鲁教版一年级上ang_eng_ing_ong
《ang、eng、ing、ong》说课稿（通用6篇）
《ang、eng、ing、ong》说课稿（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《ang、eng、ing、ong》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《ang、eng、ing、ong》说课稿篇1一、说教材《ang、eng、ing、ong》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册汉语拼音复习四中第二篇课文，本课有5部分的内容。
第一部分是后鼻韵母ang、eng、eng、ong和整体认读音节，配有图画和表明图意的音节。
第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。
第三部分是音节词语tàiyáng的书写格式。
第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画面。
随短文认六个生字。
短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。
第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。
教学重点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读及认字。
教学难点ang、ing的发音和三拼音节的拼读。
教具准备教学图片、拼音卡片、小黑板。
课时安排本课用两课时完成。
第一课时学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音、形，并能正确书写和学习声母与后鼻韵母的发音。
第二课时认读9个生字，会正确朗读韵文和儿歌。
一、说教学目标1、学会后鼻韵母ang 、eng、ing、ong和整体认读音节ying.读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang、eng、ing、ong的拼音，正确书写音节。
3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。
二、说教法教材安排意境优美的情景图，把学习内容有效地整合在一起，有利于学习拼音，有利于培养学生的观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。
因此在教这课时，我以读为主，先教学生会读，按着指导正音，然后放开让他们学习的手段来完成本课。
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要针对拼音教学中的韵母部分，即《ang、eng、ing、ong》的学习。
具体内容包括教材的第十二章节，详细内容为四个后鼻韵母的发音方法、拼写规则以及相关的例词。
二、教学目标1. 让学生掌握《ang、eng、ing、ong》四个后鼻韵母的发音方法，能正确拼读。
2. 使学生理解这四个韵母的书写规则，并能熟练书写。
3. 培养学生运用这四个韵母进行词语拼读的能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音方法以及区分。
教学重点：四个后鼻韵母的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有《ang、eng、ing、ong》韵母的图片，如“帮忙”、“风筝”等，引导学生观察图片，发现共同点，进而引出本节课的教学内容。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解《ang、eng、ing、ong》的发音方法，结合口型图示，指导学生正确发音。
（2）举例说明四个韵母在词语中的应用，如“帮忙”、“苹果”、“瓶子”、“天空”等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解《ang、eng、ing、ong》的书写规则，并在黑板上示范。
（2）让学生跟随老师一起书写，加强记忆。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示含有《ang、eng、ing、ong》的词语，学生进行拼读。
（2）学生自主练习拼写，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《ang、eng、ing、ong》教学2. 内容：（1）四个后鼻韵母的发音方法（2）书写规则（3）相关例词七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）帮忙：bāng máng；苹果：píng guǒ；瓶子：píng zi；天空：tiān kōng；风筝：fēng zheng；游泳：yóu yǒng；行动：xíng dòng；红彤彤：hóng tóng tóng。
一年级语文上册《angengingong》教案精选
一年级语文上册《angengingong》教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要围绕拼音教学中的后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”进行深入学习。
详细内容涉及教材第十四章第三节，通过学习，使学生掌握这四个后鼻韵母的正确发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的正确发音，了解其发音特点。
2. 培养学生正确拼读和书写含有后鼻韵母的词语。
