新标准英语一起第六册Module9 Unit1说课PPT课件
新标准英语一起六册
新标准英语一起六册Mudule9Unit1 Tomorrow is Friday.教学设计大长山中心小学杨静怡ⅠWarm up:1.Greetings.2.First, let’s sing and do the actions.《I will be a polit.》3.Next, let’s play a guessing game .(Say the phrases and ask : Willyou … this weekend ? What will you do this weekend? We are going to have a picnic. Teach: picnic--- have a picnic--- Will you have a picnic this weekend?Ⅱ.Presentation:T say : Sam’s family will have a picnic this weekend. What will they do for the picnic? Today, we’re going to learn M9U1Ⅲ. Text-teaching:1.Look at the screen, listen and answer: How many people are there inhis family?2.Answer and say : They are Dad , Mum ,Sam and Amy .3.Listen again and fill in the blanks.4.teach: take. Pay attention to the pronunciations: take ,make .lake ,cake .5.teach:tomorrow. (卡、标、拼写)6.teach the drills: Will you take your kite? Will you take your ball? Yes,I will. No, I won’t.7.Look at the pictures and practise to ask and answer.8.Teacher asks: Why not? When are they going to go? And teach newword: why.9.Teach the new word: why.( 卡、标、拼写、小题练习)10.L isten again and choose “When are we going to go?”11.L isten and repeat.12.R ead it after the teacher.13.P ractise to read.12. Act it out.Ⅳ. Task-fulfilling:1.Play a guessing game.2.Task paper.3.Children’s Day is coming. What will you do on Children’s Day? Willyou …? Will he\she…?Make up some dialogues with the drills.Ⅴ.Summary and homework.1.Summary.2.Homework.2011.4.29。
新标准英语一年级起点Book6Module9Unit1教案
教案背景：本节课的授课对象为三年级学生，他们在上学期的五册学习中，已学过用be going to 描述将来要做的事情，本册又在第三、四、五模块中分别学习了will的不同用法，尤其是三模块中已学过用will提问将要做什么，在本节课中，就是结合学生已有的认知水平，继续深入学习描述将来的行为，引导学生运用will 具体谈论参加活动前需要做的准备。
本课我采用任务型的教学模式，通过学生参与活动，培养其利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力，及合作、互助意识和创新思维水平。
、，教学课题：《新标准英语》一年级起点第六册Module 9 Unit1 Tomorrow is Friday.教材分析：新标准英语一年级起点第六册，第九模块第一单元，主要讲的是Sam与Amy在谈论周末野餐将要带什么东西。
教学内容为继续学习运用will来描述将来的计划与打算。
而且本节课主要是在学生掌握了第三模块中，will引导的一般疑问句知识的基础上，进一步学习描述、谈论周末活动要带什么东西，并在此基础上将教学内容进行了适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力。
教学方法：为了突出这堂课的重点、突破难点，根据小学生好奇、好胜、好动、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动询问周末计划为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和游戏感悟等多法并用的方式组织教学。
教学目标:1、语言知识目标:a.学习并熟练运用目标语句“Will you take your kite / ball to the picnic tomorrow? ”及答句“Yes, I will. No, I won’t. ”b.能准确拼读书写单词：tomorrow take why2、语言技能目标：能听懂、朗读功能句“Will you take your kite / ball to the picnic tomorrow? ”“ Yes, I will. No, I won’t.”并能运用功能句来计划要参加活动准备带的物品。
新标准英语一起六下M9U1教案
2）教师活动：PPT呈现Amy写给Daming的留言，只呈现部分内容。提问：Who is writing to Daming? How old is she?Where is she from?
学生活动：阅读并获取信息，回答问题。
3）教师活动：呈现Amy写给Daming的留言，全部文字呈现，但抹掉了三个单词，留给学生阅读之后根据上下文填上。
学生活动：听录音，并复述Daming说的话。
2）教师活动：带着学生一起读一读Daming写在纪念册首页上的文字，并学习其中的生词primary school、remember、keep…forever。
学生活动：听音说出Daming说的话，跟着老师阅读Daming写在纪念册首页上的文字。Let’s read.
