小学美术教学设计的小雨
小学一年级美术上册《淅沥的小雨》教学设计
小学一年级美术上册《淅沥的小雨》教学设计
教学目标：
1. 了解绘画的基本要素，如线条、色彩和形状；
2. 能够观察并描述雨水的特点；
3. 培养学生观察和绘画的能力。
教学准备：
1. 教材：《淅沥的小雨》
2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具
教学过程：
1. 导入：通过谈话和图片展示，引导学生回忆和描述雨水的特点。
例如：雨水是透明的，它会滴下来，使地面潮湿等等。
2. 观察和欣赏：展示插图《淅沥的小雨》，让学生仔细观察插图中的小雨，并引导学
生描述画中的雨滴形状、颜色以及雨滴滴下来的方式等。
3. 指导绘画：让学生用彩色铅笔在彩色纸上画出雨滴。
可以引导学生用细长的线条来
表示雨滴的形状，用蓝色、灰色等颜色填充雨滴。
4. 制作画面：让学生用剪刀将画好的雨滴剪下来，并用胶水将它们粘贴在一张大纸上，创造一个“淅沥的小雨”的画面。
5. 作品展示：让学生将自己制作的作品展示给同学们观看，并互相赞赏。
教学延伸：
1. 引导学生观察雨天的其他景象，例如：湿润的草地、水洼中的倒影等，让学生尝试
用绘画表达自己对这些景象的理解和感受。
2. 鼓励学生尝试其他绘画材料和技法，如水彩颜料、颜料笔、颜料棒等。
教学评价：
1. 观察学生对雨水特点的描述是否准确，以及他们绘画作品的质量和创意程度。
2. 学生参与度和合作精神的表现。
一年级美术淅沥的小雨教案
一年级美术淅沥的小雨教案
一年级美术淅沥的小雨教案
教学目标：
表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。
教学重点：
引导学生回忆下雨时的情景。
教学难点：
表现雨中的人物动态。
教学准备：
学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。
有关雨的录像带。
录音机、磁带《雨中》
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
听歌曲《雨中》。
这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。
）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？
三、雨中的自然现象
树干摇摆（风向）。
乌云聚集。
电闪雷鸣。
（闪电形状）雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。
路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。
家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。
其它的人（学生表述）。
五、表现雨中的情景
1.口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。
（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。
）
2.用线条表现雨中的情景或故事。
3.表现内容要有重点，构图饱满。
六、作业评析
1.作业展示，介绍自己的画面内容。
2.教师评析。
评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。
七、课后延伸
教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。
小学一年级美术上册《淅沥的小雨》教学设计_小学美术教案_模板
小学一年级美术上册《淅沥的小雨》教学设计_小学美术教案_模板淅沥的小雨一课时教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。
教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。
教学难点：表现雨中的人物动态。
教学准备：学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。
有关雨的录象带。
录音机、磁带《雨中》教学过程一、组织教学：二、导入新课听歌曲《雨中》。
这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。
）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？三、雨中的自然现象树干摇摆（风向）。
乌云聚集。
电闪雷鸣。
（闪电形状）雨滴下落。
四、雨中的人物形象路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。
路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。
家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。
其它的人（学生表述）。
五、表现雨中的情景1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。
