六年级下期信息技术教案[1]
小学六年级信息技术教案【优秀9篇】
小学六年级信息技术教案【优秀9篇】六年级下册信息技术教案篇一学习目标：1、了解编制程序解决问题的大致过程，会用流程图设计和描述循环结构算法。
2、在自主学习常用的程序流程图符号中了解流程图，在小组合作绘制“计算商品金额”流程图中加强对算法的理解，学习用流程图设计和描述循环结构算法。
3、教育学生正确对待学习生活中的实际问题，培养学生多角度思考问题的能力。
学习重点：会用流程图设计和描述循环结构算法。
学习难点：会用流程图设计和描述循环结构算法。
课时安排：1课时学习过程：一、问题描述师：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。
讲的是，从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。
讲的是，从前有座山，山里有个庙……这是我们小时候经常听到的一个故事，也是一个周而复始、没完没了的故事。
我们能][把这个故事讲完吗？二、想一想我们能描述出“老和尚给小和尚讲故事”的具体步骤吗？为什么？三、学一学①算法的特征通过前面的学习，我们知道算法可以简单地理解成解决问题的方法。
在计算机科学中，算法是很重要的概念，它指明了问题的处理、求解过程，是对给定问题解决方案的准确而完整的描述，它一般具有以下五个特征。
1、树输入。
2、有穷性。
3、确定性。
4、可行性。
5、输出。
动动脑：不能描述“老和尚给小和尚讲故事”算法的原因是。
②算法的优化算法一用思维导图的形式可描述为：本算法中，第一轮比较中，由于事先不知A与B谁大，所以形成了两种不同情况。
第二轮比较中，也形成了两种不同的情况。
算法二用思维导图的形式可描述为：本算法中，引入一个变量，存储每次比较的最大数，因此，第二轮比较只有一种情况。
四、议一议我们在解决“输入三个数，输出其中最大的数”问题时，有没有第三种更简便的算法，要求是不增加变量。
请用思维导图的形式描述出来。
五、练一练我们看过电视节目中的'“看商品猜价格”游戏吗？说说这个游戏的规则，并和同学们模拟这一游戏：猜一下老师所用笔记本电脑的价格（实际价格3300元），价格在0--7000元之间。
小学六年级信息技术教案【5篇】
小学六年级信息技术教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级信息技术下册全册教案
第1课你好，机器人一、教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。
⑵了解教育机器人的组成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重、难点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时：1四、过程：（一）情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
生参与分组，分工活动，完成自己的任务。
（三）实践操作。
师布置任务：1、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运行。
3、测试机器人进入仿真系统。
师演示步骤：（过程略）生分组进行操作。
（四）巩固练习。
师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。
1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。
2、认识纳英特机器人的组成。
小学六年级信息技术教案(精选4篇)
小学六年级信息技术教案（精选4篇）小学六年级信息技术教案篇一课前准备：各种各样的多媒体教学软件。
教学重点：了解电脑在学习中的用处。
教学建议：1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。
因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。
2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。
计算机辅助教学有以下一些特点：（1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的`东西变得比较容易理解。
（2）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。
（3）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的。
小学六年级信息技术教案篇二一、教材分析网站与其他多媒体作品的不同主要体现在网站可以发布到因特网上，可以通过浏览器浏览，可因此，发布网站很重要。
发布网站的方法有多种，本课介绍的方法是：在学生机上安装IIS，使二、教学目标1、知识性目标（1）了解发布网站的含义及发布网站的方法；（2）了解IP地址的基本含义；（3）了解将网站发布到因特网的方法。
2、技能性目标（1）会将制作的网站设置为默认网站；（2）会查阅本机IP地址。
