广发中心学校校本教研制度
校本教研工作制度
校本教研工作制度第一章总则第一条目的和依据1.校本教研工作制度（以下简称“本制度”）的制定目的是为了加强对教研工作的规范，提高教师教学水平和学校整体教育质量，促进教育教学改革的顺利开展。
2.本制度依据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规和教育行政部门的要求制定。
第二条适用范围本制度适用于我校全体教师和教研人员，包括校本教研小组的组建、管理和考核等方面的具体规定。
第三条校本教研小组的职责1.校本教研小组是指在我校组织和推动教研工作的机构，由学校内不同学科或领域的教师组成，负责研究、探索和推广本学科或领域教学改革和创新的工作。
2.校本教研小组的职责包括但不限于以下几个方面：–制定本学科或领域的教学研究计划；–组织和开展教学研究活动，包括课题研究、教学观摩、课堂教学研讨等；–分析研究教育教学实际问题，提出解决方案；–整理和分享研究成果，促进学科或领域教学水平的提升；–协助学校及各级教育行政部门进行相关教育教学改革实施的组织和推进工作。
第二章校本教研小组的组建和管理第四条校本教研小组的组建1.学校应按照学科或领域的划分，遴选优秀教师担任校本教研小组组长，由组长推荐确定小组成员。
2.校本教研小组成员应具备以下条件：–具备扎实的学科知识和丰富的教学经验；–对本学科或领域的教学改革和创新有一定的研究和实践经验；–积极主动，具备团队合作能力；–具备良好的师德师风，能够起到榜样和引领作用。
3.小组组长应根据学校的教学实际需要和教师的专业特长，合理安排小组成员的学科或领域分工。
第五条校本教研小组的工作管理1.校本教研小组应制定工作计划，明确研究课题和研究方法、时间安排、实施方案等。
2.小组组长负责协调小组成员的工作，推动研究项目的实施。
3.小组成员应按照计划和安排，认真开展教学研究工作，积极参与教学观摩、课堂教学研讨等活动。
4.小组应建立有效的沟通和协作机制，定期召开组内会议，互相交流研究进展和成果，共同解决教学问题。
校本教研各项制度
校本教研各项制度校本教研是指学校自行组织的教师教学交流与研究活动。
它是中国教育的重要内容之一，强调教师的专业发展和学校的教学管理创新。
为了促进校本教研的有效进行，学校需要建立一系列的制度，下面是一些常见的校本教研制度：一、校本教研组织机构：1.校本教研领导小组：由学校领导、教研组长等组成，负责制定教研计划、组织教研活动、评估教研成效等。
2.教研组：学校各科室的教师组成，按照学科开展教学内容研究和教学方法研讨，促进教师的专业发展。
二、校本教研活动计划：1.学年教研计划：根据学校的教育目标和教学需求，确定全年教研活动的主题和内容。
2.月度教研计划：每月根据教研方向和需求确定该月的教研活动内容，包括研讨会、观摩课等。
三、校本教研活动的实施：1.研讨会：由教研组成员参加，可以根据需要邀请学科辅导员或外校专家，共同探讨专业问题。
2.观摩课：教师之间相互观摩课堂教学，借鉴他人的教学经验，提高自身教学水平。
3.教学设计：教研组成员共同设计教学活动和教学资源，鼓励创新教学方式和方法。
四、校本教研成果的评估与分享：1.教研成果的评估：通过观摩课、听课评课、成果展示等形式，对教研成果进行评估，发现问题并予以改进。
2.教研成果的分享：教研组成员可以将自己的教研成果以课件、文章等形式分享给其他教师，促进教学互动与交流。
五、校本教研活动的保障机制：1.资金保障：学校应为教研活动提供必要的经费支持，用于教师培训和教研成果的推广。
2.时间保障：学校应合理安排教师的教研时间，保证教研活动的顺利进行。
总之，校本教研制度是为了促进教师专业发展和学校教学管理创新而设立的一系列组织机构和规范程序。
通过建立和健全这些制度，可以有效推动教师的教学素质的提升以及学校整体教学水平的提高。
校本教研制度的完善对于教育和教育发展具有重要的意义。
学校校本教研制度
一、指导思想为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》和《基础教育改革与发展纲要》精神，进一步提高我校教育教学质量，培养一支高素质的教师队伍，特制定本制度。
二、组织机构1. 校本教研工作领导小组：由校长任组长，分管领导、教导主任、学年组长、教研组长为成员，负责校本教研工作的全面领导、组织、协调和实施。
2. 校本教研办公室：设在教导处，负责校本教研的具体工作，包括计划制定、组织实施、成果总结等。
三、校本教研工作内容1. 教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
2. 教研活动：定期开展教研活动，包括集体备课、听课评课、教学观摩等，促进教师之间的交流与合作。
3. 课题研究：鼓励教师参与课题研究，提升教师科研能力。
4. 教学反思：要求教师撰写教学反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
