高考作文复习：任务驱动型作文审题立意

高考作文复习：任务驱动型作文审题立意目前，任务驱动型作文正在蓬勃发展，多个关键词材料、名句材料，单则社会生活类材料、漫画材料都进入到作文命题人的视野。

面对如此复杂多变的命题材料，如何审题准确、立意深刻，是横在考生面前的第一道坎，也是决定作文成功的关键。

审题是了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确材料的倾向，并确定文章的体裁的过程。

立意是确立文章中心思想的过程，这都与命题人给定的“任务”密切相关。

本提分专题从多类型的材料入手，力求在审题立意上给考生最简洁实用的指导。

突破点一 多个关键词材料的审题立意2017课标全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ的作文都是多个关键词材料任务驱动型作文的代表，(全国卷Ⅱ的诗句只要抓住每句话的关键词，也可以看成多个关键词材料)我们以全国卷Ⅰ这道作文题目为例，分析这种类型的作文如何审题立意。

一、审清“任务”，了解“驱动方向”2017课标全国卷Ⅰ的作文的要求是“请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字”。

二、选择组合方式，凸显立意焦点选择哪些词语构成组合方式决定着作文的立意，决定着作文呈现的思维方式，也决定着考生文体的选择。

这12个“中国关键词”我们可以进行不同的逻辑分类，因为合理的逻辑分类能够从作文立意角度恰当选择词语的组合方式。

国关键词”进行分类，有利于快速审题，选择合理的词语组合，从而完成作文的立意。

这些关键词也可以正向搭建、反向组合，也可以逆向勾连，还可以是“主题式”关联，因此，考生必须考虑有新意的、有创造性的关键词组合方式。

1．正向组合长城京剧，讲讲古老文明的传统中国，向世界介绍传统文化的灿烂辉煌；高铁移动支付，写现代开放的高科技中国，介绍中国领先的科技水平；一带一路高铁，可从高铁成就、影响，结合一带一路的重要意义，向外国青年介绍中国制造的辉煌成果及美好前景；广场舞、京剧，可以向外国青年说明中国人娱乐活动的多样化，雅俗共存，古典与时尚同现，都代表了中国人对生活的热爱和美的追求；广场舞、美丽乡村，美丽乡村不仅仅指自然环境，也指人文环境，我国农村的精神文明建设和生态环境建设一样，取得了长足进步，遍布农村的广场舞，就是群众喜闻乐见的娱乐方式，今日农村还有很多富于创新性的娱乐活动，在为美丽乡村添彩；共享单车移动支付，聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。

2．反向组合共享单车、食品安全，共享单车使用者存在着诚信缺失、文明缺失的问题，可以与食品安全中的诚信问题并提，以高度的忧患意识来未雨绸缪，为中国特色的社会主义出谋划策，添砖加瓦；空气污染食品安全，论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的呼唤。

3．逆向勾连长城、一带一路，由长城具有防御功能但民族积贫积弱入笔，过渡到当今中国以更加开放和包容的心态走向世界，体现民族自信；空气污染美丽乡村，向外国青年介绍中国美丽乡村建设情况，介绍中国治理空气污染的坚定决心，阐述“绿水青山就是金山银山”民族价值共识；共享单车、空气污染，中国近年来的空气污染让外国人谈霾色变，改变这种状况需要每一位国人的努力，绿色出行，就是每个人力所能及的，而且每一位中国人也愿意为减少污染做出贡献。

4．“主题式”关联以传统文化为主题，可以选择中华美食、长城、京剧的组合；以科技进步为主题，可以选择共享单车、高铁、移动支付的组合；以科技引领生活为主题，可以选择中华美食、移动支付、高铁、大熊猫等组合形式；以环境保护为主题，可以选择大熊猫、空气污染、美丽乡村的组合方式；以公民素养为主题，可以选择广场舞、共享单车、食品安全的组合方式，等等。

这道作文题目立意空间极其广阔，不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生，也考虑到了不同考生的写作优势，在立意行文的过程中，使关键词形成有机的关联并不难，既可以展示中国的文化悠久与快速发展优势，写成以“歌颂”为主的文章，又可以运用批判性思维表现忧患意识，体现责任担当，还可以运用辩证思维正确分析“传统与现代”“继承与发展”“发展与隐患”等关系。

作文并不难写，但要选出有新意、有创造性乃至意料之外又情理之中的关键词组合，并能由此写好文章则不那么容易。

突破点二单则社会生活类材料的审题立意近年来，全国各地高考作文趋向于选取现实生活中的事件作为材料，要求考生“结合生活体验与思考”，对相关事件“表明态度，阐述看法”。

面对这些社会生活材料作文，该如何进行审题立意呢？我们参阅众多资料和对考场作文进行分析后认为，可以从以下三个方面进行：1．透过现象看本质我们知道，许多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物。

