏斗颈下口直面靠在烧杯内壁上，把玻璃棒一端放在三层滤纸那一侧上，将浑浊的液体沿倾斜的玻璃棒缓缓倒入漏斗。
（3）实验观察
学生实验，教师巡回指导。
3、蒸发盐水
（1）掌握试验方法

三年级科学上册试题-第四单元第15课分离盐和沙冀人版(2017)含答案

第15课分离盐和沙一、填空。

1.利用海水晒盐时，盐中经常会混有一些沙子，需要将沙子从盐中(分离)出来。

2.盐(可以)溶解于水，沙(不能)溶解于水。

3.将盐水放置于阳光下,使水(蒸发),盐就会析出来。

用这个方法还可以将糖从糖水中(分离)出来。

4.分离混合固体的方法有(筛子筛)、(用磁铁吸)、(加热)等。

5.要把固体从液体中分离出来,通常的方法有(过滤)、(沉淀)和(蒸发)。

6.气体混合物分离采用的方法是(吸收法)。

二、选择。

1.用水分离盐和沙，我们可以采用( ABD )的方法。

A.溶解B.加热C.过滤D.蒸发2.如果要分离木屑和铁屑,我们需要用到的工具有(C )。

A.清水B.漏斗C.磁铁3.妈妈做饭的时候,不小心将绿豆和小米混到了起,我们可以采用(B )的方法将它们分离。

A.溶解B.筛选C.过滤4.如果烧杯中的水全部蒸发了，原来溶解在水中的盐就会(B)。

A.随水一起蒸发B.形成盐的结晶留在烧杯中5.下列溶解在水中的物体,蒸发后不能结晶的是(D)。

A.方糖B.盐C.昧精D.黏土三、判断。

1.采用筛选的方法分离混合物是利用了它们体积的大小不同。

(V )2.混合是不可逆的,不可以再次分离。

(X )3.采用溶解的方法分离混合物是利用了它们的溶解度不同。

(V)4.所有混合的物质都可以分离。

(X)5.把一碗食盐溶液放在窗台,几天后,碗内的水会减少，碗底会出现食盐颗粒。

(V)6.分离盐和沙的方法不能用来分离木屑和白砂糖。

(X)7.用水分离盐和沙采用的方法是过滤。

(X)8.除溶解外，还可以采用筛子筛的方法分离盐和沙。

(X)四、比较盐和沙的特点，完成表格练习。

五、课后习题解答。

1.怎样才能将盐和沙分开呢?答:①我们利用“盐可以在水中溶解而沙不能在水中溶解”的性质，将二者放于一定量的清水中,使盐完全溶解。

②再用过滤的方法，把沙子过滤出来。

③将盐水放在阳光下,使水蒸发，盐就会析出来。

2.用这种方法我们还可以分离哪些混合物?答:比如白砂糖和沙子、铁屑与白砂糖、沙子和小苏打、食盐和铁屑、白砂糖与橡皮渣以及一系列的可溶物与不可溶物的混合物。

三年级科学上册讲练-1.7《混合与分离》活动探究+练习｜教科版(2017)含答案

1.7混合与分离活动探究实验一:分离食盐和沙的混合物。

（1）实验材料：食盐和沙的混合物、水、烧杯、玻璃棒。

（2）实验步骤：①将食盐和沙的混合物加入水中，用玻璃棒轻轻搅拌。

②停止搅拌，静置一会儿，观察现象，做好记录。

自己动手做一做吧看看结果是否和下方结论一样呢？（3）实验现象：有部分固体消失不见了，但烧杯底部仍留有部分褐色固体。

（4）实验结论：食盐能溶解于水中，食盐微粒与水分子形成均一稳定的溶液，肉眼看不到食盐颗粒；沙不能溶解于水中，最终全部沉淀于烧杯底部。

实验二：分离沙和食盐溶液。

（1）实验材料：沙和食盐溶液的混合物、烧杯、玻璃棒、漏斗、带铁圈的铁架台、滤纸。

（2）实验步骤：①将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。

②用玻璃棒沾点水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，将漏斗固定在铁架台的铁圈内，漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。

