2016-2017学年高三历史复习计划(20191207213347)
高三学生历史复习计划_高三历史复习计划
高三学生历史复习计划_高三历史复习计划高三历史复习计划为了帮助高三学生更有效地复习历史，我制定了以下高三历史复习计划。
这个计划旨在帮助学生全面复习历史知识，并提供一些实用的复习方法和技巧。
第一阶段：系统回顾知识点（1个月）在这个阶段，学生应该主要回顾历史教材和笔记，对历史知识进行系统性的回顾。
重点回顾以下几个方面：1.历史年表：回顾主要历史事件的发生年代和顺序，并掌握一些重要历史人物的生平和重要事迹。
2.历史地图：回顾历史地图，了解不同历史时期的国家边界和地理位置的变化。
3.历史话题：回顾历史教材中的各个历史话题，包括中国近代史、世界历史和文化史等。
4.历史文献：重点回顾一些重要历史文献，如《资治通鉴》、《史记》等。
复习方法：-制定一个复习计划表，合理安排每天的复习时间，每天复习2-3个小时。
-使用复习卡片和思维导图整理历史知识点，便于记忆和复习。
-借助电子产品，如手机或平板电脑，使用历史学习软件或APP加深对历史知识的理解和记忆。
在这个阶段，学生应该对前一阶段复习的知识点进行强化和巩固，提高对历史知识的理解和记忆。
重点强化和巩固以下几个方面：1.历史名词解释：针对历史教材中的一些重要名词和概念进行解释和记忆，理解概念的含义和作用。
2.历史事件分析：对一些重要历史事件进行深入分析，理解事件发生的原因、过程和影响。
3.历史思维训练：进行历史思维训练，如辨析、比较、归纳和推理等，提高历史思维的能力和水平。
4.历史学习方法：总结历史学习的方法和技巧，包括阅读理解、写作和考试技巧等。
复习方法：-参加历史学习小组或班级讨论，与同学交流和分享历史知识。
-利用历年高考历史试题进行模拟训练，熟悉历史考试的形式和要求。
-通过写历史文章、做历史总结等方式，将复习的知识点应用到实际中，加深理解和记忆。
第三阶段：综合复习和备考（1个月）1.历史考点：复习历史考试中的重点和难点，了解历史考试的命题思路和要求。
2.历史考纲：根据历史考纲和历年高考真题，进行有针对性地复习和备考。
2016-2017年高三第一轮历史复习教学计划(含方法)
[键入文字]2016-2017 年高三第一轮历史复习教学计划（含方法）尽快地掌握学习知识迅速提高学习能力,由历史网为您提供的高三第一轮历史复习教学计划，希望给您带来启发!高三历史复习的方法(一)复习时注意应从下面几个方面入手1、狠抓历史基础知识,准确掌握重要的史实、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和知识网络。
如封建社会的衰落是我国明清时期的主要特征,就《明朝专制制度的加强》这一节内容来说,我们可以从下面几个方面来掌握重要的史实、概念和结论:①政治制度上:中央废丞相,权分六部,解决相权对皇权的威胁。
地方废行省,三司分权,解决地方与中央的矛盾。
②军事制度上:改大都督府为五军都督府,解除军事将领对皇权的威胁。
③法律上:制定《大明律》,通过立法来巩固专制主义中央集权。
④加强特务统治,用非正常的手段来强化君权。
⑤“削藩”,巩固专制主义中央集权。
⑥营建北京城,突出皇权,体现出浓厚的君主专制色彩;就这一章的知识结构来说,明清时期的封建社会衰落主要表现在:①政治上强化君主专制,专制主义中央集权制达到顶峰,特务统治、八股取士、文字狱、军机处、“均田免粮”无不体现出封建社会的衰落。
②经济上一方面封建社会的经济继续发展,另一方面资本主义萌芽出现,开始冲击着封建社会的自然经济。
③民族关系上,民族融合进一步加强,统一多民族国家继续发展。
④对外关系上,西方的殖民活动已到达我国的东南沿海和西北边疆,出现了反侵略的斗争,闭关锁国政策成为对外关系的主流。
⑤思想文化上,文化专制主义达到顶峰,出现了一些反封建专制的早期民主启蒙思想和文学作品,西学东渐。
2、掌握基本的记忆方法和习惯,准确记忆基本史实,力求在理解的基础上记忆知识,使知识网络化。
3、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维能力的基本途径。
如“资产阶级革1。
高三学生历史复习计划_高三历史复习计划
高三学生历史复习计划_高三历史复习计划高三历史复习计划高三历史是一门比较重要的学科，对于学生未来的成绩以及升学都有着不小的影响，因此高三学生在备战高考时一定要把握好历史的重点和难点，切实提高自己的历史知识水平。
为了让广大高三学生能够更好地复习历史，下面就为大家提供一份高三历史复习计划，希望能够帮助到大家。
第一阶段：系统复习历史知识1、建立系统知识架构首先，要建立起系统知识架构，对历史各个方面的知识要心中有数。
从古代时期到现代时期，分模块、分模块整理，包括人物、事件、政治、经济、文化、科技等方面。
