散步导学案及答案教案
七年级上《散步》导学案设计
导学案设计：七年级上《散步》
一、导学目标
1.了解《散步》这篇课文的基本内容和主题；
3.学习词汇和短语，提高语言表达能力；
4.培养学生的品味和审美能力。
二、导学过程
1.导入（200字）
在开展导学活动前，教师可以放映一些美丽的风景图片，引导学生感
受大自然的美。
引导学生回忆上节课所学的内容，检查学生对《寄白菊与井カスリヲ》的理解。
2.呈现（300字）
放映《散步》的视频，让学生观看后回答以下问题：
a.视频中展示了哪些美丽的风景？
b.视频中的小女孩感受到了什么？
c.视频中有没有让你觉得特别美丽的画面？
3.讲解（300字）
4.合作创作（400字）
将学生分成小组，每组选择一个四季的风景主题，准备一段描述风景的短文。
鼓励学生使用形象的语言、生动的描写，帮助读者感受到美丽的自然景色。
5.整理归纳（200字）
每个小组展示自己的作品，并邀请其他小组提出修改意见和建议。
通过集体评选出最佳的作品。
三、导学小结
通过本节课的导学活动，学生将会更好地理解《散步》这篇课文的内容和主题。
通过观看影片和创作活动，学生能够感受到大自然的美丽和魅力，并提高了对语言表达的能力。
同时，培养了学生的审美能力和品味，使他们能够欣赏和赏析文学作品。
部编版初中语文七年上册《散步》导学案(共3篇)
部编版初中语文七年上册《散步》导学案（一）【学习目标】1.识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词。
2.准确、流利、有感情地朗读课文。
3.整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。
4.学习开门见山、细节描写和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。
5.学习自主、合作、探究的学习方式。
6.细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。
7.让学生体验家庭责任感和社会责任感。
【自主学习】1.阅读下面的小资料，完成积累。
（1）作家作品莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。
《散步》：一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
（2）给下列加点字注音。
霎．时（）分歧．（）委屈．（）桑．树（）（3）结合语境，解释下列句中加点词语的含义。
A.我想拆散一家人，分成两路，各得其所．．．．，终不愿意。
各得其所：B.我决定委屈．．儿子，因为我伴同他的时日还长。
委屈：2．根据你的知识积累填空。
（1）《散步》是一篇展示人间亲情的散文，作者是当代作家。
（2）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地___ _（铺伸延）着，有的浓，有的淡。
我的母亲老了，她早已习惯听从她____ （强大强壮强悍）的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他____ （高高强大高大）的父亲。
（3）但我和妻子都是____ （缓缓轻轻慢慢）地，____ （稳稳静静重重）地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
3.反复朗读课文，揣摩语气。
听读课文朗诵。
示例：好像∨我背上的▲同她背上的▲加起来，就是▲整个世界．．．．。
【合作探究】一、初读课文，理清思路1.“我的母亲又熬过了一个严冬。
”一句中“熬”字当如何理解？2.“我说，正因为如此，才应该多走走。
”怎样理解这句话？3.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，怎样理解这句话？（对课文中一句话的理解可以从这几个方面作答：意思+情感+作用。
七年级 散步 教案 导学案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《散步》；（2）理解诗歌《散步》的主题和情感；（3）分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和背诵，提高学生的口语表达能力；（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和沟通能力；（3）通过分析诗歌的修辞手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的热爱和欣赏；（2）培养学生对家庭亲情的珍视和感恩；（3）培养学生对生活中细微之处的关注和感悟。
二、教学重点1. 诗歌《散步》的朗读和背诵；2. 诗歌《散步》的主题和情感的理解；3. 诗歌中的修辞手法和表达技巧的分析。
三、教学难点1. 诗歌中的一些生僻词汇和短语的理解；2. 诗歌中的修辞手法和表达技巧的运用；3. 将诗歌中的情感和意境与自己的生活经验和感受相结合。
四、教学准备1. 教师准备诗歌《散步》的文本和相关的注释资料；2. 准备多媒体教学设备，如投影仪和音响设备；3. 准备小组讨论和分享的素材和问题。
五、教学过程1. 导入：（1）教师通过问答方式引导学生回顾对家庭亲情的理解和感受；（2）教师引导学生思考散步的意义和价值，激发学生对诗歌《散步》的兴趣。
2. 朗读和背诵：（1）教师带领学生朗读诗歌《散步》，注意停顿和语调的把握；（2）教师指导学生正确地背诵诗歌，提醒学生注意生僻词汇和短语的发音；（3）教师鼓励学生主动参与朗读和背诵，提高口语表达能力。
3. 理解与感悟：（1）教师引导学生关注诗歌中的自然景色和家庭亲情，理解诗歌的主题和情感；（2）教师组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌中的情感和意境的理解和感悟；（3）教师邀请学生代表进行分享，促进学生之间的交流和启发。
4. 分析与鉴赏：（1）教师引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用和效果；（2）教师指导学生欣赏诗歌中的表达技巧，如描绘、渲染等，并分析其艺术效果；（3）教师鼓励学生运用诗歌中的修辞手法和表达技巧，进行自己的创作练习。
《散步》导学案(附答案)
6《散步》主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：【学习目标】1．速读课文，把握文章主要内容。
2．体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。