3、情感性目标（1）体验完成作品的喜悦；（2）客观地评价自己和他人作品。
六年级下册信息技术教案
六年级下册信息技术教案六年级下册信息技术教案9篇作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的六年级下册信息技术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级下册信息技术教案1学习目标：1、了解生活中常见的各种问题以及解决它们的算法。
2、学会分析生活中的问题，能够给出常见问题的解决方法和步骤。
3、体会生活中算法运用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
学习重点：了解生活中常见的各种问题和解决的算法。
学习难点：分析生活中问题的解决方法和步骤。
学习过程：一、创设情境，激发兴趣“连连看”的游戏是在有限的时间内，把所有能连接的相同图案，两个一对地找出来，它们就会自动消失，所有的图案全部消完即可获得胜利。
想一想：我们应该怎么玩“连连看”游戏，才能快速取胜呢？二、学一学有时候，解决问题的方法有很多，我们要尽可能地找到最好的解决方案。
请大家玩一玩教材第98页类似“连连看”的小游戏。
动动脑：为了连接所有的房子，且要使用最少的石砖，哪些道路是必须铺上石砖的？房子之间的每个脚印表示需要在此铺上一块石砖。
我们解决这个问题的步骤可以这样规划：第一步：连接所有房子，有如下两种连法。
想：除了图上的两种连法，还有哪些连接的方法，你能画出来吗？第二步：计算每一种连接方法所需要的石砖。
例如，图1所需石砖：2+2+3=7；图2所需石砖：2+2=4；图3…第三步：比较几种连接方法，选择用石砖最少的方法。
完成连接A、B、C三所房子，最少只需铺设（）条路，（）块石砖。
通过对问题的分析，我们规划，设计出解决问题的3个步骤，经过比较各种解决问题的方法后，找到最佳的解决方案。
我们把这个游戏难度升级，现在这个村庄有5栋房子，要连接所有的房子，并且用最少的石砖，哪些路是必须要铺设的？我们成功地把生活中的问题抽象建模转换成了计算机可以计算的问题。
今后解决这类问题时，我们可以设计一些规则告诉计算机，让它重复有效地自动计算，找出我们需要的答案。
西安交通大学《信息技术》六年级下册教案(1)
第1课走花样的机器人教学内容：机器人走五边形、六边形等图形的参数设置。
教学目标：1、学生理解程序的循环结构和顺序结构。
2、学会设置机器人走各种正边图形的参数教学重点：1、训练程序的编程。
2、学会设置各种正边图形的参数。
教学难点：机器人转过角度与速度和角度有关，学生如何进行调整。
教学准备：学生机器人编程软件。
教学过程：一、导入：教师：前面我们的小机器人已经能走正方形了, 还记得是怎么实现的吗?打开保存的程序, 回顾一下.学生：进行发言。
学生回忆走正方形的流程：开始——直行——转向——直行——转向——直行——转向——直行——转向——结束在编程语言中，我们把这种步骤一步一步地实现流程的结构叫做顺序结构。
但这种过程很繁琐。
可以使用循环结构，其中多次循环模块中的循环次数为4次。
2、在程序编制中，把多个相同的步骤用一个代表循环的模块表示，我们把这样的结构叫做循环结构。
循环结构，可以帮助我们简化程序, 让程序看起来更简洁.一、能走五边形的机器人1、教师演示将程序设置机器人完成五边形的参数。
试一试1、改变直行模块的“值”，模拟运行，观察并记录结果。
（1）、速度不变，改变时间；（2）、时间不变，改变速度。
教师引导学生回答：（1）、原来可以通过“速度”和“时间”的值，来影响我行走的速度和远近！（2）、机器人转过的角度，与它转动的速度和转弯的角度有关。
调整转向模块中的速度和角度值，在仿真环境中运行并观察变化。
改变转向模块的“值”，模拟运行，观察并记录结果。
（1）速度不变，改变角度；（2）角度不变，改变速度。
学生思考：速度会影响机器人转过的角度吗？教师引导学生回答：原来我的转动受到了转向模块中“速度”和“角度”值的影响！二、机器人走正六边形教师：我们知道了程序中模块的“值”可以影响机器人行走的快慢和转动的角度，那我们来试试让机器人走正六边形。
学生思考：机器人走完每一条边后，转过的角度是多大？想一想，机器人转过的角度是角1还是角2？教师引导学生：我们可以用这样的一个公式来计算角度：机器人转向角度=360÷正多边形边数学生实践：分组完成设置走六边形的参数并进行交流经验。
六年级下册信息技术教案
六年级下册信息技术教案六年级下册信息技术教案通用15篇作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的六年级下册信息技术教案，希望对大家有所帮助。
六年级下册信息技术教案1课题第三单元：感测技术初步第一课：生活中的感测技术教学目标知识目标了解感测技术的概念，熟悉生活中常见的感测器；理解感测技术对社会生活的影响。
能力目标能够举例感测技术在生活中的应用；能够使用常见的感测器。
情感目标感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响。
