小班社会交往活动三则：不跟陌生人走
幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》3篇
幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案标题：不跟陌生人走教学目标：1. 让幼儿了解到不跟陌生人走是保护自己的一个重要规则。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 培养幼儿识别陌生人的能力。
教学准备：1. 课件或图片：包括陌生人的图片和熟悉人的图片。
2. 讲述故事的道具：如玩具人物等。
3. 幼儿安全活动手册、绘本或故事书。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆安全知识：询问幼儿是否知道一个重要的安全规则是什么？2. 激发兴趣：介绍今天的主题“不跟陌生人走”，并询问幼儿是否想要了解更多关于这个规则的内容。
讲述故事：1. 使用道具或图片，讲述一个关于不跟陌生人走的安全故事。
故事情节可以包括一个小孩子在外面玩耍时被一个陌生人叫走了，然后有一个熟悉的人出现并帮助小孩子回到家的情节。
2. 在讲述故事的过程中，强调小孩子遇到陌生人时应该做的事情：不跟陌生人走，立即找熟悉的人寻求帮助。
讨论与互动：1. 观察图片：给幼儿展示一些陌生人和熟悉人的图片，让幼儿观察并区分陌生人和熟悉人的特征。
可以问幼儿陌生人和熟悉人有什么不同之处。
2. 对话练习：模拟幼儿在外面遇到陌生人的情景，让幼儿依据刚刚学到的知识回答应该怎么做。
小组活动：1. 分成小组，让幼儿互相交流，讨论在日常生活中可能遇到的陌生人问题。
例如在公园、学校、超市等地方如何正确面对陌生人。
2. 小组代表向全班汇报他们的讨论结果，让其他同学也可以分享自己的想法。
巩固与评价：1. 通过观察幼儿在讨论和活动中的参与程度，评价幼儿对于不跟陌生人走的理解程度。
2. 提醒幼儿在日常生活中要牢记这个规则，并在遇到困难时找到可信赖的人求助。
拓展活动：1. 绘本阅读：选取一本与不跟陌生人走相关的绘本进行阅读。
2. 角色扮演：让幼儿分扮演陌生人和熟悉人的角色，模拟在日常生活中遇到陌生人的情景，让幼儿熟悉处理的方法。
教学反思：本节课通过故事、图片和活动的形式，让幼儿了解到不跟陌生人走的重要性，并学会正确面对陌生人的方法。
小班《不跟陌生人走》安全教育教案(精选5篇
小班《不跟陌生人走》安全教育教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容为《不跟陌生人走》。
通过本节课的学习，让幼儿了解陌生人的概念，提高幼儿的安全防范意识，学会拒绝陌生人的邀请。
二、教学目标1. 让幼儿理解陌生人的含义，知道不跟陌生人走的重要性。
2. 培养幼儿遇到陌生人时保持警惕，提高自我保护能力。
3. 通过实践活动，让幼儿掌握拒绝陌生人的邀请的方法。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解陌生人可能带来的潜在危险，学会拒绝陌生人的邀请。
重点：让幼儿掌握不跟陌生人走的原则，提高安全防范意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、角色扮演道具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在幼儿身边的真实案例，引发幼儿对陌生人危险性的思考。
2. 知识讲解：（1）介绍陌生人的概念，让幼儿了解陌生人的特点。
（2）通过PPT、图片和视频等形式，让幼儿了解陌生人可能带来的潜在危险。
3. 例题讲解：讲解遇到陌生人时，如何正确应对。
4. 随堂练习：（1）组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到陌生人时的情景，让幼儿学会拒绝陌生人的邀请。
（2）让幼儿分享自己在生活中遇到陌生人的经历，互相学习，提高警惕。
5. 实践活动：组织幼儿进行“不跟陌生人走”的演练，检验教学效果。
六、板书设计1. 主题：不跟陌生人走2. 内容：（1）陌生人的概念（2）陌生人的潜在危险（3）拒绝陌生人的邀请方法七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起讨论，遇到陌生人时应该怎么做？2. 答案：遇到陌生人时，要保持警惕，不轻易相信陌生人的话，拒绝陌生人的邀请。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，观察幼儿的参与度和掌握情况，针对幼儿的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同完成作业，加强亲子互动。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，遇到陌生人时，运用所学方法，提高自我保护能力。
小班社会活动教案《不跟陌生人走》2篇
小班社会活动教案《不跟陌生人走》 (2)小班社会活动教案《不跟陌生人走》 (2)精选2篇（一）教案名称：不跟陌生人走教学目标：1. 通过故事和讨论，让学生明白不能随便跟陌生人走的重要性。
2. 提高学生的自我保护意识和防范陌生人的能力。
3. 培养学生判断陌生人意图的能力。
教学内容：1. 教师讲述关于跟陌生人走的故事，以引起学生的兴趣和注意。
2. 学生讨论跟陌生人走的危险性以及如何保护自己的方法。
3. 教学讲解相关知识，如何判断陌生人的意图和提醒学生如何应对陌生人的接触。
