散步导学案及答案
《散步》导学案(附答案)
6《散步》主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：【学习目标】1．速读课文，把握文章主要内容。
2．体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。
3．培养孝敬父母的品质。
【学习过程】一、学名言感知1．哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。
——培根2．人生最不能等的就是孝敬父母。
——比尔·盖茨3．今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？（译文：今日所谓的孝是指能够供养照顾父母。
但是家中的狗和马也一样也有人供养照顾啊！假若心中少了敬意，那又如何可以分辨这两者呢？）——《论语》（一）自主学习1．给加点字注音或根据拼音填汉字①霎．（）时②chāi()散③委qū()④水波lín lín( ) ( ) ⑤各得qí()所2．整体感知）1．思考下列问题并回答：（1）既然母亲自己不愿去散步，让她留在家中，自己去散步似乎并不过分，“我”却还要劝母亲去散步，说明“我”是一个怎样的人？（2）第3段“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么作用？（3）在散步过程中发生了“分歧”，“分歧”指的是什么？（4）“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出。
”“我”要的是哪“两全”呢？（5）面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？（6）“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
······但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”说说你对这段话的理解，并与同学交流。
2．写作手法探究。
（7）第二段用了怎样的叙述顺序？有什么作用？（8）这篇文章用了“以小见大”的表现手法，结合课文，说说你的理解。
二、展1．组内展示2．全班展示三、点1．学生点评2．教师点评四、练1．课文主旨：2．写作手法：【课后反思】6《散步》主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：【学习目标】1．速读课文，把握文章主要内容。
散步导学案及含答案优选教案
編制：2010 年10 月3 日制人：城北中学沈君修：李中文二一风筝导教案班级姓名组别评论二三漫步【学习目标】1、整体感悟课文内容，经过比较阅读提升审美情味。
2、学习由小见大，从平庸的事中发掘深意的写法。
3、培育尊老爱幼、爱惜亲情、爱惜生命的感情。
【知识链接】1、题目解读文章经过写一家三辈四口人漫步的经历，让人意会到如何办理家人关系，才能使一家人和和美美。
2、走近作者莫坏戚，重庆人，今世作家。
1966 年初中毕业，到四川内江插队。
1982 年毕业于四川大学中文系。
现为重庆师范大学中文系教授。
1980 年开始文学创作。
此中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。
著有《莫怀戚中短篇小说选》。
【自主学习】用自己喜爱的方式读课文，开始学习之旅（温馨提示：朗诵便于记忆，默读便于理解）（建议你这样读：中速、深情地朗诵课文，仿佛作者写完文章后赏识自己的作品同样。
）1．掌握字，清阻碍。
（1）以下加点的字（或多音字）注音嫩 ( )芽霎().桑 ( ) 水波粼粼( )( ) 壮背 ( ) 起了母漫步 ( )背散勉 ( )我背( ) 上的⋯⋯散 ( ) 文（2）解以下（成）的意思。
①霎：②两全：③各得其所：2、将以下选项挨次填入文段的空缺处。
爱心是，使短吃少穿的人感觉人间的暖和；爱心是使濒临绝境的人从头看到生活的希望；爱心是，使孤傲无依的人获取心灵的安慰；爱心是，使心灵枯败的人感觉感情的滋润。
A、一首飘扬在夜空里的歌谣B、荒漠中的一泓清泉C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖D、一片冬日的阳光3、用一句话归纳文章的主要内容，4、理清全文思路，填空：①“我”劝母亲漫步→②→③走大路小道的分歧→④→⑤→⑥“我”和老婆分别背起母亲和儿子。
【阅读研究】5、读 6-7 自然段（建议你这样读：读好文中的波涛，仿佛你一个人在饰演着故事中的几个角色同样。
）思虑问题：在“漫步”的过程中，发生了如何的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我” 是如何的一个人？表现了这是一个如何的家庭？6、齐读最后一段，（建议你这样读：仿佛你是带着深深的领会给人家作示范朗读同样。
《散步》导学案及答案
《散步》导学案及答案16095413756.《散步》学案设计：龙的故乡【学习目标】1、积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、整体感知课文，领悟文章所表达的思想感情。
4、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。
【学习重点】阅读课文，体会亲情，品味语言。
【学习难点】最后一段的理解及以小见大的写法。
【学习方法】品读感悟法讨论对话法合作探究法【自主预习案】1、走近作者莫怀戚，重庆人，当代作家。
现为重庆师范大学中文系教授。
曾著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
2、初读课文，圈点生字词。
（1）、给加点字注音或根据拼音填写汉字分歧（）一sha( )间chāi( )散各得qi( )所委qū( ) 水波lin lin( )( ) 你就背（）着我我背（）上的嫩（）芽（2）、理解词义各得其所：不知所措：委屈：（3）、根据原文填空A、母亲_________不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
B、我说正因为如此，才应该多走走。
母亲___________地点点头，便去拿外套。
C、我的母亲又_________过了一个严冬。
D、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地_________着，有的浓，有的淡；E、小家伙突然_________起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”F、我的母亲___________高大，___________很瘦___________不算重；儿子___________很胖___________幼小___________也轻。
