10年小学教育真题
小学《教育教学知识与能力》历年简答题真题和参考答案
小学《教育教学知识与能力》历年简答题真题和参考答案2021年上半年简答题：1.简述小学劳动教育的基本目标。
解析：（1）培养学生树立正确的劳动观念；（2）帮助学生逐步养成热爱劳动的习惯；（3）注意培养学生爱护公共财物和尊重他人劳动成果的意识。
2.简述教师如何培养学生的自我效能感。
解析：（1）体验成功经验。
学习者的亲身经验对效能感的影响是最大的。
成功的经验会提高人的自我效能感，多次失败的经验会降低人的自我效能感。
（2）树立适当榜样，获得替代经验。
学习者通过观察示范者的行为而获得的间接经验对自我效能感的形成也具有重要影响。
当一个人看到与自己的水平差不多的示范者取得了成功，就会增强自我效能感，反之就会降低自我效能感。
（3）言语说服。
这是试图凭借说服性的建议、劝告、解释和自我引导，来改变人们自我效能感的一种方法。
（4）情绪唤起。
良好的情绪和生理状态也影响自我效能的形成。
3.简述教育叙事研究的一般步骤。
解析：（1）确定研究问题与研究对象；（2）进入研究现场获得经验文本；（3）分析研究经验文本；（4）形成叙事文本。
2020年下半年简答题：1.简述皮亚杰认知发展理论的教育启示。
解析：根据皮亚杰的认知发展阶论，教育教学应该注意以下几点：1. 提供活动。
（1）教师既应给学生创设大量的物理活动，也应该为他们提供相应的心理活动机会。
（2）在形式运算前，教师应为学生提供从现实物体和事件中学习的机会。
2.创设最佳难度。
教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡，并提供有关的学习材料，促进学生认知的发展。
3.关注儿童的思维过程。
在教学中认识到儿童思考问题的方式与成人不同，并根据儿童当前的认知机能水平提供适宜的学习活动。
4.认识儿童认知发展水平的有限性。
教师应该遵循儿童认知发展顺序来设计课程。
5.让儿童多参与社会活动。
皮亚杰认为环境教育重于知识教育，随着儿童参与的社会活动的增多，他们逐渐认识到他人的观点与自己的不同。
2.简述小学班主任对学优生的教育策略。
教师资格证《小学教育教学》真题及答案(完整版)
1.考试时间为120分钟,满分为150。
2.请按规定在答题卡上填涂,作答,在试卷上作答无效,不予评分。
单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)一在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选多选或未选均无分。
1、衡量一个文明程度和人口素质高低的重要标志是()A.经济发展水平B.科技发展水平C.人口结构状况D.基础教育水平参考答案：D【解析】基础教育是提高人口质量的根本途径，能够为人的身心发展奠定基础，因此基础教育水平越高，人们的身心越健康，文明程度和人口素质就越高。
答案选D。
2、下列主张属于儒家教育思想的是()A.有教无类B.道法自然C.绝圣弃智D.以史为师参考答案：A【解析】儒家代表人物孔子注重后天的教育工作，在教育对象上主张“有教无类”。
“道法自然”和“绝圣弃智”均出自老子的《道德经》，是道家的教育思想。
“以吏为师”源自法家李斯的教育主张。
因此，答案选A。
3、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是()A.癸卯学制B.五四三学制C.壬寅学制D.“六三三学制”参考答案：A【解析】癸卯学制是我国教育史上首次纳入师范教育并开始实施的第一个现代学制，是实行新学制的开端。
壬寅学制是中国首次颁布的第一个现代学制，但未能实行。
注意两者区别。
因此，答案选A。
4、人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸爸”,这一说法所体现的儿童身心发展规律是()A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性参考答案：B【解析】顺序性是指个体的身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。
儿童的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。
因此“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”体现了儿童身心发展的顺序性。
答案选B。
5、通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是( )A.马斯洛B.皮亚杰C.柯尔伯格D.罗森塔尔参考答案：C【解析】科尔伯格通过“道德两难故事法”，提出儿童道德发展阶段论。
《教育教学知识与能力》(小学)真题含答案解析
《教育教学知识与能力》（小学）真题（考试时间：120分钟，满分：150分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
）1．儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。
儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。
A．循序渐进B．有针对性C．因材施教D．抓关键期1．【答案】B。
解析：本题考查儿童身心发展的规律。
儿童身心发展的阶段性，不同的年龄段有不同的特征要求教育工作要有一定的针对性。
故本题选B。
2．“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家（）。
A．洛克B．康德C．杜威D．培根2．【答案】C。
解析：本题考查规范教育学的建立。
杜威主张以儿童为中心，题干中体现的正是教育要以儿童为中心。
故本题选C。
3．小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）。
A．班主任工作职责B．班主任自身素质C．班级学生的质量D．对班级学生的了解3．【答案】D。
解析：本题考查班主任。
在班主任的工作中了解学生是班主任开展教育工作的前提，是做好班主任工作的基础条件又是决定班主任工作成效的主要因素。
故本题选D。
4．“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。
A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价4．【答案】A。
解析：本题考查德育的方法。
陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法。
苏霍姆林斯基的“让学校的每一面墙壁都开口说话”是让学生在学校的良好环境中耳濡目染不断提高自己的德育水平。
故本题选A。
5．小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有（）。
A．继承功能B．传递功能C．选择功能D．创新功能5．【答案】C。
解析：本题考查教育与文化的关系。
小学教育考研考试真题试卷
小学教育考研考试真题试卷
一、教育理论部分
1. 简答题
（1）请简要解释“教育”的定义和意义。
（2）发展心理学对教育的研究有哪些重要启示？
2. 论述题
请论述教育的目标与品质教育的关系，并给出你对如何实施品质教育的建议。
二、教育学科基础知识部分
1. 选择题
（1）在教育心理学中，儿童认知发展的代表性理论是：
A. 行为主义理论
B. 社会认知理论
C. 心理动力学理论
D. 构建主义理论
（2）下列哪项不属于课程设计的基本要素？
A. 教学目标
B. 教学方法
C. 教学内容
D. 教学手段
2. 简答题
（1）请简要介绍一下《小学语文课程标准》的主要特点。
（2）如何运用教学评价理论指导小学教育实践？
三、小学教育实务部分
1. 案例分析题
某小学六年级班级学生数为50人，其中有5个学生学习成绩较差，特别是数学成绩偏低。
请你以班主任的身份，结合你对这些学生的了
解与观察，分析造成这种情况的可能原因，并提出相应的解决方法。
2. 实践性问题
请你描述一篇小学语文听说读写课堂教学的教案，并说明你在设计
这个教案时考虑到的教学原则与方法。
四、综合题
经过多年的小学教学实践，你深感小学教育还存在着一些问题和挑战。
请你就某一问题或挑战进行分析，并提出你的看法和解决方案。
以上为小学教育考研考试真题试卷的部分内容，仅供参考。
希望对
你的学习和备考有所帮助。
祝你取得优异的成绩！。
小学教育知识与能力往年真题及答案
小学教育知识与能力往年真题及答案一、小学教育知识1. 什么是小学教育？小学教育是指对小学生进行系统的教育和培养，涵盖语文、数学、外语、科学等学科及综合素质教育。
2. 小学教育的教学目标是什么？小学教育的教学目标是全面发展学生的智力、体魄、美德以及具备基本的学习能力和良好的道德素质。
3. 小学教育的教育原则有哪些？小学教育的教育原则包括循序渐进、循循善诱、因材施教、尊重自主等。
二、小学教育能力1. 小学教育要培养学生哪些能力？小学教育要培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力、综合分析能力、创新能力等。
2. 如何培养学生的学习兴趣？培养学生的学习兴趣需要激发他们的好奇心、创造性思维，同时设置个性化的学习目标，通过多样化教学方法引导学生主动学习。
三、小学教育往年真题及答案1. 以下哪一项不属于小学教育的教学目标？A. 发展学生的智力B. 培养学生的道德素质C. 提高学生的社交能力D. 培养学生的逻辑思维能力答案：C. 提高学生的社交能力2. 小学教育的教育原则中，“因材施教”是指什么？A. 根据学生的年龄和性别进行教育B. 根据学生的兴趣和特长进行教育C. 根据学生的家庭背景进行教育D. 根据学生的实际情况和个性差异进行灵活教学答案：D. 根据学生的实际情况和个性差异进行灵活教学3. 小学教育应该培养学生的哪种能力？A. 基本的学习能力和良好的道德素质B. 完美的外貌和社交能力C. 高超的文学修养和创造性思维D. 拔尖的竞赛能力和实践能力答案：A. 基本的学习能力和良好的道德素质通过以上问题的了解，我们可以更全面地掌握小学教育知识与能力的重要内容，为未来的教学实践提供参考。
愿我们能够在教育中不断探索，不断进步，为学生的成长做出更大的贡献。
小学教资笔试真题(教育教学知识与能力)考试试卷及答案
