读报剪报
学与做(3)读报和剪报
设计思路1. 教材开宗明义，在黄底灰边的方框里，用简短的文字，从顾宪成的对联谈起，教育学生要关心国家大事，并扼要阐述了读书剪报的作用——及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
这段文字是本次主题综合性学习活动的总导言和“奠基石”，篇幅虽短，作用却大，不仅有助于学生积累中国传统文化知识，而且有利于调动学生读报和剪报的内驱力。
2. 为了能让学生进一步理解读报的益处，学习正确的读报方法，进一步增强学生读报的自觉主动性，编者特意安排了“读一读”这个活动板块。
教材先形象而简明地描述了读报的好处，在引起学生阅读期待的基础上，商榷性地提出读书任务。
学生采用什么样的读书方式读书，达到什么阅读要求，没有作具体规定。
这就给教师和学生发挥能动性和创造性，自主确定阅读目标，自主选择读法和自主控制学习进程留下了较大的空间。
在这个活动板块中，还安排了让学生联系生活实际说说：你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？这样，围绕读报这个主题，将读和说的实践活动有机结合起来，突出了语文能力训练综合化的特点，并巧妙地向第二个活动板块“做一做”过渡。
3. 为了引导学生学以致用，教材将明理和导行紧密结合，安排了“做一做”活动项目：明确要求学生在班级黑板报上开辟“一句话新闻”专栏，轮流负责编写。
教材进行具体细致的方法指导：轮到的学生要认真翻阅几种当天的报纸，从中筛选出最重要的国内、国际新闻，在仔细阅读的基础上，整理出几条“一句话新闻”来。
还提醒学生，别把学校发生的大事忘掉。
这项活动，有前一项“读一读”活动打下的坚实基础，加之内容新颖，要求明确，方法具体，学生有兴趣做，也容易做好。
4. 语文综合性学习姓“语”。
不管学习活动涉及哪个领域、哪门学科，采取哪些方式，其落脚点都应该在促进学生语文素养的形成和发展，正确地理解和运用祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字上，而不是刻意追求其他学科知识的掌握。
《报和剪报》教学设计.doc
《读报和剪报》教学设计-1、出示名言1：同学们请看大屏幕，这是明代文人顾宪成的一幅对联，先读一读，再说说它的意思。
2、出示名言2：上学期，我们在学习《增广贤文》时，有这么一句，读一读，它又是什么意思呢？3、设疑讨论：面对信息时代，作为21世纪的主人，我们是要做一个家事国事天下事，事事关心的人，还是做一个两耳不闻窗外事的的人呢？4、引出主题：读圣贤书并非坏事，但是不能局限于圣贤书，就像鲁迅说的那么我们能够通过什么渠道来了解家事国事天下事呢？对，报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
过渡：不要小看读报，读报也要讲究方法。
二、谈谈读报（16分钟）1、学生交流：我知道很多同学们喜欢读报，你们都读了哪些报纸，是怎样读的呢？2、归纳方式：从同学们的交流中，主要从什么报纸----几个版面----各版分工----喜欢栏目这几点进行了介绍，下面我们就开展一个小活动----好报推荐。
请每个小组选择一种报纸，按照以上方法向全班隆重推荐。
3、小组交流：按照上述方式交流读报。
4、秘籍推荐：（1）同学们，结合平时读报的习惯，想一想如何才能迅速找到本期报纸上最重要的内容呢？（2）老师这儿就有这么几条简明要闻，读一读，它们有何特点？（3）现在就请你结合最近几天的要闻，设计出一句话新闻。
（4）全班交流。
过渡：报纸作为一种消息渠道，是对当今社会发展的具体体现，所以很多新鲜事物不断展示在人们眼前，比如最近几年，都有很多新词诞生。
三、聊聊新词（10分钟）1、出示词语：打非曝光含金量地球村白色污染豆腐渣工程山寨打酱油周老虎范跑跑（2008）躲猫猫蜗居族富（穷）二代甲流低碳楼脆脆(2009)2、说说意思：你知道这些词的意思吗，挑几个说说。
3、交流新词：除了以上几个，你还知道哪些新词，向大家介绍一下。
四、说说剪报（10分钟）1、学生交流：同学们，报纸读完以后，大家是怎么处理的呢？2、教师引入：我想，如果能将报上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝，我们可以将写完的硬壳本作为剪报本，将剪报本分为好几块，将你从报纸上剪下的内容分门别类地贴在相应位置，有时间还可以用水彩制为剪报加上花边，配上插图。
