人教部编版道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵》教学设计_4
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_4
部编版道德与法治三年级上册第三单元第7课生命最宝贵教学设计第二课时一、教材分析：“生命最宝贵”是部编版道德与法治三年级上册第三单元安全护我成长中的第一课。
本单元是通过对“生命最宝贵”“安全记心上”和“心中的‘110’”这三个方面的重点引导，来对学生进行各种安全技能的教育，帮助他们树立安全意识，珍惜生命。
“生命最宝贵”这一课的教学是从我们的生命来之不易和爱护身体、珍惜生命两个方面来展开。
强调生命的孕育，到生命的养育，再到生命的成长都是非常不易，不珍惜生命将面临痛苦或悲剧，给家人带来痛苦。
目的是让学生真切认识到生命的来之不易和不可重来，学会爱惜自己和珍惜生命。
根据教材内容，我将“生命最宝贵”这一课分为两课时，第一课时为生命来之不易；第二课时为爱护身体、珍惜生命。
此教学设计为第二课时教学设计。
二、学情分析课前对我校三年级进行了学情观察和访谈。
在观察和访谈中，发现三年级学生已经有了一定爱护自己的意识，他们会说在校园里不能追逐打闹，做危险的游戏，不能挑食，少吃垃圾食品，要爱护自己，不要让自己受伤。
但在观察中发现，学生玩耍还会出现追逐打闹，甚至做一些危险的游戏的现象，也特别爱吃零食，特别是辣条和薯片之类的垃圾食品。
但是当你询问他们应该如何爱护自己时，却一脸茫然。
这些跟学生的年龄特点有关，因为他们正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，把老师、父母对其的教育、嘱咐早已忘记，再加自控能力弱，因此比较容易“闯祸”。
三、教学目标1、知道身体受伤后要面临诸多不便与困难，遭遇伤害甚至失去生命会给家人带来巨大的创伤。
2、认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍惜生命的意识。
四、教学重、难点1、教学重点：认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
2、教学难点：认识到身体受到伤害以后会遇到种种困难，以及让家人承受的巨大痛苦。
五、课前准备1、布置学生观察，在日常生活中，在爱护身体、珍惜生命方面，自己或同学做得不好的地方和好的地方。
三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长7生命最宝贵教案新人教版
3. 按照灭火器使用方法，拔掉保险销，握住喷管，对准火焰根部喷射。
4. 观察火焰熄灭情况，确保火源完全扑灭。
题型五：论述题
题目：请论述网络安全的重要性及如何保护个人隐私和网络安全的技巧。
答案：
网络安全的重要性：
1. 防止个人信息泄露，避免遭受网络诈骗。
2. 保护财产安全，防止网络盗窃。
3. 维护国家安全和社会稳定。
保护个人隐私和网络安全的技巧：
1. 设置复杂的密码，定期更换。
2. 不在公共场合使用不安全的网络连接。
3. 不轻信陌生人的邮件、短信和电话，避免泄露个人信息。
4. 安装杀毒软件，定期更新系统补丁。
5. 学会识别网络诈骗手段，提高防范意识。
2. 课后自主学习和探究
（1）家庭安全调查：学生可以对自己的家庭进行一次安全调查，了解家中可能存在的安全隐患，并与家人共同探讨如何消除这些隐患。
（2）社区安全宣传：学生可以组织或参与社区安全宣传活动，向社区居民传播安全知识，提高大家的安全意识。
（3）安全知识手抄报：学生可以制作一份关于安全知识的手抄报，全面梳理本节课所学内容，并通过图文并茂的形式呈现出来。
三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
《三年级道德与法治上册》第三单元“安全护我成长”中的第7课“生命最宝贵”，新人教版。本节课内容主要包括：认识生命的宝贵，了解保护生命的方法，培养安全意识，学会珍爱生命。具体教学内容如下：
二、新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解生命安全的基本概念。生命安全是指我们在生活中采取措施，预防和避免各种危险，保护自己和他人的生命健康。它是我们每个人都需要关注的重要课题。