（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。
）2、用线条表现雨中的情景或故事。
3、表现内容要有重点，构图饱满。
六、作业评析1、作业展示，介绍自己的画面内容。
2、教师评析。
评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。
七、课后延伸教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。
岭南版小学美术第五册教案一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。
岭南版小学美术第五册教案2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。
岭南版小学美术第五册教案4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。
岭南版小学美术第五册教案二、学生情况发析：1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
下雨啦 美术教案
下雨啦美术教案主题：下雨啦目标：通过绘画表达下雨的美感材料：- 画纸- 颜料- 水彩笔- 水杯- 毛笔- 毛巾教学步骤：1. 引导学生观察外面的天气，并告诉他们今天的主题是“下雨啦”。
2. 与学生一起探讨下雨的感觉和表现形式。
鼓励他们分享自己对下雨时的感受和想象。
3. 让学生用毛笔和水彩笔涂抹在画纸上，创造出雨滴的效果。
可以使用深蓝色、灰色和紫色等颜色，以突出下雨的氛围。
4. 继续使用水彩笔或颜料，画出下雨天的背景。
可以画出树木、建筑、草地等元素，塑造出雨天的场景。
同时鼓励学生将他们对下雨天的想像和情感融入绘制的画面中。
5. 学生可以使用毛巾或画刷来创造出一些雨滴的效果，给画面增添更多的细节和层次感。
6. 鼓励学生使用绘画技巧表达出下雨天的氛围和情绪，如模糊化雨滴、运用深浅变化表示雨水的透明感等。
7. 学生完成作品后，可以与同学分享自己的作品，讨论每幅画所表达的下雨感觉和想法。
8. 教师可以组织一个小画展，展示学生们的作品，并鼓励学生用自己的语言介绍自己的作品。
评价方式：1. 观察学生的参与程度和合作能力。
2. 评估学生对下雨天气的感知和表现能力。
3. 评估学生对颜色运用和绘画技巧的掌握程度。
4. 综合评估学生对绘画意义和想象力的理解和应用能力。
延伸活动：1. 继续探索其他有关天气的绘画活动，如晴天、夜晚、雪天等。
2. 组织学生在户外进行实地写生，观察和描绘其他天气状况的变化。
3. 鼓励学生使用不同的绘画媒介和材料，如铅笔、油画颜料等，以拓宽他们的艺术表达方式。
一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙1-湘美版
一年级美术下册教案-1.小雨沙沙1-湘美版教学内容主题小雨沙沙学习目标1.能够感受小雨的气息，了解自然界中的不同声音2.能够用手指、笔画、颜色和线条表现小雨的形态和感受教学重点1.能够听出小雨的声音并感受其气息2.能够用线条和颜色表现小雨的形态和感受教学难点1.如何使用线条和颜色表现小雨的形态和感受2.如何将声音、气息和表现形态相结合教学准备1.画纸2.水彩笔、颜料3.小音箱、录音机教学过程第一步：引入1.教师向学生问一下，大家是否听到了雨声？雨声是什么样子的？2.教师播放一段小雨声，引导学生聆听雨声，并感受小雨的气息。
第二步：讲解1.讲解小雨是什么，小雨一般发生在什么时候，小雨的声音和感受2.展示一些小雨的图片，让学生看看小雨是什么样子第三步：练习1.让学生用水彩笔、颜料在画纸上画出小雨的形态和感受，可以先练习用线条表现。
2.让学生根据自己的理解和感受，用不同的颜色来表现小雨的气息。
第四步：表现1.将学生的作品展示给大家欣赏，让学生分享他们用线条和颜色表现小雨的方法和感受。
2.学生可以在作品上画一些字，表现自己对小雨的感受和想法。
课堂总结1.教师引导学生思考，回顾当天学习的内容：“小雨沙沙”，学生有什么新的收获和体验？2.学生可以回答问题，分享自己的体验和想法，教师根据学生的回答进行总结和补充。
课后作业让学生回家时找一段小雨声，并将其录下来。
要求学生在家中画出小雨的形态和感受，用自己的方式表现。
下次课上，让学生分享自己的作品和录音，与同学们一起欣赏小雨的声音和魅力。
总结本节课通过引入、讲解、练习、表现等环节，让学生对小雨有了感性认识和理性认识。
学生在学习的过程中，不仅锻炼了自己的表现能力，还提高了自己的绘画技巧。
同时，在课后的作业中，学生可以更加深入地了解小雨的世界，感受自然美的魅力。
鲁教版(五四制)美术一年级上册淅沥的小雨教学设计
在本次“淅沥的小雨”教学过程中，我注意到学生们对雨的形态、色彩和绘画技巧表现出较高的兴趣，但也发现了一些需要改进的地方。
首先，我发现部分学生对雨的形态和色彩的理解还不够深入，导致在绘画过程中，作品的表现力不足。为了帮助学生更好地把握这一点，我计划在未来的教学中，增加一些关于雨的形态和色彩的实物观察环节，让学生能够更直观地感受和认识。
2.绘画技巧
-线条运用：掌握不同线条的绘画方法，如直线、曲线、点状线等。
-色彩搭配：学会基本的色彩搭配，如冷色调、暖色调的运用。
