2017-2018最新苏教版小学三年级上册数学：1.8《乘数末尾有0的乘法》ppt优质课件PPT模板教学说课(20页)
苏教版小学数学三年级上册《乘数中间、末尾有0的乘法》教案及反思
小学数学三年级上册《乘数中间、末尾有0的乘法》教案苏教版一、教材分析本课内容选自苏教版小学数学三年级上册，是整数乘法的重要部分。
乘数中间、末尾有0的乘法，是学生在掌握基本乘法运算后的一次提升。
教材通过具体的例子，引导学生发现规律，掌握方法，为后续的复杂乘法运算打下基础。
二、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握乘数中间、末尾有0的乘法运算规律，能够正确进行此类乘法运算。
2. 过程与方法：通过探究、发现、总结的方法，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真细致的学习态度。
三、教学重难点1. 重点：掌握乘数中间、末尾有0的乘法运算规律。
2. 难点：能够灵活运用规律，准确快速地进行运算。
四、学情分析三年级学生已经掌握基本的乘法运算，但对于乘数中间、末尾有0的乘法可能感到陌生。
因此，需要引导学生通过观察、思考，发现规律，并通过练习加以巩固。
五、教学方法和策略1. 情境导入法：通过创设与生活相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 探究发现法：引导学生通过观察、思考、讨论，发现乘数中间、末尾有0的乘法运算规律。
3. 练习巩固法：通过大量的练习，巩固学生的运算技能。
六、教学过程1. 导入新课通过复习简单的乘法运算，激活学生已有的乘法计算经验。
提问：“如果我们在乘法计算中遇到乘数中间有0或者末尾有0的情况，我们应该怎么做呢？”以此引出本节课的主题。
2. 探究新知呈现几个乘数中间或末尾有0的乘法算式，让学生尝试计算。
引导学生观察并总结乘数中间或末尾有0时乘法的计算规律。
强调在计算过程中，0的位置对结果的影响，以及如何正确处理这些0。
3. 互动练习分组进行练习，每组分配不同的乘法题目，鼓励学生在小组内互相讨论，找出正确的答案。
教师巡视指导，及时纠正学生在计算过程中的错误。
4. 巩固提升通过一些实际生活中的例子，让学生感受到乘数中间或末尾有0的乘法在实际生活中的应用。
苏教版三年级上册《乘数末尾有0的乘法》数学教案
苏教版三年级上册《乘数末尾有0的乘法》数学教案一、教学目标1.知识与技能掌握末尾有0的乘数相乘的方法和技巧，能够准确计算以10为底的数的乘法。
2.过程与方法能够观察与发现乘数末尾为0的特点，采用分步计算的方法进行乘法运算。
3.情感、态度与价值观培养学生学习数学的兴趣和自主学习能力，了解数学在实际生活中的应用。
二、教学重难点1.教学重点乘数末尾有0的乘法运算方法和技巧。
2.教学难点乘法运算中的极限情况判断和计算。
三、教学过程1.引入活动教师向学生介绍乘数末尾有0的乘法时，可用“打电话”的生活场景引入，将自己的手机号码展示给学生，然后问学生如何将两个数字相乘，再重点引导学生注意其中一位是0，如何更快地完成计算。
2.示范授课通过书本上的例子，教师讲解末尾有0的乘数相乘的方法和技巧。
例如：计算13×20，先将13去掉最后一位3，剩下1，再将20去掉最后一位0，剩下2，然后相乘得到2（末尾0的个数）再将1和2进行相乘，最后再在答案末尾加上2个0即可，所以13×20=260。
3.巩固练习教师给学生分发练习册进行练习，同时指导学生通过观察数字特点，寻找乘数末尾的0，进一步巩固与提升学生的运算方法。
4.拓展应用教师将所学知识与实际生活相联系，例如：让学生计算超市中的商品单价和数量的乘积，观察其末尾是否有0，从而提高学生的数学应用能力。
四、教学评价教师可通过课堂练习、小组合作、作业测试等方式进行教学评价。
同时教师还需关注学生的学习动态，积极与学生交流互动，及时给予学生反馈与指导。
最终，通过教学评价，反馈给学生有关乘数末尾为0的计算方法等方面的掌握情况和修正建议，以便学生更好地进行后续学习。
苏教版三年级上册《乘数末尾有0的乘法》数学教案
苏教版三年级上册《乘数末尾有0的乘法》数学教案教学目标1.了解末尾是0的数字，它乘以任何一个数，答案末尾都是0；2.掌握乘数末尾有0的乘法口诀；3.能够应用乘数末尾有0的乘法口诀进行计算。
教学重点和难点教学重点1.学生能够掌握乘数末尾有0的乘法口诀；2.学生能够运用所学知识进行实际计算。
教学难点学生能够根据题目特点灵活运用所学知识。
教学内容1.乘数末尾有0的乘法口诀；2.习题练习。
教学过程导入教师放上“5×6=30、20×3=60、8×4=32、1×5=5、7×2=14”的算式，让学生尝试找出其中的规律。
讲解1.首先，引导学生根据上述算式找出它们的共同之处，即乘数末尾都是0。
2.接着，教师就乘数末尾是0的乘法口诀进行讲解，即：末尾是0的数字，它乘以任何一个数，答案末尾都是0。
实践1.师生一同解答与本知识有关的习题，如“43×10=?”、“60×50=?”、“5×70=?”等。
解答的过程中引导学生找到规律，并利用所学口诀进行计算。
2.让学生在课后自己去完成类似题目进行练习。
教学评价1.教师观察学生在教学过程中对乘数末尾有0的乘法口诀的理解和掌握情况；2.教师通过对学生在练习过程中的表现进行评价。
教学反思通过此次授课，我发现学生对于数学口诀的掌握还不够牢固。
在以后的教学中，我将在乘法口诀的学习中注重多让学生进行实践，尽可能让学生通过反复练习掌握数学知识。
