幼儿园小班游戏说课稿
幼儿园小班说课稿最新9篇
幼儿园小班说课稿最新9篇小班教育说课稿篇一一、说教材《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容,我选择本活动是由于:(1)小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识;(2)现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
(3)本活动灵活性强,不受季节、时间、环境的限制。
根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为:1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做许多事情。
3、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。
活动的难点为:引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备:根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和经验,准备了哥哥姐姐会做什么图片一套;为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。
二、说教法1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。
小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏,如:组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2、谈话法:所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答的一种方法。
由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,达成共识完成教育目标。
幼儿园小班的说课稿4篇
幼儿园小班的说课稿幼儿园小班的说课稿4篇幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
下面是小编整理的幼儿园小班的说课稿,希望对大家有帮助!幼儿园小班的说课稿1一,说设计意图《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲,节奏活泼明快,歌曲旋律简单优美,歌词短小易懂,富有生活气息,便于幼儿理解。
这些都符合幼儿的认知发展特点,符合《指南》中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲。
”小班幼儿刚刚进入幼儿园,对幼儿园的环境不熟悉,环境的变化使幼儿感到不安,排斥去上幼儿园,有些幼儿哭着闹着要回家。
而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处,使幼儿从心底认可幼儿园,喜欢上幼儿园,同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的行成。
”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。
二,说活动目标活动目标是活动设计的重要环节,它即是教育活动的设计起点,又是教育活动设计的终点。
同时《纲要》指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动,活泼主动活动的教育过程。
”所以我制订了以下几个目标:1,学唱歌曲《我爱我的幼儿园》,知道所唱歌曲的歌词是什么。
2,在教师的示范和引导下,能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。
3,感受音乐的美,逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
三,说活动重难点活动重点:通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动难点:在活动中,能够随着音乐,大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。
四,说活动准备良好的开端是成功的一半。
为了突出重点,解决难点,我做了以下准备:1,音乐《我爱我的幼儿园》、《找朋友》。
2,幼儿日常生活照片制成的教学ppt经验准备:幼儿入园已有一段时间,会唱儿歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。
五,说教法学法在本次活动中,我运用了游戏法,表达法,观察法等教育教学方法。
幼儿园活动说课稿五篇
幼儿园活动说课稿五篇一、自然探索 - 探索植物的奥秘幼儿园活动类型:自然探索年级:小班(3-4岁)活动名称:探索植物的奥秘活动目标:1. 培养孩子对植物的观察和认识能力。
2. 培养孩子对植物生长过程的兴趣。
3. 培养孩子的团队合作意识。
活动过程:1. 导入环节:通过展示不同植物的图片,引起孩子们的兴趣,并鼓励他们分享自己对植物的认识。
2. 实地观察:带领孩子们到幼儿园内的花园观察植物,让他们亲自触摸、闻味、感知植物的特点。
3. 种植体验:将准备好的小花盆分发给孩子们,并指导他们亲手种下种子,并告诉他们需要等待一段时间才能看到成果。
4. 植物成长过程观察:每天通过幼儿园内植物的观察记录表,让孩子记录植物的成长过程,包括浇水、阳光的作用等。
5. 小组合作:将孩子们分为小组,每个小组负责照料一盆植物,并每天交流观察到的变化,促进团队合作和交流能力的培养。
6. 结束环节:通过展示孩子们种植的植物,让孩子们分享自己的成就和感受。
二、艺术创造 - 自由绘画与表达幼儿园活动类型:艺术创造年级:中班(4-5岁)活动名称:自由绘画与表达活动目标:1. 培养孩子们的审美能力和创造力。
2. 培养孩子们对颜色和形状的认识。
3. 培养孩子们表达自己内心感受的能力。
活动过程:1. 导入环节:通过展示一些有趣的绘画作品,引起孩子们的兴趣,并鼓励他们分享自己对绘画的喜爱。
2. 色彩认知:在活动开始前,给孩子们展示一些颜色卡片,并让他们用手指触摸、嗅闻并描述颜色的特点。
3. 自由绘画:给每个孩子一张白纸和一盒彩色蜡笔,鼓励他们根据自己的兴趣和想象,自由进行绘画。