-透视原理：了解近大远小的透视原理，使画面更具立体感。
3.创意实践
-创作主题：以“淅沥的小雨”为主题，展开创意绘画。
-表现手法：尝试运用不同的绘画手法，如水彩、蜡笔、彩铅等。
-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生为课堂学习关于雨的知识做好准备。
-培养学生的观察力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示雨天的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解雨的形态、色彩和绘画技巧，结合实际作品分析。
-组织课堂活动：设计小组讨论和绘画实践，让学生在互动中掌握绘画技巧。
-个性化表现：发挥想象力，创作出具有个性的小雨滴形象。
4.美术欣赏
-艺术作品欣赏：学习欣赏雨天主题的艺术作品，了解艺术家如何表现雨的形态和氛围。
-画风分析：分析不同画风的特点，如写实、抽象、表现主义等。
-文化理解：了解雨水在各个文化领域中的象征意义，如诗歌、电影、绘画等。
5.实践活动
-观察与体验：观察雨天的自然景象，体验雨的触感和声音。
-电子教案
小学一年级美术课下雨啦教案
的文章小学一年级美术课下雨啦教案引言美术课是小学生学习生活中非常重要的一门课程，是培养小学生创造力和审美能力的重要途径。
小学一年级以简单的“涂鸦”开始，从中吸取色彩感知、手工能力等方面的基础，并不断丰富与拓展，提高小学生的绘画水平。
今天，我们将为小学一年级的美术课设计一个关于下雨的主题，并提供一份教案，以帮助小学生在绘画中自由发挥，感受雨水的美好。
一、教学目标1.了解下雨的成因和过程；2.感知雨水的颜色、形态和特征，增强美的感知能力；3.训练小学生观察和描述的能力，提高绘画表现力和想象力；4.锻炼小学生的手部协调能力和创造力；5.鼓励小学生积极参与，发挥想象力，体验艺术的乐趣。
二、教学过程1.引入教师可以播放相关的下雨视频，让小学生感受并观察下雨的形式、时长、声音和对环境的影响。
同时，可以让小学生分享他们的下雨经历，并引导他们描述下雨的场景。
鼓励小学生问问题并协助他们回答。
2.讲解教师可以简单介绍下雨的成因和过程，帮助小学生更好地理解下雨的本质。
同时，可以从颜色、形状等方面介绍雨水的特点，提高小学生的美感和感知能力。
在讲解过程中，教师要采用幽默、互动、简单易懂的话语，让小学生感兴趣，增加学习的趣味性。
3.画图教师可以根据小学生的年龄和绘画水平，提供模板或简单的线稿，引导小学生绘制下雨场景。
在绘画过程中，教师可以根据小学生的不同需求，提供不同的颜色和制作工具，让小学生尽情发挥，展示自己的想象和表达能力。
同时，教师还可以边看边指导，帮助小学生更好地掌握绘画技巧。
4.加强练习教师可以安排小学生进行一些有趣的加强练习，如画龙、画虎、画蛇等，以提高小学生的手绘技能。
同时，教师还可以安排小学生进行团体绘画，让小学生之间相互协作，共同创作一幅大型的下雨场景，让小学生的绘画才能得到更好的发挥。
三、教学评价为了更好地掌握小学生的学习情况，教师可以通过作业和测试的方式进行评价。
教师可以从以下几个方面考察小学生是否掌握了基本的知识和技能：1. 完成作业的情况，包括绘画作品和书面作业；2. 课堂参与度，包括表现、发言、问题提出等；3. 考试成绩，包括笔试和口试等。
一年级上美术教学设计-淅沥的小雨-苏少版
教案名称：《淅沥的小雨》年级：一年级教材：《苏少版》美术教材教学目标：1. 让学生了解和体验雨天的美感，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现小雨的效果，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的审美情趣，增强对自然环境的保护意识。
教学内容：1. 欣赏和分析小雨的景象，感受小雨的美。
2. 学习用线条和色彩表现小雨的效果。
3. 创作一幅以小雨为主题的绘画作品。
教学重点与难点：重点：引导学生观察和体验小雨的美，学会用线条和色彩表现小雨的效果。
难点：如何让学生把握小雨的节奏和气息，使作品具有生动感。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用PPT展示不同场景的小雨图片，引导学生观察和体验小雨的美。
2. 引导学生分享自己对小雨的感受和想象。
Step 2：欣赏与分析（10分钟）1. 展示优秀的小雨绘画作品，引导学生分析作品中的线条、色彩和构图。
2. 让学生讨论如何用线条和色彩表现小雨的效果。
Step 3：绘画指导（10分钟）1. 示范如何绘制小雨的场景，讲解绘画技巧。
2. 引导学生动手实践，绘制小雨的场景。
Step 4：创作与展示（10分钟）1. 让学生独立完成一幅以小雨为主题的绘画作品。
2. 展示学生作品，引导学生互相欣赏和评价。
板书设计：1. 小雨的景象2. 线条与色彩的表现3. 生动的小雨作品作业设计：1. 回家后，观察家人或朋友在雨中的情景，用绘画的方式表现出来。
2. 结合课文内容，写一篇关于小雨的短文。
课后反思：本节课通过欣赏、讨论、实践和展示等方式，让学生了解了小雨的美，学会了用线条和色彩表现小雨的效果。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对小雨的喜爱和好奇心。