小学教资笔试真题（教育教学知识与能力）考试试卷及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）A. 阅读、写作、口语表达B. 计算、数学思维C. 编程、操作D. 艺术欣赏、音乐素养2. 在小学教育中，教师应注重培养学生的哪方面能力？A. 逻辑思维能力B. 创新能力C. 团队协作能力D. 自主学习能力A. 培养学生的品德素质B. 提高学生的学业成绩C. 促进学生的身心健康D. 发展学生的兴趣爱好4. 在小学教育中，教师应如何处理课堂纪律问题？A. 严厉批评学生B. 采取适当的惩罚措施C. 关心学生的成长，积极引导学生D. 放任不管，让学生自由发展5. 在小学教育中，教师应如何处理学生的个别差异？A. 忽视学生的差异，统一教学B. 针对学生的差异，因材施教C. 放弃教学，让学生自学D. 让学生相互学习，相互竞争6. 在小学教育中，教师应如何处理学生的不良行为？A. 忽视不良行为，任其发展B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生改正D. 让学生自己承担后果，不干预7. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预8. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预9. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预10. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预11. 在小学教育中，教师应如何处理学生的家庭问题？A. 忽视学生的家庭问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的家庭问题，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预12. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预13. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预14. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预15. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预16. 在小学教育中，教师应如何处理学生的家庭问题？A. 忽视学生的家庭问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的家庭问题，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预17. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预18. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预19. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预20. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1. 简述小学教育的意义。
小学《教育教学知识与能力》—简答真题
【2019年上半年小学真题】简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21、简述人格形成与发展的影响因素。
答：人格形成与发展主要受以下因素的影响。
(1)生物遗传因素。
(2)社会文化因素。
(3)家庭教养方式。
(4)学校教育因素。
(5)个人主观因素。
22、简述小学德育的实施途径。
答：小学德育的实施途径主要包括以下几种。
(1)思想品德课与其他学科教学。
(2)课外、校外活动。
(3)劳动。
(4)少先队活动。
(5)校会、班会、周会、晨会。
(6)班主任工作。
23、简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成。
答：《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成主要有以下内容。
(1)教育教学设计。
(2)组织与实施。
(3)激励与评价。
(4)沟通与合作。
(5)反思与发展。
【2018年下半年小学真题】简答题21、简述影响学生有意注意的因素。
答：有意注意是指有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物发生的注意。
有意注意的影响因素有以下几点。
(1)对活动目的、任务的理解。
(2)对事物的间接兴趣(3)活动的合理组织。
(4)个人已有的经验。
(5)个人的意志品质。
22、简述家校合作的途径。
答：(1)家校互访。
家校互访的方式包括教师家访和家长访校。
教师家访是教师走人学生家庭，观察了解学生的家庭环境，与家长共同研讨孩子的教育问题。
家长访校是家长到学校，观察学习教师的教育活动，提高家庭教育水平。
(2)家校通信。
传统的家校通信是以纸笔为媒介；现代通信有新的途径，如“家校热线电话”“校园网站”“社区网站”“QQ 群”“微信”等。
(3)举办家长学校。
家长学校通常由学校举办，是家长系统地学习教育基础知识、交流教育经验、研究子女教育问题的地方。
(4)建立家长委员会。
家长委员会是由学校主要领导牵头，由学校内各方面有代表性的、在社会上有一定威望的家长组成的。
(5)召开家长会议。
学校和班主任可根据需要召开全校或年级、班级的家长会。
2010年陕西中小学教师资格证教育政策法规真题解析版
六、案例分析题(20 分)
谢某是初一女生，一天下午课间，因与同学吵架而私自离开学校。晚自习时班主任检 查发现谢某不在教室，同桌报告说谢某与同学吵架，可能回家了，班主任信以为真，未予 追查。原想等谢某回校后再予以批评教育。第二天下午，班主任上课发现其仍未返校，这 才与家长联系，但家长说谢某昨晚并未回家，经家长与亲友联系，仍无下落。无奈中家长 报案，但至今仍无其下落。家长后到法院状告学校，要求学校赔偿 10 万元。问题：
1．BC2．AB3．AB4．AC5．AB6．CD7．BC8．AC9．AC10．BC
三、判断题 1．×2．×3．√4．×5．√6．×7．×8．√9．√10．√ 四、简答题 1．【答案要点】 教育法律关系，是指由教育法律规范所确认和调整的、表现为教育法律关系主体之间 权利和义务联系的社会关系。 其构成要素有三个： 一是主体，即教育法律关系的参加者； 二是客体，即教育法律关系主体权利和义务所指向的对象； 三是内容。即法律上的权利和义务。 2．【答案要点】 中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备规定的学历 或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 3．【答案要点】 受教育者所享有的具体权利包括：
A．上下级关系 B．行政管理关系 C．教育教学关系 D．监护与被监护关系 12．()是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障 的公益性事业。 A．义务教育 B．中等教育 C．职业教育 D．高等教育 13．未成年人的()对未成年人的法制教育负有直接责任。 A．父母或监护人
小学教育教学知识与能力上半年真题与答案
小学教育教学知识与能力真题及答案一、单项选择题本大题共20小题;每小题2分;共40分1.英国哲学家洛克提出“白板说”; 认为外部的力量决定了人的发展..这种观点属于 .A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互作用论答案 A解析：外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量;诸如环境的刺激和要求;他人的影响和学校的教育等..洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板;它本身没有内容;可以任人涂抹;外部的力量决定了人的发展状况..这种观点即为一种典型的外铄论..2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指 .A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展答案 A解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指德智体美劳全面发展..3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为; 但又总是管不住自己.教师应注重培养其 .A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念答案 C解析：道德意志是个人在道德情境中;自觉地调节行为;克服内外困难;实现道德目的的心理过程..题干中小龙明知乱扔纸屑是不文明行为; 但又总是管不住自己;属于道德意志薄弱;教师应注重培养其道德意志..4、中华人民共和国义务教育法颁布的时间是A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年答案：B解析：中华人民共和国义务教育法;中国教育法规之一..1986年4月12日六届全国人大四次会议审议通过;自1986年7月1日起施行..新修订的中华人民共和国义务教育法于2006年9月1日实施..5、学校在课外活动中举办安全教育报告会;这一活动形式属于A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动答案：D解析：众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动;主要包括：报告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动等..6、在教育调查研究中;有效问卷的回收率一般不低于A.20%B.40%C.60%D.80%答案：C解析：有效问卷的回收率一般不低于60%..7、儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等;可能是缺乏A.维生素AB.维生素B2C.维生素CD.维生素D答案：B解析：维生素B2是各种黄酶含有核黄素的氧化还原酶辅基的组成成分;如果缺乏维生素B2;宝宝易患口角炎、皮炎、角膜炎、食欲减退、腹泻等症..8、红色往往使人感到温暖;蓝色往往使人感到清凉;这种心理现象属于A.联觉B.感觉对比C.感觉适应D.感觉后像答案：A解析：各种感觉之间产生相互作用的心理现象;即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象;在心理学上被称为"联觉"现象....