3. 通过学习，提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的正确发音及其在词语中的应用。
教学重点：培养学生正确拼读和书写含有后鼻韵母的词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、拼音卡片。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一张有趣的动物园图片，引导学生观察并说出图片中动物的名称，如“熊猫、大象、鹦鹉、蜜蜂”等，从而自然引入后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的学习。
2. 新课内容：教师分别演示后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的发音，引导学生跟读并模仿。
通过例词讲解，让学生在实践中掌握这四个后鼻韵母的发音和应用。
3. 例题讲解：讲解例题，如“帮忙、风筝、游泳、彩虹”等，让学生在例题中体会后鼻韵母的用法，并进行拼读练习。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习拼读含有后鼻韵母的词语，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书ang、eng、ing、ong2. 板书内容：ang：帮忙、糖、唱歌eng：风筝、灯、游泳ing：小猫、铃、听ong：彩虹、钟、公共七、作业设计1. 作业题目：根据所学，自己创编一个含有后鼻韵母的故事，并读给家长听。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分参与到后鼻韵母的学习中，提高了学生的学习兴趣。
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要围绕拼音教学中的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行展开。
具体章节内容为第十章“后鼻韵母”，详细内容包括四个后鼻韵母的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音，并能熟练运用。
2. 使学生学会书写这四个后鼻韵母，并能正确书写相关词语。
3. 培养学生对拼音的兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：四个后鼻韵母的正确发音及在词语中的应用。
教学重点：书写后鼻韵母及其相关词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有ang、eng、ing、ong的图片，让学生观察并尝试读出这些词语，从而引出本节课的教学内容。
2. 例题讲解（10分钟）讲解四个后鼻韵母的发音要领，并用示例词语进行示范。
同时，让学生跟随录音机朗读，以便纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习本，让他们模仿书上的示例词语，练习书写ang、eng、ing、ong。
在此过程中，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组互动（15分钟）将学生分成四人一组，互相检查书写和发音，讨论遇到的困难。
教师参与其中，解答疑问。
六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母，并用红色粉笔标注发音要点。
2. 在黑板上展示示例词语，并用蓝色粉笔标注每个词语中的后鼻韵母。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写含有ang、eng、ing、ong的词语各五个。
b. 用ang、eng、ing、ong组成词语，并用这些词语造句。
2. 答案：a. 示例词语：帮忙、苹果、瓶子、电视、冰箱、唱歌、跑步、小熊、熊猫、东风、风筝等。
b. 示例句子：我帮忙妈妈做家务。
苹果红了，可以摘了。
瓶子里的水满了。
一年级上册语文《angengingong》教案精选
一年级上册语文《ang eng ing ong》教案精选一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材的第六单元《ang eng ing ong》章节。
教学内容主要包括：1. 学习四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音及其书写；2. 运用后鼻韵母拼读词语；3. 借助拼音阅读小短文。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音ang、eng、ing、ong，掌握其书写方法，并能运用这四个后鼻韵母拼读词语。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点教学重点：ang、eng、ing、ong的发音及其书写。
教学难点：正确区分ang、eng、ing、ong的发音，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、拼音卡片。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：教师展示一幅画，画面上有四个词语“帮忙、风筝、小熊、天空”，请学生观察并尝试读出这些词语。
（2）教师引导学生发现这些词语的拼音都含有后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师通过PPT展示ang、eng、ing、ong的发音方法，带领学生一起模仿、练习。
