戏曲大舞台说课稿
戏曲说课
综合性学习：戏曲大舞台说课稿各位评委、老师：大家好！我是松岭子中学语文教师李秀娟。
今天我说课的题目是《戏曲大舞台》。
下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学内容与过程、“农远”设备及资源的应用、评价和反思几个方面来谈谈我的教学思路。
一、教材分析《戏曲大舞台》是人民教育出版社义务课程标准实验教材七年级语文下册第四单元的综合性学习。
这个单元先的都是文化艺术方面的文章。
《戏曲大舞台》介绍了我们日常生活中的几种剧目，如京剧、昆剧、豫剧、黄梅戏等。
让学生在此次活动中既要掌握一些戏曲知识，又要生发对人生的思考和认识，以提高自己的文化素养，陶冶情操。
二、学情分析：语文学科本身具有包罗万象的特点，而七年级学生由于思想和心理还不成熟，缺少丰富的人生体验，加之当今时代的流行音乐、街舞的盛行，学生对中国这古老的艺术开工更陌生了。
通过此次在远程教育中让学生更加形象、系统地了解一下我国传统文化的艺术魅力。
三、教学目标1、通过在远程资源中欣赏中国戏曲，培养学生热爱祖国文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4、以欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力和计算机操作技能。
四、教学内容与过程1、教学内容：我国的戏曲，历史悠久，种类繁多。
所以我首先让学生从了解中国戏曲入手，然后系统地了解中国戏曲的特点，中国几个主要戏曲剧种简介，及欣赏京剧脸谱和精彩唱腔。
2、活动方法朱熹在《孟子集注》中说过：“事必有法，然后可成”，教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣，能够吸引学生的注意力，为此，我选择了小组竞赛法、自主操作学习法、讨论法来组织教学活动，指导学生充分体会中国戏曲的博大内涵、修筑韵味，引导他们感悟人生哲理。
3、活动过程本次活动我设计了五个环节。
1）戏曲讲座：通过欣赏远程教育中的视频资源主学生直观的认识一下中国戏曲。
了。
戏剧表演说课10分钟范例
戏剧表演说课10分钟范例尊敬的各位评委、老师：大家好。
今天我说课的题目是：多彩的华夏之音——《戏曲篇》。
下面我将从教材分析、学情分析、目标分析、过程分析、效果预测对本堂课进行阐述，请各位老师批评指正。
一、教材分析本节课进行的是第二单元第一节音乐与民族中的《戏曲篇》。
本节课选择的音乐内容充分体现了音乐与民族的密不可分的关系。
戏曲是中国传统文化在几千年的发展中孕育出的一道亮丽景观，在历史的长河中，许多艺术形式都随着时代形成了断裂的局面。
中国的戏曲却一直发展演变至今，一直在不断地变化和成长。
本节课所接触的《戏曲篇》，是之前所学过的《民歌篇》与《民乐篇》知识的一个延伸，它将民间音乐中的“唱念做打”集于一身，融文学、音乐、美术、舞蹈等多种民间艺术于一体的艺术形式。
通过本节课的学习主要让学生感受中国戏曲文化的博大精深，激发学生学习戏曲的兴趣，了解中国戏曲在本国乃至世界上地位，从而增强学生的民族自豪感。
学情分析：二、教学目标联系学情：首先，必须要考虑到学生现有的音乐知识和欣赏水平，才能在此基础上制定相应的课堂教学目标。
其次，还要了解学生的需求，从学生身边的音乐入手，从其感兴趣的音乐作品入手，制定出符合学生实际，并能提高审美能力的教学目标。
1、情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生体会到戏曲文化是中华民族劳动人民创造出的宝贵的文化遗产，并能通过学习戏曲有意愿聆听和观看戏曲表演，从而激发学生热爱本民族文化艺术和民族自豪感。
2、过程与方法通过教师提供的音响和影像资料、多媒体的展示，了解戏曲音乐的概况、地位、以及学习的必要性。
通过学习，了解戏曲的基本知识，感受戏曲音乐的风采，并能总结出其主要的特点。
3、知识与能力能熟练说出戏曲中的一些基本知识，一些地方戏曲名称、特点等。
初步认识“唱、念、做、打”以及唱腔、伴奏等知识，了解传统与现代京剧的异同，感受和体验各种唱腔艺术。
三、教学重点和难点重点：了解中国戏曲的特点，掌握戏曲中的京剧唱段、人物扮相及相关常识。
综合性学习——戏曲大舞台教案(优秀3篇)
综合性学习——戏曲大舞台教案（优秀3篇）《戏曲大舞台》教学设计篇一【活动目标】１、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；３、尝试网络环境和课堂教学的整合。
【学习目标】１、了解中国传统文化艺术样式──戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；２、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；４、以了解、欣赏、探究中国戏曲为中心，培养学生的综合语文学习能力和活动能力。
【课前准备】１、预习课本第四单元综合性学习《戏曲大舞台》。
２、携带自己收集的相关资料和活动材料。
【学习过程】一、教师导入略二、展示学习目标三、自主学习过程１、进入任务一：学生关于戏曲基础知识的自主学习；在老师指导下完成相关练习。
有余力的同学可学习浏览拓展知识的部分内容。
２、进入任务二：根据自己的兴趣选择相应的小组加入。
３、小组任务简单说明：⑴工艺品制作（脸谱等）：在硬纸或蛋壳等你能想到的地方绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；能对脸谱进行分类，并附文字或口头说明。
也可以制作贺卡、邮票、火柴盒等工艺品。
⑴戏曲手抄报：灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报──《戏曲大舞台》；撰写办报感受（收获）与同学交流。
⑴辩论擂台：①确定选题，准备资料、组织选手；②可在网上论坛参与辩论。