让报纸与童年结缘--浅谈读报剪报活动对提高语文积累的作用
il：报纸与童正结综浅谈读报剪报活动对提高语文积累的作用江苏省南京市翠屏山小学唐雅君【摘要】处在当下的信息社会，为了不被社会湾汰，每个学生都应该获得书本以外的如识，为由己 ?桥搭路，:扭纸作为群众新间 .it大、信思全，凌盖生活的方方面面，而语文学和其有开放性、垛合性等特点.学生假设沌源源不断地浚取里面的信息，无异于打开了活文学习的百宝箱，倦者在开拓刨新阅读中，以报纸为煤介.促进学生翻开何读相好，通过开展读投、爵报等活动，让“纸蝶',在班上正常运作，丰富学生语文学习活动，堤有学生的语文素养.，【关键词】报纸语文素养积累为了培养学生的语文素养，笔者充分利用了《南京商报》《金华晚报:级关心下一代周报*等报纸.使报纸除「可以为学生提供投带平台之外•还可以半富班级阅读生活•可以止学生在读报项报等一系列丰富多彩的活动中感知社会、学会生活、学会涪文一、开创课外阅读和素养的金钩育人之价值解读阅读是寂静拼板，是和n1.为了让学牛从报纸上吸收养分,教师首先要做的就是学生的思想TI：绐他们提了•个昴低要•求：要把当天的看报体会写下来，这个体会要实实在在•不要求字数.第二天早读时全班进行读报分乳2.・每那么报道的题目往往提纲颦领地概括了报道的主要内容，所以注垂报题的阅读就显得尤为重要。
通过阅读报纸I：的标题.常常能较迅速地r解主要信息，明n报道要表达的内容读报先读虬是一种节省时间的方法，值得提倡报纸上的内容五花八门.囊括了生活的方方面面.而学生的帝力有限，所以石报很多时候“有舍才有得”在读报的过粹中仰以拣垂点内容读：头条头版新闻、国内外的垂大新闻,外乡特大新闻必看；有关生活哲理、亲情感悟、情感交流等有助于提升潜文素养的内容必看。
rw以采用跳谟、浏览等平时语文课中学习略读课文的方法这种快捷的阅读方式，不仅可■以加快读报速度•还能族得心理上的满足感和成就感。
因为每一期的报纸内容都很翔实，一张报纸慵开,两个人一起看绰绰有余合作读报不仅町以帝助学牛更快地r3.甫美诙奖,感恬时代总姑历纬审美学生通过读报活动可以获得各方面的积淀.但语文学科的要求注定了学牛要普眼于° iff"和“文”，所以针对报上一些语言文字优美、选词造句精美的段落或文章，学生应该皇不犹豫地吸收过来，因为学会审美鉴赏是具备语文泰养必不可少的因#而前于美的东西,光知道欣我是不够的.还需要不吝黄美，让这份铮态的关挺放在学生的籽齿之间•所以谈美也是必不可少的环节谈美活动叮以促使学生开动脑筋，把报上的精华加工为自身的财富.而一旦转换成功.报上的这份美就会变成学生的美.£扬子晚报》的,•美文赏析” “帝读时代” “校园绿地“版面就特别诂合学生赏美谈美.这些版面飘着堆祚、右肴丰厚的文学樱味・学生通过欣株美文、谈ic学生的语言建构能力、思维开展能力、审美能力也会在潜移默化中慢慢提1\•……二、运筹帷匣间展示学生最正确读报风采1.对于一些时事籍回，大到国家，小到南京周边的生活小事,笔者都会让学生各抒己见•)J,提高南京市民的。
订报、读报、用报活动方案
订报、读报、用报活动方案订报、读报、用报活动方案为培养广大小学生的阅读习惯，营造读书氛围，进一步扩展知识结构，提高文化修养，探索校园文化建设新途径，全面深化课程改革和推进素质教育，着眼于学生的健康成长和我校教育事业的长远发展，根据市委宣传部的总体部署，从2012年秋开始我校深入开展“教师心灵建设推进书香校园”订报、读报、用报活动，具体方案如下。
一、指导思想以“过一种幸福完整的教育生活”的新教育理念为指导，认真实施大力开展校园读报活动，优化校园文化环境，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建舞台，为家长社会提供学习资源。
通过建立以学校、班级、个人、家庭为主的订报、读报、用报的网络体系，丰富学生的在校生活和家庭生活，让报刊真正走进学校、走进家庭，倡导师生共读、亲子共读、打造书香校园氛围，激发学生读书读报的兴趣，在读书读报实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，放眼世界，做到“风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心”使整个校园成为书香气息芬芳馥郁，师生共同成长的乐园。