3．培养孝敬父母的品质。
【学习过程】一、学名言感知1．哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。
——培根2．人生最不能等的就是孝敬父母。
——比尔·盖茨3．今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？（译文：今日所谓的孝是指能够供养照顾父母。
但是家中的狗和马也一样也有人供养照顾啊！假若心中少了敬意，那又如何可以分辨这两者呢？）——《论语》（一）自主学习1．给加点字注音或根据拼音填汉字①霎．（）时②chāi()散③委qū()④水波lín lín( ) ( ) ⑤各得qí()所2．整体感知）1．思考下列问题并回答：（1）既然母亲自己不愿去散步，让她留在家中，自己去散步似乎并不过分，“我”却还要劝母亲去散步，说明“我”是一个怎样的人？（2）第3段“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么作用？（3）在散步过程中发生了“分歧”，“分歧”指的是什么？（4）“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出。
”“我”要的是哪“两全”呢？（5）面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？（6）“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
······但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”说说你对这段话的理解，并与同学交流。
2．写作手法探究。
（7）第二段用了怎样的叙述顺序？有什么作用？（8）这篇文章用了“以小见大”的表现手法，结合课文，说说你的理解。
二、展1．组内展示2．全班展示三、点1．学生点评2．教师点评四、练1．课文主旨：2．写作手法：【课后反思】6《散步》主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：【学习目标】1．速读课文，把握文章主要内容。
第6课《散步》(导学案)七年级上册语文(统编版)
《散步》导学案【学习目标】1、有感情地朗读课文，把握本文的感情基调，抓住六要素概括文章的主要内容。
2、通过合作探究学习，抓住关键词句和细节描写赏析人物形象；揣摩文章语言，学习本文的写作手法。
3、多角度理解课文表达的思想感情,领会文章的深层意蕴。
【学习重点】1、有感情地朗读课文，把握本文的感情基调，抓住六要素概括文章的主要内容。
2、通过合作探究学习，抓住关键词句和细节描写赏析人物形象；揣摩文章语言，学习本文的写作手法。
【学习难点】多角度理解课文表达的思想感情,领会文章的深层意蕴。
一、创设情景，布置任务“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，为传承弘扬这一美德，我市互联网信息办特招募拍摄团队想将《散步》这一名篇作为脚本，拍摄成公益广告届时在各大平台播放。
假如你是拍摄团队中的一员，请按照要求完成拍摄任务！情境任务：任务一：研读脚本理脉络任务二：拍摄镜头赏人物任务三：揣摩语言悟意蕴二、任务一：研读脚本理脉络请团队成员认真研读脚本，了解作者、文体知识，扫清阅读障碍，梳理脚本的故事情节，并概括内容。
1、走近作者：请团队成员搜集相关资料完成填空。
莫怀戚(1951—2014) ，_______人，作家。
1982年毕业于四川大学中文系，1980年开始文学创作。
他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。
作品集有《___________________》，其中篇小说《_________》曾获“四川文学”奖。
2、文体知识——散文：散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。
散文的主要特点是“___________________”。
“________”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；“________”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。
3、扫清阅读障碍：①字词积累：嫩芽（）霎时（）拆散（）分歧（）熬过（）粼粼（）②词语释义：任凭自己的意思。
七年级语文《散步》导学案
6.散步【学习目标】1.有感情的朗读课文，理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓浓亲情。
2.揣摩文章的语言，品读精彩、含义丰富的语句。
3. 学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美培。
【学习重点】1.有感情的朗读课文，理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓浓亲情。
2.揣摩文章的语言，品读精彩、含义丰富的语句。
【学习难点】学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美培。
【课时安排】一课时【课前预习】1.给加点字注音熬．夜（）咕．咕（）分歧．（）嫩．芽（）拆．散（）一霎．时（）水波粼．粼（）2.结合语境，解释句中加点的词语：（1）母亲信服．．的点点头。
（2）我决定委屈．．儿子。
（3）我想拆散．．一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
3.填空。
《散步》选自1985年8月2日《》。
略有改动。
作者，重庆人，代著名作家。
4.请用一句话简要概括文章内容。
【课中探究】（一）反复诵读课文，理解文章内容。
5.“我”决定出来散步的原因是什么？散步过程中发生了什么事？“我”是怎么解决的？6. 在面对分歧时，爸爸为什么“一霎时”“感到了责任的重大”？7.作者为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢？文章最后说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？（二）揣摩语言，品味精彩语句。
8.（1）课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。
请再画出两处这样的语句，说说这样写的好处。