题干中由颜色产生感觉;符合联觉的定义..9、在下列各种学习动机中;属于内在动机的是A.班级排名B.老师表扬C.家长鼓励D.学习兴趣答案：D解析：内在动机是指学生的学习目的是指向学习活动本身的;学习活动本身能使学生得到情绪上的满足;从而产生成功感..内在动机提供了一个促进学习和发展的自然力量;它在没有外在奖赏和压力的情况下;可以激发行为..D选项正确..10.学生学习了自然数以后;再学习复数;这种学习属于..A.上位学习B.下位学习C.类属学习D.组合学习答案A解析：上位学习:也称总括学习;是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题;即原有的观念是从属观念;而新学习的观念是总括性观念..在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度较高的概念或命题时;便产生上位学习..下位学习又称类属学习;是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位;并使之相互联系的过程..组合学习又称并列结合学习;是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的..复数包含了实数和虚数;自然也包括自然数;所以是总括学习;排除BCD;正确选项为A..11.为便于学生理解和记忆;教师将某个英语单词变成小故事;这是运用了..A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略答案C解析：精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工;理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略..教师将某个英语单词变成小故事;让学生更好的记忆;正是运用了该策略..12.在心理辅导中;小学生有时会把辅导老师当成自己的父母;以获得情感的满足..这种心理现象属于..A.共情B.移情C.同情D.激情答案B解析：移情是来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感会太多投射到分析者身上的过程..小学生有时会把辅导老师当成自己的父母;正是移情的表现..13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论;由教育行政部门制定的课程计划属于..A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程答案B解析：古德莱德对课程概念体系进行了划分得出了不同类型的课程：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程与经验的课程..他认为正式的课程在内容上并没有作多少修改;只是获得了官方的批准、认可与推广实施而已;故由教育行政部门制定的课程计划属于正式的课程..14.学记中“君子之教;喻也”所蕴涵的教学原则是..A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.循序渐进原则答案C解析：“君子之教;喻也”意思为：高明的教师善于用启发的方法教育学生;其具体内容为“道而弗牵;强而弗抑;开而弗达”..体现了启发性原则..15.在教学圆的周长时;张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一;该目标属于 ..A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.思想与方法目标D.情感态度与价值目标答案 A解析；知识与技能目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力..“掌握圆的周长计算公式”属于学科基本知识..16.在小学科学教材中;先呈现动植物的基本知识;接着是与动植物有关的生态系统知识;再是与人类相关的生态系统知识;这种课程内容的组织形式属于 ..A.直线式B.螺旋式C.并列式D.循环式答案 B解析：教材的编写方式包括直线式和螺旋式..直线式就是把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线;前后内容基本不重复..螺旋式教材编写方式的特点是由浅入深、循序渐进;前后的教学内容有贯穿;并有利于学生强化知识体系..17.某小学拟编写一本综合实践活动校本教材;编写这一教材的主要依据应为 ..A.教学目标B.教学内容C.课程标准D.课程计划答案 C解析：课程标准是国家对各门学科的教学提出的统一要求和具体规格;是编写教科书和教师进行教学的主要依据;是衡量各科教学质量的重要标准..18.学完雷锋叔叔;你在哪里一课后;为了更好地达成“通过朗读感悟;懂得奉献爱心”的教学目标;老师布置学生有感情地朗读课文..这种教学方法属于.A.练习法B.实验法C.读书指导法D.实习作业法答案C解析：读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书;以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法..题目中老师布置学生有感情地朗读课文就属于运用读书指导法进行教学..19.为了保护学生学习的积极性;老师在批改学生作业时;对做错的题目暂不打“x";做对后再打“V“;这种评价属于..A.延迟评价B.絶对评价C.相对评价D.个体内差异评价答案A解析：所谓延迟评价;就是利用学生的期待心理;对学生提出的问题或作出的回答不予以及时的评价;而是把评价的时间适当的向后拖延;给学生留下一定的时间和自由思考的空间;引导学生自己去发现、探究;让学生在完成思考过程、获得顿悟之后给以恰如其分的评价或小结的评价方式..题目中教师的做法就属于延迟评价..20.当前我国小学阶段课程结构的主要特点是..A.分科课程为主B.活动课程为主C.综合课程为主D.校本课程为主答案C解析：新课程结构的“综合性”主要通过开发和设置综合课程的方式体现出来;提出“小学阶段以综合课程为主”;“初中阶段设置分科与综合相结合的课程”..二、简答题本大题共3小题;每小题10分;共30分21.简述人格形成与发展的影响因素参考答案人格的形成受以下因素影响:1生物遗传因素2社会文化因素3家庭教养方式4学校教育因素5个人主观因素22.简述家校合作的途径参考答案德育途径:1思想品徳课与其他学科教学2课外、校外活动3劳动4少先队活动5班会、校会、周会、晨会6班主任工作23.简述小学教师专业标准试行中关于教师专业能力的构成..参考答案1教育教学设计2组织与实施3激励与评价4沟通与合作5反思与发展三、材料分析题本大题共2小题;每小题20分;共40分24.材料：四2班小明最近在校表现不好;学习成绩直线下滑;为了解小明在家中的情况;班主任顾老师到小明家家访..在同小明父亲交流情况时;顾老师引用了一句古语：“养不教父之过..”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师;您这话欠妥;孩子是我生养的;我不送他到学校接受教育;剥夺他受教育的权利;那是我的过错;现在;我把孩子送到学校接受教育;你们教不好;这应是老师的过错;怎么能说是我们做家长的过错呢”结果;双方未能在教育小明的问题上达成共识..问题：结合材料;谈谈你对教师与家长冲突的看法..试述教师家访的注意事项..参考答案1材料中发生家校冲突的原因主要是未达成教育的合力..首先;家校合作共育的过程中;一些老师发现孩子的问题后只知找家长告状;把责任往家长身上推;做法欠妥;让家长对老师的要求产生抵触情绪..其次;很多家长片面的认为;家庭只需要把孩子照顾好就可以了;教育问题应该由学校全权负责;缺少与学校的配合观念..造成了家校之间的冲突..所以在家校相处的过程中;学校和家庭应承担相应的职责;秉承家校共育的理念;促进学生更好的发展..2家访注意事项：1提前与家长沟通做好相关准备;2明确家访的目的性..3在家访过程中注重实效性;与家长沟通中做到尊重、平等..4最终形成教育的合力..25.王老师出示问题:毎棵树苗16元;张叔叔要买4棵;经过协商;买3棵送一棵..每棵便宜多少元学生很快就有了以下两种解法:116x3=48元;48÷4=12元;16-12=4元;216x3=48元;16×4=64元.64-48=16元;16÷4=4元王老师习惯性的问了一句:“还有不同的解法吗小杰迟疑地举起了手:“老师;我的方法是16÷4=4元;但我说不出为什么;”这种解法王老师也没预料到;是否可行呢是巧合吗面对这一情况;王老师及时调整了教学思路;组织同学进行探讨..学生纷纷发言;有的说这个16元也表示买4棵一共便宜的;除以4得到的就是每棵便宜的“有的说“买3棵送1棵;便宜的就是送的这1棵;也就是4棵便宜16元;所以16除以4就是毎堁树便宜多少元;”……小杰困惑的表情舒展了;王老师也露出了笑容..问题:1结合材料;评析王老师解决小杰困惑的教学行为..10分2简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求..10分参考笞案1材料中;王老师的教学行为体现了新课程背景下的职业理念值得我们学习..首先;王老师的教学过程注重以学生为主体..材料中王老师设计组织学生回答;善于启发学生思维;材料中王老师组织学生讨论得出结果后还引导提出;还有其他解法吗这些都体现了王老师把学生当作能动的主体..其次;王老师的教学过程中充分发挥了自己的教育机智;材料中当小杰有自己的想法时;老师及时调整了自己的教学思路引导帮助学生掌握知识;另外也体现了王老师的生成能力..最后;王老师体现了把学生当作独立人格的人;发展中的人;材料中;当小杰有想法但是无法表达清楚时;老师并没有遏制学生思维的主动性;而是组织学生讨论;引导学生学习;最终在老师的启发;帮助下;小杰的疑惑的心情疏解了..总之;王老师的做法是值得我们学习的;在教学过程中岀现这样或者那样的教学情况非常正常;这个时候就需要老师发挥自己的教育机智因势利导帮助学生解决问题..此题从引导、帮助、启发学生、激励鼓励学生这些维度阐述也可得分课堂教学是一个动态的、不断发展的过程;只有灵活的生成性和不可预测性;生成性资源以其具有的主体性、互动性、真实性、丰富性和开放性等特点逐渐被人们认识..在教学过程中;师生互动生成的;是能进一步推动知识意义有效生成的“动力资源”;教师应及时捕捉、及时采撷;在教学过程中真正做到“心中有学生;眼中有资源·因此;教师应该树立动态生成教学资源的理念..第一、营造氛围;生成资源教师在课堂上要创设一种民主、和谐、自由的学习环境;使学生体验到的是民主、尊重、信任、亲情与关爱;得到的是激励、鼓舞、感化和指导;使学生内心的想法尽情地表达..