但在绘画技巧方面，部分学生还需加强练习。
在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。
一年级美术上册《淅沥的小雨》教案、教学设计
二、学情分析
一年级的孩子们正处于形象思维发展的关键时期，他们对大自然中的各种现象充满好奇。在本章节的学习中，学生已经具备了一定的绘画基础，能够运用简单的线条和图形进行创作。然而，对于小雨的形态、特点以及水彩画技巧的掌握仍有待提高。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.教师详细讲解小雨的形态、特点，引导学生运用线条、图形等基本元素表现淅沥小雨。
2.介绍水彩画的基本技巧，如调色、涂色、渲染等，并现场示范，让学生直观地了解绘画步骤。
3.强调在绘画过程中要注意观察小雨的动态美，把握色彩的运用，使作品更具表现力。
（三）学生小组讨论，500字
1.将学生分成若干小组，每组根据教师提出的问题，讨论如何表现淅沥小雨的形态、动态美等。
在教学过程中，教师应充分了解学生的个体差异，关注每一个孩子的成长，给予他们个性化的指导，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察、表现淅沥小雨的能力，掌握水彩画的基本技巧。
2.难点：如何引导学生运用绘画元素表现小雨的动态美，以及在水彩画过程中对色彩的把控。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱，激发学生观察生活、表现生活的兴趣。
2.通过绘画创作，培养学生对美的感知、欣赏和创造能力，提高审美素养。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，树立自信心，培养勇于挑战、克服困难的品质。
4.倡导环保意识，让学生在绘画过程中关注自然环境，懂得珍惜和保护水资源。
教学设计：
（3）指导学生进行实践操作，关注学生个体差异，给予针对性的指导，帮助学生突破难点。
3.小组合作，共同进步：
人教版小学美术第4课 下雨啦教学设计
1教学目标1、初步感知雨的形成，并能用多种绘画方法绘画小雨。
2、培养幼儿自信、积极参与美术活动的兴趣，体验通过合作成功带来的快乐。
3.进一步发挥学生的想象力和创造力。
4.通过教学，使学生能够描画出一副雨中风景的图画。
*5.通过教学，使学生能够利用一些废纸、废布等，通过手工制作小雨。
2学情分析1.所上班级为一年级，学生数为48人，学生多，又为低段教学，可能在教学上有所困难。
（学生展示作品并进行自评上能否完成）2.由于美术课的特殊性，必须用到很多的学习用具，比如说彩笔、蜡笔、美术纸等等，可能由于环境条件的限制，有部分学生可能没有以上的工具，对教学会产生影响，可能在课堂上完成绘画会有一定得难度。
3重点难点1、大胆发挥想象力，创造与众不同的画面效果。
2、雨景画面的绘制.（能否在课堂上完成并能进行简单的自评。
）教学活动活动1【导入】整理学生画具并导入新课一、组织学生，检查学生用具的准备情况二、导入新课1、跟唱歌曲《小雨沙沙》。
（会唱的唱，会表演的表演）2、提问：这首歌表现了什么？活动2【讲授】新授课新授课1、出示课题《下雨啦》（1）幻灯片出示。
（2）彩色卡纸出示。
2、欣赏动画片。
（课件播放）（1）说说下雨前天气有些什么变化？（2）观看后谈谈自己有些什么想法？3、讲授雨的形成过程。
（1）提问：雨是怎样形成的？（2）教师讲授。
（出示图片）4、观看真实的雨。
（课件播放）*说一些关于“雨”的词5、讲授雨的画法。
（出示表现雨的图片）教师示范。
活动3【活动】欣赏作品欣赏作品（课件播放）活动4【练习】学生练习绘画学生绘画，教师巡查指点1、大胆绘画出雨景。
2、可以采用多种表现情势。
活动5【测试】作品展示与小结作品展示与小结1、学生自评、互评各自的作品。
2、教师小结，肯定优点。
活动6【作业】拓展拓展（出示课件）1、除了我们本节课所学的方法，你还能会用些什么方法表现“雨”。
2、通过教学，使学生能够利用一些废纸、废布等，通过手工制作小雨。
小学美术《小雨了》教案
今天的学习，我们了解了雨的成因、雨中景色的特点以及如何通过绘画表现雨中景色。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对湿画法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《小雨了》的教学中，我发现学生们对雨中景色的观察和表现非常感兴趣。他们积极参与讨论，对湿画法的实践操作也表现出极大的热情。这让我深感欣慰，同时也引发了我对教学的一些思考。
1.理论介绍：首先，我们要了解雨的成因及雨中景色的特点。雨水是大气中的水蒸气凝结成水滴后降落到地面的现象。雨中景色具有独特的线条、色彩和氛围，给人带来宁静、清新的美感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了雨中景色在实际绘画中的应用，以及如何通过绘画表现雨滴落在物体上的效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩和湿画法这三个重点。对于难点部分，我会通过示范和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雨中景色相关的绘画技巧。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的湿画法实验操作。这个操作将演示湿画法表现雨滴效果的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（3）创作一幅以《小雨了》为主题的雨中景色作品，培养创新精神和审美能力。
