高中语文 专题四 始得西山宴游记导学课件 苏教版必修1
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高中语文 第四专题《始得西山宴游记》课件 苏教版必修1
大家之一。本文是他的“永州八记”之首。
高考考纲能力要求 1、理解常见实词在文中的含义。 2、理解常见虚词在文中的用法。 3、理解与现代汉语不同的句式。 4、理解并翻译文中的句子。 5、筛选和整合文中的信息。 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、鉴赏评价内容和作者的观点态度。
一、解释下列字词： 1、通假字：僇 趣 2、一词多义：
展示课件六：
不以物喜，不以己悲。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
――范仲淹《岳阳楼记》
学生讨论、分析范仲淹被贬此时的心境（何等高尚）。
谢 谢！
感悟自然
山与水都是富有灵性的，欣赏山水你 会有什么感触？
思想星空
但愿人长久，千里共婵娟 。
（苏轼）
天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （范仲淹）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
学生讨论、分析李白被贬此时的心境（何等自信）。
合作探究
1、作者带着什么心情“上高山，入深林，
穷回溪”？他寄情山水如愿了吗？ 2、文章中心内容是记叙西山之游，作者 为何开篇从他处着墨? 3、题目为什么不用《西山宴游记》？ 4、西山的“怪特”表现在哪里？ 5、西山的“特立”暗示作者什么精神追求？
心凝形释， 与万化冥合
欣赏品味
本文虽记写西山之景、西山之游，但却句 句写景，字字见情，真正体现了“一切景语皆情语” 的特点。
在空闲的时候，就（外出）慢慢的走，随意的游。
2、醉则更相枕以卧，卧而梦。
醉了就交替地相互枕着身子躺着，躺着躺着就做起梦来。
3、以为凡是州之山水有异态者，皆我有 也，而未始知西山之怪特。
高考考纲能力要求 1、理解常见实词在文中的含义。 2、理解常见虚词在文中的用法。 3、理解与现代汉语不同的句式。 4、理解并翻译文中的句子。 5、筛选和整合文中的信息。 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、鉴赏评价内容和作者的观点态度。
一、解释下列字词： 1、通假字：僇 趣 2、一词多义：
展示课件六：
不以物喜，不以己悲。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
――范仲淹《岳阳楼记》
学生讨论、分析范仲淹被贬此时的心境（何等高尚）。
谢 谢！
感悟自然
山与水都是富有灵性的，欣赏山水你 会有什么感触？
思想星空
但愿人长久，千里共婵娟 。
（苏轼）
天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （范仲淹）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
学生讨论、分析李白被贬此时的心境（何等自信）。
合作探究
1、作者带着什么心情“上高山，入深林，
穷回溪”？他寄情山水如愿了吗？ 2、文章中心内容是记叙西山之游，作者 为何开篇从他处着墨? 3、题目为什么不用《西山宴游记》？ 4、西山的“怪特”表现在哪里？ 5、西山的“特立”暗示作者什么精神追求？
心凝形释， 与万化冥合
欣赏品味
本文虽记写西山之景、西山之游，但却句 句写景，字字见情，真正体现了“一切景语皆情语” 的特点。
在空闲的时候，就（外出）慢慢的走，随意的游。
2、醉则更相枕以卧，卧而梦。
醉了就交替地相互枕着身子躺着，躺着躺着就做起梦来。
3、以为凡是州之山水有异态者，皆我有 也，而未始知西山之怪特。
《始得西山宴游记》课件(苏教版必修1)
著名游记作家及其作品介绍
王维
唐代著名诗人、画家，其游记散文如《山中与裴秀才迪书 》等，以清新淡雅的笔触描绘山水之美。
柳宗元
唐代文学家、哲学家，其《永州八记》等游记散文以独特 的视角和深邃的思想内涵著称。
徐霞客
虽为明代人，但其游记散文在文学史上具有重要地位，其 《徐霞客游记》以详实的地理描绘和科学的考察精神为特 点。
教师点评及建议
学生表现评价
对学生的课堂表现、作业完成情 况等进行评价，肯定优点，指出
不足。
教学建议与反思
针对学生的学习情况和反馈，提 出相应的教学建议和改进措施， 如加强文言文阅读训练、注重知
识点归纳等。
鼓励与期望
对学生的学习成果给予鼓励和肯 定，同时提出更高的期望和要求，
激励学生不断进步。
下一讲预告及准备工作提示
05 课堂互动与思考题
小组讨论
唐代士人追求自然与人文的融合，体 现在游记中对西山的赞美和描写上。
从文中可以看出，唐代士人对于自然 美景有着敏锐的感知力和鉴赏力。
士人们通过游历名山大川来抒发情感、 寄托志向，表现出一种超脱世俗的心 态。
分享个人阅读体验和感悟
阅读本文让我感受到了作者发现 西山美景的惊喜和愉悦之情。
一词多义、通假字、词类活用等，加深对文言文的理解。
学生自我评价报告
知识掌握情况
评估自己对本文知识点的掌握程度，如文言实词、虚词的积累， 句式结构的理解等。
学习方法与态度
反思自己在学习过程中的方法和态度，是否积极主动，是否善于归 纳总结等。
遇到的困难及解决方案
回顾在学习过程中遇到的困难和挑战，以及自己采取的解决方案和 效果。
同时，对于研究中国古代文学 和历史文化也具有重要意义。
【苏教版】高中语文必修1课件：4.4 《始得西山宴游记》 课件语文课件PPT
山就是人,人就是山 西山的高峻 人格的高洁
相关背景
• 因参与中唐时期的政治革新运动，受到保 守派打击，被贬为永州司马，开始长达十 年之久的谪居生活。此间故交断绝，贫病
交加，老母病故，居处遭火，自称“僇人”。
• 因为心情抑郁，柳宗元常常探幽寻胜、徜 徉山水来自我消遣。他写了多篇游记，其 中的 “永州八记”被称为“游记之祖”。
3、古今异义： 而未始知西山之怪特 古：未曾 今：未开始 然后知是山之特立 古：这样以后 今：之后 颓然就醉 古：身子倾倒 今：精神萎靡不振 游于是乎始 古：从此 今：表承接，就这样
4、重点句式： 以为凡是州之山水有异态者，皆我有也 这是个定语后置句，正常语序应为： 以为凡是州有异态的山水，皆我有也
文本研习
始得西山宴游记
游诸山
游西山
方式 施施而行，漫漫而游
景色
高山、深林、回溪， 幽泉怪石
攀缘而登，箕踞而遨 特立，不与培塿为类
醉态 傾壶而醉/醉则卧/卧而梦 引觞满酌，颓然就醉
归家 觉而起，起而归