2、整理笔记资料对于老师上课或课堂讲解的重点知识，一定要及时进行整理和归纳，可以建立笔记资料或整理纸质资料，方便后续的复习和回顾。
要注意，整理笔记资料时一定要按照系统知识架构的思路进行整理，这样能够帮助学生更好的梳理自己对历史知识的掌握情况。
3、重点温故知新在整理出知识点的基础上，要将知识点进行整理后，可以通过阅读和背诵短文、课文等方法加强记忆，从而深化了解知识点。
4、做好错题集复习过程中，尤其要注意错题，一定要认真研究原因，通过做题，了解自己对知识的掌握情况，在掌握知识的基础上，寻找做题时出错的原因，避免同类错题的出现。
第二阶段：备考阶段历史复习计划1、重点复习备考阶段，要选择一些重点知识、难点知识进行重点复习。
因为对于一些概念性的知识点，往往在考试中占据较大的分值，因此学生一定要掌握好这些知识点。
例如：近现代史的战争史、外交史和民族史，要注重当前史、历史时期之间的联系；中国古代历史的贵族制度、科举制度、科技发展、哲学思想等，要注重原因、发展演变、启示等等。
2、模拟测试模拟测试是考察历史知识掌握情况的有效方法之一。
通过模拟测试，可以检验自己对知识点的掌握情况，并能提前矫正自己的错误。
3、突破分数瓶颈对于历史能力较差，分数瓶颈问题比较明显的同学，可以多加练习，并借助历年高考真题加强自己对知识的掌握，加深自己对知识点的理解和记忆。
2017届高三下学期历史复习计划
2017届高三下学期历史计划本学期高三历史复习担负着承前启后、巩固提高的重任，是高三备考复习的关键阶段。
一、指导思想1、突出三条主线：即政治文明、经济文明、文化文明。
抓住两个重点：农业文明时代（古代的中华文明）、工业文明时代（近现代英美法等西方国家文明）。
突破一个难点：三个领域的文明相互联系、相互促进、相互制约的关系，提高学科内的综合能力。
2、强化三个意识：“通史意识”、“世界意识”、“现代意识”。
“通史意识”要求从人类文明史的角度解读历史现象和规律；“世界意识”要求把中国历史上的重大事件置身于世界的角度来考察，立体地、多角度地分析问题。
“现代意识”要求以当前重大社会热点问题切入。
3、从“四情”（“四情”是指考情、学情、材情、轮情，是设计复习内容的主要依据）实际出发，明确复习内容设计的要求，提高复习内容的针对性。
依据“考情”，主要确定二轮复习的指导思想、内容范围，习题、试题的题型、类型；依据“学情”，主要确定二轮复习内容的重点、难易；依据“轮情”，主要确定二轮复习内容的起点、多少、快慢等；依据“材情”，主要确定二轮复习内容中的基础知识。
二、备考基本策略与措施（一）内容设计策略内容设计要解决好复习专题内容的范围、结构、层次、重点、数量以及呈现形式、课时设计等方面的问题，应突出以下几个方面：①要明确基础知识的范围，做到点、线、面有机结合。
②要保障复习内容全面，结构合理，层次分明。
复习内容主要包括知识结构、训练题目、方法技巧三方面。
二轮复习的知识结构，其主要组成部分是依存于教材中的基础知识，但另外还应包括一些延伸性的、隐性的知识。
③要适度拓展复习内容。
④对复习内容要分解、取舍适度。
（二）过程实施策略（三）能力训练策略要抓住关键，规范训练，精心讲评，提高学生的实战能力，即应考能力与技巧。
1．训练是提高学生应考能力的主要途径。
训练题目的设计包括巩固性训练、拓展性训练、模拟性考试三部分。
在保证训练题目科学性的前提下，二轮复习中要特别注意训练的规范性：一是各种训练要适度，要“精练”，应提高训练题的质量，控制训练题的数量，不要搞题海战术，巩固性训练、拓展性训练、模拟性训练都要少而精；二是训练方式要灵活，各种训练要求有所区别，巩固性训练可当堂处理，可采取口头提问、笔答、板演等形式，拓展性训练包括专题训练可量力而行，由学生自主决定；三是模拟考试要到位，要定时定量，从内容到形式都应体现高考的特点与要求，特别要重视指导学生规范使用答题纸的问题。
2016-2017学年高三历史二轮复习计划
2017年高三历史二轮复习计划当前历史高考试题要求我们高三历史教师必须充分利用课堂时间，提高课堂教学的绩效，让学生不仅能在课堂上夯实基础，还要能够提高备考能力。
因此，从三月到五月的二轮复习期间，我的高三历史教学准备从以下方面着手安排复习。
一、复习目标1、巩固第一轮复习效果，进一步夯实学生的基础知识，使学生形成完整的学科知识体系。
2、限时训练，强化考试大纲要求的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，提高备考能力。
3、进一步引导学生规范答题。
二、复习措施1、深入研究2017年考试说明，加强对新高考试卷的研究，发掘有效信息，把握2017年高考历史学科的命题趋势，做到复习有的放矢，增强复习的实效。
2、与备课组成员加强学习与交流。
专题复习应集全组之力，合理划分好专题。
