《声音的产生与传播》(教学课件)
合集下载
《声音的产生与传播》课件
2.回声的污染 回声有时会对我们想要听到的声音产生干扰， 所以有些特殊场合要尽量避免回声的产生，比 如：电影院、教室、会议室。
1.一切发声的物体都在振动 2.正在发声的物体叫声源 3.声音的传播需要介质，真空不能传播声音 4.人耳感知声音 5.声速——在空气中约为340m/s 6.回声
以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！
四、人耳感知声音的过程 自主学习2:阅读课本79页，完成导学案合作探究3
声源
听觉的形成
振动
介质
人耳
多元链接
1.声音传播过程中遇到障碍物时，会被反射回 来，那么我们听到的就是回声 人的耳朵只能分辨出两个间隔超过0.1秒的声音
思考：普通教室的长度不能超过多少？
即声音从产生到经反射回来的时间不能超过 0.1s ，所以教室的长度不能长于17m
第四章 声现象
一 声音的产生与传播
奇
妙
象
的 声
音
现
各种动物的声音
马叫 蝉叫 羊叫 公鸡打鸣 虫子叫
一、声音的产生 我们生活的世界充满了各种声音
巧树靶子
1.声音是怎么产生的？ 2.声音是如何传播的？ 声音在不 同介质中传播的速度相同吗？
一、声音的产生 实验1：把橡皮筋拉伸到一定程度后，想办法 使它发出声音。 ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做怎样的运动？ ③这声音是由什么引起的？ ④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?
实验2：用一把直尺，想办法使它发出声音。
亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部， 然后大声喊：我们能学好物理。 ①你能感觉到喉部在振动吗？ ②你知道是什么在振动吗？
自主学习1 完成导学案自主学习
1.能够发声的物体叫做____________； 2.一切发声的物体都在某一位置附近做______运动, 这种运动叫作_______； 3.声音是由物体的__________而产生的， _________停止，发声也停止； 4.纸屑和塑料小球在实验中所起的作用是 _________；
声音的产生和传播(PPT课件(初中科学)19张)
声音也可以再气体中传播，但不能 在真空中传播。 许多科幻电影都有太空中战争的场面， 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 为什么？
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
声音的产生与传播PPT教学课件
青年17学81者年亚人当们斯发和现勒了维天列王分星别，利后用来万人有们引通力过定观理察和记其录它 有了关它规的律运，行对轨天迹王，星但的却实与际根轨据道万进有行引了力分定析理，计计算算出出的了轨那道个有未 知较行大星的的偏轨差道，。于18是4人6年们9推月测2，3日在晚天上王，星加轨勒道在之勒外维可列能指还出有的一 位颗置行附星近，观由察于到它了的那作个用“才笔引尖起上了计实算际”轨出道的与行计星算—轨—道海的王差星异。。
2021/1/14
21
《涛声依旧》音乐欣赏：
2021/1/14
22
制作人：康冬桃
1、从意识的起源来看，意识是物质世界 发展到一定阶段的产物
无生命物质
简单反应形式
生物
应激性
动物
反射
人类
思维、意识
意识是自然界长期进化的产物，是 社会的直接产物。
黑猩猩灭火
后黑来猩， 人猩们经把过黑人猩们猩 放 样 它的它到点一反能船上个复打上火水训开，，桶练水同给，， 让龙它头灭，火用，水但 它桶此放时水已灭束火手。
狼孩
1929年，在印度加尔 各答东北的米德纳波尔，人 们常看到一种神秘的动物出 没于森林。一到晚上，有一 个四肢走路的怪物尾随在四 只大狼的后面。后来，人们 打死了大狼，在狼窝里发现 了俩个怪物，原来是俩个母 狼养大的裸体女孩，大的有 七八岁，小的只有两岁。她 们的习性象狼，吃生食，爬 行，不会说话，不会思维， 只会象狼一样嗥叫，常常在 晚上出来觅食。
12
中国人的骄傲：
2021/1/14
13
液体能不能传播声音？---演示
结论：
----声音也可以在液体中(如水)传播。
知识应用：
1：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ 2：渔民用电子音乐网怎样捕鱼？(看图片)。
声音的产生与传播课件
声音的产生
实验3：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后 发出声。 你能感觉到喉部在振动吗？ 你知道是什么部位在振动吗？
正在发声的物体叫声源。
声音是由于物体振动而产生的。
声音的产生
发声的音叉是否在振动？
乒乓球起什么作用？
我们用转换法把不容易 观察到的现象间接表现 出来。
声音的传播
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化。