4. 学生以小组形式进行角色扮演，模拟遇到陌生人的场景，并找出正确的解决方法。
教学步骤：1. 引入：教师可以通过讲述一个相关的真实案例或者有趣的故事，引起学生的兴趣和注意。
主要通过故事中的危险情境，让学生意识到随意跟陌生人走的危险性并激发他们的思考。
2. 讨论：学生进行讨论，分享自己的想法和观点。
教师应引导他们意识到不能随便跟陌生人走的理由，并鼓励他们表达自己的看法和经验。
3. 知识讲解：教师讲解相关知识，如何判断陌生人的意图，如何回应陌生人的接触等等。
可以借助图片、视频或者故事再次强调相关知识点。
4. 角色扮演：学生以小组形式进行角色扮演，模拟遇到陌生人的场景。
每个小组轮流扮演陌生人和自己的角色，并找出正确的解决方法和回应。
5. 总结：教师带领学生总结本节课的教学内容，并强调不能随便跟陌生人走的重要性。
鼓励学生在遇到类似情况时勇敢地保护自己，并寻求帮助。
教学评估：1. 观察学生参与讨论的积极性和表达能力，评价他们对于不跟陌生人走的理解和意识。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，评价他们对于判断陌生人意图和回应的能力。
教学拓展：1. 可以组织学生参观相关的警察局、消防局或者儿童保护机构，让他们进一步了解如何保护自己。
2. 可以邀请相关专业人士给学生进行讲座，进一步提高学生的安全意识和防范能力。
教学资源：1. 相关故事书籍或者视频。
2. 图片、PPT或者视频素材。
小班《不跟陌生人走》安全教育教案(精选5篇
小班《不跟陌生人走》安全教育教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班安全教育教材的第四章《我身边的安全》，详细内容为《不跟陌生人走》。
该章节旨在教育幼儿在日常生活中如何识别陌生人，提高幼儿的安全防范意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解陌生人的概念，学会辨别陌生人和熟悉人。
2. 培养幼儿遇到陌生人时保持警惕，不随意跟陌生人走的意识。
3. 提高幼儿的口语表达能力，学会向家长、老师或其他熟悉的人求助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解陌生人的概念，学会辨别陌生人和熟悉人。
教学重点：培养幼儿遇到陌生人时保持警惕，不随意跟陌生人走的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：陌生人图片、熟悉人图片、场景图、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示陌生人图片和熟悉人图片，引导幼儿观察并讨论他们的特点，让幼儿初步了解陌生人和熟悉人的区别。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《小兔子和陌生人》的故事，引导幼儿关注故事中小兔子的行为，讨论如何识别陌生人，并学会拒绝陌生人的邀请。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示场景图，提出问题：“如果这时候陌生人邀请你跟他走，你会怎么办？”引导幼儿思考并回答问题，培养幼儿遇到陌生人时保持警惕的意识。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿判断哪些是陌生人，哪些是熟悉人，并说明原因。
同时，让幼儿尝试用口语表达遇到陌生人时如何求助。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中防范陌生人，提高幼儿的安全意识。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的陌生人和熟悉人。
作业要求：用彩笔画出陌生人和熟悉人的形象，并标注特点。
答案：幼儿完成画作后，教师进行评价和指导。
2. 家庭作业：与家长共同完成一次家庭安全演练，模拟遇到陌生人的场景，练习如何求助和拒绝陌生人的邀请。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高幼儿的安全意识。
小班安全教案《不跟陌生人走》三篇
小班安全教案《不跟陌生人走》三篇小班安全教案《不跟生疏人走》篇1活动目标：1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。
2、了解一些求救的方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。
5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。
活动预备：1、挂图三张(内容：故事《聪慧的明明》)2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并预备一些幼儿喜爱的'糖果、玩具。
活动过程：一、看图讲解并描述1、老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。
2、引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人走。
二、情景模拟1、老师借故离开教室。
2、男校工扮演生疏人出场。
“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
