2015年山东师范大学教育学部911写作[专业硕士]考研真题【圣才出品】
2015年山东师范大学外国语学院711基础英语考研真题及详解【圣才出品】
2015年山东师范大学外国语学院711基础英语考研真题及详解一、翻译（共60分）1）英译汉（30分）Last night, the Independent Foreign Fiction Prize was awarded to Aharon Appelfeld’s novel “Blooms of Darkness” at a ceremony in London. It was a night for the winner, but also for small publishing houses, which had published five of the six novels on the shortlist, including Appelfeld’s (Umberto Eco’s “The Prague Cemetery”,published by Harvill Secker, an imprint of Random House, was the exception). The prize proved, yet again, how much we need these publishers. Independents have given us everything from the multimillion-selling “Millennium Trilogy” by Stieg Larsson,published by the MacLehose Press, to last night’s winner, about moments of hope amid the terrors of the Holocaust, published by Alma Books.It was also a night for translators. The prize is one of the very few occasions when authors share the spotlight and the prize-money equally with their translators, whose reward doesn’t often extend beyond a tiny sum of money for their work and a small credit on a book’s title page.【参考译文】昨晚，在伦敦举行的独立报外国小说奖颁奖仪式上，Aharon Appelfeld的小说《黑暗之花》获奖。
2015年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合(代码311)真题及详解【圣才出品】
2015年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（）。
A．自然类比B．哲学思辨C．经验描述D．科学实验【答案】B【解析】从教育整个历史发展看，教育研究方法的发展大致经历了直觉为主的观察时期；分析为主的方法论时期；形成独立学科时期。
教育研究的发展近代科学产生以后，教育研究进入分析为主的方法论时期。
从夸美纽斯的《大教学论》到新进步主义教育运动的兴起。
这一时期的教育研究方法是同认识论糅合在一起的，采用归纳法和演绎法，重思辨轻实践经验。
A项的自然类比和C项的经验描述属于直觉观察时期；D项的科学实验属于形成独立学科时期。
2～8题略。
9．麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（）。
A．《学会关心》B．《生命线》C．《中学道德教育》D．《社会与道德教育》【答案】B【解析】《生命线》是由麦克菲尔等人编制的一套独具特色的人际—社会情境问题教材。
这套教材是实施体谅模式的支柱，由《设身处地》《证明规则》《你会怎么办？》三部分组成，循序渐进地向学生呈现越来越复杂的人际与社会情境。
10．教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。
这种问题属于（）。
A．职业倦怠B．职业迷茫C．职业逃避D．职业道德失范【答案】A【解析】职业倦怠是指一个人在社会期望值、个体内在的期望值过高而客观实际又达不到预期的目标的情况下所产生的失望的情绪、疲惫的心态的一种心理现象。
教师职业倦怠的典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失以及情感的疏离和冷漠。
11．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。
2015年考研教育学专业基础综合考试(全国)真题及答案解析
2015年考研教育学专业基础综合考试（全国）真题及答案解析(1/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第1题夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )。
A.自然类比B.哲学思辨C.经验描述D.科学实验下一题(2/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第2题杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。