2.教学难点
（1）如何引导学生观察雨中景色，提取美的元素，进行绘画表现；
（举例：指导学生从雨滴形状、色彩、光线等方面入手，学会观察和表现雨中景色的美感。）
（2）湿画法的掌握与运用，如何表现雨滴落在物体上的真实感；
小雨滴滴滴哒美术教案
小雨滴滴滴哒美术教案一、教学目标1.能够观察、描述和表达小雨滴的形态和运动；2.能够运用简单的线条、色彩和形状表达小雨滴滴落的场景；3.培养学生对雨水的观察、感悟和表达能力；4.培养学生的创造力和审美能力。
二、教学重点1.描述小雨滴的形态和运动；2.运用线条、色彩和形状表达小雨滴滴落的场景。
三、教学准备1.多媒体设备；2.色彩工具、油画纸等绘画材料。
四、教学过程1.导入（10分钟）通过播放相关的音乐和视频，让学生在情感上接触到雨水的意境，激发学生对雨水的兴趣。
2.倾听与观察（15分钟）向学生提问：“你们对雨滴有什么印象？你们观察到了什么？”引导学生观察天空中的雨滴，形态、颜色、运动等特点，并让学生尽可能地描述。
3.分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们根据自己的感受和观察，讨论并画出小雨滴的形态和运动，并展示给其他小组。
4.教师示范（15分钟）教师向学生展示一些关于雨滴的艺术作品，并解读其中的表达手法和意义。
然后，教师亲自示范如何使用线条、色彩和形状来表达雨滴滴落的场景。
5.学生实践（30分钟）让学生根据自己的理解和示范，使用线条、色彩和形状来表达小雨滴滴落的场景。
教师在学生绘画过程中进行指导和帮助。
6.展示与评价（15分钟）让学生将自己的作品展示给全班，让其他学生评论和评价。
教师给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
五、巩固与拓展（20分钟）1.教师展示一些与雨滴相关的艺术作品，让学生欣赏并评论作品；2.邀请学生创作一些其他与雨滴相关的艺术作品，如雨滴风铃、雨滴剪纸等。
六、课堂总结通过这节课的学习，学生们对小雨滴的形态和运动有了更深入的了解，并且通过绘画表达的实践，培养了学生的观察和表达能力。
同时，通过欣赏和评论艺术作品，拓展了学生的审美眼光。
七、教学反思本节课通过观察、描述和表达来培养学生对小雨滴的感知与儿童美术特点的绘画创作基本技能，教学设计符合学生能力，但在教学中应当注意组织学生的小组讨论和实践的时间分配，以确保每个学生都有充分参与。
一年级美术教学设计淋漓的小雨
一年级美术教学设计淋漓的小雨课题淋漓的小雨课型综合课时1教学预备同窗蜡笔、水彩笔、色彩纸教师教学录像教学目标一、用一组较有方向性的线条来表示雨滴。
二、回忆雨中人，事物的特点，并将它们表示出来。
教材分析重点认知要求难点应知应会教学进程：XX年11 月4日教学环节教师活动同窗活动实施方式导入课件导入：教师：请同窗们看大屏幕，听一听，这是什么声音，谁能告知教师？同窗：雷声、闪电声、下雨的声音教师：对了，这确实是自然界的雨。
先打雷—闪电—哗哗……下雨了讨论分析启发提示教学知识教师：好，教师给你们放一段小录像，看看下雨时的情景。
看谁看得最认真。
（放录像）谁能说说你看到了什么？同窗：乌云，打雷、树教师：专门好，观看得很细致。
今天早晨下雨了，一、你是怎么来学校的？二、天空是什么颜色？3、雨是怎么下的，雨下到地面是什么样？同窗：一、打雨伞、穿雨衣教师：（贴穿雨衣、打雨伞的小同窗）拓展：你喜爱什么颜色的雨衣同窗：二、天空灰蒙蒙的、黑的教师：（贴云）大雨、小雨、淅沥的小雨同窗：3、雨下到地面上溅出小水坑。
（教师在黑板上画雨和小水坑）展开讨论教师：下雨天，给咱们的出行带来不便，可是下雨天也给咱们带来很多欢乐，咱们能看到雨点在跳舞，五颜六色的雨衣雨伞。
庄稼、小草、小树受到雨的滋润都长得很高。
丛林里的小动物们都能痛快的洗澡。
生活是何等的美好。
教师：欣赏一下其他小朋友们在雨中的情景。
练习指导欣赏互评加深梯度教学评判课堂表示完成作业课题淋漓的小雨课型综合课时1教学预备同窗蜡笔、水彩笔、色彩纸教师教学录像教学目标一、用一组较有方向性的线条来表示雨滴。
二、回忆雨中人，事物的特点，并将它们表示出来。
教材分析重点认知要求难点应知应会教学进程：XX年11 月4日教学环节教师活动同窗活动实施方式导入课件导入：教师：请同窗们看大屏幕，听一听，这是什么声音，谁能告知教师？同窗：雷声、闪电声、下雨的声音教师：对了，这确实是自然界的雨。
先打雷—闪电—哗哗……下雨了讨论分析启发提示教学知识教师：好，教师给你们放一段小录像，看看下雨时的情景。
山东教育出版社小学美术教材一年级上册《淅沥的小雨》教学设计
《淅沥的小雨》教学设计课题：《淅沥的小雨》教材版本：山东教育出版社小学美术教材一年级上册教学年级:小学一年级教学课时:一课时教材分析：《淅沥的小雨》这一课属于“造型•表现”这个学习领域，由于孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感，所以这节课很容易引起孩子们的兴趣，也很容易激发他们对大自然的热爱之情。