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第一课时我们的生命来之不易教学目标1.懂得生命的成长不是一件容易的事。
2.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
3.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。
重难点懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
教学资源1.课件2.每个学生准备一个装满书的书包3.电子称4.调查记录表（特别要关注特殊家庭情况的孩子）我的成长故事调查记录表教学过程活动一、创设情境，激趣引入导语：同学们，今天我们首先一起走进冰天雪地的南极，去看看我们的朋友——企鹅一家人（一）歌曲《热爱生命》1.思考：这首歌曲表达了什么思想感情？2.小结：是啊，每一个生命的成长都充满了爱，为了我们的健康成长，父母付出了哪些？今天我们就一起走近爸爸妈妈，去了解我们的生命（板书：我们的生命）。
活动二、采访调查，了解成长不易过渡：课前我们对爸爸、妈妈进行了采访，了解了一些我们成长中的故事，现在就讲一讲自己的成长故事吧！（一）讲一讲自己的成长故事1.交流：选择自己成长过程中，让家人印象深刻的事情在小组内讲一讲。
2.思考：从这件事情中你体会到了什么？3.全班交流汇报，（二）播放视频：张娜拉带孩子小结：从出生到长成现在的小小少年，我们经历了这么多波折，成长真是一件不容易的事情啊！（板书：成长不易）活动三、活动体验，感受孕育不易过渡：在我们的成长过程中，付出最多的是谁？对，妈妈。
生活中你见过怀孕的妈妈吗？你知道妈妈怀孕时与以往有哪些变化吗？（一）采访互动1.采访家里妈妈怀孕的学生预设：妈妈在怀孕时体重增加了；饮食和原来不一样了；动作缓慢了；做事情小心翼翼……2.课件出示：怀孕妈妈的日常生活思考：看到怀孕妈妈的日常生活，你有什么想说的？学生交流、分享自己的感受。
3.小结：孕育一个小生命真是太不容易了，下面我们就来亲身体验一下妈妈怀孕时的情景吧！（二）体验“五分钟妈妈”过渡：我们每个同学都准备了一个装满书的书包，你知道这个书包有多重吗？下面我们就来称一称它的重量。
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部编三年级上册道德与法第三单元安全护我成长治7 生命最宝贵（第二课时）爱护身体珍惜生命教学目标：情感态度与价值观目标：感受家人的爱，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
能力目标：能够感受父母的爱，体谅父母的辛苦，懂得爱护自己的生命和身体。
知识目标：增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重、难点：教学重点：知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
课前准备：教师：准备课件。
学生：预习。
教学过程：一、体会“生命最宝贵”的意义生命，是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验。
世间万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切。
一粒种子，一只蚂蚁，都是一条小小的生命，而人类是具有最高智慧的生物。
通过上节课的学习，同学们知道了我们每个人都是妈妈经过辛苦的十月怀胎带到这个世界上来的。
在孕育和养育我们的过程中，爸爸妈妈倾注了无尽的关爱与呵护。
因此，我们每个人的生命都是来之不易的！我们要爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
板书课题。
这节课，我们就来探讨爱护身体，珍惜生命这一话题。
二、如何对待宝贵的生命（一）不珍惜生命将面临悲剧1、通过案例感受如果不珍惜生命将会怎样呢？我们来看几个事例。
案例一：公路上将身体伸出车外的悲剧。
先出示第一幅图，猜猜他干什么去？再出示第二幅图，他想做的事还有可能实现吗？你从中受到怎样的启示？这个小男孩因为好奇而丢了性命，还有一些人因为贪玩而受到伤害，我们一起来看看。
案例二：小孩玩火引发的悲剧。
师引导：你们以前玩过火吗？看了这个故事你们有什么想说的？玩火是多么危险啊，我们一定不能尝试。
2、小结：为什么生命对于每一个人来说都是如此重要？因为生命对于我们每个人都只有一次。