总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起 鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大脑，这一 条声音传递的途径，称为气传导。 (气体传声)
耳朵听到声音的过程
体验骨传导
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听 觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。 （固体传声）
课堂小结
1．声音是由物体振动产生的。
结论：空气能传播声音，真空不能传声。
声音的传播
声音在空气中怎样传播？
声音以波的形式传播──声波
声音的传播
固体能传播声音
液体能传播声音
声音靠介质传播，真空不能传声。
声速
声速大小与哪些因素音引起鼓膜振动， 这种振动经过听小骨及其他组织 传给听觉神经，听觉神经把信号 传给大脑，这样人就听到了声音。
2．声音的传播需要依靠介质（气体、液体、固 体），真空不能传声。 3．声速跟介质种类和温度有关。
15oC时， 空气中的声速为340m/s
实验3：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后 发出声。 你能感觉到喉部在振动吗？ 你知道是什么部位在振动吗？
正在发声的物体叫声源。
声音是由于物体振动而产生的。
声音的产生
发声的音叉是否在振动？
乒乓球起什么作用？
我们用转换法把不容易 观察到的现象间接表现 出来。
声音的传播
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化。
总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起 鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大脑，这一 条声音传递的途径，称为气传导。 (气体传声)
耳朵听到声音的过程
体验骨传导
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听 觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。 （固体传声）
课堂小结
1．声音是由物体振动产生的。
结论：空气能传播声音，真空不能传声。
声音的传播
声音在空气中怎样传播？
声音以波的形式传播──声波
声音的传播
固体能传播声音
液体能传播声音
声音靠介质传播，真空不能传声。
声速
声速大小与哪些因素音引起鼓膜振动， 这种振动经过听小骨及其他组织 传给听觉神经，听觉神经把信号 传给大脑，这样人就听到了声音。
2．声音的传播需要依靠介质（气体、液体、固 体），真空不能传声。 3．声速跟介质种类和温度有关。
15oC时， 空气中的声速为340m/s
《声音的产生与传播》声现象PPT优秀课件
小练习
B 下列说法错误的是（ ）
A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
小思考
声音怎样传播出去？ 老师说话的声音是怎样传到同学们的 耳朵里的？
小实验
实验三：真空中的闹钟发出的声音我们能听到吗？ 结论:声音在空气中可以进行传播
探究一 声音是怎样产生的？
实验2 用一把尺，想办法使其发声， 然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。 当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
小思考
说话时声带在振动 敲鼓是鼓面在振动 风吹时树叶在振动
ห้องสมุดไป่ตู้
小结
01 声音是由物体的振动产生的。 02 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止。 03 正在发声的物体叫声源。
括展
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
结论:声音在液体中可以进行传播
括展
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论:声音在固体中可以进行传播
总结
1.声是靠振动产生的，振动停止，发声也停止。 2.声是靠介质传播的。 3.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 4.真空不能传声。
括展
声音在所有介质中传播速度都相同吗 如果不同哪个介质中传播速度快一些呢
课堂结束
声音的产生与传播
-.
声音的来源
众所周知，我们的生活是离不开声音的， 对于声音，同学们想知道哪些问题呢？ 1.声音是怎样产生的？ 2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
探究一 声音是怎样产生的？
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做什么运动？ ③当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? ④这声音是由什么引起的?