5. 教学资源建设：收集、整理、开发各类教学资源，为教师提供丰富的教学素材。
6. 教学评价：建立科学的教学评价体系，对教师教育教学工作进行客观、公正的评价。
四、校本教研工作要求1. 加强领导，明确责任。
校长要亲自抓校本教研工作，分管领导要具体负责，教导主任、学年组长、教研组长要切实履行职责。
2. 制定计划，落实措施。
根据学校实际情况，制定切实可行的校本教研工作计划，并确保各项措施落到实处。
3. 创新方法，提高实效。
采取多种形式开展教研活动，注重实效，提高教师教育教学水平。
4. 注重成果，推广应用。
对校本教研的成果进行总结、推广，促进教育教学质量的全面提升。
5. 加强监督，确保质量。
对校本教研工作进行定期检查、评估，确保校本教研工作质量。
五、校本教研工作考核1. 对校本教研工作领导小组、校本教研办公室、教研组及教师进行考核，考核结果作为评优、晋级、职称评定的重要依据。
2. 对校本教研工作成果进行评选，对取得优异成绩的教研组、教师给予表彰和奖励。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行，由校本教研工作领导小组负责解释。
学校校本教研活动制度
学校校本教研活动制度校本教研活动是以学校为基地，以教师为主体，以教学问题为研究对象的教育教学研究活动。
它是提高教师教学水平，促进学校发展的重要途径。
为了加强校本教研活动的管理，提高校本教研活动的质量和效果,特制定本制度。
一、校本教研活动的目标1.提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。
2.解决教学中的实际问题，提高教学质量。
3.加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4.推动学校的课程改革和教学创新。
二、校本教研活动的组织与管理1.成立校本教研领导小组，负责制定校本教研计划，组织和协调校本教研活动，保障校本教研活动的顺利进行。
2.设立学科教研组，教研组组长负责组织本组教师开展校本教研活动，制定教研组工作计划，组织教研活动的实施和总结。
3.学校要为校本教研活动提供必要的时间、场地、设备和经费等支持。
三、校本教研活动的内容与形式1.专题研讨：针对教学中的重点、难点问题或教育教学改革中的热点问题进行专题研讨，通过讨论、交流、案例分析等形式，深入探讨问题，寻求解决方案。
2.课堂观摩：组织教师相互观摩课堂教学，学习他人的教学方法和经验，通过观察、分析、评价等方式，提高教师的课堂教学水平。
3.教学反思：引导教师对自己的教学行为进行反思，总结成功经验，发现问题不足，不断改进教学方法和策略。
4.课题研究：以课题为引领，组织教师开展教育教学研究，提高教师的研究能力和综合素质。
5.专家引领：邀请专家学者来校进行指导和培训，传播新的教育理念和方法，引领教师专业发展。
6.网络教研：利用网络平台，开展在线交流、资源共享、问题讨论等活动，拓宽教研渠道，提高教研效率。
四.校本教研活动的要求1.全体教师要积极参与校本教研活动，按时参加各种教研活动，认真完成各项教研任务。
2.教研活动要有主题、有计划、有记录、有总结，确保活动的针对性和实效性。
3.教师要结合教学实际，积极撰写教学反思、教学案例、教学论文等，不断提高自己的理论水平和实践能力。
学校校本教研制度
学校校本教研制度学校校本教研制度是指学校自主组织开展教研活动的规定和制度。
它是学校教育教学质量持续提高的重要保障，是推进师资队伍专业化、提高教育质量的有效措施，也是实现教育现代化的必然要求。
一、教研领导机构学校应组建教研领导机构，由校长担任总负责人，教务处、科研室、年级组长等担任副负责人，负责规划、组织、指导、协调、推广和评价学校教研工作，制定和完善学校校本教研制度。
二、教研工作规划学校应每年制定详细的教研工作规划，包括教研活动安排、目标任务、参与人员、研究内容、考核评价等。
规划要有科学性、可操作性和系统性，确保教研工作目标明确、内容丰富、效果显著。
三、教研课题选择学校应根据学校实际情况和教师研究需求，选择贴近教育实践、具有实践性、研究性和示范性的教研课题。
教研课题应涵盖教学、考试、评价、素质教育等方面，充分体现学校内涵建设和发展需求。
四、教研活动组织学校应每学期至少组织一次集体备课和交流活动，分别由科任教师、年级组、学科组组织、实施。
集体备课要按照课程标准和教学大纲要求，制定教学计划、备课纲要和辅助教材；交流活动要通过研讨、体验、观摩等方式，推广好的教育教学经验。
五、教研成果评价学校应对教研成果进行评价，对教研课题的设计、研究、实施、反思和总结给予评估。
评价要重视教研的研究性、实践性、示范性和影响力，优秀的教研成果应及时公示、表彰、宣传和推广。
六、教研经费保障学校应为教研活动提供经费支持和物质保障。
教研经费应列入学校预算，校长应加强教育经费管理，加强对经费使用效果的监督和管理。
学校校本教研制度是学校科学发展的重要保障和措施，它的实施不仅能够帮助教师提高教学水平，还能够促进学生发展和学校发展。