让每一个孩子从进校的第一天起，爱上读书报，让读书成为一种习惯。
二、订报办法 1、公费订阅通过学校经费订阅各种党报党刊、学习报刊、教育报刊等，存放在各个办公室、师生阅览室等公用设施供师生阅读。
2、私订公助每个教师订阅相应的党报党刊和必要的教育报刊，学校按各自订阅的报刊的百分之七十比例补助。
3、学生个人和家庭自愿订阅鼓励学生个人和家庭订阅党报党刊和各种学习报刊，根据各班学生个人和家庭订阅的报刊类别，授予“＿＿书香中队”（英语、环保、科普、音乐、漫画、语文、数学、体育等）、“书香家庭”、“书香学子”“书香辅导员”的称号。
4、鼓励社会贤达人士捐赠给学生通过鼓励社会贤达人士，爱心人士给每一个班级订阅主要的党报党刊，以“一对一”（一位贤达人士定期长期每年赞助每个班级）的形式订阅报刊，并聘请爱心人士为校外辅导员、家长学校委员。
浅谈报纸在语文项目化学习中的应用—读报活动在初中课外阅读中的实践
浅谈报纸在语文项目化学习中的应用—读报活动在初中课外阅读中的实践【摘要】语文的外延等于生活的外延，而最能反映现实生活的就是看似渐行渐远的报纸。
经常看到这样的报道，纸质媒体在没落中走向衰败。
而事实上，纸质媒体的许多优势是电子媒体所不能相媲美的。
因此在教学实践中，除了日常的名著阅读活动，我开展最多的就是读报活动。
而读报活动的开展和当下的项目化学习也是相吻合的，在日常的不知不觉中完成看似高大上的项目化学习，对于这些公立学校的普通班的孩子来说，何曾不是一件快乐而又轻松的事情呢！【关键词】读报；剪报；微项目活动吕叔湘先生曾经谈到这样一种情况：少数读写能力强的学生无一不是“课外阅读”的有心人，他们谈学习经验都会异口同声地说“得益于课外看书”。
吕叔湘先生强调，学习语文需要大量阅读。
他提出，“一学期读它80万到100万字不为多”。
《语文课程标准》）也提到：“9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括学生阅读的各类图书和报刊”。
通过持续而广泛的阅读，学生的语言文化知识的积累就会越来越深厚，写作能力就会得到提高，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是读和写的密切关系。
鲁迅先生也鼓励青年学生多看书：“爱看书的青年，大可以看看学习以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。
”苏霍姆林斯基也非常重视阅读实践：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
”但现状是很多学生平时不读课外书。
一个很重要的原因是，课堂教学没有明确而严格的阅读规定和阅读引导，课外阅读活动普遍处于放任自流的状态。
仅仅要求和提倡学生利用课余时间开展阅读活动，没有具体的阅读方法的指导和阅读问题的设置，语文教学对阅读活动并没有给予足够的关怀和支持，这是语文教学中很多教师遗漏和忽略的，也是课外阅读活动的一个失败之处。
而在日常的教学活动中开展读报活动正可以改变这种现状，提高写作和阅读水平，同时也可以作为一个微项目化学习活动在学生中开展，锻炼了各个阶层学生的各种能力。
广武镇第四小学四年级阅读课程纲要
广武镇第四小学阅读课程纲要（一年级下册）2014年2月26日四年级阅读课程纲要学校名称：荥阳市广武镇第四小学课程类型：校本课程教学材料：广武四小阅读课程教材设计教师：任朝晖王营时玲利适用年级：小学四年级学生一、课程目标1、具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外阅读，有收藏图书资料、参与读书活动的习惯。
2.在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书1小时以上，能与人交流读书感受。
3.养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想型读书笔记。
4.在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法，能质疑并展开讨论。
5.初步学会速读，可达每分钟200字以上，学习浏览，能根据要求选择有关读物和收集有关信息。
6.学习探究性阅读方法，在老师的指导下利用图书馆、网络等信息渠道尝试专题性阅读。