至无所见而犹不欲归
心情 为僇（戮）人， 恒惴栗 心凝形释，与万化冥合
为什么说题中的“始得”二字不可删掉？ 作者通过西山之游到底“得”了些什么？
培（ pǒu ） 塿 （ lǒu ）
根据译文和注释， 看看文言字词的掌握情况：
1、找出文中的通假字 余自为僇人 梦亦同趋
• 2、注意重点文言字词
恒惴栗
其隙也，则施施而行
日与其徒上高山，入深林，穷回溪
无远不到
到则披草而坐
始指异之 箕踞而遨 外与天际 心凝形释
岈然洼然，若垤若穴 攒蹙累积，莫得遁隐 而莫得其涯 然后知吾向之未始游
13.不要因为没有掌声而放弃你的梦想。 5.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 79.让人失去理智的，常常是外界的诱惑；让人耗尽心力的，往往是自己的欲望。 48.亲人是父母给你找的朋友，朋友是你给自己找的亲人，所以同等重要，孰轻孰重没那么多分别。 75.江无回头浪，人无再少年。年华若虚度，老来恨不浅。时光容易逝，岁月莫消遣。碌碌而无为，生命不值钱。
相关背景
• 因参与中唐时期的政治革新运动，受到保 守派打击，被贬为永州司马，开始长达十 年之久的谪居生活。此间故交断绝，贫病
交加，老母病故，居处遭火，自称“僇人”。
• 因为心情抑郁，柳宗元常常探幽寻胜、徜 徉山水来自我消遣。他写了多篇游记，其 中的 “永州八记”被称为“游记之祖”。
3、古今异义： 而未始知西山之怪特 古：未曾 今：未开始 然后知是山之特立 古：这样以后 今：之后 颓然就醉 古：身子倾倒 今：精神萎靡不振 游于是乎始 古：从此 今：表承接，就这样
4、重点句式： 以为凡是州之山水有异态者，皆我有也 这是个定语后置句，正常语序应为： 以为凡是州有异态的山水，皆我有也
文本研习
始得西山宴游记
游诸山
游西山
方式 施施而行，漫漫而游
景色
高山、深林、回溪， 幽泉怪石
攀缘而登，箕踞而遨 特立，不与培塿为类
醉态 傾壶而醉/醉则卧/卧而梦 引觞满酌，颓然就醉
归家 觉而起，起而归
至无所见而犹不欲归
心情 为僇（戮）人， 恒惴栗 心凝形释，与万化冥合
为什么说题中的“始得”二字不可删掉？ 作者通过西山之游到底“得”了些什么？
培（ pǒu ） 塿 （ lǒu ）
根据译文和注释， 看看文言字词的掌握情况：
1、找出文中的通假字 余自为僇人 梦亦同趋
• 2、注意重点文言字词
恒惴栗
其隙也，则施施而行
日与其徒上高山，入深林，穷回溪
无远不到
到则披草而坐
始指异之 箕踞而遨 外与天际 心凝形释
岈然洼然，若垤若穴 攒蹙累积，莫得遁隐 而莫得其涯 然后知吾向之未始游
13.不要因为没有掌声而放弃你的梦想。 5.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 79.让人失去理智的，常常是外界的诱惑；让人耗尽心力的，往往是自己的欲望。 48.亲人是父母给你找的朋友，朋友是你给自己找的亲人，所以同等重要，孰轻孰重没那么多分别。 75.江无回头浪，人无再少年。年华若虚度，老来恨不浅。时光容易逝，岁月莫消遣。碌碌而无为，生命不值钱。
【苏教版】高中语文必修1课件：4.4 《始得西山宴游记》 课件(共17张PPT)
感悟自然之
始得西山宴游记
柳宗元
检查预习：生字词读音
僇（ lù ）
施施（ yí）而行
斫（zhuó ）
榛（ zhēn ）莽
衽（ rèn） 席 岈（ xiā） 然洼然
茅茷（ fá ） 惴 （zhuì） 栗（ lì ）
颢 （hào）气 攒（cuán）蹙（ cù）
引觞（shāng ） 满酌 （zhuó）
若垤（ dié） 若穴
18. 只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 9. 蚁穴虽小，溃之千里。 18. 树不修，长不直;人不学，没知识。 15. 大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。 2. 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 5. 成功这件事，自己才是老板! 2. 把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。 10. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 14. 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 11. 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 3. 多门之室生风，多言之人生祸。 2. 有人说过：教育是3/4的鼓励，而鼓励正是事情能被完成的暗示。要知道：你能够拥有你想要的。 7. 诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 7. 怠惰是贫穷的制造厂。 20. 茂盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习。 9. 为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 2. 能力是挥出去的一把锋利的剑，素质则是握住剑柄的手。 12. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 1. 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。 5. 没有热忱，世间便无进步。 8. 不要做下一个谁，要做第一个我。 8. 再多一点努力，就多一点成功。 5. 与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。 6. 只要瞄准了大方向，坚持不懈地做下去，才能够扫除挡在梦想前面的障碍，实现美好的人生蓝图。
始得西山宴游记
柳宗元
检查预习：生字词读音
僇（ lù ）
施施（ yí）而行
斫（zhuó ）
榛（ zhēn ）莽
衽（ rèn） 席 岈（ xiā） 然洼然
茅茷（ fá ） 惴 （zhuì） 栗（ lì ）
颢 （hào）气 攒（cuán）蹙（ cù）
引觞（shāng ） 满酌 （zhuó）
若垤（ dié） 若穴
