三年级_上册实验报告单
(三年级上册)科学实验报告单
实验目的：空气是否占据空间
实验器材：水槽、玻璃杯、纸团等。
实验步骤：
1、用水槽装好水。
2、将纸团塞紧在玻璃杯底。
3、然后将其倒扣于水中一会儿。
4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观察，发现纸团没有湿
观察到的现象：
实验结论：
实验步骤：
1、预备1杯水，1个装满空气的透明塑料袋，直接观察比较空气和水的特征。
2、在水槽里盛大半多的水，将吸管伸入槽底，向槽内吹气；
3、在透明塑料袋装满空气，装袋口系紧，放入水中。
4、观察生活中风流动的现象
观察到的现象：
实验结论：
白土岗小学科学实验报告单(21)
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验器材：水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条等
实验步骤：
1、分别将水和油滴在玻璃上，然后进行观察。
2、分别将水和油滴在蜡光纸上，然后进行观察。
3、将水倒入油中，然后进行观察。
4、分别将水和食用油倒入不同形状的容器中，然后进行观察。
观察到的现象：
实验结论：
白土岗小学科学实验报告单(17)
三年级上册
3、倒入适量的水，观察金鱼的反应。
观察到的现象：
1、金鱼身体分、、三部分
2、金鱼对外界的刺激会迅速做出，。
3、用呼吸，用游泳。身上有。
实验结论：
1、金鱼身体分三部分；（）。
2、金鱼对外界的刺激会迅速、。
3、用呼吸，用游泳。身上有。
白土岗小学科学实验报告单（8）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察和记录身边的材料
新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)
新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。
沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。
实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
2、水结冰后变高了,说明体积变大了。
实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
水结冰后体积变大了。
实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。
实验记录：1、冰块在融化。
吹气的地方融化快。
2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。
实验结论：冰融化成水后，体积会减小。
实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。
三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单一、实验名称：观察水的性质实验目的：1、了解水的颜色、气味和透明度。
2、探究水的流动性和形状变化。
实验材料：一杯清水、一个透明塑料杯、一个勺子实验步骤：1、用眼观察杯中水的颜色，发现水是无色透明的。
2、凑近杯子，用鼻子闻水的气味，没有闻到特殊的气味。
3、将水缓慢倒入另一个杯子，观察水的流动情况，发现水能够顺畅地流动。
4、用勺子把水舀起来，再倒回杯子，观察水的形状变化，发现水没有固定的形状。
实验结果：水是无色、无味、透明的液体，具有良好的流动性，且没有固定的形状。
二、实验名称：溶解实验实验目的：观察不同物质在水中的溶解情况实验材料：食盐、沙子、白糖、三个透明杯子、搅拌棒、水实验步骤：1、在三个杯子中分别加入等量的水。
2、向第一个杯子中加入一勺食盐，用搅拌棒搅拌，观察食盐的溶解情况。
3、向第二个杯子中加入一勺沙子，搅拌后观察沙子在水中的情况。
4、向第三个杯子中加入一勺白糖，搅拌后观察白糖的溶解情况。
实验结果：食盐和白糖能在水中溶解，而沙子不能溶解在水中。
三、实验名称：空气占据空间实验实验目的：证明空气占据一定的空间实验材料：一个塑料瓶、一个气球、水槽、水1、将气球套在塑料瓶口。
2、将塑料瓶底部扎几个小孔，放入水槽中，观察气球的状态。
3、挤压塑料瓶，再次观察气球的变化。
实验结果：未挤压塑料瓶时，气球没有明显变化；挤压塑料瓶后，气球鼓起来，说明空气占据空间，受到挤压时会排出。