3、充分利用课堂时间，提高课堂效率。
依托考纲，回归课本，夯实基础，注重主干知识网络结构的构建。
引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培养同步进行。
（1）在课堂教学中留给学生一定的时间让学生背书，特别要指导学生学会读书读教材。
近年来历史高考虽然注重能力的考查，但是必须依托基础。
针对历史学科的这一特点，二轮复习中要求学生要“回归说明”“回归课本”。
要识记重要的史实、概念和结论，能够再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展进程。
（2）教师课堂上重点讲线索、讲阶段特征、讲知识体系、讲历史概念，并以近年高考题中的典型试题做示范；引导学生站在理论的高度多角度多侧面多层次地理解教材；引导学生挖掘教材知识之间的内在联系；挖掘教材内容的现实性、开放性、探究性和综合性。
结合教学和测试精讲精评、要加强审题和解题指导。
（3）突出材料教学。
在课堂上要通过各种形式，给学生提供大量的活生生的材料，设计相应的问题，进一步培养学生阅读材料、理解材料与归纳史实的能力。
（4）要寻找专题或热点问题的交叉点，培养学生运用历史知识解决现实问题的能力，锻炼学生创造性地回答问题的能力。
高三历史复习计划
高三历史复习计划
前言
历史是高中阶段的重要科目之一。
为了帮助同学们有效复历史知识，我们制定了以下的高三历史复计划。
目标
本计划的目标是帮助同学们全面复历史知识，提高他们的历史素养和应试能力。
时间安排
- 第一阶段：XX月-XX月
- 复古代史和近代史的基础知识
- 查漏补缺，强化理解，记忆重点知识点
- 第二阶段：XX月-XX月
- 复近代史和现代史的重要事件和人物
- 分析历史事件的影响和意义
- 第三阶段：XX月-XX月
- 复地方史和世界史的联接知识
- 掌握历史事件之间的联系和演变过程
- 第四阶段：XX月-XX月
- 整体复历史知识
- 解题技巧和应试策略的总结和巩固
复方法
- 阅读教材和参考书籍，理解历史事件和概念的内涵和外延。
- 制作复笔记，归纳总结重点知识点。
- 参加历史讲座和讨论班，深入理解历史背景和时代特点。
- 参考历年高考历史试题，熟悉题型和考点。
- 制定复计划，并合理分配时间，确保每个阶段的复任务都完成。
总结
本复计划旨在帮助同学们全面复历史知识，并提高他们的历史素养和应试能力。
通过合理安排时间和采用多种复方法，相信同学们能够取得优异的成绩。
祝愿大家都能在高考中取得理想的成绩！
注：本文档所陈述的内容均为建议性质，对于最终复习计划的制定，请与老师或学校教务部门进行确认。
2016-2017学年高三历史一轮复习计划
高三历史第一轮复习基本策略综合考试是一种全新的考试模式，与单科试卷相比，文科综合卷历史试题在学科内综合题上注重考查对历史学科基础知识相互关系的理解。
这种相互联系表现为两种情况：一种是纵向的联系，例如因果关系、历史发展线索、基本历史进程等；一种是横向联系，如历史阶段特征、中外联系等。
通过纵向和横向联系，可以总结出历史发展的基本方向和规律。
因此第一轮复习要把历史教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以处理，简化成历史线索，便于理解、记忆，否则疲于应付大量琐碎的知识点的记忆，就谈不上主动性的学习和思考。
高考考什么，我们教什么；学生要什么，我们教什么。
高考考什么呢？知识与能力；学生要什么呢？分数！而分数是要通过知识与能力来实现的。
围绕这个原则，我们进行高考复习时要特别重视第一轮复习，这是因为学生知识网络的构建、学科能力的提升大都在第一轮复习中形成的。
第一轮复习是高三复习总体战略的“第一战役”，是提高复习效益的奠基工程，这轮复习效果的好坏直接关系到高考的成败。
那么，如何搞好第一轮复习？一、夯实双基，优化历史思维。
在古代史复习时，注重基础知识教学，力争做到点透、线通、面全，形成立体动态知识网络结构。
点透指历史事件知识点分析透彻和全面。
如时代背景，原因分析、主要目的、方法措施、性质意义、作用影响等。
从高考试题来看，对历史事件的因果分析、历史概念和历史结论的理解考查较突出。
实现点透能较好的解决这一问题。
线通指某知识点在不同时期的表现连成一线。
以知识纵向归纳为主，注重历史事件的因果联系的分析并形成小专题。
面全指同一时期社会各方面的概括并形成历史阶段特征。
如从经济、政治、军事、外交、民族、文化等。
以某一历史阶段为例按章节顺序理清基本史实、基本概念和基本规律并概括出阶段特征。
然后在掌握思路和方法的前提下自己去整理知识结构，制作图示图表、提炼要点重点、构建立体知识网络和概括阶段特征。
在近现代史复习中，以中国史结构为主，带动世界史复习，体现中国历史是世界历史的组成部分；然后在世界史复习中，把中国史的阶段结构打乱插入世界史进行简要的回顾，体现世界史的发展包括中国史。