18. 只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 9. 蚁穴虽小，溃之千里。 18. 树不修，长不直;人不学，没知识。 15. 大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。 2. 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 5. 成功这件事，自己才是老板! 2. 把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。 10. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 14. 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 11. 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 3. 多门之室生风，多言之人生祸。 2. 有人说过：教育是3/4的鼓励，而鼓励正是事情能被完成的暗示。要知道：你能够拥有你想要的。 7. 诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 7. 怠惰是贫穷的制造厂。 20. 茂盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习。 9. 为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 2. 能力是挥出去的一把锋利的剑，素质则是握住剑柄的手。 12. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 1. 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。 5. 没有热忱，世间便无进步。 8. 不要做下一个谁，要做第一个我。 8. 再多一点努力，就多一点成功。 5. 与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。 6. 只要瞄准了大方向，坚持不懈地做下去，才能够扫除挡在梦想前面的障碍，实现美好的人生蓝图。
高中语文 第四专题 始得西山宴游记课件 苏教版必修1.ppt
来自僇人 lù 施施而行 yí
恒惴栗 zhuì lì 斫榛莽 zhuó zhēn mǎng
焚茅茷 fén fá 衽席 rèn
箕踞而遨 jī jù 岈然洼然 xiā wā
若垤若穴 dié
攒蹙累积 cuán cù
莫得遁隐 dùn 萦青缭白 ying liáo
不与培塿为类 pǒu lǒu 颢气 hào
引觞满酌 shāng zhuó 颓然就醉 tuí 与万化冥合 míng
这一年，是元和四年。
28
思考讨论 1.西山的“怪特”体现在哪三个方 面？从文中找出相应的语句。
登山之难
山势之高
山色之奇
29
2.作者借西山，抒发了自己怎样的 情怀？
借西山的高峻气势，表现自己高 洁的人格，表露了傲世的情怀。
突出了“然后知是山之特立，不 与培塿为类”的感受，西山之游 更觉其异，作者卓尔不群之人格 才更具感染力。
26
这之后才知道这座山 的独特卓立，与小土 丘实非一类。 我的神思渺远与天地 之气相应，而不能够 找到它的边际； 情怀浩荡与大自然共 游，而不知道它的尽 头。
引觞满酌， 颓然就醉， 不知日之 入。 苍然暮色， 自远而至， 至无所见， 而犹不欲 归。
27
拿起酒杯满斟而 饮，摇晃就要醉 倒，一点儿也不 知道太阳已经下 山。
19
每天和随从登上高山，深 入深林，走遍萦回曲折的 溪涧；
只要有幽深的泉水和奇特 的石头，无论多远没有不 到的。
一到那里，就拨开草丛随 地而坐，倒尽壶中的酒， 喝得大醉。
醉了就互相枕靠着躺下； 躺下就做梦。
心里想到了哪里，梦也
意有所极，梦 亦同趣。觉而
就做到（“趋”，往， 赴）哪里。
起，起而归。 睡醒之后就起来，起来 以为凡是州之 就返回。
恒惴栗 zhuì lì 斫榛莽 zhuó zhēn mǎng
焚茅茷 fén fá 衽席 rèn
箕踞而遨 jī jù 岈然洼然 xiā wā
若垤若穴 dié
攒蹙累积 cuán cù
莫得遁隐 dùn 萦青缭白 ying liáo
不与培塿为类 pǒu lǒu 颢气 hào
引觞满酌 shāng zhuó 颓然就醉 tuí 与万化冥合 míng
这一年，是元和四年。
28
思考讨论 1.西山的“怪特”体现在哪三个方 面？从文中找出相应的语句。
登山之难
山势之高
山色之奇
29
2.作者借西山，抒发了自己怎样的 情怀？
借西山的高峻气势，表现自己高 洁的人格，表露了傲世的情怀。
突出了“然后知是山之特立，不 与培塿为类”的感受，西山之游 更觉其异，作者卓尔不群之人格 才更具感染力。
26
这之后才知道这座山 的独特卓立，与小土 丘实非一类。 我的神思渺远与天地 之气相应，而不能够 找到它的边际； 情怀浩荡与大自然共 游，而不知道它的尽 头。
引觞满酌， 颓然就醉， 不知日之 入。 苍然暮色， 自远而至， 至无所见， 而犹不欲 归。
27
拿起酒杯满斟而 饮，摇晃就要醉 倒，一点儿也不 知道太阳已经下 山。
19
每天和随从登上高山，深 入深林，走遍萦回曲折的 溪涧；
只要有幽深的泉水和奇特 的石头，无论多远没有不 到的。
一到那里，就拨开草丛随 地而坐，倒尽壶中的酒， 喝得大醉。
醉了就互相枕靠着躺下； 躺下就做梦。
心里想到了哪里，梦也
意有所极，梦 亦同趣。觉而
就做到（“趋”，往， 赴）哪里。
起，起而归。 睡醒之后就起来，起来 以为凡是州之 就返回。
《始得西山宴游记》课件(苏教版必修1)(精选)37页PPT
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
《始得西山宴游记》课件(苏 教版必修1)（精选）
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
《始得西山宴游记》课件(苏 教版必修1)（精选）
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
高中语文 第四专题《始得西山宴游记》教学课件 苏教版必修1.ppt
心凝形释
凝，凝结，停止了思维活动。 释，消散。
18
第2段 ：字词解释
与万化冥合
万化，万物。冥合，融化其 中，浑然一体。
然后知吾向 之未始游
向，从前。未始，未尝。
游于是乎始 于是，从此，从现在。
故为之文
以志
以，来。志，记。 19
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异 之。遂命仆过湘江，缘染溪， 斫榛莽，焚茅茷，穷山之 高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽 席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里， 攒蹙累积，莫得遁隐；萦青缭白,外与天际，四望如一。