4. 作品展示与分享:让每个孩子将自己的绘画作品展示给其他同学,并告诉他们自己的绘画灵感和感受。
5. 同学互动:鼓励孩子们在观赏其他同学的作品时,提出问题和表达自己的观点,促进他们之间的交流与合作。
6. 结束环节:表扬孩子们的创造力和勇气,鼓励他们将绘画作品带回家与家人分享。
幼儿园小班说课稿15篇_1
幼儿园小班说课稿15篇幼儿园小班说课稿1一:设计意图:教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们应选择有一定情景性、趣味性,符合幼儿年龄特点、生活经验和有一定教育意义的歌曲。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具。
同时,针对班内幼儿在音乐歌唱活动时,常常大声叫或胡乱唱的现象,为培养幼儿养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
根据以上的指导思想,我设计以下活动。
二、说教学目标1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲2、学习唱歌的正确方法,初步培养幼儿辨别音色的优劣。
3、能愉快地参加音乐活动,较大胆地表现音乐。
三:说教材:《声音不吵架》这首歌曲形象、生动,歌词风趣、易懂。
用各种节奏学小动物的叫声,幼儿对这些既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握。
使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。
歌曲音域为6度(1=C)最高音b,在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行,比较合适小班幼儿演唱,速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,幼儿易于掌握。
歌曲的重点:学习唱歌的正确方法,初步培养幼儿辨别音色的优劣。
难点:学习节奏 | ххх | 和 | ххххх |为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时,有针对性地对动物叫声进行了选择。
让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。
四;说教法、学法教歌曲的方法不能公式化,方法要为目标服务。
因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况,运用了游戏法和直观法,培养幼儿音乐感受力,音乐想象力,音乐记忆力。
在整首曲子的教唱时,采用分段教学法和整体教学法,加深了幼儿对歌曲的印象。
为达到预设的教学目的,在教学环节的安排中采用了难点前置,通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的方法让幼儿掌握节奏| ххх | 和 | ххххх |五:说教具:图谱指挥棒教具的作用是来辅助教学目标的完成,应低投入高产出。
幼儿园小班说课稿:奇妙的石头碰碰响
幼儿园小班说课稿:奇妙的石头碰碰响尊敬的评委老师,大家好!今天我带来的说课主题是《奇妙的石头碰碰响》——幼儿园小班科学活动。
一、说教材本活动源自于幼儿园小班科学领域,以生活中常见的石头作为探究对象。
通过观察、触摸、敲击等实践活动,引导幼儿感知声音的产生原理,从而培养他们的观察力、动手能力和初步的科学探究精神,符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标要求。
二、说目标1. 认知目标:让幼儿了解石头能发出声音的特性,知道不同的石头碰撞会发出不同的声音。
2. 技能目标:通过实践操作,发展幼儿手眼协调能力及对声音的敏感度。
3. 情感目标:激发幼儿对自然事物的好奇心和探索欲望,体验科学探究的乐趣。
三、说重难点重点是让幼儿感知石头碰撞产生的声音现象,并尝试用语言表达自己的发现;难点则是引导幼儿理解不同石头碰撞声音差异的原因,以及初步建立物体振动产生声音的基本概念。
四、说教法与学法在教学方法上,我会采用情境创设、直观演示、实践操作等多种方式相结合的方法,让孩子在“玩中学、学中玩”。
在学习方法上,鼓励幼儿主动参与、动手实践,通过直接感知、实际操作、亲身体验来获取知识,形成技能。
五、说活动准备活动材料包括各种大小、形状各异的石头若干,安全的小木锤或鼓棒,以及一个安静的环境。
同时,教师需要提前熟悉并掌握关于声音产生原理的相关知识,以便在活动中进行适时的引导和讲解。
六、说活动过程1. 引入环节:通过故事或谜语的形式引出石头,引发幼儿兴趣。
2. 探索环节:分发石头和小木锤,让幼儿自由敲击石头,感受并描述听到的声音。
3. 发现环节:引导幼儿比较不同石头敲击时声音的不同,并尝试寻找原因。
4. 总结环节:教师结合幼儿的发现,简单解释声音是由物体振动产生的科学原理。
七、活动延伸在课堂活动结束后,可以在区域游戏中设立“石头音乐会”,提供更多的石头和乐器,让幼儿自由创作属于自己的音乐,进一步加深对声音产生原理的理解。
八、活动总结本次活动以“奇妙的石头碰碰响”为主题,通过生活化的教学手段,让幼儿在愉快的游戏氛围中主动探索、积极思考,既满足了他们的好奇心,也锻炼了他们的实践操作能力和初步的科学素养。
实用的小班说课稿模板六篇
实用的小班说课稿模板六篇小班说课稿篇1一、说教材1、活动设计意图:绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。
小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性,幼儿乐意模仿。
这个绘本中没有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑画面,以及图书对故事连续性、动态似的表现,能深深吸引着孩子们,适合托班的年龄特点,因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动,教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。
