坚持以服务为宗旨以就业为导向办好人民满意的高职院校
努力办好人民满意的高等职业教育
３ ０ ％的高职毕业生在５ ０ 人 以下规模企业就业。 因此， 高等职业教育在提高高等教育对经济发展的贡献能
收稿 日期 ：２ ０ １ ２ ． １ １ ． ２ ８
模式到教学模式等各方面进行全方位的改革 ，人才 培养 目标定位更加清晰，行业 、企业参与办学的机
作者简介：杨玉泉 （ １ ９ ６ ２ 一） ，男 ，北京政法 职业 学院院长助理 、教授 ，研究方 向 ：经济学 、高等教育管理。
有待进一步提升。
４ ． 教 育观 念相对 落 后 ，以学 习者为 中心 的思 想 体 现 不够
二、 我国高等职业教育发展 中的主要 问题
１ ． 规模 快速 扩张 ，质 量 建 设相 对 滞 后 教育 部把 高等职 业教 育机 构设置 的 审批权 下放
坚持以服务为宗旨、以就业为导向，注重质量 提高、 重视 内涵建设还没有成为高职院校的共识； 人 才培养 目标过于功利化 ， 学生职业技能的培养与可 持续发展没有很好地结合起来 ， 素质教育推进困难， 学生适应社会和就业创业能力不强 ； 适合学生特点 和需要、 方便学生学习的教学组织形式、 教学模式、
３ ２ ５ 万人 ，占普 通高 等学校 招生 总数 的 ４ ７ ． ７ ％， 为广 大适 龄青 年提供 了更 多进 入高等 学校学 习 并掌握 就 业 技能 的机会 。同时 ，也 由于高 等职 业教 育 的快 速 发展 ，我 国高等 教育 的毛入 学率 由 ２ ０ ０ １ 年的 ｌ ３ ． ３ ％ 提 高到 ２ ０ １ １ 年的２ ６ ． ９ ％， 超 出了高 等教育 大众 化阶
以服务为宗旨以就业为导向为社会主义现代化建设培养高技能人才
以服务为宗旨以就业为导向为社会主义现代化建设培养高技能人才——周济同志在第二次全国高等职业教育产学研结合经验交流会上的讲话同志们：去年10月，我们在湖南永州成功地召开了第一次全国高职教育产学研结合经验交流会，重点交流和宣传了农业高职人才培养的经验，明确了产学研结合是高等职业教育发展的必由之路。
今天，我们在这里召开第二次全国高职教育产学研结合经验交流会，重点是交流制造业高职人才培养的经验，并研讨如何根据形势的发展，以就业为导向，为社会主义现代化建设服务，推动高等职业教育持续健康快速地发展。
我们希望在明年上半年召开第三次全国高职教育产学研结合经验交流会，交流会将以服务业为重点。
这样，去年是以农业为主题，今年以制造业为主题，明年将以服务业为主题，通过这样的活动使产学研结合在第一、第二、第三产业的各个领域深入地开展下去。
一、为社会主义现代化建设事业服务，加快培养社会紧缺的制造业技能型、应用型人才党的十六大报告明确重申了党的教育方针，即：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义接班人和建设者。
高等职业教育是教育事业当中与社会经济发展和人民群众利益联系最为直接、最为密切的一部分，切实贯彻教育方针、贯彻教育为现代化建设事业服务的宗旨，是我们办好高等职业教育的指导方针。
在新时期、新阶段，高等职业教育有很多的机会、很大的空间为现代化建设服务，是可以大有作为的。
在过去的25年内，我国经济一直保持着较高的发展速度，GDP增长率年均9%以上；在今后的20年内，如果还能继续保持每年7%以上的增长率，到2020年，我国的国民生产总值将再翻两番，实现全面建设小康社会的宏伟目标，为中国基本实现现代化奠定牢固的基础。
为了实现全面建设小康社会和国民生产总值再翻两番的历史任务，中央明确提出，要走新型工业化道路，要把经济增长方式转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来。
刚刚结束的十六届三中全会和今年的全国经济工作会议，提出的一个重要问题就是要认真对待经济结构调整问题，切实把经济增长方式转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来。
以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路：黄冈职业技术学院
工作评估专家 。中国化学会会 员 ，湖北 省科 学技 术协会 委员 ，黄 冈市科 学技术协会 副主席 ，黄冈市化学研究会会长 ，武汉城市圈高职教育联盟常 务理 事。
支持 的高 职 敦 ｆ 训 地 ３ ， 肯 级 高 职 敦 吱 ｌ 地６ 。建 仃 佼 外 实 爿基 ｆ ２ ３ 。 附 属 医 院 一 。 ｊ ． 个 Ｊ ｌ 个 ￣ ７个 所 学 院 “ 以 邓 小 、 论 干 “ 个代 ” 持 ｆ ¨ 耍Ｉ 为 指 ，深 入 落 吱 科 学 发 展 观 。坚 持 “以服 务 为 宗 旨 ， 以就 业 为
１８ ． ．０ １９ ． ：在 黄 冈 师 范 专 科 学 校 化 学 系任 教 ； ９ １ １ １ ９ １ １
ｉ
ｌ９ ． ９ ３ １ ９ １ １ｌ９ ． ：任黄 冈师范专科学校化学 系主任 ｛
ｌ９ ．’９ ５ ３ ９ ３ １ｌ９ ． ：任 黄 冈师 范 专 科 学 校 教 务处 副 处 长 ；
ｉ
１９ ． ９ ６ ３ ９ ５ ３ １９ ． ：任黄 冈师专科研生产处处长 、教务处副 处长、计 算机 系主任；
１９ ．’０ １ １ ９ ６ ３２ ０ ． ：任 黄 冈师 范 专 科 学 校 （ 冈师 院 ）科 技 处 处 长 ； 黄 ｉ
２ ０ ． ２ ０ ． ：任黄冈师范学院教务处处长 ； ０ １１ ０６ １
校 、 黄冈市中心『 院
烁 ，特 别 是 ｌ余 旧 Ｏ
｝ 学校 入苁 ｆ 、 技术 学院 ，忮 美 冈 、 技术 学院 药 卫牛学 院。 过６ 余年 的职 教磨 ｒｉ １ 叫职 ｌ ， ｌ 』 ｌ ， ０