6
柳宗元的山水游记对后世游记散文 的发展有重大影响，《永州八记》是这 方面的代表作。《始得西山宴游记》是 《永州八记》的第一篇，写于809年，即 作者被贬职到永州的第五年，永州地处 湖南两广交界处，时为蛮荒之地，但景 色优美。
7
“记”，是古代的一种文体。
主要是记载事物，并通过记事、记物， 写景、记人来抒发作者的感情或见解， 写景抒情，托物言志。
第2段 ：字词解释
则凡数州之土壤
土壤，土地。
皆在衽席之下 衽( rèn ) 席，古代睡觉用的席子。
岈然洼然
岈（xiā）然，（高的地方）像深 山一样深邃。洼然，（低的地方） 像深池一样低陷。
若垤若穴
垤（dié），蚁垤，蚂蚁做窝
时堆在洞外的小土堆。穴，
洞。
15
第2段 ：字词解释
尺寸千里 攒蹙累积
千里之遥如在尺寸之间，形容登高 望远。
第1段 ：字词解释
相枕，互相紧靠着。
醉则更相枕以卧
意有所极， 心里想到那里，梦中也就到了那
梦亦同趣
里。极，到。趣，通“趋”，往。
语文必修ⅰ苏教版第四专题版块二《始得西山宴游记》课件
31
18
二、深层探究
7．回答未知“西山之怪特”之前，作者如何游览的？答案 未知“西山之怪特”之前，作者游奇
山
异水是想聊以忘忧。文章开头先交代自己的
身
份和贬谪南荒后“恒惴栗”的郁闷痛苦的心
情。
然后总写在闲暇时游览的特点，“施施而行，
漫漫而游”。“施施”，状其行动之缓，
“漫
19
的游踪，强调游览的范围广。但“到则披草而坐” 八句，则强调了游览的了无兴趣，未形成精神上 的共鸣。既照应了前文的“施施而行，漫漫而 游”，又为下文游西山有所悟作铺垫。
7
④穷．山．之高而止。 古义：两个词，“穷”，穷尽；游尽。 今义：“山”，山水，荒山。
⑤攒蹙累．积．。 古义：重叠、积压。 今义：积累。 ⑥外与天际．。 古义：交会。 今义：边际。
⑦然．后．知是山之特立。 古义：这以后。 今义：承接连词。
8
⑧悠．悠．乎与颢气俱。 古义：渺远的样子。长久，遥远，如“悠悠长 夜”、“悠悠山川”。 今义：众多，如“悠悠万事”；形容从容不迫， 如“悠悠自得”；荒谬，如“悠悠之论”。 ⑨洋．洋．乎与造物者游。 古义：广大的样子。形容众多或丰盛，如“洋洋 万言”、“洋洋大观”。 今义：得意的样子，如“洋洋得意”。 ⑩游于．是．乎始。 古义：从此。 今义：连词，表示后一事紧接着前一事。
10
则施施而. 行：连词，表修饰 到则披草而. 坐：连词，表承接 ③而 而. 未始知西山之怪特：连词，表转折，“却”
而莫得其涯：连词，表因果，“因而”
至无所见而. 犹不欲归：连词，表转折，“却” 醉则更相枕以. 卧：连词，表修饰/动词，“认为” ④以 以. 为凡是州之山水有异态者：连词，表目的，
“来”
17
②攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在 祍席之下。 译文：(大家)攀援着登上山顶，席地而坐，观赏 风景，凡是临近几个州县的土地，都(像是)在(我 们所坐的)席子下面。 ③萦青缭白，外与天际，四望如一。 译文：青山白水互相萦绕，(山外有水，水外有 山，一层山一层水)，最远的地方一直到天边，四 面望去许多景物都达到天边。
18
二、深层探究
7．回答未知“西山之怪特”之前，作者如何游览的？答案 未知“西山之怪特”之前，作者游奇
山
异水是想聊以忘忧。文章开头先交代自己的
身
份和贬谪南荒后“恒惴栗”的郁闷痛苦的心
情。
然后总写在闲暇时游览的特点，“施施而行，
漫漫而游”。“施施”，状其行动之缓，
“漫
19
的游踪，强调游览的范围广。但“到则披草而坐” 八句，则强调了游览的了无兴趣，未形成精神上 的共鸣。既照应了前文的“施施而行，漫漫而 游”，又为下文游西山有所悟作铺垫。
7
④穷．山．之高而止。 古义：两个词，“穷”，穷尽；游尽。 今义：“山”，山水，荒山。
⑤攒蹙累．积．。 古义：重叠、积压。 今义：积累。 ⑥外与天际．。 古义：交会。 今义：边际。
⑦然．后．知是山之特立。 古义：这以后。 今义：承接连词。
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⑧悠．悠．乎与颢气俱。 古义：渺远的样子。长久，遥远，如“悠悠长 夜”、“悠悠山川”。 今义：众多，如“悠悠万事”；形容从容不迫， 如“悠悠自得”；荒谬，如“悠悠之论”。 ⑨洋．洋．乎与造物者游。 古义：广大的样子。形容众多或丰盛，如“洋洋 万言”、“洋洋大观”。 今义：得意的样子，如“洋洋得意”。 ⑩游于．是．乎始。 古义：从此。 今义：连词，表示后一事紧接着前一事。
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则施施而. 行：连词，表修饰 到则披草而. 坐：连词，表承接 ③而 而. 未始知西山之怪特：连词，表转折，“却”
而莫得其涯：连词，表因果，“因而”
至无所见而. 犹不欲归：连词，表转折，“却” 醉则更相枕以. 卧：连词，表修饰/动词，“认为” ④以 以. 为凡是州之山水有异态者：连词，表目的，
“来”
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②攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在 祍席之下。 译文：(大家)攀援着登上山顶，席地而坐，观赏 风景，凡是临近几个州县的土地，都(像是)在(我 们所坐的)席子下面。 ③萦青缭白，外与天际，四望如一。 译文：青山白水互相萦绕，(山外有水，水外有 山，一层山一层水)，最远的地方一直到天边，四 面望去许多景物都达到天边。
苏教版高中语文必修一 第4专题 《始得西山宴游记》课件
文体知识
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并 通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见 解，即景抒情，托物言志。
文章结构
概写 始 (未知西山) 得 西 山 宴 游 记
特写 （始得西山)
处境：恒惴栗
活动
漫游 苦中作乐
遗憾：未始知西山之怪特
异之 游之 记之
形势的高峻 气象的阔大 宴饮之乐
谪居永州，漫游诸山。 第2段：游西山，通过望而见其异，登高知其隐，醉而忘归突 出西山之怪特，及作者始得胜景的喜悦。
始得西山，宴游西山。
1.文章中心内容是记叙西山之游，作者为何开篇从 他处着墨?
