第12课大一统的元朝
〔冀教版〕大一统的元朝 教学PPT课件2
古代蒙古骑兵
12世纪 草原上的 情景:
星天旋转,诸国争战,
…… 没有逃避地方, 只有冲锋打仗. 没有平安幸福, 只有互相杀伐.
《蒙古秘史》 ----谢再善译
一、“一代天骄”的崛起
北方的游牧民族——
蒙古
蒙古
成吉思汗
说说他的故事 或者你认为他 是一个怎样的 人？
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
必烈建立元朝， 次年定都大都
3、1279年， 元灭南宋，统 一全国
北师大版七年级下册历史 第12课 元朝的统一与拓展
野蛮的征服者，按照一条永恒的历史规律，本 身被他们所征服的臣民的较高文明所征服。
——马克思
比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不 得不适应由于征服而面临的比较高的“经济状况”， 他们为被征服者所同化，而且多半甚至不得不采用 被征服者的语言。
——恩格斯
忽必烈改革的历史意义：
3、通过学习，认识到元朝对统一多民族国家的形成和中 华民族的发展作出了伟大的历史贡献。
具体要求：
1、完成导学案本部分的内容，并在课本上做 好勾画，不会的或不确定的内容向同学求助。
2、已经完成的请以最快的速度背诵、记忆。
探究一： 蒙古族的崛起
1、谁改变了这一状况？ 铁木真
2、他被尊称为什么？ 成吉思汗
1276年，南宋灭亡。 1279年，元朝统一全国。
（1215---1294） 忽必烈
在他身上有哪些高贵的 品质值得学习？
文天祥（1236-1283） 抗元英雄
中国封建社会有几次结束大分 裂之后的大统一局面？
秦朝 西晋 隋朝 元朝
探究二：忽必烈改制
材料一：
忽必烈改制
• 凡破九十余郡，所过无不残灭。两河山东数千里，人民杀戮 几尽，金帛、子女、牛羊马畜皆席卷而去，屋庐焚毁，城郭 邱墟矣。
——引自《元文类》卷四十 材料反映了元朝在政治方面实行什么制度？
行省制度
统一多民族国家的拓展
1 2
3
4
65
7
8
9
澎湖巡检司
10
材料四：
元世祖即位之初，即首诏天下： “国以民为本，民以衣食为本，衣 食以农桑为本”
——《元史·食货志》
（忽必烈劝课农桑）行之五六年， 民间垦辟种艺之业，增前数倍。
人教版初中历史教材目录
人教版初中历史教材目录七年级上册第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民第2课原始的农耕生活第3课华夏之祖活动课一寻找历史第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡第5课灿烂的青铜文明第6课春秋战国的纷争第7课大变革的时代第8课中华文化的勃兴（一）第9课中华文化的勃兴（二）活动课二编历史小故事第三单元统一国家的建立第10课“秦王扫六合”第11课“伐无道，诛暴秦”第12课大一统的汉朝第13课两汉经济的发展第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战第15课汉通西域和丝绸之路第16课昌盛的秦汉文化（一）第17课昌盛的秦汉文化（二）活动课三秦始皇功过的辩论第四单元政权分立与民族融合第18课三国鼎立第19课江南地区的开发第20课北方民族大融合第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一）第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）活动课四运用历史地图学习历史活动课五“温故而知新”的方法和技能中国历史大事年表古代部分（上）附录后记七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第1课繁荣一时的隋朝第2课“贞观之治”第3课“开元盛世”第4课科举制的创立第6课对外友好往来第7课辉煌的隋唐文化（一）第8课辉煌的隋唐文化（二）活动课一历史短剧──文成公主入藏第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第9课民族政权并立的时代第10课经济重心的南移第11课万千气象的宋代社会风貌第12课蒙古的兴起和元朝的建立第13课灿烂的宋元文化（一）第14课灿烂的宋元文化（二）活动课二历史画配文──话说《清明上河图》第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第15课明朝君权的加强第16课中外的交往与冲突第17课君主集权的强化第18课收复台湾和抗击沙俄第19课统一多民族国家的巩固第20课明清经济的发展与“闭关锁国”第21课时代特点鲜明的明清文化（一）第22课时代特点鲜明的明清文化（二）活动课三历史知识竞赛活动课四设计历史知识示意图附录二中国历史纪年表附录三好书推荐??