10 心田上的百合花开ppt课件
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鲁教版(五四学制)八年级上册语文第二单元 10《心田上的百合花开》课件 (共48张PPT)
“我要开花，是因为我知道 自己有美丽的花；我要开花，是 为了完成作为一株花的庄严使命； 我要开花，是由于自己喜欢以花 来证明自己的存在。不管有没有 人欣赏，不管你们怎么看我，我 都要开花！”
只有百合知道，那是欢喜的泪滴。
环境描写与衬托手法
山谷 自然环境 社会环境 恶劣 层 断崖 杂草 蜂蝶 嘲讽 鸟雀
这一株绽放在心田 上的百合花对你有什么 启示呢？
文章用百合花象征人的心灵， 只要我们在人生的道路上像它 一样永不放弃，相信自己，懂 得自己生命的价值，那我们终 会得到美满的结局。
回视我们的成长历程，是 否也有一株美丽的百合花在心 田上静静地绽放呢？
我们每个人心灵的土地都是湿 润而肥沃的,只要你肯付出勤勉与 努力,生命的百合花就会对你绽放。 许多的努力不是一下子就能看到结 果,需要你耐心对待,辛勤付出,并 坚持下去,相信你也会品尝成功的 甜蜜。
知识点睛
百合花
信念（象征）
百合克服重重困难，努力开花 作者执着于信念，至死不渝 （托物言志）
互动检测
内容三： 如何理解题目《 心田上的百合花开》 方法归纳：字面意义 深层含义
想一想:
百合克服重重困难，终于完成了 自己庄严的使命，开出了美丽的百 合花；林清玄执着于信念，至死不 渝，终于成了著名的文学家。读了 这篇文章，你受到了哪些启发呢？ 我们又该如何证明自己的价值呢？
刘伟坚强语录 1、“我从来没有把我当什么特殊群体，就 是你们用手做的东西，我用脚做，只是换了 一种方式而已，没有不一样。” 2、 “谢谢他能这么歧视我，迟早有一天我 会让他看看。”——遭到音乐学院校长的歧 视后，他说。 3、“刚开始困难简直是一座山，但是后来 通过努力拿到全国第一时，再回头看那困难 只是一个小小的台阶。”
心田上的百合花开ppt课件
柔的一角。 ⑦那里，被人们称为“百合谷地”。 问题4：这一段写人们不远百里来欣赏百合花开，有何用意？
• 明确：这实际上也是一种衬托，但它不同于上文，它是正 面烘托，借以表现野百合自强不息、坚定执著的精神,并 得到了世人的充分肯定，百合的美（外在的美和内在的美） 感染了人们。
17
【第八自然段】 ⑧不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合 的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的
运用。
3、体味文中蕴含的人生哲理
11
听读课文，整体感知:
简要复述文章内容（填空尽量用课本上
的语言）
提示：
一株生长在（ ）的（ ）的百
合花，在（
）下，凭借（ ）
最终开出了（
）的花。
12
【第一自然段】 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不 知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生 的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一 株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株 百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的办法，就是开出美 丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深 地扎根，直直地挺着胸膛。终于，在一个春天的早晨，百合的顶
33
刘伟坚强语录 1、“我从来没有把我当什么特殊群体，就 是你们用手做的东西，我用脚做，只是换了 一种方式而已，没有不一样。” 2、 “谢谢他能这么歧视我，迟早有一天我 会让他看看。”——遭到音乐学院校长的歧 视后，他说。 3、“刚开始困难简直是一座山，但是后来 通过努力拿到全国第一时，再回头看那困难 只是一个小小的台阶。”
是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏， 不管你们怎么看我，我都要开花！”
• 明确：这实际上也是一种衬托，但它不同于上文，它是正 面烘托，借以表现野百合自强不息、坚定执著的精神,并 得到了世人的充分肯定，百合的美（外在的美和内在的美） 感染了人们。
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【第八自然段】 ⑧不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合 的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的
运用。
3、体味文中蕴含的人生哲理
11
听读课文，整体感知:
简要复述文章内容（填空尽量用课本上
的语言）
提示：
一株生长在（ ）的（ ）的百
合花，在（
）下，凭借（ ）
最终开出了（
）的花。
12
【第一自然段】 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不 知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生 的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一 株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株 百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的办法，就是开出美 丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深 地扎根，直直地挺着胸膛。终于，在一个春天的早晨，百合的顶
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刘伟坚强语录 1、“我从来没有把我当什么特殊群体，就 是你们用手做的东西，我用脚做，只是换了 一种方式而已，没有不一样。” 2、 “谢谢他能这么歧视我，迟早有一天我 会让他看看。”——遭到音乐学院校长的歧 视后，他说。 3、“刚开始困难简直是一座山，但是后来 通过努力拿到全国第一时，再回头看那困难 只是一个小小的台阶。”