以服务为宗旨 以就业为导向_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------以服务为宗旨以就业为导向1 以服务为宗旨以就业为导向近年来，伴随着天津经济社会的快速发展，作为国家示范性高职院校，天津中德职业技术学院秉承以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育办学理念，充分发挥和利用滨海新区开发开放和国家职业教育改革创新示范区的区域优势，不断创新职业教育新模式，紧紧围绕天津区域经济发展，滨海新区建设高水平现代制造业和研发转化基地的国家战略需求，特别是重大工业项目建设，以国际合作为依托、以校企合作为支撑，借鉴消化吸收国外优质教育资源，站在行业发展前沿、瞄准引领技术发展的高端产品，加强专业建设和调整，发展形成了 9 个专业组群 37 个专业（截至2010 年 8月），建设了一批高水平实训基地，强化了制造业和制造类服务业领域的优势，为天津工业优势支柱产业和滨海新区众多企业提供了大量高技能人才，为天津经济发展作出了贡献，形成了天津中德锻造金牌蓝领的品牌优势和特色，成为天津市产业发展所需高素质技能人才培养的重要基地。
当前，随着工业、服务业、自主创新产业化、区县等一批又一批高水平重大项目建设，天津各项事业蓬勃发展，产业结构迈向高端，发展方式明显转变，经济社会发展正在发生质的变化，这必将对天津职业教育发展产生重要影响。
为进一步明确学院改革发展方向，强化制造业和制造类服务业 2 优势，提高专业和课程结构调整针对性，不断提升教育教学质量和社1 / 19会服务能力，更好地服务重大项目建设和区域经济发展，学院组织开展了天津市 120 项工业重大项目与我院专业对接及人才需求专项调研，对天津工业发展现状与长远规划、120 项工业重大项目建设情况、我院专业建设现状及与120 项工业重大项目对接情况、技能人才需求等进行了调研分析，形成了调研分析报告。
职业学校的核心理念
办学方针：以服务为宗旨，以就业为导向。
以服务为宗旨、以就业为导向、以育人为本位。
从严治校，质量立校，服务兴校，人才强校。
促进学生发展，服务经济建设。
办学宗旨：依托行业，服务行业，面向社会，用一流技能服务于社会。
培养多层次、实用型、复合型、技术型的中等职业技术人才。
为国家的前途命运负责，为学生的终生发展服务。
育人为根本、市场为导向、需求为目标。
培养有文化、懂技术、会生产、善经营的应用型中、初级技术工人和管理人员，为高等职业技术教育输送合格新生。
办学指导思想：高质量的教学，高效率的管理，高保障的就业。
质量立校，质量兴校，质量强校。
务本、勤耕、服务、发展。
德育为主，教学为主，育人为主。
坚持以人为本的教育思想，重视学生的个性发展，全面提高学生的素质，既重视学生文化基础与专业知识的教学，更重视学生的专业技能和职业综合能力的培养。
办学理念：以人为本，科学执教，严格管理。
变管理学校为经营学校踏实、探索、创新、发展。
教育就是服务，一切为了学生。
创中职名校,施优教于民。
为了所有学生的成功，创设教师和学生共同发展的乐园，办人民满意的职业教育。
一切为了学生发展，提供适合于学生发展的合适教育，让每个学生获得成功。
以服务为宗旨、就业为导向、发展个性为基础、综合教育为特色，全面实施“三元制”办学模式，高标准创建和谐文明校园。
办学特色：多元办学、强化素质、一专多能、就业为本。
面向全体学生，注重技能培养，普遍实行技能考级，加强个别教育辅导，让人人成为有用之才。
开放办学，以人为本，实现“求学求职求成功，做人做事做强者”的成长目标。
办学目标：现代化、高质量、有特色。
培养目标：培养适应现代化建设需要的、具有良好社会公德和职业品质素养、具有终身学习能力和创新精神的高素质复合型实用人才。
学校精神：追求完美自强不息自强不息勤奋每一天敬业勤业创业更新更高更强校训：校训：创新求实团结勤业校训：明礼守纪勤奋创新校训：求学求职求成功，做人做事做强者。
陕西铁路工程职业技术学院章程
陕西铁路工程职业技术学院章程序 言陕西铁路工程职业技术学院，创办于1973年，前身为渭南铁路工程学校。
2002年由原铁道部划归陕西省人民政府，隶属省教育厅管理。
2003年升格为省属全日制普通高等学校。
学院坚持“以学生为本、教学做合一”的办学理念，立足陕西，面向全国，依托铁路，以服务为宗旨，以就业为导向，致力于大专层次高等职业技术教育和职业技能培训，培养面向铁路、城市轨道、公路、房建等基础设施建设、管理一线需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的技术技能人才。
奋斗目标是将学院建设成为具有鲜明铁路特色的“行业领先、国家示范”高职学院。
根据《中华人民共和国高等教育法》等有关教育行政法规，制定本章程。
第一章 总 则第一条 学院中文名称：陕西铁路工程职业技术学院，简称“陕铁院”。
英文名称：SHAANXI RAILWAY INSTITUTE，缩写为“SXRI”。
第二条 学院注册地址：陕西省渭南市站北街东段1号。
建有临渭校区和高新校区。
高新校区地址：渭南市高新区胜利大街西段。
学院互联网官方网址：/。
第三条 学院举办者为陕西省人民政府，主管部门为陕西省教育厅。
第四条 学院为非营利性事业单位组织，具有独立法人资格，依法享有教学、科研、行政及财务自主权，独立承担法律责任。
第五条 学院以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻党和国家的教育方针，遵循高等职业教育规律，主动适应铁路行业和区域经济社会发展需求，以服务为宗旨，以就业为导向，深化校企合作，努力办好人民满意的高等职业教育。
第六条 学院标识：主体图形由围绕蓝色地球的两条绿色铁轨和居中的“工”字铁轨截面图形组成。
绿色铁轨展现学院围绕铁路办专业的特色，“工”字彰显学院明晰的办学定位。
图示：第七条 学院旗帜：校旗主色为白色，尺寸为2400mm×1600mm,居中印制学院标志和学院中英文名称。
图示：第八条 学院校训：德修身、技立业。
第九条 学院校风：团结、创新、诚信、博爱。
昆明铁道职业技术学院章程
昆明铁道职业技术学院章程序言昆明铁道职业技术学院(以下简称“学院”) 根据云南省经济社会发展和铁路、城市轨道交通建设发展需要，培养具备综合职业技能和职业素质的，适应铁路、城市轨道交通和第二产业生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高等技术应用型专门人材。