教学重点教学难点感测技术的概念与感测器的`使用教学准备测电笔、测试计等实物，调试凌波电子教室教学过程情境创设激发兴趣谈话导课，在宾馆或饭店经常见到自动门、自动干手机你知道它们的原理吗，你想揭开它们的神秘面纱吗？自主探究交流分享自学课本P40-43探究1、人的感官与感测技术眼、耳、口、鼻、舌、身分别是感知什么的？感测技术的概念2、电的检测——测电笔3、温度的检测——温度计4、声音的检测——噪声检测器5、气体的检测——燃气报警器合作学习释疑解难1、科学研究中运用感测技术获得的数据有什么特点？2、除了对燃气和酒精气体的检测外，在哪些地方还应安装气体感测器？实践创作展示1、在确保安全的情况下，用测电笔测量下家里或（教室）里的插座或电路的带电情况？2、调查你周围生活中还有哪些感测器，它们应用于哪些领域？它们能实现哪些功能？梳理拓展延伸这节课你学会了哪些本领？六年级下册信息技术教案2教学目标知识与技能1．学会画流程图来实现机器人的运动。
2．理解流程图中各模块的作用。
过程与方法1．掌握添加、删除模块和调整各模块属性的方法。
2．学会在仿真环境中测试程序的方法。
情感态度和价值观通过编程实现机器人的运动来激发学习兴趣、感受自我价值。
教学重、难点重点：学会画流程图来实现机器人的运动。
难点：理解流程图各模块的作用及其参数的意义。
六年级下期信息技术教案
一、激趣导入：1.让学生体验迷宫游戏。
2.师：同学们想不想自己制作一个这样的游戏。
3.让我们先来分析一下，制作一款游戏，我们要先做那些准备。
4.点出课题二、新课教授：1.PPT出示，请同学阅读P2，小组讨论。
2.思考一下：游戏的主角是谁？他在什么样的环境里，他要完成什么任务。
3.认识我们的工具软件（Sratch）软件介绍4.观看微课教学。
5.教师分别讲解角色的设计，和绘制过程。
6.学生根据微课和教材P4-5。
进行自学，自我体验。
（时间：5分钟）7.教师控制学生机，举例观察学生作品。
分析角色的设计和大小、位置是否合适。
8.学生根据讨论结果，修改自己的作品。
9.资料学习：坐标三、汇报总结：今天我们学习了什么？惩罚条件以基础分数为标准，每多用1秒加1分，上限50分以基础分数为标准，每多用1步加1分，上限50分（二）设计计分系统1、创建变量，分析数量关系变量功能初始值计算条件计算方法总分存储总分0 程序结束时总分=时间得分+步数得分操控时长的基础分数存储初始的基础分数3无无操控时长得分存储最终的时间得分0 时间小于30秒时时间得分=30+（30-时间），当时间得分大于等于50分时，时间得分为50分时间大于等于30秒时时间得分=30-（30-时间），当时间得分大于等于0分时，时间得分为0分2、分析计分规则的实现过程（三）利用程序获取迷宫游戏得分1、搭建程序结构多分支结构2、利用条件运算创建分支条件比较运算逻辑运算3、利用变量参与数学运算通过算术运算对时间得分变量赋值的过程时间得分的获取过程4、运行“时间得分”代码所获得的计算结果是否存在问题？尝试修改和完善程序，求出最终的时间得分。
三、练习与思考1、计分系统是否需要继续优化？如何优化？2、编写程序，记录玩家每次游戏的最高分，随时更新最高分数据，以此提高玩家的积极性。
四、课堂小结。
今天你学会了什么？你还有什么新的想法？课题第6课模拟交通信号灯——角色的自动控制与广播消息主备人教学目标1、综合运用程序的三种结构实现程序功能。
人教版小学六年级信息技术教案(精选5篇)
人教版小学六年级信息技术教案(精选5篇)人教版小学六年级信息技术教案精选篇1教学目标：1.初步了解因特网的组成。
2.能启动、退出网络浏览器。
3.掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址;②通过链接。
4.了解网站的概念。
课时安排：1课时课前准备：1.安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。
2.下载“中国科普博览”网站(至少三层网页)。
教学重点：进入目的网页的两种方法。
教学难点：1.因特网的组成。
2.通过输入网址进入指定网页。
教学建议1.因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。
只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引导。
2.由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。
3.对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。
4.在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。
5.教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。
6.考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。
但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。
