高三历史复习计划3篇
高三历史复习计划范文3篇
高三历史复习计划范文3篇高三历史复习计划范文一为赢得明年高考，历史学科取得好的成绩，经历史学科老师共同讨论，特制订20XX年高三备考计划如下：一、学情分析本届我校高三文科9个班，600多人，大部分学生基础较差。
所以复习的时候应该充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维能力，培养高考意识和考试能力。
二、高三历史复习目标基本目标掌握基本史实、基本线索、阶段特征等; 培养学生理解、分析、比较、评价历史现象等多种学科能力; 培养学生史论结合、辩证地看待问题等历史学科基本素养。
能力目标1、获取和解读信息的能力：强调解读题中信息;2、调动和应用知识的能力：强调链接课本知识;3、描述和阐释事物的能力：强调阐释历史的能力;4、论证和探讨问题的能力：强调解决新情景问题的能力。
三、历史复习总体规划第一轮复习主要是系统复习，本轮复习从20XX年7月初到20XX年2月底结束，主要目的是夯实基础。
第二轮复习主要是专题复习，本轮复习从20XX年3月初到20XX年5月初结束，主要目的是提高能力。
第三轮复习主要是查漏补缺重点训练，本轮复习到20XX年5月中旬结束，主要目的是进行重点训练。
第四轮复习主要是综合演练、信息讲析，本轮复习到20XX年6月初结束，主要目的是拔高能力。
四、备课组对历史复习的建议第一轮复习本轮系统复习至关重要,可以说直接关系高考的成败，因此必须长时间大力度进行。
基本思路：从纵向角度认识和把握历史知识，引导学生吃透教材，建立一个符合教材及课标要求的知识系统。
同时，尽量利用历史细节进行课堂教学，做到用“小细节”注解“大历史”。
另外,尽可能的学会利用新材料，创设新情境探究历史问题。
扎实有效的夯实基础。
具体做法：依据六步一循环(提前预习、课堂讲述、跟踪训练、针对讲解、单元小结、阶段评估)模式进行课时复习，提高课堂效益;优化训练过程及讲评模式，提高学生解题能力;加强规范化训练，做好考试技能的引导,保证不因规范化问题而无谓失分。
高三历史老师复习计划（精选12篇）
高三历史老师复习计划（精选12篇）高三历史老师复习计划篇1第一轮复习结束后的学情基础知识有一定的掌握。
初步做了基本知识的细化和深化。
但是当题目是切入一定的历史阶段，涉及到相关的政治、经济、文化等多方面的内容时，普遍出现了存在答题不全、思路放不开的现象，从而影响得分不全。
还表现下列问题：1.基础知识概念，内涵掌握不到位，制约了学科能力的提高。
2. 审题做题技巧不熟练，做题能力有待提高。
对复杂材料的的解读这一关依然薄弱。
从平时测试来看，部分学生不适应综合测试的题量，掌握不好答题节奏。
忙于做题，不求质量，审题不够深入，答题不够全面，书写不太规范，这些现象要通过实战训练，及时调整，才能胜任高考。
转眼间距离高考只有九十多天了，为了更好的做好高考复习工作，第二轮复习计划如下：一、复习指导思想1. 第二轮(第二学期)进入专题复习与综合考试相结合。
要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。
2.加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训。
进一步探索和研究考试中历史科备考方法和措施，认真研究近几年高考历史试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。
3.加强常规教学的研究和管理。
做到“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。
还要充分发挥各位历史教师的群体智慧，特别是有高考经验的教师。
大家分工合作，多研究，多交流，既要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根据历史科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。
这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发现问题，及时寻找补救措施，强化复习效果。
4、做好辅导工作，作为科任，要适应新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中历史复习的指导思想。
通过历史复习让学生在历史学习过程中更好地学好历史基础知识和基本基能，以及其中的历史思想方法，从而培养学生思维能力，激发学生学习历史的兴趣，使学生树立学好历史的信心。
高三学生历史复习计划_高三历史复习计划
高三学生历史复习计划_高三历史复习计划高三历史复习计划为了帮助高三学生更有效地复习历史，我制定了以下高三历史复习计划。
这个计划旨在帮助学生全面复习历史知识，并提供一些实用的复习方法和技巧。
第一阶段：系统回顾知识点（1个月）在这个阶段，学生应该主要回顾历史教材和笔记，对历史知识进行系统性的回顾。
重点回顾以下几个方面：1.历史年表：回顾主要历史事件的发生年代和顺序，并掌握一些重要历史人物的生平和重要事迹。
2.历史地图：回顾历史地图，了解不同历史时期的国家边界和地理位置的变化。
3.历史话题：回顾历史教材中的各个历史话题，包括中国近代史、世界历史和文化史等。
4.历史文献：重点回顾一些重要历史文献，如《资治通鉴》、《史记》等。
复习方法：-制定一个复习计划表，合理安排每天的复习时间，每天复习2-3个小时。
-使用复习卡片和思维导图整理历史知识点，便于记忆和复习。
-借助电子产品，如手机或平板电脑，使用历史学习软件或APP加深对历史知识的理解和记忆。
在这个阶段，学生应该对前一阶段复习的知识点进行强化和巩固，提高对历史知识的理解和记忆。
重点强化和巩固以下几个方面：1.历史名词解释：针对历史教材中的一些重要名词和概念进行解释和记忆，理解概念的含义和作用。
2.历史事件分析：对一些重要历史事件进行深入分析，理解事件发生的原因、过程和影响。
3.历史思维训练：进行历史思维训练，如辨析、比较、归纳和推理等，提高历史思维的能力和水平。
4.历史学习方法：总结历史学习的方法和技巧，包括阅读理解、写作和考试技巧等。
复习方法：-参加历史学习小组或班级讨论，与同学交流和分享历史知识。
-利用历年高考历史试题进行模拟训练，熟悉历史考试的形式和要求。
-通过写历史文章、做历史总结等方式，将复习的知识点应用到实际中，加深理解和记忆。