示例：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
好处：（2）从A、B中任选一句，分析景物描写的作用。
A.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也绿了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
B. 那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
选句，作用：（三）探究思考艺术美9.读完全文，你认为本文在选材上有什么特点？【拓展延伸】10.生活中亲情的体现，不是轰轰烈烈、惊天憾地，而是点点滴滴，如春雨般悄悄滋润着我们的生命。
七年级 散步 教案 导学案
七年级《散步》教案导学案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生理解课文《散步》的主要内容和情节。
培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
引导学生思考和探讨课文中的主题和情感。
1.2 教学内容课文《散步》的阅读与理解。
分析课文中的情节和人物形象。
探讨课文的主题和情感表达。
1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。
通过小组讨论和分享，促进学生的合作和表达能力。
利用视觉辅助材料，帮助学生更好地理解课文。
第二章：课文阅读与理解2.1 教学目标让学生能够流畅地阅读课文《散步》。
理解课文中的情节和人物关系。
分析课文中的描写和对话，理解人物的情感和动机。
2.2 教学内容课文《散步》的阅读和理解。
分析课文中的情节发展和人物关系。
探讨课文中的描写和对话所表达的人物情感和动机。
2.3 教学方法学生自主阅读课文，理解情节和人物。
教师提问和引导，帮助学生深入理解课文。
学生分享自己的理解和感受，进行小组讨论。
第三章：人物形象分析3.1 教学目标让学生能够识别和描述课文《散步》中的人物形象。
分析人物形象的性格特点和作用。
引导学生思考人物形象对故事情节和主题的影响。
3.2 教学内容课文《散步》中的人物形象分析。
描述人物的外貌、言行和内心世界。
探讨人物形象对故事情节和主题的贡献。
3.3 教学方法学生观察和描述课文中的人物形象。
教师引导和提问，帮助学生深入分析人物形象。
学生进行小组讨论，分享自己对人物形象的理解。
第四章：情节与主题探讨4.1 教学目标让学生能够理解和表达课文《散步》的主题。
分析情节发展与主题的关系。
引导学生思考和探讨课文中的主题意义。
4.2 教学内容课文《散步》的主题理解和探讨。
分析情节发展与主题的关联。
引导学生思考课文中的主题意义和价值。
4.3 教学方法学生自主思考和表达课文的主题。
教师引导和提问，帮助学生深入探讨主题意义。
学生进行小组讨论，分享自己对主题的理解和思考。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生能够总结和反思课文《散步》的学习过程和收获。
散步导学案及答案教案
→⑤ →⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子优秀教案名师精编修订：李中文年 10 月 3 日 编制人：城北中学沈君編制时间：散步二三 】【学习目标 、整体感悟课文内容， 通过比较阅读提高审美情趣。
1 、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。
2 3 、培养尊老爱幼、 珍爱亲情、 珍爱生命的情感。
【知识链接】 、题目解读 1 文章通过写一家 三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处理家人关 系，才能使一家人和和美 美。
、走近作者 2 1982 到四川内江插队。
重庆人，当代作家。
1966年初中毕 业，莫坏戚，年开始文学 1980 年毕业于四川大学中文系。
现为重庆师范大学中 文系教授。
创作。
其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。
著有《莫怀戚中短篇 。
小说选》 【自主学习 】用自己喜欢的方式读课文， 开始学习之旅 （温 馨提示：朗读便于记忆，默读（建议你这样读：中速、深情地朗读课文，好像作 者写完文章后欣赏便于理解） 自己的作品一样。
） 1 ．掌握字词，扫清阅读障碍。
（1）给下列加点的字（或多音字）注音（ ) 树水波粼粼霎 ( ) 时桑 ( )嫩（ ） 芽背 （ ） 起了母亲( )散步壮( )强强背散勉强 （ ） 我背 （ ） 上的⋯⋯散 ( ) 文2）解释下列词语（成语）的意思①霎时：②两全： ③各得其所：2、将下列选项依次填入文段的空缺处。
爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心 是 ，使孤苦无依的人获得 心灵的慰藉；爱心 是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
名师精编 优秀教案风筝导学案评价班级姓名组别2010A 、一首飘荡在夜空里的歌谣 C 、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 3、用一句话概括文章的主要内容B 、沙漠中的一泓清泉 D 、一片冬日的阳光 4、理清全文思路，填空：①“我”劝母亲散步→②→③走大路小路的分歧→④【阅读探究】5、读6-7 自然段（建议你这样读：读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。
《散步》导学案及答案
《散步》导学案及答案16095413756.《散步》学案设计：龙的故乡【学习目标】1、积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、整体感知课文，领悟文章所表达的思想感情。
4、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。
【学习重点】阅读课文，体会亲情，品味语言。
【学习难点】最后一段的理解及以小见大的写法。
【学习方法】品读感悟法讨论对话法合作探究法【自主预习案】1、走近作者莫怀戚，重庆人，当代作家。
现为重庆师范大学中文系教授。
曾著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
2、初读课文，圈点生字词。