在这种情境下;学生产生和释放的“能量”将是超常和无法预测的;精彩的课堂生成资源才可能随时生成..第二、抓住契机;开发资源对于课堂上的生成性资源;我们要迅速思考作出判断;如果是正确的可利用的生成性资源;我们要坚决利用;反之我们要坚决摒除..第三、善于倾听;再生资源新课程要求我们为师者在课堂教学中不仅要教会学生学会倾听;同时自己也要俯下身子;学会倾听..倾听学生的发言;思考他们为什么这样提问、为什么这样回答这样才能使课堂上的动态生成资源再生资源..第四、学会取舍;提炼资源教师要提高开发利用生成性资源的教学智慧;从生成的角度来看生成性资源层出不穷;无处不在;然而并不都是有效的生成性资源;因此;在课堂教学中;教师不但要准确洞察学生心灵的秘密;敏捷地捕捉学生在课堂稍纵即逝的变化;还要善于判断、重组从学生那里涌现出来的各种信息;见机而作;适时调整;炼就一身慧眼识金的提炼功夫;巧用有效资源;使学生能在活而不乱趣而不俗、新而不谬的空间里畅所欲言;从而使课堂焕发出生命的活力..总之;生成性资源在课堂教学中时时处处存在;我们教师要有强烈的资源意识;珍惜真正的、有价值的资源;使教学活动真正为学生的学习和发展服务;同时我们教师一定要增强教育理念;提升教学艺术;使我们的课堂焕发出无穷的生命活力和魅力..四、教学设计题本大题有2小题;请任选1小题作答;全部作答只按前1小题计分26.请认真阅读下文;并按要求作答惊弓之鸟1简要分析该文的写作特点..10分2如导小学中年段学生学习;试以定教学目标12分3更蠃看到大雁后作出了怎样的判断;这个判断是怎样一步一步作出来的;针对该问题设计教学活动..18分参考答案1写作特点：这篇课文是一个成语故事;讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸;他观察了天空中飞的一只大雁后;不用箭;只拉一下弓;就使大雁掉了下来..全文不仅用字极为准确;而且在写法上也极有特点;小至更赢对大雁分析的句子;大至整篇课文的结构安排;都是通过倒装因果关系的句段组合来谋篇布局的;不仅反映出更羸善于观察、善于思考的特点;也有力地突出了文章的中心内容.. 2教学目标：知识与技能:学习本课生字;懂得“能手” “直“ “大吃一惊“ “孤单失群” “惊弓之鸟”等词语的意思..过程与方法∶能联系上下文了解课文内容;理解文章的重点句子..情感态度与价值观:能从更嬴善于观察、善于分析中受到启发..3语文教学设计：一、导入：同学们;古今中外有很多名人都很注重积累;只要大家日复一日;年复一年;养成积累的好习惯;终有一天会厚积薄发..当然;一个聪明的人不仅需要勤于积累;还得学会认真观察;善于思考..那么;今天上课前我们先进行“抢答游戏”;看看谁平时不仅积累得多还善于观察、思考第一关:看图说成语;请看第二关出示图片:如果给你一张弓;不用箭;你能射下天空中正在飞翔的大雁吗今天;就让我们跨越时空的隧道;来到两千多年前的战国时期;看看魏国的更赢是如何射落天空中正在飞翔的大雁呢引出课题:惊弓之鸟新授1、感悟“更羸是一个射箭能手”师:那么请同学们说一说更嬴是一个什么样的人生自由说更羸是个射箭能手…师：课文是怎么说的生交流2、自由默读课文;画出相关句子..生交流..3、读懂更赢的话;体会更赢观察、分析之间的联系师:大雁一听到弦响;就拼命地往上飞;拍了两下翅膀;又从半空中直往下掉;这是为什么呢为什么会发生这么奇怪的事请同学们默读课文;划出相关语句..生交流..师:谁来读读这段话..师:这段话一共有几句你能从中读懂什么生自由朗读这段话..师:反馈:读第一句;你知道了什么这是更赢一看到的;听到的大雁飞得慢;叫得很悲惨;更嬴看到这些;他想到什么呢生交流..更赢看到大雁飞得慢;想到它受过箭伤;伤口没有愈合;还在作痛;更羸听到大雁边飞边悲惨地叫着;想到它离开同伴;孤单失群;得不到帮助..师引读:它飞得慢;因为……它叫得悲惨;因为……;你看;这几句话中原因都在后面;结果在前面正因为受过箭伤未愈;孤单失群;所以大雁听到弦响;就非常害怕因为心里害怕;就拼命往高处飞;因为拼命往高处飞;所以就要使劲因为一使劲;伤口就裂开了;因为伤口裂开了;所以它就掉了下来..教师相机板书你们看;以上接读的过程;就是更赢的推理;谁能用“因为....所以....的句式将更赢的推理过程说一说..一层一层地对着板书说;再请一生连起来说课件出示师:对着板书这段话共有4句;第一句是更羸看到、听到..第二句由看到听到而想到的;第三、四句是由前面看到、听到、想到的而做出的推理分析;让我们再来读读..4、通过魏王前后的不同语气;再次体会更羸是魏国有名的射箭能手..5、理解“惊弓之鸟”的含义..6、师:再读全文;思考:你从这个故事中有什么启发生畅谈..三、总结全文;布置作业惊弓之鸟是一个成语故事;成语故事不但短小精彩;而且往往能给我们很多启示;像我们熟悉的守株待兔、画龙点睛等等这些都是成语故事;同学们可以选择自己喜欢的故事拿来阅读;相信你会受益匪浅..那么再布置一个回家之后的任务:放学回家请你仔细观察家人的说话、走路、神态等;由此推断一下他们今天的心情可能是怎样的;写下来..27.请认真阅读下列材料;并按要求作答..1在第一学段关于“长度、面积、体积”的基本要求为①结合生活实际;经历用不同方式测量物体长度的过程;体会建立统一度量单位的重要性..②在实践活动中;体会并认识长度单位千米、米、厘米;知道分米、毫米;能进行简单的单位换算;能恰当地选择长度单位..③能估测一些物体的长度;并进行测量..④结合实例认识周长;并能测量简单图形的周长;探索并掌握长方形、正方形的周长公式..⑤结合实例认识面积;体会并认识面积单位厘米2、分米2、米2;能进行简单的单位换算..⑥探索并掌握长方形、正方形的面积公式;会估计给定简单图形的面积..在第二学段关于“长度、面积、体积”的基本要求为①能用量角器量指定角的度数;能画指定度数的角;会用三角尺画30°;45°;60°;90°角..②探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式;并能解决简单的实际问题..③知道面积单位：千米2、公顷..④通过操作;了解圆的周长与直径的比为定值;掌握圆的周长公式;探索并掌握圆的面积公式;并能解决简单的实际问题..⑤会用方格纸估计不规则图形的面积..⑥通过实例了解体积包括容积的意义及度量单位米3、分米3、厘米3、升、毫升;能进行单位之间的换算;感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义..⑦结合具体情境;探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法;并能解决简单的实际问题..⑧体验某些实物如土豆等体积的测量方法..2教学目标知识与技能目标：理解体积的含义并认识常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米;初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别与联系..过程与方法目标：学生能够通过探索体积单位的学习过程;发展解决问题的策略;积累教学活动经验;发展数学思考..情感态度与价值观目标：学生能进一步体验数学与生活的紧密联系;在学习过程中;体验获得成功的乐趣..3导入环节的设计利用多媒体播放乌鸦喝水的定格动画..动画播放完毕后;引导学生思考：乌鸦是怎么喝到水的为什么把石头放进瓶子里;瓶子里的水就升上来呢预设：因为石头占据了水的空间;所以把水挤上来了..设计意图：采用多媒体播放动画的方法激发学生的学习兴趣;引起学生的有意注意..通过教师的问题引导将所要学习的数学问题进一步具体化、形象化..使学生感受到数学与生活的紧密联系;同时也激发学生爱观察思考的热情..28、请认真阅读下述材料;并按要求作答英语教学设计参考答案1Key points:Words: The meaning and the pronunciation of the words such as “light; heavy; big; small...”.Target language: “It’s heavy/small/big and light...”.Difficult Points:How to give suggestions when shopping and describe things’ feat ure by using the correct sentence structure “It is…”.2Knowledge aims:Students can understand the meaning of new words about describing objects like “light; heavy; big; small...”.Students can master the sentence structure: “It’s heavy/sm all/big and light...”.Ability aims:Students can use the sentence structure by listening and reading some easy sentences.Students can describe things’ feature and give some advice.Emotional aims:Students would love to know more about the features of many things in daily life.。
小学教育知识与能力历年真题及答案解析
小学教育知识与能力历年真题及答案解析小学教育知识与能力历年真题及答案解析 1一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.裴斯泰洛齐认为，教育的目的是全面和谐地发展人的一切自然力量和天赋，使人的能力自然地均衡进步和发展，其价值取向属于()。
a.个人本位论b.社会本位论c.文化本位论d.生活本位论参考答案：a参考:个体本位理论强调教育要服从人的成长规律，从个体本能需要的角度满足人的需要；重视教育对个人的价值；提倡发展自己的个性，提升自己的价值。
2.＂治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有（）。
a.政治功能b.经济功能c.生态功能d.人口功能参考答案：b参考解析：教育的经济功能包括（1）教育能把可能的、潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一。
（2）教育是提高经济效益的重要前提。
（3）教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值。
（4）教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。