③玻璃棒倾斜约45°，一端轻靠三层滤纸。

过滤时将混合物沿着玻璃棒缓慢流入漏斗中，注意漏斗内的液体液面要低于滤纸边缘。

④观察过滤前后烧杯中液体和滤纸的变化，认真记录。

实验结论：通过过滤的方法将沙与食盐溶液分离开。

实验三：分离食盐和水。

（1）实验材料：蒸发皿、烧杯、玻璃棒、酒精灯、石棉网、三脚架、坩埚钳、放大镜、实验二中过滤得到的食盐溶液。

（2）实验步骤：①将蒸发蒸发皿放在三脚架的石棉网上，将酒精灯点燃放在石棉网下方，向蒸发皿中加入约10毫升的盐水。

②边加热边搅拌。

当蒸发皿底部出现大量白色晶体时，熄灭酒精灯，利用余温将白色颗粒慢慢烘干。

③用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，做好记录。

（3）实验结果：将蒸发皿中白色颗粒与食盐颗粒进行对比发现，白色颗粒的形状、大小、颜色与食盐颗粒相近，都有咸味，都能溶于水。

（4）实验结论：蒸发皿中的白色颗粒是食盐，溶液中的食盐不能随水一起蒸发掉。

理解与应用1.沙子混进食盐里，如何将它们分离?①溶解：用水分离沙子和食盐，食盐溶解于水中；②过滤：用滤布或滤纸通过过滤，将沙子分离出来；③蒸发：将盐水倒入蒸发皿，放在三脚架上加热，水分蒸发后收集的白色颗粒就是食盐。

教科版小学科学新版三年级上册科学1.7混合与分离

水变成水蒸气跑到空气中去了。
木屑和铁屑混合在一起了，怎样分离呢？
①加入水；
②用磁铁吸；
本课小结
1.要分离食盐和沙子的混合物，一般需要经历哪三个过程？
2. 过滤的主要目的是将和蒸发的主要目的是将和
分离；分离；
3.在过滤实验中，水起到了食盐的作用。
4.在蒸发实验中，用到了、、、
棒等主要仪器，其中石棉网的作用
外焰内焰焰心
（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；
（2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，要用火柴点燃；
用外焰加热
（3）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；
（4）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立
灯帽即用湿布或沙子扑盖；
探究2 分离食盐和水
问题②：什么时候停止加热？
1.7混合与分离
用筛网
聚焦
食盐洒落在沙里了，怎么把它们分离呢？
聚焦
食盐
沙
观察食盐和沙，说说食盐和沙各有什么特点？
观察与记录
食盐和沙特征比较记录表
颜色
颗粒大小
能否溶解在水中
透明度
食盐沙
白色较小土黄色较小
能不能
透明不透明
分离方法
因为食盐能溶解在水中，而沙子不能溶解在水中。
过滤法
问题①：搅拌的作用？
使食盐水受热均匀
1.将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上加热。
2.边加热，边搅拌。当有较多白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。
3.收集蒸发皿中的白色颗粒。
研讨
1.怎么样分离食盐和沙？ ①溶解 ②过滤 ③蒸发
2.水在实验中有什么作用？水起到转移食盐的作用。

混合与分离实验报告单

2、把分离出来的盐水倒入蒸发皿，放在三脚架上加热，边加热边搅拌，有白色颗粒出现时熄火，用余温将白色颗粒烘干。
实
验
结
果
1、利用食盐和沙子的不同溶解性，用过滤的办法分离食盐和沙子
2、利用蒸发结晶的办法取得食盐。
年月日
实验报告单
学科：______ ____年级___班姓名：__________
实验名称
混合与分离
实验Байду номын сангаас的
探索如何把食盐和沙子分离开来
实验仪器
沙子、食盐、滤纸、三脚架、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、镊子、烧杯50ml
实
验
步
骤
1、将食盐和沙子的混合物倒入烧杯中，加水，搅拌加速溶解，直到食盐完全溶解。用滤纸过滤，把沙子分离出来。