（1）、给加点字注音或根据拼音填写汉字分歧（）一sha( )间chāi( )散各得qi( )所委qū( ) 水波lin lin( )( ) 你就背（）着我我背（）上的嫩（）芽（2）、理解词义各得其所：不知所措：委屈：（3）、根据原文填空A、母亲_________不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
B、我说正因为如此，才应该多走走。
母亲___________地点点头，便去拿外套。
C、我的母亲又_________过了一个严冬。
D、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地_________着，有的浓，有的淡；E、小家伙突然_________起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”F、我的母亲___________高大，___________很瘦___________不算重；儿子___________很胖___________幼小___________也轻。
但我和都是______________________，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
【课内探究课】一、故事导入。
有一个人，一心想寻找世界上最宝贵的东西，他询问他见到的每一个人：“世界上最宝贵的东西是什么？”黄金，钻石，权力，地位hellip;…众说纷纭。
2023年部编版语文七年级上册6散步导学案(推荐3篇)
部编版语文七年级上册６散步导学案（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册6散步导学案第【1】篇〗教学目标：1、朗读课文，理解课文主题：尊老爱幼。
2、体会语句的对称美。
3、理解课文中一些重点句子的含意。
4、学习课文由小见大的写法。
教学重点：课文是如何体现尊老爱幼主题的。
教学难点：理解一些句子意思。
教学时间：1课时。
教学教程：一、由《思想品德》书上的与人交往应注意的礼仪谈，到家中既有老人又有小孩时你怎么办，引出课文《散步》。
板书课题。
二、抽学生读课文，让学生注意一下课后“读一读写一写”的词语，并写出思考题：“我”在文中做了些什么？表达出“我”的什么感情？母亲做了什么？表达出母亲的什么感情？妻子又做了什么？表现出她什么样的性格？学生读课文后，讲解一下“读一读写一写”中词语，特别讲下“各得其所”的含意。
生齐读生字词。
三、解决读课文时提出的思考题，抽学生回答。
并概括出文章主题：尊老爱幼家庭幸福四、让学生找出文中景物描写的句子。
抽学生回答后，体会景物描写对表达人物感情的作用，并用之于作文。
五、学生自读课文，勾画自己喜爱的句子，并思考为什么喜欢它。
引导学生找出文中句式对称的句子，体会对称美的作用。
抽学生谈谈自己喜爱的原因。
当有学生找出“但我和妻子都是慢慢地……就是整个世界。
”时指导学生讨论其蕴含的含义：中青年人责任重大。
六、小结全课内容。
余下时间让学生结合课后作业第三题进行比较阅读。
附板书设计：“我”劝说母亲委屈儿子背母亲孝顺尊老爱幼母亲依从孙子疼爱妻子尊重丈夫贤惠家庭幸福景物描写南方初春美景暗含希望母亲身体好起来—————尊老母亲眼中美景暗含母亲对孙子走小路的理解———爱幼对称美富有情趣末句：中青年人责任重大赡养老人抚养孩子〖部编版语文七年级上册6散步导学案第【2】篇〗设计意图秋风渐凉，秋季特征越发明显，随着主题的深入，幼儿对秋季特征的经验积累越来越多样化：菊花开了；水果丰收了，树叶变黄了，落下来了…，现在幼儿接触大自然的机会也越来越多了，每次在户外捡起一片又一片的树叶，都会感到无限的欣喜。
散步导学案答案
散步导学案答案一、问题解答：1. 散步对健康的好处有哪些？散步可以促进血液循环，增强心肺功能，预防疾病的发生；可以帮助减轻压力，缓解焦虑，提高情绪状态；可以增强身体的新陈代谢，提高免疫力，延缓衰老。
2. 散步时应该注意哪些事项？散步时应该选择适合自己的鞋子和服装，避免受伤；要选择干燥的天气进行散步，避免在恶劣气候下行走；要注意步伐要均匀，避免突然加快或减慢步伐导致伤害。
3. 如何制定一个合理的散步计划？制定散步计划时要根据自身情况确定每天散步的时间和路程；要根据身体的反应逐步增加散步的强度和时间；要规定每周休息一两天，让身体得到充分的休息。
4. 散步的步数和时间之间有什么关系？散步的步数和时间之间没有必然的关联，关键是要根据个人的身体状况和时间安排来确定散步的步数和时间；通常建议每天散步一万步左右，约一小时左右。
5. 怎样才能在散步中达到减肥的效果？要想在散步中达到减肥的效果，关键是坚持，每天保持规律的散步时间和路程；可以适当增加散步的强度和时间，比如加快步伐、增加爬坡等；饮食上也要注意控制，避免摄入过多的热量。
6. 散步的技巧有哪些？散步时要保持挺胸抬头，双手自然摆动，步伐均匀，呼吸自然；可以选择不同的地点进行散步，比如公园、河岸、郊外等；可以选择搭配音乐或者朋友一起散步，增加乐趣和动力。
7. 散步结束后应该注意什么？散步结束后应该适当休息，进行舒展活动，放松身心；补充足够的水分，防止脱水；如果有运动损伤或不适症状，要及时休息或就医治疗。
二、实践探究：1. 制定一个自己的散步计划，包括每天的时间、路程、强度等内容。
2. 实际进行散步，记录下每天的步数和时间，观察身体的变化和感受。
3. 结合饮食和休息情况，评估散步对自己的影响，以及是否达到预期的效果。
4. 可以邀请朋友一起参与，共同分享散步的乐趣和好处。
三、总结提升：通过散步导学案的学习和实践，可以更好地了解散步对健康的好处和重要性，提高身体素质和健康水平；可以培养良好的生活习惯和运动意识，养成坚持锻炼的习惯；可以通过与他人互动和分享，增加社交和交流的机会，提升生活质量和幸福感。
散步导学案含答案
《散步》导学案（含答案）【学习目标】1.尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。
2.巧妙的构思，精巧的结构；以记叙为主，适当穿插议论。
3.富有表现力的语言。
自学辅助资料一、作者介绍莫怀戚，重庆师范大学教授，中国作家协会会员。
著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。
二、写作背景《散步》写于1985年，是一篇表现家庭成员间的真挚感情的散文。
本文有两个写作契机：第一个就是一次全家三辈四口人的散步，正在上幼儿园的儿子出语机灵：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，后来背儿子走小路，还有游都江堰时背母亲的经历；第二个是与好友美国汉学家柯尔特先生交谈时他对中国传统文化的精髓一一敬老爱幼大加赞赏。