教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排课堂讲解或学生自己学习。
这里，不要求学生进行网络安装和设置(如TCP/IP协议、拨号网络等)，主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。
人教版小学六年级信息技术教案精选篇2教学目标1.知识目标：学会在幻灯片中插入声音和视频;学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。
2.情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情;通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点及难点学会在幻灯片中插入声音和视频;学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。
苏少版小学信息技术六年级下册全册教案
苏少版小学信息技术六年级下册全册教案第一单元：计算机基本操作教学目标- 了解计算机的基本组成和操作原理。
- 掌握计算机的开机、关机、重启等基本操作。
- 熟悉计算机的常用输入设备和输出设备，并能正确连接和使用。
教学内容1. 计算机的基本组成- 中央处理器（CPU）- 内存- 硬盘- 显卡- 输入设备- 输出设备2. 计算机的开机和关机- 开机步骤：插上电源线，按下电源按钮，等待计算机启动。
- 关机步骤：点击开始菜单，选择关机或重启，等待计算机关闭。
3. 计算机的重启- 重启步骤：点击开始菜单，选择关机或重启，等待计算机重新启动。
4. 输入设备的连接和使用- 鼠标连接与使用- 键盘连接与使用5. 输出设备的连接和使用- 显示器连接与使用- 打印机连接与使用教学步骤1. 引入计算机基本操作的教学内容，让学生了解计算机的重要性和基本组成。
2. 展示计算机的各个部件，并解释它们的功能和作用。
3. 指导学生正确连接和使用输入设备，如鼠标和键盘。
4. 指导学生正确连接和使用输出设备，如显示器和打印机。
5. 演示计算机的开机、关机和重启过程，并让学生跟随操作。
6. 练学生自己进行计算机的基本操作，包括开机、关机和重启。
7. 小结和总结本单元的教学内容，强调学生的研究成果。
教学资源- 计算机- 显示器- 鼠标- 键盘- 打印机拓展活动1. 让学生进行更多的计算机基本操作练，如创建文件夹、复制粘贴文件等。
2. 邀请一位专业人士来讲解计算机的更高级操作和应用。
以上就是苏少版小学信息技术六年级下册全册教案的内容和教学步骤。
通过本教案的教学，学生能够掌握计算机的基本操作和设备的连接与使用，提高他们的信息技术素养。
小学信息技术六年级下册教案 (1)
小学信息技术六年级下册教案第1课时初识机器人一、教学目标1、初步了解机器人2、学会启动和退出“通用机器人多语言教学系统”3、了解“通用机器人多语言教学系统”的窗口操作。
二、教学重、难点重点：初步了解机器人难点：通用机器人教学系统认识三、学前准备机器人基础知识“通用机器人多语言教学系统”软件四、课前预习上网查阅资料并完成以下问题：1、机器人一定是人的模样吗？2、机器人是怎样运动的？3、机器人的概念是什么？4、机器人的发展和应用是什么五、合作探究1、阅读“机器人”的名称的由来2、阅读“机器人发展史”让学生说一说自己理想中的机器人3、了解我们身边的机器人通过阅读你了解了什么？归纳：机器人通过具有三个基本特征：（１）、有身体——具有一定的形状。
（２）、有大脑——指控制机器人的程序。
（３）、有动作——任何机器人都能完成一定的动作说一说你身边都有哪些机器人？4、认识“通用机器人多语言教学系统”打开“通用机器人”程序阅读P6—P7了解“通用机器人LOGO语言”窗口各部分的作用及功能。
尝试用一用“通用机器人LOGO语言”退出“通用机器人LOGO语言”说一说：“通用机器人LOGO语言”窗口与以往学过的其他应用软件窗口有哪些不同？六、课堂检测1、你心目中的机器人是什么模样的？2、机器人能独立思考吗？3、机器人能完全代替人的思维吗？4、完成P8练习题1、2七、课外拓展阅读P9“通用机器人介绍机器人的发展是否推进了人类的进步？第二课时在仿真窗口中运行仿真机器人；让机器人连续做动作一、教学目标1、学会用“LOGO语言下传过程名”对话框输入编辑LOGO命令。
2、学会在“机器人仿真运行”窗口中让仿真机器人执行命令。
二、教学重、难点重点：掌握在机器人仿真窗口中编辑LOGO命令。
难点：激发学生对机器人的兴趣。
三、自主预习1、LOGO语言的基本命令及命令格式2、LOGO语言中的过程调用四、合作探究1、动手让仿真机器人在“机器人仿真运行”窗口中前进。
六年级下册信息技术全册教案
第１课动感地带 no．1教学目标1．学会欣赏动画并了解动画的基本原理。
2．认识Macromedia Flash 8动画制作软件。
教学重、难点：掌握动画的基本原理并能用Flash 8 制作简单的动画。
教学过程:一、引入播放《大闹天宫》和《车载斗量》等经典动画片段，并向学生提问：动画片就像是伴随我们长大的伙伴，那些精彩的动画是怎样做成的呢？我们能否自己制作动画呢？我们可以用什么软件来制作动画呢？二、课堂学习（一）揭秘动画动画是由一幅幅静止的画面组成的，人眼的视觉暂留效应让我们看到了连续的动画效果。