以前永州山水游览为铺垫，来比照映衬西山之游不 同于以往。
用游其它山水时的心情抑郁反衬西山之游给自己带 来的精神愉悦。
借西山的高峻气势，表现自己高洁的人格，表露了傲 世情怀。
突出了“然后知是山之特立，不与培塿为类”的 感受，西山之游更觉其异，作者卓尔不群之人格才更 具感染力。
合作探究 概括文章两段的段落大意。
第1段：游西山前，自以为永州的奇山异水自己都游遍了，面 对幽泉怪石饮酒娱乐。（ “未始知西山之怪特”为过渡句）
自主探究
研读课文
1.第一次宴游时的柳宗元快乐吗?
到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧 而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。
这里的柳宗元是快乐其表，忧伤其里；山水只是 他发泄的一个对象，只是他逃避现实的一个面具而 已。那时候的山，那时候的水，洒满了他的泪，但那 山还是那山，那水还是那水，谁能读懂他深入骨髓的 痛苦？谁能让他走出忧伤？
情寄
景托
山 宴 游
游于是 乎始
望 登西 山山 始： 感始 ：指 பைடு நூலகம்异 峻之 特立 醉而忘归：心凝形释，与万化冥合
高中语文第四专题《始得西山宴游记》课件苏教版必修1
• 异态：不同常态 • 未始：未尝。
译文：睡醒之后就起身，起身后就直接回
家。我认为，凡是这永州山水有奇异形态的， 都被我领略过，却不曾知道西山怪异特别。
思考：
作者于何时、何地发现西山？ 提示：今年九月二十八日，因坐法 华西亭，望西山，始指异之。 作者发现西山时都命仆人怎么做？ 提示：遂命仆过湘江，缘染溪， 斫榛 莽，焚茅茷，穷山之高而止。
才知道我以前根本没有游览过，真正的游览从这时才开始，所以为此写了 这篇文章来记载它。这一年，是元和四年。
思考：
• 1.表现作者忘情于山水的语句是：
至无所见而犹不欲归
• 2.表现作者整个身心同大自然完全融化
在一起，达到物我合一的境界的语句
是：
心凝形释，与万化冥合
• 3.以西山之游否定昔日之游的语句是：
作者寄情山水，写偶识西山 的欣喜，写西山形势的高峻， 写宴饮之乐，写与自然的融合， 表露自己的傲世情怀。
一方面，运用简洁概括，鲜 明生动的语言，精细而准确地把 那些易于被人忽视和遗忘的自然 景色画图般地再现出来，给读者 一种亲临其境的真切之感；另一 方面，他在描写山水木石、鸟兽 虫鱼的声色动静时，往往将自己 横遭贬谪、饱受压抑的景况渗透 在里面，达到情景交融的地步， 从而曲折地反映了中唐黑暗的社 会现实。
始得西山宴游记
柳宗元
写作背景
公元805年，柳宗元参加了以王叔文为首的政治集 团，积极从事政治、经济、军事等方面的改革。但为时 不久，在其政敌联合反击下，“永贞革新”失败，随后 受到残酷迫害，先是被贬为永州(今湖南省永州市)司马； 十年之后，又改任柳州刺史。十年永州被贬生涯，几乎 占去了柳宗元四分之一的人生历程。永州地处湖南两广 的交界处，时为蛮荒之地，但此地佳山秀水，景色优美， 为作者提供了丰富的精神养料。柳宗元戴罪谪居，虽然 “恒惴栗”，却不忘寄情山水，并写下一系列刻画入微 又托意深远的山水游记。其中最著名的是《永州八记》。 本文是《永州八记》的第一篇，起着开宗明义、领带各 篇的作用。
译文：睡醒之后就起身，起身后就直接回
家。我认为，凡是这永州山水有奇异形态的， 都被我领略过，却不曾知道西山怪异特别。
思考：
作者于何时、何地发现西山？ 提示：今年九月二十八日，因坐法 华西亭，望西山，始指异之。 作者发现西山时都命仆人怎么做？ 提示：遂命仆过湘江，缘染溪， 斫榛 莽，焚茅茷，穷山之高而止。
才知道我以前根本没有游览过，真正的游览从这时才开始，所以为此写了 这篇文章来记载它。这一年，是元和四年。
思考：
• 1.表现作者忘情于山水的语句是：
至无所见而犹不欲归
• 2.表现作者整个身心同大自然完全融化
在一起，达到物我合一的境界的语句
是：
心凝形释，与万化冥合
• 3.以西山之游否定昔日之游的语句是：
作者寄情山水，写偶识西山 的欣喜，写西山形势的高峻， 写宴饮之乐，写与自然的融合， 表露自己的傲世情怀。
一方面，运用简洁概括，鲜 明生动的语言，精细而准确地把 那些易于被人忽视和遗忘的自然 景色画图般地再现出来，给读者 一种亲临其境的真切之感；另一 方面，他在描写山水木石、鸟兽 虫鱼的声色动静时，往往将自己 横遭贬谪、饱受压抑的景况渗透 在里面，达到情景交融的地步， 从而曲折地反映了中唐黑暗的社 会现实。
始得西山宴游记
柳宗元
写作背景
公元805年，柳宗元参加了以王叔文为首的政治集 团，积极从事政治、经济、军事等方面的改革。但为时 不久，在其政敌联合反击下，“永贞革新”失败，随后 受到残酷迫害，先是被贬为永州(今湖南省永州市)司马； 十年之后，又改任柳州刺史。十年永州被贬生涯，几乎 占去了柳宗元四分之一的人生历程。永州地处湖南两广 的交界处，时为蛮荒之地，但此地佳山秀水，景色优美， 为作者提供了丰富的精神养料。柳宗元戴罪谪居，虽然 “恒惴栗”，却不忘寄情山水，并写下一系列刻画入微 又托意深远的山水游记。其中最著名的是《永州八记》。 本文是《永州八记》的第一篇，起着开宗明义、领带各 篇的作用。
高中语文 第四专题 始得西山宴游记课件 苏教版必修1 (共48张PPT)
顺畅朗读
• 1、读准字音 • 2、读清句读 • 3、读出语气
自余为僇人， 居是州，恒 惴栗。其隙 也，则施施 而行，漫漫 而游。
自从我成为罪人 （“戮”），居 住在这永州，心 中常常忧惧不安。 在那些空闲的时 候，我就外出缓 缓地散步，没有 目的地出游。
日与其徒上高 山， 入深林， 穷回溪；幽泉 怪石，无远不 到。到则披草 而坐，倾壶而 醉。醉则更相 枕以卧，卧而 梦。
每天和随从登上高山，深 入深林，走遍萦回曲折的 溪涧；