生疏人与幼儿的对话：生疏人：小伙伴你们老师呢?(幼：老师出去了)生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走)生疏人：我是好人，不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
(幼：老师说不能吃生疏人的糖果)生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。
(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了) 生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)生疏人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。
(大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一跟着“生疏人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3、老师在幼儿即将离开教室时涌现，生疏人离开。
师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?老师引导幼儿争论：和生疏人走了会怎样?三、争论求救方法1、老师告知幼儿“没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。
小结和生疏人走的危急性。
”2、争论：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。
小班社会教案：不跟陌生人走
小班社会教案——不跟陌生人走一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿的观察能力，学会辨别陌生人。
3. 培养幼儿与陌生人交流的能力，学会拒绝陌生人的不当要求。
4. 培养幼儿的团队协作精神，遇到危险时知道寻求帮助。
二、教学内容：1. 陌生人定义：未经家长或老师同意，幼儿不认识的成年人。
2. 安全规则：不和陌生人走，不接收陌生人的礼物，不泄露家庭信息。
3. 自我保护方法：遇到陌生人时，保持警惕，尽量与陌生人保持距离，向家长或老师求助。
4. 团队协作：在集体活动中，互相提醒，共同保护自己和同伴的安全。
三、教学方法：1. 游戏法：通过角色扮演，让幼儿体验与陌生人交流的情景，提高幼儿的应变能力。
2. 讨论法：组织幼儿讨论遇到陌生人时应该如何应对，培养幼儿的判断力和应对能力。
3. 观看教育视频：组织幼儿观看有关不跟陌生人走的教育视频，让幼儿从中受到教育。
4. 实地演练：在幼儿园内进行模拟演练，让幼儿学会在实际情境中如何保护自己。
四、教学准备：1. 教育视频：选择适合小班幼儿观看的不跟陌生人走的教育视频。
2. 角色扮演道具：如帽子、口罩等，用于模拟陌生人。
3. 教学PPT：制作有关不跟陌生人走的教学PPT，图文并茂，便于幼儿理解。
4. 模拟场景：在幼儿园内设置模拟场景，用于实地演练。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解一个幼儿被陌生人拐走的故事，引起幼儿的兴趣，引出本课主题。
2. 基本概念：讲解陌生人的定义，让幼儿明确什么样的陌生人不能跟走。
3. 自我保护方法：教授幼儿遇到陌生人时的应对策略，如保持距离、寻求帮助等。
4. 游戏环节：组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学会与陌生人交流和拒绝不当要求。
5. 观看教育视频：让幼儿观看教育视频，进一步了解不跟陌生人走的重要性。
6. 实地演练：组织幼儿进行实地演练，让幼儿在实际情境中学会保护自己。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长共同讨论本课内容，加强家庭教育。
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》三篇
幼儿园小班优秀安全教案《不跟生疏人走》篇一活动目标：1、知道不能跟生疏人走2、模拟体验离园情景，知道教师叫到名字，再站起有礼貌地离班活动重点：知道不能跟生疏人走；知道教师叫到名字，再站起有礼貌地离班活动难点：知道不能跟生疏人走活动预备：儿歌《妈妈没来我不急》活动流程：一、情景体验：生疏人走进班里来接小朋友二、提问引导三、小结教师：不生疏的人就是生疏人。
生疏人来接时，小朋友千万不要跟他走。
假设生疏人拿出好吃的。
要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?四、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗读。
五、幼儿模拟体验离园情景。
等教师叨念小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里玩耍。
活动自然完毕。
活动反思：本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。
这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。
所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果确实有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简洁被生疏人骗走，怎么保护自己。