视觉暂留：当前后两幅画面连续播放，并且播放时间不超过0.1秒时，就会产生两幅画面“动作连贯”的视觉效果。
【演示打棒球的动画效果】（二）我的第一个动画尝试制作自己的动画。
1．启动Flash执行“开始”→“所有程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”命令，启动Macromedia Flash 8。
2．认识Flash的界面打开Flash 8之后，新建一个Flash文档，就可以看到Flash 8 的工作界面，Flash 8的工作界面从上到下主要有时间轴、工具栏、舞台、浮动面板和属性面板。
3．画大熊猫步骤一：利用椭圆、直线等工具，在舞台上绘制大熊猫的轮廓。
【提示：首先使用椭圆工具绘制一个椭圆作为大熊猫的脑袋；然后分别绘制两个小圆为耳朵；接下来绘制三个嵌套的圆为熊猫的左眼，使用选择工具选取熊猫的左眼，右击鼠标，选择复制，并粘贴到合适的位置为右眼；在两只眼睛的下面绘制一个扁平的椭圆为鼻子；切换到直线工具，画两条短直线，用选择工具可以将一条直线拖动成圆弧，调整好位置为嘴巴；最后在鼻子和嘴巴之间画一条直线。
这样就画好了熊猫脸部的轮廓。
】步骤二：用颜料桶工具给熊猫填充颜色。
【选择颜料桶工具，设定填充颜色为黑色，给熊猫的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴填充颜色。
】4．制作转动眼珠的大熊猫步骤一：在时间轴后的第6帧上右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”命令。
信息技术六年级教案
信息技术六年级教案信息技术六年级下册教案信息技术六年级下册教案1一、学生基本情况六年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识感兴趣。
信息技术课程不像语文、数学那样枯燥、单调。
但是学习信息技术只相当于学习计算机。
我在书房里玩电脑。
二、教材分析本教材共15课，介绍了多媒体技术、幻灯片制作和计算机处理视听文件的基本知识和技能。
教材旨在培养学生的信息素养，在教学中突出“以学生为本”的指导原则，通过任务驱动的方法，使学生在学习过程中不断增长知识和技能。
三.教学目标1.了解媒体、多媒体和多媒体作品的概念，了解多媒体的表现形式。
2.初步了解PowerPoint，掌握PowerPoint的启动和退出方法。
3.掌握建立演示文稿的方法，学会制作文字幻灯片。
4.掌握设置文本格式和文本段落布局的方法。
5.掌握应用设计模板和设置幻灯片背景的方法。
6.掌握在幻灯片中插入图片的方法。
7.掌握添加xx张幻灯片的方法。
8.掌握添加艺术词语的方法。
9、掌握绘制图形的方法。
10.掌握在幻灯片中插入声音的方法。
11.了解幻灯片的常见视图模式。
12.掌握为幻灯片上的文本等对象设置自定义动画的方法。
13.掌握设置幻灯片的切换方式。
14.掌握如何使用超链接。
15.掌握放映幻灯片的三种方式。
四.教学措施如果学生感兴趣，他们可能学不好这些科学知识。
为了使我们的学生系统地掌握信息技术知识，我们计划采取以下措施：1.引导学生信息技术学习目标，端正学习态度。
2.对学生提出严格的要求，以便他们能充分利用课堂上的30分钟。
3.每班培养一名IT代表学生，让学生带头引导，为其他学生树立榜样。
4.加强复习巩固培养学生兴趣。
信息技术六年级下册教案二一、形势分析(一)班级情况分析：1.这个班有39名学生，包括21名男生和18名女生。
从去年的考试成绩分析，学生的基础知识和概念都比较扎实，口算和乘法口诀都掌握得比较好。
但是还是有很多粗心大意，缺乏灵活性，应用能力差。
六年级信息技术教案下
六年级信息技术教案下第一章：网络信息的获取与整理1.1 教学目标了解网络信息检索的基本方法。
学会使用搜索引擎高效获取信息。
能够对获取的信息进行筛选和整理。
1.2 教学内容网络信息检索的方法与技巧。
搜索引擎的使用。
信息筛选与整理的方法。
1.3 教学过程引导学生学习网络信息检索的方法。
演示如何使用搜索引擎高效获取信息。
学生实践搜索并整理相关信息。
第二章：网络安全与自我保护2.1 教学目标认识网络安全的重要性。
学会防范网络病毒和网络诈骗。
能够保护个人隐私和账号安全。
2.2 教学内容网络安全的基本概念。
网络病毒的防范。
网络诈骗的识别与防范。
2.3 教学过程讲解网络安全的重要性和常见风险。
演示如何防范网络病毒和识别网络诈骗。
学生实践操作，提高自我保护意识。
第三章：电子邮件的使用3.1 教学目标学会申请和登录电子邮件账户。
能够管理电子邮件folders 和contacts。
3.2 教学内容电子邮件的基本概念。
申请和登录电子邮件账户。
3.3 教学过程讲解电子邮件的基本知识和操作步骤。
学生实际操作，学会管理电子邮件账户。
练习发送和接收邮件，熟悉电子邮件的使用。
第四章：网络交流与合作4.1 教学目标学会使用即时通讯工具进行沟通。
能够进行有效的网络合作与讨论。
4.2 教学内容即时通讯工具的使用。
网络合作的技巧。