辩题：中国戏曲是弃是留⑴模仿秀：尝试学唱戏曲，进行舞台表演实践；亦可以对戏曲舞台表演过程进行追踪研究并展示研究成果。
成果展示形式自己选择，可以表演或汇报等；可以上交研究报告。
⑴其他创意：你可以不参加上述小组的活动，你可以独立完成其他有创意的活动。
但必须上交成果。
比如撰写某一专题的研究报告等。
四、合作探究过程小组成员分工──收集整理资料──讨论归纳资料──成果制作──成果展示五、教师小结六、布置作业下课综合性学习——《戏曲大舞台》教案篇二了解戏曲，关注戏曲——《戏曲大舞台》综合性学习活动设计授课人：林敏冬活动目的：1、了解中国戏曲的有关知识，关注戏曲的发展。
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计6.doc
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计6一、活动目标：二、1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
三、活动准备：1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；3、教师制作教学课件；4、指导排演戏曲唱段。
四、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。
第一课时指导搜集材料一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。
二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。
三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。
四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法。
第二课时戏曲知识漫谈本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。
一、介绍下列戏曲知识：1、戏曲的起源和形成；2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；4、戏曲名剧、名家等。
二、戏曲名段赏析1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。
第三课时戏曲知识竞赛在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。
竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。
根据答题成绩记活动得分。
附：竞赛题目一、小组必答题第一组：1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲）3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——（黄梅戏）5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）第二组：1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）第三组：1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。
《戏曲大舞台》教案
《戏曲大舞台》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《戏曲大舞台》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《戏曲大舞台》教案1一、活动背景中国文化，源远流长。
中国的戏曲，特色鲜明，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。
她以富于艺术魅力的表演形式，为人民群众所喜闻乐见。
但是，随着社会的发展，人民生活水平的提高，电影、电视的出现，网络的覆盖，这些现代元素的盛行，给了中国传统戏曲以巨大的冲击，我们的孩子现在说起音乐，往往的第一反应是流行音乐，说起剧作，往往是言情武打剧。
人民教育出版社义务教育新课程标准教材七年级下册第四单元的综合性学习《戏曲大舞台》，正好给了我们教育教学这一机会。
希望借助这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，通过上网、竞赛、表演等形式，组织学生听戏、唱戏，寓教于乐，提高年孩子对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，从自己喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。
二、活动目标１、通过了解中国传统文化艺术样式——戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；２、了解中国戏曲的基本常识（脸谱、行当等的含义），学习鉴赏戏文。
３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
４、以了解、欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
5、初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培养社交能力；6、学会写活动计划，培养实践能力；7、学会多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力；8、培养团结精神，体验合作的愉快。