因此学校应该高度重视校本教研工作，加强领导和保障，留足时间和精力投入，为提高教育教学质量不断地进行探索和创新。
七、教研成果推广教研成果不仅应该在学校内部推广，在区域范围内和全国范围内也应该得到宣传和推广。
这不仅能让更多的学校了解和学习到教研成果，也对教师的职业成长和学术发展有着重要的推动作用。
中心校教研活动制度(3篇)
第1篇一、总则为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教育教学研究，提升学校教育教学质量，特制定本制度。
二、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高教育教学质量为核心，以教师专业发展为目标，以教育教学研究为手段，全面提高教师队伍的整体素质。
三、组织机构1. 成立中心校教研活动领导小组，由校长担任组长，副校长、教导主任、教研组长等担任副组长，各教研组教师为成员。
2. 教研活动领导小组负责制定教研活动计划，组织、协调、指导、检查和评估教研活动。
3. 各教研组成立教研活动小组，由教研组长担任组长，组内教师为成员。
四、教研活动内容1. 教学研究：围绕课程改革、教学方法、教学评价等方面进行研讨，提高教师的教学能力。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法，促进教师之间的交流与学习。
3. 教学反思：鼓励教师对自己的教学进行反思，总结经验，改进教学方法。
4. 教学研讨：针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，提出解决方案。
5. 教育教学课题研究：鼓励教师申报教育教学课题，开展课题研究，提高教育教学质量。
6. 教师培训：组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
五、教研活动形式1. 定期教研活动：每周组织一次教研活动，时间安排在每周五下午。
2. 集体备课：各教研组定期进行集体备课，共同研讨教学设计和教学方法。
3. 教学观摩活动：定期组织教师观摩校内外的优秀课例，提高教师的教学水平。
4. 教学研讨活动：针对教育教学中的热点、难点问题，定期组织教师进行研讨。
5. 教学反思活动：鼓励教师定期进行教学反思，提高教育教学质量。
六、教研活动要求1. 参与人员要求：全体教师必须积极参加教研活动，不得无故缺席。
2. 教研活动记录：各教研组要做好教研活动记录，包括活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 教研活动成果：各教研组要将教研活动成果进行整理、总结，并形成书面材料。
学校校本教研制度[4]
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学校校本教研制度1. 简介学校校本教研制度是指学校为提高教师教学水平、促进教学改革和创新而建立的一套完善的教研管理和组织机制。
通过建立校本教研制度，学校能够加强对教师教学活动的引导和管理，推动教学成果的转化和共享，促进教师间的交流与合作，提高全校教学质量。
2. 校本教研组织架构2.1 校本教研领导小组学校设立校本教研领导小组，由学校领导班子成员、教务处主任、年级主任等组成。
校本教研领导小组负责制定校本教研制度和规划，并监督、指导和评估校本教研工作的实施情况。
2.2 学科教研组学校各学科设立学科教研组，由学科教师组成。
学科教研组负责组织学科教研活动，研究学科教学改革和教学内容的更新，编制学科教研计划和教学资源。
2.3 年级教研组学校各年级设立年级教研组，由年级主任和年级各科教师组成。
年级教研组负责组织年级教研活动，研究年级教学工作的改进和提高，协调年级教师之间的教学工作。
3. 校本教研活动的内容和形式3.1 教学观摩学校定期组织教师进行教学观摩活动。
教师可以选择自己感兴趣、专业领域相关的课堂进行观摩，借鉴他人的教学经验和教学方法。
3.2 教学研讨学校组织教师参加教学研讨活动，对于学科教学的关键问题进行深入讨论和探究。
教师可以分享自己的教学心得和教学困惑，借助集体智慧解决问题。
3.3 教学反思和总结学校鼓励教师进行教学反思和总结，每周例会中，教师可以分享自己的教学心得和教学感悟，互相学习，不断提高教学水平。
4. 校本教研成果的评价和奖励学校通过对校本教研成果的评价和奖励，激励教师积极参与校本教研工作。
校本教研成果的评价主要从以下几个方面考虑：•教学效果：根据学生学习成绩、学科竞赛成绩等评价教师的教学效果。
•教学改革与创新：评价教师在教学过程中是否进行教学探索、尝试新教法等。
•教学论文发表：鼓励教师将校本教研成果发表在学术期刊或教育期刊上。
5. 校本教研的持续性和可持续发展为了确保校本教研的持续性和可持续发展，学校需要采取以下措施：•定期进行校本教研评估，及时发现问题并进行改进。
校本教研工作的规章制度