人教版 初中物理 八年级上册 第二章 声现象 2.1 声音的产生与传播 课件(54张ppt)
新知讲解
小资料 一些介质的声速
介质
声速/（m∙s-1）
介质
声速/（m∙s-1）
空气（0℃）
331
海水（25℃）
1531
空气（15℃）
340
冰
3230
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木
500
大理石
3800
煤油（25℃）ຫໍສະໝຸດ 1324铝（棒）5000
水（常温）
1500
铁（棒）
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知讲解
科学世界 骨传导 生物课上我们已经学习了人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞，这些细胞通过听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。在这个过程中，任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉。
新知讲解
二、声音的传播 人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
新知讲解
演示 研究声音的传播 如图示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
新知讲解
一、声音的产生 物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？比如，蝈蝈是怎么发声的？如果让发声的物体不在发声，又该怎么做？
新知讲解
一、声音的产生 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
小资料 一些介质的声速
介质
声速/（m∙s-1）
介质
声速/（m∙s-1）
空气（0℃）
331
海水（25℃）
1531
空气（15℃）
340
冰
3230
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木
500
大理石
3800
煤油（25℃）ຫໍສະໝຸດ 1324铝（棒）5000
水（常温）
1500
铁（棒）
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知讲解
科学世界 骨传导 生物课上我们已经学习了人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞，这些细胞通过听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。在这个过程中，任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉。
新知讲解
二、声音的传播 人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
新知讲解
演示 研究声音的传播 如图示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
新知讲解
一、声音的产生 物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？比如，蝈蝈是怎么发声的？如果让发声的物体不在发声，又该怎么做？
新知讲解
一、声音的产生 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
声音的产生与传播PPT精品课件
1．背景。
(1)抗战胜利后，国民党坚持独_裁__和__内__战_____的方针，
阴谋发动新的大规模内战，以消灭人民革命力量。 栏
目
(2)抗战胜利后，人民要“求_和__平_____、反对内战”。
链 接
2．主要表现。
(1)中共中央提出“和平、________、团结”的口号。 民主
2．第二条战线的含义、特点及意义
课堂小练习
• 某科学探测船想测出海底深度，向海底垂 直发射声波，经过4s收到返回的声波信号， 那么该处的海洋深度是多少米？这种方法 能否用来测月球与地球之间的距离？ （1500m/s）
课堂小练习
• 甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在 另一端先后听到三下响声，这三下响声传 播的介质依次是___________________。
就是属于那个营垒。中间的地位是已经不再存在
了。”
——摘编自《中国民主同盟历史文献》
①成果：通过了有利于人民的政协协议。协议内容
包 括 改 组 国__民___政__府_________ 、 召 开 国 民 大 会 、 实 施 《___和__平__建__国__纲__领___》、整编全国军队、制定宪法等。
• 丁：把正在发声的音叉插在共鸣箱上，响声明 显增大。
课堂小练习
• 木匠在房屋顶上敲打钉子，平均每秒钟敲4 次，小明恰巧看到木匠把钉锤举到最高处 时，听到敲钉的声音，问小明和木匠相距 至少有多远？
到此结束， 谢谢大家！！！
一、声音的产生
• 1、声音是由物体_____产生的。 • 2、任何发声的物体都在 _____ 。振动停止，
栏
三大战役
目
(1)经过“________”，国民党军队的主力基本被
链 接
人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播(23张PPT)
（选填“好”或“差”）
声音在15℃空气中的传播速度约为______________，在某次百米赛跑中，若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时，则所记录的比赛成绩比实际情况要________。