（2）教师引导学生观察ang、eng、ing、ong的书写方法，并示范书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“帮忙、风筝、小熊、天空”等，引导学生运用后鼻韵母拼读。
（2）学生自主拼读，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如“妈妈、哥哥、唱歌、走路”等，学生独立完成。
（2）学生互相交流、展示，教师点评、指导。
（2）教师出示小短文，引导学生借助拼音阅读。
六、板书设计1. 板书ang eng ing ong2. 内容：帮忙（bāng máng）风筝（fēng zheng）小熊（xiǎo xióng）天空（tiān kōng）七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上书写ang、eng、ing、ong。
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng__ing__ong》 部编本
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本 一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
engbeng gengmen Nhomakorabea heng
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本 一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
xìn fēng
fēng zheng
xīng xing yíng huǒ chóng
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
tài yáng
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本 一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
lǎo shī wén duǒ é
老 师 文朵鹅
tiáo yǔ tiān qiáo
条 雨 天桥
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
ing
jing ming
xing ting
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本 一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
ong
cong chong qiong xiong
一年级上册语文汉语拼音《ang__eng_ _ing__ ong》 部编本
一年级ang、eng、ing、ong发音教案
本教案是针对一年级学生的ang、eng、ing、ong音的发音进行的系统教学。
希望通过本教案的学习，可以让学生更准确、流利地发音，提高英语发音能力和整体英语水平。
一、教学目标1、掌握ang、eng、ing、ong音的基本发音规则及其在单词中的出现方式。
2、能辨认ang、eng、ing、ong音。
3、能准确发出ang、eng、ing、ong音。
4、能将发音应用到日常生活中，提高英语口语表达能力。
二、教学内容1、规则1：-ang“ang”是一个元音和一个鼻音发音的结合体。
发音时，要口腔张开成椭圆形，舌头轻抵上齿龈，空气从咽喉部通过鼻子出来并发出带鼻音的ang音。
常见的一个单词是“hang”，读音为/hæŋ/，与第一音位的“han”不同。
2、规则2：-eng“eng”音是英语中一种元音和鼻音结合的发音。
在发音过程中，嘴巴的形状像字母o。
发音时舌头轻轻抵住上齿龈，空气从鼻腔出来并发出带鼻音的元音。
常见单词有“peng”，读音为/pɛŋ/，与第一音位的“pen”不同。
3、规则3：-ing“ing”是英语中一种后元音和鼻音结合的发音。
发音时，舌头不要触及牙齿，而是在口腔后部的硬腭处略微抵住，在短暂的时间内将口腔变成锥形，然后用鼻腔自然地吐气，发出带有鼻音的元音。
常见单词有“sing”，读音为/sɪŋ/，与第一音位的“sin”不同。
4、规则4：-ong“ong”音为半元音和鼻音结合的发音，嘴巴的形状像字母o。
发音时，舌头轻是抵住上齿龈，空气从鼻腔出来并发出带鼻音的元音。
常见单词有“long”，读音为/lɔŋ/，与第一音位的“lon”不同。
三、教学过程1、口型、发音的认识与练习发音是一项基本技能，正确的口型和发音对于语言学习至关重要，故而在学习时要把握好基本口型的练习。
依次介绍各音并发音练习。
2、听音辨音的训练听辨能力是语言学习的关键之一，也是学习任何一门语言时不可或缺的基本技能之一。
在实际教学中，可采用听写、朗读等多种方法进行听音辨音训练。
《ang、eng、ing、ong》教学设计
《ang、eng、ing、ong》教学设计《ang、eng、ing、ong》教学设计1教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读ang、ing 的发音和三拼音读是难点教学准备：部分韵母卡片，相关的课件。
一、复习导入师：小朋友们上节课，我们认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？抽卡片开火车认读：an 、en、 in 、 un 、ün，追问：这些是什么韵母？（前鼻韵母）师：你们的记性真好，这节课拼音家庭的几位新朋友又要和大家见面了，你们欢迎吗？出示课题ang eng ing ong，这几个朋友和我们刚才读的有什么不同吗？（生说多了一个g）师：你看得真仔细！是的，多了一个g，但它在这里不读作g，要把它读成ng。