第三阶段：综合复习和备考（1个月）1.历史考点：复习历史考试中的重点和难点，了解历史考试的命题思路和要求。
2.历史考纲：根据历史考纲和历年高考真题，进行有针对性地复习和备考。
高三历史一轮复习计划范文精选3篇(全文)
高三历史一轮复习计划范文精选3篇化学，对于众多高三同学来说始终是各个学科中的复习重点，有人说它像理科中的文科，有人说它是实验的学科。
在高考中，同学们面对化学知识应该将精力着重放在哪些方面呢？应该注意些什么问题，从哪儿入手能够提高分数呢？我想这是每一个高三理科学生都关注的问题。
立足概念原理，提炼思维框架看似简单的物质，其性质的体现、反应的方向等都依据概念理论的支撑。
据初步统计，中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个，它们构建了中学化学的基础。
所以说，基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用。
复习基本概念及理论的主要内容是一轮复习的任务，但是随着学生知识结构逐渐趋于完整，对概念理论的理解还要不断加深，提高认知度。
高考试题有关基本概念的考查内容大致分为八个方面：物质的组成和变化；相对原子质量和相对分子质量；离子共存问题；氧化还原反应；离子方程式；物质的量；阿佛加德罗常数；化学反应中的能量变化等。
以氧化还原原理为例，几乎每一张化学试卷上都会涉及到，除了掌握相关概念、比较推断、书写配平等典型内容外，有关物质转化、化工生产、化学实验等方面也要精通。
需要学生在解题时有较好的问题意识，能够运用氧化还原这一对立统一的观点，抓住电子守恒这一关键要素进行分析，即使是陌生的反应，也能够有理有据地推断到位。
化学学习的内容有些琐碎，不容易让学生一下子抓住典型问题带动一类问题得以解决。
但是看似零散的化学知识，实际上却有着很多规律，化学复习重在掌握规律。
在复习备考的冲刺阶段，需要从已经做过的题目中归纳出解决这一类问题的思维框架，注重培养拿到题目最初那一刻的解题意识，这对提高成绩是非常有必要的。
例如，电解质溶液部分是令许多学生头疼不已的内容，如果我们稍加归纳，就不难发现按照“微粒种类――微粒间相互作用――作用结果”这一思维顺序能够有效的提炼出题目中的关键信息，其中微粒间相互作用往往需要根据题目中给出的信息（如PH、离子浓度大小等）进行推断，抓住主要因素进行归因分析，得出结论。
高三历史教学复习计划范文（通用9篇）
高三历史教学复习计划高三历史教学复习计划范文（通用9篇）时光在流逝，从不停歇，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家收集的高三历史教学复习计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三历史教学复习计划篇1一、指导思想依据教学大纲和考试说明，认真研读近几年新课程改革省份的高考试题。
准确把握高考命题趋势。
借鉴本校几年的本考经验，及时关注高考政策。
精心备考。
研究方法，提高效率。
计划要周密，时间要合理；忌猜题押宝，掌握基本技能和方法为根本。
二、学情分析本届我校高三文科10个班，7个普通班，3个音美班，基础较差。
存在三大问题1、学习主动精神太差，不会规划自己的学习时间，单位时间内的学习效率太差。
2、学习方法不科学，大部分学生对历史知识缺乏理解分析，而倾向于死记硬背，即使已经掌握的知识在做题中也不能灵活运用，迁移能力差。
3、做题能力太差，从材料中提取信息的能力、审题能力、运用知识能力。
总结概括能力较差，答题习惯不规范。
针对这一状况，复习的时候应该充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维能力，培养高考意识和考试能力。
三、时间安排与阶段目标一轮时间：从20xx年5月底—20xx年2月初阶段目标：夯实基础。
即紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注小专题。
目标是“全面、细致、系统，扎实”，一般被称为“地毯式”扫描。
时间比较长。
第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。
通过第一轮复习，对基础年级新授课查漏补缺，逐渐形成知识网络，构建学科知识树，使学生能够从总体上把握教材，理清历史知识的内在联系和线索；砸实基础，依据考纲中每章每节的考点分布，一点一滴的积累，狠抓课本的读熟读透能力，让基础知识成为学生的得分法宝，为第二轮的专题复习打下坚实的基础。
二轮时间：从2月初——5月初阶段目标：对重点知识进行整合，形成完整的知识体系和结构，把握对学科内知识综合的规律认识，注重总结归纳能力的提高，重视论从史出能力的培养。
高中历史期末复习计划
高中历史期末复习计划高中历史期末复习计划（精选6篇）怎样制定详细的复习计划，学生需要好好把握做好复习计划，制定复习计划要顾及阶段性和针对性。
我们该怎么去写复习计划呢？以下是小编整理的高中历史期末复习计划（精选6篇），希望能够帮助到大家。
高中历史期末复习计划1一、复习课时安排一背（背老师归纳出的基本知识点）二看（看学案、补充习题做过的错题），七、八年级用2课时，九年级用3课时，以学生自主复习为主，老师穿插检查；三练（单选和材料题），七、八年级用1课时，九年级用2课时，练讲结合。
二、复习措施1.狠抓基础知识和基本技能（1）在基础知识的复习过程中，要指导学生熟读课本，重现教材知识，帮助学生梳理知识点。
（2）在完善知识结构后，要重视学生对重点知识的记忆。
采取课堂老师抽查，课后组长检查本组同学、课代表检查组长的办法进行，事先对学生、组长、课代表提出明确要求，确保记忆效果。
（3）要重视基础知识中的基本观点的探究，指导学生发现、归纳总结，进行联系实际的运用。
２.梳理体系，讲练结合。
（1）以章节为单位，注重“双基”。
复习中打破教材的课时顺序，以一课内容为单元，整合相关知识，以帮助学生形成完整的知识结构，便于学生复习，也便于学生有条理地掌握知识，并在考试答题时使用知识点，有利于学生节省时间。
（2）讲练结合。
每一课内容的复习，都要准备一定量的练习题，包括单选、材料分析题等题目训练。
对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高、适当拓展，帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，查漏补缺。