教学目标：1、能用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
3、增强学生对自然和生活的热爱，培养学生细心观察生活的习惯。
重点：指导学生用具有方向性的成组线条或点的组合表现不同形态的雨。
难点：使学生基本学会合理表现雨中的某种情景。
这是一年级上册的造型表现课，从造型元素点、线的认知和表现入手，以场景、情节记忆绘画的形式，进行造型表现领域的学习活动。
信息技术应用的意义：苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。
”所以，一堂美术课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。
能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使其处于积极状态，是上好这堂课的首要问题。
因此多媒体导入法，具有较强的演示力和感染力，使学生产生浓厚的学习兴趣。
让其有了鲜明的感性认识，提高了学生学习美术的积极性。
信息技术优化的作用：我用多媒体播放雨娃娃的视频、声音资料，创设雨的情境。
力求让学生多感官、全方位的体验下雨的情境。
这种情境导入法使学生直观的感受下雨的情景，有助于学生进行探索和发现，引发联想，不知不觉产生创作欲望和创新意识，引导学生观察、描述所看到的下雨的景象和人物行为、情节。
让学生在积极地学习状态中中进入下一环节的学习（即新授环节），由此基础上放手让学生自由表现，充分发挥学生自主性，提高表现的自信心。
课前准备：多媒体课件（学生优秀作品、动态的下雨图片等）、范作、油画棒等。
教学过程：一、创设情境，激趣导入师：同学们，老师今天给你们带来了一个小朋友，大家看看它是谁？播放视频儿歌《雨娃娃》。
小班教案美术小雨
小班教案美术小雨教案标题：小班教案美术小雨教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识雨水对自然环境的影响。
2. 培养幼儿对美术的兴趣和创造力。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 与幼儿一起观察窗外是否下雨，引发幼儿对雨水的兴趣。
2. 和幼儿一起讨论雨水对自然环境的影响，例如：滋润植物、填满水坑等。
主体活动（20分钟）：1. 展示一些雨水相关的图片，如雨滴、彩虹等，引发幼儿对雨水的联想。
2. 给每个幼儿发放一张白纸和一支蜡笔，让他们自由绘制下雨的场景。
3. 鼓励幼儿用多种颜色和线条表达他们对雨水的感受。
4. 提醒幼儿可以用手指轻轻拍打纸张模拟雨滴的声音，增加互动和乐趣。
总结活动（5分钟）：1. 邀请每个幼儿展示他们的作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己绘画的内容。
2. 让其他幼儿观察并评论同伴的作品，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 对幼儿的作品进行肯定和鼓励，让每个幼儿都感到自己的努力和创造力被认可。
教案评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和专注度。
2. 评估幼儿对雨水和美术的理解和表达能力。
3. 通过观察幼儿的作品，评估他们的创造力和想象力。
教案扩展：1. 继续探索雨水对自然环境的影响，引导幼儿进行更深入的讨论和研究。
2. 组织幼儿参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野。
3. 鼓励幼儿在日常生活中观察和记录不同天气状况，培养他们的观察力和记录能力。
以上是一个针对小班幼儿的美术教案，旨在通过绘画活动引发幼儿对雨水的兴趣，并培养他们的观察能力和表达能力。
教案中包含了引入活动、主体活动和总结活动，以及教案评估和扩展建议，帮助教师全面指导和引导幼儿的学习。
大雨小雨美术教案
大雨小雨美术教案教案标题：大雨小雨美术教案教学目标：1. 让学生了解大雨和小雨对自然和环境的影响。
2. 培养学生对自然景观的观察和表达能力。
3. 提高学生的美术创作能力和审美水平。
教学重点：1. 大雨和小雨的区别和特点。
2. 通过绘画作品表达对雨水的感受和理解。
教学难点：1. 如何引导学生用艺术语言表达对雨水的情感和想法。
2. 如何让学生在绘画中展现大雨和小雨的不同氛围和效果。
教学准备：1. 图片或视频展示大雨和小雨的场景。
2. 不同材料的绘画工具，如水彩、油画棒、彩色铅笔等。
3. 美术绘画纸和画板。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，让学生观察大雨和小雨的场景，引导他们描述和感受雨水带来的不同氛围和影响。
2. 讲解：向学生介绍大雨和小雨的特点和对自然环境的影响，让他们了解雨水的重要性和美丽之处。
3. 创作：让学生选择自己喜欢的绘画材料，根据对雨水的感受和理解，创作表达大雨和小雨的绘画作品。
可以引导他们使用不同的色彩和线条表现雨水的氛围和效果。