有感于生命的感慨一一只有人类才不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命；有感于成熟的生命（中青年人）的责任一一背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年人责无旁贷。
遂有此文。
有道是：艺术源于生活，高于生活。
二、文章王旨本文选取“散步”这生活的一角来展现人际关系、抒写亲情。
以“我”为中心人物，以“我”和母亲的关系为主线，渐次展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。
四、写作特色1.构思巧妙，结构精巧。
作者选取“散步”这一生活的一角，以“我”和母亲的关系为主线，逐步展现一家四口祖孙三代和睦、亲爱的关系。
首先点明散步对象，写“我”说服母亲出来散步，并多角度地交代了原因；接着写散步时一前一后两个“母与子”的组合，当出现意见分歧后，“我”权衡再三，终以服从母亲意见为重；进而写祖母顺从孙儿意见走小路，但结句仍落实到对儿子提出合情合理的要求；最后特写“我”背着母亲走她“走不过去的地方”，以及妻背子的动人情景。
围绕这条主线，穿插写了“我”对妻儿的兼爱，奶奶对孙子的疼爱，“我的妻子” 对儿子的母爱，从而有主有次地展现了一家人之间互敬互爱、和睦融洽的关系。
《散步》导学案
《散步》导学案一、备教材1、教材分析：《散步》选自七年级上册第五单元，本单元所选文章以家庭亲情为主题，浓浓亲情动人心弦。
《散步》是一篇文字浅显，情感温暖的美文，作者抓住日常生活中的琐事娓娓道来，情真意切，字里行间流露出对亲人的关爱，对家庭的责任，对亲情的赞美，是一篇从平凡小事中写亲情的典范作品，题材极其平凡，意蕴却十分丰富。
学习本文，要引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情。
本文是一篇自读课文，在充分预习的基础上我准备用一个课时完成教学的主要内容。
2、教学理念：语文课程的性质是工具性与人文性的统一;语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养;语文课程必须遵遁语文的特点;自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行;语文课程还必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动。
3、教学目标：知识与能力目标：①有感情地朗读课文，感知课文内容。
②揣摩词句含义，品析文章清新质朴的语言。
过程与方法目标：在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味美文，养成良好的学习习惯。
情感态度价值观目标：感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的良好品德。
4、教学重难点：重点：①感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。
②揣摩精美词句，品味语言的美。
难点(关键点)：理解文章最后一句话的象征意义，品味文章深刻含蓄的意蕴。
二、备学情根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生良好的品德修养和审美情趣。
七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识，初步具有自主、合作、探究学习的能力。
但缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，更谈不上审美了，亲情观念比较淡薄。
那么本课学习正好发挥学生特长，引导学生重新去感悟和理解亲情，学会尊老爱幼。
三、备教法学法教法：这里我设计了主问题：以“字、词、句、段对人物的表现作用”为话题，自选文句并联系上下文用简洁的语言进行评点。
它有着“一问能抵许多问”的牵引力，引领着学生从多个角度品析语言、欣赏语言，同时本文主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解与感悟会遇到一定的困难，于是必要的点拨显得尤为重要，因此我设计了情景导入、朗读品析、研讨点拨、多媒体课件辅助等多种教法，通过这几种教法的结合，让学生更好的领悟课文。
2024最新-散步导学案 《散步》教案优秀11篇
散步导学案《散步》教案优秀11篇在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？书读百遍，其义自见，本文是不器文库爱岗的小编为大家整理的11篇散步导学案的相关文档，欢迎阅读。
《散步》教案篇一一、教材分析：莫怀戚的《散步》是苏教版八年纪语文下册第五单元的一片自读课文，它用一件非常普通的小事“散步”体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“人生之美”。
二、教学目标：1、知识与技能准确流利、有感情地朗读课文，培养学生合作与交流的能力。
2、过程与方法（1）运用合作探究的方法揣摩词句的含义。
（2）指导朗读品味文章的语言美。
3、情感态度与价值观培养学生尊老爱幼的传统美德；提高学生的人文素养。
三、教学重点：（1）培养学生继承尊老爱幼的传统美德，提高学生的人文素养。
（2）揣摩词句含义，品味语言之美四、教学难点：理解具有象征意义的文章最后一句话。
五、教学方法：自主、合作、探究、交流。
六、教具：多媒体课件七、教学过程：1、导入2、了解作者3、初读课文，整体感知要求学生找出散步的时间、地点、人物以及针对散步时发生的分歧作者解决的。
方式等，来帮助学生理清文章思路。
4、研读课文，探究主旨这一环节主要让学生运用探究、交流、合作的方法，思考一些问题，如通过散步这件事，颂扬一种怎样的美德，从文章的字里行间读出一种什么情感。
挖掘出文章的主旨，并体会文章的亲情美、人性美。
5、课堂小结我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使家庭稳定幸福。
同时将尊老爱幼的传统美德代代相传，与家人共建美好的家园，最后我们有感情地朗读课文，来感受这人间最美好的情感——亲情。
6、拓展升华，拥抱亲情联系实际，让学生描述在家庭生活中体验到的“浓浓亲情”和“生活之美”，把文章中体现出的浓浓亲情及尊老爱幼的传统美德，延伸到现实生活当中去，从而达到与情感的共鸣。
第6课《散步》优秀导学案(含答案)
6、《散步》导学案学习目标1.继续朗读课文，揣摩语气，把握节奏。
2.多角度理解课文的思想感情。