校本教研工作的规章制度1. 引言本规章制度旨在规范和管理校本教研工作，促进老师专业进展，提升教育教学质量和学校整体教育水平。
全部教职工在执行校本教研工作时必需遵守本规章制度的相关规定。
2. 管理标准2.1 校本教研项目立项1.学校教育教学讨论中心负责校本教研项目的立项管理。
2.老师可以个人或合作小组的形式申请校本教研项目。
3.校本教研项目申请须经过学校教育教学讨论中心审核，并报校领导批准。
4.校本教研项目申报周期为一学年。
5.校本教研项目申报需提交项目计划书，包括讨论目标、讨论内容、方法与步骤、预期成果等。
2.2 校本教研项目执行1.校本教研项目执行期间，老师需依照项目计划书进行讨论和实践，确保项目按时完成。
2.老师需全程记录讨论过程和数据，保障讨论结果的真实性和可信度。
3.项目构成员需定期召开工作会议，交流并总结讨论进展，适时解决存在的问题。
4.校本教研项目的经费及相关资源由学校教育教学讨论中心负责布置和管理。
2.3 校本教研项目成果评价1.校本教研项目完成后，项目组需提交项目成果报告。
2.学校教育教学讨论中心组织专家对项目成果进行评价。
3.评价内容包括项目的科研水平、对教学改革的影响和实际应用价值等方面。
4.项目成果评价结果将作为老师绩效考核的紧要依据。
3. 考核标准3.1 校本教研项目申报考核1.老师依据项目申报要求和实际情况，提交校本教研项目申请，并经学校教育教学讨论中心审核。
2.项目申报评审考核依据包括项目计划书的完整性、科学性以及对学校教育教学改革的贡献程度等。
3.评审结果对申报老师的绩效考核、晋升晋级等产生影响。
3.2 校本教研项目执行考核1.项目构成员需按项目计划书的要求完成讨论工作，包括数据收集、试验实施、讨论报告等。
2.项目构成员需适时参加项目工作会议，交流并总结讨论进展，解决存在的问题。
3.学校教育教学讨论中心会对项目组的讨论记录和报告进行检查，评估讨论工作的进行情况。
4.依据项目的完成情况和讨论工作质量，对项目组进行年度绩效考核。
校本教研的各项规章制度
校本教研的各项规章制度一、总则1. 为深入推进学校教研工作，提高教师的专业素养和教育教学水平，树立教师的学习型、研究型、发展型教育观念，根据学校的教育教学实际，制定本规章制度。
2. 本规章制度适用于全校教研活动，以提高教学质量、促进教师专业成长为宗旨，确立学校教研的组织机构、工作内容、程序管理等方面的规范。
二、教研机构1. 学校设立教研组，教研组下设各个学科组。
教研组长由学校领导任命，学科组长由学科教研组长推荐并报学校领导批准。
2. 教研组为学校的教研活动提供指导和支持，负责组织学校的各项教研活动，推动教师的专业发展。
3. 学科组为各个学科教师的教研活动提供指导和支持，负责组织学科教研活动，开展学科教研研讨、交流学习等活动。
三、教研活动1. 每学年初制定教研计划，确定教研重点和方向，明确各项教研活动的时间节点和责任人，实行细化管理。
2. 每月召开教研组会议和学科组会议，总结上月工作，安排下月计划，交流经验，讨论问题，推动教研工作的开展。
3. 每学期开展教研活动，包括教学观摩、教学案例研讨、教学评课等各类教研活动，促进教师间的教学互动和交流。
四、教研成果1. 教研组应及时总结和归档教研成果，包括教案、教学设计、教学反思、研讨会记录等，建立教研成果库。
2. 教研成果应及时分享和推广，组织学校内部的教研成果展示和交流，开展教研成果推广活动，促进教学的改进和提高。
五、教研管理1. 学校领导应加强对教研工作的指导和支持，建立健全教研工作的考核评价机制，促进教研工作的长期持续开展。
2. 教研工作应与学校教育教学工作相结合，注重实效性和可操作性，确保教研工作的质量和效益。
3. 学校应建立健全教研工作的激励机制，鼓励教师参与教研活动，提高教师的教学水平和专业素养。
六、教研经费1. 学校应保障教研工作所需经费的落实，确保教研活动的正常开展。
2. 教研经费应合理使用，优先用于支持教研活动和教研成果的推广和应用。
七、违纪违规处理1. 对于违反教研规章制度的行为，学校将按照相关规定进行严肃处理，包括批评教育、责令整改、通报批评、取消教研资格等。
校本教研工作制度
校本教研工作制度
是指学校自主制定的教研工作的规范性制度和组织管理体系。
校本教研工作制度的具体内容可以包括以下几个方面：
1. 教研组织机构：确定教研工作的组织机构和职责分工，明确教研组长、组员等角色及其职责。
2. 教研时间安排：制定教研活动的时间安排，例如每周或每月组织一次教研活动，保障教师有足够的时间进行教研工作。
3. 教研计划制定：制定教研计划，明确教研目标、内容、方法和评估标准。
4. 教研资源保障：为教研工作提供必要的资源保障，例如教研资料、设备等。
5. 教研评价体系：建立教研成果的评价体系，对教师教研成果进行评估和考核，以激励教师积极参与教研工作。
6. 教研成果分享机制：建立教研成果的分享机制，组织教师进行教研成果交流、学习和分享，提升整个学校的教学水平。
7. 教研培训支持：提供教研培训的支持，组织教师参加相关培训课程或研讨会，提升教师的教研能力。
