北师大版二年级下册第五单元第5节小蝌蚪的成长第1课时(宋娇)
5.5小蝌蚪的成长(1)(教案)二年级下册数学北师大版
5.5小蝌蚪的成长（1）（教案）二年级下册数学北师大版教学内容本课教学内容围绕“小蝌蚪的成长”展开，通过小蝌蚪从孵化到成长的过程，让学生理解数量的增减变化，并能用简单的数学语言描述小蝌蚪的成长过程。
课程将结合实际观察和数学计算，引导学生认识和理解自然数序列。
教学目标1. 让学生理解小蝌蚪的成长过程，并能用数字表示其成长阶段。
2. 培养学生观察、记录和计算的能力。
3. 增强学生对自然科学的兴趣，激发探索自然的好奇心。
教学难点1. 如何让学生理解自然数序列与蝌蚪成长阶段之间的关系。
2. 引导学生将观察到的现象与数学计算相结合。
教具学具准备1. 小蝌蚪成长过程的图片或视频资料。
2. 数学计算教具，如计数棒、算盘等。
3. 学生记录本和计算用纸。
教学过程1. 导入：通过展示小蝌蚪的图片或视频，引入本课的主题，让学生对小蝌蚪的成长过程有直观的认识。
2. 观察与记录：让学生分组观察小蝌蚪的成长过程，并记录下每个阶段的变化。
鼓励学生用数字来表示蝌蚪的成长阶段。
3. 数学计算：引导学生将观察到的现象与数学计算相结合，如计算蝌蚪数量的增减，以及每个阶段蝌蚪数量的变化。
4. 讨论与分享：每组学生分享他们的观察和计算结果，全班讨论蝌蚪成长过程中的数学规律。
5. 总结：教师引导学生总结蝌蚪成长过程中的数学知识，如自然数序列、加减法等。
板书设计板书将展示蝌蚪成长的不同阶段，并用数字进行标记。
同时，板书上还将展示蝌蚪数量变化的计算过程，以及相关的数学公式。
作业设计1. 让学生回家后观察并记录身边的动植物的成长过程，尝试用数学语言描述。
2. 完成课后练习题，巩固课堂所学知识。
课后反思本节课通过观察小蝌蚪的成长过程，让学生在实践中学习数学知识，既增强了他们对自然科学的兴趣，又提高了他们的数学计算能力。
在教学过程中，要注意引导学生将观察到的现象与数学计算相结合，帮助他们理解自然数序列与蝌蚪成长阶段之间的关系。
同时，也要鼓励学生积极参与讨论和分享，提高他们的沟通能力和团队合作能力。
北师大版二年数学下册《第五单元 小蝌蚪的成长》说课稿
北师大版二年数学下册《第五单元小蝌蚪的成长》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第五单元小蝌蚪的成长》这一单元，主要让学生通过观察小蝌蚪的成长过程，理解并掌握一些基本的数学知识。
教材内容紧密联系学生的生活实际，以小蝌蚪的成长为主线，贯穿了本单元的教学内容。
教材中设计了丰富的实践活动，让学生在观察、操作、思考的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的一些简单数学问题，能够尝试自主解决。
但部分学生在解决较复杂问题时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，给予适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察小蝌蚪的成长过程，掌握一些基本的数学知识，如加减法、比较大小等。
2.过程与方法目标：培养学生运用数学知识解决生活问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注周围事物的情感，树立学习数学的信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察小蝌蚪的成长过程，掌握基本的数学知识。
2.教学难点：培养学生运用数学知识解决生活问题的能力，以及学生的数学思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、小蝌蚪成长故事卡片、实物操作等，直观展示小蝌蚪的成长过程，帮助学生理解和掌握数学知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述小蝌蚪的成长故事，引发学生对小蝌蚪的关注，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察小蝌蚪的成长过程，发现其中的数学问题，如小蝌蚪的数量变化、大小比较等，让学生在观察和思考中，自然地学习和掌握相关的数学知识。
3.实践操作：设计一些实践活动，让学生运用所学的数学知识解决实际问题，如模拟小蝌蚪的成长过程，让学生亲自操作，感受数学与生活的联系。
5.5小蝌蚪的成长(1)(教案)-二年级下册数学北师大版
5.5小蝌蚪的成长（1）（教案）二年级下册数学北师大版今天，我要给大家带来的是北师大版二年级下册数学的第五章第五节《小蝌蚪的成长》一课。
一、教学内容我们今天的学习内容是围绕着小蝌蚪的成长来展开的。
我们会复习之前学过的长度单位，包括厘米、分米和米，以及如何进行单位之间的换算。