高三历史复习计划及方法
高三历史复习计划及方法高考历史复习计划1、高考历史复习计划之少量多次的不间断学习必须保证每天持续不断地学习，不可一曝十寒，许多天不学习历史，将大量的学习内容集中在一两天突击完成。
心理学的研究成果表明，人们在学习了新知识以后，遗忘速度最快的是学习后的24小时之内，一半以上的学习内容会在这一时间段内遗忘。
每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的最好的，也是唯一的办法。
每天学习一门课程的时间不要太长，以保证注意力的集中和学习的效率。
2、高考历史复习计划之加强熟读与记忆，夯实基础知识第一阶段的复习应强化对历史教材的熟读，并牢记其中的重点内容。
理解是增强记忆的秘诀。
反复琢磨，是加深记忆的好办法。
(1)通过主动地作用于教材形成记忆。
历史教材中的文字表述通常可以分为语法成分和知识成分。
所谓主动地作用于教材，就是我们要在学习中去区分教材中的这些不同的成分，知识成分通常是解答问题的关键，也是高考阅卷中的“采分点”，应该准确地把握，而语法成分在表述上是有很大自由度的，只要能把知识成分正确地串联起来，无须拘泥于特定的说法。
因此，在学习中主动地思考教材表述中的语法成分和知识成分，在这样的理解和甄别过程中，理解和记忆也就开始形成了。
我们通常说的通过理解来记忆，其含义当然比较复杂，包含多方面的问题，但是，我们现在讨论的这种方法无疑是非常重要和有实效的一个操作手段。
我们可以看这样一个简单的实例，教材中表述道：太平天国运动是中国近代史上规模巨大、波澜壮阔的一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争。
在这句话中，可以作为采分点的内容只能是“反封建”“反侵略”“农民”这三个词。
可以把这样的词叫做“核心词”，这种方法也可以称为甄别和记忆核心词的方法。
从上例中可以看到，经过甄别以后的记忆内容精炼紧凑，记忆量仅有原先的。
(2)通过复述的方法检验和强化记忆。
复述知识要点的方法是强化对知识的记忆和提高再认、再现能力的一个有效的手段，复述时可以先确定一个复述的依据，以此为提纲，逐条回忆和落实。
2016-2017学年高三历史一类复习计划
2016—2017学年度高三历史一轮复习计划新学期已经开始，面对新形势、新任务，我们倍感责任重大。
如何才能更好的落实课程标准？如何才能更好的运用教材、整合教材？什么样的教学法才是既符合素质教育要求又适合学情的更好的教学法法？如何稳固地打好高三历史复习的基础？……为更好的完成教学目标，切实搞好高三历史一轮复习，现按照上级和学校的要求，结合我们教学中的各种实际情况，制定计划如下：一、指导思想1.把握好高三历史教学目标——高中历史课程的六大基本理念、三个层次的课程标准、《考试大纲》、《高考说明等。
2.依托“教材”，落实课标。
分析教材要基本做到四点：分析好课时教材的两个地位，即在本模块中和本单元中地位；处理好几个关系，即教材中大、中、小标题之间及其与课标的关系；依据课标，适当取舍，补充课标要求掌握的而教材中缺乏的相关知识；整合教材，建立不同模块知识间的相互联系，并适度做到不同版本知识的整合。
3.教学目标做到三维一体，不可分割，彼此融合。
4.搞好学情分析，寻找恰当的教学法。
明确新授课和高三一轮复习的区别与联系。
继续培养学困生的学习兴趣，做到因材施教，并关注学生的心理健康，注意个性化教育。
5.个人备课与集体备课相结合，充分发挥群体智慧和个人优势。
6.文综知识的适当渗透。
二、具体措施（一）把握好教学的方向和目标——高中历史教学的新课程理念、《课程标准》、《高考说明》及其中的高考基本能力要求。
在平时教学中，要明确教学的目标和方向，贯彻好新理念、课程标准以及高考基本的能力要求。
关于历史教学六大的理念，在这不一一赘述。
课程标准涉及三个层次，即宏观（历史课程标准）、中观（模块标准）与微观目标（课时标准）。
要研究课标涵盖的基础知识和基本能力，并将其落实到实处。
在课堂教学教学中，做到知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观并重。
另外，要加强高考基本能力的培养，即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。
高三学生历史复习计划_高三历史复习计划
高三学生历史复习计划_高三历史复习计划高三历史复习计划第一阶段：复习概念和基础知识（一周）第一周：复习历史基本概念和基础知识，包括各个历史时期的名称和特点、历史事件的发生背景和影响等。
可以借助课本和历年考题进行复习。