4.3 教学过程介绍即时通讯工具的功能和操作方法。
学生练习使用即时通讯工具进行交流。
第五章：数字化作品设计与制作5.1 教学目标学会使用办公软件进行文档编辑。
能够制作简单的演示文稿和电子表格。
掌握图像处理软件的基本操作。
5.2 教学内容办公软件的基本使用。
演示文稿和电子表格的制作。
图像处理软件的操作。
5.3 教学过程讲解办公软件的基本功能和操作。
学生实践制作演示文稿和电子表格。
演示图像处理软件的使用方法，进行图片编辑。
第六章：计算机编程基础6.1 教学目标了解计算机编程的基本概念。
学会使用编程软件进行简单的代码编写。
六年级信息技术教案(下册)
第一课初识电脑动画备课组长：陈家伟教学目标：1、识别GIF和Flash动画。
2、使用播放器打开动画。
教学重点：对动画的格式进行认识教学难点：对动画的格式进行认识教学方法：讲解法、演示法教学具准备：多媒体网络教室教学过程一、引入：GIF动画和Flash动画是计算机动画领域里两种比较常见的动画。
我们分别欣赏GIF动画和Flash动画，演示，通过观察，比较两种动画的区别。
然后，我们学习使用Flash player播放器打开Flash动画。
二、新授1、分别欣赏GIF动画和Flash动画，并找出这两种动画的区别打开“欢迎进入动画王国”gif动画在素材库中找到要播放的动画“欢迎进入动画王国.gif”然后双击。
打开“欢迎进入动画王国”Flash动画在素材库中找到要播放的动画“欢迎进入动画王国.swf”然后双击。
一点通：GIF动画以Gif为扩展名，Flash动画以swf为扩展名。
2、放大画面进行观察Gif动画放大后便会出现一块块方格子，同时图像变得模糊，而任意放大Flash 动画，其图像依然清晰。
使用Flash player播放器播放Flash动画。
一点通：只要计算机安装了Flash player播放器，直接双击需要打开的Flash 动画文件，就会启动Flash player播放器并播放所打开的动画文件。
试一试：执行“控制”菜单中的“播放”“后退”等命令，看看动画会有怎样的变化。
3、视野拓展：常见的图片格式图片是多媒体中最常用字的素材，也是制作多媒体作品应用较多的素材。
图片文件格式有很多，常见的格式有以下几种。
bmp格式是一种滑经过压缩的图片格式，它占用磁盘空间较多。
Gif格式是一种可以有动态效果的图片格式。
由于Gif格式的图片颜色最多只能有256种，占用磁盘空间较小，因此广泛应用于因特网上。
jif格式是一种经过压缩的图片格式，广泛应用在因特网上，是一种“有损压缩”，这是一种靠牺牲图像质量达到减少文件大小的图片格式。
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六年级下期信息技术教案第一课进入奇妙的LOGO世界一．教学目标：1、了解LOGO语言的基本知识；2、学会启动PC Logo for Windows 的方法；3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能；4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
二．教学重难点：教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法；教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。
三．教学准备：在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件，在桌面建立快捷图标；在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16 。
第二课会跳跃的小海龟一．教学目标：1、了解命令串的概念；2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；3、进一步练习用LOGO命令画图；二．教学重难点：教学重点：理解抬笔命令和落笔命令的作用；教学难点：使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。
三．教学准备：在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。
第三课重复命令一．教学目标：1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式；2、了解用重复命令画多种正多边的方法；3、学习用重复命令画圆的方法；4、学习用重复命令嵌套的方法画图。
二．教学重难点：教学重点：掌握重复命令的使用格式；教学难点：用重复命令画多种正多边的方法；三．教学准备：在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图3-13、图3-14、图3-16、图3-17。
第四课彩色绘图教学重点：如何设置彩色画纸和画笔教学难点：用填充语句FILL给图形填充颜色。