9、通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和交流的乐趣；10、培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注, 为家乡戏曲献计献策的激。
三、【活动计划】（一）活动准备1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。
《戏曲大舞台》说课稿
《戏曲大舞台》说课稿最新《戏曲大舞台》说课稿范文上午好！今天我说课的课题是《戏曲大舞台》，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程及说农远资源的应用五个方面说课。
首先，说教材。
《戏曲大舞台》是义务教育课程标准实验教材语文七年级下册第四单元的综合性学习课。
其目的是想让学生走进民族文化的瑰宝——戏曲天地，去领略它博大精深的内涵，去欣赏它回味悠长的神韵，从而积累戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的热爱！根据新课程标准对综合性学习的要求，本单元课文训练的意图和七年级学生的特点，我确立了如下三个维度的目标：知识和技能：了解戏曲有关知识，学会把握不同剧种的特点并进行初步的戏曲鉴赏。
过程和方法：在老师的引导下，学生自主浏览网页，从丰富的戏曲视听及图文资料中，直观感受戏曲的特点。
我将指导学生用讨论法，小组合作法，表演法带领学生体验戏曲艺术之美。
情感态度和价值观：体会戏曲艺术的魅力，激发学生对中国戏曲及中国传统文化的热爱。
教学重点确立为：激发学生对戏曲的'兴趣，学习一定的戏曲知识。
教学难点为：体会戏曲富有文化底蕴的曲词，感受戏曲特有的艺术魅力。
第二，说教法在教学中，我们往往只注重戏曲知识的介绍，却忽视了直观感受和能力迁移对学生的作用。
所以尽管不厌其烦地讲解分析。
在学生头脑中，戏剧知识还是一片空白，更谈不上对戏曲的喜爱，去达到预期的欣赏水平了。
为真正达到教学目的。
我把课堂内容与信息技术进行整合：将视听、图文资料制成专题网站，辅助教学，做到发挥网络资源信息量丰富的巨大优势，加强学生的直观感受，激发学习兴趣。
第三，说学法根据新课程标准指出的：“综合性学习应突出自主性，重视学生的主动积极参与”有关精神，再结合我们远程教学“模式三”环境下的各项要求，我把学法定位为以下几个方面：一是利用屏幕广播实现的“群体学习法”；二是学生之间共享成果的“小组协作学习法”；三是采用问题引领和任务驱动来实现的“自主探究学习法”。
我将通过对这三种学法的落实和指导，来对学生的学习进行实时监控，充分发挥远程教学的特点，同时又要把这堂课上出语文课的特色与韵味，最重要的是要让学生有所收获。
《戏曲大舞台》 教案教学设计(人教版七年级下册)共3篇
《戏曲大舞台》教案教学设计(人教版七年级下册)共3篇《戏曲大舞台》教案教学设计(人教版七年级下册)1《戏曲大舞台》教案教学设计(人教版七年级下册)一、教学目标1.了解中国传统戏曲的基本知识和表演形式。
2.培养学生欣赏和表演中国传统戏曲的能力，提高学生的审美水平和身体协调能力。
二、教学重点1.明确戏曲的特点和分类。
2.培养学生欣赏和表演中国传统戏曲的能力。
三、教学难点1.学习梅花占、旦角和丑角的表演形式和技巧。
2.了解戏曲的发展和地区特色。
四、教学方法1.概念对比法：将中国传统戏曲与西方戏剧进行对比，分析其特点。
2.感性认识法：听、看中国传统戏曲，感受其艺术魅力。
3.表演练习法：进行身体表演练习，提高学生的技巧和表演水平。
五、教学过程一、导入教师播放一段梅花占表演视频，学生看后感受梅花占的美和表演形式，向学生介绍中国传统戏曲的基本概念，分析戏曲与西方戏剧的区别。
二、学习戏曲的分类与特点1.分类：讲解戏曲的分类，包括京剧、豫剧、湘剧和粤剧等。
让学生初步了解不同地区的戏曲特色，并选取其中一个重点介绍。
2.特点：让学生探讨什么是戏曲的表演形式和特点，如面谈、戏服、道具、唱腔、音乐等。
三、学习戏曲表演技巧1.研究旦角、梅花占和丑角的表演形式和技巧。
2.观摩现场表演。
3.分组表演，角色自由分配，培养学生的团队意识。
四、学习戏曲的地域特色1.了解不同地区的戏曲特色，例如京剧中的举重若轻、豫剧中的大而化之、湘剧中的婉转悠扬和粤剧中的滋味鲜美等。
2.比较各地戏曲的异同，让学生对中国传统文化有更深刻的认识。
五、感受戏曲1.教师播放一段表演精湛的京剧、豫剧、湘剧或粤剧表演视频，让学生感受戏曲的魅力。
2.学生自己选择一段戏曲视频，进行分享和讨论，加深学生对戏曲的理解和感受。
六、反思总结学生针对自己的表演情况进行自我评价和反思，教师根据学生的表现进行总结和点评，同时提出改进意见和建议。
六、教学评价1.学生对戏曲基本概念和表演技巧等方面掌握情况。
综合性活动戏曲大舞台说课稿
综合性活动戏曲大舞台说课稿一、说教材本课是人教版七年级下册单元活动课，课题是综合性学习—戏曲大舞台。
二、说学情1.学生在电视节目中看过戏曲表演，但了解不深。
2.通过本单元课文《安塞腰鼓》和《观舞记》等学习后，也收集了一些关于中国戏曲方面的资料，学生了解了一些地方民间艺术，而且学生对这方面兴趣浓厚，渴望知道更多。
3.学生对戏曲只是一些笼统的认识，并不能区分其种类，也不懂其文化内涵，只存在浅显的了解，全方面的相关戏曲的知识知之甚少。
三、说目标1.知识目标：了解中国戏曲基本知识，鉴赏中国戏曲。
2.能力目标：引导学生以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
3.情感态度与价值观：通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。
四、说方法多媒体教学法、视觉冲击及文字感受法、对比法五、说教学设计一）导1.导语我们感受过激越铿锵的安塞腰鼓，也观赏了奔放欢快的二人转，今天我们将走进中国戏曲大舞台，学习中国戏曲知识，感受中华传统文化内涵。