复习重点：1. 中国古代历史概念：夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期、三国魏晋南北朝时期等；2. 中国近现代史概念：清末民初、国民政府时期、中华人民共和国成立以来等；3. 世界史概念：古希腊罗马时期、中世纪、文艺复兴、工业革命等。
复习方法：通过阅读、整理笔记、做题等方式巩固基础知识。
第二阶段：复习历史事件和人物（两周）第二周至第三周：复习历史上重要的事件和人物，包括其背景、过程和影响等。
可以选择重点复习某一历史时期的事件和人物，也可以横向比较不同历史时期的事件和人物。
复习方法：通过阅读相关资料、整理笔记、解答历史题目等方式加深对事件和人物的理解。
第四周：复习历史上的重要思想和制度，包括其产生背景、主要内容和影响等。
可以选择某一思想或制度进行深入研究，也可以对比不同思想或制度之间的异同点。
复习重点：1. 中国古代历史思想和制度：如儒家思想、道家思想、法家思想、农民起义等；2. 中国近现代史思想和制度：如科举制度、洋务运动、共产主义思想等；3. 世界史思想和制度：如自然法思想、启蒙运动、宪政民主制度等。
第五周至第六周：结合历年高考试题，进行综合复习，并总结答题技巧。
可以通过模拟考试等方式检验复习成果。
复习重点：1. 历年高考真题的重点知识和题型；2. 解题技巧：包括分析题目、构思提纲、扩展论述等。
复习方法：通过做真题、模拟考试，检验并巩固知识点和解题技巧。
总结：高三历史复习是一个系统、长期且持续的过程，在复习过程中，要注重掌握历史基础知识、历史事件和人物、历史思想和制度等内容，同时要培养解题技巧和应试能力。
希望同学们在复习过程中，能够坚持不懈，取得优异的成绩。
高三历史：三篇复习计划
高三历史：三篇复习计划第一篇：总论1.1 复目标高三历史复的主要目标是巩固和加深对历史知识的掌握，提高历史素养，培养分析问题和解决问题的能力。
通过复，使学生能够系统地掌握历史知识，形成正确的历史观和价值观。
1.2 复范围复范围包括高中历史全部内容，即中国古代史、中国近现代史、世界史以及选修课程。
1.3 复方法1. 梳理知识体系：按照教材的篇章结构，梳理出历史知识的框架，明确每个时期的重大事件、重要人物和重要概念。
梳理知识体系：按照教材的篇章结构，梳理出历史知识的框架，明确每个时期的重大事件、重要人物和重要概念。
2. 重点突出：重点复历史线索、历史事件、历史现象、历史人物和历史观点，特别是对于高考重点考查的内容要进行深入研究。
重点突出：重点复习历史线索、历史事件、历史现象、历史人物和历史观点，特别是对于高考重点考查的内容要进行深入研究。
3. 精练题目：做适量的历史试题，通过练来检验和提高复效果。
精练题目：做适量的历史试题，通过练习来检验和提高复习效果。
4. 总结反思：定期对复情况进行总结，发现自己的不足，及时调整复策略。
总结反思：定期对复习情况进行总结，发现自己的不足，及时调整复习策略。
第二篇：分科复2.1 中国古代史重点内容1. 夏商周：夏商周的更迭，封建社会的形成。
夏商周：夏商周的更迭，封建社会的形成。
2. 战国秦汉：诸侯争霸，秦的统一，汉朝的兴衰。
战国秦汉：诸侯争霸，秦的统一，汉朝的兴衰。
3. 魏晋南北朝：魏晋南北朝的更替，民族融合与分裂。
魏晋南北朝：魏晋南北朝的更替，民族融合与分裂。
4. 隋唐五代：隋唐的繁荣与衰落，五代十国的混乱。
隋唐五代：隋唐的繁荣与衰落，五代十国的混乱。
5. 宋元明清：宋朝的兴衰，元朝的统一与分裂，明朝的兴衰，清朝的兴衰。
宋元明清：宋朝的兴衰，元朝的统一与分裂，明朝的兴衰，清朝的兴衰。
复方法1. 时间线记忆：通过时间线来记忆历史事件，形成清晰的时间观念。
时间线记忆：通过时间线来记忆历史事件，形成清晰的时间观念。
高三学生历史复习计划_高三历史复习计划
高三学生历史复习计划_高三历史复习计划高三历史是在高中历史基础上进一步深入学习，更加注重思辨能力和历史事件的联系与影响。
考试重点也逐渐加入了近代史的内容。
为了顺利备战高考，高三历史的复习计划也需要更加详细和系统。
下面是一个高三历史复习计划：一、确定目标首先，要明确自己的目标。
高三历史的目标就是通过复习和归纳，全面掌握历史知识，培养批判性思维，提高分析和表达能力。
并且需要注意历史的分值比例，也就是考点的重要性，合理调配时间。
二、系统复习1.复习课本知识：高考的历史考试以考查课本为主，所以首先要复习自己的课本知识。
复习时，要深入理解部分重要内容，例如：每个朝代的重要历史事件、人物、文化、经济等。
同时需要注意的是历史的连接性，例如同一时期的大事和影响，同时也要有区别分析，在记忆的时候也要将其做相应标记。
2.查阅相关资料：高三历史是从古到现，从初中一直到高中，就代表了人类的历史学发展，而近代史虽然历史时期相对较短，但影响巨大，需要保持更新对新时期的知识了解。
建议同学们需要多读一些与历史相关的书籍，如近代史上的重大历史事件，国内外名人名言等。