历史学习网站推荐后记八年级上册第一单元侵略与反抗第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行第3课收复新疆第4课甲午中日战争第5课八国联军侵华战争活动课一模拟时事报道第二单元近代化的探索第7课戊戌变法第8课辛亥革命第9课新文化运动第三单元新民主主义革命的兴起第10课五四爱国运动和中国共产党的成立第11课北伐战争第12课星星之火，可以燎原第13课红军不怕远征难活动课二模拟导游──重走长征路第四单元中华民族的抗日战争第14课难忘九一八第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”第16课血肉筑长城第五单元人民解放战争的胜利第17课内战烽火第18课战略大决战第19课中国近代民族工业的发展第20课社会生活的变化第21课科学技术与思想文化(一)第22课科学技术与思想文化(二)中国历史大事年表(近代部分)附录后记八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了第2课最可爱的人第3课土地改革第二单元社会主义道路的探索第4课工业化的起步第5课三大改造第6课探索建设社会主义的道路第7课“文化大革命”的十年第三单元建设有中国特色的社会主义第8课伟大的历史转折第9课改革开放第10课建设有中国特色的社会主义活动课一社会调研──家乡的昨天和今天第四单元民族团结与祖国统—第12课香港和澳门的回归第13课海峡两岸的交往第五单元国防建设与外交成就第14课钢铁长城第15课独立自主的和平外交第16课外交事业的发展活动课二历史纪实大家谈──新中国的外交第六单元科技教育与文化第17课科学技术的成就（一）第20课百花齐放推陈出新活动课三 20世纪歌曲中的“历史”第七单元社会生活第21课人们生活方式的变化活动课四家庭照片中国历史大事年表（现代部分）九年级上册第一单元人类文明的开端第1课人类的形成第2课大河流域第3课西方文明之源活动课一古代世界文化之旅第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立第5课中古欧洲社会第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化(一)第9课古代科技与思想文化(二)第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光活动课二追访历史新闻──哥伦布发现了“新大陆”! 第11课英国资产阶级革命第12课美国的诞生第13课法国大革命和拿破仑帝国活动课三我看拿破仑第14课“蒸汽时代”的到来第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第15课血腥的资本积累第16课殖民地人民的抗争第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第18课美国南北战争第19课俄国、日本的历史转折第七单元垄断资本主义时代的世界第20课人类迈入“电气时代”活动课四策划第二次工业革命成就展第21课第一次世界大战第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量第23课世界的文化杰作世界历史大事年表重要词汇中英文对照表附录后记九年级下册第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命第2课对社会主义道路的探索第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛—华盛顿体系第4课经济大危机第5课法西斯势力的猖獗活动课一老照片配文──图说法西斯暴行第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发第7课世界反法西斯战争的胜利活动课二战地采访──反法西斯战争必胜! 第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12页亚非拉的奋起第13页动荡的中东地区活动课三致巴以人民的一封公开信第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙第八单元现代科学技术和文化第17课第三次科技革命。