四、实验名称：测量物体的温度实验目的：学会使用温度计测量物体的温度实验材料：温度计、热水、冷水、杯子实验步骤：1、观察温度计的刻度和单位。
2、将温度计的玻璃泡放入冷水中，等待一会儿，读取温度计的示数。
3、将温度计从冷水中取出，擦干，再放入热水中，读取温度计的示数。
冷水的温度较低，热水的温度较高，温度计能够准确测量出物体的温度。
五、实验名称：磁铁的性质实验目的：探究磁铁的吸引和排斥性质实验材料：条形磁铁、回形针、铁钉、塑料片、纸片实验步骤：1、用磁铁分别靠近回形针、铁钉、塑料片和纸片，观察哪些物体能被磁铁吸引。
三年级科学上册实验报告单6篇
三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇一、学生分析今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。
根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。
该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。
学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。
如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。
学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。
学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。
二、实验分析九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》，三年级下册是《科学》课开始的第二个学期，因此本册教材浅显易懂，特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。
在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。
展开探究能力的培养。
三、实验目的与要求1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
四、实验措施1、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
2、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。
追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自我迅速成长，成为一名合格的"“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情景总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。
三年级上册科学实验报告记录大全
三年级上册科学实验报告记录大全实验一：水中悬浮的微小颗粒实验目的观察水中微小颗粒的悬浮情况，了解悬浮颗粒的特点。
实验材料•透明玻璃杯•自来水•碗匙•微小颗粒（如细沙、糖粒等）实验步骤1.在玻璃杯中注入自来水至七分满。
2.向水中加入微小颗粒并搅拌均匀。
3.观察颗粒的悬浮情况。
实验结果我们观察到，在搅拌后，微小颗粒在水中悬浮，并随着水流动而浮动。
颗粒的大小和密度会影响悬浮情况，较重的颗粒会下沉到底部。
实验结论根据实验结果，我们得出结论：微小颗粒在水中是可以悬浮的，且会受到水流动的影响而移动。
颗粒的大小和密度会影响悬浮情况。
实验二：彩虹之谜实验目的通过简单的实验，观察彩虹的形成过程，了解光的分散现象。
实验材料•小型玻璃器皿•自来水•白光源（如手电筒）1.在玻璃器皿中注入水至八分满。
2.将白光源对准玻璃器皿一侧，让光线穿过水。
3.观察器皿内是否出现彩虹。
实验结果在光线穿过水的过程中，我们在器皿内观察到了美丽的彩虹，彩虹由七种颜色组成，依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
实验结论通过实验得知，彩虹的形成是通过光线在水中的折射和分散现象所导致的。
不同颜色的光波在折射和分散过程中产生了不同的偏移角度，从而形成了彩虹的七种颜色。
实验三：种子发芽观察实验目的观察种子在适宜条件下发芽的过程，了解种子生长的基本情况。