3.做题集:有不少历年真题和考前模拟题可供参考。
根据自己已掌握的知识和技巧去做，复习自己的历史知识水平来提升自己在高考历史的表现。
三、提高策略1.查漏补缺：进行历史知识复习时要进行查漏补缺，尽量避免因为小细节而影响分数，也是巩固自己知识的基础，要注重把闪失的知识点重新整理强记。
2.强化易错题:把历年的高考试题，和同班同学曾或经常错的题目重新的复习一遍。
以往的错题一定要在复习中强化记忆，避免考试时重蹈之前的覆辙。
3.分类整理：将自己学习的历史知识进行分类整理，方便自己在考试中演练出各种题型，同时有助于培养历史知识的连贯性和逻辑思维。
总结：高三历史是需要细致耐心和明确思路的学科，在这个阶段中尽可能提高自己综合素质，增加历史知识储备，不断充实自己的历史常识。
同时做到在平日中多看看与历史相关的书籍，音频，视频等，培养出历史爱好与造诣，争取在高考历史分数上取得好成绩。
高三历史一轮复习备考计划
2016届高三历史一轮复习备考计划高考历史第一轮复习关键是夯实基础，这是学生高考成功的关键。
通过一轮复习，熟读必修及选修教材，对基础知识查漏补缺，逐步构建知识网络，理顺知识线索，培养答题基本技能，从总体上提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩。
高三历史根据学生的实际情况制定本学期的备考计划。
一、目标要求：1、依托教材课标，参照高考真题，充分研读全国考纲。
教材是最好的复习资料，在一轮复习中要准确把握教情、学情、考情，进一步吃透教材，将教材、课标、高考考试要求等紧密结合，扫清知识死角，从整体上掌握理解基本的历史概念、历史现象、历史事件和历史发展脉络，奠定扎实深厚的知识基础，建立丰富完善的知识体系。
2、狠抓课堂教学主阵地，系统推进三维目标实现。
课堂教学是我们紧抓高效复习，强化有效落实的主阵地。
要通过我们的指引，有针对性地选择习题进行基础知识落实与基本能力培养，使学生学会获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物和论证和探讨问题的能力，推进学生知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观等三维教学目标的实现。
3、关注新史观，备战新高考。
近几年的新高考，史观题越来越收到重视，在平时的复习中，注意立足基础，提升能力，突出主干，知识迁移，尽量运用不同的新史观，如文明史观、全球史观、社会史观、现代化史观等进行教学，从多角度多方位分析问题，使历史变得丰富丰满，从而提高学生的思维能力和解题能力。
同时在主干知识梳理上也要强调学生学会运用史观去思考问题。
二、复习原则：立足课本、夯实基础，突破双基。
1、要求学生在这一轮复习中进一步吃透教材，让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点，平时的复习要有意识的引导学生阅读教材，要求学生对教材中的基本历史概念、历史事件和历史线索理解掌握，要扫清知识死角，把书本念厚。
2、选择有针对性地习题进行基本能力培养。
使学生学会解读和获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。
2016-2017高三历史复习计划
2016-2017高三历史复习计划高三历史备课组一、制定依据根据2016高考试题特点分析制定本学年复习计划。
2016年高考全国文综Ⅰ卷历史试题，从宏观上看，注重了基础性，加强了综合性，突出了开放性，体现了时代性。
2016年高考全国卷文综历史试题，“稳中有变、稳中出新，稳中求活”。
“稳”主要表现在试题主体稳定，岁岁相似，无论是命题思路、试题风格、试卷结构，还是分值分配、题型等都基本稳定；“变”主要表现为考查内容侧重年年不同，考查方式年年在变。
今年的选择题侧重于必修一政治史，主观题侧重于必修二经济史和必修三思想文化史，必修内容中经济史的比重相对高一些。
2016高考试题特点分析：1.立足考纲，注重基础，突出主干知识，不回避核心考点。
2016年文综历史试题，完全符合考纲要求，未超出考试说明内容，主体鲜明，重点突出。
以基础知识为依托，注重问题的探究性，综合考查学生能力，看似容易，实则易错，平中显奇。
2、注重情境化命题方式，体现新课标重视探究过程和方法的理念。
情境化命题彰显了文科综合能力测试的显著特点。
通过提供新材料，创设新情景，来考查新问题，这种命题方式有利于考查学生提取信息和运用信息的能力，有利于增加试题的区分度，有利于规避一纲多本下易出现的公平性问题。
3、体现能力立意的指导思想，突出学生综合能力考查。
今年的历史试题，以文科综合能力测试的考核目标及要求为命题指导思想，“考核目标”考查全面，“能力要求”层次性强。