人最宝贵的是生命。
失去生命，一切愿望将成为梦中的泡影。
生活中，类似这样的例子还有很多，老师想送给大家几点安全建议，谁来给我们读一下？跟随学生回答出示安全锦囊。
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部编版《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”之生命最宝贵教学设计第一课时一、教材分析：“生命最宝贵”是部编版《道德与法治》三年级上册第三单元安全护我成长的第一课。
本单元针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故，将生命教育、安全问题及早引入，设计了“安全护我成长”单元，本单元不仅是对学生进行各种安全技能的教育，更是帮助他们树立安全意识，珍惜生命。
本单元共三课，以“体会生命宝贵“学会自救自护”“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线。
第一课《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。
根据教材内容，我将《生命最宝贵》分为两个课时，第一课时安排为体验生命的来之不易，妈妈的怀孕辛苦，家人们的养育辛苦，从而激发学生爱护自己，珍惜生命。
为第二课时从哪些方面爱护自己，如何珍惜生命做充分的氛围的铺垫。
二、学情分析：此次的班级就是自己本班的学生，平时的交流观察中发现，大部分的学生对自己的成长过程是非常模糊的，平时的下课，我通过以下几个问题随意问问学生，了解学生对《生命最宝贵》的概念情况进行分析。
第一个问题，你能说出三件你小时候发生的故事吗？第二问题，你妈妈有没有跟你说过怀你的时候的故事呢？第三个问题，你在生活中从哪些方面能感受到家长的爱。
从这三方面花了2个星期的课余的时间逐一询问了我班的学生。
100%的学生表示能感受到生活中父母的爱。
48%的学生说：家人提起过小时候的故事，小时候的故事能说出三件事，但都是简单描述，没有深刻体会。
针对学生此情况，对学生认知小时候的故事，平时家人的爱有了初步的认识。
根据学生的心理特点从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。
这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。
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《生命最宝贵》教学设计【教材分析】《生命最宝贵》这节课是人教版《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”的第一课内容，这个课为后面两课《安全记心上》与《心中的“110”》的学习起着铺垫作用。
本课的内容通过设置“我们的生命来之不易”和“爱护身体、珍惜生命”两个部分，让学生明白生命的来之不易与可贵，协助学生树立爱护身体和珍爱生命的意识，学会热爱生命、热爱生活。
【学情分析】三年级的学生较一二年级学生来说，有了较为丰富的学习和生活经验。
对生命问题有了一定水准的了解，绝大部分学生也会在日常生活中，自觉用实际行动来爱护身体与珍惜生命。
但有个别学生可能会不明白为什么要这样做？生命为何是宝贵的？假如不爱护身体珍惜生命的话，会导致什么样的后果？在这节课中，通过设置生动的教学情境，让学生知道生命的来之不易，了解为何要爱护身体与珍惜生命，学会爱护身体、珍惜生命。
【教学目标】1、知识目标：通过探寻生命的历程，了解生命孕育过程与成长过程的艰辛，理解生命的来之不易与可贵，学会爱护身体与珍惜生命。
2、水平目标：将课本知识与生活实践相结合，让学生更深刻地理解生命的意义，学会用实际行动来爱护身体、珍惜生命；学会善待生命，心怀感恩。
3、情感价值目标：理解到我们的生命倾注了家人无尽的关怀与呵护，深刻领悟“生命的来之不易”；理解到生命虽然美好却也是极其脆弱的，每一个生命都关系着家人的欢乐与幸福，都是缺一不可的，从而学会爱护身体与珍惜生命。
【教学重难点】1、教学重点：从生命的孕育过程与我们的成长过程，理解我们生命的来之不易。
2、教学难点：体会生命的可贵，学会爱护身体、珍惜生命，学会热爱生活。
【课前准备】1、制作教学课件2、布置学生课前采访，填写《采访表》3、找适合的教学视频4、制作《调查表》【教学过程】一、新课导入教师：同学们，我们今天来学习第7课——生命最宝贵。