实验材料•白豆种子•家用纸巾•小盘子•自来水实验步骤1.在纸巾上放置湿润的白豆种子。
2.将覆盖有豆子的纸巾放入盘子中。
3.在盘子底部倒入少量自来水，以保持纸巾湿润。
4.在暗处放置盘子，观察种子的发芽情况。
实验结果经过几天观察，我们发现种子在适宜条件下开始发芽，先是从种子的一端长出根，然后从另一端长出茎。
种子发芽是植物生长的第一步，通过实验我们了解到，在适宜的湿润和温暖环境下，种子可以迅速发芽生长。
这展示了植物生长的基本过程。
通过以上实验，我们对水中悬浮颗粒、彩虹形成、种子发芽等科学现象有了更深入的了解，实验不仅可以帮助我们理论知识的学习，还能让我们亲身体验科学的乐趣。
三年级上册科学实验报告单观测风
年级班 姓名
实验小组：
时间
XX年X月X日
实验名称:观测风
实验目的：自制简易小风旗。用自制的小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。
实验器材：小木棍、纸板、剪刀小珠子、大头针、量角器、线、泡沫塑料
实验步骤：1、用剪刀把纸板剪出两个三角形(一大一小)。
2、把三角形纸片固定在小木棍的两端。(像箭一样)
3、用大头针串一珠子再串过箭的中间(让它能轻松转动)再串一个珠子固定在另一根木棍顶上,把这根木棍的另一端固定在泡沫塑料板上。
4、把一个小珠方上系上线，线的另一端系在量观察角度变化。
观察到的现象：有不同的风向,风力有大小。
实验结论：风向是指风吹来的方向,风力是指风的大小。
三年级上册实验报告单
三年级（上）科学实验报告单①
指导教师：
班级
三（ ）班
（ ）组 时间 年 月 日
实验课题 让纸鹦鹉“站”起来
实验目的 我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法，体验科学探
究的过程。
实验器材 纸鹦鹉30只、回形针2盒
实验步骤 1、让纸鹦鹉“站”在手指，观察能否站立起来。
2、在纸鹦鹉身上的某个部位别上回形针，观察纸鹦鹉能
否“站”立起来。
实验现象
实验结论 我发现能让各种物体“站”起来的秘密是（ ）
★我会填，我还会画。
1.回形针别在纸鹦鹉的 ， 纸鹦鹉就能“站”在我们的手指上。
2.请把回形针的位置、手指支撑鹦鹉站立的位置（支撑点）用圆点（●） 表示出来。
指导教师：
指导教师：
指导教师：
指导教师：
三年级（上）科学实验报告单⑥
指导教师：
三年级（上）科学实验报告单⑦
指导教师：
三年级（上）科学实验报告单⑧
指导教师：
三年级（上）科学实验报告单⑨
指导教师：。
三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
年级班姓名
科学实验报告单（2）
年级班姓名
实验步骤：
1、在试管里加入的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
科学实验报告单（3）
年级班姓名
科学实验报告单（4）年级班姓名
科学实验报告单（5）年级班姓名
科学实验报告单（6）
年级班姓名
科学实验报告单（7）
年级班姓名
科学实验报告单（8）
年级班姓名
科学实验报告单（9）
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
科学实验报告单(12)
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名。
三年级上册新版小学科学实验报告全集
三年级上册新版小学科学实验报告全集实验一：测量物体的重量实验目的测量不同物体的重量，并了解重量的概念。
实验材料1. 不同物体（如书、铅笔、橡皮等）2. 秤实验步骤1. 将一个物体放在秤上，记录下它的重量。
2. 依次将其他物体放在秤上，记录它们的重量。
实验结果实验结论通过实验，我们可以发现不同物体的重量是不同的。
重量是物体所受重力的大小，通常用克作为单位来表示。
实验二：观察物体的形状实验目的观察不同物体的形状，并了解形状的概念。
实验材料1. 不同形状的物体（如球、长方体、圆柱体等）实验步骤1. 仔细观察每个物体的形状，并用手指轻轻摸摸它们的表面。
实验结果- 球：表面光滑，形状圆形。
- 长方体：有六个面，每个面都是矩形，形状长方形。
- 圆柱体：有一个曲面和两个平面，形状圆柱形。
实验结论通过实验，我们可以发现不同物体的形状是不同的。
形状是物体外部的轮廓特征，可以用来描述物体的外形。
实验三：观察物体的颜色实验目的观察不同物体的颜色，并了解颜色的概念。