学院按照高等职业教育的办学要求，以轨道类专业为骨干，构建“铁道机车车辆、铁道电气工程、铁道运输、机电工程”四个特色专业群。
不断加大专业建设力度，做强特色专业，发展新兴专业，并依据社会经济发展需要及时调整专业设置，逐步形成较为完整的为铁路系统、城市轨道交通企业及第二产业服务的专业体系。
第一章总则为保障学院依法自主办学，规范办学行为，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，结合学院实际，制定本章程。
学院中文名称为昆明铁道职业技术学院，简称“昆铁职院”；英文名称为“Kunming Railway Vocational Technical College”简称“KRVTC 学院办学地址为昆明市经济技术开辟区小石坝。
学院根据事业发展需要，经举办者和行政主管部门批准可扩大或者设立校区。
学院由云南省人民政府举办，昆明市人民政府主管，云南省教育厅业务指导。
学院按照核定规模招收全日制高职在校生，并根据学院的发展需求，适时调整办学规模。
学院是公益性事业单位，具有独立法人资格，依法行使办学自主权，独立承担法律责任。
院长为学院的法定代表人。
学院坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，履行教育教学、科学研究、社会服务、文化传承与创新职能。
学院坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为主体”的职业教育办学理念，坚持工学结合、校企合作的职业教育培养模式，主动适应云南经济社会发展和铁路、城市轨道交通发展需要，确定专业设置和制定教育教学改革与发展规划。
学院立足云南，面向南亚、东南亚和西南地区，依托行业，突出特色，不断改革创新，提高教育教学质量，为铁路和城市轨道交通行业培养高素质的技术技能人材。
办人民满意的职业教育
按照“做实基础、选题突破、实践改革、案例提取、归纳建模五步推进法”的建设思路，扎实推进模具技术制造与应用、服装设计与制造、会计三个重点和校园文化，数字化校园两个特色项目的建设工作，取得了明显成绩。
创建改革发展示范校是时代赋予学校从规模建设到内涵提升的重要历史机遇。
两年来，学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，秉承校训“崇德尚技，自强不息。
”立足实际，创新人才培养模式学校秉持“为学生就业奠基，为终身发展筑路”的办学宗旨，学校确定了“认知实践、岗位体验、实操训练、顶岗实习四阶段”人才培养模式。
坚持以培养学生职业能力为核心，与企业共同研究完美基于工作过程的模块化课程体系建设，修订了教学大纲，制定了具有专业特色的人才培养改革方案。
学生为本，开展课程资源建设教学为引领，岗位目标任务为驱动，从教学模式、教学内容、校本教材、配套教学资源、实训室等方面。
多媒体教室，形成了做中教、做中学的理实一体化教学氛围。
探索实践，构建新型评价模式人才培养模式的创新，带动了学校内部管理和学生评价模式的改革。
学校坚持“人皆有才能成才，不拘一格育人才；品德为根学做人，技能为本会做事”的育人理念。
从行为习惯、校内课堂、认知实践、顶岗实习和奖励五个方面考核学生。
德技并重，促进教师专业化发展学校坚持把培养一支理论与技能并重的“双师型”教师队伍摆在教育教学突出位置，确立了以示范校建设为载体，搭建教师发展新平台的师资培养思路，制定了《教师培训方案》、《专业带头人和骨干教师考核标准》、《兼职教师聘用及管理方法》等相关文件，采取外出培训、学访、专家讲学、企业锻炼等活动不断提高教师素质。
深度融合，校企携手产教共赢一是有序开展校外实训基地建设。
在巩固与原有15家企业合作关系的同时，积极与相关企业联系，开拓市场。
为学生实操训练，顶岗实习及高质量就业提供了有力保障。
学生“双证书”获取率达到99%，毕业生就业率、对口率、稳定率不断攀升。
二是引企入校，共建生产性实训基地。
福建省南安职业中专学校怎么样？
福建省南安职业中专学校怎么样？找好中专，上猎学网。
猎学网在此向大家介绍一下福建省南安职业中专学校怎么样？福建省南安职业中专学校创办于1984年，学校现为国家重点中等职业学校、国家级改革发展示范建设项目校，国家级示范性数控技术实训基地，国家制造业信息化——三维CAD教育基地，全国计算机等级考试考点、国家职业技能鉴定站。
学校获得“福建省职业教育先进单位”“福建省先进教工之家”“福建省依法治校示范校”“福建省全国计算机等级考试先进集体”“泉州市文明学校”“泉州市德育工作先集体”和泉州市（职业技能鉴定工作先进单位、绿色学校、心理健康实验学校、现代教学技术实验校、校务公开示范单位、国防教育基地）等荣誉学校规模大，办学实力雄厚，现占地面积78203平方米，建筑面积70000多平方米;教职工259人，其中本科学历以上和中高级职称教师、省级国家级骨干教师与双师型教师比例高;现开设14个专业87个教学班，在校生4000余人，学校交通便捷、环境优美、生活方便、文体成风、校风良好。
学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心的办学方针，坚持走规模扩大、质量提升和内涵发展的道路，坚持以人为本的办学理念、努力构建师生成长平台，积极推进素质教育，不断提高教学质量，注重理论与实训的有机结合、培养合格特长的毕业生，并注重毕业的就业指导与服务，至今已有毕业一万多名，就业率达96.2%;近几年有1028名学生考入高职院校深造;学校还充分利用资源，为社会各行各业进行短期职业技术培训超6万人次。
学校充分发挥职业教育在整个教育事业中与经济社会发展联系最直接，最密切的特点，以办好人民满意的教育、服务地区经济社会发展为宗旨和使命。
学校做在做强做优机械专业（机械、数控、模具），这将进一步为福建省装备制造业（南安）重点基地的发展添砖加瓦（装备制造业将是南安今后一段时间里最主要的支柱产业），学校“工科立校、专业多样”，将继续培养出一批又批的高素质劳动者和技能型人才，为南安建设海峡西岸创业创新型经济强市、为建设海峡西岸经济区作出更大的贡献。