为什么说生命最宝贵呢？谁来说一说你对这个题目的理解？（设计意图：用问题来引入新课，会激发学生的学习积极性与参与性。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》公开课教案_2
小学法制教育教案珍爱生命,学会自我保护教学目标：通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。
重点难点：学会如何实施自我保护。
教学方法：例举法，讨论法,师生互动法。
课前两分钟:教学过程：一、导言：同学们，你们都是未成年人，保护你们虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为你们的健康成长提供了必要条件。
要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要你们自身的配合，这就必须要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
那现实生活中我们应该怎样来保护自己呢?那么就请同学们今天的这节课中寻找答案吧！二、过程：首先请同学们看大屏幕。
出示案例：（第一张）案例一：（1）一日,巡逻民警巡逻至某校门口时,发现离学校门口不远处,有两名男轻年正在殴打一学生,赶上前将他俩制止,当巡逻民警询问他俩为什么它别人时,俩青年居然说当时没钱花了,向同学借点钱花.随后巡逻民警将他俩带回大队做进一步处理。
经审查：原来，这两名社会青年侯某、田某前不久刚离开各自学校在一家饭店当了服务生，由于挣钱不多时常捉襟见肘，两人一合计，想了一个向学生索要保护费的办法。
某日，他俩来到某学校大门口，趁学生放学回家，挑选了一个比较老实、穿着比较好的学生，采取拳打脚踢、殴打的方式，强行索要保护费，并威胁该学生不准声张，没有想到被巡警发现。
（第二张）警察提示：（2）强行索要是一种违法行为，在一定情况下，还会构成犯罪。
（第三张）（3）同学们，在现实生活中经常会发生类似的事情，那是为什么呢？（学生回答）师：好，同学们说的不错，确实有的学生不愿将自己受到的暴力侵害说出来，第一，怕讲出来后，这些人一旦得知是谁揭发了自己，他们会将施暴行为变本加厉；第二，受欺负的同学往往不善于与人沟通，对家长、老师、同学不信任。
（第四张）（4）假如是你遇到这种情况了，你该怎么办？师：看起来同学们也不知所措，那好下面请同学们前后座结组讨论讨论互相说一说，讨论完之后咱们以表演的形式向同学们汇报一下好不好？那好，就请同学们开始讨论同时要定好角色讨论完之后到台前来汇报。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》公开课获奖教案_0
《生命最宝贵》教学设计【教材分析】《生命最宝贵》这节课是人教版《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”的第一课内容，这一课为后面两课《安全记心上》与《心中的“110”》的学习起着铺垫作用。
本课的内容通过设置“我们的生命来之不易”和“爱护身体、珍惜生命”两个部分，让学生明白生命的来之不易与可贵，帮助学生树立爱护身体和珍爱生命的意识，学会热爱生命、热爱生活。
【学情分析】三年级的学生较一二年级学生而言，有了较为丰富的学习和生活经验。
对生命问题有了一定程度的了解，大部分学生也会在日常生活中，自觉用实际行动来爱护身体与珍惜生命。
但有个别学生可能会不明白为什么要这样做？生命为何是宝贵的？假如不爱护身体珍惜生命的话，会导致什么样的后果？在这节课中，通过设置生动的教学情境，让学生知道生命的来之不易，了解为何要爱护身体与珍惜生命，学会爱护身体、珍惜生命。
【教学目标】1、知识目标：通过探寻生命的历程，了解生命孕育过程与成长过程的艰辛，理解生命的来之不易与可贵，学会爱护身体与珍惜生命。
2、能力目标：将课本知识与生活实践相结合，让学生更深刻地理解生命的意义，学会用实际行动来爱护身体、珍惜生命；学会善待生命，心怀感恩。
3、情感价值目标：认识到我们的生命倾注了家人无尽的关怀与呵护，深刻领悟“生命的来之不易”；认识到生命虽然美好却也是极其脆弱的，每一个生命都关系着家人的欢乐与幸福，都是缺一不可的，从而学会爱护身体与珍惜生命。
【教学重难点】1、教学重点：从生命的孕育过程与我们的成长过程，理解我们生命的来之不易。
2、教学难点：体会生命的可贵，学会爱护身体、珍惜生命，学会热爱生活。