D．物体只有在空气中振动才能产生声音 而飞船舱内有空气，空气可以传播声音，所以宇航员可以在舱内直接对话。
课堂课堂作练习业
5（2019秋·宜昌期中）下列关于声音产生的说法中，正确的是（ B ）
A．物体振动就一定能听到声音
另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即
பைடு நூலகம்
B．一切声音都是由物体振动产生的 （2）不管怎样向外抽玻璃罩内的空气，离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声。
法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声
音。这也从另外一个角度说明了声音的传播需要有介质。
典新型知例探究题
宇航员在飞船舱外工作时，他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话，
而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ B ）
A．太空中其他声音太大 为了让振动更容易直观观察，常用的方法是转换法。
D．声音只能在地面附近传播 另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
D．在宇航员漫步的太空
，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。
A．只有固体的振动才能发声
科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
解析：太空是真空，声音不能在真空中传播，所以宇航员之间需要
振人动吹停 口结止哨，时发，论声所停发。止出，声例但音声的如音物不体通会是立( 过刻消)失比。 较物体发声和未发声时的区别，发现发声物体的共同特
声音在15℃空气中的传播速度约为______________，在某次百米赛跑中，若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时，则所记录的比赛成绩比实际情况要________。
D．物体只有在空气中振动才能产生声音 而飞船舱内有空气，空气可以传播声音，所以宇航员可以在舱内直接对话。
课堂课堂作练习业
5（2019秋·宜昌期中）下列关于声音产生的说法中，正确的是（ B ）
A．物体振动就一定能听到声音
另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即
பைடு நூலகம்
B．一切声音都是由物体振动产生的 （2）不管怎样向外抽玻璃罩内的空气，离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声。
法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声
音。这也从另外一个角度说明了声音的传播需要有介质。
典新型知例探究题
宇航员在飞船舱外工作时，他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话，
而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ B ）
A．太空中其他声音太大 为了让振动更容易直观观察，常用的方法是转换法。
D．声音只能在地面附近传播 另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
D．在宇航员漫步的太空
，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。
A．只有固体的振动才能发声
科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
解析：太空是真空，声音不能在真空中传播，所以宇航员之间需要
振人动吹停 口结止哨，时发，论声所停发。止出，声例但音声的如音物不体通会是立( 过刻消)失比。 较物体发声和未发声时的区别，发现发声物体的共同特
声音的产生与传播说课PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
说教学过程
探究活动三：通过提问的方式让学生举例说明声音可以传播的 介质有哪些？必须举出日常生活中常见的现象中找出答案。 目的是让学生亲自总结出声音的传播介质- 固体、液体、气体
说教学过程
探究活动四：老师用真空铃实验装置给学生演示真空中 声音能不能传播这个实验。为了达到教学目的先用多媒 体课件播放“真空中的闹钟”实验，然后组织学生讨论， 分析，总结得出结论：真空不能传声，同时引导学生了 解这种实验探究的方法叫：理想化推理法。 目的是让学生感受到真空不能传声
The foundation of success lies in good habits
22
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
第二章声现象 第一节声音的产生与传播
一：声音的产生：声音是有物体的震动产生 二：声音的传播：声音的传播需要介质
1：介质-固体、液体、气体 2，真空不能传声。 三：声速：15℃空气中的声速为340m/s，声 速于介质的种类和温度有关
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
关于声速，先引导学生知道，声音传播的快慢用声速表达， 接下来提问：声速的大小跟什么因素有关？然后组织学生阅读 小资料，通过学生讨论交流后，老师引导学生归纳知识点：声 速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
目的是通过观察、思考的方式总结声速概念，并总结出固体 液体和气体中声音传播速度的大小关系。