高职院校建设指导思想和建设目标
高职院校建设指导思想和建设目标一、指导思想坚持社会主义办学方向，全面落实科学发展观；坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路。
全面贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和教育部、财政部关于示范性高职院校建设的文件精神,紧紧抓住国家实施“促进中部地区崛起”战略和省委、省政府实施的“一主两副”区域发展战略的历史机遇，围绕《某市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出的把某建设成为全省乃至全国汽车及零部件生产基地、优质农副产品生产加工基地、内陆腹地重要的交通枢纽和物流基地等战略目标，秉承“依靠行业，服务社会，育才树人，追求卓越”的办学理念，坚持以改革促发展，以创新树特色，通过全面实施内涵建设，提高学院的整体办学水平和服务、辐射能力，使学院成为某高职教育的品牌。
二、建设思路按照教育部、省教育厅关于示范性高职院校建设的要求和教育部16号文件精神，突出为区域内支柱产业服务，充分利用和发挥某“汽车城”、军工企业基地、鄂西北生态文化旅游圈、南水北调中线工程和农业大市以及国家级高新技术开发区的6大区位和行业优势，贴近企业需求，深化校企合作，以4个重点建设专业为龙头，通过与企业共建人才培养模式，共建课程体系和课程，共建实训基地，共建教学团队，形成校企深度融合和工学结合的长效机制。
完善和丰富“1233”办学模式，创新管理机制，拓展社会服务的领域，全面提高学生素质，不断提高人才培养质量，通过内涵建设实现学院规模、结构、质量、效益的协调发展。
三、建设目标(一)总体目标紧贴某省和某市经济发展的需求，坚持“依托行业企业、主动适应市场”的专业建设思路，打造4个与某汽车及零部件制造、汽车后市场、现代农业和现代服务业等支柱产业直接对接，产学深度结合，校企互动良好，人才培养质量高的重点专业，带动专业群的协调发展，成为鄂西北乃至中西部汽车产业、现代农业和现代服务业的高素质技能型人才培养基地；立足某，服务某，辐射周边，成为区域及行业技术服务与高技能人才培训基地。
关于办好民办高职院校的理性思考
关于办好民办高职院校的理性思考摘要：民办高职教育是民办教育事业的重要部分，也是我国教育事业的一部分。
办好民办高职院校要坚持依法办学、从严治教，要规范学校内部管理、坚持以人为本，要加强党建工作，促进学校科学发展。
关键词：民办高职院校依法办学理性思考社会在发展，时代在前进。
改革开放30多年来，我国教育事业得到蓬勃发展，作为教育事业的重要组成部分的民办教育也不例外。
民办高等职业教育是我国民办教育事业的重要部分，在增加国家教育能力，增加教育服务品种，扩大教育资源、深化教育改革，促进教育公平、建设全民学习、终身学习的学习型社会，发挥了不可替代的作用。
随着社会主义经济建设的发展和改革开放的不断扩大，民办高职教育正在坚持改革创新、积极探索，努力开创中国特色民办教育发展道路；作为民办教育主体的民办高职院校，要在国家经济建设中发挥应有作用，必须坚持依法办学、规范管理、以人为本、科学发展的理念，努力把学校建成办学思想端正，教学质量高，社会声誉好的学校。
一、坚持依法办学，从严治教民办高职院校坚持依法办学，是坚持社会主义办学方向的前提，为了保证民办教育依法办学，国家教育主管部门分别颁布了《中华人民共和国民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、《国务院办公厅关于加强民办高校规范管理引导民办高等教育健康发展的通知》、《民办高等学校办学管理若干规定》等法规，这些文件与先前的《中华人民共和国教师法》等构成了民办高校依法办学的法规体系，促进了民办高校办学的健康发展。
我国现有民办高职院校的设立及组织与活动，由于举办者的素质、办学理念、学校所处地域、财力投入等诸多不同，各校的办学与发展也不平衡。
就学校内部的办学而言，办好一个学校，并能使之健康发展，重要的是要有一个坚持社会主义办学方向的董事会（或理事会）；要有一个依照民办教育相关法规制定并不断修订完善的董事会(或理事会)和学校章程；还要有一个举办者依据董事会(或理事会)和学校章程规定的权限和议事程序，以及参与学校办学和管理活动的约束（监督）机制，才能有效保证校长（上级教育主管部门核准，由董事会聘请）负责学校的教育教学和行政管理工作职权的行使，在管理层面上真正做到依法办学。
鹤峰县中等职业技术学校年鉴_3
鹤峰县中等职业技术学校年鉴（2006-2007年卷）第一部分：概况2006-2007年，鹤峰县中等职业技术学校认真贯彻全国、全省、全州职业教育工作会议精神和各级人民政府《关于大力发展职业教育的决定》，努力把职业教育发展的大好机遇，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点，以服务地方经济建设，服务新农村建设为办学方向，以办人民满意的职业教育和创国家级示范性职校为奋斗目标，不断深化教育教学改革，切实加强基础设施建设，努力扩大职业教育规模，全面提升办学水平和教育质量，推动学校持续、健康、快速发展。
2006－2007年，鹤峰职校坚持以科学的发展观为指导，积极争取上级党委政府和有关部门的大力支持，克服“招生难、办学难、就业难”等方面的难题，大胆探索、努力创新、拓宽门路、狠抓管理，形成成教、职教融合，高中、中专沟通，学历教育、短期培训并举的办学格局。
两年来，学校的办学条件进一步改善。
争取到了国家实训基地建设项目资金150万元（2007年），国家服务业发展引导资金50万元（2006年），就业培训基地建设资金30万元（2007年），落实了县级职教专款50万元/年和县教育费附加的30%用于职业教育发展（2006年）。
先后筹资350万元，新建科技楼（1500m2）、住宿综合楼（2700m2）、教学楼（580m2）各一栋，购买原土管局宿舍楼8套住房改作学生宿舍（1000m2）；新建120座多媒体教室1个，61座计算机网络教室1个。
学校的办学门类进一步拓宽。