【课前准备】1、制作教学课件2、布置学生课前采访，填写《采访表》3、找适合的教学视频4、制作《调查表》【教学过程】一、新课导入教师：同学们，我们今天来学习第7课——生命最宝贵。
为什么说生命最宝贵呢？谁来说一说你对这个题目的理解？（设计意图：用问题来引入新课，会激发学生的学习积极性与参与性。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》赛课教案_7
部编版三年级上册道德与法治7.《生命最宝贵》第一课时教学目标：1.认识到自己的出生，成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易。
2.增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最宝贵的道理。
教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命是最宝贵的道理。
教学难点：体会生命的可贵。
教学课时：一课时教学用具：多媒体课件、彩色卡纸教学过程：一、新课导入。
1.师谈话：从《西游记》中我们知道孙悟空是从石头里蹦出来的，从《葫芦娃》中我们知道葫芦娃是从树上长出来的。
那我们人呢？你们想知道我们的生命又是怎样孕育出来的吗？2.播放视频。
3.今天我们要学习的课题就与“生命”有关，师板书课题。
二、新授。
活动一：聊聊我们的成长故事1.师谈话：从你们出生到现在能够坐在这里读书，能够健康地成长，那可不是一件容易的事。
老师相信，在你们的成长过程中一定发生过不少故事。
2.课件出示问题。
①.你出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？②.小时候的你身体好吗？经常生病吗？③.小时候的你淘气吗？做过什么危险的事情？3.现在谁愿意来跟大家讲讲，分享你的成长故事呢？4.指名说说。
5.观看视频。
6.师小结：这只是我们成长过程中遇到的其中一种危险，我们面临的危险还有很多很多。
从你们刚才的分享中老师发现，在一个小生命的成长过程中，可能会经历很多波折，甚至面临很多危险和意外，所以说我们的生命成长不容易。
活动二：体会孕育生命不容易1.师谈话：同学们，我们都知道我们是妈妈怀胎十月生出来的。
那你们知道妈妈怀孕时的样子吗？2.指名说说。
3.同桌讨论：那孕期的这些变化会给妈妈带来哪些不方便呢?4.生回答。
课件出示图片。
5.播放录音。
听了这位妈妈的介绍后，你们有什么感受？6.师小结：同学们，正如你们说的，怀孕时的妈妈很辛苦，孕育一个小生命真是太不容易啦！活动三：体验妈妈五分钟1.师谈话并提出体验要求。
2.让我们来体验一下妈妈怀孕时的感受吧。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》公开课教案_0
生命最宝贵---吃出健康来教学目标：身体健康的物质。
2、学会根据食物的营养、自己的身体实际需要适时适量地选择健康食物。
3、改掉偏食的毛病，少吃或不吃“垃圾食品”。
教学重点：对各类食物的营养成分及功效的了解。
教学难点：让学生尝试给自己安排一次一日三餐，并把健康饮食在家中推广。
教学准备：1、指导学生对自己的一日三餐做一次调查。
2、多媒体课件。
教学过程：一．谈话引入1、我们从小到大，品尝过许许多多的美食，在这么多的食物中，你最爱吃什么？为什么呢？2、畅所欲言，进入“美食大家谈” 。
（指名3 人交流，了解孩子们对食物的喜好。
）3、根据交流，媒体出示：各种食物图片。
4、总结：是呀，民以食为天，吃是根本。
（每种食物，各有各的滋味，酸甜苦辣咸，每个人的喜好也不尽相同。
）二．归类总结1、过渡：这么多的食物，我们的营养学家把它们分成5 大类。
2、首先来看谷类，媒体出示：谷类师：哪些食物属于这一类，请大家来说说。
（预设：米饭、面条、玉米、红薯、芋头、馒头、面包、饼干等）教根据实际情况进行补充、总结：是的，像这样用小麦、高粱、玉米等制成的食品可称为谷类。
3、其次是蔬菜、水果类，媒体出示：蔬菜、水果类师：哪些食物属于这一类，请大家来说一说。
（预设：青菜、芹菜、菠菜、白菜、卷心菜、西兰花、胡萝卜、毛豆；苹果、香蕉、西瓜、草莓、梨、桃子、橘子、橙子、樱桃、柚子、芒果、火龙果等）教师随后进行分类：是的，这些颜色丰富、清爽可口的植物性质的食物，我们称为蔬菜、水果类。