说教学过程
探究活动三：通过提问的方式让学生举例说明声音可以传播的 介质有哪些？必须举出日常生活中常见的现象中找出答案。 目的是让学生亲自总结出声音的传播介质- 固体、液体、气体
说教学过程
探究活动四：老师用真空铃实验装置给学生演示真空中 声音能不能传播这个实验。为了达到教学目的先用多媒 体课件播放“真空中的闹钟”实验，然后组织学生讨论， 分析，总结得出结论：真空不能传声，同时引导学生了 解这种实验探究的方法叫：理想化推理法。 目的是让学生感受到真空不能传声
The foundation of success lies in good habits
22
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
第二章声现象 第一节声音的产生与传播
一：声音的产生：声音是有物体的震动产生 二：声音的传播：声音的传播需要介质
1：介质-固体、液体、气体 2，真空不能传声。 三：声速：15℃空气中的声速为340m/s，声 速于介质的种类和温度有关
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
关于声速，先引导学生知道，声音传播的快慢用声速表达， 接下来提问：声速的大小跟什么因素有关？然后组织学生阅读 小资料，通过学生讨论交流后，老师引导学生归纳知识点：声 速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
目的是通过观察、思考的方式总结声速概念，并总结出固体 液体和气体中声音传播速度的大小关系。
《声音的产生与传播》(11张)PPT课件
真空罩中的电铃，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？ 声音的传播需要空气
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验
来解答这个问题吗？
声音能在液 体中传播
声音能在固体
中传播。
﹜ 固体
液体 介质
气体
二、声音的传播需要介质
三、在介质中，声音以波的形式传播
四、声音传播需要时间，声音的速度称为声速
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
义务教育教科书 物理 八年级 上册
声音的产生与传播
我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出 尽量多种不重复又悦耳的声音呢？ 找找看，是什么物体在发声呢？
这些发声物体有什么 共同的特点？
啊~~~~~~~~
请问手有什么感觉？
用手轻薄绷紧的橡 皮筋，发出声音、 观察橡皮筋在发声
的同时也在？
一、声音是由物体振动产生的
﹤ ﹤ 气体
液体
固体
一些介质中的声速
介质
声速
介质 声速
介质 声速
（m／s）
（m／s）
（m／s）
空气
331 煤油 1324 铜（棒） 3750
（ 0℃）
空气
340
（ 15℃）
水 1500 大理石 3810
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验
来解答这个问题吗？
声音能在液 体中传播
声音能在固体
中传播。
﹜ 固体
液体 介质
气体
二、声音的传播需要介质
三、在介质中，声音以波的形式传播
四、声音传播需要时间，声音的速度称为声速
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
义务教育教科书 物理 八年级 上册
声音的产生与传播
我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出 尽量多种不重复又悦耳的声音呢？ 找找看，是什么物体在发声呢？
这些发声物体有什么 共同的特点？
啊~~~~~~~~
请问手有什么感觉？
用手轻薄绷紧的橡 皮筋，发出声音、 观察橡皮筋在发声
的同时也在？
一、声音是由物体振动产生的
﹤ ﹤ 气体
液体
固体
一些介质中的声速
介质
声速
介质 声速
介质 声速
（m／s）
（m／s）
（m／s）
空气
331 煤油 1324 铜（棒） 3750
（ 0℃）
空气
340
（ 15℃）
水 1500 大理石 3810
声音的产生与传播PPT课件成功版
推理:
因为真空没有传播声音的介质.
分析:
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
3
2
4
1
声音的传播：
真空不能传播声音。
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
板书：
声能)在真空中传播。
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波. 水波 → 声波 类比法
1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常声音是通过 传播到人耳的
2、 能传播声音
3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声
能传播声音
声音的产生与传播
第二章 第一节
202X
01
教学目标
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。
02
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
03
知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
CONTENTS
04
通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。
声音是由于物体______产生的.
振动
正在发声的物体叫做______.