3.格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是（）。
a.遗传素质b.学习训练c.指导学习d.成熟程度参考答案：d4.三（2）班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步，还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫累，对此班主任需要在班级加强学生（）。
a.情绪情感的教育b.意志品质的培养c.人际交往的教育d.思维品质的培养参考答案：b5.联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》报告中提出，21世纪教育的四大支柱是（）。
①学会生存②学会认知③学会做事④学会创造⑤学会共同生活a.①②③④b.①②③⑤c.②①③⑤d.②③④⑤参考答案：b6.班主任的影响力是()，此外还有权力影响力。
a.年齡影响力b.性别影响力c.人格影响力d.知识影响力参考答案：c7.眼保健操是预防小学生近视的--种保健方法，包括（）。
①挤按晴明穴②揉按四百穴③揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶④揉按涌泉穴⑤按揉风池穴⑥闭目干洗脸a.①②③④⑤b.①②③⑤⑥c.①②③④⑥d.②③④⑤⑥参考答案：b8.教师在课堂上--边讲授-边板书，同时留意学生反应，这种品质属于（）。
小学教育教学知识与能力历年真题及答案
小学教育教学知识与能力历年真题及答案小学教育教学知识与能力历年真题及答案 1一、单项选择题1.古代思想家管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”这句话说的是教师劳动具有（）a.全面性b.创造性c.示范性d.长期性【答案】d 十年树木，百年树人长期性2.陶行知说过：“生活教育理论”的主要观点是（）a.教育即生活，社会即学校，从做中学b.教育即生活，学校即社会，教学做合一c.生活即教育，社会即学校，教学做合一d.学习即教育，学校即社会，从做中学【答案】c 陶行知生活即教育，社会即学校，教学做合一3.在我国近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想制定并实施的学制是（）a.壬寅学制b.癸卯学制c.壬戌学制d.壬子癸丑学制【答案】b 癸卯学制4.中国少年先锋队是一个少年儿童的群众组织，其队旗上的图案是（）a.火炬加斧头b.镰刀加斧头c.五角星加镰刀d.火炬加五角星【答案】:d 火炬加五角星5.根据实验目的的不同，可将教育实验分为（）a.定性实验和定量实验b.实验室实验和现场实验c.前实验、准实验和真实验d.探索性实验、鉴别性实验和验证性实验【答案】d 探索性实验、鉴别性实验和验证性实验6.小学班集体形成的主要标志是（）a。
成立班委会b。
形成正确舆论c。
确立班级工作计划d。
开展班级工作【答案】b 形成正确舆论。
7.琳琳参加学校活动时，出现头晕、恶心等中暑现象。
此时，教师首先应采取的正确做法是（）a。
将她送往医院b。
让她躺下，垫高头部c。
让她休息一下，不用特别处理d。
带她到阴凉通风的地方，冷敷头部【答案】d 带她到阴凉通风的地方，冷敷头部8.识字教学中，教师将“辩”“辫”“辨”“辧”的不同部件标成红色，以帮助学生更好区别，这一做法符合（）a。
知觉的选择性b。
知觉的理解性c。
知觉的恒常性d。
知觉的整体性【答案】a 知觉的选择性9.心理活动的准备状态有时有助于问题的解决，有时又会妨碍问题的解决，这种影响问题解决的心理活动准备状态属于（）a.情绪b.定势c.动机d.西酿效应【答案】b10.皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）a.自我中心性b.可逆性c.客体永久性d.可验证性【答案】b11.教师上课提问时，有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，这列学生的认知风格属于（）a.冲动型b.沉思型c.场独立型d.场依存型【答案】a12.在教师的帮助下，小学生通i过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于（）a.计划策略b.元认知策珞c.组织策略d.资源管理策略【答案】c13.某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于（）a.校本课程b.学科课程c.国家课程d.地方课程【答案】a14.小学语文教师在进行教学设计时，常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标，这类教学目标属于（）a.知识与能力目标b.价值观目标c.过程与方法d.情感态度【答案】a15.某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经费诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于（）a校本课程b.学科课程c.国家课程d.地方课程【答案】c16.相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是（）a.学科课程b.综合课程c.活动课程d隐性课程【答案】a17.2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于（）a忠实取向b.创生取向c.实践取向d.相互适应取向【答案】b18.《学记》中的下列语句，体现循序渐进教学原则的是（）a.学不躐等b.开而弗达c.禁于未发d.罕譬而喻【答案】a9.科学课上，张老师在讲台上做了加优水和冷却水的实验，让学生观察水的状态变化。
小学教育教学知识与能力考试真题及答案
小学教育教学知识与能力考试真题及答案1.学校教育的直接目标是()。
A.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展答案：D促进人的发展2.英国教育家沛西能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。
这一观点属于()。
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.起源说答案：B生物起源说3.白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历艰辛回到祖国、投身科学的故事，激发起学生强烈的爱国热情。
这种班会活动类型属于()。
A.叙事型B.讨论型C.表演型D.体验型答案：A叙事型4.教育产生的根本原因是()。
A.社会发展的需要B.国家政权稳定的需要C.人类文化传承的需要D.人类生存发展的需要答案：A社会发展的需要5.根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是()。
A.道德知识的传授B.日常行为习惯的养成C.道德信念的培育D.人生观价值观的确立答案：B日常行为习惯的养成6.当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是()。
A.查找传染病源B.救治传染病人C.切断传授途径D.保护易感人群答案：A查找传染源A.教育论文B.教育年鉴C.教育辞书D.教育著作答案：B教育年鉴8.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个ZAN。
这种情感属于()。
A.美感B.道德感C.理智感D.责任感答案：C理智感9.依据埃里克森的人格发现阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我统一感答案：A勤奋感10.在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物;三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。
这一转变说明他的思维已进入()。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C具体运算阶段11.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。
依据维纳的归因理论，这属于()。
A.稳定、外在、不可控归因B.稳定、外在、可控归因C.不稳定、外在、不可控归因D.不稳定、外在、可控归因答案：A稳定外在不可控12.在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是()。
教育教学知识与能力小学真题含答案
《教育教学知识与能力》（小学）真题（考试时间：120分钟满分：150分）一、单项选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
）1.只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。
提出这一集体教育主张的教育家是（）。
A.加里宁B.马卡连柯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基1.【答案】B。
解析：本题考查教育学的发展阶段。
“通过集体、在集体中和为了集体”的教育，是马卡连柯集体教育理论的核心思想。
故本题选B。
2.“当其可之请时；不陵节而施之谓孙（xS）;相观而善之谓摩。
此四者，教之所由兴也。
发然后禁，则杆格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（）。
A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性3.【答案】Do解析：本题考查小学生身心发展规律。
《学记》中句子的含义是“事情没有发生就先防止，这叫做预防；抓住时机，进行教育，这叫做及时；循序地而不越级地进行教育，这叫做顺应自然；相互学习，取长补短，这叫做观摩。
这四点就是教育成功的因素。
如果等到事情发生以后才去禁止，就要遭到阻力，不易纠正了；如果时机错过以后才去学习，学起来就会劳苦不堪，不易有成就了"。
说明儿童的身心发展具有不平衡性，对儿童进行教育要抓住儿童发展的关键期。
故本题选B。
4.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。
这说明教育文化具有（）。
A.传递功能B.创造功能C.更新功能D.传播功能5.【答案】D o解析：本题考查教育与文化的关系。
