苏教版三年级数学上册《两位数减两位数的口算》课件
人教版三年级数学上册第二单元第2课时《两位数减两位数 (口算)》课件
65 － 54＝ 11(元) 60 5 50 4
10 1
答：普通快客的票价比动车贵11元。
探究点 2 两位数减两位数(退位)
你还能提出什 么数学问题？
怎样列式计算？
世博专线大巴的 票价比普通快客 便宜多少钱？
65－48＝？
(2)世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？
65－48＝17(元) 40 8
25
你是怎样想的？ 把你的想法和同 学说一说。
说一说65－48你又是怎样口算的。
先算 65－40＝25 再算 25－ 8＝17 答：世博专线大巴的票价比普通快客便宜17元。
65 － 48＝ 17(元) 50 15 40 8
10 7
你还有别的想法吗？把你 的想法在小组内说一说。
小试牛刀 口算小能手。
整理复习
两位数加两位数口算： 可以把两位数拆成整十数和一位
数，再分别相加，口算出结果。
54+28= 82
54＋28＝82 20 8 54＋20＝74
74 74＋8＝82
54＋28＝ 82
50 4 20 8
50＋20＝70 4＋8＝12
70 12 70＋12＝82
口算下列各题。
76+23= 99 64+25= 89
2 万以内的加法和减法（一）
两位数减两位数 (口算)
仔细观察这两组题目，说一 说你们是怎样计算的。
55－30＝25 73－40＝33
24－5＝19 84－30＝54 43－7＝36 19－4＝15
两位数减整十数,可以先把十位上的 数相减，再加个位上的数。
两位数减一位数时，可以先把个位上 的数相减，再加整十数。如果被减数 个位不够减，要从十位退1。
三年级上册数学教学设计-两位数减两位数口算∣苏教版
三年级上册数学教学设计-两位数减两位数口算教学目标1.能够正确理解两位数减两位数的口算方法；2.能够灵活运用口算方法，解决实际问题；3.提高学生的运算能力和思维能力。
教学重点1.口算方法的理解和掌握；2.运用口算方法解决实际问题。
教学难点1.解决实际问题时，如何选择正确的口算方法。
教学资源1.数学课本；2.计算器。
教学过程导入环节在正式开始教学前，可以通过问答的形式来调动学生的兴趣，例如：•你们知道什么是减法吗？•你们知道什么是两位数吗？•你们知道什么是口算吗？从而引出本节课的主题：两位数减两位数口算。
操作环节1.认识两位数减两位数口算教师可以在黑板上写出如下的两位数减两位数口算题目：▼ 3 2- 1 5-------然后引导学生，从个位、十位一步步计算，最终得到正确答案。
这一过程可以通过演示和讲解来进行。
2.讲解口算方法在认识口算问题后，就可以共同介绍口算的方法了。
可以通过一些示范题，如：▼ 2 9- 1 6-------从个位开始计算，先算出 9-6=3，然后算出 2-1=1，所以答案为13。
这种口算方法被称为借位法，教师可以讲解这种方法的优点和运用场景，鼓励学生多实践、理解和掌握。
3.学习实践在掌握口算方法后，就可以让学生进行实践了。
可以在课堂上为学生出示具有一定难度的两位数减两位数口算题目，让学生独立完成。
总结环节在学生进行实践后，可以让部分学生上台表述自己所得出的答案，并让其他学生对答案的正确性进行审核。
最后，教师可以对本节课所学的知识点进行总结，并与学生一同讨论口算问题的重要性和运用价值。
引导学生将所学的方法和技巧运用到实际问题中，从而提高他们的运算能力和思维水平。
课堂反思通过本节课的教学设计，我认为学生积极性被调动了起来，大部分学生能够很好地理解和掌握所讲授的知识点。
在今后的教学实践中，应更注重让学生进行实践，通过实践让他们更好地掌握口算的方法和技巧。
《口算两位数加减两位数》人教版小学数学三年级上册PPT课件(第2.1课时)
第2单元 万以内加法和减法
2.1口算两位数加、减两位数
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
Hale Waihona Puke 学习目标1、使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法，并能正确地进行口算。培养学生的口算能力、 解决问题的能力。 2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化，培养学生解决问题方法多样化，提高 思维的灵活性。能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。增强学生将所学 知识应用于生活的意识及创新意识。
39元
44元
新知探究
算一算
世博专线大巴的票价比 普通快客便宜多少钱？
普通快客的票 价比动车贵多 少钱？
新知探究
世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？ 65-48= 65－48＝ 17 40 8 25 先算65-40=25 再算25-8=17