同时我也将更加注重评价同学的学习情况，尽可能地为学生进一步提供个性化的帮助。
苏教版数学三年级上册《12.乘数末尾有0的乘法》说课稿1
苏教版数学三年级上册《12.乘数末尾有0的乘法》说课稿1一. 教材分析苏教版数学三年级上册《12.乘数末尾有0的乘法》这一节的内容是在学生已经掌握了两位数乘两位数的基础上进行教学的。
本节课主要让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，并能够灵活运用。
教材通过具体的例子引导学生发现乘数末尾有0的乘法的规律，从而培养学生自主探究的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的两位数乘两位数的计算能力，但对乘数末尾有0的乘法可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，我将会关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并通过具体的例子让学生理解和掌握计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘数末尾有0的乘法的计算方法，并能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究和合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2.教学难点：学生能够理解乘数末尾有0的乘法的规律，并能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主探究、合作交流和讲解相结合的教学方法。
通过具体的例子和练习题，引导学生发现乘数末尾有0的乘法的规律，并及时给予学生反馈和解答疑问。
同时，我会运用多媒体教学手段，如课件和动画，来辅助教学，使学生更加直观地理解和掌握计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的例子，让学生尝试计算，引发学生对乘数末尾有0的乘法的思考。
2.自主探究：学生独立思考，尝试找出乘数末尾有0的乘法的规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的发现和思考，互相学习和借鉴。
4.讲解与演示：教师对学生的发现进行讲解和总结，并通过动画演示计算过程，让学生更加直观地理解。
5.练习与巩固：学生进行相关的练习题，巩固所学的计算方法。
6.总结与反思：学生对所学的内容进行总结，教师对学生的学习情况进行评价和反思。
《乘数末尾有0的乘法》教案
2.教学难点
（1）乘数末尾0的个数判断：学生需判断乘数末尾0的个数，以便在计算过程中正确添加0。
举例：25×200，乘数末尾有2个0，计算25×2得50，再在末尾添加2个0，结果为5000。
（2）乘法运算过程中0的处理：在计算过程中，学生容易忽略乘积末尾0的添加，导致计算错误。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乘数末尾有0的乘法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
4.鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑问，提高课堂互动性。
5.定期进行教学反思，及时调整教学方法，以提高教学效果。
（3）解决实际问题时的难点：将乘数末尾有0的乘法应用于解决实际问题时，学生需分析问题、确定乘数末尾0的个数，并将结果正确应用于问题解决。
在教学过程中，教师需针对教学重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解核心知识，突破学习难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乘数末尾有0的乘法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算大量物品总价的情况？”（例如：买5个20元的小玩具）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘数末尾有0的乘法的奥秘。
苏教版数学三年级上册1.8《三位数(末尾有0)乘一位数的笔算》教案
苏教版数学三年级上册1.8《三位数（末尾有0）乘一位数的笔算》教案一. 教材分析《三位数（末尾有0）乘一位数的笔算》是苏教版数学三年级上册第1.8节的内容。
这部分内容主要让学生掌握三位数乘一位数的笔算方法，尤其是末尾有0的情况。
教材通过具体的例子和练习题，引导学生逐步理解和掌握笔算过程。
二. 学情分析学生在学习这部分内容前，已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法，但对于三位数乘一位数，尤其是末尾有0的情况，可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握笔算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘一位数的笔算方法，尤其是末尾有0的情况。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.提高学生的数学兴趣，激发学生学习数学的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘一位数的笔算方法，尤其是末尾有0的情况。