只要有幽深的泉水和奇特 的石头，无论多远没有不 到的。
一到那里，就拨开草丛随 地而坐，倒尽壶中的酒， 喝得大醉。 醉了就互相枕靠着躺下； 躺下就做梦。
意有所极，梦 亦同趣。觉而 起，起而归。 睡醒之后就起来，起来 就返回。 以为凡是州之 山水有异态者， 我认为凡是这永州有不 皆我有也，而 同常态的山水， 未始知西山之 都为我所享有了，却从 怪特。 来不（=未尝，未曾）
相关背景
柳宗元因参与中唐时期的政治革新运动， 受到保守派打击，被贬为永州司马，开始 长达十年之久的谪居生活。
柳宗元到这里后心情抑郁，常常探幽寻胜 、徜徉山水来自我消遣。他写了多篇游记 ，其中的八篇成为前后连贯、脉络相通的 一组散文，世称为“永州八记”。
《始得西山宴游记》是八记中的第一篇。
注音
3.作者与西山的感情到了什么境界？
——物我合一
好时机聚合.
然后知是山之 特立，不与培 塿为类。悠悠 乎与颢气俱， 而莫得其涯； 洋洋乎与造物 者游，而不知 其所穷。
这之后才知道这座山 的独特卓立，与小土 丘实非一类。 我的神思渺远与天地 之气相应，而不能够 找到它的边际； 情怀浩荡与大自然共 游，而不知道它的尽 头。
语文必修ⅰ苏教版第四专题版块二《始得西山宴游记》课件.
悠然的样子 深青色
引殇满酌，颓然就醉，不知日乊入。 苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。 取消句子独立性
却 尽头
然后知吾向乊未始游，游于是乎始。故为乊 文以志。
始 未始知西山乊怪特 曾经 始指异乊 才 语气词 这（代词）
游于是乎始 开始 为 故为乊文以志 写 自余为僇人 成为 此为何若人也 是 古今异义 游于是乎始 于是：从这里（古）。
萦青缭白， 外与天际， 四望如一
是山之特立，不与培嵝为类
悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；
”
洋洋乎与造物者游，而不知其所穷
苍然暮色，至远而至， 至无所见，而犹不欲归
心凝形释，与万化冥合
始指异乊 指点 指 手有百指，不能指其一端 手指
指出
箕畚运于渤海乊尾 用箕畚 箕 箕踞而遨 像簸箕一样（名做状语）
词类活用
始指异乊:
古今异义
以……为异(意动用法)
攒蹙累积: 古:叠加.今:积累
渡过
沿着
砍伐
焚烧
过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山乊 高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州乊 土壤，皆在衽席乊下。 这样以后 主谓间取消句子独立性，不译 尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。
然后知是山乊特立，不与培塿为类。 没有谁 能够 逃出 悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎 与造物者游，而不知其所穷。 得意的样子
居十日
过了
阅读第2自然段，思考回答问题：
（尽量用原句回答）
1、作者游西山的时间及起因是什么？
2、哪些语句写出了西山形势的高峻？ 3、哪些语句写出了西山气象的阔大？
4、西山的美景让作者有怎样的独特感 受？
其高下之势，岈然洼然， 若垤若穴，尺寸千里，攒 蹙累积，莫得遁隐
引殇满酌，颓然就醉，不知日乊入。 苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。 取消句子独立性
却 尽头
然后知吾向乊未始游，游于是乎始。故为乊 文以志。
始 未始知西山乊怪特 曾经 始指异乊 才 语气词 这（代词）
游于是乎始 开始 为 故为乊文以志 写 自余为僇人 成为 此为何若人也 是 古今异义 游于是乎始 于是：从这里（古）。
萦青缭白， 外与天际， 四望如一
是山之特立，不与培嵝为类
悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；
”
洋洋乎与造物者游，而不知其所穷
苍然暮色，至远而至， 至无所见，而犹不欲归
心凝形释，与万化冥合
始指异乊 指点 指 手有百指，不能指其一端 手指
指出
箕畚运于渤海乊尾 用箕畚 箕 箕踞而遨 像簸箕一样（名做状语）
词类活用
始指异乊:
古今异义
以……为异(意动用法)
攒蹙累积: 古:叠加.今:积累
渡过
沿着
砍伐
焚烧
过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山乊 高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州乊 土壤，皆在衽席乊下。 这样以后 主谓间取消句子独立性，不译 尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。
然后知是山乊特立，不与培塿为类。 没有谁 能够 逃出 悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎 与造物者游，而不知其所穷。 得意的样子
居十日
过了
阅读第2自然段，思考回答问题：
（尽量用原句回答）
1、作者游西山的时间及起因是什么？
2、哪些语句写出了西山形势的高峻？ 3、哪些语句写出了西山气象的阔大？
4、西山的美景让作者有怎样的独特感 受？
其高下之势，岈然洼然， 若垤若穴，尺寸千里，攒 蹙累积，莫得遁隐
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导读·边学边思