2.导目标3.导方法多媒体教学法、视觉冲击及文字感受法、对比法二）学、析（一）听一听听大家听过的《说唱脸谱》，激发学生兴趣，问学生感受，让学生说说这是什么？（学生可能会答：戏曲、京剧等等）师：对，它就是中国的国粹——京剧。
师：想了解更多吗？生：想！师：好吧，我们一起来学习戏曲知识吧！（二）说一说、谈一谈生拿出课前收集的与戏曲相关的资料。
1.什么是戏剧？戏剧：旧时专指戏曲,后用为戏曲、话剧、歌剧、舞剧、诗剧等的总称。
指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。
文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。
戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。
2.你知道哪些关于中国戏曲的知识？京剧：京剧诞生清代乾隆时期，是中国国粹，因形成于北京而得名，号称“东方歌剧”，著名艺术家：梅兰芳。
昆剧：亦称昆曲，产生于明代嘉靖，隆庆年间的江苏昆山。
《戏曲大舞台》说课稿
《戏曲大舞台》说课稿泰来农场学校林青明尊敬的各位领导、老师：大家好！我是来泰来农场学校七八年级语文教师，今天我说课的题目是《戏曲大舞台》。
教材分析（课件演示）《戏曲大舞台》是人教版语文七年级下册第四单元的综合性学习活动课。
新课改以后，语文教学更注重对学生实践能力的培养。
教材中每单元后都设计了综合性学习课,这既是对学生语文实践能力的提升，又是语文学习人文性的体现。
《戏曲大舞台》这堂综合性学习活动课就是要以语文课堂为根本，引导学生去探索戏曲文化艺术领域，培养学生的语文实践能力，提高学生的文化素养。
学情分析（课件演示）一方面，戏曲这一古老的、承载着中国悠久历史文化的艺术，现在的青少年知之甚少。
同时，戏曲独特的表现形式，对于中学生来说，也不易理解和接受；另一方面，七年级学生好奇心强，勇于表现自己，新颖的课堂形式和丰富多彩的学习内容很容易吸引其注意，激发发学生参与的兴趣。
教学目标：（课件演示）知识和技能：1、掌握一定的戏曲知识。
2、培养学生的语文实践能力。
过程与方法：1、学生自主浏览戏曲视听图文资料，直观感受戏曲的特点。
2．用擂台赛的形式，巩固学生掌握的戏曲知识。
3、用表演体验法自主体验戏曲艺术之美。
情感、态度与价值观：1、接近戏曲文化艺术，培养艺术欣赏的兴趣。
2、领悟戏曲文化艺术的内涵，提高自身的文化素养。
根据教材要求和学生情况，我将重难点确立如下：教学重点：掌握一定的戏曲知识。
教学难点：鉴赏戏曲优美的曲词，感受戏曲的特点。
解决策略：传统教学单一的讲授，记背，让原本对中学生来说就很难接受和理解的戏曲艺术，更加枯燥无趣，很难激发学生对戏曲产生兴趣。
因此，我把课堂内容与信息技术进行整合：将视听、图文资料搜集整理，辅助教学。
通过直观感受，激发学生的兴趣，有利于突出重点，突破难点。
教学准备为了更好地实现本节活动课的三维目标，在上课前我组织学收集有关信息，培养学生的实践能力；老师和学生一起上网查资料，整理信息，培养学生信息技术的应用能力；指导排演戏曲，调动学生的积极性。
《戏曲大舞台》语文活动课教学设计
02
戏曲欣赏
经典剧目介绍
京剧
黄梅戏
《贵妃醉酒》、《霸王别姬》、《空 城计》等
《天仙配》、《女驸马》、《牛郎织 女》等
越剧
《红楼梦》、《西厢记》、《梁祝》 等
经典剧目介绍
川剧
《白蛇传》、《秋江》、《玉堂 春》等
评剧
《秦香莲》、《刘巧儿》、《小女 婿》等
豫剧
《花木兰》、《七品芝麻官》、《 穆桂英挂帅》等
。
邀请专业的戏曲演员或专家来校 进行讲座或表演，让学生近距离 感受戏曲艺术的魅力，激发学习
兴趣和热情。
05
课后作业与拓展
推荐阅读相关戏曲书籍或观看经典剧目
01
推荐阅读《中国戏曲艺术发展史 》、《京剧与中国文化》等书籍 ，了解戏曲的起源、发展和文化 内涵。
02
推荐观看梅兰芳、程砚秋等大师 的经典剧目，感受不同流派和风 格的戏曲表演艺术。
《戏曲大舞台》语文 活动课教学设计
汇报人：
2024-01-01
目录
• 课程导入 • 戏曲欣赏 • 戏曲实践 • 课程总结与反思 • 课后作业与拓展
01
课程导入
戏曲的起源与历史
总结词
追溯历史，了解戏曲的起源和发展脉络。
详细描述
从先秦的优伶、汉代的百戏、唐代的歌舞戏，到宋元杂剧、明清传奇，再到现 当代戏曲，梳理戏曲艺术的历史沿革，让学生对戏曲有一个宏观的认识。
戏曲表演技巧学习
总结词
学习戏曲表演技巧，可以帮助学生更好地理解戏曲艺术的表 演形式和特点，提高表演能力。
详细描述
学生将学习戏曲表演的基本技巧，如唱、念、做、打等，由 专业老师进行示范和指导。学生可以通过模仿和实践，掌握 戏曲表演的基本技巧，提高自己的表演能力。
《戏曲大舞台-语文综合性学习活动》(公开课教案)
《戏曲大舞台-语文综合性学习活动》第一章：活动导入教学目标：1. 引起学生对戏曲的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解戏曲的基本概念和特点。
教学内容：1. 介绍戏曲的定义和起源。
2. 介绍戏曲的基本特点，如唱、做、念、打等。
3. 通过观看一段戏曲表演片段，让学生感受戏曲的魅力。
教学活动：1. 开场白：教师以生动有趣的语言引导学生进入戏曲的世界。
2. 观看戏曲表演片段：让学生观看一段经典的戏曲表演片段，引导他们观察和感受戏曲的特点。
3. 讨论和分享：学生分享自己对戏曲的认知和感受，教师进行点评和补充。
第二章：戏曲的基本技巧教学目标：1. 让学生了解戏曲的基本技巧。
2. 培养学生对戏曲技巧的认知和欣赏能力。
教学内容：1. 介绍戏曲的基本技巧，如唱腔、表演、念白、打击等。
2. 通过观看不同戏曲片段，让学生感受不同技巧的魅力。
教学活动：1. 讲解和演示：教师讲解戏曲的基本技巧，并进行示范。
2. 观看戏曲片段：让学生观看不同戏曲片段，引导他们观察和欣赏不同技巧的应用。