实验材料1. 不同颜色的物体（如红色的苹果、绿色的草等）实验步骤1. 仔细观察每个物体的颜色，并用手轻轻触摸它们的表面。
实验结果- 苹果：红色- 草：绿色实验结论通过实验，我们可以发现不同物体的颜色是不同的。
颜色是物体表面反射光线的特性，可以用来描述物体的外观。
实验四：观察物体的大小实验目的观察不同物体的大小，并了解大小的概念。
实验材料1. 不同大小的物体（如大球、小球等）实验步骤1. 仔细观察每个物体的大小，并用手轻轻触摸它们的表面。
实验结果- 大球：直径为10厘米- 小球：直径为5厘米实验结论通过实验，我们可以发现不同物体的大小是不同的。
大小是物体在空间中所占据的体积大小，可以用来描述物体的尺寸。
实验五：观察物体的材质实验目的观察不同物体的材质，并了解材质的概念。
实验材料1. 不同材质的物体（如金属勺子、塑料杯子等）实验步骤1. 仔细观察每个物体的材质，并用手轻轻触摸它们的表面。
教科版小学科学三年级上册实验报告单
观察到的现象：
实验结论：
3、倒入适量的水，观察蚯蚓的反应。
观察到的现象：蚯蚓的身体有许多环节，有一圈较粗的环带。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。
实验结论：蚯蚓的身体有许多（），有一圈较粗的（）。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出（）。
科学实验报告单（7）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察金鱼
实验目的：：观察金鱼的身体构造、对外界刺激的反应等
3、分类：
观察到的现象：下沉物体有（）、上浮物体有（）
实验结论：
科学实验报告单（14）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:砖与陶瓷
实验目的：砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质
实验器材：砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍\铁钉或其他材料
实验步骤：
1、用小刀分别刻一刻。
2、用力弯折它们。
3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。
实验器材：各种叶、放大镜
实验步骤：
1、将各种叶平放在一块。
2、观察比较
3、用放大镜观察叶脉及其他
观察到的现象：不同的树叶，（）是不同的，叶脉也（）
实验结论：
科学实验报告单（5）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:蜗牛观察实验
实验目的：认识蜗牛的反应；蜗牛的运动；蜗牛吃食物
实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮。
三年级上册科学实验报告单风的成因
年级班 姓名
实验小组：
时间
年 月 日
实验名称:风的成因
实验目的：
1、通过探究实验，认识风是由冷热不同的空气流动形成的。
2、在已有生活经验Βιβλιοθήκη 知识基础上，对实验现象做出合理的解释。
实验器材：风的成因实验装置、打火枪、蜡烛、蚊香、纸片。
实验步骤：
第一步：不点蜡烛，将蚊香放在风的成因实验装置左侧小孔处，观察蚊香烟的流动方向；将纸片放在风的成因实验装置上测的小孔处，观察纸片的状态；并记录。
第二步：点燃蜡烛，放进风的成因实验装置，其它条件不变，观察烟的流动方向并记录。强调蜡烛、蚊香放置的位置不能发生改变。
观察到的现象：当蜡烛没有点燃纸片不会动，蚊香的烟是竖直向上的；蜡烛点燃后纸片会上下摆动，蚊香的烟从小孔进入，从上面小孔出去了。
实验结论：
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了 风。
新教科版体育三年级上册实验报告单(18个)
新教科版体育三年级上册实验报告单(18个)实验一：跳绳练目的：通过跳绳练，提高学生的体能和协调能力。
实验步骤：1. 制定跳绳计划，包括每天跳绳的时间和次数。
2. 学生们按照计划进行跳绳练，每次跳绳持续时间为10分钟。
3. 练期间，老师进行指导和辅助，确保学生们的跳绳姿势正确。
实验结果：通过跳绳练，学生们的体能得到了提高，他们的协调能力也有所增强。
跳绳练有助于增强学生的心肺功能和肌肉力量。
实验二：球类运动目的：通过球类运动，培养学生们的团队合作意识和身体灵活性。