4. 展示与交流：让学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得体会，互相欣赏和交流。
教学延伸：1. 鼓励学生观察自然界的其他景观，用艺术语言表达对自然的热爱和理解。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏名家作品，激发对艺术的兴趣和热爱。
教学反思：通过本次教学，学生不仅了解了大雨和小雨的特点和影响，还培养了对自然景观的观察和表达能力，提高了美术创作能力和审美水平。
同时，也激发了学生对艺术的兴趣和热爱，为他们将来的艺术学习打下了良好的基础。
小雨教案小班美术
小雨教案小班美术教案标题：小班美术课教案——小雨教学目标：1. 培养小班学生对美术的兴趣和热爱。
2. 培养小班学生的创造力和想象力。
3. 通过美术活动，提升小班学生的手眼协调能力和动手能力。
4. 培养小班学生的观察力和细致入微的能力。
教学重点：1. 通过观察和模仿，让学生学会画出简单的图形和形象。
2. 培养学生的色彩感知能力，学会使用基本的颜色。
3. 培养学生的线条感知能力，学会使用简单的线条表现形式。
教学准备：1. 美术教具：彩色纸、彩色笔、彩色蜡笔、画笔、水彩颜料等。
2. 教学辅助工具：图片、故事书等。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，可以放置学生的画作。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍今天的主题：“画一只小雨。
”- 引导学生观察窗外的雨滴，询问他们对雨的印象和感受。
- 展示一些与雨有关的图片，激发学生的兴趣。
2. 情境营造（10分钟）- 通过故事书、图片或视频等方式，讲述有关雨的故事，引导学生进入雨的情境。
- 引导学生描述雨的特点和形象，让学生形成对雨的整体印象。
3. 示范与引导（15分钟）- 在黑板或画纸上示范画一只简单的小雨，注重线条和形状的表现。
- 引导学生一起模仿示范，用彩色纸和彩色笔画出自己心目中的小雨。
- 鼓励学生发挥想象力，可以根据自己的意愿进行创作。
4. 创作时间（20分钟）- 学生自由发挥，用自己学到的技巧和想象力画出自己的小雨。
- 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的困难，鼓励他们尽可能地表现自己的想法。
5. 展示与分享（10分钟）- 学生将自己的作品展示给全班同学。
- 学生可以分享自己创作时的想法和感受。
- 教师对学生的作品进行肯定和鼓励，提供一些建议和改进的意见。
6. 总结与延伸（5分钟）- 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调学到的技巧和知识。
- 提问学生，他们在创作过程中有哪些新的发现和体会。
- 鼓励学生在家继续进行美术创作，可以尝试画其他与雨有关的图案。
大雨小雨美术教案
大雨小雨美术教案一、教学目标1. 通过观察和描绘大雨和小雨的特点，培养学生观察能力和绘画技巧；2. 培养学生对自然景物的情感和审美能力；3. 提高学生的创造力和想象力。
二、教学准备1. 学生所需材料：铅笔、彩色铅笔、画笔、调色盘、水彩颜料、画纸；2. 教师所需材料：教案、示范画；3. 教学环境：宽敞明亮的教室，准备良好的画纸和绘画工具。
三、教学过程1.导入（5分钟）：观察和讨论天气变化对自然景物的影响。
教师先向学生展示一幅描绘大雨和小雨的画作，并引导学生观察画面中细节，讨论画作所表达的情感和意境。
随后提问学生：大雨和小雨对自然景物有什么不同的影响？请举例说明。
2. 感受（10分钟）：观察大雨和小雨的特点，体验绘画过程。
教师带领学生一起走出教室，观察大雨和小雨的景象。
学生们要仔细观察雨水对地面、植物和建筑物的影响，并用自己的语言描述出来。
回到教室后，学生们用铅笔在画纸上绘制大雨和小雨的场景，不要求完全准确，重点是表达出个人的观察和感受。
3. 教学展示（15分钟）：示范绘制大雨和小雨的画作。
教师向学生展示一幅示范画，用不同的绘画技法和颜色表达大雨和小雨的特点。
同时讲解绘画的基本技巧，如色彩运用、层次感的表达等。
学生们注意观察示范画的细节，并与之前的观察和描绘进行比较，发现不同之处。
4. 练习（30分钟）：学生绘制大雨和小雨的画作。
学生们根据自己的观察和理解，在画纸上以彩色铅笔或水彩颜料绘制大雨和小雨的画作。
教师在这个过程中适时给予指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，表达出个人的情感和想法。
5. 展示与分享（20分钟）：学生展示作品并交流分享。
学生们一一展示自己的作品，并向其他同学分享自己的绘画过程和感受。
其他同学要认真观察和倾听，并提出积极的建议和意见，给予鼓励和赞赏。
6. 总结（5分钟）：学生自评和教师点评。
教师带领学生共同回顾今天的学习内容，学生进行自我评价，回答如下问题：你觉得你的画作表达出了什么情感和意境？你还有什么需要改进的地方？教师给予肯定和建议。
淅沥的小雨-鲁教五四学制2011版一年级美术上册教案
淅沥的小雨- 鲁教五四学制2011版一年级美术上册教案教学目标1.学习认识色彩：绿色、蓝色、灰色、白色。
2.通过听觉感受、观察感受、线条感受、平面感受、全息感受等多种感受方式，感受小雨天气氛围与美丽的水滴形态。