加挂了“鹤峰县职业教育中心”的牌子，统筹我县各类职业培训；成为恩施州电大鹤峰分校，开展开放式高等学历教育；成为“恩施州农村贫困劳动力转移培训示范基地”，开展农村贫困劳动力转移培训工作；成为湖北省技能培训定点机构，开展就业再就业培训；成为“温暖工程”培训基地，开展农村劳动力转移培训工作；与交警部门联合开展摩托车培训业务；与科技部门联合实施科技富民工程。
教育质量综合办学能力也得到较大提升，服务地方经济建设的意识显著增强，职业教育特色更加鲜明，受到上级政府及主管部门的充分肯定。
以服务为宗旨,以就业为导向
以服务为宗旨，以就业为导向——让职教在农村开花结果江口中学李召在国务院颁发《关于大力发展职业教育的决定》和《职教法》颁布后，职业教育有了突飞猛进的发展，职业教育规模不断扩大，职业教育发展之快，幅射面广，爱益群体之多，从教学专业的选择，理论教学与实际应用的有机结合，积极的推动了职业教育为企业服务的作用。
党中央国务院把发展职业教育作为发展经济的重要任务，放在重点发展的位置，并加大了对职业教育的投入。
领导重视，政策优惠，社会支持，给职业教育注入了生机。
目前，无论职业教育规模，还是各种训练基地及各级职业教育学校的不断完善，都给职业教育的推进打下了坚实的基础，职业教育应本着技术能力的培训与企业发展需求相适应。
随着社会经济的不断发展和人民对职业教育的强烈要求，我国职业教育的发展也进入了一个新的历史时期。
2002年以来中等职业教育持续快速发展，2005年、2006年，中等职业学校连续两年分别扩招100万人，2007年再扩大招生50万人，当年招生规模达到801万人，占整个高中阶段教育的半壁江山，普通高中和中等职业教育已经大体相当。
高等职业教育又好又快发展，培养了大批现代化建设需要的高技能人才。
今年，高等职业教育和中等职业教育加起来招生数达到1100万人，在校生数超过3000万人，实现了教育结构调整的战略意图，实现了我国教育结构的深刻变革。
云阳县是一个农业人口大县、劳动力资源大县、劳务输出大县。
据统计，全县劳动力转移输出人数超过35万人,几乎我县占总人数的30%。
云阳外汇收入也成为我县经济收入的一大支柱，劳务经济已成为农村经济的重要支柱，事实上已成为我县农村的“第一经济”。
作为重庆劳务输出大县，那么我们必须坚持“先培训，后输送”的原则，抓好培训基地建设。
突出抓好新增劳动力培训。
对当年未升学初中毕业生由其自主选择高、中、初级技工相应的职业技术教育；对当年未升学高中毕业生实行短期劳动技能培训，通过培训，使其由学生转变为技术工人；对各乡镇新增外出务工人员实施转岗就业培训，使其“带着一项技能出门”；在劳动力培训中择优选择一定数量的尖子深造，使其成为高级技术工人。
“以服务为宗旨、以就业为导向”理念指导下的教学改革实践探究——以齐齐哈尔职业学院为例
收稿日期作者简介任志新(),女,黑龙江北安人,齐齐哈尔职业学院院校研究室副教授。
2011年2月第1期(总第84期)济南职业学院学报J ournal of J i nan Vocati onal C olleg e Feb .2011No .1(Serial No .84)以服务为宗旨、以就业为导向理念指导下的教学改革实践探究以齐齐哈尔职业学院为例任志新(齐齐哈尔职业学院,黑龙江齐齐哈尔161005)摘要:贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育思想,要正确理解其内涵。
以服务为宗旨,首先要服务学生;以就业为导向,不是以就业率为导向。
齐齐哈尔职业学院通过创新德育工作模式,创设专业法人制度和以实践教学为主的第三学期,让学生在真实的职业环境中与专业岗位零距离学习,允许学生跨专业、跨学科选课,鼓励学生参与课程建设,采用过程性的多元化的考试评价制度等手段,初步形成了以全程化职业生涯教育为载体,以培养职业人为目标,校企合一、产学一体的人才培养模式。
关键词:职业教育;人才培养;服务;就业;教学改革中图分类号:G 420文献标识码:A 文章编号:1673-4270(2011)01-0057-04高等职业教育作为高等教育的一个类型,与传统普通高等教育的一个本质的区别在于人才培养目标的不同。
高等职业教育以培养经济社会各行各业生产一线所需人员为主,直接为经济社会服务是其主要的职能。
齐齐哈尔职业学院是位于黑龙江省西部的一所民办高职院校,在多年的办学实践中,积极践行教育部提出的以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育思想,进行了一系列教育教学改革,初步形成了以全程化职业生涯教育为载体,以培养职业人为目标,校企合一、产学一体的人才培养模式。
一、正确理解以服务为宗旨、以就业为导向职业教育思想的内涵(一)以服务为宗旨,首要是服务学生一般来讲,高校服务经济社会的途径主要有两个,一是通过科技服务为当地经济社会提供技术支持;二是通过培养人才为各行各业生产一线提供教育支持。
职业院校应以就业为导向,努力提高办学水平
职业院校应以就业为导向,努力提高办学水平摘要:要大力发展职业技术教育,就必须坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的发展道路,深化改革,培养德才兼备、全面发展的合格的高等职业技术人才,以满足我国社会发展和经济建设的需要。
本文对此加以探究。
关键词:职业院校就业导向办学水平从总体上看,高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分。
再从具体办学方向和办学方法来看,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,培养数以千万计的高技能专门人才,切实深化高等职业教育改革,满足我国社会发展和经济建设需要;就是要将就业工作与院校的事业发展、专业设置、评估结论相挂钩,推动高等职业院校以就业为导向,促进高等职业教育改革和发展。
为了实现以就业为导向,切实提高办学水平的目标,职业院校应做到以下几方面:一、明确高等职业院校的办学方向,通过办学来提高院校的社会认可度作为高等职业院校应主动适应经济和社会发展的需要,以就业为导向确定办学目标,面向市场办学,面向社会需求办学,找准学校在区域经济和行业发展中的位置,加大人才培养模式的改革力度。
应坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的,“下得去、留得住、用得上”的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。
比如,有的职业院校主动服务地方经济的发展,为老工业基地培养技能人才,同相关厂家签订了“订单培养”协议;发挥了学院在行业中的办学优势,办学目标明确,为提高就业质量和学院的发展奠定了坚实基础。
每个企业都有各自的品牌,高等职业院校也应立足高等职业教育领域,发挥各自的优势,办出特色,办出水平;以师资、学术、科研及毕业生的综合素质,过硬的人才培养质量和较高的毕业生就业率赢得社会的认可和尊重。
二、深化教学体制改革,改变旧的教学模式高等职业教育应具有很强的职业性。
即从某个职业的岗位群出发,进行职业分析,了解构成这一岗位工作的主要内容,明确支撑其职业或工作所需的知识与技能,从而确定课程设置与教掌内容。
以服务为宗旨,以就业为导向,以技能为本位
以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为本位——对我校职业高中专业建设的一些想法镇海职教中心朱志芬当前职业教育又面临着一个春天，学校在教育局领导下在全校进行了一次大规模的办学思想大讨论。
在此次活动中，我收看了周济部长关于“职教提速”的录象，听取了两位企业管理者的讲座，实地参观了金丰公司，参与了学校组织的周三晚上的讨论，又在网上找了一些资料，认真阅读了周济部长在04年全国职业教育工作会议上的讲话和05年在全国职业教育与成人教育年度工作会议上的讲话，认真体会“以服务为宗旨、以就业为导向、以技能为本位”的含义，结合我们学校的情况，我提一些自己的看法。
一、学校在功能定位上如何实现“以服务为宗旨”周济部长在04年全国职业教育工作会议上指出：“以服务为宗旨，就是要坚持以服务求支持，以贡献求发展，使职业教育担负起为促进发展和促进就业服务这两大任务。
……一方面，职业教育要根据经济和社会发展的要求，培养多层次、多样化的技能型人才，造就数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者，这是职业教育的根本任务；另一方面，职业教育要服务于解决大多数人的就业和民生问题，满足人民群众不断发展、不断变化的就业、转岗以及下岗再就业的需求，这是职业教育的立足之本。
”周济部长的讲话告诉我们，职业教育的功能在于它为经济服务，为人民就业服务。
我们学校因何存在？我们应为镇海区和宁波市的经济发展提供高素质的劳动者。
教育局作出的停止我校招收综合高中的决定是符合职业教育的功能定位的。
但这恐怕是镇海部分家长所不愿意的，镇海的家长希望自己的孩子考大学（哪怕是成绩很差），不希望自己的孩子毕业后去干那些太辛苦的活。
学校今年打算开设化工专业，但学生家长能否接受学校是很没有把握的。
在市场需求和家长需求不统一的情况下，学校什么办呢？是满足市场的需求还是满足家长的需求？周济部长在04年全国职业教育工作会议上指出：“要大张旗鼓地弘扬“三百六十行，行行出状元”，引导广大人民群众树立正确的教育观、人才观、择业观。
党和国家职业教育的方针(四个坚持)
党和国家职业教育的方针（四个坚持）：1、坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育，以服务为宗旨、以就业为导向，培养高素质劳动者和技能型、应用型人才；2、坚持面向市场、面向社会、面向企业、面向农村办学，深化教育教学改革，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习，积极推进集团化办学；3、坚持以政府办学为主，充分发挥行业企业作用，积极发展民办职业教育，大力推动中外合作与交流；4、坚持学历教育和短期培训并举，职前教育和继续教育结合，积极推进终身教育体系建设和学习型社会建设职业教育、名言警句1、围绕市场设专业对准岗位开课程2、要加快中等职业教育建设步伐，积极探索区域合作办学的体制机制。
人才培养模式要更加突出实践特色，大力推进校企合作、工学结合、顶岗实习、半工半读改革。
3、怕吃苦莫入此门，图轻松另寻他路千教万教教人求真，千学万学学做真人4、学会做人、学会做事、学会求知、学会共处5、教育照亮人生，技能立足社会知识改变命运，学习创造未来6、一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切7、一切为了学生、一切为了家长、一切为了企业、一切为了就业8、出国有门，工作有路，学升有望9、合格+人才，文凭+证书，专业能力+综合能力的高素质人才10、定好位，打品牌，办特色11、小学历、大培训12、上学如上班、上课如上岗，成人、成才、成功13、走出去、留得住、有发展14、专业行业有机接轨、中职高职相互融通、国内国外联合办学15、就业后“零距离”上岗16、严是爱、松是害17、专业设置与课程设置的原则：专业设置以就业市场为导向；课程设置以就业岗位为导向；教学设计以培养就业能力为导向。
新专业的五定原则：（1）确定培养目标及就业方向；（2）确定专业课程设置及教学实践主要项目；（3）确定专业教师及教学设施设备；（4）确定毕业生应掌握的知识和具有的能力；（5）确定教学计划。
18、不培养数以万计合格毕业的失业者，只打造高新收入技能达标的上岗者19、双元制的特点是：企业与学校相结合，以企业为主；理论与实践相结合，以实践为主。
坚持科学发展办好人民满意的职业教育
坚持科学发展办好人民满意的职业教育我校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向，以质量为核心”的办学理念，以办好人民满意的职业教育为根本目标，努力加快学校发展，学校先后荣获“国家级重点中专”、“中央职业教育实训基地”、国家示范中职等荣誉称号，我们的做法是：1 深化改革，努力提高人才培养质量1.1 着力培养学生高尚的道德品质。