实验步骤：1. 准备不同种类的球（篮球、足球、乒乓球等）。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一种球进行练。
3. 学生们进行球类运动练，练时间为20分钟。
4. 老师进行指导和观察，帮助学生们改进技巧和配合。
实验结果：通过球类运动，学生们的身体灵活性有所提高，他们也学会了合作和协调。
球类运动可以增强学生们的身体素质和团队意识。
实验三：瑜伽练目的：通过瑜伽练，提高学生们的柔韧性和心理放松能力。
实验步骤：1. 选择适合学生们的简单瑜伽动作。
2. 学生们按照指导进行瑜伽练，每天练10分钟。
3. 老师指导学生们正确的呼吸方式和动作姿势。
实验结果：通过瑜伽练，学生们的柔韧性得到了提高，他们也学会了放松身心。
瑜伽练有助于改善学生们的体态和心理状态。
其他实验：4. 跑步锻炼5. 篮球投篮练6. 游泳训练7. 体操动作练8. 动感单车运动9. 跳高实验10. 跳远实验11. 体能测试12. 游戏比赛13. 队列训练14. 局部肌肉锻炼15. 拔河比赛16. 推球运动17. 轮滑练18. 平衡训练以上是《新教科版体育三年级上册实验报告单》中包含的18个实验内容。
每个实验都有不同的目的和步骤，旨在提高学生们的运动能力和身体素质。
实验结果将根据实际情况来进行评估和记录。
三年级上册苏教版科学实验报告单
三年级上册苏教版科学实验报告单三年级上册苏教版科学实验报告单一、实验名称：浮沉实验实验目的：观察物体在水中的浮沉现象，了解物体密度与浮力的关系。
实验器材：小玻璃瓶、小石块、小木块、盆子、水实验步骤：1. 将盆子填满水；2. 将小玻璃瓶放入水中，观察其浮沉情况；3. 将小石块放入水中，观察其浮沉情况；4. 将小木块放入水中，观察其浮沉情况。
实验结果：小玻璃瓶浮在水面上；小石块沉入水底；小木块浮在水面上。
实验结论：物体在水中的浮沉现象是由物体的密度与浮力之间的关系决定的。
密度大于水的物体会沉入水底，密度小于水的物体会浮在水面上。
二、实验名称：电流实验实验目的：通过实验观察和了解电流的产生和传递。
实验器材：电池、导线、灯泡实验步骤：1. 用导线连接电池的正负极；2. 将另一端的导线连接灯泡的两端；3. 观察灯泡是否发光。
实验结果：当电流顺利通过导线和灯泡时，灯泡会发光。
实验结论：电流的产生和传递需要一个完整的电路。
电流会从电池的正极流向负极，当电路中有灯泡时，灯泡会发光。
三、实验名称：生活中的感光实验实验目的：通过实验了解光线对物体的影响。
实验器材：黑色纸、白色纸、阳光实验步骤：1. 在黑色纸上放置一些小物件；2. 将黑色纸和白色纸放在阳光下晒一段时间；3. 观察黑色纸和白色纸上的小物件。
实验结果：在阳光下晒过后，黑色纸上的小物件颜色没有改变，而白色纸上的小物件变淡了。
实验结论：光线的照射会使物体的颜色发生变化。
黑色物体吸收光线，不会发生明显的颜色改变；而白色物体会反射光线，导致颜色变淡。
四、实验名称：声音传播实验实验目的：观察声音的传播形式和传播速度。
实验器材：铃铛、长竹筒实验步骤：1. 将铃铛放在一端的竹筒内；2. 发出一声响亮的铃声；3. 在距离铃铛一定距离的另一端听声音。
实验结果：声音从竹筒中传出，可以听到亮响的声音。
实验结论：声音是通过物质的振动传播的。
竹筒充当了声音的传播介质，使声音得以传出。
三年级上册科学实验报告单
演示
观察到的现象：树皮上有（ ） 。 实验结论：
1
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
新教科版小学科学三年级上册全套实验报告
新教科版小学科学三年级上册全套实验报告实验一：测量物体的质量实验目的通过测量物体的质量，了解质量的概念并掌握简单的测量方法。
实验器材- 电子秤- 不同物体（如书、铅笔、橡皮等）实验步骤1. 打开电子秤。
2. 将要测量的物体放在电子秤上。
3. 观察电子秤显示的数值，记录下物体的质量。
实验结果不同物体的质量如下：- 书：200克- 铅笔：10克- 橡皮：5克实验二：水的沸腾温度实验目的观察水的沸腾现象，了解水的沸腾温度。
实验器材- 电热水壶- 温度计- 水实验步骤1. 将水倒入电热水壶中。
2. 将温度计插入水中。
3. 打开电热水壶，加热水直到水开始沸腾。
4. 观察温度计显示的数值，记录下水的沸腾温度。
实验结果水的沸腾温度为100摄氏度。
实验三：观察金属导电性实验目的通过观察金属导电性，了解金属的特性。
实验器材- 电池- 电线- 不同金属片（如铜片、铁片、铝片等）实验步骤1. 将电池的正极和负极分别与电线连接。