3.通过绘画活动，培养学生的创造力和想象力，并激发兴趣和艺术治愈力。
教学重点小雨气氛的感受以及小雨、水滴的形态表现。
教学难点小雨气氛的全息感受和水滴的形态表现。
资源准备1.画图纸、彩色笔、颜料、毛笔等；2.关于小雨的图片、小雨声音、水滴声音等多媒体资源；3.思维导图软件、PPT软件等。
教学过程导入1.师生对话：（1）询问学生最喜欢哪种天气；（2）询问学生熟悉的天气符号；（3）教师放小雨的声音和图片，学生听后表述感受。
2.观察训练：让学生观察教师准备的小雨沉睡的树叶、地上的积水、花朵、彩虹等多种画面，感受小雨的气氛和特点。
感受与创造1.线条感受：学生用笔画出“小雨”的形态，让学生感受细雨纷纷、如白绸般展开的雨幕。
2.平面感受：学生使用彩笔或颜料，用颜色描绘雨的气氛，感受小雨带给人们的安静、柔和、清新的感觉。
3.全息感受: 学生用画笔和颜色描绘出小雨所带来的环境和场景，感受小雨的气息、雨丝、雨滴、水汽等多种更为全面的感受。
升华与分享1.个人展示：学生在全班同学中展示个人作品，分享自己的心得和感受。
2.创作合作：根据小组情况，合作完成小组作品，让学生感受团队中的创作协调和互助。
3.课堂演示：课堂末尾，教师就理解、表达以及笔触方法等方面为同学们做出总结。
并由同学展示课堂中的优秀手工作品，激励所有学生的学习热情。
教学反思通过这堂课，学生能够通过多种感受方式，感受小雨的气氛以及水滴的形态表现。
在创作中，学生们也能够发挥自己的想象，融入自己的情感。
此外，这堂课也适当地进行了合作创作，增进了同学关系，并且能够锻炼学生的创造性思维和表达能力。
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4 淅沥的小雨
学习领域：造型.表现
教材分析：
本课的目的是引导学生观察、感受、回忆下雨时的情景，引导学生感受人间的亲情、友情，以及人与自然的关系，并用自己熟悉的方式表现出来。
教材中的作品，目的是引发学生对生活的回忆。
教学目标：
1、用一组有方向性的线条来表现雨点。
2、回忆雨中的人物、事物的特征，并将它们表现出来。
教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间的亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性的表现不同的雨，表达自己的不同感受。
教学方法：讲授法、自主探究、谈话法、讨论法等
课前准备：
1）教师要提前布置任务，让学生观察雨中的人物、景物、动物的特征。
2）教师、学生共同准备一些雨具并展示在教室中。
3）教师收集一些有关雨的图片、录象。
4）学生准备彩笔、纸等工具、材料。
课堂教学：
一、导入新课：
“同学们好，请大家想一想，今天的天气和昨天有什么不同？”
“下雨了！”
“那么，善于观察的同学们请你们再想一想雨中的人、雨中的景物、雨中的动物与平时有没有不同？”“有！”
“这节课，我们就来画一画《淅沥的小雨》好吗？”（教师板书课题）
二、讲授新课
1、教师引导学生回忆、讨论并交流雨中事物与平时不一样的地方。
（鼓励学生
说出自己观察到与众不同的雨景特征。
）
在雨中，人们是什么样的？（学生表演下雨时的情景）
小动物又怎样了？
树木、花草有没有变化？
汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？……
对于农村的孩子，老师可以启发他们回忆、讨论并交流：雨中，哪些动物会高兴地出来玩耍？雨点落在小河里、水塘里，会出现怎样的景象？泥土的颜色有没有变化？淋过雨之后，庄稼又会怎样？
“下面，让我们来看一个雨中的场面，请大家注意观察：有风的时候，雨滴会怎样排列？当你站在门口或窗口看外面的雨景，你觉得哪些地方发雨滴看起来很清楚，哪些地方的雨滴看起来不明显？那是为什么呢？找一找，天上落下来的雨都流到哪里去了？”
（教师出示相应的图片、录象，对学生进行启发。
）
2、作品构思
“现在，请大家想一想，如果要画一幅雨中的情景，你想表现雨中的什么？怎样才能体现出它在雨中？”
学生小组讨论后，发言交流。
3、构图与表现方法：
建议学生将要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画得大一些，然后再添加与主体有关的背景。
添加背景时，教师可以用当堂示范或出示范作的方法来教小朋友用“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系（如图：云朵在前，太阳在后）。
教给他们雨点的不同的表现方法。
4、学生作业，教师巡回指导：
画画下雨时的感受。
指导学生从与众不同的角度来表现雨景。
鼓励孩子将观察到的情景表现出来，可以运用剪贴、撕贴等方式。
绘画时，鼓励学生养成将学习用品放整齐的习惯。
要换用另外一支笔时，先将原来的那支笔放回盒中。
5、讲评作业、小结：
分小组评比，采用小组评、教师评、自己评。
在课后，找一找线和点还可以表现我们身边的哪些事物？
6、板书设计：
4淅沥的小雨
雨点：
课后反思：
雨天的画，孩子们很会表现，充分体现了他们的天真，雨天后的情景，真是丰富多彩，大人怎样，小孩怎样，花儿，树儿又怎样，但孩子毕竟还小，有的学生真想画好，但基本功弱，表现不出来，以后多加练习基本功。