北师大版-历史-七年级下-北师版新版七下第12课 元朝的统一与拓展 课件(36张)
行省制度是秦朝以来郡县制的发展，也 是我国行政制度的一项重大改革，是我国省 制的开端。元朝的行省比今天的省大或包括 几个省，元朝共设了10个行省。行省的建立 有效的防止了分裂，加强了中央集权制度， 巩固了多民族国家的统一，对我国后来的政 治制度产生了积极影响，行省从此成为我国 的地方行政机构一直保留至今。（明代虽改 称布政使司,但口语仍相沿未改)。初步奠定 了今天中国行省的规模。
蒙古
__1_2_7_6__年，
元灭南宋。
文天祥——抗元英雄
南宋最后一位科 举状元
留人 取生 丹自 心古 照谁 汗无 青死 。，
想一想
他有哪些值得 我们学习的优 良品质？
爱国、忠贞
_12_7_9_年
统一全国
元朝的统一结束了长期割据分 裂的局面，重新统一了全国。
有人说：“既要肯定元灭南宋统一全国， 又要赞扬文天祥抗元，这不是自相矛盾吗？”
极盛国土面积达3000多万平方公里，仅次于 大英帝国的3367万平方公里。
成吉思汗即位后，进行政治，经济和 军事改革：封建制在蒙古形成；制定法律； 创造蒙古文字。并开始向外扩张。1218年， 征服西辽。1219年，亲征花刺子模（今阿 富汗，伊朗）。1222年，进犯干札（今阿 塞拜疆）。1223年至里海，咸海北部。 1227年灭西夏。1227年，7月，病死于萨里 川，在位22年，死时66岁。元朝建立后， 被追尊为元太祖。
御史大夫 御史台
成吉思汗
1162—1227
原名铁木真, 尊号 “成吉思汗”，意
为“拥有海洋四 方”。世界史上杰 出的政治家、军事 家。冷兵器时代闪 电战的英雄。被称
为“世界的征服
成吉思汗的历史功绩：
1、完成了蒙古的统一大业； 2、1206年，斡难河源建立
2023版新教材高中历史第三单元与元朝的统一第12课辽宋夏金元的文化课时作业部编版必修中外历史纲要上
第12课辽宋夏金元的文化学考达标练进阶训练第一层知识点一儒学的复兴1.宋朝理学家都积极从政立业，史载他们为治的政绩，是体恤民情，明尊卑长幼之类的风化等。
不能做官时，理学家大多不再执着于仕途以达个人功名利禄，而是“退而聚学化民”。
这体现出理学的价值取向是( )A．致力于革新教育体制B．努力推动政治清明C．强烈的社会责任意识D．积极倡导功利主义2．朱熹编撰《小学》以切合蒙童年龄需要，要求儿童以“志于道”为己任，学习洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之道。
这表明程朱理学( ) A．已经成为官方哲学 B．融合佛教道教理论C．开始关注百姓生活 D．适应世俗化的需要3．宋代理学家周敦颐、邵雍当时被看作是道教化的人物，以陆九渊为代表的心学一派又被后人视为禅学；程颐说其兄程颖的学术是“泛滥于诸家，出入于老、释者几十年，返求诸六经而后得之”。
这一现象表明( )A．理学官方哲学地位得以确立B．民众对儒学的认同感增强C．儒学积极吸收佛教道教理论D．理学适应了现实政治需要知识点二文学艺术4.宋元话本，是宋元时代说话人演讲故事所用的底本。
如《大唐三藏取经诗话》，它就是《西游记》的雏形，讲史话本《大宋宣和遗事》是《水浒传》的早期故事底本，后来被说书艺人不断阐发，形成小说。
这主要说明当时( )A．城市娱乐活动丰富 B．文学呈现世俗化趋势C．通俗文化成为主导 D．工商业市民阶层兴起5．宋词为我们描绘了喧嚣热闹的宋朝市井生活画面，展现了江南经济发达的局面，表现了江南生活的繁荣生机，传达了人们对生活的热爱，如吴中健儿驾舞龙舟竞技、姑娘们打秋千、妇女拾翠的场景均出现在宋词中。
这说明，宋词( )A.刻画文人形象 B．体现世俗乐趣C．反映秀美景趣 D．描写都市生活知识点三科技6.我国古代科技发明对世界文明的发展作出了巨大贡献。