3. 实践和练习：学生进行简单的戏曲技巧练习，如唱腔模仿、表演动作等。
第三章：戏曲的角色和行当教学目标：1. 让学生了解戏曲的角色和行当。
2. 培养学生对戏曲角色和行当的认知和欣赏能力。
教学内容：1. 介绍戏曲的角色和行当的定义和分类。
2. 通过观看不同戏曲片段，让学生了解不同角色的特点和表现方式。
教学活动：1. 讲解和演示：教师讲解戏曲的角色和行当的定义和分类。
2. 观看戏曲片段：让学生观看不同戏曲片段，引导他们观察和欣赏不同角色的特点和表现方式。
3. 角色扮演：学生进行简单的角色扮演，体验不同角色的表演风格。
第四章：戏曲的流派和剧种教学目标：1. 让学生了解戏曲的流派和剧种。
2. 培养学生对戏曲流派和剧种的认知和欣赏能力。
教学内容：1. 介绍戏曲的流派和剧种的定义和分类。
2. 通过观看不同戏曲片段，让学生了解不同剧种的特点和风格。
教学活动：1. 讲解和演示：教师讲解戏曲的流派和剧种的定义和分类。
戏曲大舞台综合性活动教案分享
戏曲大舞台-综合性活动教案分享在全民纷纷热爱现代社会表演文化的今天，作为中华千年传统文化的代表之一，戏曲逐渐被人们所熟知和喜爱。
为了让更多的人了解和认识戏曲，并能够通过这种传统文化体验到身心的愉悦，我们开展了戏曲大舞台-综合性活动，并在此分享我们的教案。
I. 活动主题戏曲大舞台-探秘中华传统文化。
II. 活动目标1.了解戏曲的历史背景、表演特点、流派和基本表演技巧。
2.提高学生的文化素养，增强文化自信。
3.发展学生的审美能力，增加文艺欣赏的乐趣和经验。
III. 活动内容1.引导学生了解戏曲的发展历程和基本演出形式，并通过教学视频和图片等多种形式展示不同地方、不同流派的戏曲。
2.分组学习和表演，团队合作，共同研究不同类型的角色，了解戏曲表演中需要注意的技巧和要素。
3.分成团队进行表演展示，展现学生们的演技和团队精神。
IV. 活动实施1.第一步：了解戏曲基础通过戏曲的学习视频、图片展示、文字材料等多种方式，引导学生了解中华传统文化之一的戏曲。
特别是要了解戏曲的历史背景、表演特点、流派和基本表演技巧。
通过让学生们了解戏曲，激发其对中华传统文化的热爱。
2.第二步：分组学习和表演在了解了基础知识后，进行分组学习。
让学生们选一个喜欢的戏曲剧目进行研究，分配不同角色，按照不同流派演出。
由教师任命组长，安排任务，并进行团队合作讨论和总结，发挥学生的创造力，提高学生的表演技巧。
该步骤主要达到参与感的提高，以及锻炼学生概括整理素材、灵活演绎、舞台表现等能力，在沉浸式的语境中、情境中理解和学习戏曲表演。
3.第三部：团队表演展示每个小组在研究完成、练习磨合后，进行一次结合情境与舞台展示的小型戏曲演出表演。
教师可以邀请其他同学、家长、校内外戏曲爱好者参加观摩，以此激发学生们的表演热情。
*注*由于疫情影响全国各地，并非所有地区和学校都能立即开展课程，故依当地实际情况进行具体安排。
V. 活动总结通过学习这一节面向中小学生的活动，不仅能让学生了解和认识到戏曲文化，进而感受到传统文化在当下的生命力和活力，同时也能促进学生的合作意识和分享精神，创建沟通平台，拓宽信息和知识的来源，培养学生各方面的优秀素质。
戏曲大舞台(网友来稿) 教案教学设计
戏曲大舞台(网友来稿) 教案教学设计第一章：了解戏曲1.1 教学目标让学生了解戏曲的基本概念和发展历程。
使学生认识到戏曲是一种重要的传统文化艺术形式。
1.2 教学内容介绍戏曲的定义：戏曲是一种综合音乐、舞蹈、表演、武术等艺术形式的传统表演艺术。
讲解戏曲的发展历程：从古代的民间歌舞到宋代杂剧，再到元杂剧、明清传奇，以及现代的戏曲形式。
1.3 教学活动观看一段戏曲表演视频，让学生初步感受戏曲的魅力。
分组讨论，让学生分享对戏曲的了解和印象。
第二章：戏曲的分类与特点2.1 教学目标使学生了解不同地区和流派的戏曲分类。
让学生掌握戏曲的主要特点。
2.2 教学内容讲解中国主要的戏曲剧种：京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧等。
分析不同戏曲的特点：如唱腔、表演、服饰、化妆等。
2.3 教学活动观看不同戏曲剧种的片段，让学生感受其特点和魅力。
小组讨论，让学生比较不同戏曲的异同点。
第三章：戏曲的基本表演技巧3.1 教学目标让学生了解戏曲的基本表演技巧。
使学生能够欣赏和理解戏曲表演的艺术魅力。
3.2 教学内容讲解戏曲的基本表演技巧：唱、做、念、打。
分析不同表演技巧在戏曲中的运用和重要性。
3.3 教学活动观看一段戏曲表演视频，让学生观察和感受戏曲表演技巧的应用。
分组练习，让学生尝试简单的戏曲表演技巧，如唱腔、动作等。
第四章：戏曲的角色与行当4.1 教学目标使学生了解戏曲的角色分类和行当体系。
让学生理解不同角色的表演特点和形象塑造。
4.2 教学内容讲解戏曲的角色分类：生、旦、净、末、丑。
介绍各个角色的表演特点和形象塑造方法。
4.3 教学活动观看一段戏曲表演视频，让学生观察和认识不同角色的表演特点。
角色扮演活动，让学生尝试扮演不同角色的形象和表演。
第五章：戏曲的传承与保护5.1 教学目标让学生了解戏曲的传承意义和现状。
使学生认识到保护戏曲文化的重要性。
5.2 教学内容讲解戏曲的传承历史和重要人物。
分析当前戏曲文化面临的困境和保护措施。
《戏曲大舞台》教案教学设计
《戏曲大舞台》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解我国戏曲的基本知识，如戏曲的起源、发展、主要剧种等。
2. 培养学生对戏曲艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 通过对戏曲的学习，增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学内容：1. 戏曲的起源和发展历程。
2. 我国的主要戏曲剧种及其特点。