但我和都是______________________，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
【课内探究课】一、故事导入。
有一个人，一心想寻找世界上最宝贵的东西，他询问他见到的每一个人：“世界上最宝贵的东西是什么？”黄金，钻石，权力，地位hellip;…众说纷纭。
2023年部编版语文七年级上册6散步导学案(推荐3篇)
部编版语文七年级上册６散步导学案（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册6散步导学案第【1】篇〗教学目标：1、朗读课文，理解课文主题：尊老爱幼。
2、体会语句的对称美。
3、理解课文中一些重点句子的含意。
4、学习课文由小见大的写法。
教学重点：课文是如何体现尊老爱幼主题的。
教学难点：理解一些句子意思。
教学时间：1课时。
教学教程：一、由《思想品德》书上的与人交往应注意的礼仪谈，到家中既有老人又有小孩时你怎么办，引出课文《散步》。
板书课题。
二、抽学生读课文，让学生注意一下课后“读一读写一写”的词语，并写出思考题：“我”在文中做了些什么？表达出“我”的什么感情？母亲做了什么？表达出母亲的什么感情？妻子又做了什么？表现出她什么样的性格？学生读课文后，讲解一下“读一读写一写”中词语，特别讲下“各得其所”的含意。
生齐读生字词。
三、解决读课文时提出的思考题，抽学生回答。
并概括出文章主题：尊老爱幼家庭幸福四、让学生找出文中景物描写的句子。
抽学生回答后，体会景物描写对表达人物感情的作用，并用之于作文。
五、学生自读课文，勾画自己喜爱的句子，并思考为什么喜欢它。
引导学生找出文中句式对称的句子，体会对称美的作用。
抽学生谈谈自己喜爱的原因。
当有学生找出“但我和妻子都是慢慢地……就是整个世界。
”时指导学生讨论其蕴含的含义：中青年人责任重大。
六、小结全课内容。
余下时间让学生结合课后作业第三题进行比较阅读。
附板书设计：“我”劝说母亲委屈儿子背母亲孝顺尊老爱幼母亲依从孙子疼爱妻子尊重丈夫贤惠家庭幸福景物描写南方初春美景暗含希望母亲身体好起来—————尊老母亲眼中美景暗含母亲对孙子走小路的理解———爱幼对称美富有情趣末句：中青年人责任重大赡养老人抚养孩子〖部编版语文七年级上册6散步导学案第【2】篇〗设计意图秋风渐凉，秋季特征越发明显，随着主题的深入，幼儿对秋季特征的经验积累越来越多样化：菊花开了；水果丰收了，树叶变黄了，落下来了…，现在幼儿接触大自然的机会也越来越多了，每次在户外捡起一片又一片的树叶，都会感到无限的欣喜。
散步导学案答案
散步导学案答案一、问题解答：1. 散步对健康的好处有哪些？散步可以促进血液循环，增强心肺功能，预防疾病的发生；可以帮助减轻压力，缓解焦虑，提高情绪状态；可以增强身体的新陈代谢，提高免疫力，延缓衰老。
2. 散步时应该注意哪些事项？散步时应该选择适合自己的鞋子和服装，避免受伤；要选择干燥的天气进行散步，避免在恶劣气候下行走；要注意步伐要均匀，避免突然加快或减慢步伐导致伤害。
3. 如何制定一个合理的散步计划？制定散步计划时要根据自身情况确定每天散步的时间和路程；要根据身体的反应逐步增加散步的强度和时间；要规定每周休息一两天，让身体得到充分的休息。
4. 散步的步数和时间之间有什么关系？散步的步数和时间之间没有必然的关联，关键是要根据个人的身体状况和时间安排来确定散步的步数和时间；通常建议每天散步一万步左右，约一小时左右。
5. 怎样才能在散步中达到减肥的效果？要想在散步中达到减肥的效果，关键是坚持，每天保持规律的散步时间和路程；可以适当增加散步的强度和时间，比如加快步伐、增加爬坡等；饮食上也要注意控制，避免摄入过多的热量。
6. 散步的技巧有哪些？散步时要保持挺胸抬头，双手自然摆动，步伐均匀，呼吸自然；可以选择不同的地点进行散步，比如公园、河岸、郊外等；可以选择搭配音乐或者朋友一起散步，增加乐趣和动力。
7. 散步结束后应该注意什么？散步结束后应该适当休息，进行舒展活动，放松身心；补充足够的水分，防止脱水；如果有运动损伤或不适症状，要及时休息或就医治疗。
二、实践探究：1. 制定一个自己的散步计划，包括每天的时间、路程、强度等内容。
2. 实际进行散步，记录下每天的步数和时间，观察身体的变化和感受。
3. 结合饮食和休息情况，评估散步对自己的影响，以及是否达到预期的效果。
4. 可以邀请朋友一起参与，共同分享散步的乐趣和好处。
三、总结提升：通过散步导学案的学习和实践，可以更好地了解散步对健康的好处和重要性，提高身体素质和健康水平；可以培养良好的生活习惯和运动意识，养成坚持锻炼的习惯；可以通过与他人互动和分享，增加社交和交流的机会，提升生活质量和幸福感。
散步导学案含答案
《散步》导学案（含答案）【学习目标】1.尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。
2.巧妙的构思，精巧的结构；以记叙为主，适当穿插议论。
3.富有表现力的语言。
自学辅助资料一、作者介绍莫怀戚，重庆师范大学教授，中国作家协会会员。
著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。
二、写作背景《散步》写于1985年，是一篇表现家庭成员间的真挚感情的散文。
本文有两个写作契机：第一个就是一次全家三辈四口人的散步，正在上幼儿园的儿子出语机灵：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，后来背儿子走小路，还有游都江堰时背母亲的经历；第二个是与好友美国汉学家柯尔特先生交谈时他对中国传统文化的精髓一一敬老爱幼大加赞赏。
有感于生命的感慨一一只有人类才不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命；有感于成熟的生命（中青年人）的责任一一背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年人责无旁贷。
遂有此文。
有道是：艺术源于生活，高于生活。
二、文章王旨本文选取“散步”这生活的一角来展现人际关系、抒写亲情。
以“我”为中心人物，以“我”和母亲的关系为主线，渐次展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。
四、写作特色1.构思巧妙，结构精巧。
作者选取“散步”这一生活的一角，以“我”和母亲的关系为主线，逐步展现一家四口祖孙三代和睦、亲爱的关系。