故事中小蛇蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的兴趣点,同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发挥幼儿的想象力,尝试描述简单的事物或过程,让幼儿把自己溶入到游戏的角色中,在游戏活动中加深对故事的体验和理解。
并实施教育,让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理,使活动主题得到升华。
2、目标定位(1)通过阅读故事绘本,感受理解小蛇吃水果的情景。
(2)学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
(3)感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。
本活动的重点是:学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状活动的难点是:能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片二、学教法1、情景创设法:利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇,将幼儿引入到活动中,非常适合托班幼儿的年龄特点,极大地调动起孩子参与活动的欲望2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片,并通过多媒体课件的演示,展示给幼儿看。
3、提问法:此教学方法是让幼儿在观察图片过程中,教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。
教师可以采取随机提问的方法,用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。
它能体现了教师对活动的调控能力。
三、说学法1、讲述法:绘本教学以幼儿讲述为主,教师为幼儿创设轻松愉快的氛围,利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述,并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等,以此来发展幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班优秀说课稿优秀10篇
幼儿园小班优秀说课稿优秀10篇一、首先就本课题做一个简单的分析。
这是南京师范大学出版的幼儿园渗透式领域课程中的一节音乐的韵律活动活动,活动当时正值“六一”期间,也刚好是我们最近正在进行的话题“六一”儿童节中的一节课。
韵律活动是小班幼儿非常喜欢的一种活动,《纲要》中指出,在韵律活动中,小班幼儿重点根据音乐做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作,跳简单的集体舞蹈。
这个《开火车》是一个邀请舞的游戏,小班幼儿喜欢游戏,在游戏中,可以充分调动幼儿的积极性,同时能够体验到与同伴游戏的快乐。
而在之前的早操中,我们小班年级组也曾经做过《开火车》的律动活动,我们发现小班幼儿对于开火车的活动非常感兴趣,每次做到开火车的律动时兴致都特别高,幼儿对于开火车的相关动作也有了一定的了解,这也为今天的《开火车》活动累积了一定的经验。
《开火车》一直以来是小班幼儿非常喜欢的游戏,在早操、户外游戏等环节幼儿都可以接触到,而此次活动的创新之处是将开火车这样的形式引用到了音乐游戏中,选用了我们班上幼儿之前从来没有接触过的邀请舞的形式,在活动中一方面感受了游戏的乐趣,另一方面也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。
邀请舞这样的形式需要全班幼儿的共同配合和参与,也提高了幼儿在活动中的积极参与性。
二、活动目标的提出。
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
《纲要》中明确提出,目标应注重全面性,它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
根据小班幼儿的年龄特点,将目标定为以下几点:1、学习模仿动作“开火车”,能跟随音乐较轻快地做小跑步。
这一条目标主要注重幼儿的动作发展,让幼儿熟悉“开火车”的动作,并且能够根据音乐模仿开火车的动作,在开火车的动作中最主要的动作就是小跑步,在掌握了此项技能之后,再去进行之后的游戏。
2、借助游戏的情境,了解邀请舞的动作及其转换,初步明确“火车头”和“车厢”所做的相同和不同动作。
幼儿园小班优秀说课稿(精选6篇)
幼儿园小班优秀说课稿〔精选6篇〕幼儿园小班优秀说课稿〔精选6篇〕幼儿园小班优秀说课稿1一、说教材《小青蛙听故事》这个故事选自小班上学期,《我能干》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比拟熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色,讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事,特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友也有这样的。
又考虑到如今的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏集体意识,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、说教学目的《纲要》中明确指出语言的目的是:“要创造自由、宽松的语言交往环境。
”“幼儿要注意倾听同伴讲话,并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。
”等。
根据《纲要》精神和孩子已有的才能实际、知识程度及教材要求,我确定了本课的教学目的、重点、难点。
〔一〕活动目的1、情感目的:在感知和理解故事的过程中,愿意在集体面前发言。
2、才能目的:理解词语:夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。
3、知识目的:知道故事的名称,理解内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。
〔二〕活动重点、难点俗话说“提领而顿,百毛皆顺”,重点、难点确实定非常重要。