2. 将金属片分别与电线的两端连接。
3. 观察金属片上是否有电流通过，即是否有灯泡亮起。
实验结果不同金属片的导电性如下：- 铜片：有电流通过，灯泡亮起。
- 铁片：有电流通过，灯泡亮起。
- 铝片：无电流通过，灯泡不亮。
实验四：测量物体的长度实验目的通过测量物体的长度，了解长度的概念并掌握简单的测量方法。
实验器材- 尺子- 不同物体（如书、铅笔、橡皮等）实验步骤1. 将要测量的物体放在水平桌面上。
2. 使用尺子测量物体的长度。
3. 记录下物体的长度。
实验结果不同物体的长度如下：- 书：20厘米- 铅笔：15厘米- 橡皮：5厘米实验五：观察水的凝固现象实验目的观察水的凝固现象，了解水的凝固过程。
实验器材- 冰箱- 水实验步骤1. 将水倒入中。
2. 将放入冰箱中。
3. 等待一段时间。
4. 观察中水的状态是否变为固体。
实验结果水在冰箱中冷却后会凝固成固体。
以上为科版小学科学三年级上册全套实验报告。
三年级上册科学实验报告单：新教科版小学
三年级上册科学实验报告单：新教科版小
学
实验名称：测量小球的下落时间
实验目的：
通过测量小球的下落时间，了解重力对物体运动的影响。
实验材料：
- 一枚小球
- 一部手机或计时器
实验步骤：
1. 在一个平坦的地面上放置小球，并确保没有风或其它外力干扰。
2. 使用手机或计时器准备好计时功能。
3. 让小球自由下落，并同时开始计时。
4. 当小球触地时，立即停止计时。
5. 记录下小球的下落时间。
实验结果：
测量了5次小球的下落时间，结果如下表所示：
实验结论：
根据实验结果，可以得出结论：小球的下落时间大致在0.85秒至0.92秒之间。
重力对物体运动产生了明显的影响，使物体加速下落。
实验总结：
通过这个实验，我们了解到重力对物体运动的影响。
我们还学会了如何使用计时器测量物体的下落时间。
实验结果与我们的预期相符，实验过程简单易懂，没有涉及到法律复杂性的问题。
实验改进：
为了进一步提高实验的准确性，我们可以增加实验次数，取更多的数据进行统计分析。
同时，可以尝试使用不同大小或材质的小球进行实验，比较它们的下落时间是否有差异。
参考资料：
无。
小学科学三年级上册实验报告单.doc
桐梓县小学科学三年级上册实验报告册小组学生姓名:
实验一：1.1观察校园里的树木
我观察的大树
实验二：观察水葫芦和金鱼藻
实验三：1.5观察叶的形态
你知道叶的那些形状叶由哪几部分构成
蜗牛的形态结构蜗牛的运动蜗牛壳的形状蜗牛运动的方式
蜗牛靠什么运动蜗牛身体分部
蜗牛头部生有结构蜗牛运动后留下
触碰蜗牛身体的反应
蚯蚓的生活环境
画蚯蚓的形态见简图
（注明名称）
触碰蚯蚓的反应
蚯蚓在水中的反应
其他的发现
实验九：3.2认识金属
实验^一: 3. 5材料在水中的沉浮
纸
实验十三：4.3谁流得更快
使用量筒的方法:
实验十五：4. 5比较空气和水空气
水
相同点。
教科版三年级上册科学实验报告单
实验报告单
实验名称：教科版三年级上册科学实验
实验目的：
1.了解科学实验的基本步骤和注意事项。
2.培养观察、记录和总结的能力。
3.通过实际操作，增强对科学知识的理解和兴趣。
实验器材：
1.烧杯
2.试管
3.滴管
4.试纸
5.食盐
6.水
7.搅拌棒
实验步骤：
1.准备实验器材，确保所有器材干净、干燥。
2.在烧杯中加入适量水，并标记水位。
3.将食盐加入烧杯中，轻轻搅拌，观察食盐的溶解过程。
4.使用滴管取少量溶解后的食盐水，滴在试纸上，观察试纸的颜色变化。
5.记录实验过程中的观察结果和现象。
6.整理实验器材，清洁并归位。
实验结果：
1.在食盐加入水中后，我们观察到食盐逐渐溶解消失，水变得浑浊。
2.当我们将食盐水滴在试纸上时，试纸变色，表明食盐已经溶解在水中。
实验总结：
通过本次实验，我们了解了溶解现象，观察了食盐在水中的溶解过程，并验证了食盐的存在。
实验过程中，我们需要注意观察、记录实验现象，并保持实验器材的清洁和安全。
通过实验，我们对科学知识有了更深入的理解和兴趣。
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实验 器材
1、比较物体硬度实验：天然材料标本【木条两根 （49001）】各种纸样标本【卡纸两张（49004）】人造材 料标本【铁钉两颗、塑料尺子两把（49002）】2、认识金 属实验：人造材料标本【铁丝、铜丝、铝丝、砂纸 （49002）】天然材料标本【木条（49001）】、各种纸样 标本【纸（49004）】烧杯2500M
长兴镇中心学校科学实验报告单
班 级 三年级 班 实验者