首先点明散步对象，写“我”说服母亲出来散步，并多角度地交代了原因；接着写散步时一前一后两个“母与子”的组合，当出现意见分歧后，“我”权衡再三，终以服从母亲意见为重；进而写祖母顺从孙儿意见走小路，但结句仍落实到对儿子提出合情合理的要求；最后特写“我”背着母亲走她“走不过去的地方”，以及妻背子的动人情景。
围绕这条主线，穿插写了“我”对妻儿的兼爱，奶奶对孙子的疼爱，“我的妻子” 对儿子的母爱，从而有主有次地展现了一家人之间互敬互爱、和睦融洽的关系。
2021年人教版初中上册语文第六课《散步》导学案(含答案)docx
六、散步学习目标1.理解文章内容,感受作者字里行间表达的浓厚感情。
2.品读含义丰富的语句,逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。
3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
一、预习新知1、下列注音和字形正确的一项是( D )A.分歧( qí ) 委曲( qū ) 鱼塘( táng ) 熬 ( áo ) 过B.拆散( chāi ) 散步( sàn ) 温馨( xīn ) 嫩 ( nèng )C.粼粼( lín ) 蹲下( dūn ) 毕竟( jìn ) 水波( bō )D.稳当( wěn ) 责任( zé ) 习惯( guàn ) 铺着( pū）2、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( C )①我的母亲又______过了一个严冬。
②母亲______地点点头，便去拿外套。
③这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿______地铺着。
A.熬无奈随意B.度无奈随便C.熬信服随意D.度信服随便3.下列各句中，没有语病的一项是( D )A.面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
B.漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。
C.母亲信服地点点头，她便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
D.杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。
4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( A )①树枝上的嫩芽儿也密了。
②这南方的初春的田野。
③田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。
④大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。
⑤这一切都使人想着一样东西——生命。
A.②④①③⑤B.②①⑤④③C.④②①⑤③D.③②⑤①④5.下列有关课文的说法错误的一项是（ C ）A.《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了“小中见大”的表现手法。
B.《散步》一文对景物描写着墨不多，仅有两处，却充满了诗情画意，为“散步”提供了一个美妙的背景。
散步导学案附答案
1散步如果爱是左右手,就该一只递给朝露,一只递给晚霞；如果爱是左右手,就该一只递给未来,一只递给过去；如果爱是左右手,就该一只递给早春,一只递给金秋；如果爱是左右手,就该一只递给孩子,一只递给老人.1.理解文章内容,感受作者字里行间表达的浓厚感情.2.品读含义丰富的语句,逐步提升阅读水平特别是品评鉴赏水平.3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感.一、新课导入家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活,往往满溢亲情的浓浆,纵然是一次极平常的散步,也能让人体会到温馨的亲情.现在就让我们一同走向南方初春的田野, 去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美！1.读准下面这些加点字的读音.散步〔sm〕熬〔9〕咕咕〔g0 分岐〔q 〕霎时〔sh@ 粼粼〔lin l in〕2.理解下面这些词语的意思.信服：相信并佩服.各得其所：①指各自得到所需要的东西；②指每个人或事物都得到适当的安置委屈：受到不应该有的指责或待遇,心里难过.3.作者简介莫怀戚,1951年生,重庆人.当代作家,现为重庆师范大学文学与新闻学院教授,从事文学创作二十余年,用多种体裁创作,以小说见长.著有小说集?诗礼人家??大律师现实录?,长篇小说?经典关系??透支时代?等.三、自学ft导〔二〕一一合作与探究〔一〕整体感知朗读课文,把握温和,亲切中含着庄重的语气和平稳的语调,声音不宜过高或过低,并思考以下问题.1.散步的地点在哪？在哪个季节？哪些人物散步？散步时发生了什么？【交流点拨】散步的地点是：田野；散步的季节是：初春；散步的人有：“我〞、“我〞的母亲、“我〞的妻子和儿子；散步的过程发生了分歧.2.分歧是怎样产生的？【交流点拨】母亲要走大路；儿子要走小路.3.分歧是怎样解决的？【交流点拨】“我〞决定委屈儿子,顺从母亲,走大路.母亲固然听儿子的,但在这种特定的情景下,更爱孙子,“变了主意〞走小路.这样我们在阳光下,向着菜花、桑树和鱼塘走去.4.在解决分歧过程中,谁做得最好？你可以看出谁的权力最大？研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句,注意品评,读出感情.【交流点拨】〔1〕可以说每个人做得都好,由于我：孝顺善良；母亲：慈祥亲切；妻子：温柔贤惠；儿子：聪明乖巧.〔2〕家庭成员之间不存在权力的大小,他们之间好似构成了一个循环的关系链,那是由于有亲情.作者在字里行间都表达这种永恒的情感.表达了一个重大主题互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命.5.在解决分歧时“我〞为什么感到责任重大？【交流点拨】由于一切取决于“我〞.文章告诉我们：“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子,我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲,妻子呢, 在外面,总是听我的.〞“我〞正好处在中间,上有老、下有小,如果一旦抉择错误,就会伤害家中成员的感情,破坏家庭和睦,破坏家中这份浓浓的亲情.所以“我〞感到中年人的责任重大.6.年迈的母亲和年幼的儿子对于“我〞和妻子来说,背起来应该很轻松,可为什么我们都走得很慢很仔细？【交流点拨】“我们〞害怕他们摔着,其实也就是对老人的尊敬,对小孩的保护. 