小学教育质量综合评价科学素养卷(四年级)

小学教育质量综合评价科学素养卷（四年级）(全卷共4页，25小题，2大题，共27题)一、选择题（共25小题）1.小明在做实验时，不小心把食盐倒入沙子中，可以利用（）分离食盐和沙子。

A.筛子筛B磁铁吸 C.溶解、过滤 D.过滤2.发现有人触电时，周围又没有看到电闸，以下最适宜的方法是（）A.用铁棒把电线挑开B.用手把人拉开C.用干木棒把电线挑开D.用湿木棒把电线挑开3.下表是某科技小组在同等温度下研究食盐和小苏打溶解能力的实验记录表，根据表格数据，下列说法中正确的是（）。

物质50毫升水溶解物质的份数食盐9份（约18克）小苏打3份（约6克）A.食盐的溶解能力大于小苏打的溶解能力B.食盐的溶解能力小于小苏打的溶解能力C.食盐和小苏打的溶解能力相同D.无法比较4.彬彬用一张纸揉成团，下列说法正确的是（）。

A.纸的形状变了B.纸变重了C.纸变成了另外一种物质D.没有任何变化5.小华体验了多个机动游戏，与其它三项运动方式不同的是（）A. B. C. D.6.在游乐场玩了一天后，回到家的小华感觉耳朵不舒服，听不清楚妈妈的问话，适应了一段时间后才慢慢好转。

造成这种情况的原因不可能是（）A.听了节奏舒缓的音乐B.耳朵长时间暴露在噪音中C.听到气势磅礴的鼓乐D.游乐场中嘈杂的轰鸣声7.使用温度计测量液体温度时，如图所示的四种方法中正确的是（）A B C D8.生活中哪些例子用到了物体的热胀冷缩性质（）A.压瘪的乒乓球浸入热水中能重新鼓起来。

B.测量体温的红外温度计。

C.夏天时摇晃汽水，有气体冒出。

D.氢气球升到高空后会爆裂。

9.小东的爸爸给小东买了一个玩具机器狗，和真狗比较他们特征有什么，下列说法错误的是。

（）A.狗会生长，玩具狗不会生长B.狗会繁殖后代，玩具狗不会繁殖后代C.狗需要吸收水和营养，玩具狗不需要吸收水和营养D.它们都会对外界刺激做出反应10.桃树是绿色开花植物，因此判断出桃树有以下几个组成部分（）。

A.根、茎、叶、花B.根、茎、叶、花、果实C.根、茎、叶、花、果实、种子D.无法判断11.角马迁徒主要是为了( )A.逃避敌害B.寻找新鲜的草料C.繁殖D.躲避猎人追捕12.每年3-4月份，就会看到桃花盛开的场景，很多人慕名前往东莞松山湖赏桃花。