柳宗元在中唐的文坛上与韩愈齐名。他能诗善文，成 就很高。他的散文包括论说、寓言、杂文和游记等类， 文笔犀利，含意深刻，形象生动，气势奔放。就游记 而言，他是唐代一位集大成的刻画山水的能手。一方 面，他通过自己敏锐的观察，深入的体会，运用简洁 概括、鲜明生动的语言，精细而准确地把那些易于被 人忽视和遗忘的自然景色画图般地再现出来，给读者 一种亲临其境的真切之感；另一方面，他在描写山水 木石、鸟兽虫鱼的声色动静时，往往将自己横遭贬谪、 饱受压抑的境况渗透在里面，达到情景交融的地步， 从而曲折地反映了中唐黑暗的社会现实。他的作品收 入《柳河东集》 。
导记·晨读晨练
黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入，至则无可用，放之 山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之， 稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也， 甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出 前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒， 蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳扑，断 其喉，尽其肉，乃去。
导读·边学边思
三、初读印象 思考“宴游”何意？结合题目，通读全文，找出文 中紧扣“始”字的语句，理清文章的结构。 答：
答案 ①“宴游”，即“快乐游览”的意思。②本文
写于宴游西山之后，作者并没有把题目拟为“西山宴 游记”，而是在题目上加了“始得”二字，宴游西山 的特别之处才被揭示出来。“始”字看似平常，实则
导读·边学边思
山是为了喝酒，喝酒是为了一醉，一醉是为了不醒， 不醒是为了苟且偷生。他疯狂地用精疲力尽来耗尽生 命个体的能量。另一种则是缓慢而行，沉重踱步。他 无所事事，漫无目标，走到哪儿算哪儿。 “遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山 之高而止。”要读出果断干脆、急切热烈的内心情感， 语速加快。 在读到对西山描写的句子时，要读出内心的愉悦、释 放、袒露、开阔之情，语速轻快。 在读到“悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造 物者游，而不知其所穷”时，要读出精神的空前舒畅、 自我的彻底解放之感，语速稍慢。
导读·边学边思
写出疑惑 将你阅读时的疑惑以及准备与同学、老师讨论的 问题写出来，能作初步交流的可以与同学初步交流， 不能作初步交流的可以在课堂上交流。
导读·边学边思
一、整体把握 1.说说作者围绕“始”、“游”叙写了哪些内容？ 答：
答案
作者游奇山异水是想聊以忘忧。 文章开头即写
明自己不幸的遭遇和贬谪南荒后“恒惴栗”郁闷痛 苦不堪的心情，因此“幽泉怪石，无远不到”，以至 “凡是州之山有异态者，皆我有也”。虽然他几乎走 遍了永州的奇山异水，但却没有给他带来特殊的感 受，没有感到此山此水有何“怪特”之处。然而当作
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【学习重点】
始得西山宴游记
——心灵深处的对话
1.记：背诵本文及有关游山的名篇名句。 2.读：通过诵读、品味、探究的方式把握作者怀才不遇的 孤独惆怅之情。 3.练：利用语法结构推断实词的活用现象。 4.写：借鉴本文寄情于景、借景言志的手法练习写作。
导记·晨读晨练
【唇齿留香】 1.其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒 蹙累积，莫得遁隐。 2.萦青缭白，外与天际，四望如一。 3.悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者 游，而不知其所穷。 4.心凝形释，与万化冥合。
导记·晨读晨练
2.辨形组词 惴 惴栗 湍 湍急 (1) 揣 揣摩 遄 遄往 冥 冥顽不化 暝 天暝 (2) 瞑 瞑目 溟 溟水
踞 龙盘虎踞 (3)据 拮据 倨 前倨后恭
导记·晨读晨练
导记·晨读晨练
【主题积累】 游山名句 1.回看天际下中流，岩上无心云相逐。 ——柳宗元《渔翁》 2.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒 江雪。 ——柳宗元《江雪》 ——柳宗元《钴潭西小丘记》 3.悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。
导记·晨读晨练
4.空山不见人，但闻人语响。 5.明月出天山，苍茫云海间。
导记·晨读晨练
自余为僇人： 动词，成为 ． (6)为不与培为类： 动词，成为 ． 故为之文以志： 介词，为了 ．
导记·晨读晨练
4.句式积累
判断句。语气词“也”表判断。 (1)是岁，元和四年也。________________________ 省略句。省略宾语“之”指代西山。 (2)始指异之。______________________________
导记·晨读晨练
【字正音准】 1.读准字音 (1)僇人( lù ) ． (3)施施而行( yí ) ． (5)箕踞而遨( jī ) ． (7)岈然洼然( xiā ) ． (9)攒蹙累积(cuán cù) ．． (11)颢气( hào ) ． (13)颓然就醉( tuí) ． (2)惴栗( zhuì ) lì ．． (4)斫榛莽( zhuó zhēn ) ．． (6)衽席之下( rèn ) ． (8)若垤若穴( dié ) ． (10)遁隐( dùn ) ． (12)引觞满酌( shānɡ zhuó) ． ． (14)培 ． · ( pǒu lǒu)
导记·晨读晨练