你会口算吗？
新知探究
世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？
39＋44＝83
39＋44＝ 83
40 4 79
先算：39+40=79
30 9 74
先算：30+44=74
30 9 40 4 70 13
先算：30+40=70 9+4=13
再算：79+4=83 再算：74+9=83 再算：70+13=83
答：一把玩具琴和一辆小汽车一共83元。
新知探究
能提出其他数学问题并解答吗？
课堂练习
5.一个皮球65元，一个球拍38元，皮球比球拍多多少元？
【答案】 65-38=27（元） 答：皮球比球拍多27元。 【解析】 根据题意列式子计算，注意单位不要忘记。
三年级上册数学教案-两位数减两位数口算∣苏教版
标题：三年级上册数学教案-两位数减两位数口算∣苏教版一、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的口算方法。
2. 培养学生运用两位数减两位数口算解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的意识，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 两位数减两位数的口算方法。
2. 两位数减两位数口算在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数减两位数的口算方法。
2. 教学难点：两位数减两位数口算在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解两位数减两位数的口算方法。
2. 演示法：通过实例演示两位数减两位数的口算过程。
3. 练习法：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 合作学习法：分组讨论，共同解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习一位数减一位数的口算，引出两位数减两位数的口算方法。
2. 讲解两位数减两位数的口算方法：(1) 将两个两位数竖式排列，相同数位对齐。
(2) 从个位开始，用下减上，若不够减，则从十位借1当10，加上原来的数再减。
3. 演示两位数减两位数的口算过程：(1) 以65-38为例，讲解口算过程。
(2) 让学生跟随老师一起口算，体会两位数减两位数的口算方法。
4. 练习两位数减两位数的口算：(1) 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
(2) 老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 合作学习：分组讨论，共同解决实际问题。
6. 总结：让学生回顾本节课所学内容，总结两位数减两位数的口算方法。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的两位数减两位数问题，尝试用口算解决。
七、板书设计1. 板书标题：两位数减两位数口算2. 板书内容：(1) 两位数减两位数的口算方法。
(2) 两位数减两位数口算在实际问题中的应用。
八、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对两位数减两位数口算方法的掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？本节课通过讲解、演示、练习和合作学习等多种教学方法，让学生掌握了两位数减两位数的口算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
2.2 两位数减两位数口算——二年级上册数学课件
思维训练
计算：83＋78＋80＋84＋77＋79
观察发现，其中一个加数是80，其余5个加数 都接近80，先把它们都看成80来计算，再把每 个加数多算的减去，少算的加上。
思维训练
计算：83＋78＋80＋84＋77＋79 83＋78＋80＋84＋77＋79
＝80×6＋（3－2＋0＋4－3－1） ＝480＋1 ＝480
填空：
口算45－28时，先算45－ ＝ ，
再算
。
小组讨论
1.想一想，个位5－8不够减，前面三种口 算方法都能用吗？
2.在练习本上记录下和自己不一样的算法。 3.小组长记录好本组内一共有几种不同的
算法，准备全班交流。
口算： 45－28＝ 方法1 45 – 28 = 17
20 8 25
先算45 – 20＝25 再算25 – 8＝17
总结
①
两位数 – 两位数
整十数 一位数
整十数 –两位数 = 差 差 –一位数 = 差
总结
②
两位数 – 两位数