《混合与分离》ppt课件

操作中所用的沙要清洗干净，避免影响实验结果。
过滤
CIE MCE
实验记录表
物质
过滤前
过滤后
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
沙和食盐溶液的混合物
烧杯底部没有食盐颗粒，完全溶解在水中，而沙粒全部下沉至烧杯底部
滤纸上没有出现食盐颗粒，而沙粒却留在了滤纸上
CIE hCE
过滤
通过过滤介质，可以将盐水中的沙子过滤掉，只剩下食盐与水的混合物。
(3)用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；
(4)不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布或沙子扑盖；
CIE NCE
分离食盐和水
CIE hCE
盐水未蒸干之前熄灭酒精灯：
防止蒸发皿中食盐烧焦，影响后续观察，同时避免食盐晶体飞溅，造成烫伤。
3.当有大量白色颗粒出现时，熄灭酒精灯，用余温将其烘干。
CIE NCE
研讨
2.食盐和水是怎样分离的?分离后水到哪里去了?
(1)利用蒸发法，将水蒸发，剩下的是食盐。 (2)用蒸发法分离后，水蒸发到空气中了。
SCIE NCE
如果木屑和铁锈混合在一起，想一想它们的特点，可以怎么样利用它们不同的特点进行分离?
7.混合与分离
CIE NCE 食盐不小心洒落在沙土里了，怎么分开呢
CIE MCE
1.将混合物倒在筛子上
2.轻轻摇晃，观察。
CIE MCE
食盐和沙各有什么特点?
褐色不透明颗粒
CIE hCE
沙和食盐特征比较记录表
沙食盐
颜色颗粒大小能否溶解在水中透明度
我的分离方法
CIE NCE
探索
盐水加热后，水(溶剂)蒸发，溶液中逐渐出现食盐晶体(过程即晶体析出)。

三年级上册科学实验报告单混合与分离

三年级上册科学实验报告单
年级班姓名
实验小组：
实验时间年月日实名称:混合与分离实验目的：
知道食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。如：海水晒盐。
实验器材：食盐、沙、搅拌棒、滤纸、蒸发皿、三脚架、酒精灯、火柴
实验步骤：
1、将混合物放入杯中往杯中加水,搅拌,直到食盐完全溶解。
2、滤布过滤,把沙分离出来。
3、将食盐溶液倒入蒸发皿,放在三脚架上加热。
4、边加热,边搅拌,当有白色颗粒出现时,熄灭火焰,用余温将白色颗粒慢慢烘干
5、收集蒸发皿中的白色颗粒。
观察到的现象：
1、盐溶解于水,沙不溶解于水。
2、边加热,边搅拌,随着水的蒸发有白色颗粒出现
实验结论：食盐在水中溶解了,沙在水中没有溶解。