最终教师进展了简洁的小结，也通过举例的方式告知我们小朋友假设被坏人骗去后是很危急的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。
篇二活动目标1.知道不能任凭信任生疏人，更不能跟生疏人走。
2.理解故事内容，明白不能让生疏人任凭进门。
3.有初步的自我保护意识。
活动预备《小兔乖乖》故事课件；墨镜一个，糖果假设干。
活动过程一、创设情景，让幼儿明白不能跟生疏走的道理。
1．情景摸索幼儿。
幼儿在户外站队预备活动，本班教师临时离开幼儿。
执教教师戴墨镜扮演生疏人，用糖果来吸引幼儿，摸索能否带走幼儿。
2．依据幼儿的表现进展谈话。
幼儿回活动室坐好，执教教师介绍自己，告知幼儿不能任凭信任生疏人，更不能跟生疏人走。
二、结合故事进展安全教育。
1．播放故事课件，幼儿观看。
师：故事的名字是什么？故事中有谁？发生了什么事？2．帮助幼儿理解故事内容，学说相应短句。
小班社会领域教案详案《不跟陌生人走》3篇
小班社会领域教案详案《不跟陌生人走》小班社会领域教案详案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案详案：不跟陌生人走教学目标：1. 了解什么是陌生人，以及避免与陌生人接触的重要性。
2. 学习和掌握应对陌生人的策略和技巧。
3. 培养自我保护意识和能力。
教学重点：1. 学习如何判断和避免与陌生人接触。
2. 学习如何应对可能的危险情况。
教学准备：1. 动画、图片或真实案例。
2. 小组活动材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍课题，并通过动画、图片或真实案例揭示陌生人可能带来的危险。
Step 2：了解陌生人（10分钟）在大班上进行简要的讨论，引导学生了解陌生人的概念，并进一步讨论和明确避免与陌生人接触的重要性。
Step 3：如何判断陌生人（10分钟）通过图片、案例或角色扮演等方式，向学生展示不同类型的陌生人，并讨论如何判断陌生人是否安全。
Step 4：应对陌生人的策略和技巧（15分钟）1. 教师介绍常见的应对陌生人的策略和技巧，如尽可能避免与陌生人交流、告诉家长或老师、不探头、不跟陌生人走等。
2. 学生分组进行小组活动，让他们使用所学的策略和技巧来应对不同的陌生人情境。
Step 5：安全意识和自我保护能力培养（15分钟）1. 引导学生思考如何培养自我保护意识和能力。
2. 鼓励学生与家长沟通，建立密切关系，及时向他们寻求帮助和保护。
Step 6：总结（5分钟）该主题的要点，再次强调避免与陌生人接触的重要性，并回顾学到的应对陌生人的策略和技巧。
Step 7：拓展活动（15分钟）让学生完成一份小册子或海报，记录如何判断陌生人和应对陌生人的策略和技巧。
Step 8：作业（5分钟）要求学生回家与家长讨论所学知识，并记录一次主动向家长求助的场景。
教学反思：本教案通过让学生认识和了解陌生人的概念，学习如何判断和应对陌生人，并强调自我保护意识和能力的培养，培养了学生的安全意识和自我保护能力。
同时，通过小组活动和拓展活动的设计，增强了学生的参与性和实践性。
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》3篇
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案标题：《不跟陌生人走》知识教育活动教案目标：1. 让幼儿了解什么是陌生人。
2. 帮助幼儿明白不随便跟陌生人走的道理。
3. 培养幼儿拒绝陌生人的能力，提升自我保护意识。
教具准备：1. 图片或卡片，展示陌生人的外貌特征。
2. 游戏或角色扮演的道具，用于模拟接触陌生人的情况。
3. 笔和纸。
教案步骤：1. 导入活动（5分钟）：老师出示图片或卡片，介绍陌生人的概念。
询问幼儿是否知道陌生人是什么，引发幼儿对话，了解他们对陌生人的认识。
2. 知识讲解（10分钟）：a. 解释陌生人的概念：陌生人是指孩子们不认识的人，他们可能是好人，也可能是坏人。
我们不能随便跟陌生人走，因为不安全。
b. 描述陌生人的外貌特征：陌生人可能有各种各样的外貌特征，比如说长发、短发、戴眼镜、穿着不同的衣服等。
但是要注意，这些特征并不代表这个人就是坏人。
3. 情景模拟（15分钟）：a. 老师选择一个幼儿扮演陌生人，其他幼儿分别扮演被陌生人搭讪的角色。
通过角色扮演，让幼儿感受到与陌生人接触的情景，并引导他们拒绝陌生人的行为。
b. 老师提醒幼儿不要接受陌生人的礼物、糖果或者搭便车等，要坚决拒绝。
4. 知识巩固（10分钟）：请幼儿拿起纸和笔，让他们在纸上画出自己知道的陌生人外貌特征。
之后，让他们向大家展示并解释自己画的内容。
教师可以帮助幼儿更好地理解、纠正错误。
5. 结束活动（5分钟）：总结课堂内容，强调不随便跟陌生人走的重要性。
鼓励幼儿在遇到陌生人时，要及时向家长、老师或其他值得信任的大人求助。
教案扩展：1. 可以通过故事阅读或者视频观看等方式进一步巩固幼儿对不跟陌生人走的理解和意识。
2. 组织家长参与，共同讨论如何保护幼儿避免与陌生人接触的方法，并提醒家长在日常生活中的重要性。
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（二）教案标题：幼儿园小班安全教案《入园我知道》教案编写人：（请根据实际填写）教案编写日期：（请根据实际填写）教案适用对象：幼儿园小班（年龄段可根据实际情况调整）教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园的安全规则和注意事项。
小班《不跟陌生人走》安全教育优质教案(精选5篇