在世界各地办孔子学院目的是为了传播中国的文化，故本题选Do6.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.壬戌学制7.【答案】B。
小学教育知识真题及答案解析
小学教育知识真题及答案解析导语：小学教育是每个人人生中最重要的阶段之一，承载着孩子们的成长和未来。
在这个阶段，正确的教育知识是非常重要的。
本篇文章将为您介绍一些小学教育知识的真题及答案解析，希望能帮助您更深入地了解小学教育。
一、科学1. 下列哪个属于动物？A) 苹果B) 树木C) 老虎D) 铅笔答案：C) 老虎解析：动物是指能自主活动，有生命活动的有机体。
选项中只有老虎符合这一特征，因此C选项为正确答案。
2. 油加热后会出现什么现象？A) 油会变粘稠B) 油会变成固体C) 油会变成气体D) 油会沸腾答案：D) 油会沸腾解析：加热后的油受热量增加，分子之间的运动增强，达到沸腾点时油会沸腾。
二、语文1. 下列词语中哪个是正确的读音？A) 风(fèng)B) 春(chún)C) 木(mù)D) 江(jiāng)答案：A) 风(fèng)解析：汉语中的读音有时候并不规则。
在此例中，“风”应该读作“fèng”，其他选项中的读音都是正确的。
2. 下列成语中哪个是与时间有关的成语？A) 春暖花开B) 亡羊补牢C) 金玉满堂D) 心有余悸答案：B) 亡羊补牢解析：亡羊补牢这个成语意义是在错误发生之后进行救治修补。
与时间有关，强调要及时补救错误。
三、数学1. 下面哪个数字是十位数？A) 531B) 4972C) 85D) 276答案：D) 276解析：十位数在一个数字中指的是十位上面的数值。
选项D中的数字2是十位数。
2. 下面哪个图形不是正方形？A) □B) ◆C) ■D) △答案：D) △解析：正方形是一个边长相等的四边形，选项D中的△是一个三角形，不是正方形。
结语：通过以上问题的解析，我们可以看到小学教育知识的多样性和考察的广度。
只有通过不断的学习和提高，我们才能更好地理解和应用这些知识。
希望这些真题及答案解析能够对您在小学教育知识上的学习有所帮助。
记住，教育是一条持续不断的道路，只有坚持走下去，我们才能迎接更美好的未来。
小学教育知识与能力历年真题及解析
小学教育知识与能力历年真题及解析小学教育知识与能力历年真题及解析根据你的认识，说明课程目标的层次结构。
并分别举例说明三维目标的内涵。
1、简答题：“在评价课堂教学时，应重视教学目标是否恰当地反映了所教学科的逻辑体系和学生的认知结构”。
这一要求属于“（）”层面。
A、学科知识技能B、情感态度价值观C、过程方法与能力D、知识与技能2、判断题：根据《中华人民共和国义务教育法》第一章第八条规定，学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动。
A、错误B、正确3、选择题：下列关于国家课程的基本理念，说法错误的是（）。
A、为每个学生的终身发展奠定基础B、保证每个公民都有受教育的机会C、保障所有适龄儿童少年都能接受教育D、促进学生全面而有个性的发展4、选择题：在确定国家课程内容时，以（）为主。
2、根据你对教师专业发展的理解，结合具体实例，谈谈教师专业成长的途径。
3、根据你对新课程背景下教师角色的理解，结合具体实例，谈谈如何实现教师角色的转变。
4、依据《教师法》和教育部颁布的《教师资格条例》的规定，中小学教师职务类型有五种，即（）。
3、教学实施设计时，考虑影响教学活动顺利进行的因素包括（）等方面。
A、学习者特征B、社会因素C、教材特点D、教师特征4、教师在运用讲授法组织教学时，要处理好“讲”与“导”之间的关系，在讲授法中起主导作用的是（）。
A、创设良好的课堂氛围B、通过多媒体创设情境C、充分发挥学生的主体作用D、使用恰当的教学方法5、小学语文阅读教学的“三主”原则包括（）。
A、激发兴趣主导B、培养习惯主线C、情感体验主流D、形象思维主攻6、《义务教育数学课程标准》在实施素质教育方面提出了三个观点，即（）。
A、提倡算法多样化B、教材要体现科学精神C、不搞题海战术D、注意方法的渗透7、《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的学制为（）。
A、 9年或10年B、 8年或10年C、 7年或8年D、 6年或7年8、根据你对教育基本概念的理解，教育内部最基本、最核心的要素是（）。
《小学教育知识与能力》真题
2020年<小学教育知识与能力>真题第1题(单项选择题)“子曰:自行束脩以上，吾未尝无诲焉.”<论语>中这句话体现的教育思想是( )A.启发诱导B.因材施教C.有教无类D.诲人不倦正确答案:C，第2题(单项选择题)小学教育要抓住儿童发展的“关健期”，这是由于个体身心发展具有( ).A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性正确答案:C，第3题(单项选择题)1990年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出:“每一个人一无论他是儿童、青年还是成人一都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会.”这是提倡教育应具有( ).A.全面性B.全民性D.义务性正确答案:B，第4题(单项选择题)2016年颁布的<青少年法治教育大纲>明确提出，青少年法治教育的核心是( ).A.公民教育B.宪法教育C.纪律教育D.核心价值观教育正确答案:B，第5题(单项选择题)做“好老师””应该具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的特质.这是由下列哪位党和国家领导人提出的( ).A.邓小平B.江泽民C.胡锦涛D.习近平正确答案:D，第6题(单项选择题)在设计教育调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中.这体现的问卷设计原则是( ).A.面向对象B.价值中立D.避免社会认可效应正确答案:B，第7题(单项选择题)小学生疾跑后不能立刻站立不动或坐下，须继续慢跑一小会儿，主要原因是( ).A.防止低血糖晕倒B.有利于氧债的偿还C.防止重力性休克D.有利于心功能恢复正确答案:C，第8题(单项选择题)根据耶克斯-多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师的学习动机强度控制在( ).A.较高水平B.较低水平C.中等水平D.任意水平正确答案:A，第9题(单项选择题)小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了( ).A.前摄抑制B.前摄抑制和倒摄抑制C.倒摄抑制D.倒摄抑制和干扰抑制正确答案:B，第10题(单项选择题)划分机械学习与有意义学习的主要依据是( ).A.学生是否主动学习B.学习目的是否为解决问题C.学生是否理解学习材料D.学习内容是否由学生发现正确答案:C，第11题(单项选择题)在教学过程中，学生得到教师的关注、赏识与期望后常常表现出更积极的学习行为.这种心理效应是( ).A.蝴蝶效应B.鲶鱼效应C.马太效应D.罗森塔尔效应正确答案:D，第12题(单项选择题)在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途.这侧重培养的是( )A.思维的独创性B.思维的灵活性C.思维的流畅性D.思维的深刻性正确答案:C，第13题(单项选择题)校歌.校徽.校标等是学校课堂的一部分，这类课程属于( ).A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程正确答案:D，第14题(单项选择题)将课程编制过程划分为确定目标.选择经验.组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是( ).A.卢梭B.杜威C.泰勒D.布鲁纳正确答案:C，第15题(单项选择题)在学习<长城>一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生.这一教学活动主要达成的教学目标是( ).A.知识与技能B.认知与技能C.过程与方法D.情感态度与价值观正确答案:D，第16题(单项选择题)教学<圆的认识>只课时，教师展示圆形纸片、硬币让学生看一看、摸一摸，然后总结圆的特点.这一教学过程主要遵循的是( ).A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则正确答案:A，第17题(单项选择题)学期末，李老师对小明作出的评语是:“这个学期你上课听讲比以往认真，积极回答课堂提问，能按时完成作业，学习成绩有很大进步.继续加油，我看好你哦!”这种评价属于( ).A.绝对评价B.相对评价C.量化评价D.质性评价正确答案:D，第18题(单项选择题)在某些偏远地区的小学，将不同年级的学生编在一个班里，教师在同一节课里以直接授课和完成作业等交替进行的方式对不同年级的学生施教.这种教学组织形式属于( ).A.个别教学B.课堂教学C.混合教学D.复式教学正确答案:D，第19题(单项选择题)王老师在<两小儿辩日>教学开始时说道:“孔子是我国古代学识渊博的大教育家，有一次却被两个小孩子提出的问题难住了，为什么呢?学习了这篇文章后，你们就知道了.”这种导入方式属于( ).A.设疑导入B.直接导入C.经验导入D.活动导入正确答案:A，第20题(单项选择题)教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是( ).A.形式多样B.难度适宜C.尊重差异D.注重创新正确答案:B，第21题(解答题)简述皮亚杰认知发展理论的启示.第22题(解答题)小学班主任对学优生的教育策略.第23题(解答题)教育观察法的基本步骤.第24题(解答题)材料:在一次关于学生个体差异的研讨会上，一位小学校长将学生比喻成鲜花，他说:“有的学生是适时盛开的花朵，有的学生是还未开放的花苞.只要给予足够的阳光、空气、水分及耐心的等待，未开的花苞总会开放，而且有的迟开的花苞盛开时可能会更鲜艳、更长久.我们要用静待花开的心态去对待孩子!接受他，尊重他，这样才能帮助他，促进他.问题:(1)分析该校长发言中所蕴含的学生观.(2)结合材料谈谈小学教师应树立怎样的教育观.第25题(解答题)材料:李老师批改五年级学生作文时，看到小勇的作文不足200字，而且字迹潦草，错别字不少，这样的作文打60分也就差不多了.但李老师想，只给一个分数对作文成绩一直不高的小勇不会有什么触动.于是，李老师经过认真思考给他打了“100-25-15”，并附上文字说明:你的作文选材新颖，有真情实感，但是字数不足，层次不清，减25分;书写潦草，错别字多，减15分.小勇根据老师的评语，进行了认真修改.