冀教版小学科学《分离沙和盐》教学设计

冀教版小学科学《分离沙和盐》教学设计教学目标：科学知识1.能说出食盐和沙的特点。

2.能说出分离食盐和沙的方法。

科学探究1.能根据食盐和沙的特点设计分离方案。

2.能按照实验方法进行分离食盐和沙的实验。

3.能用记录表记录实验现象。

4.能通过比较、分析得出实验结论。

科学态度1.能对探究分离食盐和沙的实验感兴趣。

2.能与同学分工合作完成实验任务。

3.乐于尝试运用多种方法完成物质分离的实验。

科学、技术、社会与环境(STSE)了解混合物分离在人们生产生活中的应用。

教学过程：(一)创设情境，提出问题出示:晒盐的图片。

学生仔细观察并思考:海水晒出的食盐与我们食用的食盐有什么不同呢？引导:海水出的食盐比食用盐色发黄，里面混有一些泥沙。

怎样将食盐中的沙子除去呢？要除去食盐中的沙子需要先将它们分离，那么怎样才能将食盐和沙分开呢？这节课我们就来研究这个问题。

（二）探究发现，形成知识1.比较盐和沙有什么特点。

引导:在生产生活中，我们经常见到盐和沙这两种物质，你了解盐和沙的特点吗？下面我们从颜色、颗粒大小、是否溶于水等方面对它们进行比较。

将比较的结果记录在《科学学生活动手册》第18页中。

学生分组比较，教师巡回指导，提示学生用准确的词语记录它们的特点。

交流:盐和沙有什么不同？我们可以依据哪些特点分离盐和沙吧？教师小结:我们可以依据盐溶解于水而沙不溶解于水的特点来分离盐和沙。

2.分离盐和沙。

(1)掌握方法。

播放:实验方法课件或视频。

(教师提示学生关注:实验分几步？应注意什么？怎样加热盐水得到纯净的盐？)指定学生复述实验过程与方法。

出示实验方法，并引领学生找出中心词:搅拌、过滤、蒸发。

(指导学生利用中心词记住实验方法并将实验步骤记录在《科学学生活动手册》第18页中(2)温馨提示。

①溶解:搅拌时玻璃棒不要接触烧杯的底和壁。

②过滤:滤纸的边缘略低于漏斗口，水位低于速纸边缘;漏斗颈下口直面靠在烧杯内壁上，把玻璃棒一端放在三层滤纸那一侧上，将浑浊的液体沿倾斜的玻璃棒缓缓倒入漏斗。

食盐和沙混合分离的方法

食盐和沙混合分离的方法
总体来说，食盐和沙混合在一起分离起来并不是那么容易，想要拿出纯净的食盐和沙，自然还是需要合理的操作步骤，正确的方法有以下几个：
一、熔融法
1.将食盐和沙的混合物放入耐热的容器中，加入适量的清水，选择合适的温度让混合物熔融；
2.熔融后将混合物放入一个不锈钢桶，在桶中摇动混合物；
3.根据食盐和沙的密度不同，在桶中生成上下层，下层为沙，上层为食盐；
4.将桶中的混合物倾倒进一个容器中，用重物沉淀的原理，沙就可以沉淀到容器底部，食盐就放到容器里；
二、卤水法
1.将食盐和沙的混合物放入一个容器中；
2.加入适量的清水，然后将混合物搅拌至熔化；
3.搅拌均匀后，加入一定量的盐水或碳酸氢钠水（卤水），并搅拌；
4.在混合物内部构筑出一个水柱，在水柱下面形成上层沙，上层食盐；
5.使用滤网或是分离器去把食盐和沙分开；
三、电离法
1.将食盐和沙的混合物放入一个容器中；
2.加入适量的清水，然后将混合物搅拌至溶解；
3.加入一定量的溶剂，把混合物去离子化，使离子产生聚集力；
4.将混悬液经过两次沉淀，这样就可以从底部沉淀出纯净的沙，从上层沉淀出纯净的食盐；
以上就是食盐和沙混合分离的几种正确方法，只要掌握方法正确，根据自己的需要，就可以拿到单纯的食盐和沙。

总之，搞清楚原理分离更轻松，这样也可以节省更多的时间，取得更好的效果。

4.15分离盐和沙分层作业三年级科学上册(冀人版)

15《分离盐和沙》习题（含答案）【基础作业】一．填空题1. 盐能够（）在水中，也能从水中（）出来。

人们就是利用了盐这个特点，把（）引进盐田，用太阳的热量使海水中的（）蒸发，最后析出盐的（）。

2. 用酒精灯对盐水加热时，要带上（），以防（）。

等看到有白色的（）析出时，要用（）慢慢地搅拌。

搅拌时，身体不要凑得（），以防蒸发皿中的固体溅出来。

3. 过滤时，漏斗下端长的那侧管口要紧贴烧杯的（），漏斗里液体的液面要（）滤纸边缘。

4. 溶解在水里盐可以用（）的方法进行分离。

5. 分离盐与水的装置材料有（）、石棉网、三脚架、（）、火柴等。

二．判断题1.盐的颜色是白色，颗粒较小，不会溶解在水中。

（）2.沙的颜色是黄色，颗粒较小，会溶解在水中。

（）3.在过滤时要注意：一贴二低三靠。

（）4.将盐水放置于阳光下，使水蒸发，盐就会析出来。

（）5.利用风力将轻的麦壳和重的麦粒分离。

（）三．选择题1．我们可以利用（）将不同颗粒大小的物体分开。

A．漏斗B．筛子C．夹子2．将混在一起的小米和大豆分离开来，最好用的工具是（）。

A．簸箕B．筛子C．滤纸3．下列方法中能把砂糖从液体中分离出来的是（）。

A．过滤B．沉淀C．蒸发4．下列使用酒精灯做法中，错误的是（）。

A．用火柴点燃酒精灯B．用灯帽盖灭酒精灯C．用嘴吹灭酒精灯5．分离食盐和水时，将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上加热。