4、接下来是鱼肉禽蛋类，媒体出示：鱼肉禽蛋类师：哪些食物属于这一类，请大家来说一说（预设：鲫鱼、鳊鱼、多宝鱼、鳜鱼、鲈鱼、黄鱼、虾；猪肉、牛肉、羊肉；鸡肉、鸭肉、鹅肉；鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）教师随后进行补充、总结：这些和动物性相关的食品，我们往往可称为鱼肉禽蛋类。
5、还有豆、奶类，媒体出示：豆、奶类师：哪些食物属于这一类，请大家来说一说（预设：豆浆、绿豆羹、赤豆汤；牛奶、酸奶、奶酪等）教师随后进行补充、总结：像这些和豆类、奶类相关，营养丰富，又可烹饪成点心的食品我们成为豆、奶类。
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：7：生命最宝贵》
教学设计：2025秋季统编版三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：7：生命最宝贵》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够认识到生命的宝贵，理解生命只有一次，学会珍惜和保护自己的生命。
2.过程与方法：通过故事分享、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的同理心、自我保护意识和安全意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对生命的敬畏和热爱，培养珍惜生命、尊重生命的价值观。
教学重点•引导学生认识到生命的宝贵和脆弱，理解生命的唯一性和不可逆性。
•培养学生的自我保护意识和安全意识，学会在日常生活中保护自己。
教学难点•如何将抽象的“生命宝贵”概念具体化，让学生深刻体会到生命的珍贵。
•如何在教学中激发学生的情感共鸣，让他们真正从内心深处珍惜生命。
教学资源•多媒体教学资源（生命教育视频、图片等）•故事书或故事卡片（关于生命宝贵的故事）•角色扮演道具•小组讨论卡片教学方法•故事导入法：通过讲述生动的故事，引发学生的思考和情感共鸣。
•角色扮演法：让学生扮演不同的角色，体验生命的脆弱和宝贵。
•小组讨论法：分组讨论如何珍惜和保护生命，培养学生的团队协作和问题解决能力。
教学过程导入新课•故事导入：教师讲述一个关于生命宝贵的故事，如“小猫的奇迹生命”或“小男孩的勇敢求生”，引发学生的思考和情感共鸣。
•提问互动：提问学生：“听完这个故事，你有什么感受？你觉得生命为什么宝贵？”引导学生初步认识到生命的宝贵。
新课教学1.生命只有一次•多媒体展示：利用多媒体教学资源展示生命的诞生、成长、衰老和消逝的过程，让学生感受到生命的短暂和珍贵。
•小组讨论：分组讨论“为什么生命只有一次？我们应该如何珍惜生命？”鼓励学生表达自己的观点和感受。
2.生命的脆弱与宝贵•角色扮演：让学生扮演不同的角色，如医生、消防员、受伤的人等，模拟一次紧急救援的场景，体验生命的脆弱和宝贵。
•分享感受：角色扮演结束后，让学生分享自己的感受，如“当我扮演受伤的人时，我感到很害怕和无助，但我知道生命很宝贵，我要珍惜它。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》赛课教案_2
第7课生命最宝贵第一框我们的生命来之不易教学设计一、教学目标1．知识和技能：通过学习，初步了解生命的由来，认识到自己的出生、成长充满波折，明白生命的成长不是一件容易的事。
生命来之不易，认识到生命最宝贵。
2．过程与方法：通过观察我们生命诞生的奥秘、述说自己成长的小故事，了解母亲怀孕的艰辛，体验母亲孕育自己的辛苦，课堂交流讨论等学习过程，体会父母为自己生命诞生和健康成长所付出的艰辛，认识到生命最宝贵。
3．情感、态度与价值观：理解体会父母家人为呵护自己的成长所付出的爱与辛苦，领悟生命的宝贵，激发孩子对生命的热爱。
二、教学重、难点：教学重点：了解母亲孕育自己的艰辛，体会家人养育自己认识到生命来之不易。
教学难点：体验母亲孕育自己的艰辛，体会生命的来之不易。
三、课前准备：教师：课件。
学生：成长小故事；搜集成长中家人的付出；拖鞋四、教学过程：（一）导入师：孩子们，你知道我们的生命是怎么开始的吗？（生自由回答，师不要求结论。
）我们一起来看一段视频，【视频：生命的由来】师：爸爸的种子精子和妈妈的种子卵子结合在一起，形成受精卵，我们的生命就开始啦。
今天我们就来聊一聊生命这个话题。
（板书：生命）请大家先看一张图片（教师展示出生婴儿的照片，初生的婴儿平均身高50cm,体重3.5kg)前几天，我们刚刚进行体质检测了，你的身高，体重是。