高中历史期末复习计划2历史高考已从应试型考试向能力型考试方向发展。
在历史高考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。
所以，历史高考复习时必须做到知识和能力并重。
1、重视世界史的复习（1）国别史的复习法。
主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。
2024届高考历史复习计划4篇
2024届高考历史复习方案2024届高考历史复习方案精选4篇〔一〕2024届高考历史复习方案历史作为一门文化科目，在高考中占有重要地位。
历史知识点纷繁复杂，难度系数高，复习需要时间和方案。
为了让考生顺利通过高考，下面介绍一份2024届高考历史复习方案。
根据高考时间，最后一周集中复习时间，制定科学的复习方案。
其中前六个月主要突出重点，后三个月重视真题和模拟测试，尤其是配合模拟考试专项复习。
假期和周末时间也要用到极致。
针对各个知识点进展分类复习，使思路更加明晰，复习效果更加明显。
复习期间有一定节奏感，提早制定方案，有针对性地复习，每天完成任务，而不是等到临近高考才想着补缺补漏。
1.古代历史古代历史作为历史科目的重点之一，掌握好古代历史的每一个知识点显得尤为重要。
主要包括唐朝与宋朝、明清时期以及其它诸多重要历史事件。
在进展复习过程中，要注重全面理解历史事件的背景、时间和意义，尤其对于历史事件的影响不可无视。
2.近代史近代史是一个阶段性的历史事件，起于1840年的鸦片战争，止于1949年中华人民共和国的成立。
近代史的复习需要对各个时期以及重要历史事件进展掌握。
一般关注的重要事件是辛亥____、五____、抗日战争等等。
因此，在复习时要着重分析每个重要历史事件的原因、过程和影响，强调历史事件与时代背景的联络，汲取历史教训，从而更好地掌握“近代史”的整体轮廓。
3.现代史现代史主要是指1949年以来的历史事件。
掌握与学习现代史的知识点其实和我们近年来接收的新闻完全一样，因为现代历史还是我们生活在当今社会的根基，因此所涉及的内容可能就显得特别繁杂。
为此，总的来说，需要掌握它的根本思想、重度历史事件以及书面表述方法等各个方面，这样才能真正做到精通这一门文化学科。
4.合理安排时间，完善各类资料在复习过程中，时间很重要，不要过于着急，最好是以饱满精力进展复习，安排好每个时间节点，为自己留出空间。
此外，在复习的过程中要制作资料，如有些历史图片、历史事件的思维导图，以及一些历史知识点、时代特征和史料阅读等纸质材料，印刷出来并分门别类地归档，让资料更直观、明晰，便于复习。
高三历史备考复习工作计划5篇
高三历史备考复习工作计划5篇高三历史备考复习工作计划（精选篇1）为保证高三学子在历史这一学科不退后退，在此制定下学期教学计划：一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。
所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。
二、教学内容：本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。
第二轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。
第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。
三、学情分析：本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。
在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。
四、教学目的和要求：1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。
要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习。
2、要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。
3、在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。
4、认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。
统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标五、总体措施：1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。
就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。
2024高三历史深度复习方案
2024高三历史深度复习方案一、前言面对高考历史科目的复习，我们需要有清晰的复习计划和策略。
本方案旨在通过深度复习，帮助同学们掌握历史知识体系，提升历史学科素养，从而在高考中取得优异成绩。
二、复习目标1. 熟记历史知识，构建完整的历史知识体系。
2. 理解和分析历史事件、历史现象，提高历史学科素养。
3. 提升历史试题解题能力，特别是分析题和论述题。
三、复习原则1. 系统性：按照历史知识体系进行复习，确保知识的全面性和连贯性。
2. 针对性：针对高考历史试题的特点进行复习，提高复习效率。
3. 实践性：通过大量的练习，提升解题能力。
四、复习计划第一阶段：知识梳理（1月-3月）1. 按照教材的顺序，对历史知识进行系统的梳理。
2. 梳理过程中，重点关注历史事件的前因后果，历史现象的产生、发展和演变。
第二阶段：专题复习（4月-6月）1. 针对高考常考的专题进行深入复习，如中国古代政治制度、中国近现代史等。
2. 通过专题复习，提升对历史事件、历史现象的理解和分析能力。
第三阶段：模拟训练（7月-考前）1. 进行模拟试题的训练，检验复习效果。
2. 针对模拟试题中的错误，进行查漏补缺。
五、复习方法1. 自主学习：同学们需要按照复习计划，自主完成知识的梳理和专题复习。
2. 课堂讲解：老师会对重点知识进行讲解，对疑难问题进行解答。
3. 试题练习：通过大量的试题练习，提升解题能力。