无论是客观题，还是主观题，都不是简单的一对一知识点的考核，都是以教材知识为依托，通过创设新情景，使试题源于教材又高于教材。
4、显性考查热点问题，重视学科教育功能2016年的历史试题不回避热点，围绕社会主义核心价值观这一中心问题，加强历史与现实问题的链接，直接或间接地大面积考查一些重要热点问题，充分体现“历史问题现实思考，现实问题历史借鉴”的特点，凸显了历史学科的教育功能，人文情怀与正确情感态度价值观导向跃然纸上。
高三历史复习计划
高三历史复习计划高三历史复习计划：1. 计划制定：首先，要确定复习的时间段，将复习时间合理分配。
在制定计划时，要考虑每个历史章节的重要程度和自己的复习进度。
可以制定每天复习一两个章节的子目标，并逐步逼近目标。
2. 内容整理：将历史课本和笔记进行整理，整理出重点知识点、历史事件和重要人物等。
可以使用颜色标记或制作复习卡片来帮助记忆。
同时，整理出历年考试的重点内容和题型，以便有针对性地进行复习。
3. 知识梳理：将每个章节的知识点进行梳理和总结，可以制作思维导图或纲要，清晰地呈现历史事件的关联和逻辑。
同时，要能够理解历史事件的起因、经过和结果，形成自己的逻辑思考。
4. 辅助工具：除了课本和笔记，还可以寻找其他辅助工具来帮助复习。
例如，可以观看历史纪录片、找到相关的历史书籍或参加历史辅导班。
这些辅助工具可以让复习更加有趣和深入。
5. 刷题练习：历史考试注重对知识的理解和应用能力，在复习中要进行大量的刷题练习。
可以找到历年的真题和模拟题来进行练习，熟悉考试题型和解题技巧。
并及时查漏补缺，强化知识点。
6. 错题总结：在练习过程中，一定要注意错题的总结，找出自己容易出错的知识点或题型，并针对性进行强化练习。
及时查阅资料和请教老师，解决疑惑。
7. 形成思维导图：在复习结束后，可以将所有的知识点进行整理，形成一个完整的思维导图，将历史的各个章节和事件串联起来，形成完整的历史知识体系。
8. 阶段汇报和检查：可以在复习的每个阶段设立检查点，自我检查复习进度和效果，并找同学或老师进行相互交流和学习，发现和解决问题。
及时调整复习计划和方法。
9. 考前复习：在离考试不远时，要对复习内容进行全面复习和回顾。
可以使用模拟考试来检验自己的掌握程度，并强化弱项。
10. 正确的心态：复习期间要保持积极的心态，不要给自己过多的压力。
要相信自己的能力，坚持努力，相信自己一定能够取得好成绩。
以上是高三历史复习的一些建议，希望对你有帮助。
祝你复习顺利，取得优异的历史成绩！。
2016-2017学年高三历史 复习计 划
2016年高三历史复习计划高三历史备课组一、指导思想本届高三历史复习以新课程标准与2017年历史学业水平测试考试说明为依据,结合我校实际情况,狠抓基础知识,注意提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义分析历史现象、探究历史规律和正确解答历史问题的能力,以全面提高学生的综合素质,争取在2017年高考当中取得令人满意的成绩。
二、复习目标1．新课程理念新史观：文明史观、现代化史观、整体史观的史观运用。
2.依据新课程标准和2017年历史学业水平测试考试说明,狠抓基础知识,使学生形成完整的学科知识体系。
3.培养学生自主学习、探索研究问题的能力,以提升复习效率,实实在在地推进素质教育。
4.引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题,培养学生的人文精神,特别是提高学生解决问题的能力。
5.通过练习,进一步引导学生规范答题。
三、学生情况分析从整体看,由于生源的因素,历史分析问题能力整体较差,给教学工作带来很大的困难,只能分层教学,重点辅导。
力争完成学校和上级领导给我们分配的指标。
四、具体措施1.深入研究新课程标准和2017年历史学业水平测试考试说明,积极关注全国各地特别是宁夏、江苏课改方案,积极探索实践新课程改革。
2.认真备课、上课,针对学生的实际情况因材施教,努力提高45分钟效率,认真批改作业练习,做到“有做必批”。
3.备课组分工合作,进行集体备课,加强学习与交流,备课组内部多听课,多交流,集思广益,以不断完善。
4.加强个别辅导与答题,针对性的辅导不同学习状况的学生,具体问题具体分析。
对于一些有基础学习认真的学生,重点培养他们分析问题解决问题的能力;对于基础差,但学习态度好的学生,要加强基础知识的消化,多鼓励他们,使其保持学习的热情;对于基础差,而且学习态度不端正的同学,进可能激发他们的学习热情,使他们能集中精力听好每节课,掌握基础知识。
5.做到全盘计划,有序复习。
在总复习过程当中做到整体部署、分段实施、步步走稳、段段落实,明确复习过程,做到心中有数。
2016-2017学年高三历史复习计划
高三历史下学期教学计划进入高三以来教学活动的最终的目标是高考的需要，这符合学生、家长、学校和社会的共同要求。