声源
____体、_____体_____体都能发声。 固 液 气
小露锋芒
人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。
其中的原因是什么？
01
02
二、声音的传播
声音又是怎样传播的呢？
D
4．一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 （ ） A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
介质的温度越高，声速越大。
12
• 五．回声：
声音传播出去遇到障碍物反射来就形成回声。
• １. 听到回声的条件
回声到达人耳的时间比原声慢0.1秒以上。
• ２. 回声到达人耳的时间小于0.1秒， 使原声加强。
• ３. 应用：测海底的深度s=vt/2
精品 PPT
13
课堂练习：
书上P16学物理
知识运用：
精品 PPT
1
各种动物的声音
马叫 狗叫 大象叫 羊叫
精品 PPT
2
（一）声是怎样产生的？
小实验
用小锤轻敲音叉，有 什么现象？再用手握住音 叉，又有什么现象发生？ 为什么？
？
精品 PPT
3
振动 声音是由物体的
产生的
说话时声带在振动
风吹树叶哗哗响，树叶在振动
敲鼓时鼓面在振动
精品 PPT
4
声源：正在发声的物体
5、人说话、唱歌时的发声，靠的是_声__带___ 的振动，清脆的蟋蟀叫声，靠的是__翅_膀____ 发出的振动。
6、登上月球的宇航员，靠__无__线__电___交谈， 说明:______真__空_不__能_传。声
7、人们彼此交谈的语声，是靠__空_气___传播
的。
精品习方法：
中不能传播.
3.在一根正在输水的自来水管的一端用力敲
一下,在远处的另一端会听到___三___次声音,
最先听到的声音是从_钢__管__中传来,最后听到
的声音是从__空__气___精中品 P传PT 来.
23
4、声音靠__介_质___传播。声音在钢铁中 比水中传播速度__快____，声音在空气中 的速度大约是____3_4_0___米/ 秒。
答：虽然振动可以发出声音，但所发出的声音有的达 不到人的听觉范围，人耳就不能听到。
精品 PPT
20
练习
L 1 vt 2
（1）一切正在发声的物体都在 振动 （2）声音必须靠 介质 传播，它在 真空中 不能传播
（3）15 o C时空气中的声速是 340m/s 。
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为 固体也能传声
忽略闪电传播的时间，2s为雷声传播的时间进行计算 L=vt=340m/s×2s=680m
22
小测验:
1.一切正在发声的物体都在__振_动__, ___振_动___停止,发声也停止.
2.声音的传播需要___介_质___,声音在___固_体___中 传播得较快,在_气__体__中传播的较慢,在__真_空___
发声振动→空气振动→耳壳收音→ 耳膜振动→听觉神经传至大脑。
精品 PPT
17
★ 你知道为什么我們都称月亮为【寂静的 月球】了吗？
答：因为月球上沒有空气， 所以不能传播 声音， 但仍能传播无线电波。 太空人說 话时因太空帽內有空气， 所以太空帽內仍 能传播声音， 这声音由无线电发话机改为 无线电波发射， 对方的无线电收话机接收 无线电波，再转换为声波就可以听到声音 了。
• 1.宇航员在太空中或在月球上能 不能面对面的交谈？为什么？
• 2.我们在钓鱼时，能不能大声说话？ 为什么？
• 3.渔民用电子音乐网怎样捕鱼？ (看图片)。
• 4.音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒 “听”音乐。
• 5.狗休息时常常伏在地面，将一只耳 朵贴在地面，听远方传来的声音。
精品 PPT
第三题图片
精品 PPT
7
实验二: 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，
逐渐抽出其中的空气，注意声音 的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内， 注意声音的变化.
进
精品 PPT
8
现象：逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。 再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。
结论：
声音的传播需要介质。（固体、液体、气体。） 真空不能传声。 （推理法）
一般，人听到的声音是从空气传播的。
精品 PPT
9
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈 .
精品 PPT
10
（三）声是一种波，我们把它叫
做声波.
精品 PPT
11
（四）声速
声在每秒内传播的距离叫做声速.声速跟 介质的种类有关，还跟介质的温度有关.
15ºC空气中的声速是340m/s． 声音在气体中最慢，在液体中更快，在固体中最快。
----针对声音现象“提出问题”，再通过实验探究声音的特 点和规律，是我们学习物理的重要方法。
猜想和假设： 声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？
也可能不需要什么东西作为媒介？
精品 PPT
6
把两张课桌紧紧挨在一起.一个同学轻
实验一: 敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
桌子上.两张桌子离开一个小缝，再试一试.