整十数 十几数 整十数 一位数
整十数 –整十数 = 差+
十几数 –一位数 = 差
45元
34元
8元
28元
你能提出其他数学问题并解答吗？
水杯比钥匙扣贵多少元？ 34 – 8 = 26（元）
本题答案 不唯一。
40 5 30 4 10 1
先算：40 – 30 = 10 再算：5 – 4 = 1 10 + 1 = 11
温馨提示： 这种方法只适用于个位够减的情况。
45元
34元
8元
28元
（2）书签比折扇便宜多少元？
求“书签比折扇便宜多少元？”用减法计算。
苏教版三年级上册数学《两位数减两位数的口算》公开课教案
苏教版三年级上册数学《两位数减两位数的口算》公开课教案两位数减两位数的口算教学过程设计：一、回顾旧知同学们，上节课我们已经学习了两位数加两位数的口算，屏幕上有些口算题，请你们试一试，先估一估，再把得数直接写在练习本上。
片1先估计得数大约是几十，再口算35+32 45+14 37+55 26+2935+38 49+14 21+78 44+17我们来核对下得数，你们都做对了吗？（出示答案）我们来观察第一组题，都是三十几加三十几，为什么有的得数是六十几，有的却是七十几呢？我们在口算两位数加两位数的时候，要注意两个加数的个位数的和，看是否需要进位。
在口算之前先估一估，再算一算，在把口算的结果和估的结果核对一下，这样可以提高口算的正确率。
二、创设情境，激发兴趣。
片二出示多媒体教学，谈话：欢迎小朋友们再次光临玩具柜。
上一次我们在这里解决了很多数学问题，今天让我们来作进一步的研究，谁能根据图中提供的信息提出一些用减法计算的数学问题？根据学生的回答出示以下三个问题：（出示问题）片三白菜老师给我们提出了这样2个问题（出示2个问题）两位数减两位数的口算1、小客车比小轿车贵多少元？ 38—25=2、小火车比小轿车贵多少元？ 44—25=你会列式吗？请同学们把这二题的算式写在练习本上这二道算式都是两位数减两位数，笔算两位数减两位数的方法我们已经学过了，今天我们就用口算的方法来算得数，这也就是我们今天要学习的内容——（出示课题）两位数减两位数的口算（板书）三、主动探索，体会领悟。
1、同学们，我们先来看第一题，你能口算出得数吗？同桌之间互相说说，你是怎样算的？也听一听别的同学有没有好的口算方法。
为了让同学听的明白，说的时候，可以按照先算什么，再算什么，最后算什么的思路去说。
2、反馈：指名交流口算方法，看看哪组的口算方法多？（教师肯定学生的任何一种口算方法，只要合理即可）片四38-25=_____（出示方法）方法一：个位上8-5=3，十位上3-2=1，合起来是13；方法二：先算30-20=10，再算8-5=3 ，最后算10+3=13；方法三：先算38-20=18 ，再算18-5=13；方法四：先算38-5=33，再算33-20=13；同学们，你们的口算方法和上面这几种有相同的吗，这些口算方法都有个相同的特点，就是拆数，前两种算法就是把减数和被减数拆成四部分，用个位上的数减个位上的数，十位上的数减十位上的数，再把两次结果合起来；后面两种算法是把减数拆成20和5，从38里面分两次减。
2-2两位数减两位数的口算 (课件)-三年级上册数学人教版
本方法只适用于个位够减 时，个位不够减时不适用。
说一说你是怎么想的。你先算什么？后算什么？
01 先算40 – 34 = 6 02 再算6 + 5 = 11
45 – 34 = 11
5 40 6
方法3
对比几种方法，总结两位数减两位数的口算方法。
1
3
2
可以先把减数（或被减数）拆成一个整十数 和一个一位数，再计算。
可以先算妈妈今年比小明大几岁。 36 – 8 = 28（岁） 50 – 28 = 22（岁）
答：当妈妈50岁时，小明22岁。
4. 小明今年8岁，妈妈今年36岁。当妈妈50岁时， 小明多少岁?
还可以先算再有几年妈妈50岁？ 50 – 36 = 14（年） 8 + 14 = 22（岁）
答：当妈妈50岁时，小明22岁。
34－5＝ 29 29－4＝ 25 53－7＝ 46
两位数减一位数时，可以先 把个位上的数相减，再加整 十数。如果被减数个位不够 减，要从十位退1。
探究新知 [教材P11 例2]
你能提出什么
折扇比水杯贵多少元？
数学问题？
45－34＝？
说一说你是怎么想的。你先算什么？后算什么？
先算45 – 30 = 15， 再算15 – 4 = 11。
计算两位数减两位 数的基本方法
1
3
2
哪种方法最简便？
探究新知 [教材P11 例2]
你还能提出什么 书签比折扇便宜多少元？ 数学问题？
45－28＝？
这道算式跟前面的算式有什么不同。
45 – 28 =
个位5 – 8不够减。
想一想，前面三种口算方法都能用吗？
观察算式特点，仿照前面学习的口算方法口算。
二年级数学下册六两三位数的加法和减法第2课时两位数减两位数的口算课件苏教版
90－34＝56 90－43＝47
23＋19 78－35 90－43的得数比50小。
当堂检测
4.