当（）时，应熄灭火焰。

A．水全部蒸发完B．有白色颗粒出现C．水沸腾四．综合探究将分离混合物与其方法用线连接起来。

将轻的麦壳和重的麦粒分开利用筛子将不同颗粒大小的物体分开利用风力将盐水中的盐分离出来通过过滤将沙土从水中分离出来利用蒸发答案一．填空题。

冀教版三年级科学上册分离盐和沙

能分离
过滤：把不溶于水的物质与水分开结晶：物质从液态或气态形成晶体（固体）。
二、新知讲解
研讨
1.我们是怎样将沙和食盐分离的？水在分离的过程中起到了什么作用？
用过滤方法，水在分离的过程中起到溶解的作用。
二、新知讲解
研讨
2.食盐和水的分离后，水到哪里去了？
用结晶的方法，水分被蒸发了。
二、新知讲解
拓展
将盐水放在阳光下蒸发太慢了，有什么办法可以加速结晶？
三、课堂小结
通过这节课的学习，了解了混合物常见的分离方法。在科学实验中，探索盐和沙、盐和水如何进行分离，得出实验结论是食盐溶解于水的过程是一个可逆的过程，大大激发了我们课外探究混合物分离方法的兴趣。
谢谢
分离盐和沙
①将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻搅拌，使盐完全溶解。
②组装过滤装置，过滤掉不能溶解的沙子。
探索3
实验操作
二、新知讲解
分离盐和沙
③将盐水放置于阳光下，使水分蒸发，盐就会析出来。
二、新知讲解
混合物沙与盐
实验记录分离方法
加水过滤色
黄细
否
色小
探索2
二、新知讲解
分离盐和沙
分不用筛子筛试试开怎
么办？
盐和沙一起筛下来
探索3
二、新知讲解
用水分离食盐和沙
工具与材料：烧杯、水、搅拌棒、漏斗、滤纸、
探索3
二、新知讲解
过滤
过滤是分离不溶性固体和液体混合物的方法。
探索3
二、新知讲解
如何折叠滤纸
探索3
实验操作
二、新知讲解
分离盐和沙
本课时编写：xx学校 xx老师

7.混合与分离教材解读与综合练习教科版三年级科学上册

教材解读及综合练习教科版三年级科学上册第一单元7.混合与分离聚焦生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如，食盐洒落在沙土里了。

怎样把它们分开呢?探索1.观察食盐和沙的混合物,区分哪些是食盐,哪些是沙食盐是白色半透明的晶体颗粒，沙是褐色不透明的颗粒(也掺杂白色的固体颗粒)。

2.思考怎样将食盐和沙分离在生活中，我们可以用网眼较小的筛子把红豆和小米分开,那我们可以用筛子把食盐和沙分开吗?通过操作，我们发现筛子不能把食盐和沙完全分开。

还有别的方法吗?我们知道食盐可以溶解在水中，沙不能溶解在水中。

可以利用本单元学习的水来分离食盐和沙吗?怎样设计实验验证我们的猜想呢?3.用水分离食盐和沙(1)溶解食盐和沙的混合物[实验器材]食盐和沙的混合物、水、烧杯、搅拌棒。