【小助手随机抽生上台书写自己的身高、体重】生：134cm，30kg...（生在白板上板书）师：将这几个数据比一比，你发现了什么？生：我们长高了，长重了。
师：是啊，我们九岁了，已经长成为一个个聪明能干的小小少年。
从我们出生到现在健康成长，可不是一件容易的事情。
（二）新授活动一：聊一聊我们成长过程中的故事老师身边有一个9岁的小女孩，她特别爱跳舞的。
在一次跳舞课上一不小心摔了一跤，结果小腿骨折，天天由家人接送上下学。
在你们成长的过程中一定也发生过不少故事。
请读一读屏幕上的内容。
1.我出生的过程是怎样的？家人当时的心情是怎样的？2.小时候我的身体好吗？经常生病吗？3.小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？还有……谁愿意来跟大家讲一讲。
人教版道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵》_12
7 《生命最宝贵》教案教学目标：1、知道我们的生命来之不易，体验生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2、体会母亲孕育的辛苦，家人的付出，增强责任感，懂得感恩。
、3、感受爱护身体，珍惜生命的重要性，增强安全意识。
教学内容：一、新课导入的，那我们的生命是怎样来的，你们知道吗？生：妈妈生出来的。
个月后像花生米一样，开始长出小眼睛，小嘴巴等，长呀长呀，把妈妈的肚子撑得鼓鼓的，像个大西瓜。
从很小很小到大西瓜的成长，更妙，也很不易，（板书）我们宝贵的生命努力的长啊长，妈妈的肚子大呀大呀……二、母亲的孕育师：妈妈怀着我们不过很辛苦的，让我们来看看妈妈的生活吧！活动一：体验妈妈做动作师：除了这些妈妈还有哪些事情变得困难呢，我们一起来做一做。
问题：平时你做这些动作的时候，感觉困难吗，当你变成怀着宝宝的妈妈，做这些动作又感觉怎么样？问题：如果让你扮演妈妈五个小时，五天，甚至更长的时间，你感觉怎么样？三、家人的养育师：后来经过十月怀胎的辛苦，我们出生以后，家人为了呵护我，还做过哪些事呢？（同桌互相交流）四、爱护身体珍惜生命师：回顾这9年生活的点点滴滴，让我们感觉自己生命和成长都倾注了家人无尽的辛苦和关爱，如果我们的健康和生命受到损害，最痛苦的是爱我们的家人，对自己的学习生活也会造成很大的影响，所以我们一定要爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
师：但有这么两个小朋友，小雨和小鹏，就做了一件不爱护身体，珍惜生命的事。
我们一起来看看，帮帮他们！师：我们可不能像他们一样不爱护身体，珍惜生命，那老师想问问你们在平时生活中爱护自己的生命和身体的行为，或者有哪些现在想改正的地方呢？活动二：模范盲人，体验不易师：是啊，你们说的这些都很重要，在日常生活中，有很多小细节，会不利于保护我们自己的身体和生命，我们要从小事做起，爱护自己的身体，珍惜自己的生命同学们请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难。
师：假设一下如果我们的眼睛受伤失明了会怎么样？师：这可真不方便呀！所以，平时学习生活中，我们一定要保护好我们的身体，珍惜好我们的生命。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》赛课教案_0
《生命最宝贵》教学活动设计一、教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
二、教学重点：了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
三、教学难点：让学生深度思考我们生命的意义，使学生对“生命”有更深的理解。
四、教学准备：学生课前调查、学生采访、邀请家长参加活动、学生自带儿时玩具、衣物、视频、制作课件等。
五：教学过程：（一）激发兴趣，导入新课1、动画《一粒种子》问题：这个动画你看到了什么？它让我们感受到了什么？感悟：生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。
(二)探索生命,感悟体验1.生命的孕育:（1）科学探索:问题：我们的生命又是怎样孕育开始的呢? (完成课前调查)（2）交流感悟:（妈妈谈孕育宝宝时的感受）(板书:孕育辛苦)【设计意图:此课的重要教学资源是家长,通过家长的交流实践活动,学生可以获取最鲜活的信息,并在亲子交流中让学生感受家长的不易。