对人物和表达方法作出简单的评价。
背诵诗文30篇，开始阅读中外名著，全学年课外阅读总量达50万字以上。
二、课程内容1.读报剪报2.学习速读的方法3.剪报笔记法4.三步读课外书5.比读法6.古诗文学习的想象功能7.找段、篇的中心句8.跳读法9.介绍中外名著10.读书要有选择11.欣赏与借鉴12.感想型笔记13.五步阅读法14.批（改）读法15.说明文阅读16.归纳中心17.快速读18.心得体会交流三、课程实施1.利用每天的早读时间，指导学生多读多背。
2.在阅读课上，交给学生阅读的方法，鼓励学生自主阅读。
3.定期进行擂台赛。
擂台赛的形式一方面吸引更多学生参与进来；另一方面，擂台赛也能培养学生的胆量、理解力、记忆力等。
因此，竞赛的形式容易让学生间相互找到差距，激发他们阅读的热情。
4.开展读书主题活动，每周五组织孩子开展读书主题交流展示活动，评出阅读标兵，并在专栏上进行表扬。
5.讲故事。
将自己阅读的故事讲给同学听。
培养学生的口才，锻炼学生的胆量。
四、课程评价1. 星级评定：为了促使学生更好地参与到活动之中，设计一个“星级”评价汇总表贴在教室墙上的活动栏中。
读报·说报·剪报——在报纸中获取鲜活的知识
读报·说报·剪报——在报纸中获取鲜活的知识导读：为了训练孩子口语表述能力，我们要求结合报纸上的广告语，可以改编和创编进行口语广告，由于广告语琅琅上口，富有节奏，孩子们很感兴趣，一两周开展一次广告语比拼空前火热，家长也能积极地帮助孩子在报纸上采集到符合孩子年龄特点的各种广告，我们根据比拼的情况给予积分，然后累计星星总数兑换玩具的办法给予奖励。
缘由星期二上午的水墨画活动，因为怕墨水颜料弄脏桌面，我从柴火房里抱来一大捆报纸，铺垫在桌面上，作业完毕，只见班里的孩子饶有兴趣地拿起来看着、念着，相互分享沾有污垢的一个灵感触动了我：报纸作为大众新闻媒介，有着丰富的信息资源，它也许能让孩子在这里获取鲜活的知识，注意已定，我便开始行动下一步行动：分发调查表星期五我拟好了一份调查表，对本班幼儿的家庭进行关于订阅报纸的摸底调查，因为我认为只有家园的一致支持与互动，才能充分挖掘有效的教育资源。
表中的问题是：你家订阅什么样的报纸？谁在阅读？最喜欢报纸的哪些内容？你认为报纸与人们生活有何关系？你常给孩子念报吗？他（她）喜欢报纸吗？以上几方面的民意调查，一方面我想了解家长对报纸已有经验的了解，通过报纸能给予孩子多少知识，另一方面我想向家长摄取有关报纸方面的知识，因为在此方面的信息我很缺乏，很少有时间看报，也没有看报的习惯。
关于报纸里蕴涵多少内容，能利用的教育价值有多少我心里没底。
阅读着一份份问卷，我知道各家订阅的报纸种类，其中有东南早报、泉州晚报、福建日报、海峡都市报、泉州广播电视报、每周文摘等报种，除此之外，不同家庭成员阅读的内容有所不同，如“爷爷喜欢看时事新闻；奶奶喜欢看戏剧介绍；爸爸喜欢看体育赛事、妈妈喜欢看消费指南，知道报纸与人们的生活的密切关系，如根据”今日天气”，注意出行的着装，雨天要带伞，根据证券分析购买股票，根据医讯就诊，根据价格提供科学购物等等，还知道报纸有着不同的版面，各类的报纸导向性不一样，人们根据自己的不同需求加以选择。
读报和剪报(省一等奖)
钢笔 水彩笔
铅笔 圆珠笔
零食
瓜子 牛奶 花生 话梅
生活用品
牙膏 筷子 脸盆 杯子
风声雨声读书声，声声入耳； 家事国事天下事，事事关心。
①你最喜欢的报纸是？ ②它有几个版面？ ③各版面分别介绍了什么？
读书要有选择
选择合适的读物是一种本领。掌 握了这种本领，就能帮助你用有限的 时间去读更多的好书，去获取更多的 知识。
读报也要有所选择
（1）使用剪刀或美工刀要 注意人身安全。
（2）剪下来的废纸请不要 Leabharlann 扔，课后请扔进垃圾桶。制作剪报
成果展示
成果展示
作业：
课后请同学们运用今天学的方法， 继续完成你的剪报，将这样的好习惯一 直坚持下去。
学和做（3）
昆山市朝阳小学 张勇华
520那天，我一哥们儿在网上买了个手机， 结果是山寨机，笑了我大半天。可是我却没 有时间网购，因为今天要录一师一优课，我 希望得到大家的点赞。
足球 瓜子 钢笔 牛奶 水彩笔
花生 铅笔 牙膏 筷子 羽毛球
脸盆 篮球 杯子 话梅 圆珠笔
体育用品 学习用品
足球 羽毛球 篮球
【语文教案】六年级上册语综合性学习读报和剪报教案(苏教版)