3.品读文章细节，探究语言特点。
自主学习1.阅读下面的小资料，完成积累。
（1）作家作品莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。
《散步》：一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
（2）给下列加点字注音。
霎．时（）分歧．（）委屈．（）桑．树（）（3）结合语境，解释下列句中加点词语的含义。
A.我想拆散一家人，分成两路，各得其所．．．．，终不愿意。
各得其所：B.我决定委屈．．儿子，因为我伴同他的时日还长。
委屈：2．根据你的知识积累填空。
（1）《散步》是一篇展示人间亲情的散文，作者是当代作家。
（2）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地___ _（铺伸延）着，有的浓，有的淡。
我的母亲老了，她早已习惯听从她____ （强大强壮强悍）的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他____ （高高强大高大）的父亲。
（3）但我和妻子都是____ （缓缓轻轻慢慢）地，____ （稳稳静静重重）地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
3.反复朗读课文，揣摩语气。
听读课文朗诵。
示例：好像∨我背上的▲同她背上的▲加起来，就是▲整个世界．．．．。
合作探究一、初读课文，理清思路1.“我的母亲又熬过了一个严冬。
”一句中“熬”字当如何理解？2.“我说，正因为如此，才应该多走走。
”怎样理解这句话？3.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，怎样理解这句话？二、精读语段，品读情感1.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？2.《散步》一文的结尾“……我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
《散步》 导学案
《散步》导学案一、学习目标1、整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。
2、有感情地朗读课文，品味文章清新淡雅的语言。
3、学习以小见大的写作手法，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍惜生命的思想感情。
二、学习重难点1、重点（1）整体感知课文内容，理解文章的主旨。
（2）通过朗读，品味文章语言的韵味。
2、难点（1）理解文中一些关键语句的含义。
（2）学习以小见大的写作手法，并能在写作中加以运用。
三、学习方法1、朗读法：通过反复朗读，感受文章的语言美和情感美。
2、圈点批注法：在阅读过程中，对关键语句进行圈点批注，加深对文章的理解。
3、讨论法：小组讨论，交流对文章的理解和感悟，解决疑难问题。
四、知识链接莫怀戚（1951—2014），重庆人，当代作家。
他的作品贴近生活、关注现实、注重细节，以描写家庭成员之间的真挚情感著称。
其代表作有《透支时代》《陪都就事》等。
五、预习导航1、给下列加点字注音。
分歧（）信服（）拆散（）粼粼（）一霎时（）2、解释下列词语。
（1）分歧：（2）各得其所：3、朗读课文，思考：文章围绕“散步”写了一件什么事？六、课堂探究1、整体感知（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（2）文章的线索是什么？（3）在散步过程中发生了什么分歧？最终是如何解决的？2、人物形象（1）文中的“我”、“母亲”、“妻子”和“儿子”分别是怎样的人？请从文中找出相关语句加以分析。
（2）你认为这一家人的关系如何？从哪些地方可以看出来？3、语言品味（1）“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
”这段话有什么作用？（2）“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
’我们都笑了。
”这句话表现了孩子怎样的心理？（3）“我的母亲又熬过了一个严冬。
”句中的“熬”字有什么表达效果？4、主题探究（1）文章通过写一家人散步的小事，表达了怎样的主题？（2）作者是如何在平凡的小事中展现深刻的主题的？5、写作手法（1）本文在写作上有什么特点？（2）什么是以小见大的写作手法？本文是如何运用这种手法的？七、拓展延伸1、联系生活实际，谈谈你对亲情的理解和感悟。
散步》导学案(附答案)
散步》导学案(附答案) XXX从磨砺出，梅花香自苦寒来！散步》研究目标】1.快速阅读文章，把握主要内容。
2.理解作者通过“散步”这个小事传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。
3.培养孝敬父母的品质。
研究过程】一、研究名言感知1.哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。
——XXX2.人生最不能等的就是孝敬父母。
——XXX3.今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语》一）自主研究1.给加点字注音或根据拼音填汉字①霎(shà)时②散(chǎn)步③委(wěi)屈④水波纹纹(lín lín) ⑤各得其所2.整体感知记叙文六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果。
二）合作研究1.思考下列问题并回答：1）既然母亲自己不愿去散步，让她留在家中，自己去散步似乎并不过分，“我”却还要劝母亲去散步，说明“我”是一个怎样的人？2）第3段“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么作用？3）在散步过程中发生了“分歧”，“分歧”指的是什么？4）“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出。
”“我”要的是哪“两全”呢？5）面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？6）“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
······但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”说说你对这段话的理解，并与同学交流。
2.写作手法探究。