2.教学难点：理解并掌握三位数乘一位数时，末尾有0的计算规律。
五. 教学方法采用直观演示法、引导发现法、练习法等教学方法。
通过具体的例子和练习题，引导学生逐步理解和掌握笔算过程。
同时，注重学生的动手操作和思考，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT或黑板，用于展示例子和练习题。
2.准备练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的两位数乘一位数的例子，引导学生回顾和复习笔算方法。
然后，提出今天要学习的内容：三位数乘一位数，尤其是末尾有0的情况。
2.呈现（10分钟）展示一个三位数乘一位数的例子，引导学生观察和思考。
通过直观演示和解释，让学生理解并掌握笔算过程，尤其是末尾有0的计算规律。
3.操练（10分钟）让学生分组练习，互相帮助和交流。
提供一些练习题，让学生动手计算，并及时给予反馈和指导。
4.巩固（10分钟）通过一些综合练习题，让学生巩固和运用所学的笔算方法。
鼓励学生独立思考和解决问题，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
苏教版三年级上册《乘数末尾有0的乘法》数学教案
苏教版三年级上册《乘数末尾有0的乘法》数学教案一、教学目标1.能够理解乘数末尾有0的乘法规律；2.能够灵活运用乘数末尾有0的乘法规律解决实际问题。
二、教学准备1.课件；2.讲义；3.黑板、白板、笔；4.数学习题集。
三、教学内容1. 乘数末尾为0的乘法在乘法中，如果乘数末尾有0，那么我们可以进行以下计算：•将被乘数末尾的0省略掉；•计算新的被乘数与乘数的乘积；•最终结果末尾添加和乘数中0的个数相同的0。
例如：$130 \\times 20 = 1300$，$4070 \\times 300 = 1,221,000$。
2. 示例分析示例1：苏老师要在学校举行一个运动会，需要赠送8000个奖品，每个奖品的成本为50元。
请问苏老师需要准备多少钱？解答：假设苏老师需要准备的钱数为N元，则根据题目可以列出以下式子：$8000 \\times 50 = N$由于50末尾有一个0，所以我们可以省略掉：$800 \\times 5 = N$现在我们可以通过口算解决这个问题：$8 \\times 5 = 40$，即为十位上的答案；$3 \\times 5 + 4 = 19$，即为个位上的答案。
因此，苏老师需要准备400,000元。
示例2：小明家里买了12个西瓜，每个西瓜的重量为3.5公斤。
请问这12个西瓜的总重量是多少千克？解答：我们可以同样地省略掉每个西瓜重量的小数部分：$12 \\times 3.5 = 12 \\times 35 = 420$因此，这12个西瓜的总重量为420千克。
3. 练习题1.有一批共5,000个口罩，每个口罩的成本为1.5元，请问这批口罩的总成本是多少元？2.求$600\\times 300$。
3.计算以下乘式：$970\\times 40$，$6850\\times 400$。
4.假设一棵苹果树每棵可以产生200个苹果，已知有5棵苹果树，求这5棵苹果树总共可以产生多少个苹果？四、课后作业1.完成练习题；2.确认所学知识点。
2017-2018新版苏教版三年级上册数学全册教案教学设计导学案学讲计划教案
最新苏教版三年级数学上册全册教案（新教材）【高效课堂模式】导学案、导学单实验小学备课集团特别说明：本教案为最新苏教版教材（2017~2018年）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元两、三位数乘一位数第二单元千克和克第三单元长方形和正方形周长是多少第四单元两、三位数除以一位数第五单元解决问题的策略间隔排列第六单元平移、旋转和轴对称第七单元分数的初步认识（一）多彩的“分数条”第八单元期末复习第一单元两、三位数乘一位数课题：两、三位数乘一位数第 1 课时总第课时教学目标：1.理解掌握两、三位数乘一位数的方法，能口算整十整百数乘一位数，准确率达到90%以上。
2.熟练掌握整十整百数乘一位数的方法，激发学生学习数学兴趣。
教学重点：能准确进行整十整百数乘一位数的口算。
教学难点：理解算理，积的末尾零的个数。
教学准备：课件教学过程：一、口算热身。
（3分钟左右）算一组一位数乘一位数的口算：复习乘法口诀表。
7×5 3×2 4×6 9×92×8 5×5 4×7 7×8二、自学例一（15分钟左右）1.明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题。
出示：教材例一情境图；导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
2.自学导学单（时间：5分钟）1.根据所求的问题列出算式，估算结果。
2.尝试用什么方法计算3.对照书本例一的解答，你用哪种方法？4.你认为哪种方法更方便合理？在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。
导学要点：最简便的方法2×3=62×30=603.小组交流交流内容：1.有哪些方法？每种方法是怎么算的？2.哪种方法最简便？说说怎样口算？点拨：1.整十整百数乘一位数，只要一位数乘一位数，再在积的末尾添上02.乘数中有几个0，就在积的后面添上几个0。