小班《不跟陌生人走》安全教育优质教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班安全教育教材第四章《我安全我做主》，具体内容为第三节《不跟陌生人走》。
通过本节课学习，学生将解陌生人概念，认识到与陌生人交往风险，学会拒绝陌生人邀请，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让学生理解陌生人概念，知道陌生人与熟悉人区别。
2. 培养学生遇到陌生人时保持警惕心理，不轻易相信陌生人话。
3. 提高学生拒绝陌生人邀请能力，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到与陌生人交往风险，学会拒绝陌生人邀请。
难点：如何让学生在实践中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、陌生人扮演者。
2. 学具：情景模拟道具、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我设计一个实践情景：一个陌生叔叔向学生搭讪，试图邀请他们去一个地方玩。
通过这个情景，让学生感受与陌生人交往风险。
2. 讲解知识点（10分钟）结合教材内容，我详细讲解陌生人概念，以及遇到陌生人时如何保持警惕、拒绝邀请。
3. 例题讲解（10分钟）我给出一个例题：一个陌生姨给你一颗糖，让你跟她去一个地方玩，你应该如何应对？引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行情景模拟，扮演陌生人和学生，练习拒绝陌生人邀请。
5. 小结与强调（5分钟）我对本节课重点内容进行小结，强调遇到陌生人时要注意安全事项。
六、板书设计1. 《不跟陌生人走》2. 主要内容：陌生人概念遇到陌生人风险拒绝陌生人邀请方法七、作业设计1. 作业题目：你遇到过陌生人？当时你是怎做？如果一个陌生叔叔邀请你去一个地方玩，你会怎拒绝？2. 答案：学生需根据自己实际情况作答，只要表现出警惕性和拒绝能力即可。
拒绝陌生叔叔邀请时，可以说：“谢谢叔叔，但我不认识你，不能跟你走。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生较好地掌握与陌生人交往安全知识。
小班安全教育教案《不跟陌生人走》3篇
小班安全教育教案《不跟陌生人走》小班安全教育教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）一、教育目标：1.了解什么是陌生人，如何辨认陌生人；2.明白为什么不能随便跟陌生人走；3.学会应对陌生人的正确方法。
二、教学内容：1.陌生人的定义与辨认；2.危险性与不跟陌生人走的原因；3.应对陌生人的正确方法。
三、教学步骤：1.引入：通过提问小班学生们认为什么是陌生人，如何辨认陌生人，进而让学生了解陌生人的概念和辨认方法。
2.讲解：老师向学生讲解陌生人的定义，即平时不熟悉的人都可以视为陌生人；然后通过示范和解释，介绍如何辨认陌生人，如观察是否有陌生人靠近自己，是否与熟悉的人有联系等。
3.讨论：与学生们讨论为什么不能随便跟陌生人走，了解陌生人可能带来的危险以及对自己的伤害，引导学生自主思考、发表意见。
4.案例分析：通过讲解一些真实的陌生人危险案例，给学生们形象直观地展示发生意外的可能性和后果，加深学生们的认识。
5.应对策略：向学生们讲解应对陌生人的正确方法，如保持距离、不随便泄露个人信息、尽量避免单独行动等等。
6.角色扮演：组织学生们进行角色扮演，分为陌生人和学生两组，让学生们运用所学的应对策略进行模拟实践。
7.总结：对本节课所学的知识进行总结，并强调在日常生活中要时刻提醒自己不要轻易相信陌生人，避免发生危险。
四、教学材料：1.课件或图片：用于讲解陌生人的定义和辨认方法。
2.真实案例：多个真实案例的说明材料，可从媒体报道中搜集。
3.角色扮演道具：可以准备一些道具，如假发、面罩等，用于学生们进行角色扮演。
五、教育方法：1.讲解与示范：通过讲解和示范方式向学生们介绍陌生人的知识和应对策略。
2.讨论与互动：通过讨论和互动的方式，鼓励学生们表达自己的观点和意见。
3.角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生们实践所学的应对策略，并加深记忆和理解。
小班安全教育教案《不跟陌生人走》精选3篇（二）教案标题：《喊妈妈》小班安全教育教案一、教学目标：1. 培养幼儿安全自救的意识。
小班安全教案《不和陌生人走》（通用10篇）
小班安全教案《不和陌生人走》小班安全教案《不和陌生人走》（通用10篇）小班安全教案《不和陌生人走》篇1活动目标：1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备：1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。
活动过程：一、观看情景表演“陌生人来了”。
情景(一)请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。
”情景(二)请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。