[实验步骤]①把食盐和沙的混合物倒入水中，用搅拌棒轻轻搅拌。

②停止搅拌放置一会儿，观察有什么变化。

[实验现象]食盐和沙的混合物放入水中经过搅拌,放置一会儿，发现食盐颗粒不见了，沙的颗粒沉淀在烧杯底部。

[实验结论]食盐能常解在水中，变成内展看不见的微粒均匀地分散在水中,而沙不能溶解在水中,放置一会儿后全部沉淀在烧杯底部。

(2)分离沙和食盐溶液[实验器材]沙和食盐溶液的混合物、烧杯、漏斗、滤纸、搅拌棒、带铁圈的铁架台。

[实验步骤]①将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中，如下图所示。

②在滤纸上沾点水，使滤纸紧贴漏斗,将漏斗固定在铁架台的铁圈内,让漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁。

③搅拌棒倾斜,一端靠着三层滤纸，过滤时要使沙和食盐溶液的混合物沿着搅拌棒慢慢流入漏斗内。

④仔细观察过滤前后烧杯中的液体和滤纸的变化。

[实验现象]沙被滤纸阻挡，不能流入下面的烧杯中，溶解了食盐的水通过滤纸流入下面的烧杯中。

[实验分析]因为食盐可以溶解在水中，沙不能溶解在水中，所以只需要将食盐和沙的混合物放入烧杯中后加水搅拌，就可以把食盐溶解在水中。

再利用过滤装置把沙过滤出来就可以将沙和食盐溶液分离开了。

分离盐和沙教学反思

本节课由“激趣导入”、“设计实验方案”、“实验探究”、“拓展延伸”四个环节组成的，这四个环节都是紧紧围绕“分离盐与水的方法”这一中心问题展开的。

第一次上课时，在“实验探究”的环节中，学生用蒸发皿蒸发盐水中的水分后发现白色颗粒，我让学生证明这些白色颗粒是不是盐，结果学生想不出证明的方法，于是我进行详细引导，这个过程用时很多，以至于整节课的重心变成验证白色颗粒是不是盐，而体现不出“分离盐与水的方法”这一中心问题。

第二次上课时，我引导学生把思维指向“想办法把里面的水蒸发掉，那么剩下的就是盐了”。

当学生看到白色颗粒出现，我就提问：“这些白色颗粒就是盐吗？联系我们以前学过的观察方法，你是怎么知道的？”结果学生很快就提出见解，这个环节顺利过渡了。

在科学活动中，常常需要分组制定工作计划，分组实验和调查，需要讨论，争论和意见等合作学习。

在第一次上课时，我过分强调学生进行自主探究学习，结果学生之间的互动较少，学生之间的讨论和评价进行得不够，教学效果没达到如期的目的。

第二次上课，我让小组共同合作探讨学习，并充分让学生对问题进行讨论。

小组提出得到的结论，我问其他小组“你们小组同意他们的说法吗？”、“你们认为他们的方法好吗？为什么？”、“你们小组有更好的办法吗？”等等，并发放了学习评价表，结果学生的互动提高了，学生探究的气氛也热烈了，教学效果有明显改观。

教学这一课，主要体现了这样的教学理念：1、以探究为核心，突出科学课教学的特点。

“科学课是由一个个观察、研究、认识周围事物和周围环境的探究活动组成的。

学习科学，就是去参加、去经历一个个的观察、研究、认识活动。

”根据小学科学课程标准要求，“科学课必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。

”本课的教学设计，以两个“活动”为载体，放手让学生“做科学”，以学生动手动脑为主。

通过启发学生增加溶液中的水分可以继续溶解杯底食盐；用快速蒸发水分的办法又可以从溶液中分离出食盐；其目的在于让学生亲自经历探究过程，自主学习，调动学生的主动性，从这个过程中学到最基本的科学知识、最基本的实验技能。