下列表述正确的是( )A．北宋时，毕昇发明了雕版印刷术B．北宋时，制成指南针并开始用于航海事业C．指南针由印度人传入欧洲，为欧洲航海创造了条件D．火药是我国古代炼丹家发明的，火药武器有运载火箭等7．中国古代科技发明与革新很难推广和服务于社会，如北宋活字印刷术直至明朝时期仍未推广。
七年级历史元朝统一全国
元朝的文学
总结词
元朝的文学在形式和内容上都有所创新，成为元朝文化的重要组成部分。
详细描述
元朝的文学形式多样，包括诗歌、小说、戏曲等。其中，元曲是元朝文学的代表 ，融合了诗词和音乐，具有独特的艺术魅力。元朝的文学作品反映了社会的各个 方面，尤其是底层人民的生活和情感，具有浓厚的生活气息和人文关怀。
元朝的统一过程
战争与征服
行政改革
元朝在统一过程中，通过长期的战争和征 服，逐渐将分散的各个政权统一起来。
为了更好地管理疆域，元朝进行了一系列 的行政改革，设立了行省制度，加强了中 央集权。
文化交流与融合
经济繁荣
元朝时期，不同民族和地区之间的文化交 流与融合得到了加强，推动了中华文化的 进一步发展。
03 元朝的经济
元朝的农业
1 2
农业政策
元朝政府采取了一系列鼓励农业发展的政策，如 减轻赋税、提供农具和种子等，以促进农业生产 的发展。
农业技术
元朝时期，农业技术有了较大的进步，出现了许 多新的农具和耕作方法，提高了农业生产效率。
3
农业产量
在元朝政府的支持和鼓励下，农业产量得到了显 著提高，粮食供应相对充足，为元朝的统一和发 展奠定了基础。
成吉思汗的崛起
成吉思汗凭借出色的军事才能和领导 能力，统一了蒙古各部落，建立了蒙 古帝国。
元朝的崛起
忽必烈建立元朝
忽必烈在1271年建立元朝，标志 着蒙古帝国在中国的统治正式开
始。
征服南宋
经过长期的战争，元朝最终在 1279年征服南宋，实现了全国的 统一。
元朝的疆域
元朝时期，中国的疆域达到了历史 上的巅峰，北至西伯利亚，南至南 海，东至东海，西至新疆地区。
七下历史知识点整理第12课大一统的元朝
七下历史知识点整理第12课大一统的元朝
第12课大一统的元朝
1、蒙古统一的史实？
蒙古杰出领袖铁木真经过十多年的征战，统一蒙古。
1206年，蒙古各部在翰难河源召开大会，推举铁木真为全蒙古大汗，称“成吉思汗”，建立蒙古政权。
2、元建立和统一的史实？
1260年，成吉思汗的儿子忽必烈继承蒙古汗位。
1271年，忽必烈正式建国号大元，1272年定都大都，忽必烈就是元世祖。
1279年，元灭南宋，统一全国。
3、成吉思汗的主要功绩？
他统一蒙古各部，建立了蒙古政权；领导了抗金斗争；创建了蒙古文字与法律；实行军政合一的国家体制；打通了中西交通，促进了中西文化交流。
4、忽必烈管理元朝的措施？
①政治上：在全国实行行省制度，西藏、台湾、澎湖列岛正式成为中国领土不可分割的一部分；
②经济上：重视农业；③民族关系：实施民族歧视和压迫政策；
④文化上，积极吸收中原先进文化，定都大都，促进了北京城市的发展。
5、元朝的大一统作用（导言）？
①元朝的统一，结束了300多年来几个政权并立的局面，成为中国历史上疆域最为辽阔的朝代，西藏正式中国领土不可分割的一部分，台湾、澎湖也归入中国版图。
②扩大了国内各地区经济相互调节的范围；③促进了国内各民族文化的相互交流，我国与西方的交流也比从前更加密切。
6、民族关系发展的表现、原因？
表现：①国内各民族的关系进一步加强。
各族人长期杂居，互通
婚姻，民族差异逐渐缩小。
②出现了新的民族——回族
原因：元朝的统一，结束了长期以来的分裂局面，使各民族之间经济文化联系进一步加强。
北师大版-历史-七年级下-北师版七下第12课 元朝的统一与拓展 课件(33张)
小组合作
统一全国后，忽必烈采取了哪些改革政策？ ①政治改革： 行省制度 ②经济改革： 重农政策 ③文化改革： 提倡儒学
忽必烈改制的意义？
有利于社会进步和民族融合，巩固 和发展了我国统一的多民族国家。
凡破九十余郡，所过无不残灭。两河山东数千里，人民杀 戮几尽，金帛、子女、牛羊马畜皆席卷而去，屋庐焚毁， 城郭邱墟矣。 ——南宋·李心传《建炎以来朝野杂记》
考之前代，北方奄有中夏，必行汉法，可以长久。……必 若今日形势，非用汉法不可也。——元·许衡《鲁斋遗书》
项政三策 忽必烈改制
小组合作
统一全国后，忽必烈采取了哪些改革政策？ ①政治改革： 行省制度 ②经济改革： 重农政策 ③文化改革： 提倡儒学
第 课 元朝的统一与拓展
个民一族 蒙古族
星天旋转，