六、复习资料1. 教材：人教版《历史》必修1、2、3、4。
2. 参考书：高中历史知识点总结、高考历史试题分析等。
3. 网络资源：历史学科网站、历史学习APP等。
七、总结通过本复习方案的实施，我们希望同学们能够掌握历史知识体系，提高历史学科素养，提升历史试题解题能力，最终在高考中取得优异的成绩。
高三历史高考备考计划
高三历史高考备考计划一、学习目标1.熟记历史基础知识，掌握历史事件的时间线、背景、过程和影响。
2.理解历史规律，把握历史发展的趋势，提高历史思维能力。
3.提升历史学科的解题技巧，提高应试能力。
二、学习计划1.第一阶段：基础知识梳理（1-3月）在这个阶段，我们将对历史基础知识进行系统梳理，理清历史事件的发展脉络，掌握重要历史人物的贡献，吃透历史概念和理论。
（1）每天安排1-2节历史课堂，跟随老师的教学进度，认真听讲，做好笔记。
（2）利用课余时间阅读历史教材，对知识点进行深入理解，背诵重要内容。
（3）完成课后作业，巩固所学知识，提高运用知识的能力。
2.第二阶段：专题复习与练习（4-6月）在基础知识扎实的基础上，我们将进行专题复习，通过练习题目的方式，提高历史学科的解题能力。
（1）根据高考大纲，划分历史专题，进行有针对性的复习。
（2）每个专题完成后，进行对应的练习，检验复习效果。
（3）参加学校组织的模拟考试，熟悉考试环境，提高应试能力。
3.第三阶段：冲刺阶段（7-8月）在高考前的阶段，我们将进行全面的复习和冲刺，确保历史学科的复习效果。
（1）对照高考大纲，进行查漏补缺，确保知识点的掌握。
（2）大量做真题、模拟题，提高答题速度和准确率。
三、学习方法1.制定合理的学习计划，确保每天都有时间投入到历史学习中。
2.做好笔记，整理错题，定期回顾，巩固记忆。
3.注重历史事件之间的联系，提高历史思维能力。
4.参加课外辅导班或学习小组，与同学一起讨论，共同进步。
5.关注历史学科的时事动态，拓宽知识面。
四、备考心态1.保持积极的心态，相信自己，相信努力的力量。
2.设定合理的目标，不断激励自己，克服困难，勇往直前。
3.学会调整心态，适当放松，避免过度紧张和焦虑。
在高三历史高考备考计划中，除了上述的规划，还有一些补充点需要考虑。
一、课外阅读与研究1.读历史书籍：推荐阅读一些经典的历史书籍，如《史记》、《资治通鉴》等，以拓宽知识面，增强历史感知。
2024年高三学生历史复习计划
2024年高三学生历史复习计划第一部分：知识梳理（1个月）目标：梳理历史知识框架，建立整体认知1. 阶段性总结：从初中历史课程中回顾重要的知识点和事件。
2. 概念辨析和知识结构建立。
3. 考点梳理：整理历年历史考试题目，划分不同的考点，明确哪些知识是重点和难点。
4. 制定学习计划。
第二部分：重难点攻克（2个月）目标：理解和掌握历史学科的核心知识和重要概念1. 整理并理解重点知识点的基本概念、内容和逻辑关系。
2. 查漏补缺：同步查阅历年历史考试真题解析，找出复习过程中的漏洞和薄弱环节，有针对性地补充知识。
3. 形成知识点的思维导图、脑图等，帮助记忆和理解。
4. 刷题巩固：根据考点进行针对性的练习，分析解题思路和解题技巧。
第三部分：综合串联（3个月）目标：建立历史知识的整体框架，增加对历史事件之间的关联性的理解1. 宏观框架的梳理：理解历史发展的整体脉络和主线。
2. 建立历史事件之间的联系：探究各个历史事件之间的关联性，了解其中的因果关系和影响。
3. 对比分析：对比同一时期或相邻时期的历史事件，找出共性和差异。
4. 主题串联：选取一些重要的历史主题，串联相关的事件和知识，形成完整的历史故事。
第四部分：强化训练（1个月）目标：提高解题能力和应试技巧1. 模拟考试：进行历史模拟考试，模拟真实考试情境，提高应试技巧和答题速度。
2. 完形填空和选文填空：针对这两种题型进行专项训练，掌握解题方法和技巧。
3. 考点突破：对历史考试中经常出现的难点和考点进行分类整理，集中攻克。
第五部分：复习总结（1个月）目标：巩固知识，强化记忆1. 复习提纲：根据自己制定的学习计划进行内容回顾和复习。
2. 利用各种复习资料进行系统性地温习和梳理。
3. 经典案例分析：选取一些历年高考真题，查缺补漏，总结解题技巧。
4. 每周进行一次知识点和考点的检测，及时发现不足，进行针对性巩固。
总结：高三学习期间，历史复习计划的重点是知识梳理、重难点攻克、综合串联、强化训练和复习总结。
2024年高三历史复习方法总结(3篇)
2024年高三历史复习方法总结一、复习计划制定1. 制定详细的复习计划，根据历史科目的各个模块和知识点，分配每个阶段的复习时间，并合理安排每天的复习内容。
2. 充分考虑自己的学习节奏和特点，合理安排复习和休息时间，避免过度疲劳。
3. 根据考试时间表，提前安排好每个模块和知识点的复习顺序，尽量保证每个知识点都能得到充分的复习和巩固。
二、系统复习知识点1. 了解教材的结构和内容，抓住重点和难点，有针对性地进行复习。
2. 运用多种学习资源，如教材、历史辅导书、历年真题等，深入理解和掌握每个知识点。
3. 在复习中注重对历史事实的记忆和对历史事件的理解，尽量将知识点串联起来，形成系统的知识体系。
三、制作复习工具1. 制作知识点的笔记和概念地图，方便自己回顾和复习。
2. 制作复习卡片，将关键知识点和重要名词、事件写在卡片上，方便随时查看和记忆。
3. 制作时间轴表格，将历史事件按照时间顺序排列，帮助自己理清事件发展的脉络。
四、做好思维导图和图像记忆1. 利用思维导图整理知识结构，将各个模块和知识点之间的关系用图形方式表示，帮助记忆和理解。
2. 利用图像记忆，将一些抽象概念和历史事件与形象的图像联系起来，提高记忆效果。
五、多维度整理历史事件1. 通过追溯历史事件的原因、过程和影响，加深对历史事件的理解。
2. 尝试从不同的角度和视角来审视历史事件，例如政治、经济、社会、文化等，提升对历史事件的全面理解能力。
六、解析历史文献和考古资料1. 学习并掌握历史文献的解读方法，了解其中隐藏的信息和价值。
2. 理解考古资料的生成背景和意义，掌握考古学的基本概念和方法，从中获取对历史的了解。
七、培养批判性思维和历史思维1. 学会对历史事实进行分析和比较，把握事实之间的联系和变化，培养批判和评价的能力。
2. 发展历史思维，能够从不同的角度和层面来理解历史事件，并能够将历史与现实相结合，形成自己的历史观。
八、解题技巧和答题方法1. 熟悉历年高考历史试卷的题型和考点，理解题目的意图和解题思路。