”二、交流讨论，知道不能跟陌生人走1、明明遇到谁了?2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?3、明明应该和陌生人去吗?4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?5、小朋友能不能相信陌生人的话?6、为什么不能轻信陌生人的话?教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景练习，能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”1、你认不认识她?2、如果你不认识她，能不能相信她的话?3、小朋友都来想一想，XX应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)四、活动延伸如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
小班安全教案《不和陌生人走》篇2一、活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己，了解和掌握与陌生人交流的方法。
3、增强幼儿的自我保护意识。
二、活动准备：1、幼儿原有经验：对陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保护意识较为淡薄。
2、物质准备：活动室：自制课件《机智的喜羊羊》音乐《喜洋洋和灰太狼》户外：请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
小班社会优秀教案《不跟陌生人走》含反思
小班社会优秀教案《不跟陌生人走》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班安全活动教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园小班安全优秀活动教案《不跟陌生人走》含反思一、活动目标：1. 让幼儿了解和掌握一些基本的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿的观察力和判断力，学会在遇到陌生人时保护自己。
3. 加强幼儿的应变能力和紧急情况下的自救能力。
4. 培养幼儿与陌生人交往的能力，使他们在遇到危险时能够正确处理。
二、活动准备：1. 物质准备：教学PPT、陌生人照片、安全小道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿掌握不跟陌生人走的安全知识。
2. 活动难点：培养幼儿在实际情境中运用安全知识的能力。
四、活动过程：1. 导入：通过一个故事引入主题，让幼儿了解不跟陌生人走的重要性。
2. 基本知识讲解：通过教学PPT，讲解不跟陌生人走的原因和注意事项。
3. 情景模拟：设置一个模拟情景，让幼儿在实际操作中学会不跟陌生人走。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论在遇到陌生人时应该如何应对，培养他们的应变能力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让家长参与，共同培养幼儿的安全意识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中增加安全元素，如安全标志、安全设施等。
3. 跟进评估：对幼儿在活动中的表现进行评估，为下一阶段的教学提供依据。
教学反思：在本次活动中，幼儿的参与度很高，他们通过情景模拟和小组讨论，掌握了不少安全知识。
但在实际操作中，部分幼儿还是存在一定的紧张和不确定性，这说明他们在遇到陌生人时还需要进一步锻炼自己的判断力和应变能力。
在今后的教学中，我们将继续加强这方面的训练，让幼儿能够在遇到危险时更加从容应对。
我们也将加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全问题，为他们的成长提供保障。
六、活动准备：1. 物质准备：安全知识卡片、安全小游戏道具、动画片等。
2. 环境准备：活动室布置得生动有趣，有利于激发幼儿的兴趣。
七、活动过程：1. 复习导入：通过一个简单的安全知识游戏，复习上节课的内容。
2. 动画观看：播放一部关于不跟陌生人走的动画片，让幼儿进一步了解安全知识。
小班社会实践教案《不跟陌生人走》
小班社会实践教案《不跟陌生人走》教学目标：1. 认识并理解“不跟陌生人走”是保护自己安全的重要原则。
2. 学会正确判断陌生人的真实意图，提高自我保护意识。
3. 能够采取适当的措施保护自己，避免与陌生人接触。
教学重点：1. 培养学生正确的防范意识，学会避免与陌生人走在一起。
2. 帮助学生学会鉴别陌生人的真实意图，做到甄别真伪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事情境，引导学生思考以下问题：- 你们平时都会遇到陌生人吗？你们对陌生人的态度是什么？- 为什么我们不能随便跟陌生人走在一起？二、知识讲解（15分钟）1. 分析陌生人的种类：- 陌生人并不都是坏人，有些陌生人是可以信任的。
- 但是，我们不能轻易相信陌生人，因为有些陌生人可能有不好的意图。
2. 讲解“不跟陌生人走”原则：- 学会通过外貌、言行等特征判断陌生人的真实意图，避免与对自己有不好意图的陌生人接触。
- 如果有陌生人向你走来，不要慌张，要冷静判断他的意图。
三、案例分析（20分钟）1. 请学生分小组，每组讨论以下案例：- 你下午放学后在街上走着，有一个陌生人朝你走来，他对你说：“小朋友，我家的猫丢了，可以帮我找找吗？”你会怎么做？2. 分组讨论结果汇报。
四、游戏活动（20分钟）1. 制作“陌生人表情卡”，包括陌生人的开心、伤心、生气等各种表情。
2. 分成小组进行游戏，一人扮演陌生人出示表情卡，其他人根据表情判断该陌生人的真实意图，并给出自己的回应。