然后，我们会学习如何通过观察和测量来了解小蝌蚪的成长变化。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握长度单位之间的换算，并且能够运用这些知识来解决实际问题，比如计算小蝌蚪的成长速度和成长时间。
三、教学难点与重点重点是长度单位之间的换算，以及如何将这个知识应用到实际问题中。
难点是让孩子们能够理解小蝌蚪的成长是一个连续的过程，需要通过观察和测量来了解。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解小蝌蚪的成长，我准备了一些小蝌蚪的成长图片，以及一些测量工具，比如尺子。
同时，我也准备了一些练习题，让大家可以通过实际操作来加深对知识的理解。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括长度单位之间的换算，以及小蝌蚪的成长过程。
七、作业设计作业主要包括一些长度单位之间的换算题，以及一些应用题，让大家可以通过实际操作来巩固知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对大家的作业进行批改，对大家在学习中遇到的问题进行解答。
同时，我也会根据大家的反馈，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
我还会给大家提供一些拓展延伸的学习资源，让大家可以在课后进行进一步的学习。
这就是我对于北师大版二年级下册数学第五章第五节《小蝌蚪的成长》一课的教学设计。
我相信，通过这样的教学设计，孩子们一定能够更好地理解和掌握知识，提高他们的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了长度单位之间的换算以及如何观察和测量小蝌蚪的成长。
这是因为在现实生活中，我们经常需要进行长度单位之间的换算，比如在购物时计算价格，在生活中测量物品的长度等。
而观察和测量小蝌蚪的成长，则是一个实践性很强的活动，需要孩子们动手操作，从而培养他们的观察力和测量能力。
北师大版二年数学下册《第五单元 小蝌蚪的成长》教学设计
北师大版二年数学下册《第五单元小蝌蚪的成长》教学设计一. 教材分析《小蝌蚪的成长》是北师大版二年级数学下册第五单元的教学内容。
本节课通过小蝌蚪的成长过程，引导学生理解和掌握长度单位、比较大小、加减法等数学知识。
教材内容丰富，通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、动手操作的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了长度单位、比较大小、加减法等基本数学知识，但在实际应用中，对长度单位的理解和运用还不够熟练。
学生具备一定的观察和思考能力，但在团队合作中，还需要老师的引导和鼓励。
此外，学生对动物的成长过程充满好奇，利用这一特点，可以提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用长度单位，比较物体长度的大小，熟练掌握加减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、操作，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会关爱动物，懂得成长过程中的道理。
四. 教学重难点1.重点：长度单位的运用，加减法运算的熟练掌握。
2.难点：在实际情境中，灵活运用长度单位和加减法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小蝌蚪的成长故事，引导学生进入学习情境，提高学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握数学知识。
3.合作学习法：鼓励学生团队合作，培养沟通能力及合作精神。
六. 教学准备1.教具：小蝌蚪成长故事的课件，长度单位卡片，实物道具。
2.学具：学生作业本，彩笔，剪刀，胶水。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，呈现小蝌蚪的成长故事，引导学生关注小蝌蚪的成长过程，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示小蝌蚪成长过程中，涉及的长度单位，如“厘米”、“米”。
引导学生认识和区分这些长度单位。
3.操练（15分钟）设计游戏环节，让学生在游戏中，运用长度单位比较物体的大小。
如：用卡片表示小蝌蚪的生长长度，让学生分组进行比较、排序。
4.巩固（10分钟）让学生观察实物道具，如小蝌蚪的图片，用彩笔在作业本上表示小蝌蚪的成长长度。
二年级下册数学优秀教案-5.5《小蝌蚪的成长》北师大版