大家只要把舌根高抬起，嘴微开舌头往后缩，舌尖抵住下牙床就可以发出ng的音了。
你们试一试！（学生练习读“ng”）师：这些就是我们今天要学习的后鼻韵母。
谁会读呢？（生读）师：你真聪明！老师没教你就会了，奖励你一颗智慧星。
二、学习ang、eng、ing的音形及整体认读音节ying（一）学习韵母ang的音形师：你能再读读这个“ang”后鼻韵母吗？（生读）师：你的声音真响亮呀，我们奖他一朵小红花。
谁能像这个同学读一读。
（指名读，开火车读，小组读，齐读）师：如果我们帮后鼻韵母“ang”带上声调帽子应该怎么读呢？谁来尝试一下？生尝试读。
师：你的声音真好听呀！哪个小组也这样读一读？（小组读，男女读，齐读）师：看到我们班的同学这么聪明，连森林王国的小动物们也来凑热闹了，看，这是一只什么动物呢？（出示第一幅图）（生说山羊）师：（出示出图下音节yáng）哪个小朋友会拼一拼这个音节呢？生读（指名读，齐读）师：看到我们读得这么开心！其它几个声母宝宝也争着要跟“ang”交朋友呢？我们也来拼一拼吧！（出示课件声母与“ang”的二拼音节）请小朋友先同桌拼一拼吧。
语文一年级上册《angengingong》教案优秀4篇
语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇语文一年级上册《ang eng ing ong》教案篇一一、复习：ün）前面教师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友，你们还认得吗？咱们再来和老朋友见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。
小结：看到小朋友们学得这么棒，老师也感到特别高兴。
今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友，你们欢迎吗？二、新课：1、学习ang①出示图：“请看图上画的是什么？”②师出示gang的音节：“这就是gang的音节。
老师把声母g和调号去掉”，指ang,猜一猜，它应该怎样读？”③小朋友们真聪明，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。
发音时，要把嘴巴张大，先发a，再读ng,中间不能断开，注意听老师的发音：ang、ang。
④学生开火车读。
⑤小结：老师没想到你们这么快就学会了，你们真聪明，那么请你们小脑袋，转起来，看能不能根据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。
语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇A、根据图试着读出每个鼻韵母。
B、讨论一下能不能根据图编一名句儿歌。
2、小组汇报：过渡：刚才小朋友讨论得真热烈。
√不器文库★√现在我们把讨论结果交流一下，好吗？★指eng，谁能说说你们小组的学习情况。
小结：老师不过老师给你一个小小的建议。
在发eng时，嘴巴一定要是扁扁的，像老师这样，大家学一下。
★指ing，谁能起来说说这一组的'学习情况？学生汇报完后，请生当小老师教同学学习。
★指ong，这一组呢？学生汇报完后，教师小结：这个小组学得也不错，不过要想把这个鼻韵母读准，小朋友们必须先把嘴巴拢圆，再发音。
★小结：为了帮助小朋友分清eng，ong的发音，老师也编了一句小儿歌，你们想听吗？扁嘴巴是eng,eng,eng圆嘴巴是ong,ong,ong。
三、游戏：小朋友们真不简单，一下子就认识了四位鼻韵母朋友，现在我们来做个小游戏，你们愿意吗？游戏的名字是我说你对。
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，涉及拼音章节中的《ang、eng、ing、ong》内容。
详细内容包括四声调下的ang、eng、ing、ong发音练习，相关字词的学习，以及这些韵母的书写。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ang、eng、ing、ong，并在四声调中准确运用。
2. 学生能够识记和书写包含ang、eng、ing、ong的简单字词。
3. 学生通过学习，增强对汉语拼音的理解和应用能力，培养阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：ang、eng、ing、ong的发音及其在词语中的应用。
难点：四声调下韵母发音的准确性，以及相关字词的书写。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、卡片、字词挂图。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示，呈现一个有趣的故事情境，引入ang、eng、ing、ong四个韵母，让学生在情境中初步感知这些韵母的发音。
2. 发音练习（10分钟）：教师带领学生一起练习四声调下的ang、eng、ing、ong发音，通过反复示范和集体练习，确保学生掌握正确的发音。
3. 字词学习（10分钟）：利用字词挂图，引导学生学习包含ang、eng、ing、ong的常用字词，让学生跟读并识记。
4. 例题讲解（15分钟）：挑选几个典型例题，讲解ang、eng、ing、ong在词语中的应用，并通过随堂练习让学生巩固所学知识。
5. 书写练习（10分钟）：学生在拼音练习本上书写相关字词，教师巡回指导，纠正书写错误。
六、板书设计1. 板书四个韵母及其四声调发音。
2. 列出几个典型字词，标注韵母。
七、作业设计答案：帮（bang）、风（feng）、星（xing）、红（hong）2. 拼音连线题：将下列字词与正确的韵母连线。
