2018年小学语文总复习专题课件-文化篇
小升初小学语文文学常识总结PPT
分析角色塑造，观赏舞台表演，品味台词韵味。
05
成语、谚语、歇后语等语言
文化现象解析
Байду номын сангаас
成语来源及意义阐释
历史典故
来源于历史故事、传说、 文献等，如“卧薪尝胆” 表示刻苦自励、奋发图强 。
民间习俗
反映民间生活、信仰、价 值观等，如“亡羊补牢” 强调及时采取措施防止损 失。
古代哲学思想
体现古代哲学观念、道德 伦理等，如“水滴石穿” 寓意持之以恒、坚持不懈 。
散文特点及欣赏方法
01
散文特点
形散神聚，意境深远，语言优美。
02
欣赏方法
抓住线索，体会意境，品味语言。
小说类型及解读技巧
小说类型
按篇幅可分为长篇、中篇、短篇和微型小说；按 题材可分为历史、现实、科幻、奇幻等。
解读技巧
分析人物形象，关注情节发展，探讨主题思想。
戏剧结构及表演艺术鉴赏
戏剧结构
包括序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声。
文学创作
作家运用这些语言文 化现象丰富作品内涵 ，提高读者的阅读体 验。
社交交流
在日常生活中引用成 语、谚语、歇后语等 ，可以增强表达效果 ，展现个人文化素养 。
跨文化传播
通过翻译和传播，让 世界了解中国独特的 语言文化魅力，促进 文化交流与融合。
文学常识在小升初考试中的
06
运用与备考策略
历年小升初考试文学常识考点分析
学会分析诗歌的起承转合，理解诗人 的情感变化和思想表达。
经典诗歌诵读与欣赏
01
02
03
《春晓》
通过诵读，感受春天的美 好和生机，理解诗人对自 然的热爱。
《静夜思》
小学语文——文化常识PPT课件
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7
古典名著
1、《西游记》中唐僧的原型是：( A ) A、玄奘 B、鉴真 C、如来
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古典名著
2、神话故事“夸父逐日”出自哪部书？（ ） A、《山海经》 B、《世说新语》
你知道夸父逐日 的故事吗？
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9
古典名著
2、神话故事“夸父逐日”出自哪部书？（ A ） A、《山海经》 B、《世说新语》
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10
入春才七日，离家已二年。 人归落雁后，思发在花前。
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诗词对联
4、“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是哪个
传统节日？ (
)
A、中秋节 B、元宵节 C、七夕节
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诗词对联
4、“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是哪个 传统节日？ ( B )
A、中秋节 B、元宵节 C、七夕节
去年元夜时， 花市灯如昼。
A、 左雄右雌 B、 左雌右雄
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文化常识
2、古代宫殿大门前成对 的石狮一般都是：( A )
A、 左雄右雌 B、 左雌右雄
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文化常识
3、“桃李满天下”的“桃李”指什么？（ ）
A、学生
B、朋友
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27
文化常识
3、“桃李满天下”的“桃李”指什么？（ A ）
A、学生
B、朋友
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文化常识
4、被誉为“万园之园”的是：( ) A、颐和园 B、圆明园
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你答对了多少？
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国学系列之文化常识
02
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1、“大禹治水”的故事家喻户晓，大禹治理的 是哪个流域的洪水？ ( )
A、长江流域 B、黄河流域
2018年小学六年级语文总复习
2018年小学六年级语文总复习六年级语文知识复习整理杨成明一、提纲：（一）、拼音1、认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c y w单韵母：a o e i uü复韵母：ai ei ui ao ou iu ieüe er鼻韵母：an en in unün ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、按拼音字母表的顺序对凌乱的拼音字母进行正确的排序。
并能在四线三格上正确书写。
3、拼音字母的大小写转换。
4、前鼻音、后鼻音字的区分练习设计。
主要看音节的韵母：如音节的韵母是an en in unün的是前鼻音的字；如音节的韵母是ang eng ing ong的是后鼻音的字。
5、翘舌音、平舌音字的区分练习设计。
主要看音节的声母：如音节的声母是z c s的是平舌音的字；如音节的声母是zh ch sh r的是翘舌音的字。
6、按音序查字法准确地查出给定的字。
音序指音节的第一个字母。
（表示时必须用大写字母表示）7、正确对给定的字标调的练习设计。
看见母不放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。
重点强调i、u相遇标在后，i上标调时要先去点后标调。
8、16个整体认读音节的练习设计。
9、看拼音写词语或句子。
注意：音节zhi chi shi ri既是整体认读音节的字又是翘舌音的字；音节zi ci si既是整体认读音节的字又是平舌音的字；音节yin yun yuan既是整体认读音节的字又是前鼻音的字；音节ying既是整体认读音节的字又是后鼻音的字。
10、变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。
阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前，在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。
小学语文传统文化专题复习(各类教材通用)
传统文化专题【考点说明】自2016年起，全国从一年级和七年级开始启用“部编版教材”。
这套教材其中一个典型的特征就是传统文化的篇目增加了，小学占所有选篇的30%，初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%，平均每个年级40篇左右。
从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。
传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。
中国传统文化是中国数千年沉淀下来的精华，学习中国传统文化，一方面可以增加对历史、文化的了解，丰富自己的知识面，另一方面也可以培养民族自豪感和增加民族凝聚力。
【知识梳理】第一编古代称谓文化1．谦称与尊称（1）自谦称谓古代的自谦称谓，大都带有“卑、下、鄙、贱、愚、小”等语素，如“卑人、下愚、鄙人、贱子、小可”等；或者是带有这种意思的词语，如“仆、臣、不肖、不才、不佞”等，表明自己地位卑微，才疏学浅。
不但称呼自己有谦称，称呼自己的亲属也有谦称。
如：①“家”常用作称比自己辈分高或年长的人，如家父、家母、家兄。
②“舍”常用作称比自己年幼的亲属，如舍弟、舍妹。
③“先”常用作称已去世的己方长者，如先帝、先父、先母。
④“亡”常用作称同辈的去世者，如亡妻、亡夫、亡弟。
（2）尊称称谓自谦称谓是以卑己的方式间接向对方表示礼敬，而尊称称谓是直接向对方表达敬意。
其方法有四种：①称人之字。
例：故今具道所以，冀君实或见恕也。
(王安石《答司马谏议书》)“君实”是司马光的字。
②称人以美德之辞、美称词语。
古人多用“君”“子”“公”“先生”等。
③称人以爵位、职衔、身份。
④称人以其近侍、所在。
这类尊称多用于君王、尊者。
常用的词语有“陛下”“阁下”“殿下”“足下”“执事”等。
2．年龄称谓①襁褓(qiǎnɡbǎo)：未满周岁。
②孩提：两至三岁。
③总角：幼年泛称。
④豆蔻年华：女子十三四岁。
⑤及笄(jī)：女子十五岁。