二年级下册数学优秀教案5.5《小蝌蚪的成长》北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材第五章第五节《小蝌蚪的成长》。
本节课主要通过小蝌蚪的成长过程，让学生理解和掌握100以内的加减法运算，以及运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：加减法运算方法的掌握和运用。
难点：解决实际问题时，如何正确列出加减法算式。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小蝌蚪的成长图片。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入利用PPT展示小蝌蚪的成长图片，引导学生观察小蝌蚪的成长过程，让学生说出小蝌蚪成长过程中发生了哪些变化。
2. 讲解新知识讲解小蝌蚪成长过程中，如何通过加减法计算小蝌蚪的体重变化。
举例说明，如小蝌蚪初始体重为20克，吃了10克食物后，体重变为30克，让学生理解加减法运算。
3. 随堂练习例1. 小蝌蚪初始体重为20克，吃了5克食物后，体重变为25克。
请计算小蝌蚪吃了多少克食物。
例2. 小蝌蚪初始体重为30克，减去10克后，体重变为20克。
请计算小蝌蚪减去了多少克体重。
（2）请学生运用加减法解决实际问题，如：小蝌蚪初始体重为20克，吃了若干克食物后，体重变为30克。
请学生列出加减法算式，计算小蝌蚪吃了多少克食物。
4. 课堂讨论引导学生讨论，如何运用加减法解决实际问题，以及加减法在生活中的应用。
六、板书设计板书题目：小蝌蚪的成长板书内容：1. 小蝌蚪成长过程的图片2. 加减法运算方法3. 随堂练习题目及答案七、作业设计1. 请学生完成课后作业本上的相关题目。
2. 请学生观察生活中的一些加减法现象，如购物时计算总价，第二天称体重等，并将这些现象记录下来，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小蝌蚪的成长过程，让学生理解和掌握100以内的加减法运算，以及运用加减法解决实际问题。
5.5小蝌蚪的成长(1)(教案)二年级下册数学北师大版
5.5小蝌蚪的成长（1）（教案）二年级下册数学北师大版今天，我要为大家带来一堂生动有趣的一年级下册数学北师大版《小蝌蚪的成长》课程。
这节课主要围绕5.5小蝌蚪的成长这一主题展开，通过实践活动，让学生们更好地理解加减法运算，并培养他们的观察力和动手能力。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版一年级下册数学教材，本节课的教学内容主要来自第五章《有趣的动物》的5.5小蝌蚪的成长。
这部分内容主要介绍了小蝌蚪的成长过程，以及在这个过程中，它们体型的变化。
通过观察小蝌蚪的成长过程，学生们将能够理解加减法的概念，并运用这些概念解决实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标有三个：1. 让学生掌握小蝌蚪的成长过程，理解加减法的概念。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养学生热爱自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：小蝌蚪的成长过程，加减法运算的概念。
难点：如何让学生通过观察小蝌蚪的成长，理解加减法运算。
四、教具与学具准备教具：小蝌蚪成长图片、PPT、黑板。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）我会通过PPT展示小蝌蚪成长的图片，引导学生观察小蝌蚪的变化，并提出问题：“同学们，你们觉得小蝌蚪在这个过程中发生了什么变化？它们变大了还是变小了？”让学生们发表自己的看法。
2. 讲解与示范（10分钟）我会用PPT或黑板，详细讲解小蝌蚪的成长过程，以及在这个过程中，它们体型的变化。
同时，我会通过实际操作，让学生理解加减法的概念。
例如，我会说：“小蝌蚪一开始很小，然后它们吃了东西，变得越来越大。
这个过程就像我们做加法一样，越来越大。
”3. 实践操作（10分钟）让学生们分组进行实践操作，观察小蝌蚪的成长过程，并用彩笔在学生手册上画出小蝌蚪的成长变化。
同时，我会给出一些实际问题，让学生们用加减法解决。
例如：“小蝌蚪一开始有2只，然后又来了3只，现在一共有几只？”每组选一名代表，将自己的作品展示给大家，并分享他们在实践操作中的心得体会。
北师大版二年级数学下册5.6 小蝌蚪的成长(1)(优质课件)
3
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小蝌蚪的成长（1）
用竖式计算。
615-487= 128
..