作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的珍爱,生命就像一只永不熄灭的火炬,一代一代往下传递.7.这是怎样的一家人？【交流点拨】互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼.〔二〕深层探究1.好似我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.【交流点拨】这句话表达了文章主旨.文中“我〞和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的重大责任.母亲给我们以生命,而儿子又是这生命的延续.我们把母亲和儿子背在背上前行,正是背负着完整的生命世界.由于整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成.一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界.2.这篇短文为什么大词小用、小题大做？【交流点拨】大词小用确有好几处.一处把母亲要走大路,儿子要走小路,说成“分岐〞,“我感到了责任的重大〞.一处把自己的话说成“决定〞.一处说“好似我背上的同她背上的加起来,就是整个世界〞 .这样的大词小用,小题大做,透露出作者这一篇?散步?大有深意,他想说的意思超出事情本身,是在借散步这件事讲一个道理,即：对家庭的热爱,对亲情的珍惜和重视.3.作者选取“散步〞这个生活的一角,以“我〞和母亲的关系为主线,逐步展现了一家四口祖孙三代和睦、互敬互爱的关系.那么作者是怎样以小见大,从平凡的事中挖掘出深意的呢？【交流点拨】通过散步,表达美好的家庭生活,写一家人的互敬互爱. “她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样.〞我小时候是一个乖孩子,很听母亲的话；母亲现在老了,而我已到中年,母亲很尊重我.母子之间互相尊重,相处和谐, 充满骨肉之情.“我的母亲老了……她总是听我的.〞母亲老了,尊重我的选择；儿子还小,习惯听我的话；妻子呢？在外面往往听从我的意见.一家人互敬互爱,非常和谐.通过细节描写表现祖孙三代的感情.母亲和儿子发生分歧,我经过思考决定：“走大路〞.大路平坦,方便老人,反映了我对母亲的尊敬.母亲改变了主意：“还是走小路吧.〞小路崎岖,孩子感兴趣.母亲慈祥,想让孙子快乐,改变了主意,反映了老母亲对孙子的保护.(三)语言品析1.写景的句子(1)这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡.【交流点拨】这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水,展现了春天的气息、生命的呼唤,写得富有诗意,读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳,表现出勃勃的生机,同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情.(2) 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花,两行整洁的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘.【交流点拨】充满诗情画意的田园风光,点明了走小路的原因,充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界,同时渲染了一种和谐美好的气氛.2.传情的句子(请学生有感情地朗读这些句子,师生时时点评)(1)母亲本不愿出来的.她老了,身体不好,走远一点就觉得很累.我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.【交流点拨】这几句把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现.“正由于如此〞一句,又透露了“我〞的文化修养.缺乏文化修养的人,话是不会这样说的.由此可以明白,表现什么样的情态,就要用什么样的语言.(2)她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样.【交流点拨】比得多妙！从内容上说,有回环的关系,把母子关系一下子追溯到几十年前,把母子二人温顺的性格都表现出来了.3.对称的句式(让学生自己找出来,体会他们的对称美,互相映衬,富有情趣)【交流点拨】(1)有的浓,有的淡.(2)前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子.(3)我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面.(4)我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起来儿子.(5)母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路,下路有意思.(6)我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然很胖,毕竟年幼, 自然很轻.(7)我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲.作用：语言精美,两两对称,整洁和谐,互相映衬,富有情趣.4.含义深刻的语句一霎时,我感到了责任的重大.【交流点拨】“我〞是家庭主脑,如果处理不好母亲、儿子两者间的“分歧〞,会影响家庭和谐.“我〞把这种“分歧〞的处理看得很重,可见“我〞对家庭的重大责任感,表达了“我〞对母亲、儿子两人浓浓的亲情.【小结】本环节意在让学生在课文中寻找美点,引导学生学会寻找“美〞的感觉、表达“美〞的感受、增强“美〞的判断、注重“美〞的咀嚼,以此帮助学生养成一种阅读习惯,拓宽学生观察课文的角度与视点.同时指导学生以后在写作的时候也可以学习这样的语言,不需要太多华美的辞藻,要的只是一份朴实自然,一份真情的流露.(四)写作技巧本文采用了哪些写作技巧？有怎样的作用？【交流点拨】生甲：以小见大,小题大做,小词大用.文章以平常事来探讨家庭伦理中的大原那么,中年人在家庭中的作用,由个别到一般,从具体到抽象,从行为到原那么,内涵丰富,意义深远.几处大词小用更有利于主题的表达,展现了作者的匠心.生乙：尺水兴波,一波三折的写法.母亲不愿散步却让“我〞劝出来了,大小路的分歧机器解决一一“我〞决定走大路,母亲却改变了主意.亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉.生丙：语言平易朴实却生动活泼,内涵丰富,音韵铿锵.全文无生僻华美的词语,更无令人费解的句子.不少句子充满着生活的情趣,表现了家庭的幸福和温馨, 不少句子言微意远,意在言外,含义丰富.句式的整洁与错杂,语意的对称和反衬, 似乎都是信手拈来,于平实中见灵气,在浅易中见这里.四、板书设计r 开篇点题：写家人一同在田野上散步散［{ 环境情趣步散步路上化解分歧一一表现亲情五、拓展延伸晚饭后,全家人在一起看电视,爷爷奶奶喜欢看戏曲节目,爸爸妈妈喜欢看时事报道,你喜欢看动画片,而遥控器在你的手中,你该怎么办？请写一段200字左右的文字和同学们分享.【交流】把遥控器交给爷爷奶奶；主动将台调到戏曲节目频道.。