总之，校本教研工作制度可以帮助学校建立起科学、规范的教研工作机制，促进教师的专业发展和教学质量的提升。
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中心学校教研规章制度
中心学校教研规章制度第一章总则第一条为了加强中心学校教研工作，提高教师教学水平，积极探索教学新方法，推动学校教学质量的不断提高，特制定本规章制度。
第二条中心学校教研工作必须遵循教育规律，贯彻学校教学方针，紧密结合教育教学实际，加强理论研究，开展实践探索，推动学校高质量发展。
第三条中心学校教研工作要坚持德育为先，教育为本的原则，坚持以学生为中心，关注学生全面发展，培养学生的综合素质。
第四条中心学校教研工作要加强教师队伍建设，提高教师教学水平，不断激发教师工作热情，促进教师成长。
第五条中心学校教研工作要注重研究创新，着力解决教育教学实际中的问题，提出改进建议，推动学校教学改革。
第六条中心学校教研工作要加强学科交流，促进教师间相互学习，共同进步，形成良好的教学氛围。
第七条中心学校教研工作要注重实效，形成学校教研工作的品牌效应，提高学校教学质量和水平。
第二章教研组织机构第八条中心学校设立教研组织机构，包括教研领导小组、学科教研组、年级教研组等。
各级教研组织机构有固定的教研成员和负责人。
第九条教研领导小组负责整体规划、组织协调学校教研工作，制定教研计划，推进教研项目的实施，评估教研成果。
第十条学科教研组应根据学科特点，制定相应的教研计划，组织开展学科教研活动，提高学科教学质量。
第十一条年级教研组应针对不同年级教学特点，制定年级教研计划，组织年级教师开展教研活动，促进年级教学改革。
第三章教研活动内容第十二条中心学校教研活动内容主要包括教学研究、课程设计、教材编写、教学评价等方面。
第十三条教学研究是中心学校教研活动的核心内容，教师要深入教学实践，总结教学经验，探索教学方法，提高教学质量。
第十四条课程设计是中心学校教研活动的重要内容，教师要结合学科特点和学生需求，设计符合教学目标和要求的教学内容和教学方式。
第十五条教材编写是中心学校教研活动的重要内容，教师要结合学科特点和课程要求，编写符合教学需要的教材，促进学生学习。
校本教研制度
校本教研制度一、背景与目的校本教研是指在学校的教学实践中，教师结合自身教学实际，通过观察、分析、反思、总结等环节，不断提升教学水平、改进教学方法、提高教学质量的过程。
校本教研制度旨在规范和引导学校教师开展教研活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、组织机构1. 成立校本教研领导小组，负责制定校本教研制度，指导、监督和评估教研活动。
2. 设立教研活动室，为教师提供良好的教研环境。
3. 各教研组设立组长，负责组织、协调本组教研活动。
三、教研活动内容与形式1. 教研活动内容：主要包括教学方法、教学策略、教学评价、课程改革、教师专业发展等方面的研究。
2. 教研活动形式：包括教学观摩、案例分析、经验交流、课题研究、学术报告等。
四、教研活动要求1. 教师应积极参与教研活动，遵守教研活动制度，尊重他人观点，善于合作。
2. 教师应结合自身教学实际，开展教学研究，不断提高教学水平。
3. 教师应将教研成果应用于教学实践，促进教学质量的提升。
五、教研活动管理1. 教研活动时间：每周固定时间进行，确保教师有充分的时间进行教研。
2. 教研活动记录：教研组长负责记录每次教研活动的内容、参与人员、讨论成果等，及时整理归档。
3. 教研活动评估：校本教研领导小组定期对教研活动进行评估，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
六、教研成果运用1. 教师应将教研成果撰写成论文、案例分析等，参加各级各类教育教学研讨会、论文比赛等活动。
2. 学校应将教研成果应用于教学实践，推动教育教学改革。
3. 学校应定期组织教育教学成果展示活动，分享教研成果，促进教师间的交流与合作。
七、教研活动保障1. 师资保障：学校应选拔具有丰富教学经验和教研能力的教师担任教研组长，组织教研活动。
2. 经费保障：学校应将教研活动纳入年度经费预算，保障教研活动的正常开展。
3. 制度保障：学校应建立健全教研活动管理制度，确保教研活动的规范、有序进行。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
中心学校教研制度样本
中心学校教研制度为认真搞好教研组建设，促进整体优化。
特定如下制度：（一）备课制度：1、备课要做到“四备”：备课标、备教材、备学生、备教案，要精心设计每节课，要体现改革创新精神。
做到学期备课与单元备课相结合，单元备课与课时备课相结合。
2、集体备课要围绕三维目标，充分讨论、研究教材的重点、难点内容与要求，单元过关题目，考核要求，课时安排（其中难点、习题、作业可根据学生不同具体情况有所不同），提出改进教学方法的建议。