7）第二段用了怎样的叙述顺序？有什么作用？8）这篇文章用了“以小见大”的表现手法，结合课文，说说你的理解。
二、展示1.组内展示2.全班展示三、点评1.学生点评2.教师点评四、练1.文章主旨：传达孝敬父母的情感。
2.写作手法：以小见大的表现手法。
课后反思】培养孝敬父母的品质是我们中华民族的传统美德，也是人类社会中的一种美好情感。
【初中记叙文阅读】《散步》导学案(附阅读答案)
【初中记叙文阅读】《散步》导学案（附阅读答案）一、导学与检测1.加一点注音或按拼音填写汉字（不要读课本！）一shà()间chāi()散各得qí()所委qū()水波línlín()()每组两名学生阅读课文并注意上述要求。
其他学生认真倾听并积极表达自己的观点。
2.根据原文填空（不要看课本！）1）妈妈不想出来。
她老了，身体不好。
她走开时感到很累。
2）、我说正因为如此，才应该多走走。
母亲地点点头，便去拿外套。
3）我母亲又过了一个严冬。
4）、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地着，有的浓，有的淡；5）小家伙突然站起来：“前面是母子，后面是母子。
”6）、我的母亲高大，很瘦，不算重；儿子很胖，幼小，也轻。
但我和都是，，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
3.完成以下问题1）、一家人散步遇到了怎样的分歧，分歧是怎样解决？2）用你自己的话描述这篇文章的主要内容。
3）、请你给文章重新拟一个题目，并说说为什么拟这个题目。
4）你认为这篇文章中哪些单词和句子写得好？画出来。
答案：1.立即取出水晶2.略3.① 当一家人散步时，区别在于：走主干道还是小道。
受委屈的儿子走上了这条路。
②祖孙三代在田野里散步，表现了一家人之间互敬互谅，和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
③言之有理即可。
④略二、整合培训拓展阅读：林清玄《浴着光辉的母亲》三、课堂测试但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
就这样，我们在阳光下走向花椰菜、桑树和鱼塘。
在一个地方，我蹲下来抱着我的母亲，我的妻子蹲下来抱着我的儿子。
虽然我的母亲很高，但她很瘦，天生不重；虽然他的儿子很胖，但他很年轻，天生就很轻。
但我和妻子走得很慢，很稳，很小心。
似乎我背上的东西和她背上的东西加起来就是整个世界。
散步导学案及答案教案修订稿
散步导学案及答案教案 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】编制时间：2010年10月3日编制人：城北中学沈君修订：李中文二一风筝导学案班级姓名组别评价二三散步【学习目标】1、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
2、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。
3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、爱生命的情感。
【知识链接】1、题目解读文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。
2、走近作者莫坏戚，重庆人，当代作家。
1966年初中毕业，到四川内江插队。
1982年毕业于四川大学中文系。
现为重庆师范大学中文系教授。
1980年开始文学创作。
其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。
着有《莫怀戚中短篇小说选》。
【自主学习】用自己喜欢的方式读课文，开始学习之旅（温馨提示：朗读便于记忆，默读便于理解）（建议你这样读：中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。
）1．掌握字词，扫清阅读障碍。
（1）给下列加点的字（或多音字）注音.嫩．( )芽霎．( )时桑．( )树水波粼粼．．( )强．( )壮背．( )起了母亲散．步( )强背散勉强．( ) 我背．( )上的……散．( )文（2）解释下列词语（成语）的意思。
①霎时：②两全：③各得其所：2、将下列选项依次填入文段的空缺处。
爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
A、一首飘荡在夜空里的歌谣B、沙漠中的一泓清泉C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖D、一片冬日的阳光3、用一句话概括文章的主要内容4、理清全文思路，填空：①“我”劝母亲散步→②→③走大路小路的分歧→④→⑤→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
【阅读探究】5、读6-7自然段（建议你这样读：读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。
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编制时间：2010年10月3日编制人：城北中学沈君修订：李中文
二一风筝导学案
班级姓名组别评价
二三散步
【学习目标】
1、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
2、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。
3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、爱生命的情感。
【知识链接】
1、题目解读
文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。
2、走近作者
莫坏戚，重庆人，当代作家。
1966年初中毕业，到四川内江插队。
1982年毕业于四川大学中文系。
现为重庆师范大学中文系教授。
1980年开始文学创作。
其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。
着有《莫怀戚中短篇小说选》。
【自主学习】
用自己喜欢的方式读课文，开始学习之旅（温馨提示：朗读便于记忆，默读便于理解）（建议你这样读：中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。
）
1．掌握字词，扫清阅读障碍。
（1）给下列加点的字（或多音字）注音.