3. 戏曲的基本表演技巧和艺术魅力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解戏曲的基本知识和主要剧种。
2. 教学难点：戏曲的表演技巧和艺术魅力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解戏曲的基本知识和剧种特点。
2. 欣赏法：观看经典戏曲片段，感受戏曲的艺术魅力。
3. 实践法：让学生参与戏曲表演，体验戏曲的魅力。
五、教学准备：1. 准备相关的戏曲资料，如视频、图片、教材等。
2. 准备戏曲表演的道具和服装。
3. 准备教室内的音响设备，以便播放戏曲音乐和视频。
六、教学过程：1. 导入：通过播放一段经典戏曲片段，激发学生对戏曲的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：讲解戏曲的起源和发展历程，让学生了解戏曲的基本知识。
3. 剧种介绍：介绍我国的主要戏曲剧种，如京剧、越剧、黄梅戏等，并讲解各剧种的特点。
4. 戏曲表演技巧：讲解戏曲的基本表演技巧，如唱、做、念、打等，并让学生进行简单的实践。
5. 艺术魅力展示：通过欣赏经典戏曲片段，让学生感受戏曲的艺术魅力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调戏曲的重要性和文化价值。
七、作业布置：1. 让学生课后了解自己喜欢的戏曲剧种，并简要介绍其特点。
2. 观看至少一部戏曲作品，体会戏曲的艺术魅力，并与同学交流分享。
八、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，考虑学生在课堂上的表现以及对戏曲知识的理解和接受程度。
思考如何改进教学方法，使学生在未来的学习中能够更好地掌握戏曲知识。
九、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对戏曲知识的理解程度。
戏曲大舞台说课稿
戏曲大舞台说课稿《戏曲大舞台》说课稿尊敬的各位评委：你们好。
今天我要说课的题目是《戏曲大舞台》，它是新课标人教版实验教材七年纪下册第四单元的综合性学习。
下面，我就从说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书设计几个方面谈谈我的教学思路。
一、说教材、学习目标及重、难点。
教材分析“语文是人类文化的重要组成部分”，这个单元所选的都是文化艺术方面的文章。
编者设计本单元主要为了让读者通过作家对艺术的体验和感悟。
在五篇课文之后，推出综合实践活动——《戏曲大舞台》，我个人认为编者不仅仅是让学生在此次活动中既要掌握一些戏曲知识，而是希望通过活动来开阔学生视野，拓宽学生学习的范围，让学生通过接触有着几千年历史的中华民族艺术的瑰宝——戏曲来以丰富、提高的文化素养、陶冶情操。
激发学生对中国传统文化的热爱之情，初步形成自己的审美观、价值观，培养学生的综合语文能力。
所以，我设计既符合根据编者的意图，又符合新课程“三个维度”的教学目标：（一）知识与技能：1、了解中国戏曲的基本知识。
鉴赏中国戏曲。
2.学会多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力；3.培养团结精神，体验合作的愉快；（二）过程与方法：通过活动过程，使学生逐步掌握研究性学习的方式方法。
（三）情感、态度、价值观：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。
2、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
教学重难点：1、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣；2、通过活动，培养学生的语文综合能力。
教学设想：教材对中国戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。
为了使学生进一步了解戏曲艺术，领略了中华戏曲的魅力，受到了中华传统美德的熏陶的同时还注重体现语文课的文化内涵，让学生从语文的角度进行实践活动学习，真正有所获。
我决定利用网络的优势，让学生进行分组自行决定探究方向，上网合作学习本节，这样即拓宽学习内容的广度和深度、又符合新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式。
《戏曲大舞台》教学设计说课材料
综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计一、活动目标：1、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
2、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
3、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
二、活动准备：1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；3、教师根据资料制作教学课件；4、指导排演戏曲唱段及戏曲相声。
三、活动安排：设计两课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识展示及知识竞赛。
课堂实录主要是第二课时。
第一课时指导搜集材料一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求；制定活动计划，安排课外活动时间，教师要参与指导好活动计划的制订。
二、学生分组，选定小组负责人，落实每个同学的责任，各小组推选确定主持人。
教师协调人员安排。
三、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。