诸国争战。
……
蒙 没有逃避地方， 古 只有冲锋打仗。 族 没有平安幸福，
只有互相杀伐。
——《蒙古秘史》
各部 混战
女真 压迫
铁木真
代天两骄
忽必烈
一代天骄铁木真
孛儿只斤·铁木真 （1162—1227），蒙 古帝国可汗，尊号 “成吉思汗” （Genghis Khan）， 意为“拥有海洋四方 “。世界史上杰出的 政治家、军事家。
元朝的行省制度
中书省
行中书省 行中书省 行中书省
注意：此中书省非彼中书省
中央 地方
宣政院辖区
中 书 大都 省
琉 球
西藏中地成央方为 元行中朝中书的书省正省 （式行行省政或省区） 澎中 派全 行湖书 出国 政巡省 机机最的构构高检
七年级历史下册《第12课 大一统的元朝》导学案 冀教版
第1标：蒙古统一和元朝的建立
教学重点：成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝，以及元朝的行省制度
教学难点：如何评价成吉思功过和对文天祥抗元的认识
教学方法：阅读自学法、材料分析法
自学导航
填空：
1、蒙古的兴起 ，蒙古族是我国________ ________民族，先后受制于________________。蒙古各部之间也混战不休。
7、元朝的行省制度：元朝建立后，在全国实行__________。在中央设________，总理全国政务；在地方设__________，简称_______或_______，执掌地方政务。除腹里（今河北、山东、山西）直属于________外，全国设10个______。元朝设立澎湖巡检司，管辖_______和_______；设置宣政院，统辖________地区，________正 式成为中国领土不可分割的一部分。
5、______年，元朝灭______，统一全国。文天祥是_____抗元斗争中的著名将领，他被俘后，曾作著名的《过零丁洋》，留下了“___________ ___ _______________”的诗句。
6、元朝统一全国的历史意义：元朝的统一结束了_______末年以来的分裂局面，推动了_____的巩固和发展。
请回答：
（1）上述蒙古史书记载的情况，反映了12世纪的蒙古社会处于什么局面？
（2）那时，蒙古人民的最大愿望是什么？
（3）这种愿 望是怎样得以实现的？
反馈练习
1.统一 并建立蒙古政权的是（）
A．阿保机B．铁木真C．阿骨打D．忽必烈
2.成吉思汗的主要功绩的是（）
A ．统一蒙古B．建立元朝C．灭亡南宋D．定都大都
2、蒙古的杰出领袖________经过十年的征战，完成了统一蒙古的历史使命。________年，蒙古各部在______召开大会，推举_________为全蒙古大汗，尊称 他为“成吉思汗”，建立蒙古政权；
七年级历史大一统的元朝(PPT)3-1
——毛泽东
像，确定在木卫二南半球的两个不同区域有着过多的氢和氧，而解释只有一个，那就是这些氢和氧是从木卫二喷射出来的水被电解而来。木卫二上的喷泉间 歇性地喷发，每次喷发时间约7小时。由于这种现象在木穿冰机器人和涵泳机器人的艺术想像图。穿冰机器人和涵泳机器人的艺术想像图。卫二距离木星最远 处出现，在最接近木星时消失，研究人员推测，木星对木卫二的潮汐引力发挥了重要作用，它可能导致木卫二表面冰层在最远点时出现裂缝，而喷泉就从这 些裂缝中喷射而出，当到达木星近点，这些裂缝则逐渐闭合。喷泉的出现说明木卫二冰冻表层的部分区域可能很容易被内部的海洋“突破”，而这对将来探 索木卫二是否宜居具有重要意义。因为这种间歇性的喷泉会将木卫二表面和深层的物质喷向高空，将来研究木卫二成分就无需在冰层上钻孔。木卫二上的喷 泉可能类似于土星的卫星土； 马自达3 /product/mazda3/ ；卫二上的喷泉，土卫二上的喷泉是从非常狭窄的裂隙中逃逸 出的高压水汽排放所致。不过木卫二上的重力比土卫二大倍，因而木卫二的喷泉不会像土卫二那样大部分逃逸到太空中，而是喷发到千米的高度时落回木卫 二表面。长久以来，许多科学家认为木卫二是太阳系中除地球外最有可能存在生命的星球，这是因为在木卫二表面冰层下隐藏着一个巨大海洋，而有液态水 就有可能存在生命。美国航天局年月日还宣布，在木卫二表面首次发现了黏土型矿物，这意味着木卫二可能存在对形成生命至关重要的有机物。[]撞击坑木 卫二表面为数不多的几个大形的撞击坑就是支持“厚冰”模型的最佳证据。最大的一个撞击坑被若干同心圆圈所环绕，坑内被新鲜的冰填充得相当平整。