我们始终把提高人才培养质量作为永恒的主题，常抓不懈。
坚持德育为首，重视学生道德品质的培养。
为使学生毕业后顺利就业，我们加强了学生的道德品质教育，充分发挥课堂教学的主渠道作用，开展多种形式的道德品质养成教育。
学校制定了《学生养成教育实施意见》，开设了职业道德、礼仪、国学、情感教育等必修课程，按照现代城市人、现代企业员工的要求塑造、规范学生的思想道德行为，使每位学生都能成为聪明好学、文明守纪、心理健康、体魄强健、充满爱心，懂礼仪、有教养，全面发展的合格毕业生，养成良好的行为习惯，具备企业需要的员工素质。
1.2 不断加大教学改革的力度。
以提高学生职业能力为重点，不断改革教学模式。
一是深入探索适合中等职业教育特点的教学模式，逐步形成了以民主“互动式”教学为主体，其他各种教学模式为补充的格局；二是改革学生的学业考核办法，使之由简单的期末考核向过程考核转化，由传统的理论考核向技能考核转化。
三是加强了校本教材建设，组织一批业务水平较高、教研科研能力突出的高级讲师，编写了适应我校学生实际的校本教材，先后编写出版了《国学》、《礼仪》、《计算机基础》等10 种校本教材。
1.3 高度重视实践性教学环节。
不断加大实验实训设施建设的力度，改善办学条件。
先后投资购置了数控车床和普通车床20 台，增设数控技术专业实习车间2 处；新建计算机组装与维修实验室等8 个实验室；购置计算机600 台，新建大型计算机机房3 处，保证了全校所有学生上机、实训的需要。
2012 年，我校被确定为国家中等职业教育改革发展示范学校，获得中央财政专项资金 1000 万元，学校的改革和发展迈上了一个新的台阶。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
坚持以服务为宗旨以就业为导向办好人民满意的高职院校始终坚持以就业为导向。
一切教学活动都围绕促进就业做文章，都以是否促进就业作为标准。
“以就业为导向”是职业教育办学的本质特征之一，不了解这一点，就分不清普通教育和职业教育的区别，更创不出办学特色。
招生只能解决学校的生存问题，搞好就业才能解决学校的发展问题。
“出口”做好了，“入口”的问题自然就解决了。
今年６月份，在河南日报组织的“全省十大最具公信力学校”评比中，我院光荣入选，这是对我们坚持正确办学方向的最大肯定和最好回报。
第三，要坚持走产学一体，工学结合，校企合作的办学道路。
这是对传统高等教育模式的挑战和颠覆。
学院和企业之间通过共享智力资源和物力资源实现了企业需求与学院能力的对接，既给我们带来了项目，又为企业解决了生产和技术难题，有助于高职院校找准位置，在实践中创新，不断提高教育教学质量。
这几年我们与莲花集团、大用集团、美的集团、财鑫集团等６０多家著名企业签订了联合办学协议，建成了６０多个高水平实习实训基地，实现了学校、企业、学生之间的共赢。
问：您把“以服务为宗旨”放在办学的第一位，能否具体介绍一下你们是如何实践这一理念的？学院在科技推广和服务“三农”方面主动发挥自身优势，创造了巨大的经济效益和社会效益，也带动了学院自身的发展。
服务还体现在以人为本上。
我们在学院倡导“大爱精神”和人文素质教育，努力创造一切条件来满足师生的发展需要，完善教学设施，改善师生工作、生活条件，免费对教师开展培训，报销读研读博人员费用；推行后勤改革，最大限度降低学生生活费用；实施贫困生救助工程、终身就业工程等等，都是这一理念的体现。
近来，学院被评为河南省示范性高职院校，获得河南省高校成人教育评估优秀等次，成为省内高校屈指可数的“双冠王”，并在省级优秀教学团队、省级实训基地等建设中取得了一系列历史性突破。
我院代表队在全省大学生运动会上屡屡折桂，机电系学生在全省大学生技能大赛上接连摘金夺银，体艺系师生在全省戏曲大赛、音乐大赛上有奖必争；北京奥运会上有我们的共青团员志愿者团队，大学生“三下乡”活动中涌现出“河南省优秀支教服务团”。
另外，我院学生常雄健获得“中国大学生自强之星”称号；信科系学生韩亚威和李亚坤受到市委、市政府通报表彰，并被授予“周口市见义勇为先进个人”荣誉称号；信科系４名学生拾金不昧的先进事迹被数家媒体报道……所有这些，都是践行以服务为宗旨的办学理念的结果。
问：随着高等教育入学规模连年扩大，社会对高等教育教学质量有所担忧。
但是这两年，周口职业技术学院除了获得河南省高职高专人才培养工作水平评估优秀以外，还在专业建设、课程建设、实训基地建设、师资队伍建设等涉及教学质量的各个重要环节都取得了重大突破，你们是怎样取得这些成绩的？答：教学质量是学校的生命。
高职教育强调学生专业技能培养和全面、可持续发展，还要帮助学生做好职业生涯规划，这和普通大学教育不是一个标准，又和中等职业教育有高低之分。
为了提高教学质量，我们重点抓了以下几项工作：首先是树立了以就业为导向的培养理念。
坚持校企合作，工学结合，技能为先，培养具有创新能力和应用能力的高技能专门人才。
其次是根据市场需求变化调整专业设置。
２００１年我们只有７个专业，８年来停办了４个不适应市场需求的专业，每年都改造和新增３～４个专业，确保培养的人才“适销对路”。
我们办得好的专业，实践课所占的比例已经达到５０％，并保证每个学生至少有６个月以上的顶岗实习时间。
我们让企业专家骨干、管理人员参与到教学中来，实现了人才培养与工作岗位需求的对接。
我们的毕业生都要求获得“四证书”，即毕业证、职业资格鉴定证、外语合格证书和计算机等级证书。
三是根据岗位要求和工作过程构建课程体系。
用人单位需要什么样的人，我们就开设什么样的课程。
我们建立了工学结合的人才培养模式，让学生在学习中工作，在工作中学习，大大提高了教学效果。
我们实施了精品课程建设计划，承担编写２１世纪国家高职高专教材和“十一五”规划教材２７部。
我担任了国家“十二五”规划教材的副主任委员，今后我院教师主编或参编的全国通用高职高专教材，将覆盖大部分专业。
学院已有两门课程分别评为河南省精品课程和河南省优秀课程。
四是加强校企合作，不断改善实践教学条件。
目前，我们拥有校内实验室和实习基地３１个，所争取到的２５０万欧元西班牙政府贷款，也全部用于购买教学急需的仪器设备；校外实训基地已达６０多个，今年还要增加１０个以上。