由于小班孩子以详细形象思维才能为主,故事教学的特点所以我把知道故事的名称,理解内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话作为本课的重点。
由于小班孩子以详细形象思维才能为主,在语言表达方面不完好,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言开展情况,我确定本次活动的难点是:用比拟完好的句子表达自己的想法。
愿意在集体面前发言。
三、说教学具的准备为了更好地效劳于本次的活动目的,完成活动内容,我做了以下准备工作:〔1〕物质上的准备我给小朋友们准备了小鱼、小青蛙、月亮头饰,这是为了让幼儿更能进入到这一游戏角色中;根据故事,我布置了小河等情境,这是为幼儿在情境中游戏,并能加深故事的理解而准备的;音乐,是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
幼儿园小班说课稿锦集10篇
幼儿园小班说课稿锦集10篇幼儿园小班说课稿篇1一、说教材1、教材内容分析:动物是人类的好朋友,与人们的生活密切相关,而喜爱动物又是孩子们的天性。
此活动故事情节简单,充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣,且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。
”2、幼儿现状分析:小班孩子年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、活动目标:主题活动目标:幼儿通过本主题活动,产生对动物的兴趣,愿意亲近小动物,加深对小动物的关爱;能运用各种感官,初步了解自己喜欢的几种动物,并能进行简单的分类;知道动物是人类朋友。
幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:(1)引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
(2)培养幼儿大胆地用自然音说话,正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
(3)培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
4、活动重点、难点本次活动是一个综合活动,其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容,但活动的重点仍以语言领域中的故事为主,主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作;难点在于理解故事中的词汇:轻、响、快、慢,并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法:丰富幼儿的知识经验,让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象;对于突破难点所采用的方法:注重练习与游戏的多次重复性,使幼儿反复感受、反复体验,从而理解词的意义,明白道理。
二、说教法在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三种方法为主。
小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。
幼儿园小班说课稿模板七篇
幼儿园小班说课稿模板七篇幼儿园小班说课稿篇1今天我说课的内容是健康〈〈玩皮筋〉〉,我设计的活动目标是让幼儿参加体育活动,发展以走、跑、跳、钻、爬等动作,并发展幼儿的平衡能力,增强与同伴间的合作能力,培养具有一定的勇敢精神,通过体育活动提高身体素质,根据目标,我把活动重点定位于幼儿怎样玩皮筋,把难点定位于怎么样钻山洞,用了一些物质准备:地毯、椅子、铃铛、皮筋等。
还用了些空间准备。
首先我来说说教法,新〈〈纲要〉〉提出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动,活动中我以自己饱满的情绪影响孩子,我用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:游戏法、操作法,在操作过程中教师的适时的赏识,把幼儿的创造之花点燃,我还用了情景教学法,通过环境的创设和利用,有效地促进了幼儿的发展,此外,我还适时的使用了交流讨论法、赏识激励法。
接下来我说说学法,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了感情,本次活动采用了:尝试法、游戏体验法,让孩子在游戏中学到知识,身体素质得到发展。
最后,我说说教学程序,我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:(1)、创设环境,激发兴趣教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,教师说:“今天天气真好,妈妈要带小兔们到森林里去玩玩。
”教师边念“小兔子蹦蹦跳”的儿歌用“跳”的方式出活动室,来到操场上做伸展运动。
(2)、体验游戏—小兔采蘑菇教师以兔妈妈的口吻说:“啊!你们看,小河对面有许多蘑菇,我们把它采回来,今天可以回家美美的吃一顿了,不过,小河中间有座独木桥,小兔们过桥的时候可要小心点,兔妈妈带领小兔过桥。
这个环节我用了游戏体验法,游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性,孩子在游戏的过程中充分体现了快乐的感觉,又发展了幼儿的平衡能力。
(3)、自由探索---小兔玩皮筋教师:小兔采蘑菇累了,先休息一下,我示范轻敲小腿,幼儿跟学,以此来放松刚才过小河时腿部肌肉的紧张,教师可在活动前在草地上放上几根皮筋,在休息时候肯定有几只小兔会发现我的“阴谋”,因而自然而然地激发了幼儿主动进行探究,活动中力求形成了“合作式探究”的师幼互动,可自创玩皮筋的若干种方法:可以跳,两个小朋友拉着皮筋,中间若干个小朋友可跳;也可以把皮筋两头吊起来,玩玩小时候的跳皮筋游戏;也可把皮筋圈成一团,玩投掷游戏等等,让幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
幼儿园小班藏在哪里了说课稿(精选11篇)