结论： 两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。
两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回 声，求人与山峰之间的距离
解：L=1/2Vt=1/2×340m/s×1.5s=255m
21
练习：
下雷雨的时候，我们经常先看 到闪电再听到雷声，这是什么原因？ 假如我们看到闪电后2秒听到雷声， 那么你能不能算出刚刚的雷电距离 你多远？
解：因为光速远大于声速。
风声———— 空气的振动
山洞中的轰鸣声——— 空气的振动
雨声——— 水的振动
读书声———— 声带的振动
一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、 气体都可以因振动而发出声音。
振动停止，声音也停止。
思考：有振动，一定精有品 P声PT 音产生吗？
5
（二）声音的传播
提出问题： 声怎样从发声的物体传播到远处？
14
课堂练习1：填空题
• 如图3-1-5所示， 图甲为人敲鼓，能发 出悦耳动听的鼓声， 这说明声音是由于物 体_______产生的； 图乙为抽去玻璃罩内 的空气，就听不到铃 声，说明声音的传播 需要依靠_______．
15
课堂练习2：思考题
16
★你能解释我們是怎样听到声音的吗？
答：发声体的振动引起空气振动， 这个振动传入人耳，引起耳膜振动， 刺激听觉神经，传至大脑， 人就听到声音了。
精品 PPT
18
★ 动动脑：你知道为什么从录音机中听自己
的声音会觉得不像的原因吗？
答：這是因为介质不同的原因。用录音机录 声音时 ，声音是经由空气传送的，但平时自 己听自己的声音时，声音除了由空气传送外， 还有部分由脸部的骨头传送到耳膜，所以两 者之間听起來会有一点点差异。
精品 PPT
19
★虽然振动可以发出声音，但所发出的声音 人耳不一定都听得到，這是为什么呢？
12
• 五．回声：
声音传播出去遇到障碍物反射来就形成回声。
• １. 听到回声的条件
回声到达人耳的时间比原声慢0.1秒以上。
• ２. 回声到达人耳的时间小于0.1秒， 使原声加强。
• ３. 应用：测海底的深度s=vt/2
精品 PPT
13
课堂练习：
书上P16学物理
知识运用：
精品 PPT
1
各种动物的声音
马叫 狗叫 大象叫 羊叫
精品 PPT
2
（一）声是怎样产生的？
小实验
用小锤轻敲音叉，有 什么现象？再用手握住音 叉，又有什么现象发生？ 为什么？
？
精品 PPT
3
振动 声音是由物体的
产生的
说话时声带在振动
风吹树叶哗哗响，树叶在振动
敲鼓时鼓面在振动
精品 PPT
4
声源：正在发声的物体
5、人说话、唱歌时的发声，靠的是_声__带___ 的振动，清脆的蟋蟀叫声，靠的是__翅_膀____ 发出的振动。
6、登上月球的宇航员，靠__无__线__电___交谈， 说明:______真__空_不__能_传。声
7、人们彼此交谈的语声，是靠__空_气___传播
的。
精品习方法：
中不能传播.
3.在一根正在输水的自来水管的一端用力敲
一下,在远处的另一端会听到___三___次声音,
最先听到的声音是从_钢__管__中传来,最后听到
的声音是从__空__气___精中品 P传PT 来.
23
4、声音靠__介_质___传播。声音在钢铁中 比水中传播速度__快____，声音在空气中 的速度大约是____3_4_0___米/ 秒。
答：虽然振动可以发出声音，但所发出的声音有的达 不到人的听觉范围，人耳就不能听到。
精品 PPT
20
练习
L 1 vt 2
（1）一切正在发声的物体都在 振动 （2）声音必须靠 介质 传播，它在 真空中 不能传播
（3）15 o C时空气中的声速是 340m/s 。
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为 固体也能传声
忽略闪电传播的时间，2s为雷声传播的时间进行计算 L=vt=340m/s×2s=680m
22
小测验:
1.一切正在发声的物体都在__振_动__, ___振_动___停止,发声也停止.