Best wishes to you!(Sam)
学生活动：听音判断，配对连线。
互动教学系统
M3U2A2动画
PPT第13页
3.课文学习
1）教师活动：PPT呈现Lingling写给Daming的留言。提问：What does Lingling think of Daming? What did Daming do in Lingling’s memory?What did Lingling say to Daming?
What did Daming doto help Amy?What did Lingling say to Daming?
学生活动：Read and fill in the blanks.
4）教师活动：PPT呈现Sam写给Daming的留言。通过阅读理解的方式，让学生在文章里面抓取有效信息。提问：Who’s Sam’s best friend? Where Sam forget Daming? Does Daming like football games?
新标准英语一起第六册Module9 Unit1说课PPT课件
2020年10月2日
6
Teaching steps
• Step 1 Warm-up
• Sing and do the actions. • Guessing game .
• Step 2 Presentation
• Show a picture of picnic and say :Sam′s family will have a picnic this weekend.
2020年10月2日
8
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
9
2020年10月2日
4
Hale Waihona Puke Main points :
1、 Words and drills. 2、 Use the target drills in real situations.
Difficult points:
Use the target drills properly in different situations.
2020年10月2日
3
About teaching aims
1、 Knowledge objects:
(1)To enable the children understand and remember the new words: take , tomorrow and why.
外研版一起英语六年级上册 教学课件 Module 9 Unit 1
Homework
外语教学与研究出版社 六年级 | 上册
1、听读本单元内容。 2、完成课本习题。
Who are they? Where are they?
外语教学与研究出版社 六年级 | 上册
Presentation UN building
外语教学与研究出版社 六年级 | 上册
外语教学与研究出版社 六年级 | 上册
Presentation
联合国的徽章是一个从北极看去的世界地 图，周围由一个橄榄枝圆环围绕着的图案。
Presentation
外语教学与研究出版社 六年级 | 上册
role play
外语教学与研究出版社 六年级 | 上册
Practice A: Do you want to visit……? B: Yes, please!
外语教学与研究出版社 六年级 | 上册
Practice
Listen and find “want to”
（I, you, we, they及复数） （He, she, it)
1.I C visit the Chinatown this summer.
2.Amy _D__ to go to Beijing .
3.We A some bananas.
外语教学与研究出版社 六年级 | 上册
Summary
Words: peace, world, please
谢谢观看！
外语教学与研究出版社 六年级 | 上册
Module 9 Unit 1
外研版(一起)六上Module 9《Unit 1 Do you want to visit the UN building》ppt课件2
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2
Enjoy a song.
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3
Children of the world are all like one.
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4
Who are they? Where are they?
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5
UN building
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6
Watch the video, then answer.
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15
What have you learnt today?
Words: peace, world, please Sentences: Do you want to visit the UN building? Yes, please! The UN wants to make peace in the world.
Talking
• What’s the weather like today? • So we should wear warm clothes
and do exercises to keep us healthy.
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1
Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building?
联合国的徽章是一个从北极看去的世界地图， 周围由一个橄榄枝圆环围绕着的图案。
·What does the UN want?
It wants to make peace in the
world.
olive
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9
Watch the video, then answer.
Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding(课件)-六年级英
• It wants to make peace in the world.
What is it?
.
联合国
the UN building
United
联合的
Nations
国家
inside 里面
Listen and find ”want to”
• Do you want to visit the UN building? • The UN wants to make peace in the world. • Do you want to go inside the UN building?
America is one ofthe first countries in the UN.
England is one of the first countries in the UN.
one of--- +名词复数形式
(其中之一)
one of--- +名词复数形式
(其中之一)
Eva is one of the beautifult_e_a_c_h_e_rs_(teacher).
The UN building
America,
Make peace in the world
The Great Wall
China, 2000 years old
10000km long
The Eiffel Tower, The Labor Park Eva’s flat
France, 324m high, Dalian, one of Changhai,
Yes，we have.