《散步》导学案和强化巩固练习及答案
《散步》导学案一学习目标1、感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美，学习以小见大的写作手法。
2、揣摩词句含义，品味文章的语言美。
3、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情操。
二、重点、难点1、整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的纯朴纯真的亲情。
2、揣摩词句的含义，品味散文优美的语言三自主预习1、了解作者莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。
笔名：周平安、章大明。
1982年毕业于四川大学中文系。
曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。
2、读准字音嫩芽( ) 霎（）时拆（）散熬（）过分歧（）水波粼粼（）委屈（）各得其所（）3、感知内容a散步的季节？b散步的地点？c课文中出现了哪几个人物？d在散步过程中发生了什么事？结果如何？四【合作探究】1、听读课文，点评人物在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏，因为，从文中可以看出他（她）是一个的人。
”的句式回答。
2、请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。
如生动的景物描写；传情的句子；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词……范例: 第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
”赏析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围3、设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？4、请用一句（段）话写写对亲情的感受。
示例：亲情是深夜里妈妈为我盖好滑落的棉被，亲情是午饭时妈妈给奶奶盛来喷香的饭菜，……亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是……练习巩固1、本文选自______年___月_____日《_________》,作者是_____________。
《散步》导学案 (人教版七年级上册)共3篇
《散步》导学案 (人教版七年级上册)共3篇《散步》导学案 (人教版七年级上册)1《散步》导学案(人教版七年级上册)课前准备：1、复习第三单元的生词及相关语法知识。
2、预习课文，先基本认识文章：略读文章，把握大意。
3、明确学习目标：掌握散步这个词的含义和相关表达，能描述散步的过程和感受，提高英语听力和口语交际能力。
4、做好课前心理准备：课堂上积极思考，勇敢发言，勇于表达自己的思想感受。
课堂授课：Step1. 自主学习1. 让学生自己尝试猜测散步的含义，并呈现散步的相关图片来引导学生理解。
2. 整体阅读，并找出课文中出现的与散步相关的单词和短语，例如：“take a walk”、“a long walk”等，同时引导学生了解这些短语的含义和用途。
3. 给学生3-5分钟时间，让其单独完成练习册中的“思考”环节，思考出对散步的感受和印象，并记录在笔记本上。
同时也可以和同桌进行思维激荡，沟通交流自己的思考和感受。
Step2. 小组合作1. 分成三个小组，每个小组自行出一个小故事或者介绍散步的好处或其他相关事情，并用英语进行简短的口语演讲。
2. 引导学生就其口语表达进行提问和探讨，并提供一些建议和意见。
Step3. 全班交流1. 教师对学生的演讲进行点评，并引导全班进行总结，sumup 学生及自己的思考和感受，强化学生们的思维和表达能力。
2. 留课外作业，要求学生在课本中找到读者的感受和反应，并记录下来。
同时也可以请学生在课外继续研究散步相关的信息，帮助学生更好地理解课文和拓宽英语知识面。
Step4. 课后复习1. 教师可以在下一节课时，将学生完成的记录逐一提取，宋令学生进行口头表述，引导学生进行交流，帮助学生巩固复习所学知识。
2. 课后进行课文的朗读，加深对散步意义的理解。
结语：一节好的课，离不开好的导学案的指导，帮助老师规划教学步骤，实现好的教学效果。
本文中的《散步》导学案，旨在帮助学生掌握英语知识，并提高学生思维和表达能力，同时也可以拓宽学生的英语知识面和学习方法。
第6课《散步》优秀导学案(含答案)
6、《散步》导学案学习目标1.继续朗读课文，揣摩语气，把握节奏。
2.多角度理解课文的思想感情。
3.品读文章细节，探究语言特点。
自主学习1.阅读下面的小资料，完成积累。
（1）作家作品莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。
《散步》：一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
（2）给下列加点字注音。
霎．时（）分歧．（）委屈．（）桑．树（）（3）结合语境，解释下列句中加点词语的含义。
A.我想拆散一家人，分成两路，各得其所．．．．，终不愿意。
各得其所：B.我决定委屈．．儿子，因为我伴同他的时日还长。
委屈：2．根据你的知识积累填空。
（1）《散步》是一篇展示人间亲情的散文，作者是当代作家。
（2）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地___ _（铺伸延）着，有的浓，有的淡。
我的母亲老了，她早已习惯听从她____ （强大强壮强悍）的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他____ （高高强大高大）的父亲。