全班交流分析书本上出现的几种方法，给予适当的点评。
苏教版小学数学三3年级上册：《乘数中间或末尾有0的乘法》教材说明及教学建议
《乘数中间或末尾有0的乘法》教材说明及教学建议[教材说明]这部分内容主要教学乘数中间或末尾有0的三位数乘一位数的笔算。
由于乘数中间或末尾有0的乘法是乘法计算中相对特殊的情况，所以把它们安排在三位数乘一位数基本笔算方法的教学之后。
这样做有利于学生运用已有的对乘法计算方法的理解进行探索性学习，也有利于学生形成相对合理的认知结构。
教材分两段安排了3道例题：第一段是例8和例9，分别教学0乘一个数得0，乘数中间有0的三位数乘一位数的笔算；第二段是例10，教学乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算。
例8教学0与一个数相乘的计算。
由于无论是一个大于0的整数乘0，还是0乘一个大于0的整数，都可以看作若干个0连加的和，因此教材着重引导学生联系对乘法含义的已有认识以及日常生活经验，体会“0和任何数相乘都等于0”的合理性。
首先，教材创设了学生熟悉的小猫钓鱼的童话情境，先引入三个0连加的算式，再启发他们依据乘法含义把上述连加算式改写成乘法算式，并联系场景图或加法计算的结果，初步体会“0和一个数相乘等于0”。
在此基础上，教材又通过“试一试”帮助学生进一步巩固在例题学习中所获得的认识，得出“0和任何数相乘都等于0”。
其中的0×0，由于无法用乘法的意义进行解释，所以只要学生能够用前面的结论进行类推就可以了。
例9主要教学乘数中间有0的三位数乘一位数的笔算。
教材呈现了体育馆内看台的场景，要求学生根据“一个看台有102个座位”，计算“4个这样的看台一共有多少个座位”0在解决这个问题时，先要求学生进行估算，再要求他们用竖式计算。
这里的估算不仅是解决问题的方法之一，更重要的是，它可以为接下来探索并理解乘数中间有0的三位数乘一位数的笔算方法，并准确把握笔算结果提供支持。
因为，如果学生用竖式算出的得数是两位数，那么联系估算的结果很容易就能意识到这个两位数的得数是不合理的，因而也就能够主动去分析竖式计算的过程，进而掌握正确的算法。
在学生用竖式计算之后，教材还通过“积的十位上写几？为什么”这两个问题，启发学生进一步解释笔算的过程，认识到不管三位数中间是否有0，都要用一位数去乘三位数每一个数位上的数，即使三位数十位上是0也要乘；而且当个位上的积不满10时，积的十位上要用0占位。
苏教版数学三年级上册《12.乘数末尾有0的乘法》教案
苏教版数学三年级上册《12.乘数末尾有0的乘法》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册《12.乘数末尾有0的乘法》这一节主要让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算法则，能正确、熟练地进行计算。
通过这一节的学习，培养学生对数学的兴趣和信心。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对于乘数末尾有0的乘法，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生发现乘数末尾有0的乘法的特点，让学生在已有知识的基础上，自主探究，掌握计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握乘数末尾有0的乘法的计算法则，能正确、熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：乘数末尾有0的乘法的计算法则。
2.难点：乘数末尾有0的乘法的计算方法的探究。
五. 教学方法采用“情境导入-自主探究-合作交流-巩固拓展”的教学方法，引导学生发现乘数末尾有0的乘法的特点，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）创设情境，让学生观察生活中末尾有0的数，如电话号码、车牌号等，引导学生发现末尾有0的数的特点。
2. 呈现（10分钟）呈现一些末尾有0的乘法算式，如20×50、300×4等，让学生尝试计算，并观察计算结果的特点。
3. 操练（10分钟）让学生独立完成一些末尾有0的乘法算式，如20×5、30×6等，教师巡回指导，帮助学生纠正错误。
4. 巩固（10分钟）让学生进行小组合作，互相出一些末尾有0的乘法算式，并互相计算，比一比谁算得快。
5. 拓展（10分钟）引导学生思考：为什么末尾有0的乘法可以这样计算？让学生通过举例、解释，来说明原因。
6. 小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调末尾有0的乘法的计算法则。
(教案)第一单元乘数末尾有0的乘法-三年级数学上册(苏教版)
教案（教案）第一单元乘数末尾有0的乘法三年级数学上册（苏教版）教学目标：1. 理解并掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
教学内容：1. 乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2. 乘数末尾有0的乘法的应用。
3. 乘数末尾有0的乘法的练习。