高三历史复习计划
高三历史复习计划(一)一、指导思想以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。
在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。
在整个教学(备考)的活动中,团结协作,刻苦钻研,精益求精,开拓创新!二、学情分析学生没有经历过高考，对高考一无所知，另外历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。
分析、解决问题能力差，得分能力低。
具体表现为：①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养;②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。
这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。
三、复习目标通过三轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。
四、复习思路学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;倡导合作、和谐，优化资源利用。
五、复习依据根据《考试大纲》和高三年级备考计划。
六、复习措施(一)要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。
主要是抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。
这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。
高三学生历史复习计划_高三历史复习计划
高三学生历史复习计划_高三历史复习计划高三历史复习计划第一阶段：复习概念和基础知识（一周）第一周：复习历史基本概念和基础知识，包括各个历史时期的名称和特点、历史事件的发生背景和影响等。
可以借助课本和历年考题进行复习。
复习重点：1. 中国古代历史概念：夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期、三国魏晋南北朝时期等；2. 中国近现代史概念：清末民初、国民政府时期、中华人民共和国成立以来等；3. 世界史概念：古希腊罗马时期、中世纪、文艺复兴、工业革命等。
复习方法：通过阅读、整理笔记、做题等方式巩固基础知识。
第二阶段：复习历史事件和人物（两周）第二周至第三周：复习历史上重要的事件和人物，包括其背景、过程和影响等。
可以选择重点复习某一历史时期的事件和人物，也可以横向比较不同历史时期的事件和人物。
复习方法：通过阅读相关资料、整理笔记、解答历史题目等方式加深对事件和人物的理解。
第四周：复习历史上的重要思想和制度，包括其产生背景、主要内容和影响等。
可以选择某一思想或制度进行深入研究，也可以对比不同思想或制度之间的异同点。
复习重点：1. 中国古代历史思想和制度：如儒家思想、道家思想、法家思想、农民起义等；2. 中国近现代史思想和制度：如科举制度、洋务运动、共产主义思想等；3. 世界史思想和制度：如自然法思想、启蒙运动、宪政民主制度等。
第五周至第六周：结合历年高考试题，进行综合复习，并总结答题技巧。
可以通过模拟考试等方式检验复习成果。
复习重点：1. 历年高考真题的重点知识和题型；2. 解题技巧：包括分析题目、构思提纲、扩展论述等。
复习方法：通过做真题、模拟考试，检验并巩固知识点和解题技巧。
总结：高三历史复习是一个系统、长期且持续的过程，在复习过程中，要注重掌握历史基础知识、历史事件和人物、历史思想和制度等内容，同时要培养解题技巧和应试能力。
希望同学们在复习过程中，能够坚持不懈，取得优异的成绩。
高三历史：三篇复习计划
高三历史：三篇复习计划第一篇：总论1.1 复目标高三历史复的主要目标是巩固和加深对历史知识的掌握，提高历史素养，培养分析问题和解决问题的能力。
通过复，使学生能够系统地掌握历史知识，形成正确的历史观和价值观。
1.2 复范围复范围包括高中历史全部内容，即中国古代史、中国近现代史、世界史以及选修课程。
1.3 复方法1. 梳理知识体系：按照教材的篇章结构，梳理出历史知识的框架，明确每个时期的重大事件、重要人物和重要概念。
梳理知识体系：按照教材的篇章结构，梳理出历史知识的框架，明确每个时期的重大事件、重要人物和重要概念。
2. 重点突出：重点复历史线索、历史事件、历史现象、历史人物和历史观点，特别是对于高考重点考查的内容要进行深入研究。
重点突出：重点复习历史线索、历史事件、历史现象、历史人物和历史观点，特别是对于高考重点考查的内容要进行深入研究。
3. 精练题目：做适量的历史试题，通过练来检验和提高复效果。
精练题目：做适量的历史试题，通过练习来检验和提高复习效果。
4. 总结反思：定期对复情况进行总结，发现自己的不足，及时调整复策略。
总结反思：定期对复习情况进行总结，发现自己的不足，及时调整复习策略。
第二篇：分科复2.1 中国古代史重点内容1. 夏商周：夏商周的更迭，封建社会的形成。
夏商周：夏商周的更迭，封建社会的形成。
2. 战国秦汉：诸侯争霸，秦的统一，汉朝的兴衰。
战国秦汉：诸侯争霸，秦的统一，汉朝的兴衰。
3. 魏晋南北朝：魏晋南北朝的更替，民族融合与分裂。
魏晋南北朝：魏晋南北朝的更替，民族融合与分裂。
4. 隋唐五代：隋唐的繁荣与衰落，五代十国的混乱。
隋唐五代：隋唐的繁荣与衰落，五代十国的混乱。
5. 宋元明清：宋朝的兴衰，元朝的统一与分裂，明朝的兴衰，清朝的兴衰。
宋元明清：宋朝的兴衰，元朝的统一与分裂，明朝的兴衰，清朝的兴衰。
复方法1. 时间线记忆：通过时间线来记忆历史事件，形成清晰的时间观念。
时间线记忆：通过时间线来记忆历史事件，形成清晰的时间观念。
高三历史复习计划
高三历史复习方案高三历史复习方案高三是一个格外关键的阶段，对于历史的复习来说也是如此。
为了挂念高三同学支配好自己的历史复习方案，我制订了以下的复习方案，期望能够为大家供应一些参考和挂念。
一、总体目标高三历史复习的总体目标是全面复习历史学问，夯实基础，提高解题力量和分析力量，为高考取得好成果打下坚实的基础。
二、整体支配1.时间支配高三历史复习应当尽早开头，合理支配复习时间。
建议从九月份开头复习，每天支配2-3小时的复习时间。