（3）但我和妻子都是____ （缓缓轻轻慢慢）地，____ （稳稳静静重重）地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
3.反复朗读课文，揣摩语气。
听读课文朗诵。
示例：好像∨我背上的▲同她背上的▲加起来，就是▲整个世界．．．．。
合作探究一、初读课文，理清思路1.“我的母亲又熬过了一个严冬。
”一句中“熬”字当如何理解？2.“我说，正因为如此，才应该多走走。
”怎样理解这句话？3.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，怎样理解这句话？二、精读语段，品读情感1.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？2.《散步》一文的结尾“……我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
部编版2019年七年级语文上册：第6课《散步》优秀导学案(含答案)
《散步》导学案学习目标1.继续朗读课文，揣摩语气，把握节奏。
2.多角度理解课文的思想感情。
3.品读文章细节，探究语言特点。
自主学习1.阅读下面的小资料，完成积累。
（1）作家作品莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。
《散步》：一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
（2）给下列加点字注音。
霎．时（）分歧．（）委屈．（）桑．树（）（3）结合语境，解释下列句中加点词语的含义。
，终不愿意。
A.我想拆散一家人，分成两路，各得其所．．．．各得其所：儿子，因为我伴同他的时日还长。
B.我决定委屈．．委屈：2．根据你的知识积累填空。
（1）《散步》是一篇展示人间亲情的散文，作者是当代作家。
（2）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地___ _（铺伸延）着，有的浓，有的淡。
我的母亲老了，她早已习惯听从她____ （强大强壮强悍）的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他____ （高高强大高大）的父亲。
（3）但我和妻子都是____ （缓缓轻轻慢慢）地，____ （稳稳静静重重）地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起，就是整个世界。
3.反复朗读课文，揣摩语气。
听读课文朗诵。
示例：好像∨我背上的▲同她背上的▲加起，就是▲整个世界．．．．合作探究一、初读课文，理清思路1.“我的母亲又熬过了一个严冬。
”一句中“熬”字当如何理解？2.“我说，正因为如此，才应该多走走。
”怎样理解这句话？3.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，怎样理解这句话？二、精读语段，品读情感1.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？2.《散步》一文的结尾“……我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起，就是整个世界。
散步导学案配答案
兰州市第二十五中导学案学科：语文班级：七年级1—4班主备人：杨建军辅备人：张涌课题：散步课型：导学课签阅：1.理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚感情。
2.品读含义丰富的语句，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。
3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
第二课时（二）深层探究1.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
【交流点拨】这句话表达了文章主旨。
文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的重大责任。
母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。
我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。
因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。
一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。
2.这篇短文为什么大词小用、小题大做？【交流点拨】大词小用确有好几处。
一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分岐”，“我感到了责任的重大”。
一处把自己的话说成“决定”。
一处说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
这样的大词小用，小题大做，透露出作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理，即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。
3.作者选取“散步”这个生活的一角，以“我”和母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代和睦、互敬互爱的关系。
那么作者是怎样以小见大，从平凡的事中挖掘出深意的呢？【交流点拨】通过散步，体现美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
”我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已到中年，母亲很尊重我。
母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。
“我的母亲老了……她总是听我的。
”母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，习惯听我的话；妻子呢？在外面往往听从我的意见。
一家人互敬互爱，非常和谐。
通过细节描写表现祖孙三代的感情。
散步》导学案(附答案)
散步》导学案(附答案) XXX从磨砺出，梅花香自苦寒来！散步》研究目标】1.快速阅读文章，把握主要内容。
2.理解作者通过“散步”这个小事传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。