嫩．( )芽霎．( )时桑．( )树水波粼粼
( )
．．
强．( )壮背．( )起了母亲散．步( ) 强背散
勉强．( ) 我背．( )上的……散．( )文（2）解释下列词语（成语）的意思。
①霎时：
②两全：
③各得其所：
2、将下列选项依次填入文段的空缺处。
爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
A、一首飘荡在夜空里的歌谣
B、沙漠中的一泓清泉
C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖
D、一片冬日的阳光
3、用一句话概括文章的主要内容
4、理清全文思路，填空：
①“我”劝母亲散步→②→③走大路小路的分歧→④
→⑤→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
【阅读探究】
5、读6-7自然段（建议你这样读：读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。
）思考问题：在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？体现了这是一个怎样的家庭？
6、齐读最后一段，（建议你这样读：好像你是带着深深的体会给人家作示范朗
读一样。
）探究问题：为什么“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”？
从文段中“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可以看出作者把散步这件小事写得像是一件很大的事，谈谈你的看法。
新课标第一网（温馨提示：先自主思考，再合作探究）
7、学生自由跳读课文，找出自己最喜欢的或感受最深的词、句、语段，读一读，品一品，说一说。
（可以品味文中美的景、美的事、美的情；还可以欣赏其中美的词、美的句等等）。
（温馨提示：先自己圈点勾画品味，再小组交流）示例：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
赏析： ①句式整齐匀称，读起来连贯流畅，富有形式美、节奏感及音乐美。
②突出了“我”在家庭中的重要地位及肩负的重大责任。
8、文中共有两处景物描写，请找出来，仔细品读，说说它们的含义和作用。
第一处：
第二处：
9、结合具体语境，请对下面加点词的含义做点分析。
理解下列句中加点词语的含义。
（1）．今年的春天来得太迟．．，太迟了．．．
，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
（2）、春天总算．．
来了。
（3）、我的母亲又熬过．．
了一个严冬。
【反馈检测，实战演练】
10、本文中既写了“尊老”，也写了“爱幼”。
你觉得作者偏重于突出“尊老”还是“爱幼”？
11、题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。
12、仿写：亲情是一坛陈年；老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世明画，精美隽永。
亲情是，。
亲情是，。
【盘点收获，归纳总结】
我的收获：
学了本文，我还有一些需要探究的东西：
【动情落笔，抒写亲情】
亲情不仅仅是声情并茂的述说，它更应该是落到实处的行动。
家的温馨与和睦靠大家，家的亲情建设我们也应尽一份义务。
看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨动了感情的弦，想把心中的话儿倾诉。
请以“亲情”或“尊老爱幼”或“家”为主题，写一段50字以内的温馨语句表达你的感受。
【课外积累】
积累关于亲情的名言：
老师寄语：
亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。
只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
送给大家一幅对联：上联：全家四口早春散步互谦让
下联：祖孙三代风雨人生相依偎
横批：相亲相爱
23课答案
1．掌握字词，扫清阅读障碍。
（1）给下列加点的字（或多音字）注音.
嫩．(nèn)芽霎．(shà)时桑．(sāng)树水波粼粼
．．(lín)
强．(qiáng)壮背．(bēi)起了母亲散．步(sàn) 强背散
勉强．(qiǎng) 我背．(bèi)上的……散．(sǎn)文（2）解释下列词语（成语）的意思。
①霎时：极短的时间
②两全：顾全两个方面
③各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿
2、D B A C
3、一家三代四口，在春天的田野里散步。
4、理清全文思路，填空：
①“我”劝母亲散步→②全家一起散步→③走大路小路的分歧→④“我”决定委屈儿子→⑤母亲却依从了孙子→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。
5、母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
“我”决定委屈儿子，母亲却要依从儿子，走小路。
最后，“我”背着母亲，妻子背着儿子，走了小路。
表明了“我”是对母亲非常孝敬的一个人。
和睦、互敬互爱、互相体贴
6、因为小路难走，恐怕稍有闪失，摔伤了自己的亲人，因此走得很慢，很稳，很慎重。
表现了他们的责任感，体现了“敬老爱幼”的传统美德。
以小见大，也就是“滴水见太阳”。
文章选取了一个三代同堂的家庭一次平平常常的散步这样的小事来写，却表现了一个重大的主题：中华民族敬老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大
7、总结：
1．“他现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”
（这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣）
2．“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”
（这句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福和谐。
）
3．“……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”
（这句话含义深刻，突出了“尊老爱幼”的重大意义，形象地说明了中年人身上责任的重大）
8、1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也绿了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
（通过对初春景色的描绘，显示了春天不可遏制的生机，同时暗示了熬过严冬的母亲将会获得新的活力）
2）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
（这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点名了走小路的原因，展现了老人疼爱孙儿的内心世界）
9、（1）表达了“我”对春天久盼不至致使一些老人经不住严冬的折磨而死去的怅恨之情。
也表达了“我”对母亲健康的担忧和焦虑之情）
（2）表露出“我”盼春春至的欣喜之情，对母亲的孝敬之情）
（3）一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的严冬身体和精神所经受的折磨之巨）。