教学目标：知识与技能：1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法；2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；过程与方法：1、通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法；2、填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。
情感与态度：生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。
课前准备：课文中的蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。
教学过程：一、师引入：前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。
板书：（彩色绘图）二、新课教学师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？生：（探索性操作）师板书：一、选择彩色画纸和画笔师：（巡视）设置好的请举手师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？生：……师：你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？生：……师：我们怎样将纸色纸改成红色纸呢？师：根据同学的操作和学生的回答总结。
师：下面，你能选择一支白色的画笔，在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗？生：（操作）师：（巡视）师：展示同学的作品，并点评。
师：请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。
生：自由练习师：巡回指导，展示作品师：前面我们画的图都是空心的，图案只由线条组成，能不能给画图填充呢？下面我们一起来试试。
师板书：（二、给图形填上颜色）（一）填充颜色师演示：1、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令FILL，结果会出现漏色现象，引导孩子们类比画图找出漏色原因；2、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令FILL 只能对封闭图形填充；3、启发，我们能不能在红色边框内填充绿色或别的颜色呢？让同学试一试，再回答结果；生探索性操作：……师生共同总结：封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。
（二）填充模式刚才我们给图形填充的是一遍色，应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。
师演示：图形的填充模式师小结：今天我们学习了彩色绘图，知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色；还可以选择不同的填充模式，用FILL命令填充图形。
（三）课堂练习画出下面的卡车，再为它涂上漂亮的花纹和颜色：第五课LOGO语言的过程教学重点：什么是过程；过程的定义和使用。
教学难点：过程的定义和使用；过程的修改和调试。
教学目标：知识与技能：1、知道什么叫过程；2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法；3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。
过程与方法：1、让同学回忆前面我们是怎样用基本命令画图的，如何画错了，我们又是怎样修的，从而启发学生思考有没有一种方法，让小海龟记住画图时执行命令的顺序过程，如果需要它再画相同的图形时，只告诉它要执行的任务，而不需要告诉它具体的命令过程，它也可以凭记忆完成任务。
这样是程序结构化设计思想，也能很好地理解什么是过程；2、通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。
情感与态度：计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨地工作态度。
课前准备：用LOGO语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形。
教学过程：一、引入1、师布置上机任务，同时也是复习的过程：请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组的同学画一个边长为60的三角形；请三组的同学画一个边长为5的圆；2、生操作、教师巡视3、随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。
师引导学生思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。
另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。