整体上，复习时间应分为三个阶段：阶段一（九月份到十一月份）：主要复习基础学问，重点加深对时代背景、历史大事和历史人物的理解，增加基础学问的把握和记忆。
阶段二（十二月份到二月份）：深化学习历史思想和方法，提高分析和解题力量。
重点针对历史上的重大大事和重要人物进行深化的学习和思考。
第1页/共4页阶段三（三月份到考前）：进行全面复习和综合训练，强化学问运用力量，增加解题技巧的把握。
同时留意做好历年真题的模拟训练，针对性地提高应试力量。
2.内容支配高三历史复习的内容主要包括以下几个方面：（1）历史学问的复习和记忆：重点把握历史大事的进展脉络和历史人物的生平事迹，娴熟把握历史名词的定义和解释。
（2）历史思想和方法的学习：深化争辩历史学的基本理论，学习并理解历史学的争辩方法和历史思想的进展演化。
（3）解题技巧和分析力量的提高：留意培育同学的分析力量和解题技巧，提高他们的历史思维和思考问题的力量。
（4）模拟训练和真题演练：重点做好历年真题的模拟训练，多做历年高考试题，生疏题型和考点，把握历史答题的技巧和方法。
三、具体方案依据上述整体支配，制订以下具体的复习方案：1.阶段一（九月份到十一月份）（1）复习中国古代史和近代史的基础学问，包括历史地理、时代背景、历史大事和历史人物等。
（2）背诵和记忆历史学问点，建立学问框架。
（3）做一些简洁的练习题，加深对基础学问的理解和记忆。
2.阶段二（十二月份到二月份）（1）深化学习历史思想和方法，理解历史学的基本理论和方法。
高三历史高考备考计划
高三历史高考备考计划全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、明确备考目标高三学生要明确备考目标是什么。
历史高考考查的内容繁多，包括古代史、近代史、现代史等多个方面。
学生应该根据自己的基础和实际情况，明确备考目标，确定自己的备考重点，合理分配精力和时间。
二、建立学习计划制定一个详细的学习计划是备考历史高考的第一步。
学生可以根据历史高考大纲和考试内容，制定每周的学习计划。
在学习计划中包括每天的学习任务、复习内容、时间安排等。
要根据自己的学习习惯和节奏，灵活调整学习计划，确保学习效果。
三、拟定复习策略历史高考考察的不仅是学生的知识储备，更重要的是学生对历史事件的理解和分析能力。
在备考历史高考时，学生要注重复习策略的制定。
可以通过整理笔记、做题练习、模拟考试等方式，提高自己的历史认知水平和解题能力。
四、合理安排时间高三学生备考历史高考时，要合理安排时间，调动自己的学习积极性。
可以通过制定学习计划、设立学习目标、制定学习计划等方式，提高学习效率，避免拖延症的出现。
五、强化考点训练历史高考考查的内容广泛，但是每年的考题都有其固定的考点。
高三学生要注重对历年高考真题和考点的分析，强化考点的训练。
可以通过练习历年真题，进行模拟考试等方式，熟悉考试题型和提升解题能力。
六、加强错题复习在备考历史高考过程中，学生难免会遇到一些难题和错误题目。
在错题本中记录下这些错题，并及时进行复习，找出错误原因，避免同类错误的再次发生。
通过反复训练，提高对历史知识的理解和掌握水平。
七、注重知识的串联历史是一门重要的文化科目，考生应该注重知识的串联和联系。
在备考历史高考时，可以通过建立知识框架、梳理知识脉络等方式，更好地理解历史事件之间的联系和演变，提高综合应用能力。
八、保持积极心态备考历史高考是一个漫长而繁重的过程，高三学生要保持积极的心态和耐心。
在面对困难和挑战时，要保持乐观向上的心态，相信自己的能力，相信辛苦付出一定会有回报。
2023年高三历史高考备考计划(7篇)
2023 年高三历史高考备考计划（7 篇）2023 年高三历史高考备考计划（7 篇）历史指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
无论如何，历史是客观存在的，以下是小编准备的 2023 年高三历史高考备考计划范文，欢迎借鉴参考。
2023 年高三历史高考备考计划（精选篇 1）一、指导思想以 20 年《江苏省普通高中学业水平测试选修科目说明》为依据，以培养学生的历史学科本事和解题本事为核心，充分发挥历史学科组的团体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在 20 年高考中历史学科取得梦想成绩。
二、存在的问题我校高三文科共有 4 个教学班，文科学生基础差。
在上学期历考试中文科班学生在历史学科方面暴露了一系列问题，如：基础知识不牢固，知识迁移本事差，审题不清，缺乏解题方法，书写不够规范等。
当然也反映了教师自身教学的问题，如：教学手段单一，课堂效率不高，对于新的教学方法、模式及理念缺乏学习和实践。
高三复习课，绝大多数教师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的简单罗列。
学生理解只停留在表面上，不能把握历史整体框架和基本线索，学生所学的知识零散、无序。
对学生的基础知识理解和思维本事的培养不够。
近几年高考命题思路十分明确，就是注重学生的本事培养，注重学生的学科思维及分析、解决问题本事。
这就要求教师必须注重基础，以课程标准、考纲为指导，以课本为根本，注重基础知识的迁移与应用，以培养学生思维本事为主线来统领知识。
要想在 20 年的高考中取得满意的成绩，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，本事需进一步提高。
三、教学措施专题复习及专题训练。
从二月中旬到三月下旬，以专题的形式，对历史知识重新加以梳理和加工，基于课本但高于课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。
不能把每节相关知识简单列出来放到一齐，要重点分析，归纳出历史发展规律，教会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题的难力。
高三学生高考历史复习计划书
高三学生高考历史复习计划书(共15页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高三学生高考历史复习计划书高三学生高考历史复习计划书高三学生高考历史复习计划书(一)一、阐释教材，着重加强揭示历史的阶段性特征，构建历史知识结构和知识体系的教学。