怎样分离沙子和白糖方法三年级做实验作文350字

怎样分离沙子和白糖方法三年级做实验作文350字听说，老师曾经把混合在一起的食盐和沙子分开过。

所以我今天也要试一下，看一看是不是真的？
做这个实验要准备很多实验器材：一个蒸发皿、一点食盐和沙子、大小烧杯各一个。

记住，大的烧杯里面要有50毫升冷水。

还需要一张圆形的漏纸、一个漏斗、一个用来接水的容器、一个打火机、一瓶酒精灯、一个三脚架、一根搅拌棒，一个2克的勺子。

激动人心的实验终于开始了！我先把大烧杯里的水往小烧杯里倒10毫升，用勺子小心翼翼地向小烧杯里舀一小勺食盐和沙子之后，便使劲地把它们搅拌在一起。

再把圆形的漏纸折成一个好吃的三明治一般，把“三明治”打开，一面是一张，一面是三张这样子架在漏斗上，再把漏斗架在接水的容器上面。

把盐水慢慢地倒进容器里，在倒的过程中，我的心怦怦乱跳，生怕倒到外面去。

倒剩下的沙子放在一旁不管。

最后，把过滤在容器里的盐水倒5毫升倒进蒸发皿中，再把蒸发皿架在酒精灯上面。

等到盐在向外“蹦”的时候，就可以把酒精灯灭了。

这样，盐和沙子就分离好了。

通过这个实验，我知道了：食盐之所以会和沙子分离，是因为食盐和水可以融合，而沙子和水不能融合。

所以漏出来的沙子不会融合进盐水里。

食盐和水融合之后，就成了盐水。

因为水会蒸发，所以把盐水倒进蒸发皿里之后，水蒸发了，就只剩下盐了。

这就是有趣的小实验——分离食盐和沙子。

教科版三年级上册第一单元第七课《混合与分离》课堂知识点

7.混合与分离
1、根据食盐和沙的什么特点来分离？
食盐和沙子在水中的溶解度不同。

2、怎么样分离食盐和沙子？
运用过滤的方式。

在过滤纸上的是沙子。

3、怎么样分离食盐和水？
运用蒸发的方式。

白色颗粒是食盐结晶。

4、水在分离过程中起到什么作用？
充当溶剂，溶解食盐。

5、追问水到哪里去了？
变成水蒸气了。

6、蒸发获得的食盐和原来的食盐一样？
一样，只是颗粒大小发生了变化。

7、木屑和铁屑混合了可以怎么分离？
1、用磁铁吸。

2、用水分离。

【板书设计】】
7.混合与分离
食盐能溶解在水中过滤
沙不能溶解在水中蒸发【作业设计】
1.在蒸发实验中，要用酒精灯的（ A ）来加热。

A.外焰
B.内焰
C.焰心
2.我们可以用（ C ）的方法分离木屑和铁屑。

A.网筛
B.风车
C.磁铁
3.石棉瓦在蒸发实验中的作用是（ C ）。

A.支撑
B.盛放物体
C.使物体受热均匀
1。

2023年教科版三年级科学上册第7课混合与分离

2.边加热，边搅拌
3.当有大量白色颗粒出现时，熄灭酒精灯，用余温将其烘干。
观察比较
实验用的食盐颗粒
蒸发皿的白色颗粒
想一想
工匠在制作工具的时候，产生了很多木屑和铁屑，他想回收铁屑加工成其他的铁制品，可是它们混在了一起，你有什么方法能分离出铁屑吗？系列丛书《创优作业100分》对应课时训练P14~15 第二、五题。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。
A.蒸发 B.加热
C.过滤 D.溶解
2. 步骤一中，水所起到的作用是（ B ），步骤三中水不见了，是
因为水（ A ）了。
A.蒸发 B.溶解食盐 C.结冰 D.融化
3.步骤二中，滤纸的折叠方法是（ B ）。
A.对折一次 B.对折两次 C.对折三次
4.步骤三中，下列说法正确的是（ C ）。
A.在水完全蒸发之后熄灭酒精灯 B.停止加热后可以立即用手拿蒸发皿 C.盐水蒸干之前熄灭酒精灯，用余温将其烘干
3 用水分离食盐和沙
1.溶解
2.过滤
4 分离水和食盐蒸发装置
三脚架
蒸发皿