幼儿园小班藏在哪里了说课稿(精选11篇)幼儿园小班《藏在哪里了》说课稿(精选11篇)作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班《藏在哪里了》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《藏在哪里了》说课稿1一、设计思路捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,故事《藏在哪里了》就是以这样一个游戏为线索,吸引着孩子们的目光,紧扣着他们的心弦。
在这个过程中,引导幼儿仔细观察动物的外形特征,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验,体验着阅读的乐趣。
二、说活动目标《幼儿园教育指导纲要(试行)》语言领域第四点总目标指出:喜欢听故事,听懂普通话。
及幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程。
根据这一总目标,我制定了下面三点目标:1、情感目标:喜欢听故事,乐意与同伴玩捉迷藏游戏。
利用ppt猜测法,引导幼儿猜测故事的情节,有利于抓住幼儿的注意力,认真倾听故事。
让幼儿亲身体验玩捉迷藏游戏的乐趣。
2、能力目标:根据已有的线索找到相应的动物,提高观察分析能力。
故事中躲藏的小动物们都露出了自己的某个部位,很快被找到了,由此可让幼儿提高分析、观察能力。
可是小鹿却找到一个很隐蔽的藏身之所,为什么狐狸找了半天也没发现小鹿呢?问题的讨论引导孩子对“动物的自我保护能力有了最初浅的感知,从而积累了新的经验。
3、知识目标:尝试运用”……躲在……“或”我看到……躲在……“的句式讲述故事内容,初步迁移到生活中去。
利用ppt讲述故事,引导幼儿用简单句式讲述故事内容,并以游戏捉迷藏让幼儿感受其中的快乐,同时表达注自己躲在了什么地方。
三、说活动重、难点1、重点:喜欢听故事,乐意与同伴玩捉迷藏的游戏。
利用ppt猜测法,引导幼儿猜测故事的情节,有利于抓住幼儿的`注意力,认真倾听故事。
精选小班说课稿4篇
精选小班说课稿4篇小班说课稿篇1一、说教材《想妈妈》是老教材小托班上学期中的一个教学活动。
现在的家庭中一般都是独生孩子,父母长辈都非常的疼爱。
由于父母大多在外工作,减少了与孩子在一起的时间,为了弥补孩子会买一些玩具当礼物送给孩子,但是那种父母亲与孩子之间的亲情一直连接着父母与孩子,使得孩子经常想起工作在外的父母。
这首儿歌就是描写了这样的一个情景:宝宝在家一个人,想妈妈时抓起来旁边的积木,学着平时打人打电话的样子给妈妈打电话,让妈妈快点回家。
本首儿歌内容短小,语言浅显,通俗易懂,在字句中充分的体现了宝宝对妈妈的思念。
二、说目标本次活动灵活性强,不受时间、季节、环境的限制,根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确立本次活动的目标为:1、据画面理解儿歌内容,学念儿歌。
2、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
三、说重难点及活动准备为了更好的完成活动教学目标,把活动的重点定为:说“抓起积木当电话:妈妈、妈妈,快点回家”。
《纲要》指出,幼儿语言的发展与经验等密切相关,因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“抓起积木当电话:妈妈、妈妈,快点回家”。
活动的难点为:引导幼儿用动作来表达对妈妈的思念之情。
为了更好的服务于本次活动:我的准备如下:玩具电话机、积木、挂图。
对于托班幼儿来说,由于生活经验相对较少,因此他们的想像力也受到了一定的局限,在活动中让幼儿把积木当成电话能帮助幼儿理解儿歌内容。
四、说教法1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。
托班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中处采用模仿游戏:抓积木当电话,在游戏中使幼儿自然的理解儿歌内容。
2、谈话法:所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答的一种方法。
由于幼儿年龄小,经验少,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,通过师幼之间的谈话、讨论,达成共识完成教育目标。
小班说课稿篇2各位评委:下午好!我今天要说课的内容是:小班美术活动《小蝌蚪找妈妈》。
幼儿园小班说课稿和教案(十篇)
幼儿园小班说课稿幼儿园小班说课稿和教案精选(十篇)幼儿园小班说课稿幼儿园小班说课稿和教案篇一《蔬菜印章》是一节形式多样的美术课,从整体上来看,教学思路明晰,目的明确,教学中突出了幼儿的主体地位,注重培养孩子的各种才能,课堂开放,富有活力,在教学内容,教学思路,组织形式上都表达了新的教学理念,是一节让孩子感兴趣,在活动中并能运用工具进展大胆表现的一节美术活动课。
蔬菜印章是我们大班区域活动时的内容之一,孩子们对于制作印章很感兴趣。
但对于如何使用刻刀制作印章,并不明晰。
选择《蔬菜印章》这一题材符合实际需求,活动设计很有价值。
让孩子们在学会使用刻刀的同时,尊重了孩子们自发的表达和表现。
朱老师的教学态度非常严谨,课前准备充分,课堂思路明晰,技能技法术语专业,没有教学遗漏现象;另外教学目的明确,重难点把握得当,课堂构造合理,说明朱老师在课前认真透彻地研究教材,提早反复研究哪些方法孩子更容易承受,下足了功夫。
作品展示的展架设计新颖、独特,还将废旧材料合理利用。
值得我们学习。
兴趣是学习美术的根本动力之一。
本节课突出美术课的兴趣性,充分发挥美术教学特有的魅力,使教学内容与孩子的情意和认知特征相适应,在活动中创设了让孩子自主表达与表现的时机和条件。
营造了宽松的心理环境使孩子敢于表达和表现。
呈现活泼多样的形式和教学方式,激发幼儿的学习兴趣,形成对美术课良好的态度,调动其学习积极性。
幼儿园小班说课稿幼儿园小班说课稿和教案篇二翁老师根据中班幼儿的年龄特点,设计了几个情境游戏活动,让幼儿在有趣的操作活动中产生兴趣,孩子们通过自己亲手操作,获得了感性经历,且感到奇妙无比,学习兴趣一下子就提升上来了,为下面一个游戏做好了铺垫,在不断的成功操作中,那种愉快的心情,激起了他们学习的欲望。
从整节课的.教学环节看,非常明晰。
一共设计了三个环节,第一个环节是参观小熊家,引导幼儿观察灯笼、彩旗和花的有规律排列,幼儿有了初步感知,这里很快落实了按颜色排序。
幼儿园小班优秀说课稿(通用10篇)