不, 我们有。
No，we haven’t.
是的, 我们没有。
《Module9 Unit1》说课()
说教材
Module 9 Unit1
二、说学情
说学情
本单元以友谊热线求助为情景，展 开教学内容，这部分针对中学生成 长过程中遇到的友谊困惑贴的问题， 贴近八年级学生的生活，容易激发 学生兴趣。这节课的知识点分布也 安排的循序渐进，从学生学习心理 的角度出发，循序渐进的展开教学。 在M8学生学习了that引 导的宾语从句，在认知 上已经构建了宾语从句 的知识框架。 本单元的If/whether引导 的宾语从句对八年级的学 生来说难度较大。我会在 设计话题和练习时要降低 难度并循序渐进。
说教材
Module 6 Hobbies
本模块以友谊为主题展开的一 教学目标：通过听力、对话使 重点：通过听力训练，培养学 系列教学内容。教材中的对话、 学生学会本单元的单词；能偶 生获取整合信息的能力，通过 Module 7 Summer 文章及练习都从不同角度展现 听懂热线对话；能够用 文本阅读和拓展阅读，培养学 并阐释了友谊的内涵和外延。 in Los Angeles if/whether 引导的宾语从句来 生阅读策略和技能提升。 这一主题关乎每个人的切实情 询问和表达友谊。通过本单元 难点：由 If/whether引导的宾 感，尤其贴近青少年的现实生 的学习，不仅能培养学生健康 Module 8 Time off 语从句 活。同时也关注到青少年在成 的心理，还能够增加学生对友 长过程中遇到的友情困惑和孤 谊的认识。 独感的心理问题。
外研社版《英语八年级下册》
Module 9 Friendship Unit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her?
海洋岛学校 王福娟
说教与学方式
说设计 说板书 说评价
说课流程
新标准英语一起第六册Module9 Unit1精品PPT教学课件
12
2. A: Will you take your______ tomorrow , Amy?
B: I won’t.
A 、bag B 、 kite
C 、food D、 ball
E、 toys
2020/12/6
13
Let’s listen to the dialogue again!
2020/12/6
2020/12/6
26
Will you take …tomorrow?
2020/12/6
27
Will you take …tomorrow?
2020/12/6
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连词成句
1. take, you, tomorrow, will, your, ball ?
Will you take your ball tomorrow?
新标准英语一年级起点第六册
Module 9 Unit 1 Tomorrow is Friday.
2020/12/6
1
Sing and do the actions.
I will be a pilot.
2020/12/6
2
1
2020/12/6
play football 2
3
3
2020/12/6
play the drum
2. Will you take your ball t omorrow?
3. Why not?
2020/12/6
23
Will you take
tomorrow?
2020/12/6
24
Will you take …tomorrow?
2020/12/6
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一年级起点第六册Module 9 Unit
Will you take ______? Yes, I will./ No, I won’t.
No, I won’t!
No, I won’t!
Sing and consolidate
Will you take your kite, will you take your kite
tomorrow? tomorrow? Will you take your ball tomorrow?
执教者：成都嘉祥外国语学校 马飞山 （Marshall） 授课班级：成都市东光实验小学 三年级（ 2）班 二零一一年四月
Game: Marshall says
play football
eat an apple
dance
sing a song
play the drums
go to sleep
paint a picture
Will you take your ball tomorrow?
No, I won’t. No , I won’t.
Why not!