以 此为基础再结合对潮汐力所生成的热能的估算，所推测出冰壳厚度在到千米之间，这就意味着冰下的海洋可能深达千米。由旅行者号所拍摄的木卫二高分辨 率由旅行者号所拍摄的木卫二高分辨率伽利略号轨道飞行器还观测到，木卫二在通过木星巨大的磁场时自身会产生一个强度呈周期性变化的弱磁场（其强度 与木卫四接近，约为木卫三磁场的四分之一）。有猜测认为，冰下咸水海洋中的极性离子是该磁场的成因。另有光谱分析的证据表明，木卫二表面裂痕中微 显淡红色的物质有可能是从冰下渗出的海水挥发后沉积下来的盐（比如硫酸镁），硫化氢也是这一现象的一个合理的解释。但是，由于这两种物质的纯净物 都是无色或白色的，别的一些物质也被用于解释淡红色的成因，比如含有硫磺的混合物等。相关数据发现者伽利略马里乌斯轨道平均半径7,km离心率.9近地 点,7km(.AU)远地点77,km(.AU)公转周期.8d轨道
第12课大一统的元朝
蒙古（元）
1271年，忽必烈建立元 朝，后定都大都
元
忽必烈即元世祖， 1271年定国号为元， 次年定都大都。
1276年攻占临 安，南宋灭亡。 元朝于1279年统 一全国。
在元之前我国历史上曾经出现过几 次结束分裂的大统一？ 秦 西晋 公元前221年 公省制度目的 内容 影响
蒙 古 各 部 的 统 一 和 蒙 古 政 权 的 建 立
课堂小结
元 朝 统 一 全 国 巩 固 统 一 行 省 制 度
元 朝 的 建 立
民 族 的 大 融 合 经 济 文 化 的 发 展
课堂练习
1.成吉思汗的功绩主要是( B )
A.灭亡西夏
C.建立元朝
B.统一蒙古
D.定都大都
２.我国历史上，西藏成为中央政府辖下的 正式行政区，是在（ B ）
A．唐
B．元
C．明 D．清
第12课
大一统的元朝
一代天骄成吉思汗
忽必烈与元朝的统一
宣政院与西藏
成吉思汗的贡献有哪些？
成吉思汗
成吉思汗突出的历史功绩是什么?
1 统一蒙古草原 2 1206年，建立蒙古政权建立 3 拓展疆土，建立起地跨亚欧的大汗国
成吉思汗陵
忽必烈的贡献
1建立元朝 2完成统一 3实行行省制度
元朝统一全国
地方 中央 — — 行中书省（行省或省） 中书省— 全国最高行政机 —中 岭北行省 书省的派出机构 构—管辖大都及周围地区 —管辖11个行省
西藏成为元朝的正式行政区琉
北海
澎湖
球
澎湖巡检司管辖澎湖和琉球
元朝在我国历史上有什么贡献？
元朝统一全国，疆域辽阔；行省制度对 内地和边疆实行有效的管辖，促进民族融合， 社会经济继续发展，中外交往频繁。
2019年初中历史-七年级冀教《第12课 大一统的元朝》PPT课件 (2)
1227年蒙古军队灭西夏前夕，成吉思汗病逝。
内蒙古成吉思汗陵墓
1271年，忽必烈建立 蒙古 元朝，后定都大都
元
1279年，元灭南 宋，统一全国
元朝的建立
成吉思汗的孙子忽必烈继蒙古 汗位。
1271 年他正式定国号为元， 次年（ 1272 年）定都大都， 他就是元世祖。
文天祥的抗元斗争
元军南下进攻临安时 ，文天祥组织军队抗元 ，他兵败被俘，囚禁在 大都，始终坚贞不屈， 表现出崇高气节，最后 被杀害。
2019年 初中PPT课件
时间：2019年3月24日
第12课 大一统的元朝
蒙
古
的
兴
起
蒙古族长期 12世纪时，蒙古各部与邻近民族，逐渐加强 以来生活在 蒙 古 经济联系。 蒙古高原上， 过着游牧和 铁制工具和兵器的使用，促进了蒙古各部的 狩猎生活 社会发展。
蒙古帐幕车
成吉思汗建立蒙古政权
1206年，蒙古贵族召开 大会，推举铁木真为大汗， 统争铁 尊称成吉思汗，蒙古政权 一︐木 建立。 蒙打真 古败经 政权特点：军政合一 ︒ 过 四 创立蒙古文字，颁布法 多 周 律。 各年 部战 ︐
成吉思汗统一了蒙古各部，建立了蒙古汗国，对蒙古
历史作出了贡献，不愧是蒙古族的骄傲。随后，成吉 思汗及其子孙向南向西扩张，兵锋最远抵达欧洲多瑙 河流域，建立起地跨欧亚的蒙古大汉国，使中国在世 界的影响得到进一步的扩大，超出以往任何王朝。在 统一中国的过程中，他灭金、灭西夏，为忽必烈的统 一奠定了基础，因而，用“一代天骄”称呼成吉思汗 是名副其实的。
• 然而，成吉思汗的一生又是在马背上度过战斗的一 生，确实是“只识弯弓射大雕”。蒙古大汗国在西 征的过程中，基本也是如此，所以，不久即被当地 各族所推翻。忽必烈建立的元朝情况不同，元朝吸 收了汉族经济政治措施，使社会经济有所回复和发 展；设立行省制度、宣政院、澎湖巡检司，使元朝 的疆域空前辽阔，加强了中央与地方、中原与边疆 的联系，促进了民族大融合。