3、每次集体备课后，由组长和中心发言人共同填表，妥善保存，待教导处检查。
4、集体备课要以老带新，以新促老，发挥集体智慧，提高集体备课水平。
（二）听课制度：1、教师互相听课，没学期15节以上。
2、教导处主任每学期听课不少于20节以上，校长每学期听课不少于20节。
3、要认真做好听课记录，听课记录项目齐全，听课后要及时评课，并与教师交换意见，互相促进，取长补短。
4、各任课教师要参加教研、学科组和教导处组织的各类型听课活动。
学校体育活动、体育教学安全制度体育活动:1、体育活动,实行谁组织谁负责的原则。
老师组织学生体育活动,要认真检查体育设备,对已损坏,不符合要求的设备,严禁学生使用,并及时报修并出示警示标志。
2、开展活动前必须对学生进行安全教育,讲明活动要领,做好示范,指导以及防护工作,运动前做好各项准备活动。
3、老师不得指导学生开展有危险性的活动,学生不准离开老师自行开展有危险的活动,学生要听从教师指导,学会正确的运动技术和自我保护。
4、在体育活动中老师有组织,指导的责任,因组织指导过错造成学生身体伤害事故老师要负责任。
5、不要强行让学生做一些力所不及的运动。
体育教学:1,任课教师必须在上课时讲清楚运动注意事项,准备好必要的安全防范措施,严格实行体育用具使用前的安全检查。
2,学生必须遵守课堂常规,按时上课,听从指挥,不迟到早退。
3,上体育课任课教师必须穿运动服,球鞋。
4,认真做好准备活动。
5,学生要听从教师指导,学会正确的运动技术和自我保护。
校本教研工作制度-校本教研的制度或要求
校本教研工作制度|校本教研的制度或要求
（一）每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培训计划订立学校、学科教研组的教学研究和活动安排，教师根据学校和年级组计划制定个人计划。
（二）学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议，检查、部署每两周一次的校本教研活动。
（三）有目的、有计划地组织各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。
帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
（四）有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
（五）学校要组织多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进修计划，小学中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。
（六）提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每个年级的教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，要实实在在的搞好课题的实验研究，每学期召开一次教学经验总结交流会，
每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
（七）学校要详实记载每次教研活动的情况，了解教师的意见和要求，以便于领导和改进学校校本教研工作。
（八）学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的一个依据。
对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神和物质奖励。
学校校本教研相关制度
一、指导思想为深入贯彻落实科教兴国战略，全面提高教育教学质量，推动学校教育教学改革，根据国家教育主管部门的有关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、主要目标1. 建立健全校本教研组织体系，形成校长领导、教研组长负责、全体教师参与的良好教研氛围。
2. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
3. 推动课程改革，优化课程设置，提高教育教学质量。
4. 强化教育教学研究，促进教育教学创新，提升学校核心竞争力。
三、组织架构1. 校本教研工作领导小组：由校长任组长，分管教学副校长、教务处主任、教科研室主任、教研组长等为成员。
2. 校本教研办公室：设在教务处，负责校本教研的具体工作。
3. 教研组：各学科成立教研组，由教研组长负责组织教研活动。
四、主要工作1. 教研活动（1）教研组活动：每周开展一次教研组活动，由教研组长主持，全体教师参加。
（2）学科活动：每月开展一次学科活动，由学科组长主持，全体教师参加。
（3）专题讲座：邀请专家学者定期举办专题讲座，提升教师教育教学水平。
2. 教学研究（1）课题研究：鼓励教师开展课题研究，提高教育教学质量。
（2）案例分析：定期开展案例分析，总结教学经验，提高教学效果。