四、教师指导学生将收集好的资料制作成演示文稿，最后由教师汇总制作教学课件。
第二课时戏曲知识展示本课时拟采用教师抛砖引玉、适当点评，主持人调动学生、贯穿始终，小组展示知识、参加竞赛的形式进行。
教师引入：1、同学们当中有听过戏的吗？有谁看过一场完整的戏曲表演？中国戏曲源远流长，是中华民族的文化瑰宝。
今天，就让我们一起走进戏曲大舞台，去感受戏曲博大的内涵，品味戏曲悠长的韵味。
2、教师介绍古戏台：在活动开始，老师想请同学们先看一场大戏，只可惜这里没有戏台，下面同学们就想象在这样的戏台下看一场大戏。
（看古戏台图片）3、欣赏晋剧片段《失子惊疯》，在欣赏的过程中，介绍晋剧的形成、发展及特点。
激发学生对自己省份的代表剧目的兴趣及自豪感。
4、舞台交给同学们，请出主持人。
主持人引出每部分内容及小组代表。
学生活动：一、听戏曲——认识戏曲种类。
（张玉洁组）小组代表上台，介绍主要戏曲种类的特点、代表人物及代表曲目。
每介绍完一个剧种，就欣赏一个代表片段，让学生感受每种戏曲的唱腔特点。
戏曲大舞台定稿
综合性学习《戏曲大舞台》两个课时学习目标：1、初步识记并积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。
2、利用多媒体欣赏戏曲名段，说一说戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶。
3、探讨青少年对传统戏曲的态度，针对问题提出应对措施。
课前活动：1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲的一般知识。
2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。
3.调查年轻人对戏曲的态度，以及应对措施。
课堂教学过程：第一课时：一.导语课堂调查学生对戏曲的了解程度，引入：中华文化博大精深，源远流长，包括历史悠久的戏曲文化。
我们可以欣赏河南豫剧的淳朴厚实，此外，在戏曲上，还有京剧的雍容典雅，越剧的轻柔婉转，梆子戏的高亢悲凉，今天，就让我们走进民族文化的瑰宝----戏曲天地中，去品味它悠长的韵味吧！二、在这节课上，我们要达成的学习目标是（见上述学习目标），学生齐读。
三.赛一赛，积累戏曲常识1、赛一赛（1）课前，你们在前几天的自主学习活动中，一定搜集到很多有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。
下面我们就检测一下，检测分必答题和抢答题，必答题分组进行，抢答题谁最先举手作答并回答正确，就可为本组挣分，最后评出评出优胜组，给予小小的奖励；每题10分，现在大题开始。
（大屏幕显示）必答题有两轮，抢答题有两轮：必答题（每题10分）：第一轮第一组题1.被称为“中国戏曲之母”的剧种是哪个剧种？（昆剧）2.中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）3.与希腊的悲剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲的剧种是什么？（中国戏曲）第二组题1.全国现有的戏曲剧种大约有多少？（360多种）2.享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种？（京剧）3.戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）必答题：第二轮（连线题）第一组题昆剧芬芳的泥土气息京剧浓浓的河南特色黄梅戏中国戏曲之母豫剧东方歌剧第三组题梅派 A.天真、活泼、热情的少女形象，具柔媚娇婉的风格程派 B.以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜风格荀派 C.善良、温柔、华贵、典雅而具正义感的古代妇女尚派 D.遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性抢答题（每题10分）第一轮判断正误1、中国戏曲起源于民间歌舞、说唱、滑稽戏。
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计一、教学目标本课程旨在通过对传统戏曲文化的深入学习和了解，培养学生对中国传统文化的兴趣和爱好，同时提高学生的文化素养和跨学科能力，使学生能够在跨学科学习中掌握方法和技能，提高学术素养。
二、教学内容1.戏曲文化的介绍和发展历程本部分主要介绍戏曲文化的概况，包括戏曲文化的发展历程和戏曲文化在不同历史时期的表现。
2.戏曲唱腔和剧本的学习本部分主要通过选取一些经典的唱腔和剧本，来让学生深入了解和认识戏曲文化的内容和形式。
3.角色分析和表演本部分主要讲解戏曲角色的类别和分析、角色表演的技巧以及常见角色形象的特点和表现方式。
4.戏曲与历史、文化、艺术的关系本部分主要探讨戏曲文化与历史、文化、艺术的关系，以及戏曲文化在推动社会、经济、文化的发展和演变中所起到的作用。
三、教学方法1.理论讲授配合实践理论讲授和实践相结合，将理论知识与实际操作相结合，让学生能够全面、深入地掌握戏曲文化的知识和技能。
2.小组讨论配合PBL教学通过小组讨论和PBL教学，增强学生的交流和合作能力，从团队合作中获取知识，提高学生的自主学习能力，创造适合自己的学习方法。
3.现场观摩和演出通过组织学生到现场观摩和演出，提高学生对戏曲文化的认知和领悟，现场感受学生更能将理论知识与实际操作紧密结合，更加深刻记忆和领悟。
四、教学评价教学评价有两个方面，一是学生个人学习表现的评价，包括学习态度、学习方法以及自主学习能力等；二是小组作业和项目的评价，综合考虑作业质量、创新能力、团队协作及表现等因素。
五、教学总结通过本课程的教学设计和实施，学生不仅可以全面地理解戏曲文化的发展历程和特点，而且可以在跨学科知识结构的框架下，综合性学习多学科知识和技能，同时提高学生的审美意识和表达能力，这是一次全面提高学生文化素养和学术素养的探索和实践。