数岁，某氏徙居他州。后人来居，鼠为态如故。 其人曰：“是阴类恶物也，盗暴尤甚，且何以至是乎 哉？”假五六猫，阖门，撤瓦灌穴，购僮罗捕之。杀 鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。 呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！
导记·晨读晨练
临江之麋 临江之人，畋得麋麑，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾 皆来，其人怒，怛之。自是日抱就犬，习示之，使勿动， 稍使与之戏。 积久， 犬皆如人意。 麋麑稍大， 忘己之麋也， 以为犬良我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚 善。然时啖其舌。 三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬 见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋致死不悟。
——王维《鹿柴》 ——李白《关山月》
6.行到水穷处，坐看云起时。——王维《终南别业》 7.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》 8.相看两不厌，只有敬亭山。 ——李白《独坐敬亭山》
导记·晨读晨练
小故事中的大哲理 永某氏之鼠 永有某氏者，畏日，拘忌异甚。以为己生岁直子， 鼠，子神也，因爱鼠，不畜猫犬，禁僮勿击鼠。仓廪 庖厨，悉以恣鼠不问。 由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无 完器，椸无完衣，饮食大率鼠之余也。昼累累与人兼 行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。
【文言积累】 1.通假字
“僇”同“戮”，刑辱。 (1)自余为僇人：_________________ “趣”同“趋”，往，赴。 (2)梦亦同趣：___________________
导记·晨读晨练
2.古今异义 (1)漫漫而游 ．． 随意，任意。 古义：__________ 今义：(时间、地方)长而无边的样子。 (2)无远不到 ． 无论。 古义：_______
导读·边学边思
独具匠心。全文紧扣“始”字落笔，从“未始知西山 之怪特”，到“始指异之”，再以“然后知吾向之未 始游，游于是乎始”结束全文。题目中的“始得”二 字既是游览的线索，也是精神线索，贯穿了山与西山， 也将作者的情绪与雄浑的自然景象结合起来，物象具 有层次感，文章错落有致，情感也跌宕起伏。题目上 冠以“始得”，暗含初次知晓西山，透露出偶然而又 惊喜之情。
导读·边学边思
3.记是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记 事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解， 即景抒情，托物言志。这种文体，汉魏以前作品很 少，到了柳宗元，使之具有了鲜明的特征。
导读·边学边思
二、朗读感知 读出作者内心的情感。 提示 开头“自余为僇人，居是州，恒惴栗”要读出 遭受贬谪后内心的惶恐与悲苦，语速沉重而缓慢。 “其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山， 入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而 坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所及， 梦亦同趣。觉而起，起而归。”这一段的节奏有两种 读法。一种可以看作急促如夏日酝酿许久才得的奔泻 的暴雨，无休无止，天暗地暗。从来没见过这样的登 山泛水，为摆脱沉重的精神枷锁，柳宗元以近乎疯狂 的举止企图寻找什么又似乎要忘掉一些什么。于是登
导读·边学边思
者“坐法华西亭，望西山”时， “数州之土壤”尽收眼 底，方觉西山是任何地方都无法相比的，这高峻的西 山卓尔不群的人格是何其熟悉。渐渐地作者不知不觉 与天地万物融为一体，欣喜之情溢于言表，“引觞满 酌”， 沉醉于自然之美中， “心凝形释， 与万化冥合”， 深切体会到天人合一的至理。因此作者认为西山之游 才是真正游览山水的开始，以往的游览算不上真正的 游览。 文题“始得”恰好点明此游之意义， 并以“始” 与“未始”结构全文。
(3)故为之文以志。____________________________ 省略句。省略宾语“之”指代宴游
西山这件事。
导读·边学边思
一、常识常记 1.柳宗元(773－819)，字子厚，唐代河东解(今山西运 城西)人， 人称“柳河东”。 晚年贬为柳州(今广西柳 州)刺史，故又称“柳柳州”。他是唐代杰出的思想 家、文学家，与韩愈同为当时“古文运动”的领袖， 是“唐宋八大家”之一。
导读·边学边思
而西山之游却不同，作者首先是为那高悬下望的景象 所震惊，所有的景物都聚集在视野之内，浮云萦绕群 山，与天空连成一体，此时作者才真正感受到与自然 同呼吸，与天地同游的快慰。从高峻的西山中作者感 受到卓尔不群的人格之美，“心凝形释，与万化冥 合”，作者终于找到了自己的知音，他仿佛与西山心 心相印，自己志高品峻的情操恰恰在西山那高峻峭拔 之貌中得以体现。作者在这物我交融之中得到了解脱 与审美享受，以至醉不思归。
导记·晨读晨练
以为凡是州之山水有异态者： 助词，的 ． 始指异之：代词，它，指西山 ． 则凡数州之土壤，皆在衽席之下：助词，的 ． (5)之然后知是山之特立： 助词，的 ． 不知日之入： 助词，主谓之间取消句子独立性 ． 然后知吾向之未始游： 助词，取消句子独立性 ． 故为之文以志： 代词，它，指游西山这件事 ．