（3）教学反思：要求教师定期进行教学反思，促进教师专业成长。
3. 教学评价（1）教学质量评价：建立教学质量评价体系，对教师教育教学质量进行评价。
（2）学生评价：开展学生评价活动，了解学生学习状况，改进教学方法。
4. 教师培训（1）岗前培训：对新入职教师进行岗前培训，提高教师教育教学水平。
（2）在职培训：对在职教师进行培训，提升教师教育教学能力。
五、保障措施1. 经费保障：学校设立校本教研经费，用于支持教研活动、教师培训等。
2. 时间保障：学校保证教师参加教研活动、培训的时间，不得占用教师正常教学时间。
3. 考核评价：将校本教研工作纳入教师考核评价体系，激发教师参与教研活动的积极性。
4. 优秀教研成果奖励：对在教研活动中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
校本教研工作制度范本
校本教研工作制度范本
第一条为了加强教师的教学研究能力，提高教育教学质量，本校制定本制度。
第二条教师的教研工作是指教师根据教学实际需要，以主动参与学科教学研究、教材改进、教学方法改革、教育教学管理等为主要内容，进行的有目标有计划的教学研究和教学实践的活动。
第三条教师的教研工作应当结合学校的实际情况和学科发展需求，并为学生学业发展和教育教学改革提供有益的支持。
第四条本校要建立健全教研工作的组织领导机构，制定教研活动的计划，明确教研工作的目标，组织教师进行教研活动。
第五条教师应当按照本校的教研计划和要求，参加教研活动，并按时完成教研任务。
第六条教师的教研工作要充分依靠科研机构、专家学者和同学的支持和帮助，加强与各界的交流与合作。
第七条教师的教研成果要进行有效的总结和评价，并及时向学校汇报和推广。
第八条学校要加强对教师教研工作的评价和指导，推动教研工作的持续发展。
第九条教师的教研工作可以得到相应的酬劳和奖励，鼓励教师积极参与教研活动。
第十条学校要加强教师教研工作的宣传和推广，营造良好的教研氛围。
第十一条教师教研工作制度的具体实施办法由校教研工作领导小组制定并进行执行。
第十二条本制度自颁布之日起生效，有效期为五年。
学校校本教研规章制度
学校校本教研规章制度
一、校长是第一责任人，是身体力行者。
校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。
二、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。
三、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。
四、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
五、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。
校本教研制度
校本教研制度一、总则为了加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师专业发展，形成良好的教育科研氛围，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《基础教育课程改革纲要》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1.成立校本教研领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教务主任、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员。
2.领导小组负责校本教研的总体规划、组织实施、监督指导和考核评价等工作。
3.教务处、教科室、教研组等相关部门协同配合，共同推进校本教研工作。
三、校本教研内容1.开展教育教学理论学习，提高教师理论素养。
2.组织课程与教材研究，促进教师对课程标准的理解和掌握。
3.进行教学方法与策略研究，提高课堂教学效果。
4.开展学生学业评价研究，提高教师评价能力。
5.组织课题研究，鼓励教师参与教育科研。
6.开展教师专业发展培训，提高教师教育教学能力。
7.组织教学观摩、研讨和交流活动，促进教师之间的相互学习与合作。
8.其他与教育教学相关的研究活动。
四、校本教研形式1.定期组织全校性的教研活动，如教研会议、学术讲座、教学观摩等。
2.以学科教研组为单位，开展学科教学研究活动。
3.鼓励教师参与各级教育科研课题研究。
4.开展教师专业发展培训，包括校本培训、外出学习等。
5.组织教师参加教育教学竞赛和学术交流活动。
6.利用网络平台，开展线上教研活动。
五、校本教研管理1.建立健全校本教研档案管理制度，对教研活动进行记录和总结。
2.对教师参与校本教研情况进行考核，作为教师职务（职称）评定、评优评先的重要依据。
3.对优秀教研成果进行表彰和奖励。
4.加强校本教研经费保障，确保教研活动顺利开展。
六、附则1.本制度由校本教研领导小组负责解释。