七年级历史下册 大一统的元朝课件 冀教版
统
治
建立者：成吉思汗
政权特点：军政合一
创制蒙古文字，颁布法律
时间：1271年
建立 建立者：忽必烈（元世祖）
都城：大都（今北京）
统一：1279年，灭南宋，统一全国
政治：行省制度和边疆管理（澎
巩固
湖巡检司、宣政院）
政权 经济：重视农业;营建元大都
民族政策：民族分化政策
民族 原因：元朝的统一和巩固 融合 表现：民族差异缩小；形成回族
（忽必烈劝课农 桑）行之五六年， 民间垦辟种艺之 业，增前数倍。
——《农桑辑 要·序》
元大都平面示意图
民族分化政策
内容： 四等人 目的： 巩固蒙古贵族特权 影响： 加深民族矛盾，激起人民反抗 本质： 民族歧视，民族压迫 启示： 民族分化政策的落后性
元
蒙古 政权
大一统 的元朝
朝 的 建立时间：1206年
答：元统一结束长期分立局面，建立统一多民族国 家，有利于历史的进步和发展，有利于民族融合。 所以应该肯定元统一全国的客观作用。但蒙古发 动战争的主观动机却是掠夺人口、土地。文天样 抗元斗争，保卫南宋人民生命财产安全，是正义 的。兵败被俘，始终坚贞不屈，最后英勇就义， 体现民族气节和爱国精神。这种气节和精神，已 成为中华民族性格的象征。
称成吉蒙思打汗，真蒙古 政权建古立败。 经
政权。特四点：过军政 合一 周 多 颁布创法立律蒙各 部 ，。古文年战字，
互平冲逃 相安锋避 杀幸打地 伐福仗方 。，。，
……
旋上木 转的真 ，战统 诸争一 国情蒙 争景古
：前 ，
成吉思汗(孛儿只斤·铁木真）
古代蒙古骑兵
一思西成 直汗夏吉 打和、思 到他畏汗 欧的兀发 洲子尔动 多孙先大 瑙们后规 河的臣模 流扩服扩 域张。张 。战成战
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第12课大一统的元朝课型
学习目标1、知识能力目：让学生了解成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝的史实。
总结历史上的民族大融合。
2。
情感目标：培养学生民族自豪感和认同感，通过对文天祥实际的了解，增强学生的正气之心。
重点难点学习重点：1.简述成吉思汗统一蒙古的史实。
2.知道了忽必烈建立元朝及其统治政策与措施。
学习难点：学会对成吉思汗、忽必烈、文天祥等人物的评价；列举史实说明元朝时期民族关系的发展。
共2分钟
教学
环节学生活动学法
指导
自主学习二、教材预习
（一）一代天骄成吉思汗（阅读课本第69—71页）
1.统一蒙古：蒙古族是我国___________一个古老的
____________民族。
蒙古杰出领袖___________经过十多年的征
战，完成了__________的历史使命。
2.建立蒙古政权：_________年，蒙古各部在____________召开
大会，推举铁木真为全蒙古大汗，尊称他为“____________”，
建立_________政权。
3.治理蒙古：蒙古实行__________的国家体制。
成吉思汗时创立
了_____________文字，颁布了________________。
（二）忽必烈建立、治理元朝（阅读课本第71—73页）
1.建立元朝：1260年，成吉思汗的孙子__________继承蒙古汗
位。
__________年，忽必烈正式建国号__________。
___________
年定都___________。
忽必烈就是_____________。
2.统一全国
（1）灭南宋：____________年，元朝消灭南宋，统一全国。
在这一过程中出现了著名的抗元将领_____________，留下了著
名的诗句“______________________________”。
（2）意义：元朝的统一，结束了_____________以来的分裂和
战乱局面，推动了多民族统一国家的_____________和
________________。
3.行省制度
（1）元朝建立后，在全国实行____________。
在中央设
__________，总理全国政务；在地方设____________，简称
____________或省，执掌地方政府。
（2）设立____________，管辖澎湖列岛和台湾；设置