是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏， 不管你们怎么看我，我都要开花！”
心田上的百合花说课稿PPT教学课件
❖ （3）要全心全意默默开花，以花来证明自己存在
。
2020/12/10
9
❖ 第四环节：升华拓展。
❖
❖ 1、结合作者经历，引出百合花正是作者的缩影。
❖ 我知道自己内在的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生 的人，即使————，即使————，即使————，我也 不会放弃我的写作梦想，我相信——————。
3、树立坚定执着的生活态度。
2020/12/10
三、教学重点、难点
❖ 教学重点:理解课文所蕴含的道理。
❖ 教学难点：引导学生树立坚定执着的生活态 度。
2020/12/10
4
四、教法、学法设计
❖ 教法：朗读法、合作探究法、创设情境法。
❖ 学法：自主学习法、合作探究法、小组讨论 法。
2020/12/10
5
五、教学过程
❖ 第一环节：导学质疑。
❖ 1、创设情境，引入课题。 ❖ 2、由课题想到哪些问题？
2020/12/10
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❖ 第二环节：自主学习。
❖ 1、出示自学要求，引导学生自学课文。
❖ 2、学生用自己喜欢的方式读课文，扫清字词障碍。
❖ 3、整体感知课文内容，用自己的话概括课文主要 内容。
❖ 4、思考问题： “你看到了一株什么样的百合？”
版小学语文五年级
一、教材分析
《心田上的百合花》是西师版小学语文第九册第七单元 的最后一篇课文。课文以拟人化的手法，通过语言、动作、 心理活动等细节描写，赞扬了百合为实现自我价值，不屈不 挠的向着目标迈进的精神。
2020/12/10
2
二、 教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解课文内容所蕴含的道理。
❖ 学生畅谈由百合花所得到的启示。
心田上的百合花开(课件)
拓展延伸：读这首诗，你有怎样的启迪？
成功的花
冰心
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初它的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨！
启迪：成功要付出努力， 成功的背后是艰辛。
课堂小结：
一株小小的百合，凭着对自己的信心和开花的 信念，用执著和坚忍成就了“百合谷地”的美 丽 与尊严。读了本文，你获得了哪些人生体验？ 小结: 在人生的道路上，什么时候也不要放弃自 己，要相信自己最终会开出世界上最靓丽的花 朵。一个人社会价值的实现，只有一种方式， 那就是“以花来证明”。
记一记:
我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相 信，我们的天赋是要用来做某种事情的。 ——居里夫人 在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看 你能不能战胜它，战胜了。你就是英雄，就是生 活得强者。----张海迪
信念!有信念的人经得起任何风暴! ----奥维德
跳读课文，学习写法
• 1.文章写百合，为什么还要写断崖.野草和 蜂蝶？谈谈你的看法。 • 2.文章讲了一株百合的故事，请思考，作者 仅仅是在写百合吗？这是什么样的写作手 法？
百合花开在山谷、草原和悬崖边上，本 文为什么取题为“心田上的百合花开”呢？ 山谷、草原和悬崖边上，那只不过是百合花 生存的外在环境，而真正打动作者心灵的是 百合在此种环境下的淡泊、执著与坚韧的精 神品质。本文主要表现百合花带给作者的心 灵震撼、人生感悟。百合花所具有的品质使 作者充满了敬意，所以取题为“心田上的百合 花开”。
心田上的百合花开
林清玄
（xuán） 台湾作家
学习目标：
1、品味优美言 2、感受百合精神
初读课文，整体感知： 听读课文，在疏通字词的基础上， 了解课文内容。思考问题：
心田上的百合花开PPT参考
请你用“不管……都……” 的句式, 写上一段话来劝劝他。
2021/3/10
授课：XXX
12
拓展思考
想一想：
文中的百合是人格化的形象， 那么，百合花给我们带来了怎样的 人生感悟? （由百合花的绽放经历 产生感悟）
2021/3/10
授பைடு நூலகம்：XXX
13
记一记
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，
2、你是怎样理解题目《心田上的百合花开》 的？
3、你在文中看到一个什么样的百合？
2021/3/10
授课：XXX
3
品味语言
2021/3/10
批注阅读 ：
围绕 “是什么使百 合近乎完美？是什么力量 使它开花？是什么使偏僻 的山谷变成百合谷的？” 这一问题，学习运用批注 式阅读法研读词句，品读 选文中你有感悟的语言， 进行批注点评，并展示交 流点评内容。
2021/3/10
授课：XXX
8
品味语言
“我要开 花，是因为 我知道自己 有美丽的 花。”
2021/3/10
批注：简单的一句话，写 出了百合的自信。这可是 成功的第一步。一个人往 往不知道自己的价值，不 懂得如何发现自我，于是 它本有的才能与智慧也就 埋没了。我们每个人都有 各自的才能，请相信自己 天生我才必有用！
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增
益其所不能。
——孟子
我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我
们的天赋是要用来做某种事情的。
——居里夫人
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的 芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
——冰心
信念!有信念的人经得起任何风暴! —— 奥维德
2021/3/10
授课：XXX
12
拓展思考
想一想：
文中的百合是人格化的形象， 那么，百合花给我们带来了怎样的 人生感悟? （由百合花的绽放经历 产生感悟）