”这种对教育的定义属于( )。
A.描述性定义B.纲领性定义C.操作性定义D.解释性定义上一题下一题(3/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第3题《学会生存──教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即( )。
A.“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人”B.“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生”C.“终身教育”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”D.“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”上一题下一题(4/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第4题根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的( )。
A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性上一题下一题(5/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第5题集中体现杜威教育目的的价值取向的观点是( )。
A.儿童是教育的中心．教育的各种措施都要围绕儿童加以组织B.教育过程在它之外没有终结，它终结于它自身C.社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段D.教育的目的就是获得更多的生长上一题下一题(6/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
(NEW)山东师范大学教育学部《913学前教育学》[专业硕士]历年考研真题及详解
![(NEW)山东师范大学教育学部《913学前教育学》[专业硕士]历年考研真题及详解](https://img.taocdn.com/s3/m/b846b3aff78a6529657d5367.png)
目 录2011年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题2011年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题及详解2012年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题2012年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题及详解2013年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题2013年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题及详解附赠：山东师范大学教育学院学前教育学[专业硕士]2014～2018年考研真题2014年山东师范大学教育学院912学前教育学[专业硕士]考研真题2015年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题2016年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题2017年山东师范大学教育学院915学前教育学[专业硕士]考研真题2018年山东师范大学教育学院915学前教育学[专业硕士]考研真题2011年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题一、名词解释（本大题共2个小题，每小题5分，共10分）。
1智力2恩物二、简答题（本大题共6小题，每小题15分，共90分）。
1简述学前教育学形成和发展的历史阶段。
2简述皮亚杰关于影响儿童心理发展的要素的理论。
3简述幼儿体育的任务。
4如何发展幼儿的创造性思维？5简述幼儿美感发展的特点。
6幼儿园教学的基本原则有哪些？三、论述题（本大题共2小题，每小题25分，共50分）。
1试结合实际，谈谈幼儿德育的途径和方法。
2在幼儿园教育实践中，如何指导幼儿的角色游戏？2011年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释（本大题共2个小题，每小题5分，共10分）。
1智力答：智力是一种综合的认识能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等个基本因素，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。
2恩物答：恩物是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。
2015年山东师范大学333教育综合真题及答案
山东师范大学2015年硕士研究生入学考试适用专业名称：教育管理小学教育现代教育技术科学与技术教育心理健康教育教育硕士考试科目名称：教育综合科目代码： 333注意事项：1、请将答案直接做到答题纸上，做在试题纸上或草稿纸上无效。
2、除答题纸上规定的位置外，不得在卷面上出现姓名、考生编号或其他标志，否则按违纪处理。