68
31
90
46
17
23
77
18
51
83
当堂检测
5. 6＋9＝ 15 60＋90＝150 600＋900＝1500
16－8＝ 8 160－80＝ 80 1600－800＝ 800
当堂检测
6.
400 900 500＋ 600 ＝ 1100
六 两、三位数的加法和减法
第 2 课 时 两位数减两位数口算
课时导入
计算。 32＋55＝87 27＋10＝37 13＋12＝25 25＋44＝69 49＋63＝112 34＋87＝121
课时总览
1 课堂探究点 两位数减两位数
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探索新知
探究点 两位数减两位数
900 1400
900
200
1300 －700＝ 600
1500
800
当堂检测
7. 60＋80＝ 140 130－90＝ 40 600－400＝ 200
110－70＝ 40 40＋90＝130 1800－900＝ 900
800＋900＝ 1700 140－50＝ 90 400＋700＝ 1100
当堂检测
50－20＝ 30 6－4＝ 2 30＋2＝ 32
先算56减20 ， 再算 ……
56－20＝ 36 36－4＝ 32
答：小芳有 32 枚邮票。
探索新知
(2)小宁有多少枚邮票？ 56－27＝ 29 (枚)
你是怎样算的？和同学交流。
《口算两位数加、减两位数》PPT课件
1.教材第12页练习二第1、2题；2.从课时练中选取。
我们来到植物园里的纪念品商店，东西好多呀！
（1）折扇比水杯贵多少元？
求“折扇比水杯贵多少元？”用减法计算。
45－34＝
2.在小组内说说自己的想法，然后汇报。
1.先独立思考，试着进行口算45－34 ，
并把口算过程写在本上。
口算：
62
20
42
42
5
37
30
25
5
32
5
37
1.
2.北京市二环路的全长约是33千米，三环路比二环路
长15千米，四环路比三环路长17千米。北京市四环
路的全长约多少千米？
三环路：33+15=48（千米）
答：北京市四环路的全长约65千米。
四环路：48+17=65（千米）
计算：83＋78＋80＋84＋77＋79
39＋44＝
求“一共需要多少个座位”用加法计算。
2.在练习本上记录下和自己不一样的算法。
3.小组长记录好本组内一共有几种不同的
算法，准备全班交流。
1.小组成员依次说出口算39＋44的算法，
重复的不说。
口算：
39＋44＝
方法1
40
4Leabharlann 7939 + 44 =
先算39＋40＝79，
5
1
11
先算：40 – 30 = 10
10 + 1 = 11
再算：5 – 4 = 1
温馨提示：这种方法只适用于个位够减的情况。
口算：
45－34＝
（2）书签比折扇便宜多少元？
求“书签比折扇便宜多少元？”用减法计算。
两位数减两位数的口算(课件)三年级上册数学人教版
折扇比水杯贵多少元？ 求45元比34元多多少元
45－34
学习任务一
1．自主探究： （1）利用已有的知识自主探索，口算出45－34的结果。 （2）把思考的过程用自己喜欢的方式写出来。
2．合作交流： 在小组内交流各自的想法，看看谁的方法更简单。
方法一： 45－34 ＝ 11 30 4 15
先算45－30＝15 再算15－4＝11
先算45－20＝25 再算25－8＝17
方法二： 45－28＝ 17 8 20 37
先算45－8＝37 再算37－20＝17
方法三： 45 － 28 ＝ 17
30 15 20 8 10
7 先算30－20＝10 再算15－8＝7 最后算10＋7＝17
为什么要把45拆成30和15？
因为5减8不够减，就 要从十位借1当10再减。
45－34 ＝ 11 45－34 ＝ 11 45－34 ＝ 11 45 － 34 ＝ 11
30 4
4 30
40 5
40 5 30 4
15
41
6
10 1
拆一个数
拆两个数
先减去整十数， 先减去一位数， 整十数减减数， 整十数减整十数，
再减去一位数 再减去整十数 再加上一位数 一位数减一位数，
再相加
观察比较： 两位数拆成“整十数＋一位数”
方法三： 45 － 28 ＝ 17
30 15 20 8 10
7 先算30－20＝10 再算15－8＝7 最后算10＋7＝17
方法四： 45 － 28 ＝ 17
30 15
多减了2
先算45－30＝15
再算15＋2＝17
？
观察比较： 拆减数
拆被减数、减数
人教版三年级数学上册第二单元第2课时《两位数减两位数口算》教学课件
两位数减两位数口算
1.口算。
两位数减整十数,可以先把十位 上的数相减，再加个位上的数。
68－30＝ 38 61－20＝ 41
24－9＝ 15 42－4＝ 38
76－40＝ 36
41－7＝ 34