3.培养孝敬父母的品质。
研究过程】一、研究名言感知1.哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。
——XXX2.人生最不能等的就是孝敬父母。
——XXX3.今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语》一）自主研究1.给加点字注音或根据拼音填汉字①霎(shà)时②散(chǎn)步③委(wěi)屈④水波纹纹(lín lín) ⑤各得其所2.整体感知记叙文六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果。
二）合作研究1.思考下列问题并回答：1）既然母亲自己不愿去散步，让她留在家中，自己去散步似乎并不过分，“我”却还要劝母亲去散步，说明“我”是一个怎样的人？2）第3段“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么作用？3）在散步过程中发生了“分歧”，“分歧”指的是什么？4）“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出。
”“我”要的是哪“两全”呢？5）面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？6）“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
······但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”说说你对这段话的理解，并与同学交流。
2.写作手法探究。
7）第二段用了怎样的叙述顺序？有什么作用？8）这篇文章用了“以小见大”的表现手法，结合课文，说说你的理解。
二、展示1.组内展示2.全班展示三、点评1.学生点评2.教师点评四、练1.文章主旨：传达孝敬父母的情感。
2.写作手法：以小见大的表现手法。
课后反思】培养孝敬父母的品质是我们中华民族的传统美德，也是人类社会中的一种美好情感。
《散步》初一语文导学案答案
1、散步《散步》第一学时【回顾反馈】游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【自主学习】二、基础知识园1.shà; 拆; qū; 粼粼; 其; nân ; sāng ; qiáng ; sàn ; bēi ; bâi ; qiǎng ; sǎn2.霎时：极短的时间。
两全：顾全两个方面。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
【合作探究】1.时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果。
散步的时间：初春散步的地点：南方的田野上散步的人物：“我”、母亲、妻子、儿子散步的原因：母亲身体不好，应该多走走散步的经过：发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。
散步的结果：互敬互让，“我”背母亲走小路2.插叙。
补充说明散步的原因，突出孝敬父母这一中心。
3.“我”：诚恳，孝敬父母。
妻子：贤良，温顺。
“母亲”：年迈，顺从儿子而有涵养。
儿子：听话懂事。
我更喜欢……因为他……4．《散步》借散步这一生活中极普通的小事情来体现中华民族“尊老爱幼”的传统美德这一重大话题，所以说它用了“以小见大”的表现手法。
【当堂检测】1.C C B A 2．略 3.B第二学时【回顾反馈】1. shàlín nân sāng sàn2. 霎时：极短的时间。
两全：顾全两个方面。
【基础知识园】一、1.B 2.×√××二、1.景色描写。
美好的景物烘托了一家人和谐、美满。
2.尊老爱幼，和谐亲密。
3.暗示了人到中年，肩负着赡养父母、抚养孩子的重任，在家庭、社会里都充满了使命感。
【合作探究】1.参考答案：我觉得好，因为本文主题是通过散步这件极小的事情表现出来的，可以引起读者的兴趣，同时揭示了文章的叙事线索。
如果要换一个的话，可以是：母亲与儿子、选择、背上的世界等。
2.突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。
【初中记叙文阅读】《散步》导学案(附阅读答案)
【初中记叙文阅读】《散步》导学案（附阅读答案）一、导学与检测1.加一点注音或按拼音填写汉字（不要读课本！）一shà()间chāi()散各得qí()所委qū()水波línlín()()每组两名学生阅读课文并注意上述要求。
其他学生认真倾听并积极表达自己的观点。
2.根据原文填空（不要看课本！）1）妈妈不想出来。
她老了，身体不好。
她走开时感到很累。
2）、我说正因为如此，才应该多走走。
母亲地点点头，便去拿外套。
3）我母亲又过了一个严冬。
4）、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地着，有的浓，有的淡；5）小家伙突然站起来：“前面是母子，后面是母子。
”6）、我的母亲高大，很瘦，不算重；儿子很胖，幼小，也轻。
但我和都是，，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
3.完成以下问题1）、一家人散步遇到了怎样的分歧，分歧是怎样解决？2）用你自己的话描述这篇文章的主要内容。
3）、请你给文章重新拟一个题目，并说说为什么拟这个题目。
4）你认为这篇文章中哪些单词和句子写得好？画出来。
答案：1.立即取出水晶2.略3.① 当一家人散步时，区别在于：走主干道还是小道。
受委屈的儿子走上了这条路。
②祖孙三代在田野里散步，表现了一家人之间互敬互谅，和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
③言之有理即可。
④略二、整合培训拓展阅读：林清玄《浴着光辉的母亲》三、课堂测试但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
就这样，我们在阳光下走向花椰菜、桑树和鱼塘。
在一个地方，我蹲下来抱着我的母亲，我的妻子蹲下来抱着我的儿子。
虽然我的母亲很高，但她很瘦，天生不重；虽然他的儿子很胖，但他很年轻，天生就很轻。
但我和妻子走得很慢，很稳，很小心。
似乎我背上的东西和她背上的东西加起来就是整个世界。
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《散步》师生共用导学案
备课：学习时间：班级：姓名：
【学习目标】
1、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