2021/3/10
授பைடு நூலகம்：XXX
13
记一记
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，
2、你是怎样理解题目《心田上的百合花开》 的？
3、你在文中看到一个什么样的百合？
2021/3/10
授课：XXX
3
品味语言
2021/3/10
批注阅读 ：
围绕 “是什么使百 合近乎完美？是什么力量 使它开花？是什么使偏僻 的山谷变成百合谷的？” 这一问题，学习运用批注 式阅读法研读词句，品读 选文中你有感悟的语言， 进行批注点评，并展示交 流点评内容。
2021/3/10
授课：XXX
8
品味语言
“我要开 花，是因为 我知道自己 有美丽的 花。”
2021/3/10
批注：简单的一句话，写 出了百合的自信。这可是 成功的第一步。一个人往 往不知道自己的价值，不 懂得如何发现自我，于是 它本有的才能与智慧也就 埋没了。我们每个人都有 各自的才能，请相信自己 天生我才必有用！
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增
益其所不能。
——孟子
我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我
们的天赋是要用来做某种事情的。
——居里夫人
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的 芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
——冰心
信念!有信念的人经得起任何风暴! —— 奥维德
《心田上的百合花开》ppt课件
精读文本
选择文中有关百合花的描写,从某一角 度进行批注式阅读,谈一谈你对百合花的 认识.
可以抓住你有感触的字词或者是 句子, 谈谈你的想法；可以从句式结 构、修辞方法或是描写方式,说说你 的认识；也可以针对自己不能解决 的问题,提出自己的疑惑.
提示
符号运用
1、生字生词用圆圈： “○” 2、可锤炼的词语用三角形 ：“△” 3、运用修辞格的句子用波浪线：“～～～” 4、可感可发的句子用着重号：“……” 5、质疑问难的词句用横线加问号：“—— ”“ ” 6、划分段落与层次用分开号：“‖”“/”
他的散文语言朴素,文笔流畅清新,表现 了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人 的力量.
整体感知
从——句中, 我看到了一株——的百合花.
细读文本
批一批 ：
围绕“是什么使百合近乎 完美 是什么力量使它开花 是什 么使偏僻的山谷变成百合谷的 ” 这一问题,学习运用批注式阅读 法研读词句,品读选文中你有感 悟的语言,进行批注点评,并展示 交流点评内容.
课堂小结
批注式阅读感悟法
1、圈点重要词句,注明含义 2、画出优美、生动、细腻的描写性语句,注出自 己联想到的名人名言、格言警句等精辟语言 3、批写自己对文句独特的感悟 4、标注自己有疑问的词句,批写自己的问题和 思考
5、对文章在塑造人物形象独特构思的理解写 批语
林清玄追求的做人最高境界：
以清净心看世界,以欢喜 心过生活,以平常心生情味, 以柔软心除挂碍.
“大其愿,坚其志,细其心,柔其气”
布置作业
1、模仿本文手法,把自己心中 的百合花的故事写下来.(基础题)
2、选读林清玄散文,贴近他那刚 柔兼济、宁静致远的灵魂.(提高 题)
பைடு நூலகம்
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他的散文语言朴素，文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有 着感人的力量。
诞（ dà）n 生
花பைடு நூலகம்（ ）
不屑（ ） xiè
鄙夷（ ）：
谨（ ）记
千里迢迢（yí ）：轻视，看不起。
bāo jǐn
tiáo
形容路途十分遥远。
从
句中，我看到了一株
的百合花。
批一批：
围绕“在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些 困难的？”这一问题，学习运用批注式阅读法研读词句，品读选文中你有感悟的 语言，进行批注点评，并展示交流点评内容。
自然环境恶劣
“邻里”的讥讽
百合
胜利 ↑
开花 ↑
自信 坚韧
选择文中有关百合花的描写，从某一角度进行批注式阅读，谈一谈你对百合花的 认识。 提示:可以抓住你有感触的字词或者是句子, 谈谈你的想法；可以从句式结构、修辞 手法或是描写方式方面，说说你的认识；也可以针对自己不能解决的问题，提出 自己的疑惑。
记一记
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏
其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所
能。
——孟子我们应有恒心，尤其要有
自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情
的。
—— 居里夫人
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的 泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。 批注：“鄙夷”，这里是轻视、看不起的意思。野草与蜂蝶的嘲笑、讥讽，非 但没让野百合倒下，反而使它以自信和顽强坚持了下来，并最终获得了成功。
“有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。 终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。” 批注：“努力地、深深地、直立地”三个词让人深切地感受到了野百合的意志 坚定。
1.模仿本文手法，把自己心中的百合花的故事写下来。(基础题) 2.选读《林清玄散文》，贴近他那刚柔兼济、宁静致远的灵魂。(提高题)
生长环境恶劣
“邻里”劝说 讥讽
衬托
百合
努力实现 人生价值
拟人
有志者 事竟成
理想不是一只细瓷碗，破碎了不能 锔补；理想是花，谢落了可以重新开放。
-----冰心
想一想： 百合花给我们带来了怎样的人生感悟?