___________，统辖土番地区，____________正式成为中国领土
认真阅
课文，
完成下
列内
容。
15分
钟
（我要
努力，
我要成
功）
不可分割的一部分。
4.建立大都：____________是当时世界上最宏伟壮观的城市之一。
既是_____________、______________中心，也是____________中心。
（三）民族大融合（阅读课本第73页）
1.民族大融合表现：元朝的统一，结束了长期以来的分裂局面，各族人民长期_____________，互通婚姻，民族____________逐渐缩小；在元朝形成了一个新的民族—__________________。
2.民族分化政策：元朝统治者将全国各族人民分为___________，这是一种民族____________和_____________政策。
合作探究1.毛泽东称赞成吉思汗是“一代天骄”，请谈谈你对成吉思汗的
评价。
2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
这是谁的诗？为什么
说他的抗元活动是正义的？
10分
钟
小组合
作，并
肩作战
巩固提升
一、选择题
1.我国历史上第一个由少数民族建立的全国统一的封建政权是
（）
A.秦朝
B.唐朝
C.元朝
D.金朝
2.有人说他是“世界征服者”；有人说他是“千年风云第一人”；
有人则说他是世界上取得最伟大成就的人物，他开创了有史以来
版图最大的帝国，对人类社会的发展产生过巨大的影响。
他就是
（）
A.阿保机
B.阿骨打
C.成吉思汗
D.忽必烈
3.“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。
奔驰
的骏马，洁白的羊群……”蒙古歌手腾格尔的这首经典名曲《天
堂》我们经常吟唱。
在我国历史上，蒙古族曾经建立了一个疆域
辽阔的大元王朝，其建立者是（）
A.成吉思汗
B.忽必烈
C.完颜阿骨打
D.耶律阿保机
4.目前我国省级行政区共有34个，即23个省、5个自治区、4
个直辖市、香港和澳门两个特别行政区。
我国省级行政区的设立
开始于（）A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝
5.关于元朝行省制度叙述正确的有（）
①大都由中书省直接管辖②今东北地区直接由中书省管辖③
行省制度对后世影响很大④“行省”是地方行政机构
A. ①②③
B.①③
C. ②④
D.①③④
6.意大利旅行家马可·波罗所著的《马可·波罗行纪》中对中国
的描述，激起了西方人对东方财富的无限渴望。
比如他在此书中
写到：
“外国巨价异物及百物之输入此城者，世界诸城无能与比。
”
这里说的“此城”是指（）
鼓足信
心你
行的
15分
钟
A.东京
B.临安
C.大都
D.南京
7.我国是一个多民族国家，各民族都为中华文化的灿烂辉煌做出了重要贡献。
回族是我国五十六个民族之一，最早生活在（）A.宋朝 B.元朝 C.汉朝 D.唐朝
8.元朝时期出现了中国古代民族融合的高潮，下列对元朝时民族关系的有误的是（）
A.民族融合的最大成就就是形成了一个新的民族——回族
B.元朝政治上、疆域上的大一统是民族大融合的根本原因
C.元朝的民族政策是为了防止各民族间的冲突
D.元朝的民族分化政策是一种民族歧视和压迫政策
9.阅读下列材料，回答问题
材料一有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。
……若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽……而天下为一。
……立中书省一，行中书省十有一……《元史·地理志》
材料二元朝疆域图
（1）结合材料二，指出材料一中“有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”说明了什么问题？
（2）从图二中可看出元朝统治者采取什么制度对全国进行有效管理？当时管理西藏的机构是什么？
（3）元朝统治者对辽阔的疆域实行有效的管理，促进了民族融合的进一步发展，请任举两例当时民族融合的具体表现。
（4）根据以上材料及问题，再结合所学知识谈谈元朝在我国历史上有什么重要贡献？
反思
质疑
我的收获：
我的疑惑：谈收获找疑问
3分钟。