一，名词解释（每题5分，共20分）1、个人本位论2、三舍法3、学在官府4、智者二,辨析题（每题10分，共40分）1、“近朱者赤近墨者黑”所以说明环境在人的身心发展中起决定作用。
2、教师劳动具有专业性。
3、法家的绝对“性恶论”否定了教育的价值。
4、经典性条件反射和操作性条件反射没有实质性的区别。
三，简答题（每题10分，共60分）1、简述现代教育的特征。
2、简述学科课程的特点。
3、简述汉代独尊儒术的文化政策。
4、简述巴特勒法案。
5、简述奥苏泊尔的认知同化理论。
6、简述规范学习的心理过程。
四，论述题（每题15分，共30分）1、如何理解教学中的掌握知识和发展能力的关系。
2、试述对卢梭的自然主义教育进行评述。
2015年山东师范大学333教育综合真题及答案一，名词解释（每题5分，共20分）1、个人本位论【解析】18 世纪和 19 世纪上半叶广泛流行于西方资本主义国家，代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、洛克、福禄贝尔、康德、萨特等，个人本位论者主张教育目的的制定应该依据个人需要。
主要观点：第一，教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发；充分发展受教育者的个性，增进受教育者的个人价值；第二，重视人的价值、个性发展和需要；第三，教育的目的就在于帮助人们充分地实现他们的自然潜能，以便在此基础上建立理想的社会和国家；第四，人的本性在于"自然性"个人价值高于社会价值，人性具有内在的、自我实现的趋向。
2、三舍法【解析】宋代三舍考选察千补法的简称。
它是“熙宁、元丰兴学”中的一项重要内容，为“熙宁”新政之一。
2012年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】
![2012年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】](https://img.taocdn.com/s3/m/36b20c634431b90d6d85c71e.png)
2012年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释（本大题共2小题，每小题5分，共10分）。
1．儿童发展答：一方面儿童发展是指身体的成长和心理的成熟过程。
另一方面儿童发展是指儿童通过掌握社会经验，形成心理特征和能力。
儿童两方面的发展是相互联系、互为依存的。
身体的发展为心理的发展提供基础与前提条件，而心理的发展又影响着身体的发展。
因此，儿童两方面的发展是既不可分，又不可缺的，它们统一构成儿童的发展。
2．幼儿德育答：幼儿德育，是幼儿教师按幼儿品德形成的规律，对幼儿有目的、有计划地施加影响，使幼儿形成一定品德和个性的教育。
幼儿德育包括政治、思想、道德和个性心理教育四方面，其中道德和个性心理教育是幼儿德育的主要内容。
二、简答题（本大题共6小题，每小题15分，共90分）。
1．简述遗传在儿童身心发展中的作用。
答：遗传（又称遗传素质），是指个体从上代继承下来的生理解剖方面的特点，如体貌、身体的内部构造、神经类型等方面。
遗传是幼儿身心发展的生理基础和物质前提。
（1）遗传决定了幼儿身心发展的可能性①遗传决定了幼儿的体态、生理结构与机能的主要特征。
由于幼儿具有人所特有的生理结构，幼儿才可能具备人所特有的各种活动能力和受教育的可能性。
人的每一种活动能力，都须有其生理基础和物质前提。
②幼儿接受父母的遗传而生成的人脑使幼儿有可能具备人的无与伦比的智慧和才能。
正因为幼儿的脑为幼儿提供了优越的生理基础，幼儿在出生后就能以极快的速度与外界交换信息，进行人类所特有的学习活动。
②幼儿初生时的孱弱性和素质的非特殊化也为幼儿出生后的身心发展留下了极大的空间和余地。
人具有巨大的可塑性。
这也是人的遗传素质为幼儿发展提供的一种生理准备。
（2）遗传决定了幼儿身心发展的基本过程幼儿身心发展的阶段和速度基本一致。
每一个年龄阶段的幼儿都有其共同的普遍的身心特征，即年龄特征。
如幼儿总是先学会爬，再学会坐，而后学会站立、走和跑。
教育硕士入学考试教育综合真题山东师范大学2015年
教育硕士入学考试教育综合真题山东师范大学2015年一、名词解释1. 个人本位论答案：个人本位论是教育目的的一种观点，主张教育目的应以个人价值为中心，应该根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。
其主要观点有：教育目的是根据个人发展的需要制订的，而不是根据社会的需要而制订的；个人价值高于社会价值；教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展，而在于发展人的理性和个性。
个人本位论把个人自身的需要作为制订教育目的的依据，在一定的历史条件下是具有一定的进步意义的，但在教育目的价值取向上，如果只强调个人的需求与个性的发展，而一味贬低和反对社会的需要和发展，则是片面的、极其错误的。
2. 三舍法答案：三舍法是北宋王安石主张的变法科目之一，即用学校教育取代科举考试。
它把太学分为外舍、内舍、上舍三等，外舍2000人，内舍300人，上舍100人。
官员子弟可以免考试即时入学，而平民子弟需经考试合格入学。
这一改革措施，事实上将太学变成了科举的一个层次，学校彻底变成了选官制度的一个组成部分。
3. 学在官府答案：“学在官府”是西周教育制度的主要特征。
因为官府有学而民间私家无学术，只有到官府之中才有可能学习专门知识，这就是“学在官府”。
“学在官府”这种历史现象的形成源于西周的生产水平和社会制度。