文中的百合以开花证明自己的存在，你还了解哪些物或人用实际行动来 证明自己的存在？我们该如何来证明自己的存在的价值呢？
林清玄追求的做人最高境界 以清净心看世界，以欢喜心过生活， 以平常心生情味，以柔软心除挂碍。
“大其愿，坚其志，细其心，柔其气”
10 心田上的百合花开
课文欣赏 感知故事情节
1.领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 2.反复朗读课文，品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 3.理解文章所蕴含的深意，感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值。
林清玄，1953年生于台湾高雄，自幼立志成为作 家，17岁开始发表作品，30岁前获遍台湾所有重要文 学大奖。其作品逾百部，在华人阅读圈尤其是青少年 中赢得了“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声 音”的美誉。作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》 《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》 《白雪少年》等。
“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。” 批注：多么简单的一句话啊！可这却是引导成功的第一步。一个人往往不知 道自己的价值，不懂得如何发现自我，于是它本有的才能与智慧也就埋没了。 我们每个人都有各自的才能，请相信自己，对自己大声说一句：我能行！
“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为 一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管 有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
诞（ dà）n 生
花பைடு நூலகம்（ ）
不屑（ ） xiè
鄙夷（ ）：
谨（ ）记
千里迢迢（yí ）：轻视，看不起。
bāo jǐn
tiáo
形容路途十分遥远。
从
句中，我看到了一株
的百合花。
批一批：
围绕“在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些 困难的？”这一问题，学习运用批注式阅读法研读词句，品读选文中你有感悟的 语言，进行批注点评，并展示交流点评内容。
自然环境恶劣
“邻里”的讥讽
百合
胜利 ↑
开花 ↑
自信 坚韧
选择文中有关百合花的描写，从某一角度进行批注式阅读，谈一谈你对百合花的 认识。 提示:可以抓住你有感触的字词或者是句子, 谈谈你的想法；可以从句式结构、修辞 手法或是描写方式方面，说说你的认识；也可以针对自己不能解决的问题，提出 自己的疑惑。
记一记
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏
其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所
能。
——孟子我们应有恒心，尤其要有
自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情
的。
—— 居里夫人
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的 泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。 批注：“鄙夷”，这里是轻视、看不起的意思。野草与蜂蝶的嘲笑、讥讽，非 但没让野百合倒下，反而使它以自信和顽强坚持了下来，并最终获得了成功。
“有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。 终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。” 批注：“努力地、深深地、直立地”三个词让人深切地感受到了野百合的意志 坚定。
1.模仿本文手法，把自己心中的百合花的故事写下来。(基础题) 2.选读《林清玄散文》，贴近他那刚柔兼济、宁静致远的灵魂。(提高题)
生长环境恶劣
“邻里”劝说 讥讽
衬托
百合
努力实现 人生价值
拟人
有志者 事竟成
理想不是一只细瓷碗，破碎了不能 锔补；理想是花，谢落了可以重新开放。
-----冰心
想一想： 百合花给我们带来了怎样的人生感悟?
文中的百合以开花证明自己的存在，你还了解哪些物或人用实际行动来 证明自己的存在？我们该如何来证明自己的存在的价值呢？
林清玄追求的做人最高境界 以清净心看世界，以欢喜心过生活， 以平常心生情味，以柔软心除挂碍。
“大其愿，坚其志，细其心，柔其气”
10 心田上的百合花开
课文欣赏 感知故事情节
1.领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 2.反复朗读课文，品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 3.理解文章所蕴含的深意，感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值。
林清玄，1953年生于台湾高雄，自幼立志成为作 家，17岁开始发表作品，30岁前获遍台湾所有重要文 学大奖。其作品逾百部，在华人阅读圈尤其是青少年 中赢得了“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声 音”的美誉。作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》 《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》 《白雪少年》等。
“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。” 批注：多么简单的一句话啊！可这却是引导成功的第一步。一个人往往不知 道自己的价值，不懂得如何发现自我，于是它本有的才能与智慧也就埋没了。 我们每个人都有各自的才能，请相信自己，对自己大声说一句：我能行！
“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为 一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管 有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”