Practice
Miss Ye √Marshall Miss Ye √Marshall
Hello , boys and girls! Hello , Miss Ye. We are going to go to the zoo on Saturday. That's a good idea! Will you take some food tomorrow? Miss Ye No, I won’t. √Marshall Will you take your students tomorrow? Miss Ye No, I won’t. √Marshall Why not? Miss Ye Tomorrow is Friday. We are going to go to the zoo on Saturday.
module9 unit 1 are you feeling bored 说课稿
Module 9 Uni t1 Are you feeling bored？【教案背景】1。
面向学生: 小学2. 学科：英语3. 课时：1 课时【教学课题】外研版小学英语五年级上册Module9 Unit1 Are you feeling sad?【教材分析】本模块主要是谈论自己亲身经历某事情的一种心情和感觉，通过别人的询问和自己的描述来表达自己的真实的感情。
在Unit1 中，通过Lingling 和Amy 两个人的对话渗透一般疑问句的运用和日常生活中交际用语的掌握，重点在于巩固本单元重点要掌握的几个形容词。
【教学目标】1. 知识目标(1）掌握四会单词feel ，sad，miss，bored, angry, nothing, secret 等。
(2) 能听说认读本单元课文内容，特别是重点词句, 并能正确回答有关问题. 2。
能力目标培养学生的自学能力和听力以及综合运用语言的能力。
3。
情感目标通过形式多样的课堂活动激发学生的学习兴趣，并培养学生积极参与、乐于与他人合作的精神, 养成和谐和健康向上的品格。
【教学重、难点】1。
重点:学习句型Are you feeling sad?；掌握形容词sad，bored，angry，happy，tired，hungry，thirsty 并能正确发音。
2. 难点: 在日常对话中运用句型Are you feeling sad?及回答Yes，I am。
No，I am not。
【教学方法】 1. 以“活动”激发兴趣在游戏中学习词汇. 2。
在唱、做中学习语句。
3、在扮演中运用语言.【教学准备】单词卡片、表情卡片、录音机、挂图等.教学过程】（一) Warming up。
Let' s sing a song（利用熟悉曲调齐唱下面歌词，活跃气氛）Are you happy? Are you happy? Yes，we are 。
Yes ，we are。
We are very happy. We are very happy。
module9uni1Do you want to visit the UN building说课稿
Module9 Unit 1 Do you want to visit the UN building?说课稿一、说教材本单元是英语（新标准）（三年级起始）Module 9 的第一单元。
本模块的话题是谈论一处景点。
Unit1的教学内容是通过学习Daming和Simon谈论有关联合国大楼的相关信息，帮助学生了解联合国大楼及联合国的文化，学习并掌握描述一处景点的基本结构，从而能够运用已有知识谈论自己喜欢的一处景点。
二、说学生六年级学生已经有一定的英语学习基础，在听、说、读、写各个方面都有了一定的能力。
学生已经初步掌握了一般现在时，掌握了Do you ...?的句式，并能运用这一句式进行问答。
本课主要是在学生已有的基础上进一步落实、巩固Do you want to ...? 这一句式的问答。
课堂上要创设语境，设计一些任务型的活动提高他们的学习兴趣，同时培养学生的语言运用能力。
三、说教学目标教学目标：a.语言知识目标：能正确听、说、读、写单词around, all around, member state, inside 。
能正确听、说、读目标语句：Do you want to visit the UN building? Yes, please. / No, I don’t.能正确书写目标语句：Do you want to visit the UN building?b.语言技能目标：能够运用本课的目标语句Do you want to + 动词原形（动词短语原形）…? 询问某人是否想去某地并作做简单描述。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，能积极参与活动，愿意在日常生活中运用英语交流。
d.文化意识目标：了解世界联合国大楼的相关知识及主要英语国家的重要标志物。
e.学习策略：小组合作中，注意倾听，积极思考，主动交流。
四、说教学重难点教学重点：能运用Do you want to ...? 句式进行问答，并能在实际情景中运用。
一起第六册Module9 Unit1 Tomorrow is Friday课件
Today is Friday. Sam’s family are talking.
They’re going to have a picnic this Saturday.
Amy will take her basket. She wants to collect
flowers and stones. Sam wants her to take her
kite and ball, because they can play together.
A 1. What day is today?
A. Friday
B. Saturday
A 2.What are they going to do?
A.Have a picnic
B. Collect flowers and stones
Will you take your kite to the picnic tomorrow?