先把个位上的数相减，再加整十数。如 果被减数个位不够减，要从十位退1。
2.口算下列各题。
口算下列各题。 56－28= 28 78－63= 15 42－38= 4 61－15= 46
62－28= 34 34－17= 17
做一做。 23＋65= 88 35－26= 9
56－24= 32 27＋18= 45
47＋36= 83 86－37= 49
你还能提出一个 什么数学问题并解答？
动车的票价比世博专线贵多少钱？ 54－48 ＝6（元）
(2)第二环节结束后，哪个班领先？领先多少分？ 81＞68 81－68＝13(分) 答：第二环节结束后，三(1)班领先，领先13分。
7．同同在计算一道减法算式时，把减数36看成了63， 结果算出的差是25。正确的结果是多少？ 63＋25＝88 88－36＝52 答：正确的结果是52。
（1）口算78－65时，
练 先算( 78 )－( 60 )=( 18 )， 一 再算( 18 )－( 5 )=( 13 )， 练 也可以先算( 70 )－( 60 )=( 10 )，
再算( 8 )－( 5 )=( 3 )， 最后( 10 )+(线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？
18+16= 34
48+15= 63
32+26= 58
34+29= 63
14+39= 53
68+19= 87
(新插图)人教版三年级数学上册 第2课时 两位数减两位数口算-课件
25
答：书签比折扇便宜17元。
方法二
45 − 28= 17 先算__3_0_−_2_8_=__2__，
15 30
再算__2_+_1_5_=_1_7___。
2
答：书签比折扇便宜17元。
方法三
如65−48，可以把48看成50，这 样65−50=15，再加上多减去的2即可。
45 − 34= 11
45 − 28= 17
39
87−5= 82 50−8= 844−26=
78
可以先把十位上 的数相减，再加上被 减数个位上的数。
先把个位上的数相 减，再加整十数。如果 被减数个位比减数小， 要从十位退1。
新课探究（教科书第11页例2） 2
45元 34元 8元 28元
（1）折扇比水杯贵多少元？
从图片中可以
45−34=______
30 4
20 8
15
25
今天学习的这两道口算题有何异同？
它们都是两位数减两位数的口算。
45−34是不退位的减法，45−28 是退位的减法。
两位数减两位数在计算时要注意： 个位不够减时，要从十位退1。
你能提出其他数学问题并解答吗？
（教科书第11页例2）
示例：①书签比水杯便宜多少元？ 34−28=6(元)
86 −37 49
培优训练
1. 口算。 76−59= 17 92−48= 44 89−18= 71 73−27= 46 45−34= 11 86−39= 47 66−14= 52 50−28= 22 37−28= 9
2. 三年级同学去植树，三（1）班种了26棵， 三（2）班种了32棵，三（3）班种了19棵。
答：书签比水杯便宜6元。
苏教版二年级数学下册《两位数减两位数的口算》PPT
40-20= 20
27-2= 25 16-8= 8 20-3= 17
57-32=25 76-68= 8 40-23= 17
大家来闯关
不退位减
40
52
23
36
46
26
退位减
大家来闯关
3、先说说得数是几十多，再口算
67-35= 32 94-38= 56 31+26=57
苏教版小学数学二年级下册
两位数减两位数的口算
复习
抢答，看谁算的又对又快！
54-20= 34 54-2= 52 54-7= 47 54+22= 76 67-30= 37 67-3= 64 67-8= 59 67+23= 90 （指出：两位数减整十数，几十要从十位上 减，减一位数，几要从个位上减。两位数加 两位数要先加几十再加几）
三十多 五十多
五十多
72-53= 19 84-16= 68 80-45=35
一十多
六十多
三十多
大家来闯关
排球： 篮球： 足球：
50-14=36元 40-12=28元 70-18=52元
再见！
小芳有多少枚邮票？ 小宁有多少枚邮票？
（1）、小芳有多少枚邮票？
56-24= （ ）
（1）、小芳有多少枚邮票？
56-24= 32 （枚）
答：小芳有32枚邮票。
50-20=30
6-4=2
30+2=32
56-20=36 36-4=32
先减整十数，
再减个位数。
（2）、小宁有多少枚邮票？
56-27= （ ）
（2）、小宁有多少枚邮票？
56-27= 29 （枚 ） 答：小宁有29枚邮票。
人教版小学三年级数学上册《两位数减两位数口算》课件
下面是二(1)班和二(2)班在“诵读” 活动对抗赛中的两个环节的成绩。
二(1)班 二(2)班 27分 42分
二(1)班 二(2)班 56分 49分
第二环节后两班相差多少分?