答案：凉（liang） ang、灯（deng） eng、听（ting） ing、龙（long） ong八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点与不足，针对学生的掌握情况调整教学方法。
小学一年级语文《angengingong》教案
小学一年级语文《ang eng ing ong》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《ang eng ing ong》章节，主要内容包括：四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong的学习，通过对比、发音练习、朗读和书写等形式，让学生掌握这四个韵母的发音规律和书写方法。
二、教学目标1. 让学生掌握四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音和书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高汉语拼音水平。
3. 培养学生的观察、思考和表达能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四个后鼻韵母的发音区别，音节的拼读。
2. 教学重点：ang、eng、ing、ong的发音和书写，音节的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实践情景引入：小猫掉进了四个不同的洞里，每个洞里都有一个带有后鼻韵母的单词。
让学生帮助小猫找到正确的洞，并读出单词。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解四个后鼻韵母的发音要领。
（2）示范发音，让学生跟读。
（3）讲解书写方法，示范书写。
3. 互动练习（10分钟）（1）让学生分组进行发音练习，互相纠正。
（2）进行音节拼读比赛，提高学生的拼读能力。
4. 随堂练习（10分钟）出示一些带有后鼻韵母的单词，让学生进行朗读和书写练习。
对学生的表现进行点评，强调发音和书写要点，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong，并用不同颜色标注。
2. 在黑板上书写一些带有后鼻韵母的单词，让学生模仿书写。
七、作业设计1. 作业题目：（1）默写四个后鼻韵母。
（2）用后鼻韵母拼出5个不同的音节。
（3）选一个你喜欢的水果，用后鼻韵母写一个句子。
2. 答案：（1）ang、eng、ing、ong。
（2）例如：fang、meng、bing、dong、kong。
（3）示例：我喜欢吃红红的苹果。
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023汉语拼音ang 、eng、 ing 、ong 教案
2023汉语拼音ang 、eng、 ing 、ong 教案2023汉语拼音ang 、eng、 ing 、ong 教案1一、教学要求1、学会后鼻韵母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎɡ，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。
二、教材说明本课包括五部分内容。
第一部分是后鼻韵母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎｇ。
每个后鼻韵母配有一幅图和表明图意的音节。
第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借ｙáｎｇ分析出ａｎｇ的音。
第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借ｄēｎｇ分析出ｅｎｇ的音。
第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，借ｙīｎｇ分析出ｉｎｇ的音。
第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借ｚｈōｎｇ分析出ｏｎｇ的音。
第二部分是声母和ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。
第三部分是音节ｔàｉｙáｎｇ的书写格式。
第四部分是一篇短文，讲小学生在老师的指导下，学会用计算机画各种图形。
随短文认六个生字。
短文没有配图，让学生运用学过的音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。
第五部分是一首儿歌，配有图画，随儿歌认三个生字。
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ｅｎｇ、ｉｎｇ的发音和三拼音节的拼读是难点。
三、教学建议(一)教学准备1、配合学习ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ发音的录音带；字母卡片；声母和后鼻韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
(二)字母教学和整体认读音节教学教学新课前，可先复习前鼻韵母和部分三拼音节，为学习新课作准备。
教学ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ，可从图入手，通过看图引出图下的`音节，再分析音节，教学后鼻韵母。
要着重指导后鼻韵母的发音方法，教师示范，学生观察、模仿，反复练习。
一年级上册《angengingong》教案(精选5篇