2、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。
3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
【知识链接】
1、题目解读
文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。
2、走近作者
莫坏戚，重庆人，当代作家。
1966年初中毕业，到四川内江插队。
1982年毕业于四川大学中文系。
现为重庆师范大学中文系教授。
1980年开始文学创作。
其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。
著有《莫怀戚中短篇小说选》。
【自主学习】
用自己喜欢的方式读课文，开始学习之旅（温馨提示：朗读便于记忆，默读便于理解）（建议你这样读：中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。
）
1．掌握字词，扫清阅读障碍。
（1）给下列画线的字（或多音字）注音.
嫩( )芽霎( )时桑( )树
水波粼粼( )
强
( )壮
( )起了母亲散步( )
散
勉强( ）( )( )文
（2）解释下列词语（成语）的意思。
①霎时：
②两全：
③各得其所：
2、选择填空。
爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；
爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；
爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；
爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
A、一首飘荡在夜空里的歌谣
B、沙漠中的一泓清泉
C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖
D、一片冬日的阳光
3、用一句话概括文章的主要内容
4、理清全文思路，填空：
①“我”劝母亲散步→②→③走大路小路的分歧→④→⑤
→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
【合作探究】
1.读6-7自然段（建议你这样读：读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。
）思考问题：在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？体现了这是一个怎样的家庭？
2.齐读最后一段，（建议你这样读：好像你是带着深深的体会给人
家作示范朗读一样。
）探究问题：为什么“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”？从文段中“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可以看出作者把散步这件小事写得像是一件很大的事，谈谈你的看法。
3.文中共有两处景物描写，仔细品读，说说它们的含义和作用。
第一处：
（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
（2）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
【反馈检测，实战演练】
1、本文中既写了“尊老”，也写了“爱幼”。
你觉得作者偏重于突出“尊老”还是“爱幼”？
2、题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。
3、仿写：亲情是一坛陈年；老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世明画，精美隽永。
亲情
是，。
亲情
是，。
【盘点收获，归纳总结】
我的收获：
【课外积累】
积累关于亲情的名言：
1.谁言寸草心，报得三春晖。
2.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基
3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
老师寄语：
亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。
只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
送给大家一幅对联：
上联：全家四口早春散步互谦让
下联：祖孙三代风雨人生相依偎
横批：相亲相爱
答案
（2）解释下列词语（成语）的意思。
①霎时：极短的时间
②两全：顾全两个方面
③各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿
2、D B A C
3、一家三代四口，在春天的田野里散步。
4、理清全文思路，填空：
①“我”劝母亲散步→②全家一起散步→③走大路小路的分歧→④“我”决定委屈儿子→⑤母亲却依从了孙子→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。
合作探究
1、母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
“我”决定委屈儿子，母亲却要依从儿子，走小路。
最后，“我”背着母亲，妻子背着儿子，走了小路。
表明了“我”是对母亲非常孝敬的一个人。
和睦、互敬互爱、互相体贴
2、因为小路难走，恐怕稍有闪失，摔伤了自己的亲人，因此走得很慢，很稳，很慎重。
表现了他们的责任感，体现了“敬老爱幼”的传统美德。
以小见大，也就是“滴水见太阳”。
文章选取了一个三代同堂的家庭一次平平常常的散步这样的小事来写，却表现了一个重大的主题：中华民族敬老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大
3、（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也绿了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
（通过对初春景色的描绘，显示了春天不可遏制的生机，同时暗示了熬过严冬的母亲将会获得新的活力）
2）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
（这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点名了走小路的原因，展现了老人疼爱孙儿的内心世界）。