2.声音的传播需要___介_质___,声音在___固_体___中 传播得较快,在_气__体__中传播的较慢,在__真_空___
发声振动→空气振动→耳壳收音→ 耳膜振动→听觉神经传至大脑。
精品 PPT
17
★ 你知道为什么我們都称月亮为【寂静的 月球】了吗？
答：因为月球上沒有空气， 所以不能传播 声音， 但仍能传播无线电波。 太空人說 话时因太空帽內有空气， 所以太空帽內仍 能传播声音， 这声音由无线电发话机改为 无线电波发射， 对方的无线电收话机接收 无线电波，再转换为声波就可以听到声音 了。
• 1.宇航员在太空中或在月球上能 不能面对面的交谈？为什么？
• 2.我们在钓鱼时，能不能大声说话？ 为什么？
• 3.渔民用电子音乐网怎样捕鱼？ (看图片)。
• 4.音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒 “听”音乐。
• 5.狗休息时常常伏在地面，将一只耳 朵贴在地面，听远方传来的声音。
精品 PPT
第三题图片
精品 PPT
7
实验二: 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，
逐渐抽出其中的空气，注意声音 的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内， 注意声音的变化.
进
精品 PPT
8
现象：逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。 再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。
结论：
声音的传播需要介质。（固体、液体、气体。） 真空不能传声。 （推理法）
一般，人听到的声音是从空气传播的。
精品 PPT
9
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈 .
精品 PPT
10
（三）声是一种波，我们把它叫
做声波.
精品 PPT
11
（四）声速
声在每秒内传播的距离叫做声速.声速跟 介质的种类有关，还跟介质的温度有关.
15ºC空气中的声速是340m/s． 声音在气体中最慢，在液体中更快，在固体中最快。
----针对声音现象“提出问题”，再通过实验探究声音的特 点和规律，是我们学习物理的重要方法。
猜想和假设： 声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？
也可能不需要什么东西作为媒介？
精品 PPT
6
把两张课桌紧紧挨在一起.一个同学轻
实验一: 敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
桌子上.两张桌子离开一个小缝，再试一试.
结论： 两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。
两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回 声，求人与山峰之间的距离
解：L=1/2Vt=1/2×340m/s×1.5s=255m
21
练习：
下雷雨的时候，我们经常先看 到闪电再听到雷声，这是什么原因？ 假如我们看到闪电后2秒听到雷声， 那么你能不能算出刚刚的雷电距离 你多远？
解：因为光速远大于声速。
风声———— 空气的振动
山洞中的轰鸣声——— 空气的振动
雨声——— 水的振动
读书声———— 声带的振动
一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、 气体都可以因振动而发出声音。
振动停止，声音也停止。
思考：有振动，一定精有品 P声PT 音产生吗？
5
（二）声音的传播
提出问题： 声怎样从发声的物体传播到远处？
14
课堂练习1：填空题
• 如图3-1-5所示， 图甲为人敲鼓，能发 出悦耳动听的鼓声， 这说明声音是由于物 体_______产生的； 图乙为抽去玻璃罩内 的空气，就听不到铃 声，说明声音的传播 需要依靠_______．
15
课堂练习2：思考题
16
★你能解释我們是怎样听到声音的吗？
答：发声体的振动引起空气振动， 这个振动传入人耳，引起耳膜振动， 刺激听觉神经，传至大脑， 人就听到声音了。
精品 PPT
18
★ 动动脑：你知道为什么从录音机中听自己
的声音会觉得不像的原因吗？
答：這是因为介质不同的原因。用录音机录 声音时 ，声音是经由空气传送的，但平时自 己听自己的声音时，声音除了由空气传送外， 还有部分由脸部的骨头传送到耳膜，所以两 者之間听起來会有一点点差异。
精品 PPT
19
★虽然振动可以发出声音，但所发出的声音 人耳不一定都听得到，這是为什么呢？