时间
实验名称
观察和拓印树皮
实验 目的
1.掌握观察一棵树的方法和顺序。 2.学习怎样拓印树皮的拓片。 3.学会些观察记录的方法。
实验 器材
放大镜（02051）20把、白纸20张、蜡笔20支
实验 步骤
1.观察树皮眼看颜色、形状鼻闻气味手摸树皮的粗糙与 细腻2表述观察到的。
叶是
的，也有
的过程。
评定等级
长兴镇中心学校科学实验报告单
班级 时间
三年级
班 实验者 实验名称
观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、 金鱼等小动物的
身体、运动、呼吸和捕食 等特征。
实验 目的
1.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的外部形态及运动； 2.认同“动物的形态结构特点与其生活环境相适应”的观 点
实验 放大镜(02052)1个
观察到 的现象 或结论
指导 教师：
评定等级
实验 步骤
1.观察水和食用油：提供给每组一杯水和一杯食用油，要 求学生仔细观察两者的相同和不同之处； 2.滴液比较：分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸 上，它们的状态一样吗？ 3.比较水和油的轻重：提供材料，请学生以小组为单位选 择一种方法进行实践，判断水重还是食用油重。
观察到 的现象 或结论
指导 教师：
比较空气和水，看看二者有什么相同和不同。
两个玻璃杯、盘子、托盘、塑料袋、扇子
1.一个玻璃杯乘上水，另一个玻璃杯装空气，观察有什 么相同和不同； 2.把玻璃杯中的水倒入盘子，感受水的流动性； 3.拿一张纸，用扇子扇动，感受空气的流动性； 4.把托盘乘上水，塑料袋装满空气，把装满空气的塑料 袋放入有水的托盘中，比较谁轻谁重.
（1)将烧杯装满水； （2）将水倒入量筒中；（3）将量筒平稳的摆放在桌面 上；
（3)眼睛平视量筒中液体的凹液面,读数； （4）整理器材、摆放整齐。
观察到 的现象 或结论
指导 教师：
评定等级
长兴镇中心学校科学实验报告单
班级 时间
三年级
班 实验者 实验名称
比较空气和水
实验 目的 实验 器材
实验 步骤
观察到 的现象 或结论
发出的声音有什么相同和不同。并作好记录。 4：重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小与
声音强弱之间是什么关系。
评定等级
长兴镇中心学校科学实验报告单
班级 时间
三年级
班 实验者 实验名称
用量筒测量水的体积（学 习使用量筒）
实验 目的 实验 器材
实验 步骤
学会正确使用量筒。
量筒（61004）1个、烧、杯（61022）1个、水
实验 器材
橡皮、纸片（80901）、金属、玻璃（80302）、萝卜块、 泡沫、木块和塑料（自备）各一个、水槽（02129） 1 个，装半水槽水。
实验 步骤
（1）检查实验器材。 （2）预测分类。预测结果为沉的放一块，浮的放一块。 （3）将物品放入水中一一实验，并记录结果。 （用浮、 沉表示） （4）分析实验结果。 （5）整理实验器材。
班 实验者 实验名称
比较物体的韧性、认识塑 料
实验 目的 实验 器材
实验 步骤
通过实验： 卡纸木条塑料片铁片，验证谁的弯曲程 度更大？弯曲程度说明了什么？
卡纸（49004）书皮纸（49004）木条（49001）铁片 （49002）塑料条（49002）钩码（11029）
1、同时将3根长度、粗细相同的木片、金属片、塑料 片、卡片、的一端伸出桌面5厘米。 2、在四根木片、金属片、塑料片、卡片分别挂钩码一 个。 3、观察4片器材前端弯曲程度并记录。 4、将刚才的材料伸出桌面10厘米。重复实验并记录。
班级 时间
三年级
班 实验者 实验名称
观察大树、小草、水生植 物、叶
实验 目的
观察不同植物的生长条件的异同和生长情况 。
实验 器材
天然材料：狗尾草、水葫芦、金鱼藻、树叶。水槽 （02129）2个、放大镜（02052）1个、记录纸（自备）
实验 步骤
观察到 的现象 或结论 指导 教师：
（1）观察校园里的大树与狗尾草它们的生长条件并做好 记录。 （2）观察大树和狗尾草的生长状况的异同并记录。 （3）观察水葫芦和金鱼藻的生长环境和条件并记录。 （4）观察金鱼藻和水葫芦的生长情况并记录。
器材
实验 步骤
观察到 的现象 或结论 指导 教师：