幼儿园小班优秀说课稿幼儿园小班优秀说课稿(通用10篇)作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班优秀说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班优秀说课稿篇1一、说教材(一)教材分析《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期,《有趣的动物》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色,讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事,特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自己为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。
(二)教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自己为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上:在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。
2、能力上:积极参与故事清洁的讨论,愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上:体验友爱互助给大家带来的快乐。
(三)教学重、难点目标中提到:在游戏情景中理解故事内容,体验友爱互助带来的快乐。
因此,在活动中,我把这点作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:用比较完整的句子表达自己的想法。
幼儿园小班说课稿范文集合8篇
幼儿园小班说课稿范文集合8篇幼儿园小班说课稿篇1一、设计意图。
现在的小孩子大多数是独生子女,家长包办比较多,小孩子独立动手的机会相对不多。
同时小班幼儿年龄小,认知水平有限,社会经验缺乏。
因此当幼儿遇到各种各样困难时,他们不知如何去解决,有的甚至用哭来表示。
在我们班我经常会发现,有的小朋友在吃点心时会遇到剥不开食品包装的情况,他们不知道如何去解决。
针对此现象,我设计了《狗宝宝的生日》这一活动。
通过情景表演,创设问题;讨论分析,解决问题;自己动手,初步体验;游戏比赛,体验升华四个环节,让幼儿在宽松的游戏氛围中,激发孩子们独立动手解决困难的欲望,在不断地尝试中体验到成功的快乐,从而使孩子们感受到自己是最棒的。
二、活动目标。
社会学习是一个潜移默化的特点,尤其是社会态度和社会情感的学习。
教师要有意识的创设环境影响,去感染幼儿,激发幼儿,从中获得情感上的体验。
根据小班幼儿年龄特点以及认知水平,我指定一下2个目标:1、知道遇到困难不能哭,要学着自己想办法解决。
(认知目标)2、学习自己动手解决问题,体验成功的快乐。
(情感目标)三、重点与难点。
1、重点:遇到困难不能哭,要学着自己想办法解决。
2、难点:学习自己动手解决问题。
3、重点解决:通过情景表演和图示的方法,让孩子们更加直观的了解到,遇到困难不能哭,要学着自己想办法解决。
4、难点突破:教师有意识的提供由易到难的操作,以及鼓励的语言,激发孩子战胜困难的信心,让幼儿通过自身不断地尝试,体验成功的快乐。
四、活动准备:为了更好的达成以上目标我做出了以下准备。
1、幼儿准备:每人一个橘子、每人一份含有各种包装的糖果、碟子人手一份。
2、教师准备:“生日歌”音乐、图示卡、狗宝宝头饰一个、情景表演的小朋友。
五、活动流程:1、情景表演,创设问题。
2、讨论分析,解决问题。
3、自己动手,初步体验。
4、游戏比赛,体验升华。
(1)情景表演,创设问题。
以小狗过生日为情境,创设小狗遇到剥不开帮帮糖这一情节冲突。
小班说课稿范文六篇
小班说课稿范文六篇小班说课稿篇1一、主题说明大部分的孩子喜欢开水龙头玩水,喜欢听哗哗的流水声,更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。
从孩子的兴趣和需要出发,我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。
本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水,保护、爱护我们生活的环境,通过一系列的科学实验活动,初步认识水的特征及对人类的作用,激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望.二、主题目标的预设情感目标:在尝试活动中,增强幼儿对人类生存资源的认识,体验游戏和自由创造的乐趣;培养幼儿对自然界及生命的热爱。
态度目标:让幼儿在活动中尝试与同伴合作,激发幼儿对事物和现象的探究欲望,初步感知水的特性。
能力目标:培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。
知识目标:通过活动使幼儿了解水的基本特征,感知水对我们生活的密切关系。
技能目标:能通过自己的努力,完成各种实验及操作活动。
三、主题思考络的预设四、主题活动络的预设五、主题探究计划的预设1、整体计划:主题探究进程的预设2、周计划预设第一周活动一科学活动――帮水宝宝搬家活动二语言活动――洗澡真舒服活动三科学活动――小水滴旅行活动四英语活动活动五音乐活动――泥娃娃活动六体育活动――结冰了融化了活动七数学活动――认识数字第二周活动八社会活动――关好水龙头活动九体育活动――玩沙和玩水活动十英语活动活动十一健康活动――五颜六色饮料活动十二科学活动――我们一起来玩水活动十三数学活动――数的形成第三周活动十四歌表演――干净的小手活动十五科学活动――玩泡泡活动十六英语活动活动十七艺术活动――绘画水中的鱼活动十八语言活动――大家爱清洁活动十九数学活动――按物取数第二周教育活动计划(略)第三周教育活动计划(略)(略)小班说课稿篇2一、说教材这是一篇非常适合幼儿学习的阅读故事。
作品中人物形象鲜明,故事以熊哥哥和黑猪弟弟请客的对话来练习幼儿的合作表演能力,非常适合幼儿学习复述故事。
幼儿园小班说课稿(精选8篇)
幼儿园小班说课稿(精选8篇)在工作和生活中,少不了要写各种各样的文档,不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料,能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔,也体现着一个人的能力,下面是我汇编整理的《幼儿园小班说课稿(精选8篇)》,希望能够帮到你!幼儿园小班说课稿1一、适合年龄这是个2~3岁幼儿能够听懂的故事,古老而又新鲜。