五、总结归纳（10分钟）1. 再次强调“不跟陌生人走”的重要性和正确的判断陌生人意图的方法。
2. 鼓励学生将课上学到的知识运用到实际生活中，保护自己的安全。
六、作业布置（5分钟）要求学生回家后和家长讨论“不跟陌生人走”的原则，写一篇心得体会。
教学评价：1. 通过讨论和汇报，考察学生对“不跟陌生人走”原则的理解程度和能力。
2. 评价学生在游戏活动中对陌生人的判断能力和自我保护意识的培养程度。
小班社会实践教案《不跟陌生人走》 (2)3篇
小班社会实践教案《不跟陌生人走》 (2) 小班社会实践教案《不跟陌生人走》 (2)精选3篇（一）教案名称：小班社会实践教案《不跟陌生人走》教学目标：1. 培养幼儿认识陌生人并保护自己的意识。
2. 培养幼儿正确应对陌生人的能力。
3. 提高幼儿的自我保护意识和自我保护能力。
教学内容：1. 陌生人的定义及特征。
2. 好人和坏人的区分。
3. 不跟陌生人走的原则及方法。
教学准备：1. 《不跟陌生人走》的绘本或图片。
2. 陌生人、好人和坏人的图片或卡片。
3. 游戏道具：角色扮演服装。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）介绍主题：“不跟陌生人走”。
与幼儿讨论陌生人是谁，他们都有哪些特征。
Step 2：陌生人的定义及特征（10分钟）出示陌生人的图片或卡片，请幼儿观察他们的特征，例如陌生人可能是一个不认识的人，可能没有爸爸妈妈在身边等等。
与幼儿共同探讨，强调陌生人的特点。
Step 3：好人和坏人的区分（10分钟）出示好人和坏人的图片或卡片，引导幼儿观察他们的特征，例如好人可能是一个帮助别人的人，而坏人可能是一个做坏事的人等等。
与幼儿共同讨论，帮助他们认识好人和坏人之间的差异。
Step 4：不跟陌生人走的原则及方法（15分钟）阅读《不跟陌生人走》绘本，或展示绘本图片。
引导幼儿理解不跟陌生人走的原则，例如要找爸爸妈妈、老师或其他熟悉的人帮忙等。
通过绘本中的故事情节，让幼儿了解不同情境下如何保护自己。
Step 5：角色扮演（15分钟）穿上游戏道具扮演不同角色，例如幼儿、陌生人、好人、坏人等。
以情境游戏的形式，让幼儿模拟在遇到陌生人的情况下，正确应对的方式。
老师可以扮演陌生人或好人，让幼儿练习拒绝与陌生人走动并寻求帮助。
Step 6：总结与评价（5分钟）与幼儿一起回顾学习内容，重点强调不跟陌生人走的原则及方法。
评价幼儿在角色扮演中的表现，给予积极的肯定和指导。
Step 7：延伸活动（可选，根据时间情况决定）可以与家长合作，制作宣传海报或小册子，强化幼儿对保护自己的概念。
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》7篇
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》7篇幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》1活动目标：1. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动重点：提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
活动准备： 1.有关的图片。
2. 请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。
3. 玩具、巧克力、果冻。
活动过程：一．安全演练1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。
请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。
2.集体讨论：（1）：妈妈出门前怎么说的？（2）：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?3.出示图片。
图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二．情境练习三．情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。
”接着拿出玩具给她玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的.礼物呢？应该怎么对他说？情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。
让我送你回家，跟我走吧。
”老师提醒：（1）你认识她吗？（2）如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。
四：活动延伸提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》2活动目标：１、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。
２、教育幼儿学会保护自己。
３、初步培养幼儿的自我保护意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
活动准备：布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”活动过程：一、营造情景，真情体验。
（一）幼儿园里的陌生人1、真情讲述，故事导入。
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活动一：买桃子活动目标1．敢于大胆与不太熟悉的人交谈，能把自己的意思表达清楚。