教学重点与难点：1. 教学重点：乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2. 教学难点：学生在计算过程中容易出现错误，需要反复练习。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 引入：教师可以通过一个实际问题引入乘数末尾有0的乘法，如：一个班级有30个学生，每个学生需要10本书，问这个班级需要多少本书？2. 讲解：教师讲解乘数末尾有0的乘法的计算方法，可以通过黑板演示和计算器操作来展示。
3. 练习：学生进行乘数末尾有0的乘法的练习，教师可以提供一些练习题，让学生独立完成。
5. 应用：教师可以通过一些实际问题，让学生运用乘数末尾有0的乘法来解决，如：一个商店有5个货架，每个货架上可以放10箱货物，问这个商店一共可以放多少箱货物？板书设计：1. 乘数末尾有0的乘法2. 计算方法：通过黑板演示和计算器操作来展示。
3. 练习题：提供一些练习题，让学生独立完成。
作业设计：1. 练习题：设计一些乘数末尾有0的乘法的练习题，让学生回家完成。
2. 应用题：设计一些实际问题，让学生运用乘数末尾有0的乘法来解决。
课后反思：2. 教师可以反思自己的教学方法和教学策略，不断提高教学质量。
教学过程详细补充1. 引入生活实例：使用班级图书馆的书籍分配问题，让学生直观感受到乘法的实际应用。
故事情境：讲述一个小故事，比如小兔子举办生日派对，每张桌子上要放10个气球，共有3张桌子，问小兔子总共需要多少个气球。
数学问题：直接提出数学问题，如“如果一个物品每箱有10个，现在要买5箱，一共有多少个物品？”让学生尝试用已知的乘法知识去解决。
乘数末尾有0的乘法(教案)-三年级上册数学苏教版
乘数末尾有0的乘法（教案）三年级上册数学苏教版当我站在讲台上，看着三年级的孩子们，我知道他们已经准备好了学习新的数学知识。
今天我要教他们的是乘数末尾有0的乘法。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版三年级上册的数学，今天我们要学习的章节是第五章第二节，内容是乘数末尾有0的乘法。
我会通过讲解和示例，让学生们理解并掌握这个知识点。
二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够理解乘数末尾有0的乘法的原理，并能够独立完成相关的计算。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解乘数末尾有0的乘法的计算方法，难点是学生们在实际操作时容易出错。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，学生们需要准备好纸和笔。
五、教学过程我先通过一个实际的情景引入，比如说我们要计算20乘以30，然后我会展示计算的过程，告诉学生们乘数末尾有0的乘法其实很简单，只需要把0前面的数相乘，然后在结果后面加上相应的0。
然后我会给学生们一些例题，让他们跟着我一起计算，我会逐一讲解他们的答案，确保他们理解并掌握了这个知识点。
在讲解完例题之后，我会给学生们一些随堂练习，让他们独立完成，我会逐一讲解他们的答案，帮助他们巩固所学。
六、板书设计我会把乘数末尾有0的乘法的计算方法写在黑板上，让学生们能够清晰地看到每一步的计算过程。
七、作业设计我会给学生们留一些相关的作业，比如说计算一些乘数末尾有0的乘法题目，我会确保每个题目都有详细的答案。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的学习情况，看看学生们是否掌握了乘数末尾有0的乘法，如果有必要，我会在下一节课中进行复习和巩固。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的学习，比如说通过网络或者书籍了解一些乘数末尾有0的乘法的应用。
这样，我相信学生们不仅能够掌握乘数末尾有0的乘法，还能够培养他们对数学的兴趣和热情。
重点和难点解析在教案的设计中，我发现有几个重点和难点需要学生们特别关注。
乘数末尾有0的乘法，学生们可能会对这个知识点感到困惑，他们可能会好奇为什么0乘以任何数都等于0，或者为什么在乘法中，一个数乘以10、100等，只需要在这个数的末尾添加相应的0。
三年级上册数学教案-第一单元第8课时乘数末尾有0的乘法苏教版
三年级上册数学教案第一单元第8课时乘数末尾有0的乘法苏教版作为一名经验丰富的教师，我始终以提高学生的数学素养和解决问题的能力为目标，精心设计每一堂课。
今天，我要分享的是三年级上册数学教案——第一单元第8课时，乘数末尾有0的乘法，苏教版。
一、教学内容1. 理解乘数末尾有0的乘法运算规律。
2. 掌握乘数末尾有0的乘法运算方法。
3. 能够运用所学的运算方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够理解乘数末尾有0的乘法运算规律，掌握运算方法，并能运用规律解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乘数末尾有0的乘法运算规律的理解和运用。
2. 教学重点：乘数末尾有0的乘法运算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些现象，如汽车车牌号、电话号码等，引导学生发现其中的一些数字具有特殊的规律。
3. 讲解乘数末尾有0的乘法运算方法：引导学生将乘数末尾的0先忽略，按照普通的乘法运算进行计算，然后再在乘积的末尾添上相应的0。