为适应高考历史以考查历史思维能力为主的要求，第一轮复习应从微观入手，基本按章节顺序把教材划分成若干单元进行教学，在注重引导学生深刻理解历史现象、历史概念的本质内涵，认识历史事件发生的必然性和所产生的影响等方面知识的同时，着重应帮助学生认识和揭示历史的阶段性特征，构建知识的有序结构，使知识系统化、网络化，形成历史知识体系。
具体可从三个方面入手。
第一，“点”及面，构筑章节的历史知识结构体系。
在教学中，为突破和深化教材重点、难点，以这些“点”为核心，把与之相关的知识点纳入其知识结构中，形成一个知识链或知识面，然后引导学生寻求各知识链之间的内在联系，从而将章节内部纷杂的历史知识系统化、网络化，构成反映历史发展内在规律性的知识结构体系。
第二，单元复习，揭示历史的阶段特征，构建单元知识结构体系。
所谓历史阶段特征是指特定历史阶段的重大历史事件所反映的本质属性和根本趋向。
它揭示了历史不同时期各个方面发展的共性。
在教学教程中，可把教材内容按时序和历史不同阶段特点划分成若干个单元。
中国古代史划分为原始社会、奴隶社会和封建社会的五个阶段共七个单元;中国近代史旧民主主义革命时期划为“半殖民地半封建社会的初步形成”、“半殖民地半封建社会的完全形成”、“北洋军阀的统治”等几个单元。
新民主主义革命时期可按四个时期划为四个单元;中国现代史可按四个时期划为四个单元;世界近代史可划为早期资产阶级革命时期(工场手工业时代)、自由资本主义大发展时期(蒸汽时代)、资本主义向帝国主义过渡时期、第一次世界大战等几个单元;世界现代史可划分为战后革命时期、20年代资本主义相对稳定时期、30年代大危机时期、“二战”时期和二战后的世界等几个单元进行复习。
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高三历史复习计划3篇在近年文科综合考试中，历史高考已从知识立意向能力立意转变，所以，高三历史备考中必须做到知识和能力并重。
为搞好高三一轮复习，现制订计划如下：一.夯实基础知识夯实基础是提高能力的关键。
历史《考纲》中提出的目标要求有“获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题”等，历史备考中，要达到这一目标，必须全方位、深层次，多角度地剖析教材中的重点内容，抓点理线。
将历史知识要点化、线索化，使学生掌握各个时期的历史内容，并贯穿于历史复习的全过程。
那么如何夯实基础知识呢?首先，要求学生读透教材。
学生必须以课本为主，对于有关的知识点必须记死记准，不能似是而非，否则做选择题时就会无法准确判断，做文字题时无法运用课本知识和历史语言来回答。
其次，要求学生重视对历史概念的理解，准确把握历史概念的内涵和外延。
重视历史结论的掌握，并能够分析得出这一结论的原因。
要求学生完整地把握历史事件，理清某一事件发生的原因及结果，从而把握相关历史事件的内在联系。
第三，要采取有效措施督促、强化基础知识的掌握。
我们要做好每节课一小测，每单元一测试，小测要以书面的形式，可以是选择，可以是填充，也可以是简答，让学生及时了解自己学习过程中的问题，以便及时地查漏补缺。
对于小测及单元考试中出现的错误，学生要及时进行订正，老师除了讲解外，也要搜集错题率高的题重新整理，过一段时间再检查，做好错题的反馈，让学生理解掌握，改变一错再错的恶性循环。
二.指导学生掌握科学的复习方法和解题技巧，培养学生的基本能力。
在一轮复习中，应引导学生运用联系和比较的观点来分析、观察历史，把握历史知识的内在联系;发掘历史事件之间的显性或隐性的联系;从而把握历史的本质、特征和发展规律。
要注意用概括、综合的方法，使分散在不同章节、互有联系的知识汇合形成系统连贯的知识体系，构建严密的知识网络。
同时，要指导学生掌握一定的解题技巧，重视例题(材料题、问答题)精选、整合、变式、编撰，改变学生认为历史只要背书的不良观念。
以更好地培养学生的归纳、分析、比较等思维能力，提高主观题的应试水平。
在上课的时候精讲题目，主要讲思路，课后让学生进行规范作题。
形成审题、做题的良好习惯和正确的语言表达能力。
三.重视情感教育高三紧张的学习加上频繁的考试，往往会使部分学生觉得复习乏味，失去信心，从而产生烦燥和消极心理，所以上课要注重激趣、创设合理的情境，做到备课、上课、作业、讲评、补练等的精细化。
上课要充分调动学生的学习积极性，真正做到师生互动。
对于优秀生要好上加好，让他们成绩稳定，并且成为一种优势学科。
对于临界学生要多加督促，让他们懂得学科的薄弱是由于学习上时间不够、方法不对。
对于差点的学生，也要多给予关照，让他们在原有的基础上能有所提高。
四.加强备课组的团结，充分发挥集体的力量。
认真做好共同备课，共同研究考纲、新课程理念。
经常相互听课，互相借鉴课堂教学的好做法。
分工明确，精心选择习题，对待每份习题，无论是课堂小测题，还是阶段考试题，都要做到先做后选，让自己钻进题海、让学生脱离题海。
总之，一轮历史复习的原则是求慢、求细、求实，做到低起点，小步子，扎扎实实地走好第一步，为二轮提高打下坚实的基础。
一、高三历史复习的特点高三历史复习一般都要经过三轮复习,每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。
第一轮复习是对基础知识的全面系统复习,需要学生扎扎实实的抓基础;第二轮专题复习,需要学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识,力求融会贯通;第三轮实行综合、模拟考试,查缺补漏,强化训练。
第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。
第二轮复习的主要特点是专题复习,进行知识的整合,按照线索归纳、理清、分析、综合知识。
如根据现行高中历史教材和《普通高中历史课程标准》为依据,我们可以把整个高中历史分为13个专题:1、中国古代的政治制度与统一多民族的中央集权制封建国家的发展;2、列强侵略与中国与中国人民的反抗斗争;3、近代中国的民主革命;4、现代中国的民主政治建设;5、近代社会民主与专制的斗争;6、历史上的重大改革;7、20世纪的战争与和平;8、中国古代经济的基本结构和特点;9、中国社会经济的现代化进程;10、世界经济现代化历程;11、中国思想发展史;12、中国古代的科技文化;13、近代世界的思想文化。
在这个阶段一定要以发展的、联系的观点和方法处理好知识之间的内在联系。