李老师给修改后的作文打了80分.问题:(1)评析李老师评价作文的方式.(2)如何通过作业评价促进学生的发展?第26题(解答题)请认真阅读下列材料，并按要求作答.要求:根据上述材料完成下列任务:(1)如指导二年级学生学习本文，试拟定教学目标.(2)设计本课识字写字教学的主要环节.(3)结合教材和二年级学生特点，设计一项课堂小练笔. 第27题(解答题)请认真阅读下列材料，并按要求作答.要求:根据上述材料完成下列任务:(1)(数学与科学)什么是众数?众数有什么特点?(2)(数学与科学)如指导高年段学生学习上述内容，试拟定教学目标.(3)(数学与科学)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并简要说明理由.第28题(解答题)请认真阅读下列材料，并按要求作答.要求:根据上述材料完成下列任务:(1)(英语)简述小学英语单词教学的有效方法.(2)(英语)如何指导小学生学习本文，试拟定教学目标.(3)(英语)依据拟定的教学目标，设计单词教学环节并说明理由. 第29题(解答题)请认真阅读下列材料，并按要求作答.要求:根据上述材料完成下列任务:(1)(音乐)简要分析歌曲的特点.(2)(音乐)如指导中年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标.(3)(音乐)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“学唱1.2乐句”教学环节并说明理由.第30题(解答题)请认真阅读下列材料，并按要求作答.蹲踞式跳远动作方法:蹲踞式跳远的技术动作是由助跑、踏跳、腾空、落地四个环节组成，助跑动作自然、轻松，逐渐加速，最后几步速度最快，最后一步步幅稍小.踏跳时以脚跟先着地并快速过渡到全脚掌蹬地起跳，同时摆动腿和两臂快速向前上方摆起，并在达到水平位置时制动，眼看前上方;身体蹬离地面后成“腾空步”，腾至最高点时，起跳腿屈膝收起与摆动腿靠拢，成蹲踞姿势;落地时，两小腿向前伸出，同时两臂后摆，以脚跟接触沙面后，立即屈膝缓冲，向前走出沙坑.要求:请根据上述材料完成下列任务:(1)(体育)简要说明“蹲踞式跳远”的教学重点、难点.(2)(体育)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标.(3)(体育)依据报定的教学目标，设计导入环节的教学活动并说明理由.第31题(解答题)请认真阅读下列材料，并按要求作答.要求:请根据上述材料完成下列任务:(1)(美术)“诗”与“画”的结合对“画”与“诗”各有什么影响?(2)(美术)如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标.(3)(美术)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由.。
小学教育学位考试真题
小学阶段，学生主要发展的思维类型是：A. 直观动作思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 创造性思维下列哪项不是小学数学课程标准中的数与代数内容？A. 数的认识B. 数的运算C. 常见的量D. 几何图形在小学语文教学中，培养学生的阅读能力的主要目的是：A. 提高学生的识字量B. 增强学生的语言表达能力C. 培养学生的文学鉴赏能力D. 加深学生对课文内容的理解小学科学课程的主要教学目标是：A. 培养学生的科学知识和技能B. 激发学生对科学的兴趣和好奇心C. 培养学生的科学探究能力和实践能力D. 培养学生的科学态度和科学精神下列哪项是小学道德教育的重要原则？A. 尊重学生个性B. 强化知识灌输C. 培养社会适应能力D. 灌输政治意识填空题在小学语文教学中，__________ 是培养学生写作能力的重要手段。
小学数学课程标准中，数与代数领域包括数的认识、数的运算、常见的量以及__________。
小学科学课程通过__________、__________和__________等活动，培养学生的科学探究能力。
小学阶段，学生应初步掌握__________、__________、__________等基本的学习策略。
小学道德教育应注重培养学生的__________、__________和__________等良好品质。
描述小学阶段学生在数学学习中应掌握的基本运算技能。
在小学语文教学中，如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力？小学科学课程如何结合生活实际，提高学生的科学探究能力？简述小学阶段学生应培养的主要学习习惯和学习方法。
谈谈在小学教育中，如何有效地进行德育渗透，培养学生的良好品德。
小学教育学位考试真题
选择题下列哪项不属于小学《语文课程标准》中提出的语文素养的基本要素？A. 识字与写字能力B. 阅读与写作能力C. 逻辑思维能力D. 口语交际能力在小学数学中，“乘法分配律”通常表示为(a + b) × c = ?A. a × b + cB. a × c + b × cC. a × (b + c)D. a × b × c下列哪项是小学心理健康教育的重要内容之一？A. 复杂的代数运算B. 地球的自转与公转C. 情绪管理与压力应对D. 古代文明史在小学英语教学中，培养学生“听、说、读、写”四项技能中，哪一项是基础且优先发展的？A. 听B. 说C. 读D. 写下列哪项是小学科学课程中常用的教学方法之一？A. 单纯讲授法B. 实验探究法C. 背诵记忆法D. 逻辑推导法在小学德育工作中，培养学生的哪种品质被视为核心？A. 创新思维B. 学科成绩C. 道德品质与公民素养D. 艺术审美能力填空题小学阶段，学生的身体发育处于_____期，因此需要保证充足的营养和适当的体育锻炼。
小学语文教学中，古诗词的学习不仅能提高学生的_____能力，还能传承中华文化。
在小学数学中，_____是学习其他数学知识的基础，包括分数、小数等。
小学心理健康教育强调关注学生的_____，帮助他们建立积极的自我认知。
小学科学课程通过_____、观察、讨论等方式，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。
小学德育工作中，常常通过_____、社会实践等活动来培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
判断题小学语文教学中，应鼓励学生大量背诵经典诗文，以提高文学素养。
（）小学数学教学中，可以忽视学生的动手操作能力，重点培养逻辑思维。
（）小学心理健康教育是促进学生全面发展的必要组成部分，应得到足够重视。
（）小学科学课程只需让学生了解基本的科学事实，无需进行深入的实验探究。
（）在小学德育工作中，教师的榜样作用至关重要，他们的言行举止会对学生产生深远影响。
小学教育基础考研真题试卷
小学教育基础考研真题试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究人类教育现象及其规律的科学，其研究对象不包括以下哪项？A. 教育活动B. 教育制度C. 教育政策D. 教育心理2. 儿童发展的关键期是指在儿童成长过程中，某些能力或行为发展最为迅速的时期。
以下哪项不是儿童发展的关键期？A. 语言发展关键期B. 社会性行为发展关键期C. 运动技能发展关键期D. 抽象思维发展关键期3. 教育评价的目的是促进教育质量的提高，其主要功能不包括以下哪项？A. 诊断功能B. 选拔功能C. 激励功能D. 惩罚功能4. 现代教育技术是指运用现代信息技术手段，优化教育过程，提高教育效率和质量。
以下哪项不属于现代教育技术？A. 多媒体教学B. 远程教育C. 传统黑板教学D. 网络课程5. 教育公平是教育发展的重要原则之一，其核心不包括以下哪项？A. 机会公平B. 过程公平C. 结果公平D. 资源公平二、填空题（每空1分，共10分）1. 教育的目的是培养德、智、体、美等方面全面发展的________。
2. 教育心理学是研究教育过程中________和教育实践的心理学分支。
3. 教育评价应遵循客观性、公正性和________性原则。
4. 教育的普及化是指教育机会向所有社会成员开放，实现教育的________。
5. 教育的个性化是指根据学生的个性特点和需求，提供________的教育。
三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育评价的基本原则。
2. 论述现代教育技术在小学教育中的应用。
四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述小学教育在儿童全面发展中的作用。
2. 论述如何促进教育公平，实现教育资源的均衡分配。
五、案例分析题（每题10分，共10分）某小学在实施素质教育的过程中，发现学生在数学学科上的成绩普遍较低，学校决定采取一系列措施提高数学教学效果。
请分析可能的原因，并提出你的建议。
六、教育实践题（每题10分，共10分）作为一名小学教师，你将如何设计一堂以培养学生创新思维为目标的课程？【注】：本试卷为模拟试卷，旨在帮助考生了解小学教育基础考研的题型和内容，具体考试内容以实际考试为准。
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山东2010年专升本统一考试小学教育专业综合一试卷本试卷共12页。
满分150分，考试时间180分钟。
考试结束后，将本试卷交回。
答题首考生务必将自己的姓名、准考证号、座号和所在学校填写在规定的位置。
教育学（50分）一、单项选择题(10分，每题1分)1．根据历史记载，中国最早的学校教育形态出现于( )A．夏B．商C．周D．春秋2．下列属于欧洲“文艺复兴”时期人文主义思想家的是( )A．昆体良B．裴斯泰洛齐C．拉伯雷D．卢梭3．将教育学建立在实践哲学和心理学基础之上的著作是( )A．《大教学论》B．《民本主义与教育》C．《普通教育学》D．《爱弥儿》4.学校管理的中心是( )A.教学管理B.常规管理C.财务管理D．学生管理5．教育评价不但能发现诊断问题，而且能对教育计划、课程方案等的设计、改进和形成发挥积极作用，这说明教育评价具有( )A．诊断功能B．鉴定功能C．激励功能D．改进与形成功能6．学校教育在客观上形成人发展的差异，使人获得不同的职业和社会地位，这是指教育的( ) A．个性化功能B．协调功能C．筛选功能D．负功能7．在古代，受教育的目的重要不是为了获得实用知识，而是为了受教育本身。
这说明古代教育的( ) A．等级性B．专制性C．刻板性D．象征性功能8．我国中学物理课程的主要编排形式是( )A．螺旋式B．多科并进直线式C．单科直线式D．多科螺旋式9．以教师的语言作为主要媒介系统，连贯地向学生传授知识、表达情意和价值观念的教育方法是( ) A．谈话法B．讲授法C．陶冶法D．实践法10.在影响人的身心发展的因素中起主导作用的是( )A．遗传B．教育C．环境D．家庭二、简答题(15分，每题5为)1．简述教师专业训练的主要内容。