因此，面对一件事情，我们首先应当“透过现象深入本质”，探究其内在原因。

也就是说，面对社会生活类作文材料，我们首先可以考虑从事件发生的原因或反映的本质这一角度立意。

例如，2016年的全国卷Ⅲ的作文材料：历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。

可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。

小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。

于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。

这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。

材料实质上是一个商业伦理话题：经济利益与商业道德。

材料中的花茶新工艺，实则是一种创新，小羽采取申请专利等措施来保护自己的利益。

在保护与被仿冒的拉锯战中，小羽最终选择了放弃专利、与大家共享的做法，反而取得了更好的效益。

材料触及了当今社会的重要话题：是少数人首先致富，还是共同发展？是小众创新，还是大众创业？是少数人独占，还是与多数人分享？显然，材料要表达的是一种共同致富的情怀。

这也是当前社会价值需要的一种体现。

因此，可从“专利与公利”“共同发展、共同致富”“成功与分享”“创新与模仿”“技术共享、源代码公开”“规范与规模”的角度立意。

2．辩证角度析问题时事类作文材料中的事件，很多情况下是利弊互见，仁者见仁智者见智，以使考生可以结合自己的生活体验与思考，对事件“表明态度，阐述看法”，从而考查考生的思辨能力。

因此，对于利弊互见的时事，我们必须以一分为二的观点、用辩证的角度来审题立意，来分析问题，才能使文章的观点更加客观真实，也更具说服力。

例如，针对“近年来各地惊爆小学生梦想长大后当吃货、当土豪、当高官等实惠理想”这一时事材料，我们可以从正反两方面审题立意。

首先，从正面立意：应当理性地看待此种现象——我们大可不必为此惊叹与担忧。

这是“童言无忌”的最好诠释，是“言为心声”的最好见证。

孩子们只是说出了他们的真实而淳朴的想法而已，值得我们用心呵护。

我们完全没有必要去指责那些想成为“吃货”“土豪”“高官”的孩子。

我们必须以包容的心态看待小学生的“实惠”理想，在肯定他们这些理想的同时引导他们树立正确的金钱观和道德观，教育他们如何通过正当途径成为“富豪”“高官”……然后，从反面立意：从此类事件中引发对“励志”教育的反思。

学生的理想不再“高大上”，折射出的是社会、学校和家庭对学生“励志”教育的物质化、功利化和庸俗化。

3．联系现实求拓展为了增强作文的思想深刻性，使作文更具现实意义，时事类作文还须在就事论事之外，联系现实作拓展议论。

例如：针对英国“中式教育”实验这一事件，我们可以联系现实，做出如下论述：无论是一个政府，还是一个部门、一个组织，抑或个人，当我们发现自身发展存在问题时，首先应当敢于正视和剖析问题，探究问题的症结所在和解决办法；其次，应当大胆运用“拿来主义”的方法，勇于实验——即使“拿来”学习和借鉴的东西优劣共存；最后是通过实验，结合自身特点有选择地借鉴和参考。

推而广之，对于任何事物，我们必须理性地看待它的优劣，切勿片面地做出评价，更不可盲目跟风。

因为，适合自己的才是最好的。

一个国家，一个社会，一个组织，一个个体，一项事业，能够持续稳健发展，离不开发展过程中选择适合自身实际的道路、适合自身发展的策略方法。

否则，就会走弯路，甚至走错路，直至走上不归路。

突破点三漫画类材料作文的审题立意漫画作文是以漫画素材为命题材料的作文形式。

漫画材料一般都属于比喻型，在表达主旨的方式方法上类似于寓言。

它往往用简单而夸张的手法来描绘生活或时事。

一般运用变形、比拟、象征的方法，来反映事实、表明道理。

漫画的主题，有贬斥意义的居多。

写作时，应把它还原成现实，而不应就画论画。

漫画材料，一方面比文字材料更直观形象，另一方面则由于夸张而使讽刺意蕴的含义更复杂，增加了“读图”的难度，更不容易把握，审题时要特别注意以下几点。

1．读懂漫画意旨。

只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏离题意。

如何读懂漫画呢？首先，要阅读漫画的标题。

漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个“眼睛”，可以洞察整幅漫画的主题。

其次，要看清漫画的画面，漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。

第三，要关注漫画的语言文字。

漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，这些文字往往隐含着作者的观点。

第四，要揣摩漫画的夸张之处。

漫画的夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。

如2016年高考全国卷Ⅱ的漫画：在第一幅漫画中，一位男孩得了100分，被亲了一口，笑容满面；另一位男孩得了55分，挨了一巴掌，哭丧着脸。

在第二幅漫画中，原先得了100分的男孩考了98分，挨了一巴掌，哭丧着脸；原先得了55分的男孩考了61分，却被亲了一口，笑容满面。

把握寓意则可以通过将两幅漫画进行对比来解读，可以从两个层面入手。

第一个层面：就“分数”变化呈现的意义来解读。

一个孩子受到奖励或惩罚的原因就是考试成绩的高低。

考试分数上升了就受到奖励，反之就受到惩罚。

反映出我们的教育评价中的一个突出问题——“唯分数论”，不论是家庭、学校，还是社会，都存在着这种“唯分数论”的现象。

第二个层面：就漫画所呈现的现象来解读。

从两幅图的比较体现出来，分数的升降直接与奖惩相关。

不论你的起点如何，退步了就要被批评，进步了就可以受到表扬。

从两个学生的实际情况来看，右边的学生尽管进步到61分，与左边尽管下降到98分的学生也是不能相提并论的，可是受到的待遇却截然相反。

如果从这个角度深入，它启示我们：奖惩不能过于简单，要有一个合适的标准，还需要区分出不同的对象，要因人而论，否则就跌入“成王败寇”简单粗暴的评价泥坑中去了。

2．合理联想引申。

根据观察、分析结果，确认漫画的主题思想。

就是由此及彼地联想与引申，在画面意义的基础上联想到生活中另一层新的内容。