615 -487
128
423-156= 267
..
423
-156
267
875-797= 78
..Leabharlann 875-79778
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小蝌蚪的成长（1）
实验小学二年级共有406人,已经体检的学生有 314人,其中体检的女生有235人。体检的男生 有多少人?
西池塘原有蝌蚪514只，变成的青蛙有126只； 就是求原有蝌蚪的数量比变成的青蛙的数量 多多少只，用减法计算，列式为514-126。
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小蝌蚪的成长（1）
514-126=388
先用514-100=414, 再用414-20=394, 最后394-6=388， 即514-126=388。
.. 514 -126
412-89= 323
先用412-80=332,
再用332-9=323,
即412-89=323。 为什么 不是4？
.. 412 - 89 323
为什么是 2不是3？
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小蝌蚪的成长（1）
(2)西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
原有蝌蚪/只
西池塘 514
理解题意。 变成的青蛙/只 126
东池塘 412 89
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小蝌蚪的魏成长武（1帝） 曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同母兄弟，从小聪 明，深受得曹操的宠爱。
曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉曹植。一次，他 为难曹植，命令曹植在走七步路的时间内作出一首诗，并要以兄 弟为题，但诗内不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫 答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮豆燃豆箕，豆在 釜中泣。本是同根生，相煎何太急！曹丕听后，又惭愧又心酸， 只得罢休。后来，曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变 更其爵位，使其三次迁徙封地。
二年级数学下册教案-5.5小蝌蚪的成长(1)-北师大版
二年级数学下册教案5.5 小蝌蚪的成长（1）北师大版今天我要为大家分享的是二年级数学下册教案，第五单元的第五节——小蝌蚪的成长（1）。
本节课我们使用的教材是北师大版。
一、教学内容本节课主要围绕小蝌蚪的成长展开，通过观察和比较小蝌蚪在不同阶段的变化，让孩子们理解和掌握数量关系。
具体内容包括：认识小蝌蚪的生长阶段，比较小蝌蚪在不同阶段的大小和数量，以及用相应的数词描述小蝌蚪的数量。
二、教学目标1. 让学生通过观察和比较，发现小蝌蚪在不同阶段的生长变化规律。
2. 培养学生运用数词描述物体数量的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解和掌握小蝌蚪在不同阶段的生长变化规律。
2. 重点：培养学生运用数词描述物体数量的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪的生长图片、数词卡片、小蝌蚪玩具等。
2. 学具：学生自带的小蝌蚪玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享他们带来的小蝌蚪玩具，让学生观察和描述小蝌蚪的外形特征。
2. 观察和比较：展示小蝌蚪的生长图片，让学生观察和比较小蝌蚪在不同阶段的大小和数量。
引导学生发现小蝌蚪随着生长阶段的变化，体型逐渐变大，数量逐渐减少。
3. 例题讲解：出示一组小蝌蚪的图片，让学生用数词描述小蝌蚪的数量。
如：“第一张图片上有3只小蝌蚪，第二张图片上有5只小蝌蚪。
”4. 随堂练习：让学生分组进行实践活动，每组用数词描述自己组里的小蝌蚪数量。
6. 应用拓展：让学生用自己的话语描述小蝌蚪的生长过程，以及用数词描述小蝌蚪的数量变化。
六、板书设计板书内容：小蝌蚪的生长1. 观察和比较：小蝌蚪在不同阶段的体型和数量变化。
2. 描述数量：用数词描述小蝌蚪的数量。
七、作业设计1. 作业题目：观察自己身边的小动物，如蝴蝶、苍蝇等，用数词描述它们在不同成长阶段的数量。
2. 答案：如：“我家的小猫在出生时有5只，现在长大了，只剩下3只。
北师大版二年级下册数学课件-第五单元 加与减：第5课时 小蝌蚪的成长(1) (共12张PPT)
答：西池塘有388只蝌蚪没有变成青蛙。
三 对文应练习化
优翼 他们做的对吗？和同伴说一说。
526 －4 1 对位错
526
482
－1
78ຫໍສະໝຸດ 忘了减去 被借走的1314
526 － 41