故事情节很简单:老公公种了个大萝卜,要拔拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,所以,很适合小班幼儿玩。
二、游戏目的通过玩“拔萝卜”游戏,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。
三、教学要求1、通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
2、要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。
①咬准字音:长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。
②不同的角色用不同的语调、音色讲话。
③动作:(1)老公公种萝卜的过程中的动作。
(2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。
(3)抬萝卜的动作。
(4)萝卜长大的动作。
④表情:(1)掌握面部表情变化:拔不动(发愁)→拔动了(有点高兴)→萝卜拔出来了(拍手、跳跃、欢呼)。
(2)团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
四、游戏准备1、角色的分配和妆扮老公公一般由男孩装扮,在鼻子下面贴上白胡子,老婆婆由女孩系上一条围裙装扮,小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求,由儿童随意处理。
小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。
2、道具表演用的大萝卜,可用竹条编成半圆形萝卜状,围上红布,上面装几片大叶子,也可请穿红衣的小朋友,头戴绿叶头饰蹲着代替。
五、教学指导1、让孩子们熟悉故事一听:听家长和老师讲,也可以听录音带,有些地方可反复讲、放。
幼儿园小班语言教案《这是谁的家》游戏活动说课稿
幼儿园小班语言教案《这是谁的家》游戏活动说课稿一、课程背景本次课程是针对幼儿园小班儿童的语言教学,教案的名称为《这是谁的家》。
该教案旨在通过游戏活动的形式,帮助儿童提高语言表达能力和观察力,提高幼儿的交际能力,激发幼儿学习的兴趣和探究欲望。
二、学习目标1.了解不同的家具名称2.学会用简单的句子表达家具的名称3.学会通过观察、听取、提问等方式来表述自己的观点4.培养探索精神和宽容心态三、教学内容1.《这是谁的家》游戏活动本次课程以《这是谁的家》游戏活动为主要内容。
该游戏需要学生进行观察和推理,能很好地帮助幼儿提高语言表达和交际能力。
具体流程:1.教师先向学生展示一个家居空间,且添装有各种各样的家具,要求幼儿观察,记忆。
2.教师随机选出一个家具,询问这是谁的,帮助幼儿学习、掌握家具的名称。
3.学生展示自己的观点,猜测此家具是哪位同学的,提高幼儿观察力和推理能力。
4.最后,教师带着学生反思游戏,引导学生总结本次游戏的收获以及自己的不足。
2.课堂练习针对本次教学的课程内容,课堂练习将包含以下练习:1.画图练习:让孩子画出自己家里常用的家具,学生口语描述。
2.问答练习:请学生互相问答,回答对方的问题并自己提出问题。
四、教学方法本课程采取互动式的教学方式,让学生在互动和自主探索中获得知识。
具体的教学方法如下:1.引导式教学:教师引导学生观察、记忆、分类,提高幼儿的观察能力和思维能力。
2.游戏化教学:本次课程采用游戏活动形式,丰富学生的学习内容、活跃课堂气氛。
3.启发式教学:引导学生自主发现问题解决问题的方法,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
五、教学评价本课程的教学评价分为两个方面:1.学生作业的评价孩子的画图和口述内容能够表达出自己家里常用的家具名称和使用方法,为本次课程的教学目标进行了很好的实践。
2.学生表现的评价在教学过程中,学生积极参与、热情高涨,各个环节都带着好奇心和探索欲,创造性地思考和解决问题,达到了预期的教学目标。
幼儿园小班体育说课稿5篇
【导语】作为⼀名⼈民教师,编写说课稿是必不可少的,借助说课稿可以有效提⾼教学效率。
下⾯是整理的内容,希望对你们有帮助!1.幼⼉园⼩班体育说课稿 ⼀、设计意图: ⼩班幼⼉在经过快⼀学年的幼⼉园⽣活学习中,动作发展有了相对应的进步。
他们基本掌握了⾛跑、跳,爬等动作技能,并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动能⼒,但是在⽇常活动中,我发现他们的有些基本动作如跳、钻等,仍然不够协调和平稳。
⽽现,时值春末夏初,正是青蛙繁衍、蝌蚪成长的旺盛季节。
所以结合季节特点和幼⼉已有知识认知经验,我设计了本次活动《⼩青蛙捉害⾍》 ⼆、教学⽬标的制定: 我设计的本次活动⽬标为: 1、学习双脚向上跳,头顶触物的动作,发展弹跳能⼒,促进⾝体协调性。
2、在观察、练习、游戏中,逐步掌握双脚同时向上跳(头顶触物)的⽅法。
3、在游戏中体验体育活动的乐趣。
⼩班《健康》上指出——⼩班幼⼉应应掌握双脚向上跳,头顶触物的动作技能,所以我将些做为我本次活动的学习⽬标。
⽽⼩班幼⼉的认知⽔平有限,幼⼉学习双脚向上跳,头顶触物的动作是本次活动的新授动作,既是本次活动的重点,也是难点。
所以我将在活动中以⿎励幼⼉观察,个别⽰范,念⼉歌、情景游戏等各种⽅法来突破此难点,因此对应的提出了活动的策略⽬标。
⼩班幼⼉的思维正处于直觉⾏动思维向具体形象思维过度的时期,他们喜欢游戏,以⾃⼰独特的⽅式在游戏中学习技能,适应环境,形成经验。
所以我制定了在游戏中体验体育活动的乐趣的情感⽬标。
三、活动准备: 在活动中为了引起幼⼉的兴趣,调动幼⼉活动的积极性,我进⾏⼀定的器材教具的准备,如莲蓬长绳⼀根,害⾍长绳⼀根,平衡板⼆块,荷叶若⼲,与幼⼉相等的⼩青蛙头饰若⼲等。
同时结合本次活动的情景贯穿,使各学科的知识能更好的融会贯通,我还做了幼⼉经验准备:如幼⼉已有连续跳和⾛平衡板的经验和与幼⼉认识⽔平相符的知识准备:如带领幼⼉初步了解青蛙的⽣长过程 四、策略: ⼩班孩⼦的活动必须有⾮常强的情景性,但此时的孩⼦对游戏⾃主活动能⼒⼜很弱,从来承认于印发的假想情景中,这就需要⽼师先创设⼀定的情景。