一年级上册《angengingong》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自一年级上册《angengingong》章节，主要内容包括：1. 学习拼音“ang、eng、ing、ong”的发音及其相关词汇；2. 能够正确书写这四个音节；3. 能够运用这四个音节进行简单的拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握“ang、eng、ing、ong”的发音及其相关词汇；2. 培养学生正确书写这四个音节的能力；3. 提高学生的拼读能力，激发学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点难点：音节“ang、eng、ing、ong”的发音及正确书写。
重点：掌握这四个音节，并能运用其进行简单拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园的图片，让学生观察并说出图中动物的名称，如“熊猫、鹦鹉、鸭子、狗”等。
引导学生注意这些词语的发音，为学习本节课的音节作铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，让学生模仿，并强调发音要领；（2）出示卡片，让学生认读“ang、eng、ing、ong”四个音节；（3）引导学生发现这些音节在词语中的运用，如“唱歌（chàng gē）、苹果（píng guǒ）、听（tīng）、红（hóng）”等。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解并示范书写“ang、eng、ing、ong”四个音节；（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范；（3）教师挑选一些典型例题，引导学生进行拼读练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成课本上的练习题；（2）教师对学生的作业进行批改，及时纠正错误；（3）针对学生的错误，进行针对性讲解。
六、板书设计1. 板书四个音节“ang、eng、ing、ong”；2. 在旁边列出相关的词汇，如“唱歌、苹果、听、红”等；3. 在下方展示例题及答案。
一年级语文angengingong教案
一年级语文ang eng ing ong教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元，主要围绕ang eng ing ong 这四个音节进行学习。
详细内容包括：认识ang eng ing ong四个音节，学会拼读和书写；通过例词学习，加深对这四个音节的掌握；掌握相关词汇，如“帮忙”、“风筝”等。
二、教学目标1. 让学生掌握ang eng ing ong四个音节的发音、书写和拼写。
2. 通过学习，使学生能够熟练运用这四个音节进行词语拼读。
三、教学难点与重点重点：ang eng ing ong四个音节的发音、书写和拼写。
难点：正确区分这四个音节，熟练运用它们进行词语拼读。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示四个音节ang eng ing ong，让学生跟随老师一起朗读，感受音节的韵母特点。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）详细讲解ang eng ing ong四个音节的发音要领，并进行示范。
3. 例词学习（15分钟）（1）展示例词，如“帮忙”、“风筝”等，让学生跟读并模仿。
（2）引导学生运用四个音节进行词语拼读。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习纸，要求学生根据所学内容完成练习，教师巡回指导。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组选一个音节，成员合作完成一个以该音节为主题的词语接龙游戏。
六、板书设计1. 板书四个音节ang eng ing ong，并用不同颜色标出每个音节的特点。
2. 在旁边列出相关例词，方便学生对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：请运用今天学习的四个音节，编写一个短小的故事。
2. 答案示例：小明喜欢帮忙。
一天，他看见一个小朋友的风筝挂在树上，他连忙跑过去帮忙。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对四个音节的学习兴趣较高，但在词语拼读方面仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。
小学一年级语文《angengingong》精品教案
小学一年级语文《ang eng ing ong》精品教案一、教学内容本节课，我们将在语文教材第三单元《拼音王国》中，深入学习后鼻韵母“ang eng ing ong”内容。
具体涉及到章节是第三课《四个好朋友》，通过有趣故事情节，引导学生掌握这四个后鼻韵母发音及其在词语中应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“ang eng ing ong”发音要领，并能准确拼读。
2. 使学生能够运用这四个后鼻韵母，正确拼写相关词语。
3. 培养学生语感，提高他们对汉语拼音兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：区分“ang eng ing ong”四个韵母发音，以及在不同词语中运用。
教学重点：掌握正确发音方法，能够熟练拼写相关词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示教材内容，包括故事、图片、例词等。