485
482 －1 7 8
304
三 巩文固练化习
1. 画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。
五 加与减
第5课时 小蝌蚪的成长（1）
一 情文景导入化
同学们听过小蝌蚪找妈妈的故 事吗？小蝌蚪在找妈妈的过程 中遇到的危险可多了！
100只蝌蚪中，一般只有20只左 右存活变成青蛙。他们成长过 程很艰辛！所以同学们一定要 善待蝌蚪，善待青蛙！
一 情文景导入化
说说你发现的数学信息。
二 探文究新知化
－6 －20
－100
388 394 414
514
514－100＝414
414－20＝394
394－6＝388
二 探文究新知化
优翼 西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 514 － 126 ＝ 388 （ 只 ）
优 翼
优 翼
百十个
向前一 位借1当 10。
二 探文究新知化
优翼 西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 514 － 126 ＝ 388 （ 只 ）
优翼 东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
412 － 89 ＝ 323 （ 只 ）
10 12 借1后，都 4 1 2 要记得减1。－ 8 9
323
被向除前数 十一 位位上借借1了当1， 剩1下0。0。
答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。
二 探文究新知化
二年级下册数学教案-第5单元加与减第5课时 小蝌蚪的成长∣北师大版
二年级下册数学教案第5单元加与减第5课时小蝌蚪的成长∣北师大版我今天要上的课程是二年级下册的数学，第5单元加与减的第5课时，小蝌蚪的成长，使用的教材是北师大版。
一、教学内容今天的课程主要涉及两个部分的内容。
第一部分是学习小蝌蚪的成长过程，通过观察图片，让学生理解小蝌蚪从出生到长大的过程。
第二部分是结合小蝌蚪的成长过程，学习加减法运算。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够通过观察图片，理解小蝌蚪的成长过程，并能够进行相关的加减法运算。
难点在于如何让学生们能够理解并应用加减法运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课程讲解，我准备了小蝌蚪成长过程的图片，以及相关的练习题。
学生们需要准备一本笔和一本练习本。
五、教学过程1.导入：我会通过向学生们展示小蝌蚪成长过程的图片，引入今天的课程。
2.新课讲解：我会详细讲解小蝌蚪的成长过程，让学生们理解小蝌蚪从出生到长大的变化。
3.练习：我会给出一些与小蝌蚪成长相关的加减法题目，让学生们进行练习。
六、板书设计板书设计主要包括小蝌蚪的成长过程和相关的加减法运算。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的课程进行反思，看看学生们对小蝌蚪成长过程的理解程度，以及他们在加减法运算上的掌握情况。
同时，我也会给学生们的作业进行批改，以便更好地了解他们的学习情况。
对于拓展延伸，我会鼓励学生们回家后，观察身边的动物，看看它们成长的过程，并尝试用加减法来描述它们的成长变化。
重点和难点解析在今天的二年级下册数学教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。
这些细节对于学生们理解和掌握小蝌蚪的成长过程以及加减法运算至关重要。
我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
小蝌蚪成长过程的图片是学生们理解和记忆小蝌蚪变化的关键。
在导入环节，我向学生们展示了小蝌蚪成长过程的图片，引导他们观察和描述小蝌蚪的变化。
通过观察图片，学生们能够直观地了解小蝌蚪从出生到长大的过程，从而更好地理解加减法运算的意义。
北师大版二年级下册数学 5 小蝌蚪的成长 教学课件
(1)估一估，剧场的座位够不够坐？ 200＋300＝500(人) 答：剧场的座位够坐。
(2)算一算，一共多少名学生去看电影？
203＋278＝481(名) 答：一共有481名学生去看电影。 (3)座位够吗？座位数和学生数相差多少？
500－481＝19 答：座位够。座位数和学生数相差19。
这节课你学到了哪些知识？
北师版数学二年级下册课件
5
加与减
第5课时
小蝌蚪的成长
你知道吗？在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
探究点1 一般情况下的连续退位减法
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 412－89
412 － 89
323 只
412－80＝332 332－9＝323
－9 －80
323332
412
4·11·0212 － 89
小试牛刀（教材P55练一练）
3.用竖式计算。
89
..