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幼儿园小班游戏说课稿:高个子和矮个子
一、说教材:
1、设计意图:
孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由来是这样的:我班幼儿很喜欢听故事,经常要老师讲故事给他们听。
有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后,他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢,第二天就有好多小朋友还缠着我说:“老师,你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。
”于是,我就又讲了一边。
过后的几天里只要是课间一有空,孩子们就要听这个故事,我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人,不如把这两个人物形象放进游戏中,他们肯定会很喜欢。
因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》,在这个音乐游戏中,我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高,得出高个子和矮个子;在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则,使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪,真正做到玩中学、学中乐。
2、说目标:
(1)能感知明显的高音和低音,初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。
音乐心理学告诉我们:多种感知通道参与,特别是大肌肉运动的参与,能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。
(2)在玩的过程中遵守游戏规则。
(3)进行创编游戏:增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。
皮亚杰指出:在幼儿时期要发展智慧,关键是让幼儿做各种各样的游戏,从娱乐中学、从玩耍中学。
3、说准备:
为了引起幼儿的兴趣,调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解,加强游戏的趣味性,我适当地使用了能活动的教具,本次活动我作了以下准备:
(1)白雪公主和小矮人的图片各一张。
(2)用纸做高高的帽子和平顶的帽子,每样都是人数的一半,达到幼儿人手一份。
(3)乐器:沙球和木鱼各一个。
(4)大小标记各一个。
4、说重点和难点:
根据目标,我把活动的重点定位于让幼儿会听音乐进行高个子和矮个子走路。
通过观察比较、参与体验、分组游戏、师生交流等,使幼儿在玩中学,学中玩。
自始至终能保持愉快的情绪。
活动的难点是遵守游戏规则,让幼儿知道什么时候高个子走路,什么时候矮个子走路,并进行创编游戏,这时我就利用上数学活动时学过的大小标记,引导幼儿大胆尝试,从而使幼儿的创造性思维得到发展。
二、说教法和学法:
针对这次教学活动的目标,根据幼儿的实际情况,在整个活动中,我主要以示范讲解法、游戏法,让幼儿学会并掌握正确的玩游戏方法;在游戏过程中用引导法引导幼儿遵守游戏规则,从而获得游戏带来的快乐。
我还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法,在玩中学,学中玩。
让教法与学法有机地联系在一起,让目标能得以落实。
三、说活动过程:
1、谈话导入,并进行创编高个子和矮个子。
出示白雪公主和小矮人的图片,引起幼儿的兴趣。
提问:
(1)这是谁呀?(白雪公主和小矮人)
(2)你们看看白雪公主和小矮人一样高吗?(不一样)谁高?谁矮呢?(白雪公主高,小矮人矮)
师:我们把比较高的呢叫高个子,比较矮的叫矮个子。
(3)接着问:谁来学一学高个子、矮个子呢?提醒幼儿学高个子时应尽量地踮起脚尖、双手往上伸;学矮个子时尽可能地往下蹲。
最后集体模仿高个子、矮个子。
这一开始部分让幼儿通过观察比较、启发想象来进行创编模仿高个子和矮个子,为后面要进行的游戏做好铺垫。
2、学做游戏《高个子和矮个子》。
(1)刚才我们学做了高个子和矮个子,现在,我们就来玩一个《高个子和矮个子》的游戏,师出示两顶帽子,让幼儿进行观察比较这两顶帽子有什么不一样的地方?(一顶高高的,一顶平平
的)
(2)猜猜看,这两顶帽子给谁戴的呢?
(幼儿自由猜测)师:高帽子给高个子戴,平平的帽子给矮个子戴。
(3)介绍游戏规则:高个子和矮个子不是一起走路的,要听钢琴的“命令”——高个子听到高音走路(教师可在钢琴的高音区奏和弦),这时矮个子不能走;当矮个子听到低音时才能走路(教师可在钢琴的低音区奏和弦),这时高个子不能走。
请幼儿仔细听两段音高完全不同的和弦,清楚高音时高个子走,低音时矮个子走。
(教师可弹奏两遍音乐)
(4)请两名能力较强的幼儿来表演:分别戴上高帽子和平顶帽子,扮演高个子和矮个子听音乐走路,让全体幼儿进一步熟悉明白游戏的玩法。
(5)全体幼儿分两组游戏:一半戴上高帽子做高个子,另一半戴上平顶帽子做矮个子。
再次强调游戏规则:应按规定的音乐做高个子,矮个子听音乐走路。
(6)交换角色,再次游戏。
(7)小弟弟戴上高帽子做高个子,小妹妹戴上平顶帽子做矮个子,进行听音乐走路游戏。
(8)交换角色,再玩一遍游戏。
3、运用乐器游戏:
(1)出示沙球和木鱼:
刚才我们的高个子和矮个子听着钢琴的命令进行游戏,接下来我们要听沙球和木鱼的命令来做游戏。
介绍游戏规则:沙球声——高个子走路,木鱼声——矮个子走路。
幼儿分两组进行游戏。
(2)交换角色再玩一次。
4、引导幼儿创编游戏:
(1)小朋友刚才的游戏真好玩,看有两个标记朋友也想来和我们一起玩。
(出示大小标记)你们高兴吗?让幼儿用肢体动作表示(个别幼儿上来示范表演,全体幼儿做一遍动作)。
(2)大标记做高个子,小标记做矮个子,等一会听到高音时大标记走路;听到低音时小标记走路。
(先请两个幼儿上来进行表演)
(3)全体幼儿分两组进行游戏:一半做大标记听高音走路,这时做小标记的不能走路;另一半做小标记的听到低音走路,做大标记的就不能走路。
(4)交换角色再玩一次游戏。
5、结束部分:
我们班还有好多小朋友呢,他们可都喜欢你们今天做的这个游戏,我们邀请他们和我们一起做游戏吧!。