2.本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以修订。
3.本制度的修改和废止，须经校本教研领导小组审议，并报校长办公会批准。
学校教研制度
学校教研制度
为了提高我校教师的教育教学水平和教学质量，加强学校教研活动，根据学校绩效方案，特定制度如下：
1、依据学校绩效方案，根据公平公正原则，对全体教师进行绩效考核。
2、根据学校教研时间安排，每周周一、周二、周三下午为教研时间。
3、每天有检查、每周有统计、每月有通报。
根据量化考核的办法，每月每教师量化考核分为30分。
4、无故缺一次教研活动扣每人2分，迟到一次或早退一次扣1分（9点以后来、15点以后来为迟到；11点以前离开、17点以前离开为早退）。
5、结合对年级组绩效考核的基础分为准，本年级教师缺少每人每次扣1分累计。
每月统计一次，排出六个年级的顺序，第一名的奖励10分，第六名的扣10分。
6、学校或者是县科技局搞大型教研活动，每缺一次每人扣4分，年级组考核每人每次扣2分。
7、在教研活动中需要提交材料的，不完成教研任务的扣4分，相应的年级组扣2分。
8、每月统计一次，上报到考核办。
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广发中心学校校本教研制度
新课改的实施,将教学研究的重心下移到学校。
建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。
根据上级相关文件的精神，结合校本教研管理办法及我校工作实际，特制定本制度。
一、校本教研指导思想
校本教研要以新课改为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
二、校本教研总体要求
校本教研的目的是推进新课改实验的实施及提高教师素质。
因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，切实加强对新课改研究工作的领导，校长要负总责，分管校长直接抓，教务部门负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
三、校本教研工作目标
1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。
2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，提高以校为本的教研与培训工作水平，以培训增后劲，用教研促发展。
3、了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位教师专业的发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革需要。
4、通过学习、借鉴、引进、交流，进一步深化语文“自能学习”、数学“问题自主解决”课题实验，不断探索研究适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量的不断提高。
5、建立以校为本的教研与培训制度，促进教师的专业发展，全面提高教师的素质，提高学校的教育教学水平。
6、解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，推进学校教育教学改革的深入开展。
7、探索出以校为本的教研与培训的实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训的典型案例。
四、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放、骨干教师献课、优质课竞赛等活动为教师参与校本教研创设平台、创造条件。
灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式,努力提高校本教研的针对性和实效性。
1、自我反思。
教师的自我对话。
教师结合课改发展需要，对自己的教育行为进行思考、审视、分析。
结合教师专业发展需要，自己制定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
2、同伴互助。
教师与同伴的对话。
以教研组或课题组为互助载体，以教师或教学遇到的问题为研究内容，促进教师与同伴的对话。
注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见，为解决问题提供新思维、新思想、新方法。
3、专业引领。
教师与专家的对话。
一方面聘请校内外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，直接解决教师们思想和教学中的问题；另一方面鼓励教师从专业的著名刊物或互联网上学习，引进先进教育思想，借此将教改的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。