4. 随堂练习：设计一些乘数末尾有0的乘法题目，让学生独立完成，检验学生对运算方法的理解和掌握。
5. 例题讲解：选取一些典型的例题，如200×30、400×50等，引导学生运用所学的运算方法进行解答，并解释解答过程。
6. 小组合作：让学生分组讨论，尝试解决一些实际问题，如计算某商品的折扣价格、计算班级同学参加活动的分组情况等。
六、板书设计1. 乘数末尾有0的乘法运算规律。
2. 乘数末尾有0的乘法运算方法。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 生活中的数学问题：观察家里或学校的某些物品，尝试用乘数末尾有0的乘法运算方法进行计算。
苏教版三年级上册《乘数末尾有0的乘法》数学教案
苏教版三年级上册《乘数末尾有0的乘法》数学教案教学目标：1.结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。
2. 会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
3. 在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
教学难点：在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。
课前准备：把电影院的2个问题分别写在小黑板上。
教学过程：一、问题情境1.师生谈话由学生最近看过什么电影，在哪个电影院看的，电影院每排有多少个座位，有多少排，引出电影院座位问题。
师：同学们，老师知道你们都喜欢看电影，哪个同学说一说你最近看过什么电影？是在哪个电影院看的？请几个同学介绍。
师：谁仔细观察过，你去的电影院每排大约有多少个座位？有多少排？生发言，教师对注意观察电影院座位的学生给予表扬。
师：同学真不错，到电影院不光是看电影，还特别注意观察电影院的座位情况。
今天我们就来解决一个电影院的座位问题。
用小黑板出示问题（1）。
2.用小黑板出示问题（1），让学生读题，了解其中的信息和要解决的问题。
师：请同学们认真读题，说说从中你了解到哪些数学信息？要解决的问题是什么？学生说电影院原来的座位情况和问题。
二、解决问题1.提出问题（1），师生共同列出算式，鼓励学生自主计算。
师：求原来一共有多少个座位，怎样列式呢？学生说，教师板书：3630＝师：3630，这个算式你们都会计算，用自己的方法试着算一算吧！学生自主计算，教师巡视，了解学生的计算方法。
2.交流学生个性化的计算方法，鼓励学生大胆介绍自己的想法和计算过程。
师：谁来说一说你是怎么想的？怎么计算的？学生可能会有以下方法（1）先算10排共有多少个座位。
3610＝360（个）3603＝1080（个）（2）把30看成3个十，36乘3个十等于108个十，也就是1080。
所以，363＝1080（个）（3）用竖式计算。
数学苏教版三年级(上册)1.8+乘数末尾有0的乘法(课件)
8×5 =40 8×50 =400 8×500 =4000
10 同学们排成4个方队表演团体操，每个方队120人。
480 人
我这样算。
4×12＝48 4×120＝480 一共有多少人？
4×120＝
我用竖式计算。
120 ×4
480 （）
还可以这样写竖式。
1. 想一想，填一填。 (1)3×230＝( 690)，把230看作( 23 )个十，3乘( 23 )个
十得( 69 )个十，也就是( 690 )。 (2)270×2＝( 540)，先算( 27 )×2＝( 54 )，再在积的
末尾添上( 1 )个0。 (3)5×330的积的末尾有( 1 )个0，5×360的积的末尾有
120 ×4
4 80 答：一共有 480 人。
试一试
6×380＝2280 380
× 46 2 280
乘数末尾有0的乘法
乘数末尾有0的乘法的简便算法的步骤： (1)列竖式，一位数与三位数末尾的0前面的那个数字对齐； (2)按照一、两位数乘一位数的计算方法算出积； (3)三位数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。
( 2 )个0，5×400的积的末尾有( 3 )个0。
2.李老师买了 5 套《十万个为什么》，每套 360 元， 一共花了多少钱？
360×5＝ 1800（元）
360 × 35 18 0 0
答：一共花了 1800 元。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
一 两、三位数乘一位数
第8课时 乘数末尾有0的乘法
1.经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法的过程，掌 握竖式计算的简便写法，并能正确的进行计算。 2.发展初步的比较、分析、推理的能力，增强数感。 3.培养自主学习、合作学习的良好习惯，提高学习兴趣和自信心。
三年级上册数学教案-1.8 乘数末尾有0的乘法- 苏教版
三年级上册数学教案：1.8 乘数末尾有0的乘法 - 苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握乘数末尾有0的乘法计算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过实际操作和问题解决，培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真细致的计算习惯。