【语文教案】六年级上册语综合性学习读报和剪报教案(苏教版)件ww苏教办小学六年级语文第一册《读报剪报》精品店成子宝第二次教案阅读和剪报（语综合性学习）一、标题：读报和剪报二、教学目标：1.丰富学生的阅读位置，了解报纸类型，选择适合儿童阅读的报纸。
2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。
3.通过阅读和使用剪贴簿，积累材料并应用于实践。
三、教学重难点：1.报纸（鼓励学生在家里和课堂上订阅）2、剪贴本的使用（是一个长期积累的过程，需要有、有组织、有反馈和有评比）3.选择有意义的阅读内容，学习选择性精读和略读。
四、教学准备：1.各类报纸；2.剪贴簿；五、教学方法：刺激性、启发性、情境性、展示方法六、教学时间：一时七、教学过程：（一）谈话导入1.报纸上的各种新闻、大大小小的事情和各种知识也会像磁铁一样吸引人。
的确，读报能给我们带来快乐，启发我们的智慧。
这就是今天会议的主题——“阅读和剪报”2、谈话：明朝顾宪成曾经在东林书院大门两侧题有一副对联,你们知道是一副什麽对联吗？出示:“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”3.问题：看完这副对联，你有什么灵感？4、古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的小主人怎么能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呢？报纸是传播和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
（二）了解报纸的类型1、你们都知道哪些报纸的名称？（学生交流。
）2.教师总结：看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。
据不完全统计，我国约有2100种报纸出版。
正如你所介绍的，我们周围有很多报纸。
我们能看这么多报纸吗？一方面，这在经济上可能是不允许的；另一方面，我们在业余时间阅读书籍和报纸，所以我们根本没有时间和精力阅读这么多报纸。
因此，我们必须从多种报纸中选择合适的报纸来阅读。
高一年级暑假学习计划表
高一年级暑假学习计划表高一年级暑假学习计划表0317【篇一】1.每天7：30起床，进行早锻炼。
时间一般在1～1.5小时。
2.早餐。
3.8：309：30，练字时间。
练习毛笔字或硬笔，认认真真练习一个小时。
4.9：3010：30，读报剪报时间。
静下心来阅读书刊报纸，在书刊报纸上选择好的文章内容，分类整理。
这是每天都必须完成的。
(注意：剪报内容要广泛，不要局限于优美的文章。
报纸新闻中的社会新闻，奇闻趣事等都要作为阅读积累的内容。
)5.10：3011:30，自由时间。
6.11：3012：00，午餐时间。
7.12:3014：30，午睡。
8.15：0016：00，阅读书籍。
(读书的时候，心要静。
自己在房间里静静地阅读，做笔记。
老师都是这么做的，相信你们也可以。
)9.16:0017:30，这段时间里，你可以回想、整理这段时间中你生活中发生的有趣或者难忘的事件。
有时即便只是小事，也是很值得记录的。
平时小本子里记着，再选择其中一天的这个时段认真地进行周记创作。
注意要认真按照老师的要求完成好!17:3018：30，晚饭时间。
18：3019：00，每天晚饭前后和父母散散步，既锻炼了身体，呼吸了新鲜空气，又增进了沟通。
19：0020：00，娱乐时间，看电视关注新闻时事。
20：0021：30，学习时间，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。
22:00，为了迎接新的一天，这是进入梦乡。
【篇二】1、每天有效学习时间最少保持在5~6小时2、学习时间固定在：上午8：3011：30，下午14：3017：30;晚上19：3021：30。
既不要睡懒觉，也不要开夜车。
3.每天坚持写150个正楷或行楷字。
三年下来我就可以写一手好字了。
4.养成语文学习的好习惯(1)随时携带使用工具书的习惯，老师不定时检查。
(2)朗读、背诵的习惯。
好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。