我们教学活动的基本立足点是学生的现实情况，所以，我们的中心工作就是把学生的现实情况转化为高考的目标要求，而实现两者有机结合最核心的问题是提高教学效果。
一、二轮复习指导思想按历史事件发生的时间顺序整理历史知识，从政治、经济和思想文化三个角度构建综合性学科体系；突出历史发展的大的阶段性特征，帮助学生形成与历史时间紧密结合在一起的思维方式。
二、构建知识体系、突出复习重点、提升二轮复习的针对性共分三个大专题：中国古代史、中国近现代史、世界史详分为十三个小专题，用六周时间（一）、中国古代史专题部分（计划用时一周，2月15——21日）1、中华文明的勃兴与初步形成———先秦、秦汉时期2、中华古代文明的繁荣时期——魏晋南北朝、隋唐、宋元时期3、近代文明的前夜——明清时期（鸦片战争前）（二）中国近代现代史专题部分（计划用时两周，2月22——3月6日）4、工业文明冲击下的中国变革和转型——两次鸦片战争及战后中国5、近代中国的觉醒和探索——甲午战争到五四运动6、新民主主义革命时期7、社会主义建设的初步探索——改革开放前的探索8、社会主义建设新时期——改革开放后的社会主义建设3月7——11日迎接质检二考试（三）、世界史专题部分（计划用时两周，3月11——3月26日）9、古代西方文明的源头——古代希腊罗马的文明10、近代西方文明的兴起——手工工场时期的资本主义11、近代工业文明的兴起与发展——两次工业革命和资本主义的发展12、两次世界大战之间的世界——社会主义制度的建设和资本主义经济政策的调整13、二战后的世界新发展——世界一体化及两种制度的共存说明：每个小专题都分别从政治、经济和思想文化三个维度构建知识网络，使得每个知识点都能构架在大的知识框架中，建立起密不可分的、严密的知识网络。
在每个小专题复习过程中，突出两类重点：一是学科重点，是指高考中出现频率高的、对其他历史事件影响大的历史事件；二是一轮复习中学生掌握和运用不够扎实的知识，往往表现为做题时出错率较高。
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高三历史下学期教学计划
进入高三以来教学活动的最终的目标是高考的需要，这符合学生、家长、学校和社会的共同要求。
我们教学活动的基本立足点是学生的现实情况，所以，我们的中心工作就是把学生的
现实情况转化为高考的目标要求，而实现两者有机结合最核心的问题是提高教学效果。
一、二轮复习指导思想
按历史事件发生的时间顺序整理历史知识，从政治、经济和思想文化三个角度构建综合性学
科体系；突出历史发展的大的阶段性特征，帮助学生形成与历史时间紧密结合在一起的思维
方式。
二、构建知识体系、突出复习重点、提升二轮复习的针对性
共分三个大专题：中国古代史、中国近现代史、世界史
详分为十三个小专题，用六周时间
（一）、中国古代史专题部分（计划用时一周，2月15——21日）
1、中华文明的勃兴与初步形成———先秦、秦汉时期
2、中华古代文明的繁荣时期——魏晋南北朝、隋唐、宋元时期
3、近代文明的前夜——明清时期（鸦片战争前）
（二）中国近代现代史专题部分（计划用时两周，2月22——3月6日）
4、工业文明冲击下的中国变革和转型——两次鸦片战争及战后中国
5、近代中国的觉醒和探索——甲午战争到五四运动
6、新民主主义革命时期
7、社会主义建设的初步探索——改革开放前的探索
8、社会主义建设新时期——改革开放后的社会主义建设
3月7——11日迎接质检二考试
（三）、世界史专题部分（计划用时两周，3月11——3月26日）
9、古代西方文明的源头——古代希腊罗马的文明
10、近代西方文明的兴起——手工工场时期的资本主义
11、近代工业文明的兴起与发展——两次工业革命和资本主义的发展
12、两次世界大战之间的世界——社会主义制度的建设和资本主义经济政策的调整
13、二战后的世界新发展——世界一体化及两种制度的共存
说明：每个小专题都分别从政治、经济和思想文化三个维度构建知识网络，使得每个知
识点都能构架在大的知识框架中，建立起密不可分的、严密的知识网络。
在每个小专题复习过程中，突出两类重点：一是学科重点，是指高考中出现频率高的、对其他历史事件影响大
的历史事件；二是一轮复习中学生掌握和运用不够扎实的知识，往往表现为做题时出错率较高。
这两类知识是二轮复习关注的重点。
4月：政治文明的发展历程、经济文明的发展历程查漏补缺、精神文明的发展历程查漏补缺
5月综合模拟训练
三、学科复习强化训练
1、随堂巩固训练
每一专题复习完后，精选习题，及时安排专题巩固性小训练。
重点突出训练的及时性和巩
固性。
2、学科综合训练
每周按照年级统一部署，利用学科周测的时间，安排好历史学科综合测验，体现滚动复习和知识点全覆盖的策略，试题形式和难度模拟高考要求。
3、积极谋划好文综训练
2017年2月20日。