解题思路：
要求第二环节后两班相差多少分，就要 先算出1班和2班两个环节后各自所得的分 数，就是把两次的分数合起来，用加法计 算，然后再把两个结果相减。
方法二：
50－36＝14（岁） 8＋14＝22（岁）
一个篮球比一个足球贵多少元钱？
53－44＝9（元）
课堂小结
1. 两位数加两位数，可以先用两位数加第二 个两位数十位上的数，再加上个位上的数。
2.两位数加两位数，可以先把两位数十位和 个位上的数分别相加，再把两个和加起来。
3.两位数减两位数，可以先用两位数减第二 个两位数十位上的数，再减去个位上的数。
正确解答：
27+56=83（分） 42+49=91（分） 91-83=8（分） 答：第二环节后两班相差8分。
练习
81－37＝ 44
先算 81－30＝ 51 再算 51－ 7 ＝ 44
90－74＝ 16
先算 90－70＝ 20 再算 20－ 4 ＝ 16
两位数减两位数，如果个位 相减不够减，要从十位退1。
解决问题。
妈妈今年36岁。当妈 妈50岁时，你多大?
我今年8岁。
方法一：
36－8＝ 28（岁） 50－28＝22（岁）
方法二：
50－36＝14（岁） 8＋14＝22（岁）
一个篮球比一个足球贵多少元钱？
53－44＝9（元）
解决问题。
妈妈今年36岁。当妈 妈50岁时，你多大?
我今年8岁。
方法一：
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44元
25元
38元13 （ 元） 38-25=_____ 19 （ 元） 44-25=_____
想一想，这两题在计算时有什么相同，有什么不同？
38-25= 13 （ 元） 44-25= 19 （ 元）
两个算式都是两 位数减两位数。
第一个算式是不退位减， 第二个算式是退位减。
你还能发现什么相同和不同吗？
计算下列各题 48-5= 43 48-15= 33 48-25= 23 52-7= 45 52-27= 25 52-47= 5 80-4= 76 80-34= 46 80-64= 16 61-6= 55 61-46= 15 61-56= 5
算一算班级图书角每种书还剩多少本？ 故事书 原有（本） 借出（本） 还剩（本） 72
小红参加数学比赛，和参加比赛的每个人 握一次手。小红一共握了39次手。参加数学比 赛的一共有多少人？
40 人
总结
掌握两位数减两位数的口算方法，并能正 确地进行计算。
苏教版三年级数学上册
学习目标
1.在具体情境中，经历探索两位数减两位 数的口算方法的过程，并能正确地进行 计算。 2.在解决实际问题的过程中，进一步体验 数学与生活的联系，增强数学意识，发 展数学思考。
先估计得数大约是几十 ，再口算。 35+32 =67 45+14 =59 35+38 =73 49+14 =63 37+55 =92 21+78 =99 26+29 =55 44+17 =61
连环画
34
儿童画报 50
48
24
12
22
36
14
24 （ 本） 故事书： 72-48=_____ 22 （ 本） 连环画： 34-12=_____
14 （ 本） 儿童画报： 50-36=_____
5只猴子一共采了64个桃，用一个大篮装
了28个，剩下的用3个小篮装，平均每个小篮
里有多少个桃？
算一算