1.蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的生活环境； 2.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的外部形态； 3.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的运动； 4.整理实验器材。
评定等级
长兴镇中心学校科学实验报告单
班 级 三年级 班 实验者
时间
实验名称
实验 目的
比较常见材料的硬度
比较物体的硬度、认识金 属
实验 步骤
观察到 的现象 或结论 指导 教师：
1、同时将4种材料平放在桌面上。 2、用滴管分别滴一滴水在上面。 3、观察四种材料的吸水性并记录。（分别强、较强、弱 表示）
评定等级
长兴镇中心学校科学实验报告单
班级 时间
三年级 班 实验者 实验名称
认识材料在水中的沉浮 （认识木头）
实验 目的
用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较 发现材料的不同物理特性。
空气和水都是 ，水
的，都具有流动性，但空气 ，水比空气重。
指导 教师：
评定等级
长兴镇中心学校科学实验报告单
班级 时间
3年级
班 实验者 实验名称
空气占据空间
实验 目的
知道空气需要占据一定的空间，懂得排出占据空间的空 气后，其他物质才能进入相应的空间。
实验 器材
实验 步骤
水槽（ 012129 ）1个、玻璃杯1个；自备：餐巾纸1 包，染色的水。
2、记录观察到的树皮的情况。 3拓印树皮 （1） 首先用白纸紧贴在树皮上，（2）用 蜡笔在白纸上纵向或横向涂抹；（3）涂抹完毕后揭开白 纸.
结论
观察要掌握好方法、正确运用 、 、 、
等观察方法进行观察，拓印树皮制作拓片时：白纸要
树干在白纸上涂抹时要掌握好
。
指导 教师：
评定等级
长兴镇中心学校科学实验报告单
1、检查材料；
实验 步骤
观察到 的现象 或结论 指导 教师：
2、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁钉、塑 料尺，把观察到的现象填在书上的表格中； 3、再分别用卡纸、铁钉、塑料尺重复这个实验，把观察 到的现象填在书上的表格中； 4、比较材料硬度。
评定等级
长兴镇中心学校科学实验报告单
班级 时间
三年级
（1）检查实验器材。 （2）取一张餐巾纸把它揉成团，紧紧塞入玻璃杯。 （3）把玻璃杯倒立，手拿玻璃杯底部，将玻璃杯慢慢垂 直放入水中，使玻璃杯完全浸入水中。 （4）垂直拿出玻璃杯，拿一张餐巾纸把玻璃杯口擦拭干 净。 （5）取出底部的餐巾纸展开。面纸没湿说明：水槽里的 水的确没进入玻璃杯。 （6)把纸团紧紧塞入玻璃杯底部，使玻璃杯完全浸入水 中。 (7)慢慢倾斜玻璃杯，发现玻璃杯中不停的有气泡冒出。 (8)杯中不再有气泡冒出了，就取出玻璃杯，发现玻璃杯 内的纸团 已经潮湿说明：水槽里的水进入玻璃杯内。 (9)整理器材 ，清洁桌面。
评定等级
长兴镇中心学校科学实验报告单
班级 时间
三年级
班 实验者 实验名称
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比较水的多少
实验 目的
学会运用多种不同的方法比较不同容器中水的多少
实验 器材
塑料瓶3个（大小高低不同）
实验 步骤
观察到 的现象 或结论 指导 教师：
1：复习 2：观察刚尺怎样发出声音 3：轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度和
5、将4种材料伸出桌面15厘米，重复实验并记录。
观察到 的现象 或结论
指导 教师：
评定等级
长兴镇中心学校科学实验报告单
班 级 三年级 班 实验者
时间
实验名称 比较不同材料的吸水性
实验 目的
通过实验，木头、纸、金属和熟料，验证谁的吸水能力更 强。
实验 器材
木头（49001）纸（49004）金属（49002）塑料（49002） 滴管（62073）
观察到 的现象 或结论
指导 教师：
评定等级
长兴镇中心学校科学实验报告单
班级 时间
三年级
班 实验者 实验名称
观察水和食用油
实验 目的
水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形 状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形 状。
实验 器材
2个塑料杯、1片玻璃（80302）、1张蜡光纸、1支筷子、2 个试管（61002）、2根长木条（可以是长一些的牙签）1 个玻璃杯（60012）、1个塑料瓶（矿泉水瓶）、1个水槽 （02129）