】（3）提升感悟:全家人都在期待小生命来临的喜悦中,家人期盼你是一个怎样的宝宝?2.生命的诞生（1）心灵震撼:师:带着这么多美好的期待,你们出生了!（板书：出生喜悦） (播放婴儿啼哭声)以小组为单位开展了采访家人的活动 (小组汇报)。
【设计意图:生命的孕育这个环节侧重通过交流、调查、体验,帮助学生感受生命孕育的不易,从而感悟小生命的孕育寄托着家人无限的希望和祝福。
】（2）分享故事3.生命的成长（1）小组交流:学生带来的小时候的照片、曾经用过的衣物等，小组之间交流一下成长的过程中有趣的故事。
（小组交流）（2）故事分享:(板书:成长快乐)分享成长的故事。
（不同时期：婴儿，会爬，会走路，上学，现在的我……）【设计意图:生命的成长从一个又一个的第一次开始,家人深刻的记忆中深藏着对孩子的爱与期望。
】（3）提升感悟:播放照片视频，教师讲述照片女孩的故事。
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《生命最宝贵》教学活动设计
一、教学目标：
1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
二、教学重点：
了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
三、教学难点：
让学生深度思考我们生命的意义，使学生对“生命”有更深的理解。
学生课前调查、学生采访、邀请家长参加活动、学生自带儿时玩具、衣物、视频、制作课件等。
五：教学过程：
1、动画《一粒种子》
问题：这个动画你看到了什么？它让我们感受到了什么？
感悟：生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。
(二)探索生命,感悟体验
1.生命的孕育：
（1）科学探索：
问题：我们的生命又是怎样孕育开始的呢? (完成课前调查)
（2）交流感悟：
（妈妈谈孕育宝宝时的感受）(板书：孕育辛苦)
【设计意图：此课的重要教学资源是家长,通过家长的交流实践活动,学生能够获取最鲜活的信息,并在亲子交流中让学生感受家长的不易。
】（3）提升感悟：
全家人都在期待小生命来临的喜悦中,家人期盼你是一个怎样的宝宝?
2.生命的诞生
（1）心灵震撼：
师：带着这么多美好的期待,你们出生了!（板书：出生喜悦） (播放婴儿啼哭声)
以小组为单位展开了采访家人的活动 (小组汇报)。
【设计意图：生命的孕育这个环节侧重通过交流、调查、体验,协助学生感受生命孕育的不易,从而感悟小生命的孕育寄托着家人无限的希望和祝福。
】（2）分享故事
3.生命的成长
（1）小组交流：
学生带来的小时候的照片、以前用过的衣物等，小组之间交流一下成长的过程中有趣的故事。
（小组交流）
（2）故事分享：
(板书：成长快乐)
分享成长的故事。
（不同时期：婴儿，会爬，会走路，上学，现在的我……）【设计意图：生命的成长从一个又一个的第一次开始,家人深刻的记忆中深藏着对孩子的爱与期望。
】
（3）提升感悟：
播放照片视频，教师讲述照片女孩的故事。
【设计意图：家人为什么会珍藏这些物品,在快乐分享的氛围中,目的是让学生体验家人对生命的爱。
】
4.生命的衰老
播放视频感悟生命的衰老（板书：衰老）
师：看了这个广告，你有什么感受？（同伴互相交流）
延缓衰老，增强体育锻炼，强健体魄……
5.生命的死亡
（1）人的寿命有多长
出示：人的寿命到底有多长：按照世界卫生组织的定义，人在65岁以前算是中年人，65岁至74岁算年轻的老年人，75岁至89岁才算是正式的老年人，90岁至120岁算高龄的老年人。
按照生物学原理，人能活到100岁。
（课件）（板书：死亡必然）
（2）献出爱心，延续生命
（欣赏图片图片义务献血，眼角膜捐献，志愿者骨髓捐献等）
（3）生命的思考
联系今天的交流、体验、感悟,你们对于“生命”是否有了更深的理解?
(板书：珍爱生命)
（4）出示生命线，师讲授生命长轴，让学生深度思考我们生命的意义。
【设计意图：通过一节课的分享、体验、感受,在此引导学生梳理自己的感悟,体会生命中承载着家人的爱与期待,引导学生用珍爱自己的生命来回报家人的爱和期待。
】
（四）课外延伸，知识拓展
1．教师总结：
通过这节课，你有什么收获？
2.布置作业：
（1）课下五分钟体验妈妈怀孕时的辛苦，给妈妈写一句感谢的话并为妈妈做一件事情。
（2）挑战游戏：护蛋行动。