2．能够使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”与人交往。
活动准备物质准备：玩具桃子、玩具猴子。
经验准备：进行过礼貌用语的学习、运用。
活动过程一、使用礼貌用语打招呼1．今天咱们班来了只小猴子，我们应该和它说什么?2．请小朋友用眼睛看看，还应该向谁问好?(听课的老师)3．想一想还有什么时候需要相互问好?(家中来客人了，在外边遇到熟人等。
)二、听《小猴买桃》的故事(附后)1．小猴去买桃没买到，猜猜为什么?2．听故事找原因：不排队，眼睛不看着别人，讲话没有礼貌。
3．请幼儿教小猴买桃，练习使用礼貌用语。
4．再次听故事，小猴有礼貌地对话，终于买到桃子。
三、玩游戏“买桃”1．这里新开了一家桃子店，老师要带你们去买桃，请你们想一想，怎么才能买到桃?2．幼儿买桃，鼓励幼儿使用礼貌用语大胆与听课老师交流。
四、迁移经验1．想一想，在家、在幼儿园、在出去的时候，有没有需要说“谢谢、你好、请、再见”的时候?2．看谁在家、在幼儿园、在出去时也会说“你好”“请”“谢谢”“再见”。
附故事：森林里面住着一只可爱的小猴子，它特别爱吃桃子，那天家里的桃子都吃完了，妈妈让它自己去商店里面买，小猴子高兴地答应了。
妈妈又告诉它买桃子时要有礼貌，要和售货员打招呼说“您好，请您给我拿几个桃子”，买完了要说“谢谢”。
又嘱咐小猴子说话的时候要看着别人的眼睛，人多要排队。
可是小猴子一个字也没有听进去。
它蹦蹦跳跳来到了水果店，见很多猴子都排着队等着买桃，小猴子挤到了最前面，大声喊：“我要买桃子!”可是售货员没有卖给小猴子桃子，它只好回家了。
活动二：借玩具活动目标1．敢于大胆与人交谈，能把自己的意思表达清楚。
2．能够使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”与人交往。
活动准备物质准备：各种玩具、毛绒猴子。
经验准备：日常注意礼貌用语的学习、运用；同园内其他班小朋友交往；与资料室管理员、医务室保健老师交往。
活动过程一、使用礼貌用语打招呼1．你们看谁来了?(小猴子!)你们想和它说什么呢?2．请你们用眼睛看看，还应该向谁问好?(听课老师)3．想一想还有什么时候需要相互问好?二、小猴的故事1．回忆小猴买桃：(1)你们还记得这只小猴子的故事吗?小猴买桃为什么没买到?(回忆原因：不排队、眼睛不看着别人、讲话没礼貌。
)(2)是谁帮小猴买到桃子的?你们是怎么帮助它的?2．听故事《小猴上幼儿园》(附后)。
(1)小猴子们怎样才能玩到这些玩具呢?(2)小猴子们在玩时应注意什么?(3)小猴子们在还玩具时应该和客人说些什么呢?三、借玩具，与听课老师交流1．今天咱班来的客人也带来许多玩具，你们想不想借着玩一会儿呀?怎样才能借到玩具呢?2．借玩具，与听课老师交流。
3．玩玩具，鼓励小朋友间交流。
4．还玩具，再次与客人交流。
四、经验迁移说一说，在家、在幼儿园、在出去时，什么时候应该说“谢谢”“你好”“请”“再见”。
附故事：自从小朋友帮小猴买到桃子以后，它觉得上幼儿园真好，就上了森林幼儿园，小猴子每天都高高兴兴去幼儿园，和小朋友一起开开心心做游戏，和老师学了许许多多的本领，它快乐得不得了。
一天，森林幼儿园来了许多客人，这些客人还带来许多玩具：有手枪、火车侠、绒毛狗、布娃娃……小猴子和班上的小朋友都很想玩这些玩具，请你想一想，小猴子他们怎样才能玩到这些玩具呢?客人走时还要把这些玩具带走，你想一想，小猴子们在玩时应注意什么?在还玩具时应该和客人说些什么呢?活动三：不跟陌生人走活动目标1．知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2．培养自我保护意识和能力。
活动准备1．请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。
2．巧克力、玩具若干。
活动过程1．讲故事《小猴子和陌生人》故事大意：一天，小猴子和妈妈去公园玩，小猴子特别高兴，一个陌生人走到它面前，说带它去买火车侠，小猴子就跟着陌生人走了。
结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家了，见不到爸爸妈妈了。
2．组织幼儿讨论(1)小猴子跟谁走了?(2)什么是陌生人?(3)它怎么会跟陌生人走的呢?(4)结果怎样了?(5)小朋友能不能相信陌生人的话?(6)为什么不能轻易相信陌生人的话？小结：陌生人里有一些是坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。
所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
3．情境练习：
学习一些应对陌生人的方法情境一：一个陌生的阿姨敲门进来，对某某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧……”教师提示：(1)你认不认识她?(2)如果你不认识她，能不能相信她的话?(3)小朋友都来想一想：xx应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)情境二：表演“不上陌生人的当”。
教师提示：陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?能不能接受陌生人的礼物?为什么不能?陌生人说带你去好玩的地方能不能去?4．活动结束。
提醒幼儿在外不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信他们的话。