2. 学具：拼音卡片，方便学生自主练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述四个好朋友故事，引导学生进入学习氛围。
2. 例词讲解：讲解“ang eng ing ong”发音要领，并结合PPT 展示相关例词。
a. “ang”：如“帮忙”（bang mang）、“阳光”（yang guang）。
b. “eng”：如“苹果”（ping guo）、“风”（feng）。
c. “ing”：如“星星”（xing xing）、“冰”（bing）。
d. “ong”：如“龙”（long）、“天空”（tian kong）。
3. 随堂练习：让学生自主拼读PPT上词语，并进行个别提问。
4. 小组活动：学生分成小组，用拼音卡片进行组词比赛，加强巩固。
六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母“ang eng ing ong”。
2. 在旁边列出相关例词，方便学生对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用“ang eng ing ong”四个韵母，各拼出一个词语，并写下来。
答案示例：ang帮忙；eng苹果；ing星星；ong天空。
2. 作业要求：字迹清楚，拼音正确，词语合理。
一年级上册第三课时《angengingong》教案说课稿
一年级上册第三课时《angengingong》教案说课稿一、教学目标1.认识“ang、eng、ing、ong”四个整体认读音节，能够正确拼读。
2.能够正确书写“ang、eng、ing、ong”四个音节，掌握书写笔顺。
3.通过练习，提高学生整体认读的能力，培养学生的语音感知和发音准确性。
二、教学重点与难点重点：掌握“ang、eng、ing、ong”四个整体认读音节的拼读和书写。
难点：整体认读音节的正确拼读和书写。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们已经学习了声母和韵母，今天我们要学习新的内容——整体认读音节。
你们准备好了吗？2.教学整体认读音节（1）教学“ang”师：我们学习“ang”。
请大家跟我一起读，注意发音要准确。
谁来说一说“ang”的发音要领？生1：先发“a”的音，再发“ng”的音，连起来就是“ang”。
师：很好，那我们再来练习几遍。
请大家自己拼读，看看能不能读准确。
（2）教学“eng”师：我们学习“eng”。
请大家跟我一起读，注意发音要准确。
谁来说一说“eng”的发音要领？生2：先发“e”的音，再发“ng”的音，连起来就是“eng”。
师：很好，那我们再来练习几遍。
请大家自己拼读，看看能不能读准确。
（3）教学“ing”师：现在，我们学习“ing”。
请大家跟我一起读，注意发音要准确。
谁来说一说“ing”的发音要领？生3：先发“i”的音，再发“ng”的音，连起来就是“ing”。
师：很好，那我们再来练习几遍。
请大家自己拼读，看看能不能读准确。
（4）教学“ong”师：我们学习“ong”。
请大家跟我一起读，注意发音要准确。
谁来说一说“ong”的发音要领？生4：先发“o”的音，再发“ng”的音，连起来就是“ong”。
师：很好，那我们再来练习几遍。
请大家自己拼读，看看能不能读准确。
3.书写整体认读音节师：现在，我们来学习如何书写这四个整体认读音节。
请大家注意观察我的书写笔顺和占格位置。
（1）书写“ang”师：我们书写“ang”。
一年级语文《angengingong》优质教案
一年级语文《ang eng ing ong》优质教案一、教学内容本节课我们将学习一年级语文《ang eng ing ong》这一章节。
具体内容包括四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong发音及书写，通过例词学习，让学生掌握这些韵母发音规律，并能正确拼读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母发音及书写。
2. 培养学生正确拼读和书写含有后鼻韵母词语。
3. 提高学生语言表达能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母发音及书写。
难点：正确拼读和书写含有后鼻韵母词语。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一位新朋友，它名字叫“ang”。
今天，我们要和“ang”一起学习四个后鼻韵母。
请大家和我一起模仿“ang”发音。
2. 例词讲解（10分钟）（1）ang：通过展示PPT，讲解“帮忙、棒子、帮忙”等词语，引导学生正确发音。
（2）eng：以“苹果、风筝、风车”为例，让学生模仿发音，并讲解书写方法。
（3）ing：以“星星、西瓜、游泳”为例，引导学生掌握ing发音。
（4）ong：以“龙、钟、彩虹”为例，让学生学会ong发音。
3. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让学生分组进行拼读练习，每组选一名代表上台展示。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，字体放大。
2. 黑板右侧：四个后鼻韵母例词，每个词语下方标注发音。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用后鼻韵母ang、eng、ing、ong各组成一个词语，并写在练习本上。
2. 答案：（1）帮忙：ang；苹果：eng；星星：ing；龙：ong。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和练习，学生基本掌握四个后鼻韵母发音和书写。
课后，我将对学生作业进行批改，解他们掌握情况，并对掌握不牢固学生进行个别辅导。