其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。
那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程”（板书：LOGO语言的过程）。
简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。
以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。
也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。
二、新课教学板书：一、什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。
师：那么我们该如何编写和定义过程呢？板书：二、如何编写和定义过程1、过程的编写：EDIT ZFX 师：下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。
师演示在命令窗口输入：EDIT ZFX 这里EDIT是指打开编辑窗口，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。
师：（强调过程的格式）这时，LOGO就会打开一个编辑窗口，窗口中第一行TO ZFX 称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。
我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令2、过程的定义：F2 敲F2键就可以完成ZFX过程的“定义”，回到命令窗口。
命令窗口会显示ZFX redefined的信息，表示ZFX过程已经定义成功。
定义过程就是让小海龟记住过程的内容。
3、执行过程：过程名当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。
在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。
请你在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？师小结：说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。
实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任务的执行。
任务：试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？学生上机练习，教师巡回指导。
三、过程的修改和调试当编写好的过程需要修改时，只需要再在命令窗口中输入：EDIT 过程名回车，就可以再次进行过程编写窗口，对过程进行修改，修改好的过程必须再次用F2定义，否则，小海龟还是记住上一次的过程。
师总结：我们可以用过程让海龟记住画图的命令。
执行命令“EDIT 过程名回车”，可进入过程编写窗口；第一个过程的都是以“TO 过程名”开始，以“END”结束，在过程头与过程尾之间是海龟执行过程时画图的命令；编写好的命令必须用F2定义；执行过程时，只需要与基本命令一样，在命令窗口中输入“过程名回车”。
任务：请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程：（小提示：你可以在编辑窗口中，一次输入多个过程。
不过要注意，每个过程都应该有自己的过程头和过程尾。
）第六课LOGO的文件管理板书设计：第七课在过程中调用过程一、教学目标：1、了解什么是过程的嵌套；2、认识子过程的作用，学会用过程嵌套的方法画图；3、理解用过程嵌套的方法作图的意义，学会分析任务确定子过程的方法，初步建立编程思想。
二、教学重难点：教学重点：认识过程的嵌套教学难点：区分子过程、主过程，用过程嵌套的方法画图。
三、教学准备：在教师机上准备好教学中需要用到的过程：正三角形SJX、蝴蝶DIE、小花HUADUO、小草XIAOCAO、花园HUAYUAN。
四、教学过程：1、旧知回顾：师：前面两节课中我们学习了如何定义一个过程，现在请同学们来看看老师定义的这个过程可以吗？判断：TO DIERT 40SJXRT 30SJXLT 60 FD 20 BK 20LT 60 FD 20 BK 20RT 50END引导分析：不可以！因为SJX是不是命令，LOGO不能识别它。
师：每一条命令都有自己的功能，我们定义的过程也有自己的功能，在过程中能不能把别的过程名当作命令来使用呢？这就是我们今天要探究的问题。
2、揭示课题：第七课在过程中调用过程师生读课题3、带问题自学教材第一部分“在过程中调用过程——过程的嵌套”。
生自学教材46-48页要求：1）理解什么是过程嵌套？2）怎样区分子过程、主过程？3）上机试一试，用过程嵌套的方法作图DIE。
4、自学交流：1）过程嵌套：在过程中调用过程的方法。
2）子过程：被调用的过程，如教材中的SJX。
主过程：调用了子过程，被直接运行的过程，如教材中的DIE。
5、过程嵌套的应用：观察教材49页图7-6，分析讨论图的特征：有4颗相同的草，有两只相同的蝴蝶。