其一，唯官有书，而民无书。
限于西周时期的生产力水平，只有官府才有制作书册的财力和人力。
其二，唯官有器，而民无器。
礼、乐、舞、射是西周教育的重要内容，学习这些学科需要器物设备和实际演习，只有官府才具备条件。
其三，唯官有学，而民元学。
由于学术官守，为官之人，学有专守，不传他人，只教其子，造成了学术垄断的现象。
4. 智者答案：智者是指在古希腊时期以收费授徒为职业的巡回教师，又称诡辩家。
这些人云游各地，积极参加城邦的政治和文化生活，以传播和传授知识获得报酬，并逐步形成了一个阶层。
智者派的代表人物主要包括普罗塔哥拉、高尔吉亚等。
15教育综合333真题 (1)
2015年各师范大学333教育综合真题2015年首师大学科教学333名词解释：1.教育2.价值性教育目的3.智育4.班级组织4.隐性知识5.操作定义简答题：1.实验教育学基本观点2.学生评价功能3.创造性思维特点4.质性研究中的情境分析论述题：1.试论校本课程的开发2.奥苏贝尔讲授教学的特点和性质3.问卷形成中测验题目的设计原则4.教育的个体享用和谋生功能2015年东北师范教育综合【333】真题2015 教育综合333教育学原理名词解释1.狭义教育2.隐性课程3.榜样示范法4.教学评价简答1.教学工作的基本环节及意义2.教师劳动的特点论述题从教育的经济、政治、文化谈教育的社会功能中国教育史名词解释1.朱子读书法2.京师同文馆论述谈孔子的德育思想对当今社会德育的启示。
外国教育史名词解释1.骑士教育2.《教育诗》论述比较杜威和赫尔巴特在课程理论方面的异同教育心理学1.发现学习2.自我效能感论述对于一个在学习上自暴自弃、无能为力的学生，教师应该怎么做？15年南师大333真题回忆版一、选择1、中国古代四书2、现代教育家是谁（有卢梭，斐斯泰洛奇，洛克，杜威）3、忘了啥题目，就是过程与方法，情感态度与价值观4、教师不直接说出答案，而是通过引导学生来得出答案，问是什么教学方法（没有苏格拉底法）5、用图表来展示成果，问是用什么评价方法（选项：档案袋评价、形成性评价、表现性评价、还有一个忘了）6、中国确定六三三制的学制是哪一个剩下四个忘了二、名词解释1、学制2、课程标准3、书院4、美国进步教育运动三、判断1、教学就是教师传授知识的活动2、教育从属于社会，不具有独立性3、品德教育就是晓之以理，动之以情，持之以恒，导致以行四、简答1、陶行知生活教育理论2、当代学制改革趋势3、学科课程与活动课程的优缺点4、建构主义理论五、论述1、教学过程的性质2、材料：中学生化妆，老师找学生谈话，使其认识到自己的错误。
（1）问什么德育方法（2）含义及实施要求2015年南师大333真题回忆一(10分)10个选择比较简单具体就不写了考了四书、学制名称、现代教之父等二（20分）名词解释1 学制 2 课程标准 3 书院 4 美国进步教育运动三（30分）判断并说明理由1教育独立性2教育是一个传授知道的过程3德要动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒四（50分）简答 1 当代学制改革的趋势2 分科课程与活动课程优缺点比较 3 了4 陶行知的生活教育理论 5 建构主义的学生观学习观教学观教师观的基本观点五（40分）论述1教学过程的性质2材料题是关于德育方法的让回答材料中老师采用了什么德育方法含义及实施要求我答的是说服教育法湖南师范大学333教育综合真题2015回忆版一、名词解释1.分斋教学2.生活教育3.美德即知识4.教育即经验的改造5.品德6.功能固着二、简答题（每小题10分，共20分）1.在现代，和学校教育、家庭教育一样，社会教育得到了蓬勃的发展，社会教育迅速发展有哪些原因？2.简述文化对教育的作用。
山东师范大学教育学部909计算机基础[专业硕士]历年考研真题专业课考试试题
![山东师范大学教育学部909计算机基础[专业硕士]历年考研真题专业课考试试题](https://img.taocdn.com/s3/m/dbd1da1d1a37f111f0855b67.png)
2015年山东师范大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教育学部910 计算机基础[专业硕士]考研真题
2016年山东师范大学教育学部910 计算机基础[专业硕士]考研真题
2017年山东师范大学教育学部912 计算机基础[专业硕士]考研真题
2018年山东师范大学教育学部912 计算机基础[专业硕士]考研真题
目 录
2010年山东师范大学教育学部计算机基础[专业硕士]考研真题 2011年山东师范大学教育学部910计算机基础[专业硕士]考研真题 2012年山东师范大学教育学部910计算机基础[专业硕士]考研真题 2013年山东师范大学教育学部910计算机基础[专业硕士]考研真题 2014年山东师范大学教育学部909计算机基础[专业硕士]考研真题 2015年山东师范大学教育学部910计算机基础[专业硕士]考研真题 2016年山东师范大学教育学部910计算机基础[专业硕士]考研真题 2017年山东师范大学教育学部912计算机基础[专业硕士]考研真题 2018年山东师范大学教育学部912计算机基础[专业硕士]考研真题
2010年山东师范大学教育学部计 算机基础[专业硕士]考研真题
2011年山东师范大学教育学部910 计算机基础[专业硕士]考研真题
2012年山东师范大学教育学部910 计算机基础[专业硕士]考研真题
2013年山东师范大学教育学部910 计算机基础[专业硕士]考研真题
2014年山东师范大学教育学部909 计算机基础[专业硕士]考研真题