(3)写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。
(4)做课堂笔记的习惯。
(5)独立思考，勤学好问的习惯。
《读报和剪报》教学设计_教案教学设计_1
《读报和剪报》教学设计本文是关于《读报和剪报》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标分析：1、指导学生学习读报的方法，培养其读报的兴趣，使其形成读报的习惯。
2、通过自主阅读报纸，合作交流、归类剪贴，展示评比，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力以及表达、评价的能力，增强学生合作意识。
3、生活处处皆学问，通过这次实践活动丰富学生阅读阵地，促使学生不断积累与运用祖国语言文字，激发学生的生活热情，提升学生的语文素养。
教学重难点：1、通过自主阅读报纸，合作交流、归类剪贴，展示评比，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力以及表达、评价的能力。
2、培养学生的读报剪报兴趣和习惯。
教学时间：课外下半个学期，课堂3课时学前准备：布置学生收集不同类的报纸若干可以用来做剪报本的硬纸板教师自制纪念卡和奖章。
第一课时（活动准备）一、导入：1.投影出示“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”师，还记得这句话吗？谁说的？啥意思呢？2导语：报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
出示课题“读报和剪报”。
下面我们就一起来聊一聊读报这个话题。
二、小组交流，了解报纸的种类，选择适合少年儿童阅读的报纸1、你们平时都读过些什么报纸？它们都有些什么内容呢（1）教育报（教育新闻、教育法规，教师楷模-------）（2）山西日报（省内新闻热点、故事，纪实文学，广告----）（3）农民报（介绍农民丰产大王、农民致富门路、农作物种植方法、农耕技术指导、优良品种介绍----）（4）法制报（有关法律法规的介绍、刑侦故事等（5）晚报（生活百科、健康顾问、小小说、诗歌、笑话、广告、寻人启事---）（6）小学生学习报（学习方法、疑难解答、幽默笑话，榜样人物--------）……2、你们知道报纸通常有几个版面？各版面如何分工的？（学生交流。
）三、引导学生有针对性的选择报纸内容加以阅读。
六年级上册语文课件-学和做 (3)：读报和剪报｜苏教版(共13张PPT)
报纸中形形色色的消息，大大 小小的事情，五花八门的知识， 同样会像磁铁一样吸引人们。 确实，读报可以给我们带来快 乐，启迪我们的智慧，这正是 我们今天上课的主题-------
苏教版六年级上册（语文综合性学习）
“持之以恒奖”、 “最佳创意奖”、 “装帧精美奖” “内容丰富奖”
2、展示步骤：
（1）实物展示与自我介绍相结合：上台向大 家介绍自己剪贴本的优势，可从装帧、内容、 特色等方面来说。 （2）读者推荐：向大家推荐同学制作的优秀 剪贴本，以读后感的角度来说。 （3）评选优胜奖。
这是多么有意义的活动啊， 希望大家能坚持下去，珍惜和 合理利用身边的资源。
读报和剪报
• 明代文人顾宪成曾经在东林书院大 门两侧题有一副对联，你们知道是 一副什么对联吗？
风声雨声读书声，声声入耳；
家事国事天下事，事事关心。
任务一：学习读报
1、了解报纸的种类（你都知道哪些报
纸的名称）
2、交流读报的方法（a、平时你最喜
欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分 工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？ b、学习《养成读报的好习惯》中懂得了哪些读报 方法）
上插图。
任务二：学做剪报
制作剪报的步骤：
阅读报纸----确定主题----剪下自己认为有价值的内容----粘贴----装饰
A、有价值的内容指能增长知识的、对自己的学习、生活有帮助的内容 B、如何分类？同一主题的分为一类，如英语知识、体育知识集锦等 C、在要粘贴时要注意些什么?要平整、布局要合理等 D、如何装饰？可用彩笔画上自己喜欢的图画，也可加上一些花边，但一定要清楚、 简洁，不可太复杂
读报剪报系统
读报剪报系统
流程说明
第一步：登陆系统
