(完整版)冀教版小学三年级的英语下册的教学计划96439.docx

三年级英语下学期教学计划
一、指导思想
以新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验，深
入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步
提升我校的英语教学理念、教学水平和教学质量。

二、教材分析：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；
3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨
文化交际所需要的能力；
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生
学习的动机；
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通
过英语学习来获得基他学科的知识；
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；
7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；
一、班级基本情况：
英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。

教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极
性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

三、教学重点与难点分析：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通
过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

四、教学目的与要求：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，
使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，
以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界
意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

五、教学内容与目标：
1、能听懂、会说12 组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读50 个单词和听、说、读、写26 个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等 6 个话题），并能简单地运用。

3、能听、做 6 个“ TPR”活动。

4、能学会 2 个小制作。

5、能唱 8 首歌曲。

6、能听、说、唱7 首民谣。

7、能完成 8 个自我评价活动。

8、能听懂 6 个幽默小故事。

9、能了解 6 项简单的中西方文化知识。

六、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

七．课时安排：
单教学
教学目标能力目标课时数元内容
掌握单词：
cat,cow,dog,duck,pig,s能够熟练掌握
heep,farm,farmer,bird,本单元所学有
horse,dance,sing,swim,关农场的单词。

fly.句型 :What is
Uni
Lesson it/this? It's a_.
1-----L Is this a_? No.It's a_.9
t 1
esson 8What can you do?I can_.
What can a/an_ do?_can_.
Can you_?
Yes,Ican./No,I can't.
Can it_?Yes,it can./
No,it can't .
掌握单词：
zoo,panda,monkey,tiger能够熟练的掌
,elephant,animal,a(an)握本课所学的
Uni Lesson9,bear,one,two,three,fo有关动物的单
-----Le ur,five,six,seven,eigh词，并会运用所9
t 2
sson 16t,nine,ten,banana,gras学句型。

s,river,tree词组： go to
the zoo ,how many ,give
mea hand, pull out ,want
to ,need to,句型：Let’
s go to the zoo! I see
a panda .
What animal has⋯?
物名称 +has ⋯Does a
hippo have fur? Howmany
monkeys are these ? What
does ⋯ eat⋯? Where
does a bird live ? In a
tree .Please give me a
hand. Your curly fur is
so beautiful.Let me
see .
掌握：
eleven,twelve,thirte 1. 学会用英en,fourteen,fifteen,表达建以及table,noodles,soup,r自己的意愿
Lesson1ice,chicken,fish,fru 2. 能使用本it,vegetables,milk,e
Uni元句型行7----Le
gg,bread,juice,cake,9
t 3口交sson 24
eat ： want to do
sth. 句型：建他人做
某事的句型： Let ’s do
sth. 表达想做某事的句
型： I want to do sth.
--
提出建及回答的句型：Would you like⋯?Yes, please./No, thanks.表达自己喜好的句型：I like sth.I don’t like sth. 他人喜的食
物的句型及其回答：What’s your favourite food ? My favourite food is⋯三餐喜吃
什么的句型： I like⋯for
breakfast/lunch/supp er. 到做某事的
句型： It ’ s time for
sth. 掌握：Let ’s eat !
I want to eat .I am hungry . Would you like some dumples?Yse, please./No thanks.I like chicken.I don’t like chicken.Good night.It ’ s time for
lunch.
掌
握
：
apple,orange,tea,wate
r,food,sixteen,sevent
学会表达自己
een,eighteen,nineteen
的想法
,twenty,like,hot dog,
thanks. ： bottles of
be ready to a bowl of
句式或句型： 方
想吃什 么： Would you
like some ⋯ ? 表达自己
想吃什么的句型： I ’d
Uni Lesson2
like +
食物的名称。

t 4
5----Le
9
点餐及其回答： Are sson 32
ready
to
you
order ?Yes ,Please.I ’
d like
⋯ 想吃什么
及其回答： What would
you like? I ’d like ⋯
可不可以做某事及
其回答： May I have ⋯?
Sure.
价格及其回
答
;How much
for
⋯
?
⋯
yuan/dollars. 掌 握 ：
Would you like some tea ? I’ d like some
tea . Are you ready to order ?Yes ,Please.I’d like some noodles. What would you like?
I ’d like somenoodles.。