125
－ 36
89
65
..
210
－1 4 5
65
193
..
331
－1 3 8
1 93
671
..
900
－2 2 9
671
略。
5.填一填。 3
6
9
200－178＝22(元) 答：应该找回22元。
800－425＝375 800－297＝503 425－297＝128
多少个？
300 － 76
224 个
300－70＝230 230－6＝224
答：没吹好的还有224个。
3·10·0010 － 76
224
笑笑是这样算的，你能看懂吗？和同伴说一说。 笑笑是把连续退位减法转化成不退位的减法。
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教案表
课题北师版二年级下册第五单元第5节小蝌蚪的成长第1课时上课年级二1 主备教师宋娇副备教师上课时间
教学目标知识
与能
力
进一步探索并掌握三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地计算。
过程
与方
法
能结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力。
情感
态度
与价
值观
培养学生认真、有条理的计算习惯，体会减法计算与现实生活的联系。
教学重点进一步探索并掌握三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地计算。
教学难点能结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力。
教具准备课件
教法运用讲解法分析法引导法练习法
学法指导自主探索、合作交流
环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间
导入一、情境导入
教师讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引出课题。
你知道在
100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
出示
情境图。
学生听故事，仔细观察图
及读懂表格里的信息。
激发学生的
学习兴趣。
1-2
5分
钟
初步探究二、探究新知。
1、看一看。
引导学生根据表格里的信息，发现问题，并提出问题。
谁能说说，从表中你知道了什么？根据表中的信息，你能提出
哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一
说。
让学生通过观察图片获取
图中的信息。
让学生根据信息提出问
题。
能结合具体
情境，发展
提出问题和
解决问题的
意识和能
力。
2
5分
钟
合作
探究引导析疑2、算一算探索并掌握三位数连续退位减法的计算方法。
解决问题一“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。
学生尝试自己独立完成，小组交流，再集体订正交流。
评讲3种计算方法：口算，画数线，竖式计算。
412-89=323（只）重点评讲竖式计算中，百位和十位上数
的变化。
学生独立思考，列出算式。
指名汇报。
看算式，试着
估算出得数的范围。
指名
说说估算的过程。
进行计算。
412-89怎样
计算呢？
请同学在独立思考的基础
上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇
报、交流。
探索并掌握
三位数连续
退位减法的
计算方法，
并能正确地
计算。
3
10分
钟
环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、
时间拓
展
学习巩固训练
解决二“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。
独立思考，列出算式。
指名汇报，让学生口头列式
514-126=388 看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算
的过程。
进行计算。
514-126怎样计算呢？
5 1 4
- 1 2 6
3 8 8
探索笔算减法中退位的算理。
不够减，向前一位借1.
让学生尝试利用已有的知
识解答出来。
指名汇报的数，并说出计
算过程。
探索并掌握
三位数连续
退位减法的
计算方法，
并能正确地
计算。
4-5
10分
钟
检测反馈3、出示p53题目：
526 482
- 41 -178
116 314
他们做的对吗？请改正。
指名说说这样做对吗？如
果有错误，错在哪里？
学生小组讨论，汇报。
再
独立完成，集体订正。
探索并掌握
三位数连续
退位减法的
计算方法，
并能正确地
计算。
6
7分
钟
小结三、小结
本节课你有什么收获？
小组交流.
指名汇报
回顾新知
17
3分
钟作业布置板书设计
完成书本54页第1题。
小蝌蚪的成长
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？412-89=323（只）西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？514-126=388（只）
教学反思。