２００８年，我院现代农业技术综合实训基地被评为河南省示范性实训基地，标志着我院的实习实训条件已经达到省内院校先进水平。
五是狠抓教师队伍建设。
没有一流的教师，就没有一流的教学质量。
我们一方面解放思想，突破“教师必专职、专职必入编”的人事管理框架，除了把在周口工作的数十名博士全部聘为我院兼职教师外，还在企业聘请了１００多名高技能、高层次技术骨干和管理人员来校担任专业带头人或骨干教师。
另一方面是加大教师培养和引进力度。
几年来，我校共支持９５名青年教师获得了硕士、博士学位，对新进教师全部要求具有研究生学历或硕士学位，对所有专业教师都进行了职业培训，以提高其“双师素质”。
这些措施使我院教师队伍的结构迅速改善，高级职称教师比例达到３６％，年轻教师中有硕士以上学位者达到４０％，专业课中“双师素质”教师比例达到８０％。
今年６月，在有５０多所省内高职高专院校参加的河南省高校优秀教学团队评比中，我院畜牧兽医专业教学团队经过激烈竞争最终折桂，被评为河南省高校优秀教学团队，标志着我院教师队伍建设取得了重大历史性突破。
问：２００８年年初，周口职业技术学院被确定为河南省示范性高职院校建设单位，一举迈进河南省高职院校的“第一集团”。
据了解，省内几乎所有高职院校都参加了这次竞争，周口职业技术学院有什么优势？你们又是怎么把握住这一历史机遇的呢？答：２００７年年底，河南省计划从全省５４所高职高专院校中遴选出１０所办学水平高、特色鲜明的院校进行重点扶持建设，成为“示范院校”，也就是高职高专院校的“２１１”工程。
２００７年年底，我们是在迎接教育部人才培养工作水平评估的紧张时刻得到这个消息的，于是当即决定组织力量，全力以赴进行竞争，最终以第六名的成绩申报成功。
这一成功不仅意味着我们已跻身省内高职院校第一团队，也标志着我们进入了一个崭新的发展阶段。
取得这一成绩并不是偶然的，既是我们坚持以服务为宗旨、以就业为导向的结果，更是市委、市政府鼎力支持的结果。
在申报过程中，市委书记毛超峰和市长徐光亲自坐镇指挥，副市长范明还参加了现场答辩会，受到了省专家评委的一致好评。
时至今日，我们全院师生还一直津津乐道地谈论着市委、市政府领导和社会各界对我校的关心和支持！问：特色是一所学校的名片。
河南省高职高专人才培养工作水平评估专家组意见反馈会上，专家组一致认为，“服务三农”和“专家治学”是周口职业技术学院最大的办学特色。
您认为周口职业技术学院的特色是什么？一所学校如何才能办出特色呢？答：我的体会是，办学校和开饭馆一样，没有特色是办不下去的。
这些年来，学院依托传统农科和畜牧专业的优势，立足服务“三农”，坚持产、学、研相结合，逐步形成了自己的特色。
我们通过推广具有自主知识产权的一系列科研成果，建立了一批高水平实习实训基地，锻炼培养了一批骨干教师。
我们鼓励学生参与科技服务与推广，有效提高了学生的实践能力。
我们农科和畜牧兽医专业毕业生供不应求，这就是我们的一个办学特色。
去年现代农业综合实训基地被确定为省级示范性实训基地，明年还要申报国家级基地，就是因为有这个特色。
在专业建设上，这两年我们也创出了鲜明的特色。
我们坚持专家治学的方针，任用高层次人才担任专业带头人，大胆向系部下放办学自主权。
畜牧兽医专业和汽车维修专业分别被省教育厅命名为河南省高校特色专业。
我们的目标是，争取今明两年建成国家级特色专业。
问：一所高职院校的办学效果，最终要反映在毕业生的就业率和就业质量上。
这几年，周口职业技术学院的就业情况如何？答：这个问题提得好。
毕业生就业率是反映教学质量的根本指标。
让每个学生都端上金饭碗，是我们永远不变的追求。
我们明确承诺：凡我校毕业生，我校皆负责安置；凡我校毕业生失业，我校负责再培训再安置。
我们建立了毕业生免费再培训制度，促进毕业生二次就业，几年来，共帮助４０余名毕业生实现了再就业。
我们十分重视毕业生的推介工作，仅２００８年就举办大中型招聘会２８场，提供就业岗位３０００多个，加上我们平时推荐的就业岗位，为毕业生提供的就业岗位数达到毕业生总人数的１．８倍。
我们与美的集团、联硕集团、莲花集团、双汇集团等国内数十家著名企业签订了长期稳定的毕业生就业安置协议，订单培养规模不断扩大。
截至目前，我院毕业生当年就业率连续５年保持在９５％以上，企业满意度９５．６％，就业后前３年平均薪酬水平位于全省同类院校前列，被评为河南省高校就业先进单位。
我们还开设了创业辅导选修课。
很多毕业生刚参加工作就取得了骄人的成绩，如２００４届畜牧兽医专业毕业生尹光磊，毕业后创办养猪场，仅２００７年就实现利润近６０万元。
这样的例子还有很多。
问：当前，大学生就业形势十分严峻。
根据国家有关部门最新统计，２００９届毕业生的就业率不足５０％，加上仍未找到工作的历年大学毕业生，等待就业的大学毕业生总数约为１０００万人。
对大学生就业问题，国家高度重视，社会广泛关注周口职业技术学院在保障毕业生就业方面有哪些新的举措？答：早在２００８年，我们就预测到今后几年，毕业生就业形势可能出现一个多年不遇的困难局面。
因此未雨绸缪，做了认真部署和充分准备，主要措施有：及时调整专业结构，新开设３个面向企业改造升级、毕业生紧俏的新专业；瞄准国际大市场，和加拿大签订了联合办学和就业协议，并开始招生；建立就业目标责任制，强调“谁培养谁负责”，解决了一部分学生的就业问题；打破专业限制，允许学生跨专业学习技能，增强就业能力；做好学生专升本工作，今年我院毕业生专升本推荐２０％，录取率１００％；鼓励大学生面向基层就业，通过参军入伍、担任村官等方式安置了相当数量的应届毕业生。
截至目前，我院２００９届毕业生大部分已经找到工作，目前已安置就业９１％。
预计到年底，总体就业率仍将达到９５％以上。
问：由于这几年的突出表现，周口职业技术学院迅速成长为河南省高职教育的一个品牌，引起了全省高职教育界和周口市委、市政府的高度关注，也被周口人民寄予了越来越高的期望。
展望未来，您对周口职业技术学院今后的发展都有哪些设想？答：虽然这几年学院取得了一系列的办学成就，获得了多项国家和省级荣誉，办学声誉不断提高，但我们清醒地看到，我们距离市委、市政府的要求和广大师生的期待还有相当大的差距。
自我发展能力、科技研发和创新能力以及为地方服务的能力还不够强大。