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《戏曲大舞台》说课稿
武威第十四中学七年级组王喆
大家好！
今天，我说课的课题是《戏曲大舞台》。
我将从说教材、说教学目标、说重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说远程资源的应用这七个方面来展开说课。
首先，说教材
义务教育课程人教版教材语文七年级下册第四单元综合性学习，其目的是想让学生走进民族文化的瑰宝——戏曲天地，去领略它博大精深的内涵，去欣赏它回味悠长的神韵，从而积累戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的热爱！
第二，说教学目标
根据新课程标准对综合性学习的要求，以及这两个戏剧单元训练学生的意图，我确立了以下三个维度的目标：①知识和技能：了解戏曲有关知识，学会把握不同剧种的特点并进行初步的戏曲鉴赏。
②过程和方法：在老师的引导下，学生自主浏览网页，从丰富的戏曲视听及图文资料中，直观感受戏曲的特点。
我将指导学生用讨论法，小组合作法，表演法带领学生体验戏曲艺术之美。
③情感态度和价值观：体会戏曲艺术的魅力，激发学生对中国戏曲及中国传统文化的热爱。
第三，说重难点
教学重点是：激发学生对戏曲的兴趣，学习一定的戏曲知识。
教学难点是：体会戏曲富有文化底蕴的曲词，感受戏曲特有的艺术魅力。
第四，说教法
在教学中，我们往往只注重戏曲知识的介绍，却忽视了直观感受和能力迁移对学生的作用。
所以尽管不厌其烦地讲解分析。
在学生头脑中，戏剧知识还是一片空白，更谈不上对戏曲的喜爱，以至达到预期的欣赏水平了。
为了真正达到教学目的，我把课堂内容与信息技术进行了整合，将视听、图文资料制成专题网站辅助教学，从而发挥了网络资源信息量丰富的巨大优势，加强学生的直观感受，激发其学习兴趣。
第五，说学法
根据新课程标准指出的：“综合性学习应突出自主性，重视学生的积极主动参与”有关精神，再结合我们远程教学“模式三”环境下的各项要求，我把学法定位为以下几个方面：一是利用屏幕广播实现的“群体学习法”；二是学生之间共享成果的“小组协作学习法”；三是采用问题引领和任务驱动来实现的“自主探究学习法”。
我将通过对这三种学法的落实和指导，来对学生的学习进行实时监控，充分发挥远程教学的特点，同时又要把这堂课上出语文课的特色与韵味，最重要的是要让学生有所收获。
第六，说教学过程
1、问卷导入
一开始，我会充分利用网络这一方便快捷的交互平台，以网上问卷调查的方式了解学生对戏曲的认识与喜爱程度。
如果有对戏曲有了解的同学，可让他试唱两句，调动课堂气氛。
如果没有，那么今天大家就一起随老师走进戏曲天地，去领略戏曲的博大精深的内涵与独特的艺术之美。
在此我以问卷的方式导入，激发学生的兴趣，为之后课堂气氛的调动起到良好的铺垫。
2、了解剧种
这一环节，我设置了四部不同剧种中的经典桥段，让学生先猜猜它们分别是哪个戏曲种类。
然后引导学生在浓厚的学习兴趣当中分四组在老师整理归纳的网页资源中分别寻找这些剧种的图文资料，再派出代表总结归纳。
并让学生在自学中试唱几句，体会各种戏曲唱腔的独特以及韵味的悠长。
这一活动中，学生既欣赏到了各种戏曲，又领略到戏曲多姿多彩的表现形式，进一步加深了学生对戏曲的兴趣。
3、戏曲常识
综合考虑学生学情与戏曲特点，这一环节我将主要介绍戏曲的行当、脸谱及虚拟性这三大特点。
首先我会故意以“角色”这个词来提问，然后再点明角色是外行的叫法，在戏曲中我们称之为行当。
再让学生在专题网站内去查找四大行当的特点及相关内容，这时远程教育设施及资源在此发挥了不可替代的作用，学生可在网络上找到相关内容自由浏览，既培养了学生的操作能力，又让学生养成自己动脑思考的好习惯。
然后我再用四大行当中的净行引出脸谱的知识，同样让学生在网上找答案，再用两个与脸谱相关的知识题来巩固学生对刚学知识的印象。
脸谱颜色丰富，图案精美，学生学习中还能体会戏曲的画面之美。
关于第三点虚拟性的介绍，我将会展示一个字给大家“虚戈”。
所谓“虚动干戈即为戏”，再配以京剧片段《三岔口》的视频，让学生明白，舞台上即使没有千军万马没有山川河流，但是仍然可以通过演员的表演体现出来。
4、品词学唱
“虚动干戈即为戏”这其实是一副对联的上联，它还有下联，便是“又加一点便成文”。
在这一个教学环节我要达到的教学目标是，让学生充分认识戏曲受到了人们的喜爱，除了它优美的唱腔，华丽的服饰外，还在于它积淀了丰厚的文化内涵。
特别是戏曲唱词工整押韵，优美上口，给人以美的享受。
例如，京剧《三家店》中《儿行千里母担忧》这一经典桥段，唱腔优美，唱词工整。
引导学生发现唱词的工整押韵。
另外，唱段中还体现了中华名族的传统美德——即孝文化。
在语文教学中，我们通常比较重视培养学生的朗读能力，那么在这节活动课中，我们不妨现场教同学唱这几句，通过学唱与品读来体会戏词中丰厚的思想文化内涵。
以此为例，让学生自主探究，品读戏词，融入戏曲。
5、珍视瑰宝
今天，我们看了戏，听了戏，演了戏，还品了戏，走进戏曲天地我们才发现，原来戏曲的世界如此的奇妙。
我们应该珍视与传承我们中华名族这一伟大的艺术瑰宝。
然而课堂是有限的，语文学习的空间却是广阔的。
大家走出课堂，走向生活，去感受戏曲文化的无穷魅力。
(展示“相关链接”)布置作业。
以上五个教学环节，以调动学生的兴趣为主线，循序渐进，环环相扣。
并且注重综合性学习的特点，培养了学生听、说、读、写的能力。
第七、说远程资源的应用
在语文教学中，合理运用远程教育资源能够活化课堂教学，激发学生的创新思维，提高学生的学习兴趣，促进教师的专业发展。
它使课堂教学变得轻松愉悦，提高了语文课堂教学效果，从而让学生快乐地栖居在课堂上。
总之，语文教学有着无限的魅力，网络资源更有着广阔的空间，教学中将二者有机结合，将会构建出理想的语文课堂。
我的说课完毕，谢谢。