2．简述课程计划的主要内容。
3．简述制约教育内容的主要因素。
三、论述题(25分)1．结合实际论述学生在教育过程中的地位。
(12分)2．结合我国教育改革实际论述当代学制发展的主要趋势（13分）大学语文(50分)四、单项选择题(10分，每题1分)1．先秦时期的语录体散文集是( )A．《左传》B．《庄子》C．《论语》D．《战国策》2．“民为贵，社稷次之，君为轻”的倡导者是( )A．孔子B．庄子C．司马迁D．孟子3．下类文章中比喻连类而及，层见叠出的是( )A．《秋水》 B.《寡人之于国也》C．《论学问》D．《李将军列传》4．主张“惟陈言之务去”的作家是( )A.欧阳修B．柳宗元C．韩愈D．苏轼5．《书》日“满招损，谦得益。
”这个《书》指的是( )A．四书B．论语C．尚书D．周易6．在文学思想上主张文章应“有补于世”的是( )A．柳宗元B．韩愈C．王安石D．苏轼7．下列文章中采用驳论方法的是( )A.《寡人之于国也》B．《答李翔书> C．《秋水》D．《答司马谏议书》8．《灯下漫笔》-文收入鲁迅的杂文集中( )A.《野草》B．《坟》C．《朝花夕拾》D．《二闲集》9．提出“知识就是力量”的是( )A．郭沫若B．梁启超C．高尔基D．培根10,鲁迅发表的第一篇白话小说是( )A.《阿Q正传》B．《故乡》C．《狂入日记》D．《祝福》五、翻译题(10分，每题2分)1．颁白者不负戴于道路矣。
2．今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。
3．今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。
4．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。
5．李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。
六、简答题（15分，每题5分）1．下面是曹操《短歌行》呈的最后八句诗：月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不反深。
用公吐哺，天下归心。
请回答：(1)这里采用了哪几种修辞手法？（2分）(2)“绕树三匝，何枝可依？”的喻义是什么？（1分）(3)最后四句的含义是什么？（2分）2．简析李煜《虞美人》（“春花秋月何时了”）一词的主旨及艺术特色。
（5分）3．简析《红楼梦》中“宝玉挨打”的直接原因与根本原因。
（5分）七、论述题（两小题，共15分）1．分析《庄子·秋水》篇的主旨和表见手法。
(7分)2．结合所学作品，论述李白诗歌的艺术特色。
（8分）中外教育史（50分）八、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
）1．“独尊儒术”的文教政策开始确立于( )A．西周B．秦代C．西汉D．西晋2．对于先秦儒家学者所概括的五种人伦关系，董仲舒最为强调的二种是( ) A．君臣、父子、夫妇B．君臣、父子、兄弟C．君臣、父子、朋友D．父子、兄弟、夫妇3．《劝学篇》的作者是( )A．蔡元培B．康有为C．梁启超D．张之洞4．我国现代实际执行的第一个学制是( )A．“壬戌学制”B．“癸卯学制”C．“壬寅学制”D．“王子癸丑学制”5．北宋时期庆历兴学的主持者为( )A．王安石B．范仲淹C．蔡京D．朱熹6. 1944年，英国政府通过的决定战后英国教育发展基本方针和政策的教育改革法案( )A.《巴特勒法案》B．《巴尔福法案》C．《福斯特法案》D．《费舍教育法》7．最早提出“教育性教学”的近代德国教育家是( )A.洪堡B．福禄倍尔C．赫尔巴特D．第斯多惠8．美国教育家杜威倡导的教育理论是( )A．改造主义教育理论B．科学主义教育理论C．要素主义教育理论D．实用主义教育理论9．世界上实施义务教育最早的国家是( )A．英国B．德国C．法国D．美国10.结构主义教育流派最重要的代表人物是( )A．布鲁纳B．布鲁姆C．桑代克D．科南特九、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。
）1．简述朱子读书法的内容。
2．简述百日维新中的教育改革措施。
3．简述人文主义教育的主要特征。
4．简述作为英国国民教育制度正式形成标志的《初等教育法》的内容。
十、论述题（本大题共l小题，共20分。
）1．试析夸美纽斯的教学理论及其历史影响。
山东2010年专升本统一考试小学教育专业综合二试卷本试卷共12页。
满分150分，考试时间180分钟。
考试结束后，将本试卷交回。
答题首考生务必将自己的姓名、准考证号、座号和所在学校填写在规定的位置。
发展心理学(50分)一、单项选择题(10分，每题1分)1．行为主义心理学之父美国心理学家华生认为心理发展取决于A．遗传B．里比多C．环境和教育D．文化2．根据弗洛伊的观点，本我遵循原则行事。
A．道德B．快乐C．现实D．自我3．美国心理学家提出了心理发展的自我统一理论。
A.埃里克森B．斯金纳C．巴甫洛夫D．苛勒4．青春期的男生在岁起开始进入发育的高峰时期。
A．10 -11 B．12 -13 C.14-15 D.16 -175．儿童的是一个连续的过程，但这个过程却可以被划分为不同的阶段。
A．知觉B．注意C．思维D．心理发展6．“眼观六路，耳听八方”，说明注意具有的品质。
( )A.稳定性B．转移C．分散性D．分配7．当我们在高兴的时候，识记愉快情绪词更容易。
这表明，记忆受到的影响。
A.情绪状态B．思维定势C．习惯D．词的数量8．具有勇敢、坦率、有进取心品质的人一般属于气质类型。
( )A．抑郁质B．粘液质C．多血质D．胆汁质9．皮格马利翁效应表明，对学生的发展具有重要影响。
( )A．教师的态度C．教师的期望B．教师的价值观D．教师的性格10.如果在孩子的教育中，父母亲对儿童缺少关注与爱’很少提出要求和控制，那么我们认为他们采取了的教养方式。
A．权威型B．忽视型C．专制型D。
放纵型二、填空题(10分，每空1分)1．最近发展区是指介于儿童能够完成的认知任务与儿童在完成的认知任务之间的差距。
2．小学生对学习材料的识记是由为主向为主转化。
3. 是意识的一种形式，主要是一个人对自己的意识。
4．人们常说，男性是理性的动物，而女性是感性的动物。
这实际上是说男女之间存在。
5．一个人习惯采用的信息加工方式就是他所具有的。
6．在认识世界的过程中，是指主体改变已有的图式以适应客观的变化。
7．是儿童心理发展的最主要外因，是儿童心理发展的最主要的条件。
8．观察是有目的、有计划的，是人们学习知识、认识世界的重要途径。
三、简答题（15分，每题5分）1．简述心理发展的辩证观关于心理发展影响因素的认识。
2．简述小学儿童积极情感的培养策略。
3．简述小学儿童的人际关系。
四、论述题(15分，共l题)1．分析男女两性在心理和行为方面的差异，并论述相应的教育策略。
教育心理学（50分）五、单项选择题(10分，每题1分)1．布鲁纳认为学习的实质是( )A．有意义的接受学习B．信息加工的过程C．主动形成认知结构D．形成刺激一反应的联结2. 7~10岁儿童聚精会神地注意某一事物的时间平均是20分钟左右，10-12岁是25分钟左右。
这是小学儿童__ __随年龄增长而提高的表现。
( )A．注意分配B．注意广度C．注意转移D．注意稳定性3．桑代克提出试误学习过程中遵循的三条学习原则是( )A．准备律、练习律、应用律B．准备律、练习律、效果律C．准备律、应用律、效果律D．应用律、消退律、效果律4．“为了赢得他人的赞许而表现出努力学习的需要”属于( )A．附属内驱力B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．高级内驱力5．学习汉语拼音对有些英语音标的学习可能产生干扰，这是学习的现象。
A.适应B．正迁移C．保持D．负迁移6.).儿童将“金丝雀”、“麻雀”、“驼鸟”概括为“鸟”的学习属于A．符号学习B．概念学习C．规则学习D．辨别学习7．采用记忆术以促进知识的保持，是运用表现。
A．复述策略B．组织策略C．自我监控策略D．精细加工策略8．教师对在课堂中积极回答问题的学生进行表扬，这是以的手段塑造学生良好行为的做法。
( ) A．分化B．泛化C．强化D．示范9．我国教育心理学学者冯忠良将心智技能形成分为三个阶段，其中第一个阶段为( )A.原型定向B．原型操作C．原型内化D．原型应用10.判断行为是非善恶时，主要根据它是否能满足自己需要的工具性价值，这是处于阶段的儿童进行道德评价的典型特点。
( )A.相对功利取向B．遵循权威取向C．社会契约取向D．普遍原则取向六、名词解释(10分，每题2分)1．观察学习2．最近发展区3．陈述性知识4．学习动机5．元认知七、简答题(10分，每题5分)1．简述学习活动对小学儿童心理发展的意义。
2．简述加涅提出的五类学习结果。
八、辨析题(10分，每题5分)1．接受学习在很大程度上是机械的，发现学习是有意义的。
2只有高智商的人才能具有创造力。
九、论述题(10分)结合实例论述，教师如何发挥主导作用以激发学生的学习动机。
教育研究方法（50分）十、单项选择题（共10分，每题1分）1．从总体上分析，教育科学研究可以分为两种基本形式或范式，即归纳法和( )A．观察法B．访谈法C．演绎法D．实验法2．根据加工程度不同，教育文献可以分为一次文献、二次文献和三次文献三种等级，以下选项中哪一项属于二次文献( )A.专著品B．论文C．调查报告D．索引3.一般而言，相关研究、比较研究的满意样本每组至少为( )A30 B．50 C．80 D．1004．历史研究的核心是( )A．搜集、分析与鉴别史料B．历史事件与历史过程发展规律的揭示C．马克思主义的历史唯物主义D．研究者应该具有历史感和现实感5．根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察研究的类型分为( ) A．自然情境中的观察与实验室中的观察B．直接观察与间接观察’C．参与性观察与非参与性观察D．结构式观察与非结构式观察6．按照调查对象的选择范围来划分，教育调查研究可以分为( )A．普遍调查、抽样调查、个案调查B．现状调查、相关调查C．发展调查、预测调查D．问卷调查、访谈调查、测量调查7．问卷调查中，只有当回收率在以上，所得资料方可作出研究结论( )A．30% B．50% C．60% D．70%8．下面有四幅统计图，请判断那一幅图是符合统计图绘制要求的( )^9．总体而言，统计检验可以分为两大类：参数捡验和非参数检验，其中非参数检验包括( )A.Z检验B.T检验C.2X检验 D.F检验10.实验研究报告一般包括题目、前沿、方法、结果、讨论、注释和参考文献、附录等几部分。