登陆框， 输入帐 号和密 码
按照不同地域 来查找报纸.
第二步：选择需要找的报纸
点击黄色的图标，添加 该ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纸到关注列表
点击红色的图标，把该 报纸从关注列表中删除
第三步：浏览及收藏需要的报纸
点击可直接下载 该版面报纸图片 点击可按日期浏览 过往的报纸 点击可浏览整份报纸
点击可从该版开 始浏览整份报纸
点击可将该版报纸放到页 面左上方的“我的收藏夹”
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4、古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的小主人怎么能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呢？报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
（二）了解报纸的种类
1、你们都知道哪些报纸的名称？（学生交流。）
2、教师小结：
看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。据不完全统计，现今在我们国内发行的报纸大约有2100多种。正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。这么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。因此我们必须从众多的报纸种选择适合我们的报纸来进行阅读。
教学反思
主备人：张海艳日期：教者：第单元第课时总第课时
课题
读报和剪报
（语文综合性学习）
教学目标
1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。
2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实践运用。
教学重、难点
1、报纸的来源。2、剪贴本的使用。3、有意义阅读内容的筛选，学会有选择性的精读与略读。
3、你们能不能再结合平常出手抄报的经验，来谈谈如何制作剪报？
4、概括制作剪报的步骤
阅读报纸---剪下自己认为有价值的内容-----分类----粘贴----装饰
5、具体指导
（1）、“剪下自己认为有价值的内容”，对于“有价值的内容”，你们是如何理解的？（能增长知识的、对自己的学习、生活有帮助的内容）（2）、如何分类？（3）、粘贴时又要注意些什么？（要平整、布局要合理等）（4）、如何装饰？（可用彩笔画上自己喜欢的图画，也可以加上一些花边，但一定要清楚、简洁，不可太复杂）
教学过程
教师与学生活动安排
个人加工及备注
（一）谈话导入
1、报纸中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。确实，读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，这正是我们今天上课的主题——出示课题“读报和剪报”
2、谈话：明朝顾宪成曾经在东林书院大门两侧题有一副对联,你们知道是一副什麽对联吗？出示:“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”
6、动手剪报
（四）教师总结
1、到这里，这次活动即将结束，虽然今天我们谈论的是读报剪报的话题，但这使我们进一步认识到生活处处是语文，只要我们做个生活的有心人，多读、巧思、勤动手，一定会收获学习语文的更大乐趣。世上无难事，只怕有心人。让我们一起来做个有心人，在读书中获得快乐，在读书中获得成长。
板书设计
作Байду номын сангаас布置
3、平时你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？
（三）、指导剪报
1、过渡谈话：我们在平时阅读报纸仲发现有许多自己感兴趣的内容，例如一些有趣的知识、优美的语言、奇妙的图片等，但是，我们需要它时，却很难再找到，那么，我们该怎么办呢？
2、为了避免此类事情的出现，有人将报纸上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝了。