教学内容1. 乘数末尾有0的乘法概念：乘数末尾有0的乘法是指在进行乘法运算时，其中一个乘数的末尾有0。
2. 乘数末尾有0的乘法计算方法：将乘数末尾的0忽略，只计算非0部分，然后在计算结果后面加上相应的0。
教学步骤1. 导入：通过引入简单的乘法问题，引导学生回顾乘法的基本概念和计算方法。
2. 探究：让学生尝试解决乘数末尾有0的乘法问题，观察他们的计算方法，并引导他们总结乘数末尾有0的乘法计算方法。
3. 讲解：根据学生的探究结果，讲解乘数末尾有0的乘法计算方法，并通过示例进行演示。
4. 练习：提供一些乘数末尾有0的乘法问题，让学生进行练习，并及时给予反馈和指导。
5. 应用：让学生运用乘数末尾有0的乘法计算方法解决实际问题，如购物找零等。
6. 总结：总结乘数末尾有0的乘法计算方法，并强调认真细致的计算习惯。
教学评价1. 课堂参与：观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、参与讨论等。
2. 练习完成情况：检查学生在练习中的完成情况，包括计算正确性和计算速度。
3. 问题解决能力：观察学生在应用环节中解决问题的能力，包括问题分析、计算方法运用等。
教学建议1. 注重实际操作：通过实际操作，让学生更好地理解和掌握乘数末尾有0的乘法计算方法。
2. 提供多样化的问题：提供不同难度的问题，以满足不同学生的学习需求。
3. 鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提问，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地理解知识。
在以上的教案中，需要重点关注的是“乘数末尾有0的乘法计算方法”。
这个细节是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的关键技能。
三年级上册数学教案-第一单元第8课时 乘数末尾有0的乘法 苏教版
三年级上册数学教案-第一单元第8课时乘数末尾有0的乘法苏教版一、教学目标1. 让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。
3. 培养学生解决问题的能力，提高学生数学思维的品质。
二、教学内容本节课主要学习乘数末尾有0的乘法的计算方法，通过例题和练习，让学生掌握计算方法，并能熟练运用乘法口诀进行计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀进行计算。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2. 通过例题和练习，让学生在实践中掌握计算方法。
3. 加强个别辅导，关注学生的计算能力和问题解决能力的培养。
五、教学步骤1. 导入新课：通过复习乘法口诀，引出乘数末尾有0的乘法。
2. 探究新知：引导学生观察乘数末尾有0的乘法的特点，发现计算规律。
3. 讲解例题：通过讲解例题，让学生理解乘数末尾有0的乘法的计算方法。
4. 巩固练习：让学生独立完成练习题，巩固乘数末尾有0的乘法的计算方法。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调乘数末尾有0的乘法的计算方法。
6. 布置作业：布置适量的作业，让学生课后继续巩固乘数末尾有0的乘法的计算方法。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和计算能力。
2. 练习情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法的情况。
3. 作业反馈：根据学生作业的完成情况，了解学生的学习效果。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
在以上提供的教案中，需要重点关注的是“教学方法”部分。
教学方法的选择和应用直接影响到学生对乘数末尾有0的乘法计算方法的掌握程度，以及他们能否将所学知识应用到实际问题中。
三年级上册数学教学设计-1.8 乘数末尾有0的乘法- 苏教版
三年级上册数学教学设计-1.8 乘数末尾有0的乘法- 苏教版一、教学目标1.了解乘数末尾有0的乘法规律。
2.能够灵活运用乘数末尾有0的乘法规律计算。
3.培养学生的数学思维能力，提高计算速度。
二、教学重难点1.教学重点：乘数末尾有0的乘法规律。
2.教学难点：灵活运用乘数末尾有0的乘法规律计算。
三、教学内容1.复习“乘数为0的情况”；2.“乘数末尾为0的乘法”原理。
3.应用练习。
四、教学过程1.复习•让学生回想乘数为0的情况，提问学生如何计算0×5、0×12等。
•引导学生总结乘数为0的特点，再通过例题来深入理解。
2.乘数末尾为0的乘法原理•出示计算题目，例如28×50=？。
•让学生自行计算，强调乘数为50时的特点，即乘数末尾为0。
•给学生提供一个规律：乘数末尾有0，就是在乘数的末尾加上一个0。
比如28×50=2800。
•出示更多的例题，指导学生识别末尾是零的乘数，并计算出正确的答案。
3.应用练习•发放练习册，让学生独立完成相关习题。
•教师辅导学生思考，引导学生灵活运用乘数末尾为0的规律。
•指导学生采用竖式计算方法，培养学生的计算能力。
五、教学反思本节课主要讲解乘数末尾有0的乘法，通过例题引导学生理解和运用这个规律，提高他们的计算速度和算数思维能力。