No, I won’t.
Will you take your ball tomorrow?
No , I won’t.
一般将来时的一般疑问句
Will name do sth
Yes . I will
No . I won’t
C.won’t
A 3.Will you play _____ football tomorrow?
A. /
B. a
C.the
A 4.We ____ going to have a picnic.
A. are
B. is
C.am
B 5.____ Sunday, I’m going to go swimming.
A. In
B. On
新标准小学英语第六册Module9 Unit1教案
新标准小学英语第六册Module9 Unit1教案www.5y Unit1welaughedalot.一、教学目标：知识技能目标：1、能听、说、读并正确使用单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready2、能理解并使用动词的过去式。
3、能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。
情感态度目标：培养学生与他人合作互相帮助的精神，保持他们对学习英语的热情。
学习策略目标：培养学生积极与他人合作，积极运用英语进行交流，在交流中发展语言的能力。
二、教学重点难点：、使用动词过去式描述过去发生的事情。
2、听、说、读并正确使用单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready以及这些单词的呈现。
3、使学生在活动中完成对课文的理解，以及听、说、读、写的训练。
三、教具准备：多媒体、带四线格的小黑板、单词卡、短语卡、图片四、板书设计：五、教学过程：教学步骤多媒体辅助教师活动学生活动设计意图Step1warmingup呈现绕口令和歌曲，并播放其伴奏。
Let’ssayachantandsingsongs.Saythechant“changes”andsingsongs“we’recleverboysandgirls.”“myhomeistheplace.”使学生放松并集中注意力，同时唤起学生对一般过去时的记忆Step2Revisionandleadin.whatagoodshow,verygood!（holdthewordcard“show”）readafterme“show,agoodshow”Verygood!2.ok,nowit’smyturn.Lookatmyshowandguessthephrases.yes,lastnigh tI…...Repeatthewordanddotheaction.2.Saythephrasestheyleant:readabook、watchTV、playcomputer、drinksomemilk、eatanapple、playtoys、eatsomesweets、tellasecret、laughalot、wearclothes3.Repeattheverbphrase’spastforms.利用组织教学的行为来呈现新单词，让学生在使用中理解单词。
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Today I am going to lead my children to learn something about “will” and the future tense.It is the first lesson of this module . But they have learned “will”. And they are familiar with it ,So I′ll focus on solving the problems with “will” according to the pictures.
Step 3 Text-teaching
• 1、Look at the big screen and listen carefully with a question: How many people are there in his family? 2、Listen again and then choose. 3、Ask and answer according to the pictures. 4、Listen again and answer two questions. 5、Listen and repeat. 6、Read it after the teacher and read in roles.
Teaching steps
• Step 1 Warm-up
• Sing and do the actions. • Guessing game .
• Step 2 Presentation
• Show a picture of picnic and say :Sam′s family will have a picnic this weekend.
1、What have we learnt today ？ 2、Remember the vocabularies and use today′s topic to communicate each other.
About students
•
The children in Grade Three are lovely , active and with lots of curiosities. So I must catch the characters of children′s psychology, to encourage them to be brave, to up their ears on listening and open their mouths on speaking .
Main points :
1、 Words and drills.
2、 Use the target drills in real situations.
Difficult points:
Use the target drills properly in different situations.
About teaching aims
1、 Knowledge objects: (1)To enable the children understand and remember the new words: take , tomorrow and why. (2)To enable the children use the future tense to make up some sentences , dialogues and solve the problems in real situations. 2、 Ability objects: To develop the children′s abilities of listening and speaking .To train their ability of observation. 3、 Emotion objects: To make the children be careful and helpful.
Step 4 Task-fulfilling
1、Complete the sentences. 2、 Play a guessing game . 3、Task paper. 4、Look at the pictures ,choose and make up some dialogues.
Step 5 Summary and Homework
Teaching aids: cards 、 PPT
Teaching methods:
1、 Task-based teaching method 2、 Audio-visual teaching method 3 、Communicative t teaching method