如上述的13个专题我们还可以把它分为政治史、经济史和思想文化史三部分。
各部分我们可以将性质相同的历史现象结合在一起,注意中国历史与世界历史的相互联系,突出历史现象的整体性特点,有利于学生在比较中记忆和认知历史。
第三轮复习,即跨学科的“热点”专题复习,注意从政治、历史、地理三科的角度归纳知识,分析“热点”。
如20XX年文综第40题从地理学科考察第二战场开辟的条件,从历史学科考察了第二战场开辟的政治、军事条件条件。
20XX年第41题从地理学科考察考察了美国“西进运动”中人口迁移问题,从历史学科考察了“西进运动”对美国资本主义发展的作用及评价,政治学科考察了如何看待美国的“西进运动”。
今年高考第39题从地理学科考察了20XX年12月印度洋海啸形成的原因,从历史学科考察了XX年前发生在此地印尼的重大事件之——“万隆会议”召开的背景、会议的精神和对当时中国外交所起的作用,从政治学科考察了与当代我国政府倡导的国际新秩序的内容和关系。
在这个阶段,尤其要注意揣摸文科综合测试题的特点和考察的思路。
二、高三历史复习的方法(一)复习时注意应从下面几个方面入手1、狠抓历史基础知识,准确掌握重要的史实、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和知识网络。
如封建社会的衰落是我国明清时期的主要特征,就《明朝专制制度的加强》这一节内容来说,我们可以从下面几个方面来掌握重要的史实、概念和结论:①政治制度上:中央废丞相,权分六部,解决相权对皇权的威胁。
地方废行省,三司分权,解决地方与中央的矛盾。
②军事制度上:改大都督府为五军都督府,解除军事将领对皇权的威胁。
③法律上:制定《大明律》,通过立法来巩固专制主义中央集权。
④加强特务统治,用非正常的手段来强化君权。
⑤“削藩”,巩固专制主义中央集权。
⑥营建北京城,突出皇权,体现出浓厚的君主专制色彩;就这一章的知识结构来说,明清时期的封建社会衰落主要表现在:①政治上强化君主专制,专制主义中央集权制达到顶峰,特务统治、八股取士、文字狱、军机处、“均田免粮”无不体现出封建社会的衰落。
②经济上一方面封建社会的经济继续发展,另一方面资本主义萌芽出现,开始冲击着封建社会的自然经济。
③民族关系上,民族融合进一步加强,统一多民族国家继续发展。
④对外关系上,西方的殖民活动已到达我国的东南沿海和西北边疆,出现了反侵略的斗争,闭关锁国政策成为对外关系的主流。
⑤思想文化上,文化专制主义达到顶峰,出现了一些反封建专制的早期民主启蒙思想和文学作品,西学东渐。
2、掌握基本的记忆方法和习惯,准确记忆基本史实,力求在理解的基础上记忆知识,使知识网络化。
3、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维能力的基本途径。
如“资产阶级革命时代的东西方世界”即资本主义处于手工工场阶段,早期资产阶级革命时代。
这一时期世界历史发展的趋势是封建社会向资本主义社会过度。
对于早期资产阶级革命时代来说,资产阶级的根本任务就是夺取政权,为资本主义的发展扫清障碍,建立以法律为标志的国家权力取代贵族专制王权。
故英国1869年《权利法案》的颁布,美国1787年宪法的颁布,法国1789年的《人权宣言》和1791年宪法的颁布,标志着资本主义制度在英、美、法的确立。
封建社会向资本主义社会的过度表现在四个方面:一、英、美、法等的资产阶级革命;二、欧洲封建大陆国家推行富国强兵的改革客观上顺应了资本主义的发展;三、启蒙运动为资本主义社会提供了一套政治构想;四、在殖民扩张的过程中,率先确立资本主义制度的英国取得胜利,较早的迎来了工业革命,显示了资本主义制度的优越性。
4、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程,从宏观角度把握历史。
如上述早期资产阶级革命时代我们还可以从政治、经济、文化、国际关系四个方面来把握。
经济上资本主义处在手工工场的繁荣阶段,商业资本起着支配作用;政治上资产阶级在斗争中壮大起来,加快了想资本主义的过度;思想上资产阶级抛揩了宗教外衣,提出了建立民主、平等、自由的资本主义制度;国际关系领域封建势力与资产阶级展开了激烈的斗争;另一方面欧洲大国在激烈的争夺殖民地和殖民霸权;同时亚、非、拉美面临挑战,欧洲逐渐成为世界的中心。
5、强化专题史复习,融会贯通,形成历史知识的主干。
如“历史上的重大改革”专题,既有中国古代史上的春秋战国时期的各国改革、商鞅变法、庆历新政和王安石变法等内容,也有中国近现代史上的洋务运动、戊戌变法和中国当代的改革开放等内容,还有世界近现代史上俄国1861年改革、日本的明治维新、苏联的新经济政策、罗斯福新政、20世纪五、六十年代苏联和东欧国家的改革等内容。
通过古今中外历史上的改革专题复习,有利于总结和比较各种改革的发展过程及其得失原因和影响,揭示改革的一般规律。
高三历史复习一般都要经过三轮复习,每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。
第一轮复习是对基础知识的全面系统复习,需要学生扎扎实实的抓基础;第二轮专题复习,需要学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识,力求融会贯通;第三轮实行综合、模拟考试,查缺补漏,强化训练。
第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。
第二轮复习的主要特点是专题复习,进行知识的整合,按照线索归纳、理清、分析、综合知识。
如根据现行高中历史教材和《普通高中历史课程标准》为依据,我们可以把整个高中历史分为13个专题:1、中国古代的政治制度与统一多民族的中央集权制封建国家的发展;2、列强侵略与中国与中国人民的反抗斗争;3、近代中国的民主革命;4、现代中国的民主政治建设;5、近代社会民主与专制的斗争;6、历史上的重大改革;7、20世纪的战争与和平;8、中国古代经济的基本结构和特点;9、中国社会经济的现代化进程;10、世界经济现代化历程;11、中国思想发展史;12、中国古代的科技文化;13、近代世界的思想文化。
在这个阶段一定要以发展的、联系的观点和方法处理好知识之间的内在联系。
如上述的13个专题我们还可以把它分为政治史、经济史和思想文化史三部分。
各部分我们可以将性质相同的历史现象结合在一起,注意中国历史与世界历史的相互联系,突出历史现象的整体性特点,有利于学生在比较中记忆和认知历史。