在教学过程中，我充分发挥了学生的主动性和参与性，让他们自己思考问题，逐步理解规律。
同时，我积极给予指导和辅导，让学生接受到实质帮助，使之更好地掌握知识点。
总的来说，本节课达到了预期目标，同时也有一些需要进一步改进的地方，比如，更加重视练习的数量和质量，提供更多的竞赛机会来让学生更加有效地巩固所学内容。
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易错提醒
350 ×7 24 5
600 ×9
54 0
350 ×7 24 5 0
600 ×9
54 0 0
学以致用
1.在 里填上“﹥”或“﹤”。
42×5 ﹥ 200
5×102＜ 5×120
48×5 ＜ 250
110×9 ﹥ 9×108
53×5 ＜ 300
102×7＜ 201×7
比较大小时，可以把两位数或三位数看作整十、 整百数进行估算比较。
第一单元 两、三位数乘一位数
8 乘数末尾有0的乘法
学习目标
1.运用旧知探索乘数末尾有0的乘法的 笔算方法，能用简便的竖式正确笔算 得数。
2.提高分析数量关系和推理的初步能 力。
复习导入
口算。
4×7 =28 40×7=280 400×7=2800
8×5 =40 8×50 =400 8×500=4000
王老师：407 ×2=814（元） × 7
814-450=364（元）
2450
407 ×2
81 4
答：王老师用的钱多，多364元。
乘数末尾有0，笔算时可以先把0前面的数相乘，这样计算 简便些。
学以致用
4.小青家离学校180米，如果她每天上学往返2次， 她每天上学要走多少米？ 180×4=720（米） 答：她每天上学要走720米。
情境导入
同学们排成4个方队表演团体操，每个方队120人。
一共有多少人？ 4×120＝ _____（ ） 要求一共有多少人，就想4个120人是多少， 用乘法计算。
探究新知
4×120＝ _4_8_0__（人 ）
方法一： 4×12=48 4×120=480
方法二：
120
×
4
48 0
还可以这样写竖式
120
每只母鸡每年产蛋的个数一定，鸡的只数越多， 每年产蛋的总数就越多。
学以致用
3.下面是南京到北京的火车时刻表。
车次 发车 到站 车型
票价
李老师师买了2张软卧票。
K102 01：29 15：45 特快 265元（硬卧） 谁用的钱多，多多少钱？
407元（软卧）
李老师：150 ×3=450（元） 3 5 0
学以致用
2.小敏家养了5只母鸡，平均每只母鸡一年能下 260个蛋。你能把下表填写完整吗？
鸡的只数
1
2
3
4
5
一年下蛋的个数 260 520 780 1040 1300
观察上表，你有什么发现？ 260 ×2=520（个） 260 ×4=1040（个）
260 ×3=780（个） 260 ×5=1300（个）
2.用竖式计算。
250×3=750
250 × 13
75 0
4×850=3400
850 × 24 34 00
600×4=2400
6 00 ×4 24 00
笔算时要注意乘数末尾有几个0，就在乘得的积末 尾添上几个0。
典题精讲
3. 一部电话机190元，一台洗衣机的价钱是一部电 话机的5倍，一台洗衣机多少元？
典题精讲
1.细心填写。 （1）口算120×2可以先算（ 12 ）×（ 2 ）= （ 24 ），再在（ 24 ）的末尾添上（ 1 ）个 0，得（ 240 ）。 （2）250 ×4的积末尾有（ 3 ）个0,250 ×6的 积末尾有（ 2 ）个0。
乘数末尾有1个0，积的末尾可能会有2个0或3个0。
典题精讲
答：购进的儿童文学类的书最
少391本，最多519本。
最少的情况应该是比绘本的3倍多1本，最多的情
况应该是比绘本的4倍少1本。
课堂小结
今天我们学习了什 么内容？
怎样笔算乘数末尾有 0的乘法？
1.今天我们学习了乘数末尾有0的乘法。
2. 乘数末尾有0的三位数乘一位数，先用一位数乘0 前面的数，乘数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾 添上几个0。
“每天上学往返2次”不是走2个180米，而是4个 180米。
学以致用
5.学校刚购进一批图书，其中绘本有130本，儿童
文学类的书比绘本的3倍多一些，比绘本的4倍少一
些。这次购进的儿童文学类的书最少有多少本？最
多有多少本？
1 30
1 30 ×3
390
最少：130 × 3+1=391（本）
×4 520
最多：130 × 4-1=519（米）
×4
480
答：一共有480人。
探索新知
4×120＝ _4_8_0__（人 ）
120 ×4
480
口算时先算4乘12，再在乘得的数末尾添上1个0。 简便算法在写竖式时要注意把4和“120”末尾的 “0”前面的“2”对齐。
探索新知
6 ×380 =2280
380 × 46 2280
友情提醒：用简便一些的方法算乘数末尾有0的 三位数乘一位数，先用一位数乘0前面的数，乘 数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。
190 ×5= 950（元）
190 × 45
95 0
答：一台洗衣机950元。
每部电话机190元，一台洗衣机的价钱是一部电话机的5倍。 就有5个190元，用乘法计算。笔算时先将一位数和三位数 “0”前面的数相乘。
易错提醒
350 ×7 24 5
600 ×9
54 0
易错提醒
错解分析：
第一题积的末尾应该添上一个0；第二题 6个百与9相乘，得54个百，应在54的末 尾添上两个0。